不一样的大学

第一篇：不一样的大学

不一样的大学

——高尔基《我的大学》读后感

梦想是有代价的。

每个人都有梦想要实现，可是在你想要实现梦想的背后，你必须得付出同等的代价。有付出才有回报，不要把实现梦想想得太简单、太容易。其实我们都知道在梦想之路上，我们得付出多少努力，历经多少磨难，可是很少人真的会做好准备去迎接这些困难。再小的梦想，都会要求你付出十倍的努力。就像在《我的大学》里的主人公“我”一样，明明是憧憬着大学生活，一心怀抱着大学梦离开家乡，可是现实却叫他不得不低头。

我很少会去看类似《我的大学》的这类书，一来是我对于高尔基这类型的作家不是很喜欢，不过可能是因为我并不了解他们；二来是我总觉得很难把这种书全部读完。相比较于高尔基，我会选择托尔斯泰。《我的大学》这本书里也常常提到托尔斯泰，可是在里面的托尔斯泰主义者却或多或少遭到了一些质疑。我对这本书最深的一个印象就是，《我的大学》里所叙述的大学生，颠覆了我对大学生的传统看法。

什么是大学生？是不是非要作为一名学生乖乖地在课堂上听老师讲课，为了期末的考试把自己埋进书堆里，只为了让自己能有一个安心的假期？是不是非要拥有一纸文凭，给自己身上戳上那么一个“大学生”的印章才能证明自己曾在大学里呆过那么几年？所谓的大学正统教育，就真的能够给予我们在社会上立足所需要的全部东西吗？恐怕答案没有那么绝对吧。其实我对于大学生的定义也是和上述所说的一样，并且拥有着非常传统的观念，认为只有接受过大学正统教育的才算是大学生。可是在看完高尔基的《我的大学》后，我对大学以及大学生的观念有了一个翻天覆地的转变。结合现在社会上的一些大学生的所作所为，加上某些大学的教育理念、教育方式、教育内容和大学教授的一些行为等等，我突然觉得大学也并不是绝对的可以成功培养出优秀人才的地方，大学生也并非都是我们传统所想的那样，或许表面上是，可是在某些方面可能与我们的期望差了不是一点半点了。书中所叙述的大学生，看似富有理想和抱负，读了几本书，可是在不为人知的地方却做出了一些不符合他们身份的事情。嫖妓、偷盗、斗殴，什么肮脏事都少不了他们，让“我”对大学生的印象降到了谷底。这样的现实，无异是与“我”当初的梦想大相径庭的。

在《我的大学》中，“我”本来怀抱着一个大学梦去往喀山，以为自己真的如同叶甫里诺夫所说的是“大学需要的”那种人，孤身一人前往有一半鞑靼人的城市，结果却出乎意料，原来自己真的高估了自己。为了生存，“我”不得不开始在伏尔加河码头上做工来养活自己，从此便与那些搬运工、流浪汉和无赖结下了缘分，这也就是“我”另类的“大学生活”的开始。

读下去就更我令觉得意外与惊讶，“我”虽然没有机会在真正的大学里学习、念书，可是生活的经验，那些亲身经历却比大学教育更具有了不起的意义，让“我”学到了远比大学能

教给“我”的更多。从与“我”接触的那些人里，无论是小偷贝尔金、游戏人生的普列特涅夫，还是面包师伊凡、杂货店老板洛马斯，各类各色的人都可以给我提供新的东西，不一定是知识，有的仅仅只是一种理念，一种态度，一种想法，抑或是一种经验，但这些却是在大学里不可能学到的东西。即使是妓女，也能够从她们出于怜悯而丢些食物给贫穷的数学家的这一行为中体现出一种人性的关怀；就算是一个小小的派出所老警察，也能够从他嘴里说出一番对局势一阵见血的得当分析；再如只是一介农民的米贡，从他的歌声里也能体会出他们农民生活的艰辛无奈却又有着憧憬与希望。“我”结识了许多的人，里面有因为生计而不得不做出一些在人们看来是不道德的事的人，有因为维护真理而牺牲生命的人，有高尚的人，有卑贱的人，形形色色的人，各种各样的事，教会了“我”许多的道理，关于人生，关于理想，关于社会，关于国家，关于民族，这一切的种种，都不同于书本上的简单论述，都是当初不能进入大学而只能耽于这个纷乱的社会的“我”所不能想象的。

在那个时代的俄国，农奴制已被废除了三十年，可是农民们并没有如所料的那样理所当然地拥有了自由。因为根深蒂固的恶习，被奴隶的本性不会那么快地就从他们的脑袋中根除，有抱负的人们本想用知识来使他们明白要去争夺自己的权利，可是事与愿违。“我”本来也同洛马斯一样，对农民抱有很大的期待，可是在经历了杂货店爆炸、火灾的事件后，“我”终于不再对他们怀有期望，明明是向他们表达善意，可换来的却是砖块与斧头，就连性命都难以自保。事实证明，农民并不如同书本上所说的那样质朴、善良，其实在他们心里也有恶魔、自私，人性中的恶劣从他们身上得到了充分的体现，而这些是在大学里根本不可能认识到的现实。

现实总是与书里所说的有着很大的差距，需要我们去亲身经历才能体会得到。社会，其实也是另一种意义上的“大学”，我们在这所“大学”里所遭遇的种种，或许也可称之为是我们要学习的知识。若是仅仅按照书本上教给我们的那样单纯的给我们所不了解或不熟悉的事物下定义，恐怕到真的遇上了或是见到了，我们所受的冲击该会有多大呢？现在的大学生不也同书中所说的那样，也或多或少有着一些陋习和诟病吗？自以为是、傲慢无礼、不知人间疾苦，数不胜数的毛病都能从我们身上找到证据。仅仅满足于呆在大学这方丈之地，满足于课堂所教授的这一星半点的知识，满足于被强迫要求读读的这几本书，我们大学生真的就能够有资格去拿那一张文凭了吗？知识总是永无止境的，总是高于书本的。如同西方实用主义道德教育法的代表人物杜威所认为的那样，“教育即生活，学校即社会”，教育源自于生活，也应该回归于生活，从实践中我们可以学到很多很多的东西。这也就是我从《我的大学》这本书里所读到的最重要的道理。

作为大学生，谁不是怀着一个大学梦来到现在的大学课堂来学习知识的呢？可是，我们得要知道，千万不要因为自己在大学里呆过，拿了一张文凭就认为自己是一名合格的大学生了，我们要获得这个称号还需要做的更多，付出更多。最重要的是，在走出大学后，进入社

会这个不一样的“大学”里，还有更多的东西等着我们去学习，当然，最好的是，我们应该先一步进入其中，从周围的人和事中来找到我们应该知道的东西。

社会，这个不一样的大学，正在渴望着我们融入其中，去学习，去历练，去找寻我们的大学梦。

第二篇：不一样的精彩,不一样的大学

不一样的精彩，不一样的大学

青春创业，闯出自己的世界

一、诚信驿站——创业中体现西财学子的精神

通博楼至五谷堂的十字路口有两个装满文具的货架，“财大诚信驿站”几个红色大字醒目地写在白板上标明了它和其他超市的不同——没有售货员，也没有电子监控，付钱和找零均由买东西的人自己去做。

“诚信驿站”的产生源于2011级的华闯同学在寝室里无意间看到了一个两分多钟的视频，讲述山东交通大学的同学正在举办诚信商店的活动。华闯当时便萌生了效仿的想法，向好友说起了此事，朋友们对这个想法产生了兴趣，“那我们一起做”，几个志同道合的人一拍即合。

活动的审批工作比华闯等人想象中的还要准确和仔细。从校团委到学院再到保卫处，这一路他们得到了真诚的鼓励但也听到了老师的担忧。就是基于笃定和学校的支持，“诚信驿站”从网络视频走入了西南财大校园。

而如今，诚信驿站已经成为了西财的一道新地标。

二、学超——专团成就属于你的精彩

学超诞生于2006年。6年来，成为西南财经大学的一张“名片”，这个专业团体不玩虚的，而是真金白银、真刀真枪地让在校学生当董事长、当总经理、当店员、当股东。

超市迈出的第一步就展示出极强的专业化色彩——公开募股。凭西南财大学生证，同学们可以发行价每股100元的价格购买不超过16股的原始股。很快，300多股原始股被抢购一空。加上几个“大股东”的投入，超市初期募股总额达到15.6万元。

随后的一个多月内，几个“大股东”召开了股东大会，结合自己平日里学到的企业运行知识，编制了详尽的公司制度草案，选举出超市的董事会及董事长„„总之，现代股份制企业里的各种元素，在超市的运营架构中体现得淋漓尽致。

这不是停留在书本层面的创业方案，超市从诞生的那一刻起，就面临着在市场中生存的压力。比如，与学生实验超市毗邻的同规模私营超市就有3家，如何以更低的价格拿到货物、从众多竞争者中脱颖而出，成了摆在同学们眼前最大的难题。

“简直快磨破了嘴皮、跑断了腿，直到我们拿出一沓厚厚的《学生实验超市募股方案》和《学生实验超市分析报告》，那些供货商才相信，我们不是‘玩玩而已’。”说起创业初期的经历，超市第七任总经理、2009级工商管理专业的廖海琴感慨万千。她承认，想把一个学生挂帅的超市经营好，“远比学好书本上那些知识难多了”。

“纸巾类产品利润薄，不能占这么大的柜台。奶制品容易变质，一定要每天都检查是否胀袋，千万不能出一点岔子。碳酸类饮料是年轻人主要消费品，不能摆到里面的柜台，要方便易取„„”廖海琴给超市“实习员工”培训的这些内容，有不少是来自业界一线职业经理人的经验。

这场“高度仿真”的创业实验使同学们经历着“未毕业、入商海”的酣畅淋漓。

三、去做一个梦想家吧

他是和香港影星吴镇宇同名的影帝，他是站在台上就会发光发热的西财明星，他是学弟学妹眼里尽职尽责的助理辅导员，他是一路走来用梦想丈量未来的梦想家——吴镇宇。

2011年的夏天，吴镇宇制作发行了自己一张专辑《梦想家》，里面收录了他翻唱、原创共15首歌。如名字“梦想家”一样，吴镇宇学长希望通过这张专辑，让身边的人看到一种执着于梦想的态度，并希望以此来激励身边的人不要放弃追逐自己的梦想。去做自己喜欢做的事、想做的事，青春虽短，不要让自己的青春有遗憾。

吴镇宇是西财文艺圈的标杆性人物，在被问道是否认同自己身上的文艺青年标签时，吴镇宇学长笑着说，“我更愿意把自己定义为理性的文艺青年，文艺是一种生活态度，它与理性、现实生活其实并不矛盾，离我们也并不遥远。”

在西财这片乐土上，我们每个人都有追求梦想的权力，每一个同学都可以通过自己的梦想走出属于自己的精彩。

FAQ

1.西南财经大学有什么创业支持工作吗？

作为四川省大学生就业创业导航站首批挂牌单位，校团委依托导航站、仿真

创业实践平台，力求把服务大学生就业创业工作做实、做深、做细。为学生提供就业信息查询、职业生涯规划、心理辅导、毕业生自荐书设计等服务。积极引入《KAB创业基础》、国际劳工组织SIYB教育项目、全球模拟公司联合体实训项目、美国国家创业指导基金会NFTE公益创业培训等创业教育课程。邀请取得显著成绩的校友以及学校各领域专家、学者担任“青春创业大讲堂”讲师团成员，开展“青春大讲堂”等活动，发挥基层团组织的能动性，引导大学生树立正确的就业择业观。整合社会资源，为学生和企业提供双向信息，引领就业创业新航向。

为支持有创业意愿的学生实现创业理想，学校出资700万人民币设立了创业基金，办公室设在校团委。通过与全国青年创业示范园SBI创业街合作设立孵化站，创业基金已指导和资助本校学生创办6家公司。我校师生也先后获评“全国青年创业教育先进个人”、“全国最具发展潜力项目奖”、省级“创业新星”等荣誉称号。我校大学生创业教育成果被《中国教育报》、《中国青年报》等多家媒体报道。

第三篇：不一样的古诗词

不一样的古诗词，不一样的课

黄家塘小学 王琼

古诗文经典是汉语言文字的典范和精华，也蕴涵着中华民族的精神和品格。它对民族精神的培育起着巨大的、不可缺少的作用。小学是一个人奠基、成长的关键阶段，正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠基基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。

古诗词教学，教学的内容是经典古诗文，教学的对象是小学生。教学时要根据小学生的特点，根据经典古诗文的内容，确定研究的价值取向。古诗文教学包括很多方面，有古诗文的阅读理解，古诗文与学生人文教育的结合，古诗文的朗读、背诵、积累等。我觉得不一样的古诗词，就应该采取不一样的教学策略，对应不一样的教学模式。所以我们教师应在古诗文的背诵、朗读、积累这方面进行研究，探索古诗文诵读教学的模式，为学生积累古诗文寻求好的方法，使学生在学习上实现由接受式、被动记忆式学习模式向自主独立创新学习发展，使教师的教学模式向开放性、创新性、探索性发展。

在平时的教学实践中，我主要采取了这样一些教学策略： 策略一：紧扣“诗象”，于想象中悟情。

想象是对过去经验和已有的记忆表象进行加工改造，构成新的意向和观念的心理过程。诗重想象，没有感情就没有艺术，没有想象就没有审美。古诗词教学中只有唤起学生情感体验，产生移情和共鸣，让学生驱遗想象，引起联想，由此及彼，调动自己的生活经验，来再现作品中的形象，才能入境悟情。

《忆江南》就是将春景与情结合在一起的诗，可以读出诗人用“春”创造出了一种“美”。但背诵这首古诗，积累这首诗，给予学生的不应该单单是一首诗，而应该把思想还给学生。作者看到这一切，以诗歌的方式记载着历史。诗人是创造者，创造者本身就具有敏锐的观察力，通过点拨引导现在的学生做个有思想的人并予以学生科学的评价。如诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”学生可回答：“我伫立在江边，这美丽的春景令人陶醉。”或也可以回答：“江南的景色太美了！”学生把主要的意思说出来了老师应给予肯定。这里教师也要因势力导地激发学生想象，如问：他们当时会说什么话呢？作者会说什么话？他们各自的表情如何？分别做了什么事？让学生大胆想象，还原现场，进行有创意的导演，让学生入情入境地去表演。

情要靠“象”去显，当平面的诗句通过学生的想象生成为一幅幅鲜活的画面，一段段感人的旋律，一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感，想诗人所想，悲诗人所悲，于是，诗句背后的情味和意蕴，就在“象”的召唤和引领下，喷涌而起，一泻千里。

策略二：鼓励推敲，培养学生的探究精神。

老师想让学生当堂课背下一两首诗是不难的。但是没有理解做支撑的背诵是不久的，是模糊的，有时是无意义的。“ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。背成：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”了，他理解的意思是有区别的。学生理解：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。这时，我会引导学生思考到底打动诗人的是绿色，还是颜色？学生在理解之后，就会明白打动作者的是翠绿的美景啊！再去背诵时，就不会犯先前的错误了。

还有教学时，学生不了解这些背景和作者，对诗词理解不透。那么老师应设计好教学问题让学生去探究，去查找。如，教学《画》时我是这样设计问题的：观察“山”可以从哪些角度去看？从远处看到的是什么？走进了去听，怎么没有声音呢？为什么春天已经过去了，花开得依旧那么艳丽呢？„„让学生去探究背景和作者等一系列问题。这样可促使学生去查找资料，转被动学习为主动探究了。

策略三：重视朗读，在多元诵读中抒情。诗读百遍，其义自明，其情自见。通过诵读能将自己的体会、情感表达出来，通过读，在课堂上营造教师、学生、作者彼此间心灵相融、情感相通、协调合拍的良好共鸣体，从而提高学生知识、能力、人格、审美、文化等综合素养。且古诗词“麻雀虽小，五脏惧全。”教师在指导学生诵读时要注意诗的节奏、韵脚及合适的音调，从而恰当地表现诗中的思想感情。

重视朗读首先要尊重学生独特的体验，让学生读出不同的感悟，同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生渐入佳境，读出层次。在教学杜甫的《闻官军收河南河北》时，我按照这样的教学流程进行朗读指导。

1、初读诗文，介绍背景，了解诗人的心事。

2、精读诗文，了解遗憾，弄清诗人的心境。

3、研读诗文，理解信念，感受诗人的归心似箭的心情。在初读的基础上，确定欣喜的朗读基调。精读诗文，引领学生用高兴的语气表达出对祖国前途的看好；研读诗文时引领学生用坚定的激情表现出诗人一生为多难的祖国呐喊的爱国精神，从而使学生受到感染、得到鼓舞。

古诗词产生的年代久远，古代的社会制度，生活方式，风俗习惯，语言风格等，都跟现代大不一样，加之学生的阅历又太浅，要准确把握诗歌作品情感，仅仅拘泥于课文必学内容上是远远不够的，必须对作者的社会经历，文化教养，情趣爱好以及写作背景等相关知识有一定的了解，才能与诗人心同此情，意同此理，所以我们老师要想在古诗词教学上有所造诣，自己首先就得博览古诗词，积累大量的诗词及其相关知识，并把自己的知识整理、归纳。这样在教学上才左右逢源，教学中可做到触类旁通，随手拈来，学生才喜欢上你的课。

古典诗文博大精深，灿若繁星，是我国文学宝库中的瑰宝。作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。尤其是那些短小精悍、词句优美、韵律和谐、节奏性强、易读易记的历代名篇，特别适合小学生诵读。把古典诗文的精髓，传授给每一位炎黄子孙是我们语文教师义不容辞的责任。如何指导学生学习古诗文是一个永恒的话题，我愿抛砖引玉，与大家一起探索古诗文教学的科学规律。让我们用不一样的教学策略，带领学生欣赏不一样的古典诗文，上出不一样的课吧！

第四篇：不一样的班规

刚刚当班主任时候，没有什么经验，班上天天都有一些事情，我每天像消防员一样，四处奔走处理各种琐事，疲于奔命，初中学生都是处于叛逆时期，都批评不了，惩罚不了，批评重了，学生很容易顶嘴，而自己也很容易发火。后来经过一些事情和一段时间的思考和摸索，知道要想有效管理好学生，而自己又不要事事想对策，必须要有一个好方法，于是后来想制定一个特殊的班规试试看。

魏书生是个教育家，他的教育理念在当代具有很多思考和学习的地方，他说一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化。

传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，所以班级管理或随机应付，或有始无终，学生常常无所适从,我们说，没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教育的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。所以在当时制定班规，当时考虑的初中学生思考能力的情况，所以以老师策划引导为主，但是还是要考虑到民主，制定出来的班规要让学生能接受，并且要说出为什么这么制定，并且广泛听取学生意见，进行民主讨论敲定。当时 班规制定遵循两个原则１、针对性原则：要用自己的眼睛和头脑来观察分析班级现有的问题，并要善于归纳哪些是亟待解决的，哪些是可以暂缓的。不用一下规定特别多，学生也未必能都能记住。有的东西以后都可以补充。２、实效性原则：“勿以善小而不为”。班级建设首先要从小事抓起，切忌说空话和大话，一切从实际出发，让每一条班规都成为解决问题的班规。

现在许多人提倡“爱的教育”、“赏识教育”等，学生几乎个个成了“宝”，打也不是，骂也不是，甚至批评重了也不是。其实谁都明白，教育学生光靠“爱心”“赏识”和“苦口婆心”的教育是没用的，至少是收效不佳的，尤其对于那些顽劣的学生。所以，教育必须要有“惩罚”，没有惩罚的教育是不完整的教育。魏书生当班主任不骂更不打学生，难道就没有惩罚的手段了？有！只不过是方法变了，而且能使学生被罚时心服口服，易于接受。如学生犯错，必须写500至几千字不等的说明书或心理病历，以及唱歌、做好事等。这些惩罚貌似温柔，却多少也带点“变相体罚”的味道。但不可否认的其效果远比打骂要好得多，甚至从某种意义而言，写“说明书”“心理病历”的惩罚方式还可以提高学生的写作水平。我不能照搬魏书生的方法，但是这个给我启发还是很大，所以制定班规就是对学生一些常见错误规定承担什么责任。学生范个错误是常有的，谁不犯错误，但是范了错误，就要承担相应的责任，要付出一些代价，小惩大戒，不做处理的话，就没办法让同学知道自己范了什么样错误，多大的错误。要根据错误的程度让学生承担不同的责任，让学生认识什么事情不应该做，什么事情应该做，什么错误后果比较严重，否则学生都觉得一些错误老师没说，没处理，就不以为是，就不会慎重对待，以后就可以轻易的越雷池了。

班规采取评分的方式，对同学迟到，卫生，广播操和眼保健操，上课讲话，小动作，上课起哄等很具体的行为进行约定，对做不好的要进行扣分，常见小错误如上课讲话都是扣一分，大错误每个同学扣三分，再大点就是10分，每个同学总分是100分。统分分为两种方式，一种是一天一统，另一种是一个月一统，两者结合一起使用。一天统计一次按座位分成四个小组，如有小组里有三个同学扣三分（三个人次），小组同学就要在放学留下反思，为什么要留小组？一个目的主要让同学要有集体荣誉感，就像篮球赛一样，一个人打得再好，全队要是不赢，个人的成绩就没有任何意义；另外一个目的是让几个小组互相竞争，留一个小组，放其他小组回去，这样很明显就能营造出竞争的气氛来了；一个月一统是按学生的学习成绩和学习习惯差别来分层次，也分四个小组，为什么要分四个层次？因为学生本身的起点不一样，所以有时单一的比较，没有可比性，分组的时候要注意避免产生歧视学生的情况，分组时要征求学生的意见。小组分数最低两个的要受到惩罚。惩罚根据学生心理特点，学生比较害怕家长请到学校来，害怕不上活动课，害怕不能参与一些集体活动等等，所以针对这些学生的心理可以制定了一些合理惩罚措施。正因为有了扣分简单的操作方式，平时班主任不在班上，班级值日班长也可管理班级，让班委有了更大的权利，其他课任老师也因此有了尚方宝剑。正是有了这样班规，就不怕学生心里的叛逆情绪，因为在范错误之前，他们就知道了后果，有了心理准备承担一切。另外不产生叛逆情绪的还有一个前提是让学生知道了承担责任是一件很有勇气的事情。班规初步定了时候，有很多不完善的地方，而每个阶段学生会出现不同的问题，这时候我们就可以相应在班规中添加条例，而班规没约定的内容，就不进行特别的追究，当约定了，就按约定来追究。比如当时有个阶段发现很多学生课堂传纸条，这个刚开始没约定，几次点名批评，后来发现效果不是很大，后来针对情况在班规中加了这个条例，加条例的时候说之前的不追究，之后就要进行追究，学生就很容易就接受了这个条例，马上这个情况得到改观。

班规对犯错误的进行惩罚，对表现好的要进行奖励，这样赏罚分明，学生就容易接受这个班规。除了惩罚要有操作性，奖励也要可操作性，奖励为了让每个同学都有机会获得，奖励其实是结合上面的一个月一统计的得分情况，按学生分层次来评比，因为学生的层次有时差距很大，不分的话，有很大一部分人就根本没有机会获得表扬和奖励，所以分层次评比也有这个原因。奖励每个小组表现好的同学，后来奖励几次就把全班的学生都奖了个遍，学生知道了自己的表现可以得到肯定，自己的进步能得到欣赏，很快学生就有了积极性，所以奖励要把绝大部分学生积极性调动起来，才有意义，有了大面积的参与，后来在这个评比中竞争性就体现出来，大家都有了一决高下的勇气。当然奖品也要让学生喜欢，当时奖品就买了些文具或者上一节活动课等作为奖励，比较多样化，充分让学生喜欢这个奖励，学习和表现就更有动力了。

当然在班规实行的过程中，会碰到特别的顽劣，或者根本没法适应这个班规的同学，班上就有这么一个学生，错误不断，每天对他老说，都是一堆的错误，这个跟他小学的一些习惯有关，但是他对错误认识态度还是不错的，这时要给他时间，做好思想工作，理解他的错误有时不是故意的，是无意识的，后来我就把这个同学一个人变成单独的一个组——第5组，另外还跟他讨论签订另外一个协议，并且经过他的家长同意，他也欣然接受，后来他的错误就慢慢变少了，虽然现在他还有毛病，但是已经很明显成长起来了，所以有些个别情况，我们可以通过其他的法去约束，不能单单依靠一个班规，班规是基本法，适当的另加一些法去完善，而不是一成不变的。

另外班规还需要班委来管理，实行，单靠班主任的力量太微薄了，所以选择10个值日班委，每天两个，平时教他们怎么利用班规处理事情，并且声明不能公正对待，不能完成任务，就扣班委的分数，多引导和培养这些班委。刚开始经常开些班委会议，多给他们一些权利，也要让他们懂得运用这些权利，在不伤害同学团结的情况下，又能有效管理班级。所以班委后来都容易轻松处理班级的问题，即使老师不在，同学们也能有序上好课。

班规的实施过程要讲究公平，公正，公开的原则，不包庇，不偏袒。无论普通学生还是班干部，违反班规都要“依法惩办”，没有原则，学生以后就不能正视班规，班规就失去他的力量了，所以实施的时候一定要求老师和班委讲究原则。

所以当个好班主任，当一个轻松班主任，管理好班级，制定好班规，依法管理班级，学生的工作就能事半功倍了。

第五篇：不一样的自我介绍

不晓得为什么,我厌恶了按学习,生活,获奖什么得来自我介绍了,就来了一段从别人,我的朋友对我的角度来介绍自己了:大概意思如下

我是XXX，现在是复旦大学XXXX系的大四学生。我想从朋友对我一些评价来简单介绍一 下自己；

一，我身边的朋友一般都会叫我野兽(我不好意思说是禽兽)，当然并不是说我像野兽

一样桀骜不驯，而是因为我永远给人，给我身边的朋友一种始终处于高度亢奋状态，做什

么事情都会极大热情的投入的人，他们几乎从没有看到过我失落情绪低落的样子，我永远

给人有一种奋力前行探索的冲劲和闯进吧。我想这样的一种闯劲和韧劲对于CBD部门来总得

来说是非常重要的。我是一个在工作，生活，体育运动方面都是精力充沛，活力四射的人

。（我是从小学一年级到大学差不多都是班长，尤其在复旦期间，我在学校的各个学生 工

作岗位上都有出色的表现，体育运动方面就更不用说了，我非常追求一种速度的快感，在球场上没有一个人能比我更能跑。连续两年获得学校1500米第四名，连续三年拿下经济学

院运动会1500米冠军，我的其中一个梦想就是连续四年拿满经院运动会1500米冠军………

..云云

二．曾经有个朋友和说过，我就像一棵野草，不管放到哪里，都能够很容易的存活

下来。我觉得这个是我到为止最喜欢也是最符合我的一个比喻。我有极其强的对环境的适

应能力，能够很容易与环境，环境中的人融合在一起，每到一个新环境的时候，我永远是 那种最开始认识所有人，最开始和很多人打成一片的人，这个或许和我开朗幽默风趣还有 很善于与人沟通交往，而且很无私热心助人的个性有关。真是这样的人性与适应能力，使

我在人生的沿途收获了许多的朋友，友谊……….云云

三，很多朋友都说我是个天生的销售人才，除了军火与人口不贩卖什么都卖!说这个

虽然有点夸张了，不过我确实在大学课余时间卖过许多的东西，我总是能够抓住商机，我曾经卖过珍珠粉，卖过CPA的考试书和司法考试的教材，还卖过许多的二手自行车，卖过羽

毛球拍等，也卖过电脑的配件，卖过一些经典欧美影碟的自刻碟在复旦BBS上卖过。这一

点

我想除了我卖过许多东西之外，还有一个原因是我极强的表达能力与和人谈判沟通的能力

………..云云

四，关键有一点，我外在给人很大大咧咧的感觉，然而其实我内心非常的敏感，考虑

问题其实很细很周全，对于生活中，工作中遇到的问题我都会竭尽所能的把方方面面都考

虑到，然后总能过找到一个解决问题的缺口，把问题很好的进行解决…………..云云

五，…….有乱七八糟得说了很多…….云云

只看到manager一直在那里微笑,pg的面试官是我觉得很nice很nice的,至少我碰到的这 个就是呀.自我介绍完了,就开始她面试我,问我问题了.M(Manager):从你的简历上看,你做过很多很多的工作,能够和我说说你最近的那个活动么?

就是简历上的第一个实习工作?

S(Monstershou):balabala……从头到尾，仔仔细细的说了一通。。

M：能说说你关于领导力的一个例子么？

S：我其实很简单就回到了组织班级同学出出游的事情，其中把如何考虑，自己如何组织，仔细周到，分工明确 中间遇到的一些问题，如何解决等等都讲的很清楚，还讲了我把我们

春游晚会场地费从1200谈到120还是200元的过程讲了一边，manager笑着对这个貌似很感兴

趣啊。。。

M；说说你是如何带领一个团队达到一个目标的云云？

S：偶讲了刚当班长期间，办班刊的事情，虽然主要是由班刊编辑比较累忙，不过偶也出了

很多力，就当回所谓的领导一个团队吧。。。。

M：你刚刚说了许多关于销售的事情，你能说说其中一件你遇到的关于销售的事情么？遇到的苦难等…

S:偶说了卖珍珠粉粉的事情，从为什么想卖到如何确定进货渠道到如何卖胡诌了一顿。。。。

M：说说你在销售过程中体会最深的是什么？

S：偶又说了是沟通能力真的很重要。。云云，其实后来想想应该用他家的经典语句，销售点不仅仅是产品，更是一种服务，可惜这事我在回来车上睡觉的时候想起来的。。

。。

M：说说你的创新能力方面的？

S;这个偶就不说了，实在不好意思回到，最后归结为一举，我有获得其他相似类型事情的 灵感转而创新什么的，当然也举了一个例子。

M：之前你自我介绍的是朋友对你评价，你对自己认识如何，优点啊缺点啊什么的。S；自由发挥，随便说了。。也没怎么好好准备啦 M：除了简历上的事情你还有什么要告诉我的么？

S：应该有的吧，让我想想哦。。沉思片刻，只讲了一丁点事，不过后来同是车上睡觉期

间，突然想起来其实还可以讲很重要的两件事情，或许可以继续多聊个十几二十分钟吧。这两个事情我还准备的，竟然忘记说了。。我说差不多了吧。。M:那好，我再问你个问题吧。。balabala。我有点忘记这个问题了。S：除了回答偶还有第二个选择么？。。。。。。。

M：你有什么问题要问我么?

S: 我问两个问题吧，第一，宝洁先期进入的产品的品牌影响力至今犹存，而后期研发推出的产品如激爽，或者汰渍都表现不是很好，您能说一下原因么？第二个问题：宝洁的产品

城市占有率，市场份额高，可是对于农村市场貌似不咋的，做为CBD在第一线的部门，宗旨

是两个第一时间，您对拥有七八亿农民的农村市场是如何看待的，PG是否已经有所举措？

M：我先回到你第二个问题。。balabala。。再说第一个问题：balabala。。

S;看manager还没有结束谈话的样子，我就又问了个问题，您觉得CBD部门对您有什么提升，你是如何看待CBD的，大概就是这个意思。。M：我加入宝洁已经十几年了。。（那不是很高的Manager么、？？？）。。bala

bala说了很多。。

后来差不多都像两个人在聊天一样了，manager总是看着我笑，弄的我也很放松，当她说到

职业经理人摇篮，有人就算离开宝洁也会有很好发展云云，我就接上去了昨晚看到的以前

离开PG的一些员工名录，其中很多做了很多著名公司的大boss等等。。后来反正也就随 便说说了，还笑着说还以为自己最后一个肯定被很快的面完，因为manager要吃饭云云，她

所以就一聊聊了四五十分钟，看来延迟到最后一个是祸是福还真将不定呐

本想所要张名片的，不过她名片没带身边，总不至于去办公室拿吧，就给我留了个邮箱，写在我的本子上。

差不多就结束了，寒暄几句，送我出门，推出PG们的时候还是忍不住回头和她好好的道

别了一下。Manager真的好nice。。

走出香港广场，一阵寒意袭来，已经6：35分样子了。踱步到123坐车回后门，一路上好

好的睡了睡，连回顾的力气也没有，不过脑子还是蹦出了几个可以今天讲的几个故事。终于明白了，几乎一天不吃饭是不好的，早饭肚子痛，草草吃了几口，中饭晚饭都没吃，走在路上，有种想吐，但是肚子却空空什么也吐不出来的感觉，很难受。就在这当儿，PWC又打电话本周的面试，不管地上脏不脏了，放下了包，拿出笔记下了相关信息。

花了N就终于咽下了几口饭，上来写写面经，希望积攒点RP，也能给后来者有点帮助吧。

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※ 标题修改:·kevintong 于 Nov 17 22:42:29 修改本文标题·[FROM: kevintong]

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