有关大学生网瘾的调查报告

第一篇：有关大学生网瘾的调查报告

有关在校大学生网瘾的调查报告

一、调查背景

随着1994年我国引入互联网，各大高校纷纷投入极大的财力和物力建设校园网络。信息丰富、传播速度快、交流互动性强、影响范围广便是网络的的显著特点。这也促使大学生对科学的探索，激发大学生学习的热情，利用网络平台把自己锤炼成为一名品学兼优的大学生。网络带给我们方便和效益的同时也给我们带来了不良的影响和冲击，其中一些身心尚未成熟的大学生无节制地沉湎于网络不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虚拟的网络世界，不按时就餐，夜不归宿，通宵达旦，影响纪律；生物钟混乱，影响健康；社会交往简单，人际关系淡薄等问题现象的出现。这严重影响了大学生正常的学习和生活，扭曲了美好的心灵，荒废了学业。在网上的信息资料显示，在北京，上海，广州等多个城市均有专家学者进行过调查，结果表明：我国大学生中存在一定比例的上网成瘾者，而且由网瘾引发的荒废学业的问题更是层出不穷。大学生网瘾问题在我国情况不容乐观，并越来越引起了社会的广泛关注。而且有关专家甚至指出21世纪的中国，上网成瘾对社会的危害绝不亚于毒品上瘾。为此，针对此大学生网瘾问题，我将作出此次有关大学生网瘾的调查报告。

二、调查方式

1.上网查找关于大学生网瘾问题的相关资料；

2.通过与身边的同学当面交流沟通，了解当今大学生对待网络的态度；

3.网上聊天，与网友、同学讨论大学生网瘾现状；

4.制作网上问卷调查，对部分大学生网瘾进行可靠数据收集；

5.私下出访校内外网吧，大概了解网吧上网人群。

三、调查结果

1.通过网上查阅相关研究资料显示，在我国现有的网迷中，60%以上的是大学生，在此当中10%的大学生有网络综合症的倾向。早在2007年2月，中科院心理研究所就对全国13所高校进行调查，调查结果显示，大学生网络成瘾问题情况不容乐观，在大学生中断学业的调查结果分析有80%的大学生是因为网络成瘾。据北京公安部门统计，青少年犯罪中3/4的人都是网络成瘾患者。

2.在调查问卷中，结果发现现在很多的大学生都基本上呆在宿舍上网，很少出校外网吧或者到校内网吧上网。宿舍成了大学生网络蜗居的场所。

3.由于大学生自身都携带电脑来学校，因此校外的网吧对大学生的吸引力没那么大。通过私下走访一些校外网吧，发现进出网吧的人群更多的是中小学生或者社会上的人。有些网吧甚至还出现未成年人自由出入的现象。

4.从网友和同学或者身边真实的现象中了解到网瘾的大学生思想幼稚，在现实中遇见困难或者人际关系等问题，他们习惯于在网上找心

理平衡，长期下来，自我封闭。对于自己的人生、大学生活从没有认认真真的规划过，对现实和将来都很迷茫。

5.网上一项数据结果显示，60.5%的青少年网民的上网目的是“看动漫，电影，下载音乐等”，57.9%的青少年网民选择“聊天或交友”，47.2%青少年网民选择“玩网络游戏”，另有43.6%、39.5% 及 21.1%的青少年网民分别选择了-1-

“学习和工作”、“获取信息”、“通讯或联络”作为其上网目的。

6.调查问卷中显示，当代大学生在对于自身上网的目的更多的是寻求网络游戏的刺激，查找学习工作信息，视觉与听觉的消遣，沉面于上网聊夭、网上购物或网络爱情。

7.通过调查与直接交流了解到很多大学生在上网时间难以控制，从1-2小时到5-6小时，上网时间不断延长。有些大学生甚至会出现没有上网时会倍感空虚、心烦。大部分认同在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我。

8.在网上了解与现实调查中，发到现在的大学生在对待网瘾上很少与家长沟通，找不到共同的话题，无法进行交流。就算沉湎于网络也不去理会家长的焦虑与担心。家长的言语在大学生心中越来越缺乏威慑力。

9.大学生活更多的是靠大学生自觉，然而由于大学生活的随心所欲，很多大学生在对待学业上抱着一种漠不关心，冷淡对待的态度。一部分大学生宁愿花时间在网络上需求自我欣慰，也不愿抱起书本埋头苦干。上课时间安排不合理，出现课少分散等情况，对部分学生网瘾的形成也是有一定影响。

10.对学习不感兴趣，对老师、同学有较强的叛逆心理。网瘾的学生经常旷课、夜不归宿，既使来上课了，主要还是趴在桌上睡觉或者心神不宁。喜欢独来独往，不太愿意跟宿舍同学、朋友交谈。老师找其谈话时，要么爱理不理、要么大声顶撞。

四、原因分析

在调查结果的问题上，我做出以下原因分析：

1.互联网作为一个神秘的新鲜事物，深深的吸引住正值对新事物充满好奇心和探索欲望的大学生。大学生驻足网上，流连忘返。即使在现实世界里，也难以逃出网络虚拟世界的诱惑。以网络游戏为例，在网络游戏中，玩家可以抛开显示生活中的种种规定，通过按钮为自己重新确定身份、财产、相貌、性别，也可以亲自设置生存环境，不需要任何背景关系和财产准备就可以挑战一切，在游戏中的每一次胜利都会得到具体的奖励。正是互联网的神秘与新鲜，使大学生在现实社会并不容易获得，互联网上无尽无穷的游戏资源及其提供的机会可以使大学生的好奇心与探索欲望得到满足。因此，往往会导致一些大学生对网络产生心理依赖而最终患上网瘾。

2.大学生没有中学生那样大的学习压力，拥有更多自由支配的时间，自由的大学生活使他们有了更多安排学习和生活的自主权。有时课程的不合理安排更是让大学生在网络上投入更多的时间。大学生的独立生活的能力较差，对如何合理地安排自己的行为和时间往往缺乏理性的选择和控制。学习压力的骤减，让不少大学生通过网络途径打发时间，宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，不少大学生在网络的虚拟世界里寻找心理满足，对网络的依赖心越来越强，沉溺于虚拟世界，与现实生活产生隔膜，网络成了他们精神生活的支柱，久而久之，影响了正常的认知，甚至影响学业。

3.家庭教育问题的不当，过度严厉或者溺爱、缺少幸福感或者管教子女的方法剧烈冲突，都会导致部分大学生与父母关系处于紧张或者僵硬状态。不可否认，大学生即使处于成年阶段，但是由于部分大学生的闭锁性使他们与父母交流较少。就算家长反对自己的孩子上网，但是孩子已经不再重视家长的言语，甚至当成耳边风。所以，在大学生网瘾问题上，大部分都面临家庭关系不合（子女与家长关系紧张或父亲与母亲经常吵架等）、子女与家长缺乏沟通等问题。

4.大学生自我实现的强烈欲望，也是导致其网瘾产生的原因之一。人都有自我实现的心理需要，更何况大学生。大学生需要自我实现，需要得到同学、老师的认可，需要在人前表现自我。但是，由于机会的偶然性与不可遇性。很多大学生在网络中寻求实现自我需求。同时那些比较内向、不善言辞、不善交往、学习成绩较差的大学生机会就更把机会投入到网络中去，在网上得到满足。

5.网络作为一个虚幻的事物，好比一个集信息、知识和娱乐于一体的虚幻世界，它的不真实性、随意性、隐蔽性、匿名制、虚拟身份、时间和空间的无界限性，让大学生得到梦幻般的体验和满足感。在虚拟世界中，失败可以被否认和逆转，不承担任何责任，现实中被压抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到释放和满足。正式这种无时空感、无压抑感、虚拟的亲近感、成就感、满足感让众多的大学生产生追求冲动，导致上网成瘾，不能自拔。

五、提出建议

针对以上的调查与分析，我提出以下的建议。

1.作为家长，有必要提高自身对网络的认识，学习网络知识。主动与与孩子协商上网和共同上网，要适时提醒孩子上网有度，用自己对网络的态度引导孩子正确使用网络。一方面多引导孩子参加娱乐或交际活动，帮助孩子培养新的兴趣，另一方面要多与孩子进行情感交流，多抽时间陪伴孩子，满足其精神需求。尽量让大学生在虚幻的世界之外找到可以寄托的归宿，2.为了缓解大学生的网瘾，自身必须有意识地加强上网控制力，提高自制能力。合理安排学习时间，合理制定学习计划，确保足够的学习时间，在学习之余，不断强化控制意识与上网动机，减少对网络的心理依赖。

3.对于网络成瘾的大学生，采取必要的心理辅导和技术治疗。使大学生认识到网络的消极影响与负面作用，教育大学生合法合理利用网络资源，更多地关注自身的优势和能力，帮助大学生提高辨析信息真伪的能力，掌握网络使用的技术方法。进而不再沉迷于网络，危害自身发展。

4.学校为大学生营造一个良好的、宽松的成长环境。学校多开展一些丰富大学生生活和锻炼能力的课余活动，引导学生参与积极的校园交往，减少网络对学生的吸引力。另外，学校还要建立切实可行的网络管理制度以及配套措施，对于大学生上网时间给予适当的限制，对他们不良的上网行为进行惩处，从而引导他们有目的、有选择、有节制、守规则地上网，积极引导大学生正确使用网络，通过各种途径宣传科学使用网络的知识，预防不健康的内容。

第 1 题，您认为你是否有网瘾【】 E.学习或工作F.网上购物；

A.有B.无 G.其他

第 6题,如果不上网，您会感觉？【】 第 2题，您每周上网多长时间？【】 A.一切恢复正常B.心烦

A.2小时以内B.2---4小时 C.空虚D.身体不舒服

C.4-6D.6小时以上 第 7题，您是否因上网与家长争【】

A.是B.否

第 3题，您实际上网的时间是否往往

比自己预计的时间长？【】 第 8 题，您上网的地点是？【】

A.是B.否 A.学校B.网吧

第 4题，您觉得在网上比在现实生活第 9题，您有经常跟父母沟通吗【】 中更快乐或更能实现自我【】 A.经常沟通

A.觉得B.有时觉得B．有，但是很少

C.不觉得 C.想，但是不知道怎么沟通

D.完全无法沟通。

第 5题，您上网的目的有哪些？【】

（多选题）第 10 题，您认为你沉迷网络的主要

A.玩网络游戏B.聊天或交友 原因是什么？【】

C.看动漫、电影、下载音乐等A.父母没时间陪伴

D.获取信息（如新闻）B.觉得学习太无聊；

C.自身问题；

D.同学朋友都玩

网上问卷调查数据统计（人数：55人）

题目

第 1 题

第 2 题

第 3 题

第 4 题

第 5 题

第 6 题

第 7 题

第 8 题

第 9 题

第 10 题

选项 A 25 10 37 29 9 31 50 7 11 B C 3025 10 1816 10 多项选择 19 17 24525 19 14 21 D10104 9

第二篇：学生网瘾

一、个人原因：

1、缺乏生活目标与激情：生活没有趣味，他们从没有目的性过日子，更没有什么目标与理想，平时只是被动地按家长的设计去生活，一旦遇到挫折就退缩、惊恐不安，进而沉迷网络。

2、自控能力差：有的孩子爱上上网后就无法抑制上网的冲动，自己虽然知道沉迷网络不好，却无法自拔，控制不了。

3、自身压力造成情绪不好：有的学生情绪压抑，觉得自己不好的情绪得不到宣泄，上网成了他忘却一切、处理情绪的手段，因而沉溺网络。

二、社会原因：

1、社会压力造成了学生的逆反心理：一些父母教育方式简单、粗暴，只看成绩，不注重感情的教育，一旦知道子女上网等不良行为，只是采用简单粗暴的打骂形式，造成子女逆反心理加重，潜意识里愤怒，于是，变本加厉地上网，作为对大人的放抗与惩罚方式。“你逼着我学习，我偏偏上网，跟你对着干。”“你要我不上网，我就是上网，你能拿我怎么样？”

2、学生与家人沟通不良：许多父母忙于生计，对子女缺少关心与沟通，造成孩子内心世界的荒芜，他们极其需要得到情感的安慰与自我的认可。网络聊天成为了他们构建人际关系的平台。

3、学习压力造成学生的厌学：学校过分注重学习成绩，老师布置作业太多、太难，缺少文体活动，许多学生对学习失去了兴趣，学生一放学就爱上网络游戏和网络聊天，就非常容易上瘾，尤其在过关游戏中，每过一关都能体验到一种成就感。对于学习，学生这样说：“那些作业，反正做不完，反正不会做，不如不做。”

4、缺乏玩伴：这年代许多孩子是独生子女，他们放学后、周末、假期，经常一个人玩。上网交友，上网与同学聊天成了沟通与联系的方式。还有个别特殊的孩子是现实生活里无法进行正常交往，就从网络寻求情感支持。

三、其他原因：

1、认识不足：网络语言盛行校园内外，同学互相邀约上网聊天、打游戏成为一种时尚，带动更多的人上网。

2、沉迷网络游戏：有的孩子上网玩大型游戏，玩这些游戏的瘾很大，因为这种游戏要不断升级，才拥有更漂亮的装备，更厉害的武功，更多的虚拟的财富，更多的经验。给孩子的心灵带来虚荣感与成就感。这些孩子不但以不可估量的时间去上网，还有的买游戏卡充值。

这些因素中最主要的，起决定因素的是自控能力差。

本人对各位家长提几点意见：

（一）孩子上网是无可厚非的事情，只要不沉迷，允许上网，并指导健康上网文明上网。

（二）对孩子心灵教育，增进情感沟通，重视亲子活动、家庭活动。

第三篇：学生网瘾怎么办

学生网瘾怎么办

如今，越来越多的中学生因沉迷网络而荒废学业，损害身心健康，破坏家庭，伤害亲情，引发猝死，自残自杀，甚至走上了犯罪道路，由此，中学生网瘾的危害是巨大的，故提醒家长朋友及早发现，及早帮助中学生戒网瘾！中学生网瘾怎么办呢？

武汉都市学堂学校教育专家提出以下3个观点：

一、中学生网瘾的原因是很多的，戒除网瘾需要自身、家庭、学校及社会的帮助！

中学生网瘾并不是其自身一个人作用的结果，而是自身、家庭、学校及社会共同作用的结果，就戒除网瘾而言，中学生应树立自信心，提高意志力，勇于面对挫折，认识自己，接纳自己和控制自己；家长朋友应合理指导孩子上网时间、上网内容；学校老师应加强学生网络心理的健康教育，缓解学生人际交往的紧张心理；各部门应加强监管黑网吧力度，以避免孩子去网吧上网！

二、中学生网瘾的症状是明显的，危害是巨大的，故应及早发现，及早治疗！中学生长时间上网，常会对网络产生一种心理和行为上的过度依赖，以上网为生活重心，上网时间失控；一旦停止上网，马上就会出现不安、关键、烦躁、乏力、情绪低落、兴趣丧失、头晕眼花、食欲下降、注意力不集中、易激动、无端发脾气、说谎、孤僻、甚至打骂家人、自杀等不良身心行为反应！故应，及早发现，及早治疗！

三、中学生网瘾并不是简单的禁止孩子接触网络，而是要合理地使用网络！网络信息时代已经来临，禁止孩子接触网络，使用网络是不可能的，而有些家长对待中学生网瘾，就是禁止其接触网络，对此，湖南春雷特训学校教育专家提醒家长朋友树立正确的网络观念，同时，也应让孩子正视网络，从而起到自身约束力的效果！

当今世界网络化的信息技术正以迅雷不及掩耳之势，给人们的工作、学习和生活带来便利。上网，已成为人们的时尚，成为人们学习、生活中一个必不可少的组成部分。对新事物十分敏感的青少年正以巨大的热情置身于网络之中，成为网络的主力军，他们在丰富多彩的网络世界中交友、娱乐和学习，伴随着网络的发展而成长，不论是网络本身所具有的特性，还是它给人们提供的丰富内容和参与平台，都对青少年的思维方式、行为习惯、心理发展、价值观念等各方面产生巨大的影响，同时也人们带来了新的问题和新的疾病-----网络成瘾。

第四篇：大学生网瘾问题问卷调查

大学生网瘾问题调查问卷

亲爱的同学们：你们好！

首先请原谅打扰了您宝贵的学习时间！

目前，网络成瘾问题已成为了备受关注的话题。通过这次调查研究，我们希望对大学生网络使用情况有一个清晰的认识，明确分析大学生中有多少人正常的使用网络以及有多少人网络成瘾。造成这种现象的原因是什么？应该如何改善这种现象？如何引导大学生正常的使用网络。希望得到大家的支持与帮助。

本调查不用填写系别与姓名，各种答案没有正确与错误之分，同学们只需要按自己的实际情况在合适的答案上做标记或者在横线上填写适当的内容。

感谢您在百忙的学习之中抽熟一点时间来填写这份调查问卷。祝您学业有成！

青少系

青教一班

2012.03.29

2010111125郝妍

2010111128常宝

2010111129史宝雪

2010111130吴丽颖

2010111134白琳琳

性别：男女年龄：系别：

1你平常上网吗？

A经常B有时C不太D从不

2你接触网络有多长时间了？

A 半年至一年B 2-3年C 1-2年D三年以上

3、你一天上网大概多少小时（最常时间段）

A3小时以内 B 3~10小时 C 10~20小时以上 D 20小时以上

4、你有上课时间（非计算机课）上网的经历吗？

A 经常有B 有时有C 从不

5、你上网常去的地方是？

A 网吧B 机房C 宿舍D住宅 E其他

6、你平时用什么设备上网？

A 电脑B 手机

7、你通宵上网吗？

A 经常 B 有时C从不

8、当你利用其他时间上网时，一般会选择上网做什么?

A玩游戏B浏览信息C看影视或娱乐节目D聊天E听歌消遣F网上购物G网上学习H其他

9、亲密网友邀你见面你会去吗

A肯定去B考虑去C先不去以后再说D不去

10、当你想上网时（除工作或学习等必须上网的时候）发现上不了网，你会

A感觉难受，什么都做不了B想尽办法上网 C没什么特别感觉，找其他事做

11、你认为上网会影响你的日常生活吗？

A影响巨大（有利方面的影响）B影响巨大（不利方面的影响）C好坏影响皆有，但影响一般 D没影响

12、你上网的费用是怎样取得的？

A 省吃俭用 B 勤工俭学 C 向家中索取 D其他

13、你认为网络有利于人际交往吗？

A有利于B不利于C没影响

14、你上网的费用占全部生活费用的？

A全部B一半以上C一小部分D无

15、你打开过色情网站吗？

A经常打开B打开过C 没有但想D没有不想

16、你运用网络学习的时间占上网总时间的？

A90%B 60%-90%C 30%-60%D30%以下

17、你对现代网络文化的看法是？

A 先进且重要 B 有点用 C 无用D无用且有害

18、校园网能代替网吧带给你的快感吗？

A肯定能B 也许能C 不一定 D不能

19、你在网上查找、浏览、下载、转发那些资料？

A 文化娱乐B学习资料 C新闻 D其他

20、你怎样看待现实中的网友？

A 特棒B 一般C不如人意 D不好

21、你认为以下哪些原因造成网络沉迷？ A学校/工作压力太大

B学校或家庭教育不当

C社会环境、同伴影响

D以上都是

E 其他

此套问卷问题没有对错之分，依个人情况而定。

第五篇：浅论大学生网瘾及对策

浅论大学生网瘾现象及对策

【摘要】现在，网络已成为大学生活中不可或缺的一部分，但网瘾问题也凸现出来，成为影响大学生心理健康的”第一杀手“。本文通过探究网瘾现象的表现和原因，根据社会现实情况，大学的现状和大学生的心理特点，尝试提出一些可行的对策，以帮助网瘾学生摆脱网瘾。

【关键词】大学生、网瘾、对策

在当今信息技术高速发达的时代，网络已经成为大学生生活和学习不可缺少的一部分，不仅在学习上祝同学们一臂之力，在课余生活中也给同学们提供了一个广阔的休闲娱乐空间。网络带给大学生们很多益处的同时，也因为各方面的原因，导致一部分同学深陷网络不能自拔，形成网瘾，不仅影响自身的学习、日常生活，严重的甚至直接危害社会。如何解决大学生网瘾问题，已经成为高校管理工作中一个迫切解决的课题。大学生网瘾的表现

“瘾”的含义是指特别深的不良嗜好，亦泛指对某项事物的特殊兴趣、癖好：烟～。～君子。球～。戏～。看书上～。顾名思义，网瘾就是对网络有特殊的兴趣和嗜好。心理学对网瘾的定义为：网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的冲动失控的上网行为，表现为过度使用互联网导致的个体明显的社会、心理功能损害。大学生的是一个具有较高素质的群体，一般具有完善的价值观和较强的自制力，所以大学生网瘾网瘾者的表现并没有中小学生那么显著，他们在网上聊天游戏等，浪费的是自己的时间、金钱、精力和学业，但很少会因为网瘾用暴力对抗社会和他人。但大学生是国家的栋梁，如果因为网瘾问题而沉沦，不仅是对自己的不负责，也辜负了家庭和社会的培养和期望。下面是网络成瘾学生的具体表现：

1.1 上午时间长，业余时间和旷课、夜不归寝的时间基本用于上网，且上网时间有递增趋势。

网瘾同学对学习不感兴趣，对上网却兴趣盎然，除了在时间上不遗余力的满足以外，在经济上也是如此。每个月把很大一部分生活费用于上网也会造成经济负担。为解决上网经费的问题，除了挪用本来就不多的生活费外，还会找同学朋友甚至网友借，以至于演变为向家长、同学、朋友和网友骗钱。这样就不仅仅是网瘾问题了，还有少吃饭、不吃饭对身体健康造成的严重影响和由欺骗造成的心理负担。

1.2 对学习不感兴趣，行为习惯不良。对学校、家长、同学有不同程度的排斥心理，表现出较强的叛逆性。

网瘾同学经常旷课，即使上课也主要是无精打采或趴在桌子上睡觉，完全不在学习状态。夜不归宿，作息时间紊乱，经常一副睡眼惺忪的表情，精神不振，经常面色苍白，不与室友和大部分同学沟通、交谈。老师对一些问题进行批评时，他们或顶撞、或顺从，后来会发现完全没有听进心里。

1.3 思想简单、混乱，缺乏人生目标

网瘾同学思想没有条理、幼稚，不具备大学生应该具备的思想深度和广度，对亲情、友情、社会、人生无正确或明确的认识。无法正确感受来自家长、同学和老师关怀，甚至将这些关怀看成是侵害。对于未来的人生没有明确的打算，从不考虑将来所要面对的的现实问题，或对将来和现实表示无奈。大学生网瘾形成的原因

大学生上网的初衷是为了获得更多的知识，结交更多的朋友，了解更多的信息，适当放松心情，但网络的内容参差不齐，导致大学生在以下几个方面易于成瘾：一是网络交友;二是看网络小说，因为成本低，而且比较方便；三是网络游戏；四是浏览暴力、黄色等不健康网站。

究其原因，主要是以下几个方面：

2.1 社会原因

现在的社会，很多人为了利益不择手段，完全不顾社会效力的实现，那些盈利性网吧为了利益包围在大学周围，不仅不劝阻学生通宵上网，而且还加以怂恿，例如学校北边莲花市场的一个网吧，实行会员存一百元送五十元，存二百元送一百元的活动，会员通宵只需要5元。

我们国家的法制也不健全，对网络的监管和管理不完善，对黑网吧的查处力度不大，造成很多大学生在沉溺于学校周边的黑网吧。

2.2 学校原因

现在的大学，较多的强调考试成绩和竞争，较少关注学生的心理需要，而满足学生自尊的活动未能照顾到每个个体。当学生在网络游戏中升级，在网络聊天中寻求心理安慰时，他们便会获得极大的心理满足，从而逐渐上瘾。另外，许多学生感觉在现实生活中缺乏交友平台，特别是内向羞涩的学生更趋于网上交友，因为在网上可以匿名交友，没有现实生活中的紧张感。

现在的大学，平时对于学生的管理比较松散，上课没有严格的签到制度，学生逃课较容易。寝室里面也是，原来为了防止学生在寝室通宵上网，晚上会定时断电，现在好多学校都没有落实，查寝制度基本上没有，晚上寝楼也不落锁，都方便了学生上网。

2.3 家庭原因

2.3.1 家庭结构的原因

家庭结构是否完整对学生的心理健康有重要影响。健康完整的家庭对子女的发展有良好的作用，而父母之间带有差异的教育是一种天然的和谐，是一种相互取长补短的巧妙配合。反之，不完整的家庭对子女的心理健康具有十分不好的影响，造成子女人格缺陷和人格变态。这类大学生往往自卑，缺乏安全感，甚至封闭自己，害怕、回避或拒绝与外界交流，而网络的虚幻性则成为他们的避风港。

2.3.2 家庭人际关系的原因

家庭有两种基本关系组成，即由婚姻组成的夫妻关系和由血缘组成的亲子关系。这两种关系互为前提和条件，构成整个家庭的结构，产生全家的集体行为和人际关系。好的家庭人际关系表现为民主、平等、互爱和共生等，对维护家庭成员心理健康有重要意义。而家庭人际关系差的家庭人员之间通常会有自私、冷漠、专制、粗暴、吵闹等不和谐因素。研究表明，家庭人际关系较好的学生出现的人格障碍远远低于人际关系较差的学生。家庭人际关系差的学生要么唯唯诺诺、没有主见，要么肆意放纵，有渴望远离家庭的倾向。这些学生在家庭中得不到“幸

福感”，转而向网络寻求“亲情”、“友情”或“爱情”，进行心理补偿或心里替代。

2．3．3 家庭教育的原因

父母是孩子第一任老师，也是最重要的老师。父母的教育方式会对学生的心理健康产生影响。家长对孩子的管教方式主要分为以下三个类型：专制型、放任型和民主型，引起大学生上网成瘾的是前两种类型。

另外，家庭背景和家长素质也会对孩子的心理健康产生重要影响。

2.4 个人原因

2.4.1 学生性格缺陷

内向、自卑、耐挫力差的学生陷入网瘾的原因多是因为对现实的不满，选择到虚拟世界里寻求慰藉，最终陷入无法自拔的境地。在虚拟的网络世界里，没有人会问你考试得了几分，有没有拿奖学金。在游戏中他们可以统帅千军万马，攻城拔寨，让大家俯首称臣。在网络上的也有朋友关心他们，欣赏他们，排除在现实世界的烦恼。

2.4.2 学生自制力不足

乐于接触新鲜事物是年轻人的宝贵品质，刚接触网络的学生大都兴趣十足，在初步了解之后，大部分人只是把它当做工具或适度消费的用品，网瘾者深陷其中不能自拔的原因是自制力不足。大学生有一定的自我约束力和控制力。可一旦脱离家长和学校的监管，再加上没有明确的奋斗目标和刻苦学习的精神状态，面对信息量大、图像文档资源丰富的网络、富有刺激性的游戏、“理解人”的网络，便会对之“一见钟情”，这种情况下，如果没有人给与帮助，及时进行心理疏导，这些大学生就会被网络淹没。

2.4.3 学生补偿心理影响

在初高中时代，基本上过的都是“三点一线”的生活，每天除了学习就是去学习的路上，没有时间和精力接触网络，生活单调乏味。学校的教育也是鼓励学生努力学习，考上大学就是进了天堂，想干什么就干什么，自由自在。结果就是很多考上大学的学生，觉得理想实现，中学付出了那么多，现在该是对自己好一点的时候了，就放纵自己，每天无所事事，就把很多时间花在网络上，最终沉迷于网络世界里。

另外有的大学生学习与就业压力比较大，通过网络聊天和游戏，可以暂时忘却在现实中的烦恼，甚至会是网上人们的夸赞和崇拜的对象；在虚拟的网络世界中，游戏不断升级、不断获得装备和积分，经过实践的积累最终变得无敌，极大的满足了人的占有欲和成就感。而网瘾学生回到现实生活中，学习上的困难，生活上的不顺利，立刻让他们的信心变得脆弱，于是他们只能去网上寻求心灵安慰，寻求虚拟的成功。如此循环下去，最终造成他们网络游戏的成功，现实生活的失败。

2.4.4 学生其它心理因素影响

大学生网络成瘾的过程中往往有一个契机，或者人际关系出现问题，自己苦闷的情绪无处排解；或者恋爱失败，自己痛楚的感觉无处发泄；或者刚才中学进入大学，没有了以前考大学的时候的冲劲和明确的生活目的，对大学生活感到空虚、无趣，害怕再进入紧张的学习状态，这时就容易迷上网络游戏，进而网络成瘾。应对大学生网瘾的对策

大学生是国家的栋梁，将来社会建设的生力军。面对大学生网瘾问题，关键

是大学生自己充分认识到网瘾的危害，把注意力放在学习和生活上。同时，社会、学校和家长也都应该重视起来，密切配合，相互促进，共同帮助网瘾者摆脱网瘾，使他们成为有理想有活力有作为的现代大学生。

3.1 社会方面

3.1.1 国家要完善法制，加强执法力度

目前，我国已经制定了很多与网络相关的法律法规，例如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《互联网信息管理服务办法》、《中华人民共和国电信条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等。但是，由于近年来我国网络发展异常迅速，而我国的电子游戏市场管理尚处于初级阶段，在很多领域内，现有的法律法规对未成年人的保护缺乏实用性和针对性，完善相关法律法规势在必行。

有好的法律法规，还要坚决的执行，有法可依是前提，执法必严是关键，违法必究是保障。针对大学生网瘾问题，工商税务公安等各部门要密切配合，避免人情执法，依法查处黑网吧，规范学校周围的网络环境；公安部门的网络警察支队也应严格按照法律、法规依法行政，加强网络监管，取缔非法网站，打击网络犯罪。对于违反法律、法规的各种组织和个人，要依法追究行政刑事责任，努力营造一个和谐的网络环境。

3.1.2 努力营造和谐的社会环境、网络环境

一方面，政府立法，可以使网络秩序规范更加规范。另一方面，网络空间中的道德规范作用也同样重要，道德启发人心的作用是无法估量的，政府宣传部门可以通过网络公益广告、电视公益广告和公交车广告等各种便于青少年接触的新闻宣传媒体，形成健康的适应主流价值观念的网络文化，引导青少年树立正确的网络道德观念。

3.1.3 全社会形成关心青少年的良好氛围

从根本上说，社会环境是影响网络环境的根本因素，也是影响大学生世界观、人生观、价值观的重要因素。我们要努力为大学生创造一个和谐健康的社会环境，每个人可以为了自己的利益而努力，但不会不择手段去争夺；人们的分工不同，贫富不同，理解自己的社会分工和地位，会努力争取更好的地位和生活，而不是在网络上诋毁、咒骂、抱怨。社会形成关心青少年成长的良好风气，就会减少很多不良现象，为我们青少年的健康成长多一点保障。

3.2 学校方面

3.2.1 认真贯彻网络素质教育

学校应对学生进行全方位的网络素质教育，从学生进入大学的起就应该通过主题班会、学生座谈、团员活动、讲授知识、请专家做专题报告、开展有关上网的专题谈论或辩论、典型示范等多种多样的方式进行网络知识教育、网络道德规范教育、网络法律规范教育，帮助他们正确认识网络，了解网瘾的危害，自觉远离网瘾。学校的选修课也可以开设一些有关网络的课程，例如《网络法》、《网络伦理》、《网络文化》、《网络交际》等，对学生进行有效地引导和教育，使他们意思到网络是新的获取知识和技能的手段，而不是单纯的娱乐工具。

3.2.2 完善学生日常管理制度并加强执行力度

大学是自由的天堂，但那主要是在思想上，在日常学习生活中，还是要遵循学校的管理制度。针对大学生网瘾问题，学校要完善学生上课考勤制度，加强对学生上课出勤方面的约束；在就寝管理方面，学生宿舍楼的大门要定时关闭，关闭后严禁学生随意出入；对于学生的就寝情况学校要制定制度进行常规性的检

查，并且要和经常性的不定期检查结合起来；学生宿舍楼要有严格的作息制度，晚上按规定时间切断电源和网络信号供应，防止学生通宵上网。

3.2.3 加强大学心理健康教育中心的作用

心理咨询是由专业人员即心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。心理咨询总体任务：提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。心理咨询第一任务：帮助求助者认清自己的内、外世界。具体包括：认识自己的内、外世界；纠正不合理的欲望和错误观念；学会面对现实和应对现实。现在的大学，大都设立心理健康教育中心，有独立的心理咨询室和心理咨询团队。帮助网瘾同学摆脱网瘾最好的办法就是在心理上使其摆脱对网络的依赖，所以心理咨询和治疗应该在这方面发挥更大的作用，通过专业的心理干预和治疗帮助其戒除网瘾，例如：认知疗法、替代疗法、心理脱敏疗法、强化疗法等。

3.3 家庭方面

父母是孩子最好的老师，良好的家庭教育不仅是预防青少年犯罪的坚固防线，也是造就人才的摇篮。青少年网瘾的形成，往往与不良的家庭环境有关。父母应注意营造宽松的家庭氛围，提高自己的修养，为孩子树立榜样；尽量为孩子营造良好的家庭环境，给孩子适度的交往和活动空间；引导孩子运用网络进行学习和适度娱乐；尊重孩子的发言权和参与权，建立民主型、关爱型、尊重型的家庭教育模式，并配合学校做好子女的网络安全教育工作，尽量避免把电脑放在孩子的单独房间里。

另外，父母应加强与学校的沟通，了解孩子的生活和学习，关心孩子在校的学习、交友、处事等。同时配合学校对孩子的网瘾问题的治疗方案给予支持，积极协助学校，并给予孩子物质上的支持和心理上的安慰。这不仅有利于孩子的成长，对于网瘾学生转变思想和戒除网瘾，也能起到积极作用。

3.4 个人方面

陷入网瘾的同学往往不认为自己有网瘾，或者不承认自己有网瘾，不正视自己的问题，这是心理自制力差、意志力薄弱的表现。如果没有外界的帮助，他们基本上不可能自己摆脱网瘾，除非身体上或者心灵上受到很大的打击，幡然觉悟，才有可能戒掉网瘾。

对于网瘾程度不深的同学，自己还有一些对网络的自制力，并且有学习的兴趣和正常生活的意愿，只是不能摆脱对网络的依赖，陷入进退两难的境地。在这个时候，如果有外界积极因素的介入或者自己有强大的自制力就会逐渐摆脱对网络的依赖。

另外，我们同学应该在接触网络的时候就保持正确的态度，把网络当做一个工具，而不是被网络束缚不能自拔。在日常生活中，我们要完善自己的性格、提高自制力、树立远大理想、认真学习、快乐生活、锻炼健康的心理素质，把对网络的热情用到正常的学习、工作、生活上。结语

总之，我们应正视网络给大学生带来的负面影响，社会、学校和家庭密切配合，给他们创造一个良好的环境，关注大学生的学习和生活，引导他们走向正确的道路。大学生自身也应提高警惕，避免在不知不觉中迷上网络，对自己负责。