二十一世纪的教室（范文模版）

第一篇：二十一世纪的教室（范文模版）

二十一世纪的教室

新农大附小四年级一班李子剑

随着科技的发展和科学技术不断的提高，学校的教室里也发生了许多的变化，尤其是我们的教室。

以前，教室里没有按多媒体，上许多课都不方便，比如上美术课，有时候老师要让我们观看一些别的同学的画作，因为没有多媒体来将实物投影，我们班有些坐在后面的同学，看不清老师手上的画，所以，我觉得没有多媒体上课非常不方便，不直观。

现在，我们的教室里有了多媒体，我们上美术课时，看别的同学的画作时，就可以用实物投影显示，这样坐在后面的同学，就可以很清楚地看见这位同学画的画了。老师有时候还从网上下载一些课件来给我们上课看。欣赏鲜花的绽放、小溪丁丁冬冬的流动、燕子飞上飞下忙搭窝、柳树的枝条在春风的吹拂下翩翩起舞等生动形象的画面。自从有了多媒体，我觉得我们上什么课都非常方便，图文并茂，不再是枯燥乏味，而且非常有趣。

教室里按装多媒体这件事让我感受到了祖国的变化，科技的发达，给我们的生活和学习带来了不一样的变化。

第二篇：中国少年二十一世纪宣言

中国少年二十一世纪宣言

我们是光荣的少先队员，我们是二十一世纪的中国少年； 不曾有过的幸运，从未有过的责任，我们用每一天的努力，去创造无限美好的新纪元。几千年的中华文明，给我们滋养；

上百年的革命传统，给我们力量；

党的阳光雨露，给我们哺育；

祖国温暖的怀抱，是我们成长的摇篮。

我们是二十一世纪的主人：

面对世界，我们要为人类和平进步事业做出贡献； 面对祖国，我们要把实现中华民族伟大复兴的使命承担。

我们以红领巾的名义庄严宣誓： 全面准备振兴中华，星星火炬代代相传！

第三篇：二十一世纪进入信息时代

IT行业发展与人才需求

二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。目前，中国软件产业还处于成长期，其市场潜力还远远没有挖掘出来。2005 年中国软件市场总体规模将达到 907 亿元，增长率 达到 33%。2010 年左右，中国软件产业将步入成熟期。IT 产业作为知识密集、技术密集的 产业，其迅猛发展的关键是有一大批从事 IT 技术创新的人才。一定数量、结构和质量的 IT 人才队伍是 IT 产业发展的支撑，一个国家的 IT 人力资源储备、IT 人才培养及使用状况决 定着该国 IT 产业发展的水平和潜力。也可以说，IT 产业的竞争就是人才的竞争，高水平的 IT 人才培养和队伍建设是走向 IT 产业大国和强国的前提条件。美国、印度和爱尔兰的信息 产业发展就是最好的例证。

就中国来说，IT 产业在过去 5 年经历了年 28％的增长速度，是同期国家 GDP 增长速度的 三倍，GDP 增长的拉动作用已进一步增强，对 对我国国民经济增长的贡献率不断提高。2003 年，我国 IT 全行业实现销售收入 1。88 万亿元，完成工业增加值 4000 亿元，利税总额 1000 亿元，IT 产品出口额 1421 亿美元。软件与系统集成销售收入 1600 亿元，软件出口额 20 亿 美元，创历史最好水平。IT 产业占全国工业比重达到 12。3％，占 GDP 的 9。1％，成为第 一大产业。

而未来一段时期，我国将会利用国际产业转移的重大机遇，聚集各种资源，突破核心技术 制约，在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统 集成等技术领域加强创新，促进 IT 产品更新换代，推动我国由 IT 大国向 IT 强国转变，并 进而推动国民经济信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。

所以，无论是从大的方向讲，还是从小的方面讲，培养和储备高素质的 IT 人才都显得非 常重要。

五部委报告：IT 人才需求每年增加 100 万

中国计算机报讯 教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部日前联合发布数控 技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的人才需求状况。

计算机人才：需求每年增加 100 万!

据介绍，目前我国的计算机应用水平还处于初级阶段，现有计算机和信息技术设施的功能 没有得到很好的开发和运用，比发达国家落后 10－20 年。但我国信息技术在不断地发展中，目前的软件营业收入是十年前的 25 倍，预计到 2005 年软件产业的规模将达到 2500 亿元。

随着我国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出。教育部关于紧缺人才 的报告称，软件从业人员近60 万人，其中专业人才约有 34 万人（其中高级人才 4 万人，中 级人才 20 万人，初级人才 10 万人）。人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高 层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量的从事基础性软件开发人员。

根据国际经验，软件人才高、中、初之比为 1:4:7。按照合理的人才结构比例进行测算，到 2005 年，我国需要软件高级人才 6 万人，中级软件人才 28 万人，初级软件人才 46 万人，再加上企业、社区、机关、学校等行业，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将 增加百万，但国内学历教育目前只能提供 5－6 万人。

IT 行业收入情况

本次调查数据是从 2004 年 5 月 1 日到 2005 年 1 月 18 日通过互联网收集的，被调查者主 要集中在北京（26%）、上海（17%）、深圳（6%）、广州（5%）以及天津等城市。统计结果 显示，IT 业(包括电子?微电子技术，互联网?电子商务，通讯?电信业和计算机业)的平均年 薪为 48337 元。

从具体职位看，IT 业各职位的年薪均值同样颇具领先优势，属高薪行业。以项目管理职 位为例，IT 业年薪均值比总体年薪均值高出了 27.72%；工厂管理职位则高出了 23.48%。

上海、深圳、北京是 IT 高薪城市。其中上海 IT 业薪水水平最高，年薪均值达到了 58907 元，深圳紧随其后，为 58886 元，北京第三，为 55608 元。接着依次为杭州、成都、南京、广州、苏州等地。

技术、管理高薪对垒项目管理收入最高 在 IT 业的各主要职位年薪排名中，技术、管理类职位高薪对垒，其中项目管理最高，其 次是经营管理类和研发类。

排名居前 10 位的职位薪资状况下表，表格同时还列出了 IT 业与各行业总体薪资状况相比 较的情况。

学历经验决定薪资 MBA平均年薪近9 万

学历与经验是决定 IT 人薪情的两大因素。学历上看，基本符合学历越高年薪均值越高的 趋势，MBA 薪资均值达到了 88721 元，逼近9 万元，超过博士位居首位； 博士其次，为83341 元；从第三位开始依次是硕士 77580 元；本科 53361 元；大专 33727 元；大专以下 20697 元。

从工作经验看，同样符合薪水与经验积累成正比的原则，工作 3 年和 5 年也分别能实现薪 水的一个飞跃。工作 1 年者平均年薪为 36380 元；3 年者为 53987 元；5 年者达到了 69300 元；10－15 年可以达到 74074 元。

另外，目前国内 IT 企业的薪资水平与外企相比仍有一定差距，在外企工作的中国雇员的 薪酬仍是业内高薪标志。但与最初进入中国不同的是，目前国外 IT 公司已经比较了解中国 的薪酬水平，薪酬给予趋于理性。同样的，中国 IT 企业的国际化脚步已经加快，在薪酬方 面，也在逐渐向国际公司看齐。目前两者差距正在逐渐缩小。

今年薪资小幅增长研发职位涨势较好

就目前状况看，无论国内环境，还是国际趋势，对 IT 人才的需求都呈现增长趋势，但中 华英才网（ChinaHR.com）职业专家分析认为，业的总体薪资预计年内不会出现大幅提升，IT 增长幅度将在 10%－15%左右。

由于研发人才短缺凸现，且随着技术的发展使得企业纷纷加大在研发上的投入，预计研发 类及技术类人员的薪酬将超过项目管理类人员，一名高级软件工程师的年薪将在 11 万元左 右；另外，受 IC 芯片产业发展的拉动，系统工程师和硬件工程师的薪酬也将有所增长，未 来这一领域的资深技术人才的身价也将飙升； 互联网的复苏则同样使其从业人员的薪资迎来 回暖。

行业发展催生新机新岗位有高薪优势

行业变化可以为职场人带来新的发展机遇。IT 业由于技术更新换代快，市场竞争激烈，因此也不断地为业内人士创造了新的发展空间。

3G、芯片、互联网、游戏等已成为 2005 年 IT 职场上的关键词，蕴藏者大量的职场机会。此外，新的商业模式也会引发新的工作岗位产生，但由于人才短缺，这些岗位也成为高薪聚 集地。目前，游戏技术人员、支付平台产品策划、邮箱产品运营人员、竞价 BD 经理、即时 通讯产品高级技术人员、无线业务媒介策划人员等新兴职位的薪情均十分红火。以游戏技术 人员为例，目前游戏产业人才缺口高达 60 万，一名游戏公司市场经理的年薪已达到 26 万，而一名优秀的游戏设计师的年薪在 30 万元左右。

另据中华英才网统计数据，今年 IT 兼职市场比去年同期增长了 126％，市场极为火爆。目前 IT 业对兼职人才的需求已经占到整个兼职市场的 25％左右，雄居兼职需求第一把交椅。而由于兼职一般以短期的项目工作等形式出现，IT 兼职从业人员的薪水也水涨船高。

虽然 2005 年 IT 就业形势一片大好，但薪资水平较去年却不会出现明显的增长。总体来说，在 IT 行业中，有很多细分的行业，而不同的细分行业，其薪资水平也有很大的差别，呈现 出高低两极分化，冷热不均的状态。

据相关机构调查显示，IT 行业中，在 月薪上万元的，占有较小的比例； 月薪在 5000－8000 元的，通信设备以及手机制造业占 14。3％，计算机硬件行业占 11。25％，计算机软件行业 占 48。75％，互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占 25。6％；月薪在 3000－5000 元的，通信设备以及手机制造业占 9。7％，计算机硬件行业 占 16。8％，计算机软件行业占 46。5％，互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占 27％； 月薪范围在 3000 元以下的，通信设备以及手机制造业占 4。7％，计算机硬件行业占 26。7％，计算机软件行业占 35。3％，互联网及电子商务行业、电 子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占 33。2％。

相反，2005 年将出来的一些 IT 就业亮点，如需求旺盛的网络安全人才、游戏人才、软件 测试工程师、研究人员等，薪资会相对较高。就拿网络游戏人才来说，最为缺乏的游戏设计、开发与编程人员，只要具备 2 年以上相关工作经验；掌握 C 或 C＋＋编程，熟悉 Win32／ VC＋＋开发平台或 Lunix／Unix 开发平台；熟悉 TCP／IP、Socket 编程或 MySQL、Oracle 数据库；有良好的面向对象设计、分析能力、规范的编程风格；有个人作品和良好英文技术 资料阅读能力者优先。这类人员月薪一般都有万元以上，属于“金领”一族。此外，游戏策划 人员、美工等也是热销的职位。有经验的策划人月薪也能达到上万元，而资深的美工如果设 计的速度和质量俱佳，最高月薪能达到 2－3 万元，而一般美工月薪维持在 4000－5000 元。

常言道：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，IT 行业作为我国第一大产业，其发展潜力是非

常 巨大的。在就业形势利好，人才缺口较大的情况下，要想成为一个 IT 人，每一个求职者就 只有凭自身的学识和能力了。

IT 培训市场状况

随着 IT 业的发展，我国的 IT 培训业也得以迅速成长，其中，个人 IT 培训在整个培训市 场中占居了主导地位，其健康发展影响着中国 IT 教育及培训市场的全局。因此，个人 IT 培 训如今已成为业界关注的焦点之一。

据悉，国内 IT 人才的培训模式目前主要有学历教育,厂商教育,职业教育三种。学历教育是 一种素质教育，讲究的是理论和系统，但国内学历教育目前只能提供 5－6 万人；厂商教育 是一种产品销售的前期行为，严格的说不是教育，而是一种商业行为，侧重对产品,技术的 培训； 职业教育注重应用,注重实践,注重人才在就职,技能,岗位方面的训练，是一种应用教育。但是，除了阿普泰克,NIIT 两个印度模式之外，国内始终没有出现本土化的 IT 人才培养模式。清华大学的“IT 工程师”T 型人才“培训计划”意在填补这一空白。据介绍，这一培养计划将 IT 人才标准锁定在具有“广博的理论知识和基础+精深的专业技能+丰富的实践经验”。这些培训 力量的参与也将从根本上改善我国的软件人才供应和人才结构。

职业通用派的典型代表北大青鸟 APTECH 计算机教育与清华 IT 工程师认证培训，北大青 鸟直接引用印度的培训模式，发展迅速，但其存在着本土化的问题。而诸如 M icrosoft 认证、Cisco 认证、Oracle 认证这样的厂商派培训，由于随着其技术的应用推广而发展，情况可以 说是不愠不火。受利益的驱使，目前这类培训认证不时暴露出一些考试“黑幕”。

事实上三大流派的培训分别面向不同需求的人群，因此在招生上也形不成非常明显的竞争 关系。职业通用派培训主要面向非计算机专业人员，包括高中毕业生，可以为非计算机专业 人员提供系统的计算机“入门”职业技术教育，同时根据学员实际需要，部分培训机构还能给 有基础的学员提供高端的 IT 培训。

对于厂商派培训认证，则是对厂商的技术使用者的能力认证，培养某个厂商产品的技术专 家，更多的是面向厂商产品的应用。微软认证是最具代表性的厂商派认证，这类培训对培训 对象的起点有较高要求，需要对该厂商的产品和技术有一定的掌握和了解，这使得一些初入 门者觉得高不可攀。以目前参加认证人数最多的 M C SE 认证来说，参加者一般都是微软产 品技术的使用者或准备使用者。而要考一个 MCSE 证书，如果参加专业辅导班，大约需要 5 天时间的课堂培训日，每课堂日的培训费一般在 300-500 元之间，另外还需要大约 500 元的 考试费。当然正如前文是所提到的考证黑幕，目前市场上也可以找许多低于这个价格的培训，但消费者在选择时就不能不考虑培训商所能提供的培训质量了。

中国信息协会副会长高新民说，时下 IT 培训认证机构铺天盖地地扩大授权中心，这种盲 目的“圈地”，将袭扰目前 IT 培训认证市场的健康发展，使不具备培训资质的“黑”机构有机 可乘。IT 培训认证市场不顾质量、只重数量的苗头值得重视。授权点越铺越大，多了就难 管，培训认证质量就会因此而下降。教育虽然也是产业，但它与其他行业不同，更应强调社 会效益。

第四篇：二十一世纪学雷锋

与时代同步，与雷锋同行，让雷锋精神永驻校园

雷锋是一个几乎所有的中国人都非常熟悉的名字，他坚定正确政治方向的思想觉悟，刻苦学习、勇于进取的拼搏精神，勤俭节约，艰苦奋斗的优良作风，全心全意为人民服务、自己活着是为了让别人过得更美好的高尚情操，教育了一代又一代中国人特别是青年人健康成长，雷锋的榜样力量感动了整整一个时代，学习雷锋活动已经成为社会40多年经久不衰的一道亮丽风景线。沈阳建筑大学同整个社会一样，多年来十分重视开展学习雷锋活动，坚持把学习雷锋作为开展学生思想政治教育的重要载体来抓，在学生的培养过程中发挥了重要作用。在历史条件已经发生了新变化的今天，学校依然没有放松这项工作，而是通过一系列富有时代特色的活动，再一次掀起了学习雷锋的热潮。

一、建设雷锋庭院，邀请雷锋班班长，让雷锋精神融入校园

社会主义市场经济的建立，人们的行为观念、价值取向不断发生新的变化。但是，学校培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的目标没有变，对学生加强理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、综合素质教育的任务没有变。不变的教育内容面对观念发生变化的对象，学校必须通过更加有效的载体对学生实施有说服力、感染力的教育。为此，学校党委提出，要把学习雷锋作为新形势下加强和改进学生思想教育主要载体来抓。2004年4月28日，备受社会各界人士关注的‚雷锋班‛十二任到十八任班长开过的退役车正式被请进了我校校园。这辆在雷锋班服役过的军车，记录着雷锋班战士身上洋溢着的雷锋精神，是雷锋精神的象征。学校将雷锋班退役车进驻的校园庭院命名为‚雷锋庭院‛，全校师生捐款在车旁塑建了雷锋铜像，让雷锋精神融入校园。2005年3月2日，从第一任‚雷锋班‛班长到现任的第二十一任班长中的十七位被请进了沈阳建筑大学，共同缅怀雷锋精神，纪念学习雷锋活动开展42周年。沈阳建筑大学与雷锋班历任班长向全国大学生发出了‚我与雷锋同行，我与时代同步‛倡议书；共青团辽宁省委，辽宁省教育厅将我校‚雷锋庭院‛命名为全省第一个大学生学习雷锋基地；十七位雷锋班班长共同发起并在全国首次设立了‚雷锋班‛班长资助特困大学生基金，每半年向学校捐助一次，首批4名学生得到了资助；学校聘请了到校的十七位雷锋班班长为学校大学生思想政治教育校外辅导员；第一任‚雷锋班‛班长张兴吉亲自为学校第二届大学生‚雷锋班‛授旗；辽宁省省委常委、省总工会主席王俊莲、副省长鲁昕与大家一起畅谈学习雷锋活动。这一系列活动，使学生受到了深刻的理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育。学生感慨地说：‚每年我们学雷锋，往往就想到擦擦玻璃、打扫打扫卫生，而这次，通过‚雷锋班‛历任班长与我们大学生面对面，我们确实体会到了雷锋精神的实质和学习雷锋的真谛。我们应该把学习雷锋活动与日常平凡的学习生活紧密结合起来，向雷锋那样，勤奋上进，努力学习，讲究公德，助人为乐，把学到的本领将来用到无限的为人民服务中去‛。这个活动在我校师生中产生的强烈的反响，校园内迅速涌动起了一股学习雷锋的春风。学校借此机会，扩大效果，制定了我校大学生长年开展学习雷锋活动规划，把它作为我校加强和改进学生思想政治教育的一个重要载体，推动学生的思想建设、文明建设和学风建设。新华社、中国教育报、中国青年报、辽宁日报、辽宁电视台、新华网等国家、省、市十几家新闻媒体予以了报道。

二、追寻雷锋足迹，争做雷锋传人，大学生与雷锋同行

2005年，是沈阳建筑大学开展学习雷锋活动高潮迭起的一年，从年初的邀请雷锋班班长聚会建大，到年底‚感动建大---我身边的雷锋‛先进事迹评选，校园内外到处都可以听到、看到广大学生开展学习雷锋的情况。

学习雷锋，首先要了解雷锋，认识雷锋精神的真谛。为此，各学院分别开展了追寻雷锋足迹，学习雷锋事迹的一系列活动。如，建筑学院邀请了原雷锋团第十三任团长、现彰武县人武部部长、建筑学院校外学雷锋辅导员孙启华为同学们作了《雷锋精神体现在平凡》的报告；土木学院邀请了雷锋班第11任班长、现任总参通信工程设计研究院副政委宋若波为同学们作了《雷锋精神的时代价值》的讲座，通过他们对雷锋精神的切身感受和理解为同学们现身说法，亲切而生动，真实而可信。

春假和暑假期间，是同学们开展活动的黄金时间。同学们纷纷响应学校号召，积极开展了以学习雷锋为主题的社会实践活动，走出校园，追寻雷锋足迹，利用所学，践行雷锋精神。如，艺术学院开展了‚走进雷锋班，感悟雷锋精神‛活动，同学们来到雷锋团，参观雷锋团的雷锋纪念馆；走进雷锋班，学习战士的内务，观摩战士的训练，并与雷锋班战士进行座谈，听战士们为学生讲述了参加联合国维和以及参加抗洪的故事。同学们还为雷锋班赠送了题为 ‚军人学子心连心，携手共铸雷锋魂‛的锦旗，赠送了学生党支部全体党员自发捐款购买的书籍，并帮助雷锋班完善了网页设计，还将为雷锋班雷锋纪念展厅扩建提供室内设计方案。活动结束后，同学们每人都提交了‚感受雷锋曾经的生活‛征文和‚体验雷锋班军营生活‛思想汇报。土木学院开展了‚建大‘雷锋班’抚顺之旅,到雷锋生前所在地,追寻雷锋精神‛活动，同学们来到抚顺走访了雷锋小学,为雷锋小学的贫困学生捐赠了图书,为小学生带去了手语舞表演,并用多媒体介绍了建大的校容校貌。雷锋小学的小学生讲解员带领我们的同学参观了学雷锋展室,并生动的讲解了雷锋事迹,雷锋精神把大学生和小学生连在了一起。同学们还来到了‚雷锋‛收藏家褚士奇的家中,参观了其珍藏的千余件有关雷锋的物品,再一次感受到了人们对雷锋的敬仰。同学们在雷锋像下作了‚我与雷锋同行,我与时代同步‛的宣誓，在雷锋班战士的面前郑重的保证，‚我们不仅要争作好人,还要勤奋学习作能人;不仅要作好事,还要争做贡献做大事‛。环境学院、管理学院等单位也分别组织了‚沈城学子追寻雷锋精神之旅‛等活动。这些活动，使同学们在体验中受到了教育，在实践中得到了成长，在近距离下感受到了雷锋精神的神奇魅力。

同学们的学雷锋活动，并没有停留在了解雷锋的层面上，更多的是身体力行宣传雷锋，服务他人争做雷锋。材料学院星光志愿者协会是以开展助人为乐性质的公益活动为宗旨的学雷锋社团，现拥有会员210人，分为21个执行部。长期以来，坚持在南塔鞋城附近的几个社区开展学雷锋奉献爱心的活动,帮助社区打扫草坪、楼道，帮助孤寡老人。在校内经常进行爱护校园清理积雪, 清理校内白色垃圾,摆放校园自行车,绿化校园植树等活动。理学院的各团支部在校园和社区相继开展‚清理卫生死角‛等学雷锋实践活动，并在社区建立了学雷锋实践基地，使学雷锋活动形成长效机制。建筑学院‚学雷锋小分队‛把6月28日、9月15日确定为‚学雷锋好榜样‛义务清洁服务日，清理雷锋庭院杂草，清理走廊墙壁污渍。2005年9月，他们还专程来到了特困生建筑学033班柳阳武同学家朝阳市阳山镇，走访慰问，并赠送大米、油及一些学习用具。建筑学院的学生党员全都自愿参加了党员助困基金捐助活动，基金使3名特困生同学受到了每月100元的资助。信息学院‚爱心社‛、环境学院‚学习雷锋小组‛、外国语学院、机械学院和城建学院的同学们，主动‚伸出双手，点燃爱心火光‛，通过募捐，通过回收废旧物品，把得到的钱捐赠给扶助特困生的学校阳光超市、希望工程及沈阳市福利院的孤儿们，用他们的爱心去滋润孤儿和贫困学生苦涩的心田。沈阳市边墙南社区有一位叫孟庆禹的年仅10岁的‚困难儿童‛，父亲患了肝癌，刚做完肝移植手术，病情还不是很稳定，母亲是心脏病患者，且有肝腹水缠身，全身浮肿，家里唯一的亲戚老姨在神经上还有些缺陷。全家无一劳动力，靠救济为生。这位十岁的男孩因此无法专心上学，整日担心父母的病情，为生活发愁，几次想辍学打工，都被父母拦住。环境学院‚学习雷锋小组‛的成员知道这一情况后，就下决心要尽自己最大努力帮助这位年仅十岁的却肩负着全家重担的小男孩。从那天开始，学习雷锋小组的同学们每天都早早地来到这个困难家庭，帮助打扫卫生，给他们讲学校的故事；与电视台、慈善总会、社区委员会联系，为他们争取一些药品和物质资助，呼吁更多的人为他们献一份爱心。同学们的行动，为这个痛苦缠绕的家庭带去了久违的欢笑，重新燃起了生活的希望。城建学院的同学们从05年3月开始，把沈阳金秋老年公寓确定为学雷锋基地，每月定期到基地开展尊老爱老的公益性活动，帮助老人做一些力所能及的事情，让老人们体会到社会的关爱。他们还与长青社区建立了共建关系，经常到社区为中小学生进行一些关于爱国主义、假期安全、如何调整学习心态的讲座，为社区宣传卫生、防火及安全防范，环保、预防艾滋病等知识，为美化和改善社区环境献计献策。机械学院‚爱心磁场‛的同学们，在寒冬到来之时，为与他们共建的浑南新区实验学校的特困生们送去御寒的衣物和学习的文具，‚用爱心点燃生命火焰‛。机械学院交通运输03-2班32名同学每人每月拿出5元钱计160元捐给浑南新区实验中学初二、五班特困生张秀梅同学，‚共同撑起一片蓝天‛。张秀梅同学的父亲激动地为交通运输03-2班送来锦旗：‚助人为乐不为何，雷锋精神最难得‛。学校第一届‚雷锋班‛机械学院的同学们和学校第二届‚雷锋班‛土木学院的同学们，分别与辽宁省少儿残疾人艺术团和沈阳市残疾人联合会建立了长期的共建关系，机械学院的同学们从2005年5月开始，定期轮流为辽宁省少儿残疾人艺术团的小同学们作义务教师，分大中小三个班辅导文化课。在2005年5月‚全国助残日‛到来之际，土木学院的同学们和沈阳市残疾人联合会，在沈阳闽南国际石材城的赞助下，共同举办了‚同在一片蓝天下--关注残疾人,关注公益事业‛大型文艺晚会，弘扬人道主义精神，倡导助残风尚，用爱心的阳光，燃起残疾人追求美好生活的希望。‚追寻雷锋足迹，争做雷锋传人，大学生与雷锋同行‛，已逐渐成为沈阳建筑大学大学生自觉的志愿者行动，正像材料学院星光志愿者协会同学们所说的那样：‚我们没有什么豪言壮语来表达情感，只想为需要我们的人做一点点我们该做的事，更重要的是我们要在这里学一些实实在在的东西，以便多增长一些见识，为将来的人生价值添上一个永远的志愿者精神！这就是我们星光志愿者的口号，服务社会是我们星光不变的追求！‛

三、与时代同步，与实际结合，立足本职学习雷锋

学习雷锋，奉献社会，展示大学生的良好精神风貌，这已逐渐成为同学们的一种追求、一种风尚。与此同时，结合大学生的学习、生活开展学习雷锋活动，立足学生本职学习雷锋，联系学生实际学习雷锋，让雷锋精神在同学平时平凡的生活中发扬光大，这更是学校开展学习雷锋活动的一个希望，一个初衷。为此，学校在组织开展学习雷锋活动中，特别注意了七个方面的结合。

1、把学习雷锋活动与对学生开展理想信念教育紧密结合起来。学校通过邀请历任雷锋班班长到学生中与学生面对面座谈，与学生一起探讨人生，展望未来；组织进行‚新时代的雷锋精神与我们大学生‛主题班会、团会、演讲会，深刻认识雷锋精神是我们的民族精神、时代精神和共产主义精神比较完美结合的体现，所以它才有强大的生命力；组织开展‚向雷锋同志学习‛签名活动，指导同学记‚成长日记‛，记录同学每次参加学雷锋活动后的感受、个人的成长经历和感悟，把学雷锋的外在要求变成同学自觉的内在信念等各种有效活动，引导学生学习雷锋那种把毕生的精力和整个生命为人类解放事业，共产主义献出的精神，帮助广大同学树立正确的世界观、人生观、价值观，让广大学生懂得青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。帮助广大学生树立理想、坚定信念，珍惜年华，刻苦学习，从小事做起，从一点一滴做起，时刻准备着担当历史重任，让自己的青春在奋斗中闪光。

2、把学习雷锋活动与对学生进行爱国主义、民族精神教育结合起来。雷锋大公无私、全心全意为人民服务的精神，勤俭节约，艰苦奋斗的精神，刻苦学习、勇于进取的精神，自己活着是为了让别人过得更美好的高尚情操，都是对中华民族传统美德的继承和发扬，是民族精神在社会主义新时代的弘扬和发展。学校通过开展学习雷锋事迹，举行形势报告会，参观改革建设成就展，结合节日纪念日开展活动等形式，引导广大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感；引导广大学生向雷锋那样热爱祖国、热爱人民，勤俭建国、艰苦奋斗，立报国之志，树报国之心，把爱国热情转化为学习报国本领的具体行动中。

3、把学雷锋活动与学风建设紧密结合起来。2005年5月至该学期末，学校以分析现象、制定措施、树立典型和引导学风为主题开展了一次学风建设主题教育，深入分析影响学风的原因，制定加强学风建设的措施，树立了一批学风建设工作卓有成效的典型，评选出了一批校园学雷锋、学习当先锋的典型，引导学生向雷锋那样发扬‚钉子‛精神，学习科学文化知识。2005年上学期，信息学院在认真核实03级将有很多同学在大二下学期（2005年上学期）结束前可能达不到03级要完成的最低学分52分要求的情况下，在03级各专业中认真开展了同学一帮一学习帮助活动。通过一学期的不懈努力，03级面临退学危险的50多人全部达到的学校的升级要求，顺利的升入了大三，信息学院也取得了在本学分清查中无一退学的好成绩。外语学院结合学风建设在2005.11.10~2005.12.10开展了学雷锋标兵寝室评比活动，要求学雷锋标兵寝室除达到卫生、安全、文化等要求外，还须达到同学入党申请100%，有奉献精神，无不团结现象；各科考试成绩及格率达100%，学习成绩优秀；同学们自觉遵守作息时间，无吸烟、酗酒、违规上网、夜不归宿等现象；坚持户外活动，按时出早操。全校各学院都结合期末考试，开展了考试无违纪学院和‚无降级、无退学、无考试违纪‛班级创建活动，组织学生签订‚期末考试诚信承诺书‛，争做文明守信大学生，营造良好考试风气，促进考风好转。这些活动有力的促进了学风建设，机械学院首届雷锋班的16名同学中，有 1人获得了国家奖学金，5人获得了校一等奖学金，7人获得了校二等奖学金，4人获得了校三等奖学金，5人获学校三好学生称号。

4、把学雷锋活动与学生道德建设结合起来。高尚的道德情操，良好的文明修养，是雷锋精神的重要内涵。学习雷锋，就要引导学生向雷锋那样团结友爱，互相帮助，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质，讲文明、讲秩序、讲道德，树立大学生良好形象。为此，学校开展了一系列活动，如，在全校学生中继续开展了包括申请、培训、实践、颁证等环节组成的文明大学生证书制度，在校园中设立了大学生文明实践岗，在学生公寓周边绿化带上建立了学生党员和学生干部环境保护责任区，继续开展了以‚治痰‛和引导‚男女生交往要文明得体‛为重点的文明行为集中教育活动，继续开展了‚文明公寓‛、‚文明宿舍‛建设活动。各学院也结合学习雷锋进行了多种形式的文明养成教育，如，信息学院开展的‚发扬雷锋精神，爱护校园环境，尊重他人劳动成果‛主题系列精品活动就收到了明显效果。活动包括‚发扬雷锋精神，爱护校园环境，尊重他人劳动成果‛主题大型签名和全校主题征文，10天时间就收到征文542篇；召开精品团会，邀请保洁员参加，同学们以演讲、唱歌、跳舞等方式表达他们对保洁员的敬意，保洁员们也用朴实感人的肺腑之言表达他们对同学们的感谢和祝愿；同学们亲身当一次清洁工，擦玻璃、擦桌子，拖地，亲身体会清洁工工作的辛劳；活动最后召开了表奖晚会，邀请了保洁公司董红副经理，教室与保洁管理公司赵润泉经理及部分保洁工作人员一同参加。通过这次活动，同学们更理解和体会了做‚人‛的道理，学会了尊重，学会了感恩，学会了踏踏实实做事，老老实实做人，懂得了要从身边和小事做起。

5、把学雷锋活动与社会实践活动结合起来。学校以土木学院学生为主，成立了第二届校园‚雷锋班‛，仅一年时间就开展了有意义的活动十几项。同时各学院各种体现学雷锋精神的大学生志愿者服务队、学雷锋小组、学雷锋小分队及其他学雷锋社团也活跃在校园内外。如，建筑学院‚绿十字‛协会，与中科院沈阳生态所、沈阳市科学技术协会一起，在沈阳市和平区五经五校开展了绿色之旅‚我与科技、生态、环保同行‛大型环保知识义务讲座活动；环境学院‚节能宣传小分队‛分别在兴城万人广场和沈阳市彩塔社区开展了‚从身边做起，共建节约型社会‛节能宣传活动，在市民的心中引起了共鸣，大家纷纷表示要积极地做一名‚节能卫士‛。绿远环境协会开展了由华商晨报全程跟踪报道的发扬雷锋精神‚变废为宝‛创意设计大赛，利用生活中的废弃物，经过一定的加工，设计出了具有实用价值和艺术价值的作品。管理学院开展了‚告别方便筷，珍爱生命树‛活动，同学们用捡来的上万根废弃方便筷，扎了一颗‚方便筷树‛，告诫人们保护环境，珍惜树木。此外，以各学院为单位，在校园内开展了‚体验式‛学雷锋活动，组织同学或门卫站一次岗，或食堂帮一次厨，或教学区做一天保洁等，让同学在实际工作中体验 ‚伟大出于平凡‛的雷锋精神。如材料学院学雷锋实践岗位设置是：每月清洗一次雷锋车，每次8－10人； 每周一次校门口值勤（督促学生进入校门刷卡），每次2人 ； 每周一次清扫第一餐饮中心三楼卫生，每次3－5人 ；每月一次到学生公寓协助宿管老师发放床单，每次2人 ；每周一次清扫学院办公室、会议室卫生，每次2人。土木学院通过学习雷锋岗位体验活动，学生们体验到了整理图书、校园值班站岗、整理教室用品等多项工作，从中学会了珍惜劳动，珍惜他人为我们创造的美好环境，更学会了用一种奉献精神来对待生活中的各种事物。

6、把学雷锋活动与校园文化建设活动结合起来。生动活泼、喜闻乐见的活动往往会使同学在无意识和潜移默化中受到启迪和教育。所以，学校团委和各学院团委、团支部，分别结合学习雷锋、宣传雷锋，开展了多种校园文化活动。如校团委组织开展的学雷锋主题报告会、讨论会，以‚我身边的雷锋‛为主题开展的学雷锋征文，以‚感动建大‛为主题的学雷锋演讲活动，以及校园文化节、社团节的活动，都收到了很好的效果。

7、把学雷锋活动与新生入学教育和毕业生教育结合起来。这两个阶段活动往往会给学生留下深刻印象。在新生入学后，分期分批组织新生参观‚雷锋班长开过的车‛和‚雷锋庭院‛，感受雷锋精神。并通过召开主题班会、团会的形式，畅谈‚雷锋精神与大学生‛，让雷锋精神成为指导大学生成才的精神力量。同时，结合对新生的纪律教育、学籍教育、专业教育、爱校教育、安全教育、文明修身教育等系列入学教育活动，结合学生的军事训练，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想信念，确立自己新的奋斗目标，自觉遵守校规校纪，树立诚信意识、文明意识和自我保护意识，注意维护自己的大学生形象。在毕业生中以‚心系建大、志在四方‛为主题开展了系统的毕业生教育，召开‚毕业生如何弘扬雷锋精神‛讨论会，请校友为毕业生作《成功者之路》报告；组织毕业生植毕业纪念树；照毕业纪念像；召开优秀毕业生座谈会，畅谈大学生活的感受；组织所有毕业生撰写《大学生活总结》，装订成册，留校存档；鼓励大学生毕业后向雷锋那样爱岗敬业、做好本职工作。这些活动不仅使毕业生做到了文明离校、安全离校，而且对他们今后的发展、对他们与母校的感情都产生着深刻的影响。

四、创新学习模式，建立长效机制，推动学雷锋活动不断深入

沈阳建筑大学党委书记张福昌教授在一篇文章中写道：‚向大学生倡导‘我与雷锋同行’，昨天雷锋的故事，凝聚成全社会一种自觉的道德实践和行为规范；向大学生倡导‘我与时代同步’，学习雷锋将在大学校园产生共鸣‛。在建设社会主义和谐社会的今天，大学生学习雷锋活动将会创造出远远超过活动本身的价值来。当然，今天开展学习学习雷锋活动，在形式上应该结合不断变化的社会实际，与时俱进，创新学习模式，建立长效机制。通过开展学雷锋活动的实践，我们体会到：

1、学习雷锋活动既要重视广度，又要重视深度，广度与深度协调发展。目前学习雷锋活动在我校已经得到了广泛的响应和认同，学习雷锋勤俭节约、助人为乐等好人好事不断涌现。同时，我们也十分注意引导学生掌握雷锋精神的本质，既要学雷锋做事，又要学雷锋做人，在学雷锋的同时解决自己的人生观、价值观问题，不断提高改造主观世界的自觉性。

2、学习雷锋活动既要注重结果，又要注重过程，特别要抓好创建工作。没有目标，就没有动力；没有创建的过程，就没有成功的喜悦。根据学校学期的特点，在每年的三月份，学校各学生单位就开始制定了学雷锋先进集体、先进个人的创建方案，并在全年活动中有组织、有计划地加以落实。在创建过程特别注意广大同学的参与和投入，争先创优的过程往往就是同学受到的教育不断内化的过程，变成自觉的行为规范和道德行动的过程。

3、学习雷锋活动既要重视常规活动，又要重视利用所学，发挥优势。大学生是具有一定专业知识和科技服务能力的群体，利用所学，提供服务，应成为大学生社会实践学雷锋的主要内容。沈阳建筑大学建筑学院学生利用所学专业知识在开展学雷锋活动中，为抚顺雷锋小学校园进行园林景观规划方案设计；为彰武县进行小城镇建设规划设计；为辽阳太子河区桃花岛村做旅游规划设计； 信息学院计算机科学与技术暑期实践小组为铁岭市昌图县三江口镇中心小学进行电脑培训、科技讲座等活动都收到了非常明显的服务社会、提高自身的效果。

4、学习雷锋活动既要重视集中活动，又要重视日常化、制度化、规范化。以前，学习雷锋活动往往集中在学习雷锋纪念日、活动日，开展较多的是统一的、形式比较固定的、内容比较普遍的活动上，如打扫卫生，公益劳动，财物捐献等，这些都是应该肯定的。但是，我们没有停留于此，我们注意把学习雷锋活动作为引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的有效途径，作为加强和改进学生思想政治教育的有效载体和手段。我们制定了活动规划，落实了组织领导，形成了一定的制度和规范，把集中的活动与经常化、日常化活动结合，与学生日常的学习、生活结合，力争让雷锋精神体现在学生和学生工作的时时、事事。

5、学习雷锋活动既要重视实践，又要重视对雷锋精神的理论研究，以理论指导实践。今年，在原来学习探索雷锋精神的基础上，学校将在学生工作者和学生骨干中，成立雷锋精神研究会，深入研究雷锋精神与当代大学生成长成才的关系，研究大学生深入学习雷锋更有效的方式、途径和方法，研究加强和改进大学生思想政治教育与大学生开展学习雷锋活动的内在联系等，把我校学生学雷锋活动不断引向深入。

第五篇：浅谈二十一世纪幼儿教师素质

浅谈二十一世纪幼儿教师素质

[内容摘要] 学前教育作为我国基础教育的有机组成部分，是全面提高我国人口素质的关键环节之一，而幼儿教师作为幼儿园的主体，是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者，对于幼儿园保教质量的提高起着决定性的作用。幼儿教师肩担重任，面向一个刚开始形成个性时期的人，无时无刻影响着幼儿的发展，对幼儿的发展起决定性作用，这就要求幼儿教师不仅要有较高的专业知识和技能，还要有高尚的职业道德、科学的儿童观、健全的人格，只有这样才能保证事业顺应时代的要求素质教育的发展。

[关键字]学前教育幼儿教师素质

二十一世纪是人才竞争的社会，也是国家之间相互竞争的时代，要想在世界竞争中立于不败之地，就必须加强本国的综合国力，而加强综合国力，首先要提高人民的素质。提高人民的素质必须从幼儿阶段的素质抓起。幼儿素质是民族素质的基础，培养跨世纪的人才，就必须有高素质的教师。没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质。为此，必须把提高幼儿教师素质作为幼儿园建设的一项中心工作。

一、较高的业务素质

新世纪的幼儿教师，提高自身综合能力是时代的要求，随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。

素质教育的提出使得幼儿教师面对一个很大的挑战，包括思想目标内容教育活动过程和教材教法及能力所有领域。素质教育为幼儿发展奠定良好的基础，是提高民族素质的基础工程，也是幼儿教育工作者承担的光荣任务。素质教育作为新的教育理念，它充分体现了“以人的发展为本”、“以素质教育为核心”、“注重儿童的早期发展”，它关注儿童的兴趣需要经验水平突出自主性能动性，它强调儿童的个别化学习，注重潜能得开发。因此，作为新时代的幼儿教师要有以下的新的教育理念。

（一）提高自身素质更新教育理念

1．教师要学会尊重

作为幼儿教师，要尊重幼儿，首先教师要走近幼儿、了解幼儿，了解他们的内在需要、情感特征、个性表现，把幼儿看成是一个大写的“人”，时时关心他，1

处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。其次，教师要理解幼儿，理解他们的童趣、童真，关注他们的关注、惊奇他们的惊奇、感受他们的感受，真正为幼儿创设一个能使他们感到接纳、关怀、支持的良好环境，以促进幼儿自信、自尊的成长。再次，教师要信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿生动活泼主动的学习，成为学习的主人，教师在教育过程中，始终坚持幼儿是主体的原则，和幼儿建立平等、和谐的师生关系，创设一个宽松、民主、平等的精神环境，在教育教学中调动幼儿的主动性，积极性和创造性，激励起幼儿学习的兴趣，启发、引导幼儿的思维，并协调好活动的节奏，使每个幼儿生动、积极兴趣盎然地学习活动和发展。

2．教师要学会反思

学会反思是教师用来提高自己专业素养、改进教育教学实践的学习方式，学会反思，教师要思考、反省、探究整个教育教学过程中的各个方面存在的问题，要认真分析问题，寻找问题的症结所在，并努力去解决这些问题，同时，也要学会跨越专业知识，跨越岗位局限，跨越现状思考，站在 未来的角度来反思今天的教育教学工作。只有学会反思，教师才能对教育教学过程进行不断地实践、反馈、调整、再实践，从而使我们的教育教学更贴近幼儿的最近发展区，成为幼儿最为“合适”的教育。教师也只有学会反思，才能使自己由单纯的教书匠变为研究型教师，由“传道、授业、解惑者”变为学习型或发展型教师。

3．教师要学会合作

在现代社会里，人与人之间更趋向于合作。学会合作，是现代人的又一基本素质。教师要善于和幼儿建立平等精神的新型师生关系，要善于欣赏幼儿，愿意看到幼儿的创新意识和创造精神，愿意为幼儿的能力赞叹，愿意向幼儿学习，愿意和幼儿共同探究、共同成长。同时，教师要学会与同行合作。在教育工作中，教师要善于看到每一个教师个体的优势和弱势，要善于向别人学习，善于与同行优势互补，相互合作。要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。另外，教师学会与家长、社区合作，首先是当今世界幼儿教育的发展趋势。随着新教育观的确立，幼儿教育成了幼儿园、家庭、社区共同的工作，三者之间相互沟通、相互合作。其次是实现教育资源共享,促进幼儿更好发展的重要途径。一方面，教师通过与家庭、社区的合作，能充分利用好家庭、社区的资源，让幼儿逐步走向社会、了解社会，扩大视野；另一方面，通过与家庭、社区的合作，能充分发挥幼儿园的教育优势，不断向家长、社区宣传、渗透

新的教育理念，从而使幼儿获得和谐、一致的教育。

（二）提高知识水平

首先幼儿教师是一个人成长的启蒙老师在人的一生中起着重要的作用。“师者，传道授业解惑也”，幼儿教师在知识上具有基础性，全面性的特点，加上幼儿天生好奇多问，教师更应该以广博的学识满足其求知欲，教师不仅要具备好的专业知识，更应该有较宽较广的文化科学基础知识。其次，努力学习专业知识。在新的教育理念下，幼儿教师的专业知识也有了相应更高的要求，黑格尔曾说过“教师是孩子们心灵中最完美的偶像” [1]作为幼儿教师更是如此，广博的知识 开动了学生思维能力习惯，在游戏活动中将知识无形地转化，同时也努力学习先进的教育思想和教育理念，认真研究幼儿的心理和年龄特点，使每个幼儿都尽可能进行“因材施教”，充分发挥幼儿的能力。

努力提高教师的专业技能

幼儿主要以游戏活动为主，在他们的生活中充满童真童趣，他们喜欢听故事，做游戏，在幼儿特殊的要求下，幼儿教师要有扎实的弹跳唱说画和教的技能。在次，教师还可运用现代化教学手段，将好的教学活动游戏节目录制下来，互相学习。当今是高度信息化的时代，要求教师掌握计算机是本世纪幼教工作者必备的素质，学会从网上获取广泛的信息，开阔视野，丰富教学。

二、高尚的职业道德

只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。

三是依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到尊“规”守“法”。

四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

三、科学的儿童观

儿童是一个社会的人，是独立的正在发展的人，儿童有充分的发展潜能，而且还存在发展的个别差异，教师应遵循其身心发展规律，承认个体差异，充分发掘潜能。使儿童应有主动活动，自由活动和充分活动的机会和权利。因此，作为幼儿教师应该与幼儿建立良好的师生关系，把幼儿作为平等的主体来对待，不居高临下，无视幼儿的人格与自尊，对幼儿既要关心爱护，又要尊重。除了关心身体健康外，还要关注幼儿的丰富的精神世界，高度重视身体、认识、品德、情感、个性等发面的全面发展。教师只有科学地认识儿童，才能正确对待儿童，才能使儿童真正得到健康成长。

四、发展的眼光和强烈的未来意识

幼儿教育的对象是未来世界的主人，幼儿教师必须用发展的眼光来培养人才，要用未来社会的标准来培养 今天的孩子，应该具有强烈的未来意识，因此前瞻性的战略目光对二十一世纪的幼儿教师来说尤为重要。未来 意识主要包括环境意识、竞争意识、国际意识、全球意识等。

1.环境意识。环境教育已成为全球普遍关注的热点，也将是我国教育的一个新课题。随着全球气温的变暖，海平面的上升，使的一些岛屿国家及沿海城市面临着被海水吞噬的局面，自然植被的破坏，泥石流、沙尘暴威胁着人们的生活，干旱洪灾影响着农作物的生长，为农民带来经济损失。面对环境的危害，幼儿教师要树立环境意识、充分认识环境教育的重要性并在教育实践中加以实施，培养出具有环境意识的二十一世纪的儿童。

2.竞争意识。所谓综合国力的竞争实际上是 高科技的竞争、人才的竞争。让学生从小学会敢于竞争、适应竞争，是现代社会对教育的一个要求。二十一世 纪的幼儿教师必须树立竞争意识，在教育活动中培养幼儿学会公平竞争。

3.国际意识。中国走向世界，世界走向中国是不可抗拒的潮流。许多国家在本国的民族经济向日益开放的、相互依存的世界经济一体化方向转化的同时，提出了教育要面向国际，要有助于培养“跨越国境的人”、“面向世界的人”、“善于与他人合作、共 事的国际人”。二十一世纪的教育要让儿童树立“地球村”、“我是世界公民”的观念，从而培养儿童形成跨 国界、跨文化的超越选择能力。因此，教育的重要任务是培养“世界人”。由此可见，幼儿教师的国际意识不 可缺少。

4.全球意识。全球意识的兴起是未来人类社会意识发展的一种新趋势。全球意识超越了民族意识国家意识，是一种对全世界、全人类的关心。面向二十一世纪教育国际研讨会报告指出：“我们当前面临的全球 性问题又要求在当前和未来生活的责任感和信任感方面有一种新的伦理观”。可见，全球意识在未来教育中必 定占有一席之地，树立幼儿教师的全球意识不容忽视。

五、健全的人格

苏霍姆林斯基谈到教育学生时说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智 慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。”另一位教育家乌申斯基也强 调过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”可见，教师 的人格作用不容忽视，尤其是幼儿阶段的孩子，他们正处在个性形成时期，可塑性最大、模仿性最强而且教师 在他们心目中具有相当高的威信，幼儿教师的人格对幼儿的作用尤为重要、尤其明显。二十一世纪的幼儿不仅 要有强壮的身体，而且要拥有健康的心理。这就要求幼儿教师必须具有健全的人格特征。(1)教师要性格开朗，进取心强，人际关系协调整；(2)教师必须能有效地适应变化着的社会生活环境；(3)教师对幼儿身心健康、潜能发挥能产生积极有效影响。

树木只有根深，方能叶茂，以至开花结果；一个国家教育发展之本，只有以早期教育为根奠定健康起点之后，逐步向上成长，才能培养出全面和谐发展的新世纪人才。因此，幼儿教师要不断地加强自身素质，提高自身修养，深入学习并熟悉幼儿的生理发展特点，掌握基本的教育原则方法，以全新的教育思想适应教育改革的发展和需要。除此之外，幼儿教师要有爱心亲和力和童心童趣，放下教师的架子，蹲下来用幼儿的眼光看问题，使幼儿健康快乐成长。

参考文献:

1．学校管理心理学编写组，学校管理心理学[M].山东教育出版社，1997年1月

2．张雪.对幼儿园实施素质教育的思考.《学前教育研究》(J)1999年第5期

3．沈建洲.一个实习生眼中的幼儿教师——建议幼儿教师的职业素养 学前教育研究(J).2001年第6期