二十一世纪人才报

第一篇：二十一世纪人才报

21世纪人才报

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周二主报《21世纪人才报》

周四副报《浩择人才》

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公司类 8*2.3cm黑色基础格 物业、房产、通信、美容、汽修、食品、综合专版 300 元/月

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第二篇：浅谈《二十一世纪报》阅读课程创新教学

1浅谈《二十一世纪报》阅读课程创新教学

于 洋

（哈尔滨师范大学 外国语学院, 黑龙江 哈尔滨 150080）

摘要：英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道。本文以新课程标准为指导，在运用英语报刊进行英语阅读教学中，就如何综合应用听、说、读、写四项技能展开探讨，以实现英语阅读教学的创新目标。

关键词：英语报刊

阅读

二十一世纪报 创新教学

一 问题的提出

语言是很鲜活的东西，它在不断发展变化。如果一味的让学生去看一些陈旧的阅读读本，学生会觉得枯燥而失去兴趣，而学习英语重要的在于兴趣。因为我们生活在非英语国家，学习英语，不像母语的学习，有语言环境。我们在日常生活中很少能看到、听到用到英语，这就给英语学习带来了很大的困难，如果没有兴趣，那就没法学下去，更谈不上学好这门语言，因此在帮学生选择阅读材料上就有很大的讲究。我们教学的对象是大学生，阅读的内容就应该适应他们的兴趣、爱好，符合他们的年龄和心理特征，学生只有感兴趣，他们才会愿意去看，阅读的教学才能进行下去。阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高学生的阅读理解能力是英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。这充分体现了教育界已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学，不注重对学生实际应用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。这对于英语教学来说，是一个比较大的进步。但在现实教学中，学生的阅读能力并没有真正的提高。笔者认为引进报刊是解决此问题的好办法。学习者只有在这个时候才最具成就感，乐于通过阅读去获得他们感兴趣的、有价值的信息。而报刊作为一种时事英语，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，在学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。《二十一世纪报》是一份融知识性、趣味性于一体的报刊，它能满足学生对知识的渴求，同时又妙趣横生，语言鲜活，称得上新闻性、时效性很强的一份报刊。它包括时事政治、经济文化、科学、体育以及学生关注的校园事件等，为学生打开了一扇通向课本以外的精彩世界的大门，因此我们就选择了该报作为英语阅读教学的基本材料。材料选好了，接下来教师要做的是如何指导学生去正确阅读。

二 传统的阅读教学方法

传统阅读教学模式设计指导思想上遵循教学大纲，执行教学计划，传授教科书。从生词――句子 ――段落――课文――练习。即，部分+部分+……一整体。这种“只见树木，不见森林”式的教学不利于掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的综合训练。从教学目标上，只注重知识目标，过于注重文本的东西，侧重字面的理解和句法的分析，重视知识的灌输，忽视实践的体验，造成学生不能利用语篇中的主要信息进行积极的思考并进行有效的口头和笔头的交际活动。从教学操作程序看，在阅读课上只是让学生听一听录音，译一译 1 基金项目：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目（项目编号：）2 作者简介：于洋（1974-），哈尔滨师范大学外国语学院英语系，讲师，研究方向：英语语言学。

中文，讲一讲语言点，做一做练习，对一对答案，整个教学过程显得单调、乏味和程式化。从学生的兴趣看，此传统的英语阅读教学不仅磨损了学生的学习英语的热情，消耗了教师的教学热情和知识能力，更把英语阅读教学推进了毫无生机的境地。从这种教学模式看，教师提供给学生的语言接触和使用的时间很少，教师剥夺了学生阅读的权利和兴趣。

传统阅读报刊的主要方法有：（1）例览标题、栏目，以了解内容概貌，找出阅读重点。（2）精读重点内容，可对它边读边记边评，并作必要的注批摘录。（3）略读一般内容。（4）多报参照阅读。长期坚持以一二种报刊为重点，同时涉猎多种报刊，对一些重要问题扩展思路，加深理解。（5）剪贴、摘抄、编写目录或索引，是巩固阅读成果、积累资料的有效途径。

学生阅读英文报刊的主要目的是提高英语水平，故不可如读中文报纸那样信手拿来即读。倘若抄起一份英文报纸翻翻这篇，看看那篇，碰到一两个生词便放弃换另一篇，那样势必事倍功半，最终也难读懂一篇文章。

报刊阅读形式下的英语阅读教学实验，提倡任务驱动下的多层次、多维度的教学策略，突出思维参与，培养学生主动寻找信息、综合分析材料的能力。为了推动大学英语课程改革向纵深发展，切实提高学生英语阅读能力，我们开设报刊阅读课，指导学生实施阅读，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自学能力，提高学生的语言表达能力, 特别是促进其综合阅读能力。

三《二十一世纪报》阅读课程创新英语阅读教学

英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。因此，利用每周一次的报刊阅读课，教师应精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练。在教学中，我们可以着重从听说读写四个方面展开训练。1）听力训练

《二十一世纪报》有些栏目附有有声资料，学生可以自由到网上进行听力练习，和文字信息结合训练，效果颇佳；还有些栏目，比如，NUMBERS,IN BRIEF, SLICES 等，完全可以作为听力材料。这些材料，学生不仅乐于听，而且听得认真仔细，有效避免了听力课堂学生容易出现的紧张、焦虑现象，并使那些听不懂的同学急切地想知道故事的内容，有效地促使他们想提高自己的听力水平的欲望。实践证明，大部分学生在听时能抓住所听材料的主要内容，还培养了做记录，抓关键词的好习惯。长期以往，学生的整体听力能力得到改善。有时我为了保持学生的求知欲和读报兴趣，提高听力水平，让学生挑选自己喜欢的短小的文章，并在上课前以3分钟演讲的形式让学生介绍给全班同学，训练了大家的听力水平。2）口语训练

英语作为一门实践课，一定要注重把语言知识的传授转变为语言实践，提高语言实践质量。报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。教师经过精心设计，完全可把一期报纸的一些重要阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论。正如Mark Novak 所说“Newspapers get English students talking”。课堂教学成功的关键是调动学生的参与积极性。因此要让学生开口，选择合适的话题至关重要；教师可充分利用这些话题，让学生进行讨论或争论。我们尝试了一些口语训练方式：

（一）描述新闻图片 教师可以下载一些新闻图片供学生作现场新闻报道。让学生描述这些图片或就这些图片发表评论激发了学生的表达热情，深受学生欢迎。

（二）复述新闻 每天都有大量的新闻，每个人获取新闻的途径都不一样，因此让部分学生复述新闻不仅可以锻炼其口语、语言表达能力，增强他们的信心，同时也可以开阔视野，丰富知识。

（三）采访、举行“记者”招待会 对于一些国内外热点话题、容易引起争议的话题、核心人物等，以分组的形式，组织采访、举行“记者”招待会等，能调动全体学生的学习热情。

3）阅读训练

在信息高速发展的今天，让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。阅读材料的丰富程度，将大大影响学习者获得信息的速度。阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固许多英语语言知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的能力，英语报刊是丰富的当代英语语言资料库。其内容新颖，紧跟时代步伐，一些新词、新短语常常最早在报纸上出现。如PK, blog, metrosexuals, super girls, digital TV, ipod等。

报刊材料的表述往往比较简明扼要，以大意为主。阅读新闻报道应注意标题、时间顺序和当事人的评论等。学生沿着作者的思路阅读文章，抓住文章的重要细节，获得更多的信息。养成良好阅读习惯很有必要。可以结合阅读材料，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时，眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。要求学生阅读时不出声，不复视，训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。

因为报刊阅读课每周只开一节，每周一学生拿到报纸后，学生可根据自己的意愿进行自由阅读。在一节课上，学生不可能将所有版面的文章都看完。为了让学生能在课后自觉、主动地去多看其他版面的文章，我们不仅对报刊阅读上的表现，情感态度的主动与否作出评价而且对课外阅读的质、量、时作形成性评价。我要求学生每天看一篇文章，并运用形成性评价督促学生按要求完成：程度较低的学生只要求看懂文章大意即可；程度好的学生要求不仅能看懂文章大意，而且要根据文章内容回答相应的问题。4）写作训练

当前的中学英语写作属于引导性写作；开放性不强。因此，许多学生用英语写作的积极性不高；更有些学生由于平时输入的原汁原味的语言材料较少，一提笔就出现中国式英语，读起来很不地道，针对以上的问题，在教学中可以做一些创新。

（一），鼓励学生坚持做摘记，记录下阅读中碰到的好句子，经常诵读，并对课堂上没讲的文章中的重点词汇和词组辅以简单明了的例句。学生们还经常在写作文时把这些词汇、佳句运用到他们的文章中，使文章增色不少。

（二）课堂上要关注学生使用语言的情况，引导学生多用新学过的语言知识，重视学生的口头输出。口头表达能力强，必然有助于书面表达能力的提高。因此课堂上，教师要努力创设情景，鼓励学生语言能力的输出。要鼓励学生上课说到什么程度，课后就写到什么程度。

（三）鼓励学生用自己的语言为阅读文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80-120字即可。也可通过报纸广交笔友，交流读报的心得体会，让学生体会到“学以致用”的感觉。(四)根据一段新闻内容写出标题 督促学生仿写新闻标题、新闻摘要、新闻报道等并加以点评。由于新闻标题是新闻报道中最为重要的组成部分，通过归纳总结、仿写标题能促进学生对新闻标题的特点铭记在心。

四 结束语

《二十一世纪报》给学生带来的不仅仅是提供了阅读平台，更重要的是增强了学生学习英语的兴趣。短短一个学期的报刊阅读，不仅扩大了学生的知识面，增加了阅读词汇量，丰富了学生的课余生活，学生的文学欣赏能力也大有增加，而且了解了英语国家的风土人情，传统习俗、文化生活等。在提高阅读能力的同时，学生学会了同学之间相互合作，培养了学生的发散性思维，为他们今后更好的学习英语打好了基础。另外，学生阅读的积极性也有所提高。报刊阅读真正实践了新课程标准所要求的，从学生的兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我们要秉持两个原则：一是循序渐进的原则。一口吃不成一个胖子，只有脚踏实地，一步一个脚印地提高英语阅读水平；二是坚持不懈的原则。成功只垂青那些有准备的人，英语的阅读亦如此。二十一世纪报为学生提供了丰富的阅读素材，也为老师提供了灵活运用教学手段的空间。阅读方式不尽相同，阅读的目的却是一样的：我们要最大限度地利用好这份报纸，提高学生的阅读能力，并能通过阅读进一步提高学生的交际能力，培养出真正适合时代要求的外语人才。

参考文献：

[1] 陈贤纯.外语阅读教学与心理学[M].北京:北京语言文化大学出版社,1998.[2] 高等学校外语专业教学指导委员会英语组.英语教学大纲[S].上海:上海外语教育出版

社,2000.[3] 蒋云龙 《提高高一学生英语快速阅读能力的研究》中学外语教学 2000 [4] 教育部 《大学英语课程教学要求》 2003 [5] 康美华 《巧用英文报刊 优化阅读教学》 福州教育出版社2003 [6] 彭锦秀 杨阳 《新课程标准指导下的高中英语泛读课程》《中小学外语教学》2003.3 [7]吴俊，顾翔 《英语报刊阅读课堂实验教学策略与体会》 http:// 61.157.144.29/English [8] 张艳艳 《新课程新概念下英语阅读课教学》 http://gbjc,bnup.com.cn

ON CREATIVE TEACHING IN 21ST CENTURY NEWSPAPER

READING COURSE YU yang(College of Foreign Language, Harbin Normal University, Harbin, 150080, China)Abstract: English newspaper reading is introduced to class as a new way of English teaching, it enriches teaching resource and enlarges the way of learning and using English.The paper is guided on the new standard for new course and discusses how to train the comprehensive ability of listening, speaking, reading and writing in the teaching of English newspaper reading course to achieve the new target in the teaching of English reading.Key words: English newspaper;reading;21st Century newspaper;creative teaching

作者简介及联系方式：

于洋 哈尔滨师范大学外国语学院英语系

职称：讲师

研究方向：英语语言学

通讯地址：

哈尔滨师范大学外国语学院英语系

150080 电话：*** E-mail：yangyu665@hotmail.com.cn

第三篇：二十一世纪是人才竞争的时代（模版）

二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代。作为在校的大学生。我们深深的感受到：祖国对我们的期待和希望。我们仅仅只有一颗忠贞，奉献的心是不够的，还应有扎实的本领，精强的才干，这样我们才能够以汗水和毅力换取非凡；才会把美好的理想变成现实。那我们作为大学生应该怎样学好扎实的本领，精强的才干呢？面对客观社会环境的残酷性，决定了知识的重要性。我方认为在校大学生积累知识更重要。

第一，从大学生自生的价值取向来看，积累知识更重要。大学堪称“知识的殿堂”大学生在浩瀚的知识海洋中汲取着有关政治，经济，伦理道德，美学，心理等等多方面的知识，更为重要的是，知识是大学生形成各种价值观的主要途径，不仅如此，知识价值观既是大学生学习的决定因素，也是自我观念和学习行为的决定因素，知识价值观在大学生价值体系中可谓“处于核心地位。”因此知识的积累更重要。

第二，从现代社会发展的需求来看，积累知识更重要，随着社会的发展，竞争在日逐俱烈，知识以成为经济发展的主要驱动力。知识的作用推到社会发展的前沿。往前进一讲，作为在校大学生，我们毕竟要走向社会，要服务社会，这样我们的人生价值在社会上才能得以体现，所以我们要积累坚实的知识。

第三，从反证法的确角度来看，积累知识更重要。首先，我要表明，人格的塑造是人生的终级目标，人升一世所有的努力，都是为了塑造一个具有鲜明个性的人格，人格的塑造贯穿了人的一生，综上所述，我方认为积累知识比塑造人格更重要。所谓“鹰击长空，鱼翔海底，万类霜天竞自由。”让我们直面这个知识的时代吧！

大家好，今天我方的观点是塑造人格更重要。所谓人格，据《康熙词典》的权威解释：就是一个人的道德品质，是人气质、能力、性格等的总和。不可否认，人格有优劣之分，但我们所说塑造大学生是的人格就是要塑造大学生的健康人据此，我方将从以下几个方面来阐述我方观点：

第一，健全人格是积累知识的前提，积累知识是健全人格的手段，健全人格有利于积累知识，如果一人人格健全，那么他的各个方面都会趋向键全，有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效果也会提高的，而一个人格不健全的人，他拥有丰富的知识,但他拥有的所谓知识就很有可能成为他争名夺利的武器，危害社会的工具。

第二，积累知识是为塑造人格而服务的，人的知识源于教育，这点不可否认，但是教育就是单纯的传输教育吗？不是啊，教育的最根本的目的是塑造人格，以使得个人人格与社会人格相统一。在校大学生在毕业之后大部分都会走向社会，然而那些拥有健全人格的大学生才是整个社会的需要，社会价值趋向的多元化，要求我们首先做一个好人，做人是基础，连人都做不好.其他事情就是空谈。

第三，塑造人格是百年树人的功业。我们的周恩来总理，以他完美的人格魅力激励了几代人的热情，感染了世界许多国家的人，其感染力连他的政敌都为他折服，难道这些都是因为他的知识吗？不对，一个人的知识是有限的他更多是凭借他人格魅力，吸引了一批又一批的人投入祖**亲的怀抱，为国家奉献一切争取抗战的胜利，他的人格魅力远远大于的工人知识。所以作为一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备，一个人如果志大才疏，固然成不了才，但是没有优秀的品格，则更难以成就一番事业，我们坚信，德胜才是君子，才胜德是小人。

第四篇：IT行业依然是二十一世纪人才缺口-魏

IT行业依然是二十一世纪人才缺口

21世纪是信息的时代，IT应用触及社会每一个角落。金融、电信、电子商务、欧美及对日软件外包等行业和领域的迅猛发展，毋庸置疑会带来专业软件开发人才需求数量的大幅增长。21世纪是信息的时代，IT应用触及社会每一个角落。金融、电信、电子商务、欧美及对日软件外包等行业和领域的迅猛发展，毋庸置疑会带来专业软件开发人才需求数量的大幅增长。同时随着我国互联网行业的全面复苏以及网络应用在更高层次上的大规模展开，我国的网络人才需求也在全新的层面上逐步呈现了出来。

IT行业依然是二十一世纪人才缺口 从目前我国现有的情况来看，有较大IT人才需求的主要有以下几个方面：一是政府机关上网工程的实施造就了对网络人才的巨大需求。我国目前正在实施政府上网工程，全国已有2000余个地(局)级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的5%，已经实现政府机关上网的数量超过1万个。全国政府网站待建设的需求将不少于15万个。保守估计每个政府机关需要的IT行业从业人员约2万人，未来从业总需求将不少于30万人。二是企业上网需求量猛增。目前全国已有企业网站18万个，按照每个企业网站1人计算，从业人员共18万人，目前企业上网总数不足全部企业的5%，与国外相比还有相当大的差距，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于100万人。三是现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。网站今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。

近年来，随着我国经济的快速发展和信息化进程的加快，对IT人才，特别是网络人才存在巨大的需求。然而，事实上，IT企业对IT人才的招聘并没有降低要求，相反，由于行业细分程度的不断提高，对IT人才也提出了更高的要求。陕西计算机学会西安野马教育培训中心于2000年经西安市碑林区教育局正式批准，并在西安市碑林区民政局登记注册。学校现有2个校区，现开设有软件开发、网络工程、电脑艺术设计、装饰设计、展览展示设计、商务网站设计、网络营销、数字动画设计等8个专业，办学15年来，中心已为中国相关行业培养了一大批合格的管理和技术人才，受到用人企业、家长、学员三方的好评。

第五篇：中国少年二十一世纪宣言

中国少年二十一世纪宣言

我们是光荣的少先队员，我们是二十一世纪的中国少年； 不曾有过的幸运，从未有过的责任，我们用每一天的努力，去创造无限美好的新纪元。几千年的中华文明，给我们滋养；

上百年的革命传统，给我们力量；

党的阳光雨露，给我们哺育；

祖国温暖的怀抱，是我们成长的摇篮。

我们是二十一世纪的主人：

面对世界，我们要为人类和平进步事业做出贡献； 面对祖国，我们要把实现中华民族伟大复兴的使命承担。

我们以红领巾的名义庄严宣誓： 全面准备振兴中华，星星火炬代代相传！