第一篇：郑州多动症检查费用
郑州多动症检查费用
据相关调查显示，儿童多动症的患病率在5%-10%，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，多动症随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
“多动症”与孩子顽皮有着四点本质区别
1、注意力方面：调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;
2、自控力方面：调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来;
3、行为活动方面：调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性;
4、生理方面：调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。
以上是郑州市@第二中医@院关于儿童多动症的简单分析，如果您想了解更多多动症的解决方案，可以联系我们的咨询中心，将有专业的咨询师为您答疑解惑。
第二篇：多动症讲稿
危害：
（1）对个人的危害轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
（2）对家庭的危害多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事；有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。
（3）对学校的危害在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。
（4）对社会的危害多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。
措施
1.陪伴孩子
多动症孩子做事常常三心二意，在最初进行自控力训练时需要以成人的行为影响孩子。比如孩子在安静的环境中画画或做作业，爸爸或妈妈最好能陪伴在身边，父母的主要任务不是辅导也不是批评，而是督促他专心致志，防止边干边玩，以便提升孩子注意力集中的质量，逐步改善做事拖拖拉拉的状况。
2.安排时间
多动症儿童做事没有头绪，父母每天要帮助孩子安排游戏、活动和学习的内容，合理分配好时间，使孩子意识到每天该做的事一件也不能少。
3.注意力延长训练
多动症孩子不能有效地控制自己的行为，做事持续时间短。父母最好依据孩子的情况，制定一对一的时间表，并随着其症状的改善做相应的调整。比如，孩子不到6岁，集中于某一件事上的时间最多能维持5分钟，父母不妨给他拟定一个“10分钟计划”，告诉孩子：无论是搭积木、画画还是看故事书，都必须坚持10分钟；如果孩子6岁上小学一年级了，看书写字能坚持10分钟，父母就给他定个“15分钟计划”。设定时间段的长度应比孩子能保持的“最高水平”长几分钟，使他稍稍努力就能达到。目标定得过高、急于求成，都会让孩子看不到希望，对训练不利。
当然要说话算数，别临时延长时间，不让他感到这一训练计划对自己有太大的压力。为了避免孩子不停地看表，父母可借助定时器：在上面设定好相应的时间长度，定时器一响，孩子就可以自由活动了。
4.为孩子立规矩
父母给孩子制定一些在家里和在幼儿园、学校的行为准则，让他明白哪些事情是该做的、哪些事情是不该做的；哪些是对的、哪些是错的。这些规则一旦向孩子提出，就要坚持到底，任何时候都不能破坏。需要说明的是，规则定得越细致具体越好。培养规则意识，有助于“多动”孩子症状的逐步改善。
规矩是立了，但提醒还需坚持到底，因为多动症儿童的自觉性比较差。提醒可以是直的，对孩子身上的毛病及时纠正；也可以是暗示的，比如在客厅或孩子房间的醒目位臵立一块小黑板、留言板，将孩子在某一段时间内该做的事情或画或写在上面；也可干脆将一天的计划写在一张纸上贴在冰箱上或柜子上，使孩子能多次看到，以此督促自己。如果孩子上一年级了，妈妈不妨给他准备个小本子，告诉他记下各科老师指定的作业，回家以后及时完成。
5.借助药物
少数学龄前儿童有多动症的征兆，如果病情不太严重，可采用适当引导和行为训练的方式，培养他们养成良好的学习和生活习惯。如果孩子多动的倾向比较明显，或上学以后注意力集中的时间仍然很短、无法静坐、扰乱课堂秩序、学习成绩不稳定、存在学习困难及行为障碍，应在医生的指导下及时给予药物治疗。对有突出症状孩子的药物治疗越早越好，因为治疗越迟，越容易出现学习困难。提示：
1、培养多动症儿童的自尊心和自信心。
对于这类儿童，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提高自控能力。有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共同搞好教育。
2、加强多动症儿童注意力的培养
多动症的孩子注意力都不集中，所以我们要想办法培养孩子的注意力。家长可以每天讲一些有趣的故事和笑话让集中注意力，并且专心听你讲。可能刚开始不会太顺利，只是这是个过程，每天能延长一点时间，说明就很成功了。如果长期坚持，会达到意想不到的效果。那么他们在集中注意力方面也会逐渐的进步，这时家长也要及时鼓励和奖励孩子，让他觉得很有成就感。
3、对多动症的孩子不要过于严格
首先，家长应该了解多动症的特点，对于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内，就可以了。提要求不应过于苛求。
4、把多动症孩子的多余精力利用起来
对多动症的孩子来说，他们活动多，精力旺盛，所以我们对这些孩子进行引导，把他们过多的精力充分利用起来。爸爸妈妈可以让他做一些力所能及的事情，把妈妈擦擦桌子、洗洗菜、扫扫地等，让他们把多余的力量释放出来。作为爸爸，可以带儿子去踢球，打球等消耗能量。
5、多鼓励孩子，给孩子减少压力
给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数、不会弹琴就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。
6、父母要恰当的对待多动症的孩子
父母既不能歧视、责骂或殴打他们，也不能以“病”为借口而过分迁就，使他们更加任性和好斗；既要耐心教育，又要严格要求。父母要主动与学校老师保持经常的联系，相互反馈信息，共同促进患儿的好转。
第三篇：支出及费用检查
财务管理之《支出及费用检查》
一、业务概述
农村中小金融机构支出包括营业成本和营业费用两个方面。
营业成本：含利息支出、金融企业往来支出、手续费支出、汇兑损失、其他业务支出等 营业费用：指农信社在业务经营及管理工作中发生的各项费用，包括人事费用、业务费用、固定资产折旧等。
二、检查重点
1、检查各项营业成本与费用是否经过有效审批，审批手续是否齐备，审批内容与支出内容是否一致。
2、检查各项营业成本与费用的开支范围，是否存在将与经营无关的支出挤入营业成本与费用核算的现象。
3、检查利率的使用是否正确，讨付利息是否符合有关规定，计算是否正确，是否存在随意调整利率，多付或少付并调节利润的现象。
4、检查各项营业费用的开支标准是否符合规定，计算是否正确，是否存在随意调整开支标准，并调节利润的现象。
5、检查已入账的营业成本与费用是否真实发生，是否存在虚列支出、隐匿、截留、转移资金并私设小金库的现象。
6、检查各项营业成本与费用是否属于本期开支，有无将非本期负担的成本与费用挤入本期核算的现象。
三、主要检查方法
（一）内部控制情况的检查方法
1、检查计划、预算控制。一是检查农信社是否建立、健全了支出的计划、预算控制制度，控制制度是合科学合理；二是检查是否将有关计划、预算分解下达到各各能部门和分支机构，控制制度是否得到有效执行。
2、检查授权审批控制。一是检查农信社是否设置了各级支出审批权限，其权限设置是否合理科学；二是检查审批权限是否得到有效执行。在掌握其审批权限的设置后，检查人员应根据具体情况，随机抽取部分支出凭证，检查有关支出是否经过有权审批，审批程序是否合规，有无未审批而列支的现象。
3、检查不相容岗位分离情况。随机抽取部分支出凭证，检查农信社是否对不相容岗位实行了分离控制。如果农信社因机构规模及人员限制等原因，未对不相容岗位实行分社控制，检查人员应注意检查是否设置了补偿性控制措施，如岗位轮换、定期或不定期检查等，并检查其执行效果。
4、检查分析控制。检查农信社是否进行了成本费用分析，是否根据分析结果，采取相应措施控制成本费用；另一方面，应通过对成本费用分析控制程序的检查，分析成本费用的增减变动趋势，找出异常波动的情况，以确定检查的重点、范围和
（二）利息支出管理的检查方法
1、财务核对。获取或编制利息支出明细表，复核其加计数是否正确，并与总账、明细账及相关财务会计报表的余额核对是否相符。
2、进行分析性复核。主要采用分析性复核工具，从总体上确定利息支出的真实性和完整性。
3、检查利息支出的确认和计量。
4、检查利息支出的入账情况。
（三）金融机构往来支出、手续费支出情况的检查方法同上。
（四）营业费用的检查方法
1、财务核对。获取或编制营业费用支出明细表，复核其加计数是否正确，并与总账、明细账及相关财务会计报表的余额核对是否相符。
2、检查营业费用列支标准控制情况。重点检查费用开支是否超标准、超范围随意列支营业费用等现象。
3、检查营业费用核算凭证合规情况。重点检查费用列支凭证是否真实、合法有效，“三签”手续是否到位，记账凭证金额与原始发票金额是否相符。
4、检查营业费用核算审批情况。重点检查费用开支总额有是否超计划、超控制标准，需要报批费用是否严格履行报批手续，是否先经有权人审批后列账。
5、检查营业费用实际真实情况，重点检查费用开支凭证有无附，提留费用是否符合制度规定，是否存在虚列费用的现象。
第四篇：怀孕期间检查费用
第一次：2010.11.18-------停经42天（其实这次检查貌似真的没必要，只要是月经正常的jm，一般在家测测，等到三个月直接去建卡就可以了。我是因为在这几天，有点出血，所以去了医院。）
挂号费：1.00
病例费：1.00
专家门诊费：5.00
B超：130.00（因为有流血的情况，所以做了B超，目的是为了排除宫外孕）
西药费：43.5
中成药费：79.00（医生说有点先兆流产迹象，所以开了黄体酮还有一种什么我忘了。）共计：259.50------这一次的钱其实真的可以省的。
第二次：2011.1.714周+2建卡
挂号费：1.00
建档费：5.00
专家门诊：5.00
产检：10.00-----这个就是在门诊台称体重，测血压，量宫高，测腹围。应该就是这些项目吧。多普勒：4.00---我一直没搞明白这个什么，但是每次常规检查都有，后来猜测可能是测胎心率
查尿：尿常规：25.00+微量元素（尿碘）：50.00----这两个是捆绑在一起的查血：RH血型：20.00（知道的可以不做这项）
ABO血型鉴定：10.00
血细胞分析：15.00
静脉采血：4.00----只要是抽血的，都有这4块钱。
共计：149.00
第三次：2011.2.1418周+5
挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00
多普勒：4.00
-----这次检查，该抽的血全抽了~~~
静脉采血：4.00
产肝（就是乙肝等肝功能5项）：111.00
病毒：220.00
唐氏筛查：200.00
B超（排畸）：130.00
电子生物反馈疗法（妊娠高血压检测）：30.00
共计：715.00
第四次：2011.3.1422周+5
挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00
多普勒：4.00
共计：20.00----------这是最常规的检查
第五次：2011.4.1126周+5
挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00
多普勒：4.00
胎儿心脏彩超+报告：330.00+20.00=350.00----------这个是在3.14查体的时候就要预约的 共计：370.00
第六次：2011.4.2729周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00
多普勒：4.00
50G糖耐量筛查：10.00
西药费：8.50----这就是做糖耐量筛查的那5瓶糖，需要在药房取
静脉采血：4.00---------喝完糖后，1个小时抽血
共计：42.5第七次：2011.5.1131周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00------这次门诊检查，不仅听了胎心、测了宫高腹围，还第一次检查了胎位 多普勒：4.00
共计：20.00
第八次：2011.5.2533周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00------这次门诊检查，不仅听了胎心、测了宫高腹围，还第一次检查了胎位 多普勒：4.00
西药：锌片36.3--------------半个月孩子一点没长，医生让补锌，所以开了药。共计:56.30
第九次：2011.6.835周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00------胎位仍然是LOA.多普勒：4.00
B超：100.00+计算机图文报告20.00=120.00
胎心监测：20.00
共计：160.00
第十次：2011.6.2237周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00------胎位仍然是LOA.多普勒：4.00
胎心监测：20.00
心电图：30.00-----------产前就做这一次~~~
共计：70.00
第十一次：2011.6.2938周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00------胎位仍然是LOA.宝宝半入盆~~~ 多普勒：4.00
胎心监测：20.00
共计：40.00
第十二次：2011.7.639周挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00
多普勒：4.00
胎心监测：20.00
共计：40.00
第十三次：2011.7.1340周-------------预产期啦，没动静 挂号：1.00
专家门诊：5.00
产检：10.00
多普勒：4.00
胎心监测：20.00
吸氧：4.00+3.30
胎心监测：20.00
B超：100.00+计算机图文报告20.00=120.00
共计：187.30
第五篇：多动症儿童教育案例范文
多动症儿童教育案例
一、基本情况
1、家庭情况
***，男，2000年7月15日生，**小学六（6）班学生，系云南省************县人，随父母到当地打工，现居住在**社区居委会**村。家中共四口人，有一个哥哥，父母在**街屠宰，家庭经济情况一般，居住环境基本能满足生活需求。
2、思想品德、行为习惯上的偏差
常常违反课堂纪律，家长忙于屠宰生计，对孩子的学习不闻不问。学习成绩中等，德、智、体、美方面表现平平，没有学习动力。没有把学习当作自己的事情，责任心不强。学习中缺乏自信心，长期不能体会到成功的快乐，没有明确的学习目标，常常感到学习很累
二、教育的策略
农民工子女学生中不良思想品质和行为习惯的形成，既有自身的消极因素，也有来自外部的消极因素。因此，对他们的品行进行矫治，家庭、学校、社会必须齐抓共管，既要各尽其责，又要互相配合，形成合力，才能收到良好效果。
1、了解、理解孩子的行为表现，为其树立转化的信心。事实上，多动行为是一种病态表现，该生的行为是偏常的，但不能用排斥他的方法来强化这种偏常。老师不能公布病况，只是说他是个顽皮的学生，在班上要求同学们帮助张云涛改掉坏习惯，创设一个平和、友爱、互助的环境。
2、晓之以理，动之以情
多动症的孩子并非麻木不仁、完全不懂理、不会动情。家长、教师应主动与孩子建立良好的关系，使孩子接受教育，并逐步由被动接受变为主动接受，自愿与家长、教师谈心，自觉地接受帮助。老师就抓住关键时刻晓之以理，不求他马上做到，先把理性的种子埋入他的心灵，给它培土、施肥，相信终有一天会生根发芽。
****，机灵，好动，可又莽撞，粗鲁，对同学因一点小事就出口漫骂、打人，做事总是慌慌张张，上课注意力集中不了5分钟，就在那转前转后，干扰其他同学，作业总是不合格。面对此种情况我采取了一定的措施，主动接近他，只要到教室就坐在他身旁问寒问暖，有什么困难„„。在体育方面，他表现得很出色，被挑选为学校的乒乓球运动员参加训练，在训练期间刻苦努力，因年龄小终未获选，我就此鼓励他，接着我以平静关切的口吻，询问他家人家庭困难，顿时，他流下了热泪，一颗冰冷的心被融化了，坦诚地吐出他内心的隐秘，教育的最佳时机到了，我善意地向他提出学习上的具体要求，加上又及时家访，终于在班上重新树立了自己的形象。
3、使用行为疗法，及时给予强化。
行为疗法中经常使用的手段有强化、惩罚、消退等。当学生做对了，及时表扬，表扬就是强化物；当学生做错了，及时批评，这是惩罚。对于多动症儿童，这点尤为重要。
除了口头表扬外，采用“代币制”也是一个很好的方法。小红花、小红星、卡通图印儿都是不错的强化物，当学生出现适当行为时及时 奖赏，出现不良行为时可扣除已得奖赏。该做什么、不该做什么是事先规定好的，还可以根据完成的情况给予不同等级的奖赏。实践证明，“代币制”对于多动症儿童的教育转化有很好的作用。
为了提高张云涛的学习成绩，改掉多动的不良障碍，我经常询问他再学习中的困难，并利用业余时间为他们查缺补漏。当他稍有进步时，及时给予表扬，让他尝到成功喜悦，激励他不断进步。
4、对过多的精力给予出路
多动症儿童的“动”是无法自发控制的，是多余能量的发泄。在课堂或其他时间限制了他的行为后，要在另一方面给予充分时间与空间来消耗其旺盛的精力，如爬山、跑步或一些体力劳动。我让班主任安排张云涛担任班的劳动委员，让他帮忙打扫卫生、倒垃圾，以释放多余的能量。有时让他帮大家做做好事、当当跑腿，既让他感到自己是重要的，又让他的能量得到适当的发泄。
5、加强注意力培养
多动症儿童注意的广度很大，因此对很多东西都表现出好奇心，但注意力维持的时间很短，一会儿就做其它事去了。通过游戏培养其静坐集中注意力的习惯，从看书、听故事做起，或从孩子感兴趣的事做起，逐渐延长其集中注意力的时间，及时表扬强化。
为转变****同学，我深入细致地与该生进行过无数次的谈心，与他作朋友，与家长建立起密切的联系，在一次家访中，跟他做了撕纸条的游戏，把一张长长的纸条看成是一个长长的人生，去掉睡觉的时间，去掉玩的时间，去掉日常生活和劳动，去掉老年和幼年，去掉已 经过去的时间，看看还剩多长？让他感受到，学习时间在整个人生中原来这么短暂，这时他着急了、担心是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天刻苦学习，努力弥补自己浪费的时间，他不是最优秀的学生，但与开学时的学习状况相比，却是进步最大的。
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