夏令营设计理念和英语课程介绍

第一篇：夏令营设计理念和英语课程介绍

夏令营设计理念和英语课程介绍

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昂立少儿教育发布时间: 2007-4-22 14:53:37阅读: 678 次>>> 咨询本文内容

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夏令营对孩子成长的帮助，已经得到大多数家长的认同。对孩子们来说，夏令营并不是一个简单的娱乐休闲活动，实质更多是一种潜移默化的教育。一个好的夏令营，它不仅可以让孩子在某一学科上得到提高，还可以透过团体生活的融入、活动情境的设计，及在老师亦师亦友的呵护下，培养孩子的独立能力、交际能力和适应能力, 让孩子学习集体生活、人际相处、团队合作、情绪管理、问题解决及品格养成。

2007年昂立少儿全封闭英语夏令营的设计理念就是围绕以上目标，解放孩子，让孩子充分享受一种不同于学校生活的体验。让孩子在“玩中学”“做中学”，激发孩子英语学习的兴趣和热情, 突破英语学习的瓶颈, 轻松、有效地提高英语运用能力。

因为是主题夏令营，重点介绍一下几大英语课程，因为它是整个夏令营的核心和灵魂。

1．学会朗读、背诵、表演和理解一个美国经典故事。这是我们的【英语经典故事表演】课程。它是融故事欣赏和表演为一体的趣味课程。①分角色表演，可以激发孩子听说的兴趣，提高了他们的听说水平。②在对话表演的气氛、场面中更容易让孩子在活动中记忆，复现已有的词汇、句型，学习新的语言表达，形成丰富的语流、语感，自然地避免许多不必要的语言错误。③孩子在排练、表演的过程中，不仅仅增强了说英语的自信心。

2．学会、熟练运用多个生活情景会话。这是我们的【全外教口语】课程。①结合孩子的年龄特点,设计他们感兴趣且实用的主题。②外教创设情景组织孩子对基本表达反复操练、分组讨论，帮助孩子突破开口瓶颈,让孩子马上可以学以致用, 在参与说的过程中增加表达的自信心和了解异域文化，逐步提高英语的运用和交流能力。

3．轻松掌握发音技巧，纠正和改善学生的语音、语调。这是我们的【语音教学】。①但因为夏令营时间较短，且我们是安排在每天早上的晨读时间，只有半小时。如果要系统地教完国际音标是不可能的。②所以我们精心挑选了一些孩子感兴趣的英美经典儿歌、童谣和故事，让孩子在老师的指导下，跟着原版录音朗读、背诵，自然地巩固语言、锻炼口腔肌肉、培养语感、适应发音规律。③希望能让孩子们意识到学习英语首先要有一口漂亮、标准的发音，说英语时不可以没有语流、语感。④目前牛津教材是淡化语音的，所以孩子在学校的语音知识是不系统的，但中国学生学习英语除了听音模仿外，还是要借

助于国际音标。

4．教孩子享受英语阅读的乐趣，轻松掌握英语写作的要领和技巧。这是我们的【英语阅读与写作】课程。①我们的阅读文章选自报刊杂志和各类原版图书的精美原文，内容新颖，趣味性强，信息量大。②通过阅读，帮助学生复习已有的单词、语法知识，并补充新的语言知识, 积累大量的语言素材。③在拓宽孩子知识面的同时，教会学生阅读、享受阅读的乐趣。

④在阅读的同时指导学生从模仿写作入手，模仿英语的语言习惯和表达思路。⑤遵循先易后难，先短后长原则，教孩子从写正确的句子到写有中心的文章，教会学生把握写作的要领和技巧。⑥英语阅读与写作的关系密不可分。虽互有侧重, 但相辅相成，都与词汇、语法、逻辑思维紧密相连, 融会贯通，任何一方能力的提高都会带动另一方的进步。

5．除此之外，我们还专门安排了一些听力训练，因为在听、说、读、写四项语言技能中，听是最重要的，听的清，才有可能模仿；听的准，才能说的对。所以我们通过有趣的听力内容，多种形式，来培养孩子听的习惯和听的能力。

以上所有英语课程都有低、中、高三个级别，每个级别四期夏令营每一期的内容安排是完全不同的。

第二篇：综合英语课程介绍

《综合英语》课程介绍

《综合英语》是英语专业本科生的专业基础课，是一门训练学生综合英语技能，对学生的听、说、读、写、译，尤其是阅读理解、语法与基础写作能力进行训练的课程。本课程所使用的教材是普通高等教育“九五”国家级重点教材《新编英语教程》。该书由李观仪主编，上海外语教育出版社出版发行。全书共分为四册，每册均包含相应的学生用书，教师用书和练习册。通过对教材的使用，可以帮助学生熟悉基本的语法知识，发展一定的读写能力，形成相应的语言感觉，并在某种程度上提高语言交际能力，从而为他们创造良好的英语学习氛围。本课程设置在英语专业本科教学的基础阶段，共需两年时间完成。在第一年的学习中，主要是强化语音、语调的训练，培养学生基本的听说能力，但同时并不忽视读写能力的培养；在基础阶段的第二年，突出读写能力的培养，同时继续巩固学生的听说能力训练。这样通过两年的教学使学生具有较强的听、说、读、写的能力以及基本的翻译能力，可以顺利通过英语专业四级统考，从而为高年级阶段的学习打下坚实的基础。

本课程要求学生通过两年的基础学习，认知词汇达到6000～7000个左右，并能正确而熟练地运用其中的3500～4500个，掌握其最基本的搭配；能在一般的社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体；能够熟练掌握主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、状语从句和同位语从句以及倒装句和各种条件句等句型，了解并掌握直接引语和间接引语、动词不定式和分词、动词的各种时态以及主动语态和被动语态的用法；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段；能读懂英语国家报刊杂志上的社论和国际新闻报道，具备能读懂由英语国家出版的有一定难度的文学作品的能力；能掌握文章的主旨，能够在理解的基础上抓住要点，并能运用正确的观点对其思想内容做出评价；能在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，做到内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的便条和通知等应用文；能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文的理解忠实于原文，语言通顺，表达流畅。

本课程在教学安排上采取以教师课堂授课为主，学生课后自学为辅的方式。在日常的教学实践中，注意采用启发式的教学手段，以此来加强师生之间的互动，活跃英语学习的氛围。同时注重多媒体课件的使用，提高课堂教学效率。在立足于课本教学的同时又不拘泥于教材，积极补充有益的课外阅读材料，提高学生对英语学习的兴趣。平时注重收集学生对教学工作的意见和建议，从而不断改进教学方法与手段，促进学生英语学习水平的进一步提高。

第三篇：商务英语课程介绍

商务英语课程介绍

商务英语（BusinessEnglish商务英语培训）BusinessEnglish商务英语我们的商务英语培训课程能帮你做什么？在竞争激烈的商务世界，您需要处处占领先机，而无懈可击的英语能力能让您在竞争中独占鳌头。

我们的课程主要从三个方面提升您的商务英语沟通技能：商务英语社交技能在日常商务交流中，商务社交技能非常重要。我们鼓励学员必须使用英语来完成每个商务英语社交技能练习。学员通过纯英语的商务英语练习建立交流的信心和取得语言的流利，练习场景包括面对面商务交流、商务电话、商务文件书写、交换信息、商务会议、招待商务伙伴。

商务英语谈判技能我们的商务英语课程全面提高学员的商务合作技能并帮助学员了解如何有效的与同事客户沟通。商务英语课程对各类商务活动包括公司接待客户、公司自我介绍、商务合作洽谈、各种商务文件书写体例、各类商务通讯（电话、电传、书信、电邮）等语言规范都给出了清晰实用的范例。

商务英语领导力和管理技能商务管理课程是专为商务人士或未来商务人士所设计，旨在有效全面提高地学员在一切商务活动中的商务英语沟通能力。该课程综合了大量的商务情景并提供了学员处理常见商务问题的学习机会。学员在教师指导下可以以此来练习和提高英语沟通技能，从而在商务活动中更自信、更流利、也更准确地使用所

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学到的商务英语。

我们的商务英语培训课程内容还包括：商务英语入门课程、五大商务英语陷阱、英语面试者所寻求的;办公室救急英语;如何书写完美而专业英语电邮;如何对老板巧开口24小时在线英语课程，全面提高您的商务英语水平24小时在线英语课程中的小组课每天会有不同的话题，覆盖面广,涉及商务英语、金融英语、旅游英语、社交英语、文化及各种情景场所对话练习。

每周通常会有3到4天的商务主题讨论。一对一在线商务英语课程的设置更为灵活，学生可以选择EF所提供的话题或自由选择自己心仪的商务英语话题。英语辅导员使用现有教材及另行准备资料做充足的课前准备，真正做到满足学生的一切要求。

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第四篇：清华龙校英语课程介绍

龙校英语课程介绍

教学理念：

秉承“为知名重点中学培养预备级优秀英语人才”的目标和“ 跳一跳，够得着！”的教学理念，龙校英语在课程设置上仍选用略高于学生整体水平的教学材料，配备一流师资根据学生实际水平有序引导，运用灵活的教学方法，激发学生的英语学习热情，培养独立主动、踏实严谨的学习习惯，让学生们能够通过自身努力，在克服一定的学习障碍后取得较大幅度的进步，为进入重点中学并在重点中学持续领先奠定坚实基础。

课程特色：

1.四期学习完整规划。

龙校英语课程在设置教学大纲时充分调研了北京市学生在全日制小学对应年级已经具备的英语基础，并以此为依据将我们考试大纲中的重点知识呈阶梯式分布在三~五年级的秋、寒、春、暑四期课程里。我们的课程是在考虑各年级学生不同需求的基础上设置的，用校内知识帮助学生理解考纲中的重难点内容，将各期内容交叉重复，以旧带新，研新故旧，重视引导学生练就扎实的英语基本功，以期达到授之以渔的教学目的，并在此基础上将所学知识与考试相结合，在每节课的同步小测验中了解学生的知识掌握情况，切实提高综合能力。

2.一线名师保驾护航。

由资深政策专家及小升初英语资深教师组成的优秀名师团队，专业指导学生学会学习、开发潜能，养成良好的语言学习习惯，从而切实提高成绩。通过各年级从点到线，连线成面，进而形成全方位立体化的知识网络——重点知识不留死角,难点知识反复强化。

3.专业教研实时更新。

清华龙校聘请重点中学资深教师担任高级教研顾问，全程指导小升初英语讲义编写；全职教研员、讲义编写员全力编写小升初英语讲义；授课教师全程参与讲义编写，随时向教研组反馈每次课的开展情况、学生的现有基础和接受能力、与家长沟通获得的建议等，教研组再根据这些情况，对新授课讲义和进度进行具体有针对性的调整，全力使我们的课程更加权威高效。

4.互动充分成效显著。

当前小学生学习现状：(1)口头表达强于书面表达：学生们在课内普遍缺乏书写方面的训练，词形、语法点等记忆不准确，提笔忘词，“出口能成章，下笔无对句”。

(2)阅读分析能力有待提高：缺乏必要的阅读训练，存在词汇量欠缺或词义掌握不扎实等情况，背过的单词不认识，遇到不会的单词就卡住，严重制约阅读分析能力的提高。

(3)学习态度和方法存在问题：很多学生长期奔波于各培训补习班，形成了完成任务式的听课状态和敷衍了事的学习态度。课上不懂装懂，课后得过且过，欠缺踏实严谨的学习态度。这些问题都势必会影响到孩子综合实力的提高，因此龙校英语既高度重视课上师生互动确保课堂教学质量，也充分重视教师与家长间的互动交流确保形成合力。为便于家长及时了解孩子课堂表现，龙校英语设计“课堂表现打分表”随每堂课讲义一同下发并对学生课堂表现定期分析，与家长共同探讨适合学生特点的个性化的英语学习促进方案。

课程评价的优劣不在于宣传力度的大小，而在于其育才实效的大小。在历次扩招考试（老学员期末测试暨新学员补录考试）中，最高分均为龙校英语班学员，龙校英语班学员的英语平均分也大大高于非英语班学员的平均分。很多家长都欣喜地看到了孩子参加龙校英语班后在学习态度和方法上的明显改变，以及在学校考试和其他考试中成绩的切实提高。

课程设置及各年级教学目标

清华龙校经过长期系统的教学调研，根据往届学生的学习实效和家长们的反馈建议，不断对英语课程进行动态优化。自2010年秋季班起，选用经典教材为课程载体，根据不同年龄儿童的学习特点，将重点中学小升初考试所需掌握的重点词汇、语法点呈阶梯式的分布在三～六年级的课程中：

龙校三年级英语培养目标

——培养兴趣，快乐入门 儿童学习英语最大的优势在于其超强的机械记忆能力和模仿能力。龙校三年级英语围绕语音基础学习和日常交际用语学习展开。课程注重在互动游戏中将需要掌握的词汇、语法与日常生活中常见的情景相结合，在培养孩子日常口语表达的同时，进行基础的书写训练，在培养“语感”的同时锻炼“手感”，带动孩子在快乐的氛围中主动学习，从而奠定英语学习“点”的基础；

内容上使用龙校内部讲义，选用经典教材中的重点篇章为载体，每堂课突出一个交际情景。语音是语感形成的最基础条件，诵读是对语言的全身心感知，是语感生成和积累的最佳途径，所以我们鼓励和引导学生诵读课文,培养学生掌握基本的语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本词法、句法知识，获得英语日常听说和基本的书写能力。

龙校四年级英语培养目标

——学会方法，养成习惯

四年级的孩子们在学校和日常学习中已经积累了一定数量的词汇和句型，但对语法还没有什么概念，学习也往往欠缺持久力，而语言的学习只有通过长期坚持不懈的积累才能有所成绩，因此，在四年级的教学过程中，我们更注重向孩子传授科学高效的学习方法，并督促他们养成独立主动、踏实严谨的学习习惯。在夯实“点”的基础上，精讲基础语法并配以相应真题进行实练，连“点”成“线”，帮助学生对语法体系及其实际应用达到初步的掌握。

内容上使用龙校内部讲义，选用经典教材中的重点篇章为载体，每堂课集中处理一个语法项目和若干个词汇用法，配合课后练习题和同步测验题，注重帮助学生养成良好的学习习惯，稳扎稳打地实现听说读写全面发展。

龙校五年级英语培养目标

——积累知识，夯实基础 五年级课程更注重词汇和语法的实践和运用，在经典课文中体会词汇和语法的运用，通过真题模拟和分类精练牢固掌握考试词汇和语法的运用，连“线”成“面”的同时适当拓宽知识“面”；

内容上从流行的经典教材、英语读物中选取符合五年级学生特点的经典篇章，作为龙校英语教学大纲的知识点载体，由浅入深地讲解语法要点，使孩子们在读故事的过程中轻松掌握枯燥的语法；并为关键句型和词汇用法配上有针对性的同步练习题、测验题，实现对常考语法、词汇等的熟练运用。

龙校六年级英语培养目标

——提炼重点，强化难点 六年级以专题训练与综合训练相结合地方式为学生进行知识梳理，将重点词汇、句型和语法进行专题总结，并针对难点进行强化训练，帮助学生在头脑中形成立体、系统化的知识体系，挖掘学生潜能，帮助孩子在日趋激烈的小升初选拔中脱颖而出。

内容上全部使用龙校权威内部讲义，以专题形式对重点中学小升初考试所要求掌握的语法知识进行系统梳理，增加词汇、语法、阅读等专项训练，进行小升初常见题型专练，综合提高各项英语技能，训练学生在多种语境和不同题型中准确运用语言，全面拓展英语技能，快速提高英语水平。

附：

龙校英语课程讲义样本pdf

龙校六年级素质能力评估样题（英语卷）龙校英语基础班教学计划

第五篇：幼儿英语课程介绍

幼儿英语启蒙课程

适合对象：2~4岁的学龄前儿童（完全没有英语基础）

主干教材：Love English—Starter 本系列教材共两册，每册课本配套1套DVD，1张CD。

课程规划：每年一册，共一年学程。

课本内容：

1.4个主题；4首主题歌曲。

2.简单的日常英语对话。

3.26个字母。

学习主题：从常规出发，懂得与人沟通与交流。

幼儿英语精英课程

适合对象：3~7岁幼儿园小班至大班阶段的小朋友

主干教材：Love English—Student Book 本系列教材共6册，每册课本配套1套DVD，1张CD。

课程规划：半年一册，共三年学程。

课本内容：

4.4个主题；4个情景故事；12首单字与句型韵谣；4首主题歌曲。

5.40个主要单字；30个延伸单字；8个阅读常用字。

6.4个口语句型；4组生活对话；4组延伸句型。

7.字母拼读技巧。

教学特色：《LOVE English》从生活常规出发，加入最基本的英文字母的学习，让幼儿在歌唱律动中享受学习英文的乐趣，并为日后进入英语阅读打好基础。透过儿歌、童谣、故事与角色扮演，创造了幼儿爱唱、爱说、爱听、爱读的英文读写计划。

学习主题：

Book1&2 与自己相关的主题，培养孩子表达自己。

Book3&4从自己扩展到生活，培养孩子描述周遭人、事、物的能力。

Book5&6从日常生活扩展到小区与自然，培养孩子叙述事件与现象的能力。