第一篇：大比武课堂实录---袁珊珊
自己的花是让别人看的教学实录
新城办事处西付小学袁珊珊
【教学目标】
1、认识“莞、姹、嫣”3个生字,会写“脊、莞、锦、姹、嫣、暇、颇”7个生字，正确
读写“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第三自然段。
3、感知文章大意，理解含义深刻的句子。
4、体会“人人为我，我为人人”的深刻含义。
【教学重点】
引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第三自然段。
【教学难点】
在阅读中体会“人人为我，我为人人”的深刻含义。
【教学准备】
1、布置学生根据预习案预习。
2、制作课件。
3、发田字格纸。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣,导入课题
师：正式上课之前，老师想和大家先来交流一下，同学们都养过花吗？
生：养过。
师：大家都是养在那里的？
生：屋子里、阳台上、院子里„„„
师：刚才老师通过和几位同学的交流，了解到大家都喜欢把花养在屋子里、阳台上、院子里，那么大家养花是为了什么？
生：给自己看。
师：是呀，我们养花都是给自己看的，然而世界上却有这么一个奇特的民族，他们养花却是给别人看的(课件出示课题：自己的花是让别人看的)，今天我们就来学习第二十五课：自己的花是让别人看的，一起读课题。
生：自己的花是让别人看的（齐读课题）。
二、了解作者和写作背景
师：这篇课文记述的是季羡林先生在德国的一段特殊的经历，对于季羡林大家有所了解吗？
师：有没有学过与他有关的文章？
生：小苗与大树的对话
师：这是我们上学期学过的一篇文章，就是这样一位像大树一样的人写下了这篇文章。让我们一同去走近他。（课件出示季羡林生平简介及写作背景）。
师：谁来读一读？
生1一边看大屏幕一边读，读得不是很流利。
师：面对一段生疏的文字能够完整地读下来，已经很不错了。
三、检查预习情况（读词语、课文）
师：这篇课文大家课前都已经预习过了，老师想来看一下大家对词语掌握的怎么样。课件出示词语：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味
师：哪个小组的同学来给大家读一下这些词语？
生1读词语，读完后请生2纠正后再读一遍，生3再接着读一遍。最后大家一起读一遍。生读得有些拖拉。
师：大家读词语的时候一定要干净、利索一点，再来读一遍。
生这次读得有进步。
师：词语都会读了，那大家的课文读得怎么样呢？哪个小组的同学来给大家展示一下分段朗读课文？
生纷纷举手。
师：老师发现这个小组举手的同学最多，这篇课文一共四个自然段，下面就由这个小组派四位代表来展示朗读课文。其他小组的同学注意听。
四位同学开始分段朗读课文。
师：谁来评一评刚才四位同学读得怎么样？
生1:“其中也包含美丽的花”读错了。
师：还有吗？
生2：“我做了一个思乡的梦”，“乡”的读音读错了，应该是一声。
生3：人如入山阴道上，停顿错了。
生4：“许多窗子连接在一起”，拉了一个“接”字。
师：你是自己给自己小组的同学来评，能够发现自己的错误，你很勇敢。
师：大家听得都很仔细，整体来说，这四位同学配合得都很好，这说明组长在其中起到了重要的作用。
四、概括中心，引出问题
师：课文读完了，同学们能不能原文中的一句话来概括一下这篇文章的主要内容？ 生1：第一段：„„„花在其中占重要的地位。
师：是这一句吗，再好好想想。还有不同的见解吗？
生2：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！
师：是呀，你找的可真准，这是一语道破天机（课件出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！）。找出了这句话，我们就能将整篇文章融会贯通，我们一起来读一读。
生大声齐读：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！
师：那么，同学们有没有想过，景色奇丽在哪？民族又奇特在哪里呢？
（板书：奇丽奇特）
师：下面请同学们先自己到文中去读一读、找一找、划一划，古人云：不动笔墨不读书。边读边画是一种很好的读书习惯，（师一边说一边巡视）我发现很多同学也已经做到了。
待生划得差不多了
师：划完的同学可以先在组内交流一下。
生开始热烈交流，师一边深入小组内巡视一边点拨。
五、小组展示（景色奇丽在哪？民族奇特在哪？）
师：哪个小组的同学先给大家来展示一下：景色奇丽在哪？
生1：（读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
课件出示这一段。
师：大家找的是这一段吗，谁再来读一读？
生2:(读)走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
师：他读完后，大家感受到了什么？
生3：花非常多，非常美！
师：你说的真好，你能来读一读吗？
生3：（读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
师：你是从哪些地方感受到美的？
生3：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、如入山阴道上。
师：还有一个四字词语。
其他同学补充（读）：花的海洋，课件用红线重点标注出这些词语。
师：大家从这些词中感受到了美，就让我们一同去看一下。
课件出示“花团锦簇”的图片
师：这是什么？
生：（齐说）花团锦簇。
课件在图片上方出示“花团锦簇”四个字，师随即板书：花团锦簇
师：第三个字是我们这节课需要掌握的生字（指导“锦”字的写法）
师：再来看下一个（随即出示姹紫嫣红的图片），这又是什么？
生：（齐说）姹紫嫣红。
课件在图片上方出示“姹紫嫣红”四个字，师随即板书：姹紫嫣红
师：这里面也有两个生字，大家找到了吗？
生：（齐说）“姹”和“嫣”
师随机板书：姹紫嫣红（指导“姹”和“嫣”的写法）
师：（边出示课件“花的海洋”图片）再来看一个。
生：（齐说）花的海洋。
师：这么多花向我们涌来，真是让我们„„?
生：（齐说）应接不暇
师：下面请同学们在老师发下去的田字格纸中把刚才指导的这三个生字“锦”、“姹”、“嫣”工工整整地各书写一遍。
师走下讲台巡视，边巡视边指导写字姿势和执笔姿势。
师：写完的同学请在组内交流品评一下。（师深入小组内指导品评）
师：词语很美，同学们写的字也很美，再把刚才的这些词语读一遍！
生：（齐读）花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇。
师：这些词美不美？
生：（齐答）美！
师：让我们把这么美的词再放回到文中，去美美地读一读！
生：（齐读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。师：谁还想来读一读？
生1：（读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
师：谁来评一评她读得怎么样？
生2：她没有把美的味道读出来，“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇“这些词应该读得重一些。
师：你真会评，你能把你的想法读出来吗？
生2：（读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
师：你读得也很好，谁还想再来读一读？
生3：（读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
师：这位同学读得怎么样？
生：（齐答）读得很美！
师：要的就是这种感觉，大家再来一起读一读。
生：（齐读）走过任何一条街„„„„.让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。师：多么奇丽的景色呀！那民族又奇特在哪呢？
生1：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
师：是呀，从这里可以看出民族的奇特，还从那里看出来？
生2：他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
师：你是从这里看出民族的奇特的，能不能说一说理由呢？
生2：它他们养花的方式和中国人不一样，很奇特。
师：你不仅找得准，理由也很充分。谁能把刚才两位同学找到的体现民族奇特的地方再来说一说？
生3：他们的花不像中国那样，„„„在屋子里只能看到花的脊梁。在屋子里的时候，„„„我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
师：这样就比较全面了，那文中说到的“人人为我”是因为
（课件出示该问题，师随即板书：人人为我）
生1：“人人为我”是因为自己看到别人的花。
师：什么的时候自己看到别人的花？
生1：走在街上的时候，自己又看到别人的花。
（课件出示该句话）
师：是呀，一起读。
生：（齐读）走在街上的时候，自己又看到别人的花。
师：“我为人人”又是因为
（课件出示该问题，师随即板书：我为人人）
生2：别人走在街上看自己养的花。
师：别人走在街上看自己养的花，也就是？
生3：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。
师：对呀，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的，自己只能看到花的？
生：（齐答）脊梁。
师：什么是脊梁？
有生指自己的后背。
师：老师发现有的同学在指自己的后背，对人来说脊梁是指后背，那花呢？
生：（齐答）花的背面。
师：是呀，多么奇特、多么耐人寻味的境界呀。正是因为有了“人人为我、我为人人”的这一境界，季老先生几十年以后再次踏回这片故土，不禁发出了这样的感慨，读！（课件同时出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。）
生：（齐读）变化是有的，但是美丽并没有改变。
（师随机板书：美丽）
六、抓文眼扩写，过度升华
师：四五十年过去了，美丽，依然没有改变。没有改变的还有什么？自己先去尝试地说一说。
（课件出示：美丽，没有改变的写话扩写）
师：已经有同学要举手说了,你来。
生1：家家户户，依然把花栽在窗户外面；迎接我们的女主人依然懂的分享；
满街的窗子前依然开满了鲜花；这境界，依然是那么美，那就是美丽的德国。
师：你说的真好，谁还想来说一说？
生2：家家户户，依然:栽满了鲜花；
迎接我们的女主人依然那么热情；
满街的窗子前依然花团锦簇；
这境界，依然耐人寻味，那就是人人为我、我为人人。
师：说呀，说的太好了，大家在不知不觉中都成了一个个小诗人，让我们一起来说一说。（课件出示填写好的扩写句子）
生：（齐读）家家户户，依然:栽满了鲜花…….师：正是因为几十年以来这些美丽一直都没有改变，季老先生几十年以后重新回到这年，不禁又发出了这样的感叹，读！
（课件出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）
生：（齐读）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
七、拓展阅读
师：读着读着，老师也不禁想起了一篇类似的文章，也是关于德国的。
（课件出示：《剪掉一半的窗帘》）
师：《剪掉一半的窗帘》，下面就请同学们拿出手中的预习案，快速地去默读一下这篇文章。
生开始默读，看默读得差不多了。
师：读完的同学，有没有想说的？
生1：有好东西又懂得与人分享，只有分享才能让你更加快乐！
师：你体会的真好，谁还想来说一说？
生2：德国人既美化了自己的家庭，又美化了自己的城市，还美化了自己的心灵，这就是人人为我，我为人人，也可以说是独乐乐不如众乐乐。
师：他说的好不好？（齐鼓掌）老师在咱们班发现了一位才子。
师：谁还再来说一说？
生2：好东西要与别人分享，独乐乐不如众乐乐
八、升华结尾
师：是呀，还是那句话，在生活中如果能够多一些分享、多一些给予，多一些替他人着想，多一些奉献，多一点爱。我们的生活不就更加美好更加和谐吗？
（一边说一边播放“爱的奉献”伴奏及德国风情图片，引出课下的拓展阅读）
师：四五十年后，当他再次踏上这第二故乡的土地，感慨万千。于是，季老先生写下了《再返哥廷根》一组散文。这篇课文就选自《再返哥廷根》。课下有兴趣的同学，可以去读一读《再返哥廷根》这组散文，继续去领略那里的异国风情。
（学生跟随音乐、图片及老师语言深深陷入了文章所表达的情感之中，并激发起了解异国风情的兴趣。）
师：下课，同学们再见！
生：（齐起立）老师再见！
板书：25.自己的花是让别人看的奇丽：花团锦簇、姹紫嫣红
美丽{奇特：人人为我我为人人
第二篇：珊演讲稿
践行社会主义核心价值观 做一名合格的人民教师
商丘市第二实验小学 王习玲
国家的兴旺，离不开强大的精神支柱；民族的繁荣，离不开先进文明的成长，社会的发展，离不开每一个公民的进步。只有确立正确的价值观，才能把国家建设得更加富强、更加美丽；只有全国人民同心同德、团结奋进，才能实现中华民族的伟大复兴。
党的十八大报告提出了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值。这些价值理念，继承了中华民族的传统文化，体现了社会主义的本质要求，也吸收了世界文明的的有益成果，具有较强的时代精神，是我们坚定不移继续走中国特色社会主义道路的价值基础，也是我们朝着“中国梦”不断奋进的力量源泉。
作为教育工作者，践行社会主义核心价值观无论是对我们的思想上还是在行动上都有着十分重要的意义。船要走的稳，舵要把的准。火车跑得快，全凭车头带。人生进退与水上行舟、地上走车一样，必需有明确的方向和强大的动力。要践行社会主义核心价值观，我认为必须从以下几个方面做起：
一、爱岗敬业、关爱学生
“师者，传道、授业、解惑也”！教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师教授学生为人处事的道理与主动学习、勇于质疑等可贵的品质，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。因此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向，使学生从小有远大的理想、崇高的品质、良好的道德素养。
二、刻苦钻研，严谨笃学
教师的根本任务是教书育人，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法。这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有渊博的专业知识，高超的组织才能和敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，更要不断地学习新的理论。教师应当掌握专业学科知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有这样才能不断提高自己的教研能力和教学水平。
当今时代是信息时代，新事物、新理念、新技能，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存的状态。新时代教师责任之一是终身学习，不断自我“充电”，丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能电足光强，做知识海洋里探海人的灯塔，才能跟上时代的步伐。
三、勇于创新、奋发进取
素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战。这就要求教师必须走在时代前列，关注教育的发展，关注先进的教育理念，关注自身的可持续发展，关注学生的未来。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把学生的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。
作为一名教师，必须发扬求真务实的工作作风。古话说：严师出高徒！这句话后面还应该有一句：高徒出名师！所以，我们要严谨治学，形成优良的校风、教风、学风；我们要与时俱进，学习新理论，探讨新思路，研究新方法，解决新问题，以适应不断变化的教育现状和社会环境；我们要因材施教，尊重学生个性，善待每位学生。
教育事业关乎祖国的未来、民族的振兴。做为教师，我们要以实际行动体现“学高为师，身正为范”，践行社会主义核心价值观。发展教育事业、培养优秀人才、提高民族素质的历史重任需要我们每一个人。我们要尽力提高教育教学能力，加强师风师德修养，履行职业道德规范，做新时期人民满意的教师。
各位领导、老师：
你们好，我演讲的题目是《做教师我很幸福》
作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。
一、梦想成真，我很幸福。
小时候我最大的梦想就是当老师。因为我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得老师虽穷，但很受人尊重。因此，做教师的梦想一直伴随着我的童年、少年直到高考。我清楚的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于2002年的9月，我终于站上了讲台，如愿以偿地成了一名老师，我很幸福。
二、学生可爱，我很幸福。
毕业那年，运气不错，XX县凡师范专业的毕业生，当年全部包分配，我被分配到了咱们县的XX中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，因为不熟悉教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上偶尔的补课当中度过的。也许是刚参加工作的缘故，也许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，绝对不能上课。在上每一节课前，我都象是在准备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些基础较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感激我，有一次，应该是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很激动，尽管不是什么贵重的礼物，但是对我来说，那是学生对我的肯定，我感觉真的很知足，很幸福。
三、学生成才，我很幸福
前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫XX，想来补习，这个学生，好多老师都知道：天天迟到，沉迷与网络游戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没办法，因为该学生的父亲是当地政府工作人员，教导主任问他想读哪班?没想到他竟然说：“我要读陈老师那班”，领导估计我不会收他，也不想让他进这个班，就叫他自己来找我，并告诉他：“只要陈老师答应你，我们同意”。第二天晚上，他果真来找我了，是自己来的，也没带家长，我恰好没晚自习，我心想：他既然有勇气来找我，说明还是经过一番考虑了的，于是我就留他在我家呆了一个晚自习，和他进行了沟通，交谈中我没提条件，也没谈学习，就问问他的生活习惯之类的，凡是我的问题，他都一一回答，我觉得这个学生应该是善于交谈的，还是想给他一次机会，但我当时没给他任何承诺，他临走时，我只说了一句：回家再想想，如果确实想读书，明天一早来找我。第二天早上，他又来了，并说：“老师，我想好了，要读书”，看样子挺诚恳的，我收下了他。一星期下来，他没有违纪现象，我心想：他真改了。可是第二个星期的星期一晚自习，教导主任打电话通知我，说我们班上有人喝酒醉了，我很气愤地把喝了酒的同学喊出教室一问，原来酒是XX带来的，我当时火冒三丈，把XX叫到办公室，顺手就是两个耳光。他可能知道事情不是两个耳光就解决的，就主动跪在我面前，连声说“老师，对不起，是他请我买的”，我一听事情不妙，孩子嘛，他根本想不到这么多校规校纪，帮人做事该没错吧。于是我把他叫了起来，并跟他讲了一些有关学校的纪律，还告诫他，凡违规现象不能再有第二次，他当时哭得很伤心。一天后，我抽屉里放着XX的纸条：“老师，我知道错了，给您添麻烦了，您能给我一次改过的机会我很感激，以后我绝对不会再有这样的错误。”看了他的纸条，我很欣慰，心想：这孩子其实很懂事。果真，从那以后直到中考他再也没犯过错误，中考还以548分考进高中读书，因为这个学生，领导还把我当做成功教育的典范在会上说，我也常把他的成功拿来激励后来进校的一些基础较差的学生，每次提到他，我都感觉自己很自豪、很幸福。
四、学生的信任和爱戴，我很幸福。
每逢过节，总收到学生祝福的短信，最感动的一条短信是今年教师节，XX同学发的，短信中这样写道：“陈老师，感谢您给我一次读书的机会，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我这一辈子最崇敬的人，请注意休息，保重身体。”读了这条短信，我真的流泪了，不管怎样，学生虽走远了，但他还记得我这个曾经给他两下耳光的老师，还信任我，我真的很幸福。
我的幸福是实实在在的，也许我还真有那么点人格魅力?现在教着的这帮学生正被我熏陶着，我想让他们明白，我今天幸福着，希望他们明天也能像我一样的幸福着。
我的演讲结束，谢谢大家。
【篇二】
我演讲的题目是：真爱铸师魂，青春献杏坛——争做“四有”好教师。
有一首歌最为动听，那就是师德;有一个身影最为美丽，那就是师魂;有一道风景线最为迷人，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有一颗炽热的心，我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱，我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光，我们将用这阳光点亮希望。
今天，我在这儿跟大家分享一下一位年轻教师的成长故事。她是一位刚刚走出大学校门的女孩，年轻的心对工作，对未来充满了美丽的向往。但谁料到刚踏上讲台，学校就安排教一年级兼任班主任，说是刚毕业的新教师普通话好，有热情，能教好学生。她的班级共72名学生，其中有8名留级生。可能是刚毕业的缘故吧，她每天总是兴冲冲地第一个来到班级，又是最后一个走，每次放学总是和学生牵手过马路，学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答。
然而，热情代替不了无情的现实。上班不久的一天，一位家长衣衫不整，酒气熏天，气冲冲地跑到教室门口，指着这位新教师的鼻子大声喝道：“我家的孩子如果在学校再被别人打，我叫你吃不了兜着走!”面对家长的无理呵斥，面对心中涌起的阵阵恐慌，她的眼泪只能往肚里流。
或许这还不算什么，最让他不能接受的是学校组织的第一次质量检测。带着学生几乎是手把手教，谁想班级竟然考了个倒数第一。学校领导在总结会上不点名批评道：“作为堂堂的本科生，竟然教出这样的成绩，真是难以置信。有关老师应该好好自我检讨!”面对领导的训斥，她感到无地自容却又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼泪。同寝室的同事安慰说：“在我们眼里，你已经很认真，很负责了，大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊……”
她明白大家的苦心，不点名批评也罢，柔声安慰也罢，都不是根本解决问题的办法。凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣，当然也为了提高教学质量，课堂上，她经常讲童话故事给孩子们听;课后她就带领他们做游戏。孩子们表现好的时候，会奖励他们看喜爱的动画片。日复一日，老师与学生之间的距离拉近了，感情也浓厚了。看!她嗓子哑了，孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了，竟然有学生早早地站在学校门口守候，只为了送去精心准备的贺卡。还有一次，她外出学习回来，一位小女孩跑过来，抱着老师的腰，仰着小脑袋喃喃地说：“老师，你怎么才回来，你去哪里了?我们好想你啊!”
随着师生感情的日益融洽，他们班的成绩也逐渐上升。经过这位老师一年的不懈努力，班级的成绩不仅不再是倒数，而且名列前茅了。
讲到这儿，估计大家也猜出七八分了，其实这位新教师就是我，我就是这位初来乍到就到处磕磕碰碰的新教师!
“天很蓝，阴云总要散;梦很浅，万物皆自然。”走过了最初一段时间的灰暗之后，现在的每一天，我的心情又变得如刚踏上工作岗位时的开朗。与此同时，对我的这份职业，也多了更深层次的思考：我不是太阳，但要让我班里的每一个孩子心中温暖;我不是月亮，但我要让孩子们心中闪耀着美德的星光!大爱无声，大象无形，真想大声对每一个学生喊:我拿什么奉献给你啊，我的孩子们?我只有一腔热血，只有滚烫的青春。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
第三篇：曾珊心得体会
“一创双优”心得体会
曾珊
自开展“一创双优”活动以来，通过每天的集中学习，以及我们个人的自学，我深刻认识到“一创双优”活动犹如一股强劲有力的东风，拂过我们每一个人，每一个濮阳人的心灵。
没有创新就没有未来，我们中华民族自古以来就十分重视学习，我们每一个人都应该抱有“活到老，学到老”的生活态度。当今时代科技发展日新月异，知识在不断更新，虽然我们平时的工作很繁忙，但我相信，时间如海绵里的水，只要挤总会有的。
作为一名干部职工我们应按照本次活动要求，结合自身实际，在“一创”上下功夫，深刻领悟段书记的讲话，即重点在思想观念创新。我们都是有思考能力的人，大脑中的思想决定着我们的行动。如果一个人的思想落后那他的行动肯定也是落后的。所以为了保持思想观念跟上时代步伐，我们应创新思想观念，要通过学习，提高自己的业务水平，扩展视野，陶冶自己的情操，净化心灵，不断积累经验，不断充实专业知识，改进工作方法。
段喜中书记在“一创双优”中要求干部牢固树立马克思列宁主义的世界观，破除自我满足、不顾大局、僵化保守，脱离实际、个人主义的思想观念，树立创新学习、科学发展、敢为人先、顾全大局、求真务实的理念，自觉抵制拜金主义，享乐主义和个人主义思想的侵蚀，优化思想，优化行为。作为机关干部的我们更应该将优良的干部作风优化为实际行动，尽职尽责，培养职业自豪感和幸福感。
通过最近一段时间的学习，大家的思想很有触动，每天上班下班，也留心观察，周围人好像都有了警觉，工作效率也有提高。相信这次学习，对顽固的，落后的，低俗的思想会有触动，高尚的，先进的，积极的思想能得以发扬光大。“一创双优”的学习活动依然在如火如荼地持续着，要坚定自己的理想信念，要改变自己的教育思想观念，在集中教育活动过程中逐步提高自我素质。
查摆整改报告
曾珊
干部作风存在问题，影响了发展、损害到形象，就要勇于整改，这是一种大勇气、大境界、大清醒。我通过对照检查自己，并按照相关制度原则，对自己的业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，找出了自身存在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和确定了努力的方向。
一、存在的主要问题
1、学习上有待于进一步坚持。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，致使自己的理论水平和素质能力得不到提高，理想信念不够坚定。
2、工作有待进一步强化。工作思路不宽、统筹兼顾的工作做的不够好。工作中有时满足于得过且过的现象，因此表现在工作中不够细致。同时在发挥部门和其他同志的积极性和主动性上还应进一步加强。
3、生活上有待于进一步完善。虽然能够时刻保持清醒的头脑，做到时刻能够严格要求自己，勤政务实，清正廉洁。信奉“言必行，行必果”。做到一身正气，两袖清风，没有任何违规违纪的问题。但有时对自己要求不严，总认为自己没有坏心眼致使说话随便，不太注意小节，工作行为上偏重实用的想法。
4、思想上有待进一步振作。
（1）精神不十分振作，焦躁脾气和烦躁心理时有发生，没有坚定入党宣誓时把一生交给党、为共产主义奋斗终身的思想，感到任务重，出现问题压力大的时候容易产生焦躁情绪。
（2）批评与自我批评开展的不够好，对其他同志不愿提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其他人正面指点，就连干其他工作也是想把它作为福利，寻求平均。
二、存在问题的主要原因：
我在理想信念、宗旨意识、工作作风、组织纪律、精神状态等方面存在上述问题，通过开展“一创双优”活动，认真学习对照、深刻反思，究其原因有以下几个方面：
1、没有真正理解“庸”之含义。庸、平常、不高明的。平庸、庸医、庸言、庸俗、庸人、昏庸。“懒”之含义：好逸恶劳、不爱劳动的人。“散”之含义：分开；由聚集而分离。前一是指思维，前二是指行为，后者再指团队建设。故由于没有把政治理论学习放在重要位置，放松理论学习和思想改造。在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的，影响了理论学习水平的提高。
2、自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。在自身学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题。
3、工作中有经验主义思想，满足于自身的知识和经验。
4、保持共产党员先进性不够。自己在工作中进取心不强，其实质是没有用共产党员的标准来严格要求自己、把握实质。在各方面只求过得去，不求过得去。
三、今后努力的方向：
通过这次市委组织开展的百日攻坚行动动员大会和全市“一创双优”活动推进会精神活动，对照自己存在的问题及产生的原因，为搞好今后的工作，我决心从以下几个方面去努力。
1、加强理论学习。一是继续认真学习，深刻领会“一创双优”相关文件精神、领导讲话，从而提高自己的政治理论水平。二是加强业务知识的学习，不断地充实自己、提高自己，增强专业技能和服务的本领。
2、做出一流业绩。在今后的工作中，把这次活动要求落实在岗位上，深入基层，调查研究，创造性地开展工作，把领导和党组分配给自己的工作做得更好。同时加强自身修养，克服困难，以饱满的热情投入到工作中去，开创工作新局面。
3、努力廉洁自律。严格要求自己经受住各种考验，随时自重、自省、自警、自励，清清白白做人，踏踏实实干事，不为名利所累，不为人情关系所扰，不为金钱美色所迷，不为艰难困苦所阻。自觉接受党组织和群众监督，树立好党员领导干部的形象，为濮阳交通运输发展做出自己的应有贡献！
第四篇：刘珊珊心得体会
贵州民族学院第四期学生干部培训心得体会
内容提要：本文讲述了笔者对本期学生干部培训内容的理解以及感想，并在具体实践中提出了新一代大学生尤其是学生干部在各项活动中担任的职责和对祖国未来的责任。
关键词：具体实践中学生干部的职责。
心得体会
第四期学生干部培训已经结束了，虽然只是短短的一星期时间，却对我们的工作起到了一针见血的作用，它不仅从根本上改为了我们的工作态度，而且为我们指明了以后的工作方向。
本次培训包括五个课时，分别人学风，校风，诚信，精神文明建设以及如何当好学生干部五个方面向我们阐述了作为新一代大学生尤其是起到模范带头作用的学生干部如何在大四年中实现我们的自我价值，如何为我院的学风，校风建设作出贡献。
李相辉老师针对学风建设向我们重点突出了勤奋，作为一种良好的学习风气，勤奋无疑是一笔巨大的财富，它是我们成功的必要要件，是我们开发天赋的重要手段，高尔基说过“人的天赋就像火，可以熄灭可以烯烧，能促使它燃烧的就是劳动„„”这里“劳动”指的就是
勤奋，天赋就如不可再生资源，勤奋就是把不可再生资源转化为可再生资源的炼炉。纵使一个人天赋再高，如果不努力，也终有一天会“江郎才尽”所以，我们需要勤奋努力，使我们的大学生活更加充实，才会居安思危，苦中作乐，到苦尽甘来的那一日也便是我们在如此学风下成材的日子。作为学生干部我们更应先干一部，以自己的实际行动带动他人。在锻炼提高升华自己的同时影响别人，改善学风，成为社会主义的合格建设者和党的接班人。
在校风建设中，林景华老师向我们介绍了我校的校园文化，例如，我校对“五大阵地”建立的不断完善，丰富多彩的课外活动等，从而使我们认识到良好的校园文化环境，有助于提高高校的文化品质，进而陶冶大学生的情操，使之成为结合素养高的人才，而作为民族院校的我们又拥有自己的特殊性——就是如何半民族文化融入到我们的校园文化，林景华老师当时便列举了一些符合实际的创造性想法，如将各地风景浓缩于校园之中，针对此点，我也有一些自己的看法，我认为，作为民族学院我们至少应该有一个民族文化博物馆，将贵州各地的少数民族文化整理出来，将那些即将遗失的文化财产的文化财产重新拯救，放在我们的博物馆中来使我们学习并继承下去，另外我认为应该在我们校园的各个角落，竖立不同民族人物质雕像，并在其旁边立起宣传栏，介绍民族风士人情，使我们在潜移默化下挽救我们的文化，针对现在节日泛滥的情况，我认为我们应该将民族节日引进校园，改变其冷冷清清的局面，一方面丰富了我们的校园生活，一方面又增加了我院的民族氛围，使中国人越来越有纯正的中国味儿，除此
之外，校风建设不仅仅需要通过硬件设施 完善来改善，更需要我们树立正确的政治理论修养，深入进行“三者”教育，培养良好的公民道德水平，以实际行动参加到校园文化活动中去，总之，身为学生干部的我们应该在校风建设中贡献出自己的力量，始终树立起“枝荣我荣”的观念。
诚信作为永不褪色的话题，在这次培训中仍被重点提出。吴大华老师向我们讲述了诚信与法治的关系，并加以细化与延伸，逐步进入到我们的学习生活中，诚信无小事始终成为我们的一种精神理念。大学生的诚信问题是我们为人处事的底限，是我们大学期间最基本的游戏规则，它是穿于学习过程的始终并融入到我们的专业素质中去，一个人离开了诚信就不再是一个完整的人，一个大学生离开了诚信就配不上我们，天之矫子的称号，我们应学会把诚信作为一种人品去追求，作为一种制度来规范，作为我们生活在这个社会中的义务，作为身为中国人的我们的古老代优秀传统而存在，使信用与我们的社会密不可分的一体，更不要让其在我们的高等教育中断层缺失，在功名利禄的潮水下流失，因为一旦失去了诚信，这个社会就失去了人性的光环，人们彼此就失去了最稳温存的情感。我们大学生的使命就是把诚信作为一种血液继续传承下去，使之成为奔腾于每一个中国人心中的勇气。这一切的一切都需要我们今天严格培养与不断缔造。
黄平老师具体从十个方面向我们构建了精神文明向我们构建了精神文明建设的蓝图，分别为净化校园环境，美化校容校貌，整顿校园秩序，优化学习环境，规范个体行为，改善生活环境，加强校园文
化，创建良好的学风，教风以及强化道德风尚。面对这十个方面的要求，每一位大学生都应以实际行动去贯彻执行，特别是学生干部成为其中的主力，我们应该把精神文明建设作为我们的责任，为社会主义目标的实现奋斗终身，服务于一切来自国家与人民的利益，提高全国的文化修养掀起广泛的具体活动。因为精神文明建设代表了一个大学生的整体印象，体现了该校大学生的精神面貌以及自身修养，有句戏语说道：“必竟是北大，难怪是民院”，我不是很服气，虽然我们的教学水平及学生素质与重点大学相差甚远，但是有一点我们在精神面貌上绝不能输给它，同样是一张求知的面孔，我们也能让它闪现出智慧的光芒，青春的印记，一切只需要我们创建出良好的精神文明。另外，精神文明建设不只包括健康向上的文化氛围还包括优质的学风、教风、校风，这就需要学校、老师、同学齐心协力，共同努力，而作为老师也同学间沟通桥梁人学生干部在其中入自然起着举足轻重的作用。世间没有什么可阻挡我们前进的步伐，只要我们不懈努力，相信有一天，我们终会成功。
最后一节课则直奔主题地向我们介绍了如何当好一名学生干部，授课老师结合其大学时期的具体实例生动形象地向我们阐明了班干部的职责素质及注意事项，其中给我印象最深的是他再三向我们强调的学生干部的地位，我们只不过是拥有特殊身份的普通同学，和其他同学没有什么区别。我们只有将所谓的身份抛去，才能融入同学中，使他们谅解我们，从而支持我们的工作，如若一开始心态就不正确，以为自己高人一等，结果只会被自己的自大骄傲所孤立，任何工人都
得不到同学的支持，从而导致孤军奋战。我还记得自己刚当上班长的场景，我在同学寝室处敲门，里面问道；“谁啊？”我则回答说：“班长”。而现在，我则直接报上大名，虽然这只是一个细节却能让我和同学间变得更亲切。听完讲座后，我深深感到自己做得还远远不够，而以身作则，较强的组织能力，公正，有号召力作为学生干部的必备素质，更是我所不断追求的，但这一切说得容易，做起却难，因为身为班干的我们必须首先学会舍己救人，在各种考验面前要首先舍弃自己的利益，随时考虑同学的需要，作一名服务者，因此我们需要通过不断提示来提升自己的思想层次，但我绝不会因为自己的付出而难过，因为我在这艰辛的过程中锻炼了自己的能力，而且享受到了收获的喜悦。
一期学生干部培训激起了我心中无数的涟漪，我在学习中成长起来，开始明白自己身上肩负的是什么，在不断发展变化的形势中，我们只有与时俱进，只有不断学习不断进步才能有能力担当起这荣誉背后的责任，而我们的责任仅仅在于我们是新一代大学生，是肩负着祖国未来的青年一代，是教育予了希望的“新生太阳”在大学的四年中如何去实现我们的价值报答祖国上下的养育与教导之恩，这不得不引起我们的深思，作为“三个代表”代表先进文化发展的方向的大学校园，又会因为我们如何的实践而继续其树人的职责也目标值得我们细细深究，明天的未来，未来的明天，握在我们的手中，在时光滴达荏苒而过时，你——新一代的大学生，又在做些什么？
第五篇：珊珊简历
我的简历
基本信息：
姓名 ：余珊珊
性别 ：女
身份证号 ：***822
现居住于 ：池州西街
籍贯 ：皖
手机号码 ：***
电子邮箱 ：1359726134@qq.com
身高 ：163cm
民族 ：汉
体重 ：43kg
教育背景：
最高学历：高中
学校：黄山学校
毕业时间：2005年
专业等级：初级
工作经历
所属行业： 超市，化妆品公司
所在部门： 收银部，行政部
职位名称： 收银员，前台接待
工作时间： 2007-2008，2006-2007
工作地点：上海，上海
离职原因： 回家，自我评价：
适应能力强、上手快、勤奋好学、认真负责、吃苦耐劳、勇于接受新的挑战。重视诚信，讲原则，说到做到，绝不推卸责任；有自制力，做事始终坚持有始有终，决不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向别人学习；自信但不自负，不以自我为中心；愿意用谦虚态度接纳优越者权威者；会用100%的热情已精力投入到工作中；平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较强的组织能力，乐于助人，诚实守时。
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