第一篇：自由行走的花
自由行走的花
雨后的第一缕阳光穿透云层，被雨水洗刷过的天空分外湛蓝。又是雨季，这样温暖潮湿的春天气息总会让我想起雨中的那朵花，还有个善良的小女孩。
雨声滴答滴答落在伞上，一朵伞花慢慢走过大街小巷，最后停留在一栋楼房前。我站在不远处的楼上，欣赏着雨景，看见了那个伞下的小女孩。
简单的装束衬托出她朴实而平凡的气质，从她清澈的眼瞳里，我仿佛看见一只温驯的小鹿正低头嗅着花的芳香。她的手里，拿着一个花篮，里面种的是一朵不知名的野花。
这时，一个老人引起了她的注意。
那是一个老人，不停地在楼房边的小树下焦急地张望着。看见女孩，老人仿佛抓住了救命稻草，急切地对女孩说：“姑娘，能不能把伞借给我？我送个孩子去医院！”女孩看看急的如同热锅上的蚂蚁的老人，再看看自己手中的雨伞，眼里有些犹豫。片刻间，正当我准备下楼给老人送伞时，女孩的眼里突然浮现出一种坚定。
“给。”那一个字，女孩说得那么轻，那么轻。“谢谢!”老人十分感激地接过伞，正欲离开时，转身对女孩说：“我会把送回来的。”女孩点点头。
女孩脸上泛出些许微笑，也躲进了小树下。
我下了楼，问她：“你家住附近吗？”女孩摇头。我有些惊讶：“那你怎么回去呢？”女孩愣了愣，然后微笑着没有回答。我不禁为她的古道热肠感慨，若是换了别人，或许就拒绝老人了吧。“要不你先用我的伞？”我对她说。“不用了，谢谢！那位老人说过会会送回来的。”女孩不甚在意地低头摆弄她的花。我只好陪她坐下，陪她一起等那位老人。
从交谈中，我了解她是一个爱花的女孩，我问她花从哪来的，她说：“从路边捡来的，雨这么大，它快就被淹死了。我准备把它栽到另一个地方去。”“为什么不养着它呢？”她看了看逐渐亮起来的天空，说：“它还是希望回到大自然吧，不愿被人类圈养，不是么？一朵花，在它喜欢的环境中绽放美丽，这是多么美妙的事情。”我看着那朵嫣红的花，忽然觉得那是生命的颜色。
天很晚了，老人终于送伞回来了。我和她挥手道别。
在那样一个雨天，我遇到了一个如同晴空的女孩。
在那样一个雨天，我遇见了一朵会自由行走的花。
第二篇：自由行走的花儿
自由行走的花儿
——天津滨海耀华中学志愿活动有感
“暖风吹那春来到，羊群悠然吃草，怎么突然想起，你的微笑……”听孩子们唱歌心里有着满满的感动——那声音里有高原的粗犷，有不拘天地的狂放，有小孩子的纯真，亦有人类最原始的对生活的热爱……她们热情、真诚又略带羞涩的笑容，比阳光还要温暖，像一股暖流一点点沁入心中，触碰到心底最柔软的地方。
想用所有美好的词语去形容这群孩子。
其实总觉得她们带给我们的东西，要比我们带给她们的要多。我们经历了人生的十八年，褪去了孩童的天真烂漫，淡去了不切实际的狂妄，逐渐开始适应优胜劣汰的社会，学会了冷眼旁观或者拂袖而去，多多少少开始带起了面具，心也随之慢慢坚硬封闭起来。然而就在她们围着我，手舞足蹈的唱着、跳着的时候，我在心里看到了光——是强烈的、炙热的、让人睁不开眼的光线!无法用语言表达出那种感觉，总之，我被触动了、被震撼了。透过她们，我仿佛看见了群山之巅的圣莲，看见了雪山脚下的村庄，看见了广袤天地翔的山鹰……坚硬冰冷已久的心好像裂开了缝，也柔软了一点。她们就像悬崖上的雪莲，有着不染浮世尘埃的圣洁。
这些来自远方的孩子们，是人类的一抔净土，她们让我看到了人性最美好的存在。
她们亦是自由行走的花儿，不管身处何方，都兀自开放。
第三篇：我是一朵自由行走的花杂文随笔
几天前，一位朋友给我发来了一条关于偶像刘若英的微信，内容是她和音乐人宋冬野的一席对话，题目叫：独处是一种精神上的自由。文章选自她的新书《我敢在你怀里孤独》，表达了作为人拥有独立精神的重要性。读后，颇为感触。
随后，我便下载了与她新书同名的新歌《我敢在你怀里孤独》，歌词是林夕写的，表达了一脉相承的主题，即女人需要拥有一种独立的精神。“我敢在你怀里面对我孤独，倾听你心跳，跟自己倾诉。我怕失去了你也不怕孤独，因为你不是打发寂寞的节目。你是我的礼物，我也舍不得做你包袱。我敢在你心中享受我孤独，我的坚强和你柔情没有冲突。有你我很幸福，就像我拥有我，很满足……”是呀，对现代女性来说，我们有知识，有能力，能拥有一种的独立精神，也是件很美好的事。
独立精神，这也是老公一直跟我强调的观点。因为老公长期在外地工作，只有周六和周日在家，所以，打从结婚时起，老公就给我灌输自我独立的意识。他让我任何事都要学习自己独立完成，因为他不可能永远地陪着我。他说，我俩也不可能在同一天告别人世，如果有一天他不在了，他希望各方面独立的我，可以更从容、更自在的生活下去。
刚开始的时候，对他的此番说教我也很抵触，那个女人不想做倚人的小鸟，获得爱人的温情、体贴与照顾？曾经，我和许多的姐妹们一样，认为女人就应该像菟丝草一样依附着男人生活一辈子。可是，才刚结婚，他就一下子把我单枪匹马地放在风口浪尖上，于是，内心很是委屈和懊恼。但最终也没有什么办法，因为爱他，所以不想成为他的包袱呵。尤其是在我最爱的父亲去世后，我懂得了：世界上没有可以永远倚靠的肩膀。
于是，学着独立吧。不会做的事一样一样地学，学买菜，学做饭，学打毛衣，学换煤气罐，学简单的家电维修……甚至，还要学做水电工。只要他认为我能独立完成的，家务上的事，工作上的事，精神层面的事，人际交往的事，还有投资理财方面，甚至像买米买油这样的体力活，他都不轻易施以援手，只会在一旁稍加指点。随着时间的流逝，我终于在泪水与汗水中，久炼成钢了。现在，他在不在家，我都无所谓了，因为我几乎真的“无所不能”。
因为我的独立，他少了对家庭的羁绊，对我的牵念，在工作上更能长袖善舞；我因为独立，更加从容、自信，在工作与家事之余，还能快乐地徜徉于文字的世界，真的很知足。如今，我终于体会到了他的良苦用心。近两年，常有朋友跟我说，你比年青时更漂亮了。我想，这一切都缘于老公送给我的，这份名叫“独立”的礼物吧。
我是个独立的女人，无论是生活上的，还是精神上的，和偶像刘若英一样，内心深感自豪。
我独立，但我不想做像默克尔，昂山素季一样的铁娘子，不想做董明珠、张兰一样的女汉子，也不想做刘晓庆，杨澜一样的女强人，只想拥有一方属于自己的小小舞台，可以优雅地、从容地，快乐地，在上面浅吟低唱，翩然起舞。
因为独立，我成了一朵自由行走的花，在寒冷的冬天里，幻化为了美丽的雪花，在风雪中找到了温暖的家，和挚爱的他。
独立，对他，是爱我的最好方式；独立，于我，也是我爱他的最好方式。
第四篇：飘雪的日子,让心自由的行走【情感美文】
飘雪的日子，让心自由的行走【情感美文】
飘雪的日子，让心自由的行走
文 香染小榭 编辑 白石秋水
雪一直下，犹如六月的落花。当第一瓣晶莹，撩起寒梅淡淡地香，心也飘然，借着翩翩若舞的精灵，涂抹自己的心情。
——碎语
一室微凉，借着雪的飘然，寻一份闲暇的心情，游走在时光。将昨日的心绪掀开，把散落的记忆悄然拾起。
冬日里，也有暖暖的阳光透窗而入。微许冬阳，总是在遥望的眼底附上一点斑驳的细碎，有意无意的，暖着心底的微寒。抬手，触摸那一丝的温暖，寻一份安静给自己。
清心若水，看几缕记忆悠悠的凝于笔端。浅浅思绪，透过笔下的文字，悄然的绽着温暖。一直在想那些日子，还有那些让我牵挂的情。曾几何时，一行温暖的文字带来淡淡的关怀，流年转换，尘埃落定，逝去的时光不再，唯有那些人，那些事，令我挂怀。
记忆里，很多的念想。可曾记得，花开时节，我们相识，那些温暖与情谊，相识的时光，总有着简单的幸福飞扬。相识的日子，我们收获了太多的情谊，即使距离遥远，依然遥遥惦念。
记忆里，亦有很多的温暖。虽不知这种相遇是怎样的缘，那份扯不断的缘，早已在流转的岁月里飞扬。回首以往，当繁花落尽，我们的缘，早已在文字里生根发芽，即使时光流逝，那种情思，依然是对饮的酒杯里摇曳的淡雅，韵味无穷。
悠悠我心，淡淡微笑，怀念那道风景，怀念那些琉璃般晶莹的日子，飘雪的日子，让心自由的行走，看一场风花雪月，行一程山水，演绎美丽的相遇，书一段美丽的心语。
寂寂流年，依然是不变的步伐带我穿越花雨。清风的呢喃，依然跳着浪漫的音符。一路行来，曾经的婉约，曾经的心醉，都已如水般淡然。凝眸不语，唯有浅笑悄悄挂上了我的唇角。
借一缕风的情怀，饮一盏清然缥缈，和一曲人倚孤楼，品一种淡然心情。那些心情，仿佛从远古的墨香里走来，恬淡若水，伴一缕细风，悄然拢上飞扬的衣角。将心融入那份恬淡，感受那种怡然，轻轻的，将染香的心事放逐。
也许经年以后，我们回首这些积攒下来的岁月，阅读那些旧时的痕迹，一路风雨，我们会庆幸，缘之一字，早已随光阴缠上我们的手指，朋友，总是让心暖暖的。
背景音乐 欢颜 小提琴
第五篇：让心灵之花自由绽放
让心灵之花自由绽放
——高考作文阅卷之反思
内容摘要：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”是新课标的精神，关键词：高考 作文 问题 反思
作文教学历来是语文教学的半壁河山，作文的成败直接决定了语文科的成绩。然而，2007年广西语文高考近30万份试卷，作文平均分仅43.81分，这对广大考生和语文教师无疑是一个重创。出现这样的低分，一方面是因为空白卷和字数严重不足的试卷出现较多，另一方面是因为许多考生的作文不尽如人意。在阅卷过程中，我觉得主要存在的问题有：
一、审题立意方面
①审题没有把握好重点，以至于本末倒置，舍大取小。很多考生都把注意力放在了西瓜皮上，大谈不要乱扔西瓜皮，要保护环境卫生，进而谈到了环保的重要性，或干脆呼吁要培养社会公德，提高道德修养。
②审题错误，甚至完全脱离漫画，另起炉灶。如在某考生笔下，西瓜皮不知怎么变成了成绩单。该生认为，孩子摔跤了，旁边掉了一张成绩单。由于成绩不好，遭到了家庭、学校、社会的指责。“显而易见，孩子一定是因为上网玩游戏而荒废了自己的学业，从而引起了三方的关注。”最后，该生得出论点：“远离网络，珍惜青春。”
③套题作文大量出现。许多考生把漫画内容“嫁接”到平时熟背的范文中去，以不变应万变。如由小孩走路不小心踩到西瓜皮谈到“细节决定成败” “从小事做起”，又如由家庭、学校、社会对孩子说“出事了吧”谈到三方不应互相推卸责任，从而大谈“责任重于泰山”或“建设和谐社会”。
二、运用论据方面
①论据贫乏，反复使用相同的论据，缺乏新意。用得较多的正面论据有史铁生、司马迁、爱迪生、海伦凯勒、苏轼、洪战辉、勾践、林肯等，反面论据有杨丽娟、项羽等。
②文章空洞，没有论据，通篇泛泛而谈，翻来覆去就是同样的几句话。
③论据错误百出，如苏轼牧羊、孔繁森到山区教书、张铁生是轮椅上的作家、王安石说“大庇天下寒士俱欢颜”、貂蝉和亲、贝多芬创作了《义勇军进行曲》等。
三、语言表达方面
①错字连篇，字迹潦草难辨。
②相似的句子在作文中频频出现，令阅卷者产生审美疲劳。如 “毛主席说我们是早上八、九点钟的太阳。”“雏鹰要经过风雨的洗礼才能搏击长空。”
③文字表达不通顺或标新立异，令人哭笑不得。如“没有一只鸭只有一条腿的，能走好路是要用它的两条腿的。”“司马迁受了宫刑，也就是被动了计划生育手术，但他没等伤口愈合，爬起来就写《史记》。”“唐三藏克服重重困难，穿过茫茫沙漠，登帕米尔高原，闯天门关天险，成了中国第一个到印度个人游的人，带回了许多圣经。”“妈妈是伟大的高级动物并拥有温暖的怀抱。”
④为了凑字数，方法层出不穷。如抄袭现代文阅读中的文段。活学活用原是好的，胡杨林和左公柳也的确能成为“战胜挫折”的论据，但大段大段抄袭原文以凑足字数则属于违规行为。又如一考生写到600字时无话可写了，于是写道：“在此，我要写一首诗献给我的父母。”又如一考生写道“你现在欢笑吗？或许你在哭泣。你的心情是好还是坏？为了你的身心健康，请你换个好心情。”
一个人的写作能力，主要是在中学阶段打下基础，特别是理科学生，他们几乎只在中学学习写作。可见，中学作文教学对于一个人的未来及人生是多么重要。面对这些令人遗憾的高考试卷，我不禁对我们高中作文教学的现状深感担忧。
审题方面问题多多，并不是因为教师平时不重视。相反，教师还竭力将如何安排结构、如何构思、怎样立意等应试技巧传授给学生。可这样的努力往往收效甚微。究其原因，这种带有应试目的的教学模式限制了学生写作的自由空间，致使学生的创造性受到了严重的阻碍，丧失写作兴趣，心态消极，被动作文。很多考生基本功不扎实，连“文从字顺”这个作文的基本要求都做不到。由此可见，他们对语文学习缺乏热情，并不是当作文化去了解，当作兴趣去探究，而是作为任务，不得不学，敷衍了事。
为了应试，许多同学还信奉“天下作文一大抄，就看会抄不会抄”，只要能熟练掌握几篇范文，任何一个题目，我都能移花接木。所以在考试中也就不可避免地出现大量东施效颦、不伦不类的套题作文。
王蒙在《致习作者》一文中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”但要让学生从生活中去发现，在现今的教育教学体制下几乎是不可能实现的。学生整天呆在学校里，连看电视看课外书的时间都没有，生活体验有多少是可想而知的了。“巧妇难为无米之炊。” 因而每当作文的时候，“干瘪的作文素材仓库”使他们感到囊中羞涩，言之无物，感受空洞、想象贫乏。于是那些相同的论据反复出现、甚至还将许多家喻户晓的故事张冠李戴也就不足为怪了。
新编《高中语文教学大纲》提出：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”愿广大语文教师对当今中学作文教学不断进行新的探索，只有努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生，让学生的心灵之花自由绽放，我们才能看到孩子们流露出内心真实情感的佳作，作文才能成为学生学习和生活的需要，作文教学也才能真正焕发出活力。
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