第一篇：女生指导工作计划(中高年级)
2014年上学期女生指导工作计划
一、指导思想
以《中小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》为指导，培养女生自信、自尊、自爱、自强的独立人格，引导女生正确对待内存美和外在美的关系，帮助女生健全人格，健康心理，培养富有创新精神和实践能力的高素质人才，树立积极向上、健康文明的良好形象。
二、工作范围
1、主抓女生思想工作，了解、掌握女生的思想动态。
2、参与与女生密切相关的日常管理，着重于女生的生理卫生和心理健康管理。
三、主要措施
1、组建一支素质好、觉悟高、有能力、善沟通、勇于奉献、工作细致耐心的女生管理队伍。明确校长为学校女生管理的第一责任人,分管领导、中层干部和班主任对女生管理工作负直接责任；教职工、公寓（宿舍）管理员实行一岗三责，形成“人人都有管理责任，人人参与管理”的工作格局;
2．学生了解青春期心理特征和青春期反应。
女孩从11-12岁到17-18岁进入青春期，生长发育明显加快，身体变化迅速，常常由此引起心理、行为、精神方面的不稳定，另一方面由于接触社会的机会增长，也会遇到不少新的问题，因此一学期举行1－2次“女生讲座”。
邀请经验老道的女教师或是相关专家为全校女生开设“女生讲座”，让学生了解心理健康的标准，以大量的案例提高女生的自我防范意识和自我防范能力。进行个人安全教育。讲授食品安全、交通安全、用电安全、财物安全等知识，教给预防危险和在危险面前正确处理的方法，引导女生增强人身安全意识，提高自我防护能力。
提高她们抵御不法侵害的能力，增强她们安全意识，保护她们身心健康发展，让学生了解青春期的心理特征和青春期反应，以便于学生进行自我认识。进行青春期知识教育。对青春期女生的生理特点、心理特点等知识作了系统讲授，把重点放在了诸如考试焦虑、轻微抑郁、自卑心理等典型案例的诊断上面，提出合理的解决方法，引导女生正确认识青春期生理和心理现象，缓解生理、心理带来的压力。
3从心理上进行沟通辅导，关注女生心理成长过程，健全女生人格，健康女生心态。进行健康交往教育。通过对早恋、网上不良交友、与校外不良青年交往、传销等典型案例的剖析，让女生了解不良交往所带来的危害。传授对不健康交往几种现象识别的方法，引导女生正确处理男女生交往问题，在校园内进行广泛和健康的交往；
6、配合学校组织丰富多彩的文体活动，使女生的才能得到充分的发挥，培、在女生宿舍实行“女生就寝签养他们“自信、自尊、自爱、自强”的独立人格。
7、深入学生生活，即时掌握女生生活状况。
唐 玲
2014年2月22日
第二篇：中高年级课外阅读指导
怎样进行高年级课外阅读指导
《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5～6年级利用图书馆和网络等信息渠道尝试了进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”可见，课外阅读是小学语文高年级阅读教学的重要组成部分。
我从事小学中高年级语文教学，经过几年努力的尝试，引领学生开辟语文学习的新天地，和学生一道经历读书的过程，感受颇深：
一、创设情境，激发学生阅读的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣能调动学生的积极性，学生如果对课外阅读具有浓厚的兴趣，那将促进学生阅读的实效。然而现在的学生每天愿花两小时看电视玩网络游戏，却不愿花30分钟看书，因此教师首先应激发学生课外阅读的兴趣。那怎样激发学生阅读的兴趣呢？最佳的方法应该是创设情境引导学生进入奇妙的世界。
安徒生奖得主钱伯斯认为：最重要的不是技术，而是我们是否能把自己作为读者的热情传导给孩子，是否能让孩子保持阅读的激情。指导学生课外阅读的原则就是自主开放，设境激趣，绝对不能强迫。尤其是高年级的学生，他们大都已有了逆反心理，所以教师要循循善诱。
（一）营造良好的读书环境。每学期开学组织学生创建班级图书角，积极倡导师生共读，营造一个充满浓郁书香的班级。我班先后也开展了“相约好书、牵手美文、营造书香人生”和“亲爱的同学，老师在书中等你”等活动。在班级中营造良好的读书环境，在班上贴上与书有关的名言，如“书是人类进步的阶梯”、“书犹药也，善读之可以医愚”“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”„„让学生以名人为榜样，来激励自己去读书。
（二）佳作欣赏来吸引学生。
老师通过佳作欣赏等指导课吸引学生，通过课件出示书中的好词好句、精彩片段等，接着老师诵读，带领孩子品读，慢慢引领孩子走进书中，有效的激发学生的阅读兴趣。
（三）让学生品尝读书的喜悦。
老师通过开展读书交流会、讲故事比赛、“手抄报比赛”等活动，让学生品尝自己读书的收获和喜悦，从而使学生产生爱读书的情感，引导学生积极、主动地获取知识，在博览群书中采集各种类型的信息资料，让学生不仅有读书的兴趣，更要有读书的恒心，养成课外阅读的好习惯，也就是努力让学生从兴趣阅读向意志阅读转化。
二、推荐读物，明确学生阅读的方向。
小学高年级的学生虽已有了较强的求知欲，但辨别是非的能力比较差，他们的阅读常常带着盲目性，易受社会不良倾向的影响。很多学生沉迷于卡通书、鬼怪故事、漫画书等，读这类作品会让学生在一种只是寻求刺激的阅读过程中逐渐失去一颗静静读书的心，慢慢失去了审美情趣和审美能力，因此老师一定要做学生课外阅读的主导者，帮助学生做好选材工作，向学生推荐适合的读物，让学生根据自身的水平有选择地阅读，明确阅读的目的，把准阅读的方向。
儿童读物是为儿童存在的，不是为完成成人的教育目的而存在的，所以第一个要求是必须适合儿童的趣味，要让儿童感到亲切、喜欢和满足。读物要满足学生的心理需要，要为学生的生活服务，要丰富学生的精神世界。为此，我根据教材要求和学生的年龄特点，推荐了适合学生阅读的书目，如高年级段有《第七条猎狗》、《爱的教育》、《童年》、《城南旧事》、《告诉世界，我能行》等13部书。这些书的推荐有的可结合课堂教学进行。如六年级学生学完课文《穷人》一组课文，老师可适时推荐：读读《根鸟》、《绿山墙的安妮》这本书吧，相信你会有很多收获！相信有了老师的引导，学生一定会明确阅读的方向。
三、加强指导，教给学生阅读的方法。
古语云：“授之以鱼，莫若授之以渔”。这句话强调了方法的重要性。阅读的方法主要包括精读和泛读。精读方法的指导主要来自课内，从而使课外得益于课内。课外阅读的方法主要以泛读为主，泛读就是粗略的读。
学生阅读的时间是有限的，所以我们不能要求学生每本课外读物都细致地去读完，我们要教会学生抓住重点进行浏览，运用走马观花、一目十行的方式去阅读。对书中自己不感兴趣的部分，我们应允许学生采用跳读法，把重要的地方，感兴趣的地方读一读，其他地方跳过去。
具体的读物也有具体的阅读指导方法，这需要教师通过阅读指导课进行方法的指导。如在指导学生阅读“知心姐姐”卢勤的《告诉世界，我能行》时，我重点指导学生阅读了其中第一部分的第一个问题“面对得失——消极不如积极”，让学生弄懂这里讲
得是什么问题，面对这个问题有什么好办法解决，然后读读作者的总结，交流自己读后的感想。接下来就让学生按照这样的方法自己阅读后面的问题，学生收获很多。
同时，老师在指导学生进行阅读的同时，一定要学生培养良好的阅读习惯。如：培养学生使用工具书来解决不认识、不理解的字词的习惯，让学生读书莫放“拦路虎”。
四、读写结合，提高学生阅读的效率。
课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书则要求学生圈点勾画，批注心得，每一次阅读都要养成做读书笔记的习惯，不同的学生可以根据自己的条件、水平选择适合自己的读书笔记。我要求所有的学生都有自己的摘抄本或称“课外采撷本”，每次阅读时摘抄好词好句、奇珍异闻，科普知识等丰富自己的积累。同时我鼓励学生把自己读完书后的感受、想法或收获写下来，不规定篇幅的长短，只要是自己真实的感受和想法都写下来，久而久之不仅提高了写作水平，而且提高了分析事物的能力。
读书笔记不仅让学生提高了阅读效率，把自己的阅读变成文字积累起来，成为一笔小小的“财富”，更为学生开展阅读活动时，讨论交流时提供了一个纲领，从而不会遗忘。
五、开展活动，分享学生阅读的收获。
学生开展了课外阅读，教师应用赞赏和期待的目光去评价，坚持“模糊性、重激励、重过程”的原则，采用开展活动的形式，落实检查，让学生显露个人阅读情况，交流经验心得，分享学生阅读的收获，让学生体验成功的喜悦。
活动形式可以是朗诵比赛：如学生选择自己喜欢的优美语句朗读给大家听，举行朗诵比赛；可以是欣赏与表演：听配乐朗诵，排演话剧等，如《晏子使楚》、《半截蜡烛》、相声《打电话》等这些课文学习后，我让学生课后再阅读剧本、相声等排一排、演一演，这样既深入理解了故事蕴含的道理，又锻炼了自己的胆量，提高了表演能力；也可以是交流与辩论：如课外阅读指导课《鲁滨逊漂流记》读书交流会，让学生畅谈读书后的感受，学生抓住主要情节，不仅说出了自己阅读的思考，阅读的方式、方法，而且谈了自己阅读的情感，这样的交流会让学生重新回忆了自己的阅读经历，学生情绪高涨，课堂气氛异常活跃；还可以是“手抄小报”：“手抄小报”活动是锻炼学生能力、培养学生创新意识的一项活动，学生把自己的阅读收获，通过自办小报的形式展示出来，这样就
能让更多的学生看到别人的阅读经历和成果，从别人的展示中为自己指引阅读的方向„„
读书交流会是语文阅读教学中经常开展的活动，通过交流会学生把自己的读书积累、读书收获和大家一起分享。而辩论也不乏是一种激烈的，学生喜爱的读书汇报活动。如孙悟空和哈利·波特哪个更厉害，为了进行这样的辩论，学生肯定先要去认真阅读《西游记》和《哈利·波特》，可想而之，这样的辩论会该有多么激烈。
总之，课外阅读教学还应根据班级学生的具体情况而定，作为教师应充分认识到课外阅读的重要性，教学中注重方法的指导，在不断的探索、不断的实践中寻找适合本班学生的课外阅读教学，让学生享受到阅读的快乐，让阅读教学收到实效。
第三篇：小学中高年级女生生理卫生教育课教案设计
小学中高年级女生生理卫生教育课教案设计
一、教学内容：生理卫生、心理卫生和防性侵教育
二、教学目的：使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。培养学生保护自己不受侵害的意识，让他们学会保护自己的方法。使学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
三、教学重点：女生的月经期卫生、心理健康以及生理健康教育。
五、教具准备：有关资料以及课件
六、教学对象：四、五、六年级女生。
七、教学时间：2017年3月
八、教学地点：多媒体教室
九、教学课时：一课时
十、教学过程： 导入新课： 亲爱的同学们：
今天，应学校安排由我来给大家讲一讲有关我们女生青春期生理卫生的一些相关知识，这是一次十分有意义的活动。其主要目的是使我们更多地了解青春期的知识，认识青春期是人生中最美丽、最宝贵的时期，从而知道自己应该怎样来顺利渡过青春期。下面分两个问题给同学们讲一讲： 讲解：
一、什么是青春期？
人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展——青春期。
什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁，女孩子早至8、9岁，晚至13岁开始发育，平均多在10到11岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。
二、青春期知识
1、认识月经
女性性成熟是以每月规律性排卵为标志的.这种规律性的排卵表现为月经有规律地来潮.月经的形成与卵巢及子宫的周期性变化有密切的关系.女性从青春发育期开始,子宫内膜在卵巢所分泌激素的作用下发生周期性变化,最显著的就是子宫内膜周期性的脱落出血,这种周期性的变化,叫做月经周期.第一次月经来潮叫月经初潮.月经初潮一般在12岁—— 18岁之间,常受环境的影响而不同,如生活条件好,身体发育快的初潮早；又如地区、纬度的影响——热带地区的初潮早,寒带地区的初潮迟；再如营养条件好、身体健康的初潮早…….在我国,从总体上看,城市女孩的初潮年龄早于乡村女孩.即使在同一班级的女生,月经初潮的年龄也有很大的差异.但需要指出的是：如果18岁左右仍没有月经,你最好去医院妇科做些检查.月经是女孩生理发育到一定程度时自动出现的,不受人的意志控制,是自然的生理现象.通常把从月经的第一天起到下一次月经来临的前一天止称为一个月经周期.月经周期平均约为28天,一般在21——35天内均属正常.女孩子还会发现自己的月经并不规律,有时每月都出现,有时两三个月没有动静,经血量也时多时少.这是因为在青春发育期,女孩的卵巢和子宫功能尚不平衡,所以在初潮后的几年里,月经周期不规律是正常的.转学、迁居、旅游或考试等生活变化及情绪改变都会影响月经周期的长短和经血量.即使到了成年,月经周期的长短也会因人而异.月经初潮的先兆：如果你发现身体有以下改变,就表示初潮很快就会来到.*乳房的发育进入第二阶段以后.*体重和身高突然增加.*腋毛及生殖器附近的阴毛长出.*内裤上有一些白色分泌物,俗称白带.初潮通常只是有一点点经血流到内裤上,颜色不一定是鲜红色,也可能是咖啡色.正常月经的出血量：月经期约为3—5天,即月经周期的第1—5天.一般在经期内的第二天或第三天出血量较多.每次月经的出血量一般为50毫升左右,约为4—8汤勺.这样的经血不足以令女性产生贫血,只需保持营养均衡的饮食即可.初潮过早或过迟的女孩较初潮年龄正常者（13—15岁初潮者）,月经量要多一些.月经血与我们受伤时所流的血液是不一样的,除少部分是血液以外,大部分是脱落的子宫内膜.它比一般的血液浓稠,一般呈暗红色,粘稠无血块,内混有子宫内膜碎片和粘液,略有血腥味.在月经周期,适当的出血,对于冲洗子宫坏死组织和保证功能层的修复具有重要意义.当然,因子宫内膜脱落而造成创面,容易感染病菌,所以要注意月经期的保健卫生.青春期卫生保健知识
2、月经期的保健
前面说过女性进入青春期最明显的变化是出现月经.这到底是怎回事呢?原来子宫内膜受卵巢分泌的雌性激素的作用,发生周期性变化,最明显的变化是子宫内膜周期性的脱落出血.这种周期性变化叫做月经周期.月经周期平均约为28天,不同的人略有差异,即使同一个人其前后各期月经周期持续时间也不尽相同,一般在21----40天之间均可视为正常.女孩子进入青春期后第一次出现的月经,叫月经初潮.月经初潮年龄能够反映人体发育的早晚.有的人早一些,有的人晚一些,一般都是正常的.月经出血期一般历时3—5天,但是在两天到一周内也都是正常的.女学生刚来月经时,月经周期可能不规律,有时半个多月来一次,有时两三个月才来一次,出血量也时多时少.大都在一年左右就变得规律了.这里需要重点讲的月经期卫生.月经期间,由于子宫内膜脱落,使子宫内膜出现伤口.还由于经血从子宫流出,子宫颈口稍稍张开,使病菌容易入侵繁殖,会造成感染.少女月经期由于大脑兴奋性降低,全身抵抗力有所下降,机体容易疲劳,也容易受凉感冒 或患其他病症.因此,少女月经期的保健就显得十分的重要.（1）注意饮食卫生,加强营养：月经期间可吃些容易消化吸收的食品 如蛋类、瘦肉、豆制品、蔬菜、水果,同时还要多喝开水,增加排尿次数,冲洗尿道,以预防炎症.不吃生冷及辛辣带刺激性事物,保持大便通畅,减少盆腔充血.（2）注意保暖：月经期身体抵抗力下降,盆腔充血,要注意保暖.要避免淋雨、涉水、游泳或用冷水洗澡、洗头、洗脚,也最好不要在太潮湿的地上坐.夏天不要喝过多的冷饮,以免受寒、着凉,刺激盆腔血管收缩,导致月经减少或突然停经,引发其他疾病.（3）保持外阴清洁：经常用干净的温水冲洗外阴,避免经血结痂.清洗外阴时,下身不要泡在水中.以免脏水渗进阴道.更不能用洗脚巾和洗脚水洗外阴.洗外阴的盆也要和洗脚盆分开.大小便后用手纸时要由前向后擦,这样可避免把肛门周围的细菌带到外阴处.（4）适当控制运动量：月经期要注意休息,保持充足的睡眠,以增强机体抵抗力.避免剧烈的体育运动和重体力劳动.女同学若遇到月经期间上体育课,可以向老师说明情况,参加一些轻松的运动,如体操、散步、打羽毛球 或乒乓球 等.（5）做好月经周期的记录：通过记录可观察自己月经是否规律,也便于做好经前的准备.如果月经没按日期来潮,应当去找医师就诊,以便及时发现原因.（6）保持乐观和稳定的情绪：在月经期间,少女往往因身体的某些不适,如乳胀、腰酸、小腹坠胀、头痛而情绪烦躁,易怒或抑郁,情绪波动反过来有影响月经.保持心情舒畅,自我调节情绪,就可以减轻月经的不适感觉,也能防止月经失调.（7）做好月经周期的记录.随着月经周期的逐渐规律,学会记录每次月经来临的日期,掌握自己每次月经周期的间隔和行经天数,从而大致估计下次月经来临的日期,提前做好准备.例如事前准备好一个卫生巾放在书包里,避免月经出其不意来潮而引起的尴尬和麻烦.（8）避免过度劳累.要避免过重的体力劳动和剧烈的体育运动,但可参加适量的、轻微的运动和劳动,以促进盆腔的血液循环,缓解月经期间身体不适和下腹疼痛等现象.3、如何与异性同学正常地接触、交往：
处于青春期的男女同学交往、接触是正常的、也是必要的,当一个问题不会不懂的时候,需要懂的同学帮助你,难道他是男同学就不去请教吗?男女同学之间互相学习,互相帮助,这很好,但是,这一时期男女同学还很单纯,幼稚,一块学习,朝夕相处,由好感变为很喜欢见面、接触,这时候一不注意,就把学习的心思转移到对异性的注重上来,听课精力不集中（想着心事）,这就叫做学习上分心了,影响了学习,这时候再不正确认识,将耽误了学习,也影响了身心健康发展.以至断送了青春年华.那么,怎样与异性同学接触、交往、相处才不易走入这个误区呢?更好地利用青春期这个关键时期在学习上打好基础,较好地让身心健康地成长呢?这就需要大人们正确引导。我想给同学们说的是一句话：把心思集中到学习上，要做到这一点,必须保证认识两点：一要树立远大理想,向伟大的女性学习：如居里夫人、宋庆龄等,她们年轻的时候是如何度过青春期的.二要明确自己目前的学习任务,多少人盼你成才呀!同时,大家应该知道,男女同学相处,应该是真诚的,友谊是纯洁的,尤其是女同学,犹如朵朵盛开的鲜花,更要洁身自爱,自尊自重,让花开得更鲜艳,而不是过早地凋谢.还有一个问题就是女同学爱打扮的问题.我们应该懂得美应该是心灵美与外表美的统一.三、女生如何自我保护：我们所处的社会是一个大课堂,又是一个大染缸.在复杂的社会环境中,我们的女同学应当如何学会自我保护呢?
2、不要一个人或少数几个女同学到公园、河边、树木等偏僻的地方去看书或复习功课.3、不要一个人或少数几个女同学招手搭便车.5、与父母闹别扭时切不可赌气离家出走.6、衣着不要太暴露.7、不要贪图小便宜,对别人的过分殷勤要小心.8、在生疏的地方问路时,不要独自跟着愿意带路的人走.总结: 青春期是每个人成长和发展的重要阶段,青春期是美丽的.让我们好好把握美丽的青春期,自尊、自爱、自信、自立、自强,描绘绚丽的青春,创造辉煌的人生!
第四篇：小学中高年级学生课外阅读指导浅谈
小学中高年级学生课外阅读指导浅谈
摘 要：课外阅读量的大小关乎着学生的语文学习，既影响其它科目的学习，还影响着孩子的成长发展，通过这些年的语文教学，发现通过激发学生阅读习惯，使学生品尝读书的喜悦，营造良好的读书氛围等指导学生课外阅读。
关键词：激发兴趣、营造氛围、提供课外阅读的空间、教给学生多种阅读方法
课外阅读是小学语文高年级阅读教学的重要组成部分。课外阅读量的大小关乎着孩子的成长发展。
一、凭借教材，激发阅读兴趣
结合课堂教学，我针对教材实际，有时安排在课前，让学生以收集资料为目的，开展课外自主阅读；有时则安排在课后，推荐与课文内容有关的课外书籍引导学生主动阅读。有时会把所学的内容续写，从而激发了学生阅读的兴趣，使学生变苦学为乐学。
二、激发兴趣――使学生品尝读书的喜悦
“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识
1.说一说
我班坚持每节语文课前3-5分钟的时间进行听说训练，即让学生轮流上台，说一说课余时间阅读中摄取的语言材料：可以是国内外的一则新闻，可以是一件趣事，也可以是新学会的一首古诗，还可以是一段佳作……仔细观察，真是说者神采飞扬，听者兴趣盎然。
2.评一评，赛一赛
老师通过点评习作来吸引学生，通过好的习作的展评，激发出孩子渴望读书的愿望，慢慢引领孩子走进书中，有效的激发学生的阅读兴趣。
老师还可以通过开展读书交流会、讲故事比赛、“自办小报”展等活动，让学生品尝自己读书的收获和喜悦，从而使学生产生爱读书的情感，引导学生积极、主动地汲取知识，在博览群书中采集各种类型的信息资料，让学生不仅有读书的兴趣，更要有读书的恒心，养成课外阅读的好习惯，也就是努力让学生从兴趣阅读向意志阅读转化。
三、营造良好的读书环境
霍城中心小学一直以来开展“经典诵读”特色活动，积极倡导师生共读，营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，有了这样的指导思想，六一班先后也开展了“营造书香人生”和“亲爱的同学，老师在书中等你”的活动。六一班在班级中营造良好的读书环境，在教室贴上与书有关的名言，如“书是人类进步的阶梯”、“书犹药也，善读之可以医愚”“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”……让学生以名人为榜样，来激励自己去读书。
四、提供学生课外阅读的空间
1.规划班级图书角，定期充实图书。学期开始，就开了一次主题班会――图书角益处大，调动每个同学为充实图书角献计献策，并定期鼓励学生充实图书角，如每人每月带一本课外书送到图书角。
2.善用阅读课。我们每周有一节阅读课，我将这一节阅读课分阶段地根据需要安排了课外阅读指导课、课外阅读汇报课及课外阅读活动课。
（1）阅读指导课。教师选择一本书，首先自己认真阅读，写好读书笔记，掌握作品的思想内容和写作特点，然后指导学生阅读。在指导学生阅读课外读物时，要提出明确的阅读要求，来提高学生独立阅读能力和培养认真读书的习惯。
（2）阅读汇报课。A、学生准备汇报提纲。提纲包括：①阅读的书名、作者、出版社或文章题目、作者。②书或文章的主要内容。③主要收获：包括阅读知识、写作方法、语言积累、思想教育及其它知识等。④疑问、困难或建议。在汇报中，不要求学生面面俱到，选准其中的一两个方面谈细谈深即可，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作特点来介绍……对于学生提出的疑难问题，（因为学生的阅读水平不同，）即使幼稚可笑，教师也要给予鼓励并解答。
B、汇报的形式要多样化，以学生口头谈收获、体会为主，但也允许采用其他形式，使之乐于参与，增强效果，如背一背，画一画，写一写，谈一谈等。
五、推荐相关读物，使学生多读
小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都较差。因此，当学生兴趣被激发后，我就有选择地向学生推荐内容健康，有利于对他们进行良好的思想教育，又符合他们的年龄和心理特点的书籍或篇章。
1.推荐与教学内容相关的书籍。它有利于知识的迁移。如学完《记金华的双龙洞》后，向学生推荐初中课文《记金华双龙洞》；学完《小英雄雨来》后，向学生推荐管烨同志的《小英雄雨来》一书；这样既开阔了学生的视野，又巩固拓展学生课堂上所学的知识。
2.推荐与年龄特点适宜的书籍。由于小学生的年龄特点、知识水平都存在着差异性，因此推荐读物应因人而异。
3.推荐与习作要求相关的文章。引导学生把从课外读物中学到的知识运用到习作中，在读写之间架起一座桥梁。
4.从时空结构上推荐有关内容。在实践中大胆地将报纸、杂志、小说、影视、广告、标语等各种语文信息引入课堂，丰富深化教材内容，例如学了《草船借箭》后组织学生收看电视剧《三国演义》，有时还组织学生收看“焦点访谈”、“记者行动”、“交通警报台”等节目。看完后指导学生写收视手记，拉近学生与社会生活的距离。
总之，培养学生爱读书、会读书，从而达到好读书的好习惯，并非一朝一夕之事，这需要学校，老师，学生，家长的配合和坚持不懈的努力。只有让阅读的习惯成为自然，成为茶余饭后的一大乐趣，才能真正的说，我们喜欢课外阅读了，也才会发现我们在阅读中有了许多收获，阅读决定着我们的成长。
参考文献
[1]王敏.小学生课外阅读调查与思考[J].新课程（中）.2011（04）
[2]张爱琴.浅谈小学语文课外阅读的指导[J].新课程学习（综合）.2010（10）
第五篇：小学中高年级习作指导.教案doc
（小学中高年级写游戏习作指导）教案
——“智运乒乓球”
过程：
一、激发兴趣
1、请看大屏幕，并用屏幕上的内容说一句话。师：出现“3”
指名学生自由说。
师：同学们说得很好，老师归纳了一下看看主要是不是这么几种句子。
2、出示句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
（1）屏幕上出现一个3字。
（简洁、通顺）（2）屏幕上出现一个大大的红色的 3字。
（清楚、具体）（3）随着老师鼠标一点，“喀嚓”一声，一个红色的3字飞上屏幕，就像一只彩蝶停在窗口，真奇妙！
（生动、形象）指2-3名学生说。教师评价;其实这些句子没有好坏之分，只是要看表达的需要，如果你想简要介绍老师先在屏幕上出现什么，就用句（1）；如果你要表达老师教学方法好，教学手段高超，你就说：随着老师鼠标一点，“喀嚓”一声，一个红色的3字飞上屏幕，就像一只彩蝶停在窗口。这样
既生动又形象，给人留下深刻的印象。好，下面我们来做个游戏.二、提供素材
还记得科技节上我们玩过的“智运乒乓球”吗？那天，好多人失败了。老师说过再给你们一次机会，谁去准备了，请上来。男女比赛，“飞跃大运河”每队8人，每人一次机会，将倒扣在大口瓶里的乒乓球从一张桌子移到另一张桌子，乒乓球还在瓶内算成功。哪队最先全部通过，到达彼岸，为胜。
三、理清思路
师：同学们看得很投入，看了游戏你最想说什么 ？ 老师提示：
别人怎么做：表情、动作、球怎么样。自己怎么做：心情、感受
场面怎么样：神情、动作、怎么说、笑
1、采访表演精彩的同学，说说你为什么会有这套绝技？
妙句积累（真是“台上一分钟，台下十年功”）。
2、你顺利地通过了，恭喜你，你能介绍介绍经验吗？
3、你刚才好像是太紧张了，请说说你有什么感受？
劝慰失败的同学：“机会 是为有准备的人而准备的”下次再努力。同学们有没有这种感想，有，请把这句话念一遍。想一想，游戏的过程是怎样的，可以分几步？
四、拓展思路、写感悟
游戏 是单一的，作文是多面的，你喜欢从哪个角度写。
说说你想写的题目，（给两分钟自拟题目）把感受最深的地方写下来。温馨提示：
生动具体 不同角度 独特感受
五、评议
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