关于举办山东省职业院校技能大赛的意见[五篇范例]

第一篇：关于举办山东省职业院校技能大赛的意见

山东省教育厅 山东省财政厅 山东省劳动和社会保障厅 山东省经济贸易委员会

关于举办山东省职业院校技能大赛的意见

鲁教职字〔2009〕1号

各市教育局、财政局、劳动和社会保障局、经贸委，有关高等职业院校：为进一步大力发展职业教育，深化职业教育教学改革，积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式，充分展现学生的职业素养和技术动手能力，促进职业院校实训基地建设，扩大职业院校毕业生就业渠道，经省政府同意，省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委联合决定，自2009年起，每年举办一次山东省职业院校技能大赛。为切实做好这项工作，现提出如下意见：

一、举办职业院校技能大赛的重要意义

（一）举办全省职业院校技能大赛，是全面落实科学发展观，进一步贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《省委省政府关于大力发展职业教育的决定》提出的各项要求的重要措施，是对深化改革、加快发展职业教育的再一次大推动和大检阅。“十一五”以来，省委、省政府高度重视职业教育发展，各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门，围绕建立和完善适应社会主义市场经济体制，不断满足人民群众终身学习需要，形成了“政府主导、依靠企业、充分发挥部门行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元化办学格局。积极推动职业教育“

十、百、千”建设工程，启动职业教育实训基地建设计划，实施职业院校教师素质提高计划。各职业院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，挖掘自身办学潜力，依靠部门、行业、企业举办职业教

育，努力组建职业教育集团，取得了显著的成绩，使我省的职业教育走上了快速发展的轨道。省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委联合举办全省职业院校技能大赛，将会对进一步宣传职业教育、营造全社会关心职业教育发展的良好氛围、巩固和扩大职业教育规模、提高办学效益具有更加重要意义。

（二）举办全省职业院校技能大赛，是我省职业教育工作方面的一项新的重大制度设计。通过举办技能大赛，把多年来职业教育发展过程中逐步探索出来的具有山东特色的“校企合作、工学结合、顶岗实习”的经验和做法加以制度化和规范化。这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是我们对职业教育发展规律的新认识，也是职业教育与经济社会发展相结合的重大制度创新。

（三）举办全省技能大赛，是进一步深化职业教育教学改革，提高教育教学质量，展示职业教育技能培养，积极促进就业的重要措施。各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门和职业院校要牢固树立质量意识，把提高教育质量摆在更加突出的位置，采取强有力的措施，加强基础能力建设，强化学生技能水平。通过职业院校技能大赛，进一步深化落实“政府统筹、企业参与、校企合作、工学结合、顶岗实习”的职业教育办学模式，推动我省职业教育实现数量、质量、结构、效益的协调发展。

（四）进一步推动我省职业院校实训基地建设，培育一部分有特色的实训基地。通过举办技能大赛，推动学校积极寻求行业、企业持续有效的技术、设备和资金支持，促进办学模式创新，增强办学活力，努力

使学校形成“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互利共赢”的长效机制。省级重点实训基地要切实起到专业建设引领作用，把“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设。通过技能大赛，力争在3至5年内，在全省范围内遴选一批基础建设能力强、教学水平高的综合性职业教育实训基地，把实训和基地紧密结合，相互补充和支持，作为永久性的全省职业院校技能大赛基地。

二、技能大赛的工作目标

（一）以技能大赛为总抓手，提高学生训练水平和动手操作能力。通过大赛，强化职业院校学生职业技能训练，加大专业教学中实践教学的比重，突出职业能力的培养，实现理论与实践教学的一体化，贴近生产实际和企业要求，体现“做中学、做中教”的职业教育教学特色。引导课程设置、教学内容和教学方法改革，促进职业院校技能训练经验的交流，从而使职业教育的教学内容更贴近行业企业需求，使职业技能竞赛成为面向全体职业院校学生的经常性活动，为培养高素质劳动者和技能型人才创造良好的环境和机会。

（二）展示我省职业院校学生熟练的操作技能，从而促进就业工作。通过举办职业院校技能大赛，充分展示我省职业院校学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能，加强与用人单位之间的交流与合作，使企业能够了解人才、发掘人才，选拔和先期使用好职业院校技能人才，从而进一步推动职业院校毕业生的就业工作。各职业院校要坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，提升教育水平，缩小职业技能和创业能力与企业岗位技能要求之间的差距，利用职业院校技能

大赛不断扩大学校和企业的紧密合作，努力培养和造就一大批经济社会发展所需要的高素质的技能型人才和劳动者。

（三）进一步推进学生获取职业资格证书工作。通过举办技能大赛，进一步促进各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门的合作，加强职业技能鉴定机构建设，充分发挥和利用职业院校和实训基地的优势，在具备条件的职业院校和实训基地设立职业技能鉴定机构或职业资格考试机构，加强对职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发等工作的指导与管理。

三、技能大赛的组织形式

（一）全省职业院校技能大赛设置中等职业教育组和高等职业教育组，中等职业教育组（以下简称中职组）的参赛选手必须是我省中等职业学校、技工学校注册在校学生；高等职业教育组（以下简称高职组）的参赛选手必须是我省高等职业院校、技术学院、技师学院、高级技工学校注册在校学生。中职组以市为单位组队参赛，高职组以院校为单位组队参赛。省属中等职业学校参赛均到属地教育部门报名参加。

（二）全省职业院校技能大赛一般分为初赛和决赛两个阶段进行。中职组初赛由各市教育局、财政局、劳动和社会保障局、经贸委或有关部门按照省大赛组委会的要求统一部署进行。各市教育局负责本市初赛的组织工作，并选拔优秀选手参加全省决赛；高职组初赛由省大赛组委会另行通知，选拔优秀选手参加全省决赛。决赛由省大赛组委会统一组织协调，各赛项组委会组织实施。每年决赛的时间和地点，根据专业的不同，可以集中安排，也可以分散安排。

（三）各院校参赛成绩分别作为属地成绩和本校成绩统计汇总，高职组成绩计入所在市成绩。

四、技能大赛的政策支持

各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门要积极鼓励、支持技能大赛的开展，在政策、经费上给予扶持。

省教育厅主要负责技能大赛的业务组织与协调工作，包括大赛规程的制定，各赛项的比赛内容、比赛程序、比赛要求等，并负责与各市技能大赛组织机构的联络和沟通。

省财政厅继续重点支持示范性实训基地建设，筹集技能大赛省级决赛经费。

省劳动和社会保障厅对大赛取得优异成绩的选手授予“山东省技术能手”荣誉称号。已颁布国家职业标准的竞赛项目，按照有关规定晋升相应的职业资格，由省劳动和社会保障厅晋升相应的职业资格。

省经贸委引导有关企业给予大赛技术和经费支持，引导有关企业现场观摩、与获奖选手签订双向就业协议，鼓励企业进行大赛冠名和长期赞助。

承担省决赛的市和职业院校，要负责大赛的条件保障工作，包括有关赛场活动场面策划、大赛设备提供、参赛人员接待、交通和赛场服务、宣传、安全保卫、食品卫生等工作。

五、技能大赛的组织领导

省成立职业院校技能大赛组委会，组委会成员由省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委有关领导组成。组委会办公室设在省教育厅。

各专业赛项均成立相应的赛项组委会和赛项办公室，具体负责制定本项比赛的竞赛规程、评判标准和大赛的组织实施。

各市和各职业院校要高度重视全省职业院校技能大赛，成立大赛组织机构，加强领导，指定专人负责，切实抓好这项工作。

各职业院校要以技能大赛为契机，积极建立以赛和练为基础的长期化的实训基地，经常性地组织校内专业技能竞赛或技术练兵活动。职业院校中的示范性学校，国家、省级重点学校必须参加每年的职业院校技能大赛，并将其参赛组织情况和成绩作为今后评价和考核其称号的依据。

附件：2009年山东省职业院校技能大赛组织实施方案

山东省教育厅山东省财政厅

山东省劳动和社会保障厅山东省经济贸易委员会

二○○九年二月五日

第二篇：关于举办2014年山东省职业院校信息化教学大赛的通知

关于举办2014年山东省职业院校信息化教学大赛的通知

时间：2014-05-05 11:22 来源：本站

鲁教职处函[2014]7号

各市教育局职成教科（处），各高职院校教务处：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，提高我省职业院校教师教育技术应用能力和信息化教学水平，根据《关于举办2014年全国职业院校信息化教学大赛的预通知》（教职成司函〔2014〕13号）要求，现将我省2014年职业院校信息化教学大赛有关事项通知如下：

一、组织机构 1．组委会

主 任：徐曙光 山东省教育厅总督学、党组成员 副主任：梁斌言 山东省教育厅职成教处处长

钱乃余 山东商业职业技术学院院长 委 员：姜玉亭 山东省教育厅职成教处调研员

亓俊忠 山东商业职业技术学院副院长

石 冰 山东大学软件学院副院长

孙宝水 山东省教学研究室职教专业教研部主任 2．秘书处

秘 书 长：徐红 山东商业职业技术学院电子信息学院院长 3.仲裁委员会

主 任：梁斌言 山东省教育厅职成教处处长 副主任：姜玉亭 山东省教育厅职成教处调研员

孙宝水 山东省教学研究室职教专业教研部主任

二、比赛时间地点

１.比赛时间：2014年7月5日。7月4日下午报到。2．比赛地点：山东商业职业技术学院

三、比赛项目

1.中职组

（1）信息化教学设计比赛

设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。

（2）信息化课堂教学比赛 参赛内容不限课程和专业。（3）信息化实训教学比赛

设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。

2.高职组

（1）信息化教学设计比赛 设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组。

（2）信息化课堂教学比赛 参赛内容不限课程和专业。（3）网络课程比赛

参赛内容不限课程和专业。

四、赛项要求

1.信息化教学设计比赛

本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

（4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。

2.信息化课堂教学比赛

本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。（1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。

（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。

（3）参赛教师应选用国家职业院校技能大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于2014年山东省和全国职业院校信息化教学大赛）。大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。

（4）此赛项为个人赛，不接受团体报名。3.信息化实训教学比赛

本赛项重点考察教师在信息化环境下，针对给定的实训教学内容，进行信息化教学设计和设备操作的能力。

（1）参赛教师应按照自定义的教学情境，整合要求使用的设施、设备和数字资源，解决实训教学中的重点难点问题。

（2）参赛教师应充分使用要求的教学设施、设备和教学用具，完成必须的设备操作，展示操作效果。

（3）教学设计应是参赛教师的原创，没有知识产权异议和纠纷。

（4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。

4.网络课程比赛

本赛项考察教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作网络课程的能力。（1）参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，促进教学模式改革。

（2）参赛作品应针对一门课程进行开发，已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。

（3）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，没有知识产权异议和纠纷。

（4）可以个人或团体的名义报名。鼓励产教融合、校企合作、多方参与，以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人。

五、比赛内容

1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和公共艺术课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

2.参赛内容为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

3.“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”应参照中职电类专业基础课程《电子技术基础与技能》有关内容，“建筑桁架模型设计”应参照中职土木水利类专业基础课程《土木工程力学基础》及相关课程内容，具体见附件1。

4.参赛内容为高等职业学校大学语文、应用文写作、演讲与口才等课程教学内容的，可参加高职组信息化教学设计赛项语文类课程组比赛。

5.参赛内容为教育部已发布《高等职业学校专业教学标准（试行）》所含专业的，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。

六、比赛办法

1.信息化教学设计比赛

本赛项采取先网络初评后现场决赛的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化课堂教学比赛

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过45分钟的实际课堂教学，录制成视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行网络评审。

提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致，应保证视频音轨信号完整、连贯，视频应清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。具体音视频技术指标要求另行通知。

3.信息化实训教学比赛

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师向大赛组委会提供讲解教学设计录像和相关材料，讲解教学设计录像20分钟（含必要的设备操作）。

4.网络课程比赛

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会提供网络课程的网址和有关材料，由组委会组织专家网络评审。

七、奖项设置

1.大赛按比赛项目设一、二、三等奖，分别为项目参赛总数的10%、20%、30%，颁发获奖证书。2．根据全国信息化教学比赛分配给山东省的各项目名额，原则上按对应项目获奖名次推荐参加全国信息化教学比赛，如果遇到多件作品属于同一小组，超过国家规定同一小组的最大报送数量时，并由后面排名最高且满足条件的作品替补参加国赛。

八、参赛要求

1.中职以市为单位、高职以学校为单位组织参加比赛并负责报名，各代表队参赛教师须经各地市或各高职院校选拔产生。名额分配见附件2。

2.参赛教师应是职业院校在职教师，性别、年龄不限。每位教师限报一个赛项的比赛。

3.已参加过往届全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品不参加2014年比赛。

4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

5.经作者同意，大赛组委会将在非商业用途统一组织对大赛成果的共享。6.比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。

7．中职组信息化教学设计比赛，每个市每个小组的参赛作品不超过2件。如：同一代表队不可报送3件中职语文组的作品参赛，同一代表队不可报送3件高职资源开发与测绘专业大类组的作品参赛。

九、资料报送要求

1.中职以市为单位、高职以学校为单位报送材料（名额分配见附件

2）。

2.2014年６月１５日前填写《2014年山东省职业院校信息化教学大赛报名表》（附件3）和《2014年山东省职业院校信息化教学大赛报名汇总表》（附件4），将电子版发送至指定邮箱。３．2014年６月25日前报送如下材料：

（1）信息化教学设计比赛项目报送纸质教案5份、说课稿5份、讲解视频光盘1份，所有文字材料的电子文稿应一并刻录到光盘中，报送的材料应与比赛现场使用的一致；

（2）信息化课堂教学比赛项目报送纸质教案5份和课堂教学录像光盘一个（教学录像格式见附件5），文字材料的电子文稿应一并刻录到光盘中；

（3）信息化实训教学比赛项目报送纸质教案5份、说课稿5份、讲解视频光盘1份，所有文字材料的电子文稿应一并刻录到光盘中；

（4）网络课程比赛项目。报送参赛作品的网址及评审所需的其他材料（如教师用账号、学生用账号等）。

４．每个参赛作品的材料用档案袋单独封装，档案袋封面要粘贴单项“报名表”。材料的其它位置不得出现参赛教师的任何信息。纸质材料须用A4纸打印，纵向左侧装订。

５．讲解视频需用大赛组委会提供的免费录制讲解视频专用软件录制，软件和使用教程在大赛官方网站（www.xiexiebang.com）下载。

十、其它事项

１.各市各高职院校要按时间要求报送参赛材料并电话确认。联系人：尚玉新；电话：***；邮箱:xxhjxzz@163.com；通讯地址：济南市旅游路4516号山东商业职业技术学院电子信息学院；邮编：250103。

２.各代表队在参加信息化教学大赛过程中，如有非报名或非材料提交方面的问题，联系人：张宗国：***，frankzzg@163.com；徐红：***，xuhonglele@163.com。

工作QQ群：203456687（请各市及高职院校负责此项工作的人员加入）附件：1.2014年山东省职业院校信息化教学大赛中职组信息化实训教学比赛内容

2.2014年山东省职业院校信息化教学大赛参赛名额分配表

3.2014年山东省职业院校信息化教学大赛报名表

4.2014年山东省职业院校信息化教学大赛报名汇总表

5.2014年山东省职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学比赛视频格式及技术参数

山东省教育厅职业教育与成人教育处

2014年5月5日

第三篇：教育部关于举办2011年全国职业院校技能大赛的通知

教育部关于举办2011年全国职业院校技能大赛的通知

教职成函[2011]2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，紧密结合职业教育改革发展进程，结合现代农业、高端制造业和现代服务业等产业发展的实际需要，进一步推动教产结合、深化校企合作，教育部联合天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门，决定于今年6月在天津共同举办2011年全国职业院校技能大赛。现将大赛方案印发给你们，请做好相关准备工作。

大赛期间还将同时举办“2011年全国职业院校学生技能作品展洽会”、“中高职协调发展座谈会”、“职业教育改革发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”、“第九届全国职业教育现代技术装备展览会”和“民族地区职业院校学生才艺展示”活动。有关事项另行通知。

中华人民共和国教育部

二O一一年三月十五日

附件：

2011年全国职业院校技能大赛方案

一、大赛名称：2011年全国职业院校技能大赛

二、比赛时间：2011年6月

三、比赛地点：天津市

四、主办单位：教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门。

五、比赛分组：中职组、高职组

六、比赛项目：

（一）中职组设计算机应用技术技能、电工电子技术技能、烹饪技能、现代制造技术技能、汽车运用与维修技能、服装设计制作与模特表演技能、建筑工程技术技能、美发与形象设计技能、现代物流技能、农业技能、会计技能、护理技能等12个专业类别的45个比赛项目。

1.计算机应用技术技能比赛

(1)比赛项目4个：企业网搭建与应用；电子商务技术；数字影音后期制作；工业产品设计（CAD）技术。

(2)组队要求：企业网搭建与应用为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生2人;电子商务技术为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人；数字影音后期制作为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；工业产品设计（CAD）技术为个人赛项目，每代表队参赛学生限报3人。

2.电工电子技术技能比赛

(1)比赛项目5个：电子产品装配与调试；机电一体化设备组装与调试；单片机控制装置安装与调试；制冷与空调设备组装与调试；电气安装与维修。

(2)组队要求：电子产品装配与调试项目、单片机控制装置安装与调试项目、制冷与空调设备组装与调试项目为单项赛项目，每代表队每项参赛学生各限报2人；机电一体化设备组装与调试项目、电气安装与维修项目为团体赛项目，每组参赛学生2人；机电一体化设备组装与调试项目每代表队限报2组；电气安装与维修项目每代表队限报1组。

3.烹饪技能比赛

(1)比赛项目4个：中餐热菜；中餐面点；中餐冷拼；果蔬雕刻。

(2)组队要求：均为个人赛项目。每代表队限报6人，每名参赛选手限报2项，兼项选手应不少于3名，参加中餐面点比赛的选手不少于2名。参加中餐热菜和中餐面点比赛的选手只能选报其中一项，如果兼项可选择中餐冷拼或果蔬雕刻。

4.现代制造技术技能比赛

(1)比赛项目7个：数控车工；数控铣工；加工中心/数控车团队；车工；装配钳工；数控机床装调与维修；焊工。

(2)组队要求：数控车工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；数控铣工为个人赛项目，每代表队限报2人；加工中心/数控车团队为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中加工中心操作工1人，数控车工1人，工艺编制1人）；车工为个人赛项目，每代表队限报2人；装配钳工为个人赛项目，每代表队限报2人；数控机床装调与维修为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛人数3人（其中教师1人，学生2人）；焊工为个人赛项目，每代表队限报2人。

5.汽车运用与维修技能比赛

(1)比赛项目4个：汽车二级维护作业和车轮定位；汽车维修基本技能；车身修复（钣金）；车身涂装（涂漆）。

(2)组队要求：汽车二级维护作业和车轮定位为团体赛项目，每代表队限报2组，每组2人，每校限报一组；汽车维修基本技能为个人赛项目，每代表队2人；车身修复（钣金）为个人赛项目，每代表队2人；车身涂装（涂漆）为个人赛项目，每代表队2人；团体赛和个人赛项目不重复。

6.服装设计制作与模特表演技能比赛

(1)比赛项目4个：女式春夏时尚成衣款式设计、立体造型与纸样修正；服装CAD板型制作、放码与女式时尚合体样衣（夹里）缝制；中职学生模特服装表演；中职学生平面模特展示。

(2)组队要求：均为个人赛项目。每代表队每个项目限报3人。每名选手限一名指导教师，且选手和指导教师的对应关系一旦确定不能随意改变。

7.建筑工程技术技能比赛

(1)比赛项目4个：工程算量；楼宇智能化（安防布线调试）；建筑CAD；建筑设备安装与调控（给排水）。

(2)组队要求：工程算量为个人赛项目，每代表队限报3人；楼宇智能化（安防布线调试）项目为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人；建筑CAD项目为个人赛项目，每代表队限报3人；建筑设备安装与调控（给排水）项目为团体赛项目，每代表队限报2组，每组2人。

8.美发与形象设计技能比赛

(1)比赛项目4个：男士无缝推剪造型（教习模特）；女士中长翻翘（教习模特）；新娘化妆、盘发整体造型（真人模特）；晚宴化妆、发型设计造型（真人模特）。

(2)组队要求：均为个人赛项目，每个项目每代表队限报2人，所需真人模特各自解决。

9.现代物流技能比赛

(1)比赛项目3个：现代物流中心作业；叉车操作；物流单证比赛。

(2)组队要求：现代物流中心作业为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中信息员1人、仓管员1人、操作员1人）；叉车操作为个人赛项目，每代表队限报2人；物流单证为个人赛项目，每代表队限报2人。

10.农业技能比赛

(1)比赛项目4个：种子质量检测；动物外科手术；园林植物修剪；农机具修理。

(2)组队要求：种子质量检测、园林植物修剪和农机具修理为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；动物外科手术为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生2人。

(3)该项比赛将于2011年6月中旬在江苏举行。

11.会计技能比赛

(1)比赛项目1个：会计实务（会计电算化、翻打传票、点钞）。

(2)组织要求：会计实务为个人赛项目，每代表队限报4人。

(3)该项比赛将于2011年6月10日左右举办，具体时间、地点另行通知。

12.护理技能比赛

(1)比赛项目1个：护理操作（徒手心肺复苏、静脉输液法、卧有病人床更换床单法、氧气吸入、无菌技术）。

(2)组织要求：护理操作为个人赛项目，每代表队限报4人。

(3)该项比赛将于2011年6月10日左右举办，具体时间、地点另行通知。

（二）高职组设制造与工程技术、电子信息与通信技术、艺术创作与社会服务、农业等4类专业类别10个比赛项目。

1.制造与工程技术类

(1)比赛项目3个：机器人比赛；机械部件创新设计与制造比赛；光伏发电系统安装与调试比赛。

(2)组队要求：均为团体赛项目。机器人比赛每个参赛队由3名选手组成，可配1—2名指导教师；机械部件创新设计与制造比赛每个参赛队由3名选手组成，可配1名指导教师；光伏发电系统安装与调试比赛每个参赛队由3名选手组成，可配1名指导教师。

2.电子信息与通信技术类

(1)比赛项目3个：三网融合与网络优化比赛；芯片级检测维修与信息服务比赛；信息安全技术应用比赛。

(2)组队要求：均为团体赛项目。三网融合与网络优化比赛每代表队限报6人（其中教师2人，学生4人）；芯片级检测维修与信息服务比赛每个参赛队由2名选手组成，可配1名指导教师；信息安全技术应用比赛每个参赛队由3名选手组成，可配2名指导教师。

3.艺术创作与社会服务类

(1)比赛项目1个：英语口语比赛。

(2)组队要求：团体赛项目。分为“英语专业组”和“非英语专业组”，可配指导教师。

4.农业类

(1)比赛项目3个：植物组织培养比赛；新城疫抗体测定比赛；农机具维修比赛。

(2)组队要求：均为团体赛项目。每个项目每队限报1组，每组由2名选手组成。

(3)该项比赛将于2011年6月中旬在江苏举办，具体时间、地点另行通知。

七、选手要求：参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校、高等职业院校在籍学生，并且通过当地选拔赛产生。请各地教育行政部门一定要严格把好选手资格审查关，如发现参赛选手资格不符，大赛组委会将取消其参赛资格，对赛后发现者将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位进行通报批评。

八、各专业技能大赛的具体规程及大赛有关活动安排另行通知

第四篇：教育部关于举办2012年全国职业院校技能大赛的通知

教育部关于举办2012年全国职业院校技能大赛的通知

教职成函﹝2012﹞5号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，推动教产合作，持续提高职业教育服务国家经济转方式、调结构战略目标的能力，我部联合天津市人民政府、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家中医药管理局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会等部门，决定于2012年6月共同举办“2012年全国职业院校技能大赛”。现将大赛方案印发给你们，请做好相关准备工作。

“2012年全国职业院校技能大赛”在天津主赛场和河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、贵州等十个分赛区分别举行。天津以外的比赛将在6月下旬天津主赛场比赛结束以前全部完成，大赛总闭幕式在天津举行。

大赛期间还将同时举办“2012年民族地区职业院校教学成果展演”、“2012年全国职业院校学生技能作品展洽会”、“全国职业院校德育与校园文化建设工作会议”等活动，有关事项另行通知。

附件：1.2012年全国职业院校技能大赛方案2.2012年全国职业院校技能大赛分省参赛名额分配表

中华人民共和国教育部 二○一二年四月二十三日

第五篇：全国职业院校技能大赛总结

大赛使我们成长

——参加全国职业院校技能大赛总结余成志

“2012年全国职业院校技能大赛”于今年6月29日在天津市闭幕。

一、2012年全国职业院校技能大赛基本情况

2012年全国职业院校技能大赛由教育部联合天津市人民政府、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家中医药管理局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会和中国物流与采购联合会等22个单位、部门、行业共同主办。大赛自5月26日开始至6月29日，历时一个多月，全国 4000余支代表队、6000余名指导教师、近万名选手（9018人）分别参加了在天津主赛区和10个分赛区的18大类96项比赛，最终6644人次获奖，11家企业获得合作企业突出贡献奖。天津的大赛同期还举办了“全国职业院校德育创新暨校园文化建设座谈会”、“2012年民族地区职业院校学生才艺和教学成果展演”、“全国职业院校学生技能作品展洽会”等系列活动。共有超过10万人次的市民和学生、500多位国际友人、300多家生产企业、50余个行业以不同形式参与了活动，60余家媒体的近300名记者进行了跟踪报道。

二、组成了黄河水利职业技术学院测绘测量赛项参赛代表团为了能够很好的贯彻相关部门的号召以及学校和系的荣誉，院系领导很快着手成立参赛代表团，用高端、高效的标准对待比赛，于是首先是校内的角逐比拼开始了。首先系里采取公开报名，然后通过理

论和实践操作等多方面多次选拔。我能够参加这次比赛很幸运也很荣幸，当时参赛选拔的时候我因为在外顶岗实习未能及时的参加选拔，但是有同学和老师的担保与信任一直等到我回来参加选拔。选拔期间，我们不管是白天黑夜，不管是风吹雨打我们都积极训练。因为我们是一个团队，代表的是系里和学校里的荣誉。在校内多次残酷的选拔下，最终组成了有我在内的参赛团队。

（一）细致规划，周到安排，指导老师引导我们团队进行基本功训练确定参赛团队后我们就更加积极备战省级选拔赛，期间的辛苦不用多说，我和我的团队我的指导老师一切为了比赛。不惜一切只为能过获得国家比赛的资格，所以我们要努力，努力在省赛中出现。最终皇天不负有心人，我们的付出得到了回报，在省赛中出现并获得国赛的资格。接着我们就为国赛积极备战，指导老师细致规划，周到安排，引导学生进行基本功训练。基本功技术是测量专业的技能基础，没有良好的基本功，就很难说技术的提高。为了迎接“2012年全国职业院校技能大赛”，我们团队组进行了一系列的技能训练。这些训练，我们都力争做到：细致规划，周到安排。

（二）精益求精，细节决定胜负

参加全国大赛能否取得成功，取决于各个环节的把握，往往细节决定胜负。

通过前期的省赛，我们团队以省赛第一名的成绩确定了参加全国大赛的地位。但我们没有骄傲而是及时召开了全体思想动员，通报了省赛和国赛情况，并指出省赛之所以能够取得这样的成绩，是因为我们平时学习努力，训练认真，基本功扎实。号召我们练职业素质、练专业技术，不但要具有过硬的专业技能，而且要具有一定的文化素养，戒骄戒躁，再接再厉。一时间，我们更加努力的训练，指导老师为我们补习专业知识，让我们努力强化自己的技能。这一切细致而全面的工作，充分调动了指导老师和参赛队员的积极性，使大赛起到了推动教学的作用。

对于参加这次全国大赛，我们确定夺金的目标。

大赛中，比赛的成绩决定比赛的胜负。但是理想成绩的取得，靠的是认真、细致的组织和科学、规范的训练。这来不得半点的虚假和马虎，必须做到精益求精。我们的指导老师首先为我们制定了周密的训练计划，确定了每个阶段的训练目标。并利用一切可以利用的时间指导训练，有时连周六日也不休息。在临赛前连续几天工作到了深夜，最晚的一次干到了夜里12点。但是老师们没有怨言，一个心思为大赛能够取得好成绩。

经过反复学习、训练、提高。我们团队终于在全国大赛中不负众望，取得了计算机编程、二等水准测量、数字测图三个单项一等奖以及团体一等奖。为我校第一次参加“2012全国职业院校技能大赛测绘测量赛项”画上了一个圆满的句号。

在荣誉到来之际，我们首先要感谢学校各级领导对我们参加这次测绘测量大赛的支持；感谢直接为这次大赛从选拔到国赛一路走来的指导老师李老师、师老师、朱老师的指导和帮助。

这次的全国大赛，虽然我们是第一次参加参加，但是从计划到实施、从开始训练到大赛结束，自始至终都得到我校各个部门、各位老师的大力支持。荣誉是大家的！

这是我第一次参加全国性的比赛，通过这次比赛我学到很多知识，同时也让我知道团队协作是多么的重要。比赛前的培训确实很辛苦，但是能和其他同学一起交流和学习是非常快乐的。比赛让我的生

活更加充实，让自己有了明确的目标，为了实现目标努力奋斗着。在这样紧张的环境中，我学会了如何静下心去学好每个知识点；在紧张比赛中又如何去调节自己的情绪，让自己发挥出最好的水平。总之，比赛过后我成长的许多，有这次经历，相信在迎接下次挑战时，会有十足的勇气去面对。

三、下一步工作思路1．这次大赛除了收获了一等奖，更重要的是通过此次大赛密切了我们与其他测绘院校的交流。企业专家的指导，使我们更加了解了测绘专业的工作标准、工作流程，对推动学生队伍的成长起到了重要作用。我们要以这次大赛为起点，继续与其他测绘院校挂钩，求得指导；与其他测绘院校结合，吸收创新；请其他测绘院校指点，听取意见；和专家交流，全面研究。

2．这次大赛为下一步加强测绘专业的内涵建设创造了条件，我们要通过技能大赛，进一步完善我校测绘专业的特色与优势，以特色求生存，以特色求发展。为职业教育做出贡献。

3．大赛锻炼了学生队伍，也对学生提出了更高的要求。我们要以大赛为契机，结合学校专业发展，进一步加强学生队伍建设。大赛增强了我们建设好专业的信心，同时，一等奖的取得也对测绘未来提出了更严峻的挑战。

大赛已经结束，大赛留给了我们许多思考。我们要以这次大赛为动力，努力建设好我校的测绘专业，为学校的发展和提高做出我们的贡献！

余成志

2013年1月22日