第一篇：高三语文小综合强化训练(三)
2010
级高三语文小综合强化训练
（三）制作人：吴 涛 审核人：郑作平使用时间：月日编号：B017
一、选择题（30分，每题3分）
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()
A．戏谑(xuè)隽秀(juàn)安步当车(dàng)铩羽而归(shā)
B．召唤(zhào)禅让(chán)锲而不舍(qiè)精神萎靡(mǐ)
C．校正(jiào)劲弩(jìng)煊赫一时(xuǎn)抛头露面(lù)
D．供养(gōng)绯闻(fēi)量体裁衣(liàng)天遂人愿(suì)
2、下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是()
A．发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦B．疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛 ．．．．．．．．．．
C．犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎D．弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅 ．．．．．．．．．．
3、下列词语中没有错别字的一组是（）
A．首饰 手镯平心而论 察颜观色 蜗角虚名，蝇头微利
B．沧桑 防范 青山绿水 度过难关 东隅已逝，桑榆非晚
C．坐落 福祉 要言不烦 各行其是 一言既出，驷马难追
D．影碟 零丁 怡笑大方 再接再厉 桃李不言，下自成蹊
4、下列词语中有两个错别字的一项（）
A．彷徨 慷概 佳言懿行 义愤填赝B．砥励 矫健 蓦然回首 对现承诺
C．凄惋 半晌 别出心才 明查秋毫D．无虞 混帐 连篇累牍 口诵心惟
5、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①金府灯具城是成都最大的节能灯销售基地，诸多业内人士表示，随着白炽灯退市路线图的发布，金府节能灯市场将迎来前所未有的发展________。
②‚低碳生活‛是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它_____了人类因气候变化而对未来产生的担忧。
③滕王阁的第五层，据说是登临远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊，眼前果然天光水色，一碧万顷，心中天地也______宽广起来。
A．时机 反应 顿时B．契机 反应 立刻
C．时机 反映 立刻D．契机 反映 顿时
6、下列各句中加点的词语，使用不恰当的一句是（）
A．影视明星代言虚假广告虽为舆论所不耻，但身为公众人物的他们依然乐此不疲，其中很重要．．的原因是他们可以轻易找到借口，开脱责任。
B．迪拜世界债务危机的爆发在短期内引发了连锁反应。但是当市场意识到迪拜世界不过是旧危机的涟漪，而非新危机的滥觞之时，市场也就会回归理性，一切仍将回到V形反弹的轨道上。．．
C．美国国务卿希拉里在参观中美合作的背景太阳宫热电厂时说，解决环境污染问题不能临渴掘．．．井，不希望中国重复美国在工业化进程中犯过的错误。．
D．北京时间10月11日19时(当地时间10月11日13时)，2012年诺贝尔文学奖尘埃落定，．．．．瑞典诺贝尔委员会宣布中国作家莫言获此殊荣。诺贝尔委员会给其的颁奖词为：莫言‚将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起‛。
7、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()
A．黄老师对待学生和蔼可亲，不论遇到谁，都先付之一笑，这让她拥有了良好的师生关系，学．．．．
生都亲切地叫她‚黄姐姐‛。
B．新闻报道的生命，一是真实，二是及时。这就要求新闻从业人员随时深入生活，如果事情已成明日黄花，再作报道往往就失去了新闻的意义。．．．．
C．在以‚高中阶段要不要文理分科‛为主题的辩论赛中，正反双方的表现可谓半斤八两，势均．．．．
力敌，所以格外精彩。
D．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。．．．．
8、下列句子中，没有语病的一项是（）
A、专家认为，广州要成为名副其实的会展之都，就要围绕会展业不断做深、做细、做实，通过积极整合各方资源，丰富会展内涵，成为与会人员的共识。
B、在泰山脚下，游客们可以品尝到各式各样的山东小吃和极具地域风情的舞蹈，登泰山，游孔祠，更是让人深深地感受到齐鲁文化的雄浑厚重。
C、近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。
D、包装和炒作，在市场经济社会中，是一种物质和精神产品宣传的必备手段，可这要有一个限度，过了就成了忽悠，成了骗局，就会把善良的人拖进泥淖。
9、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A．礼的公正性体现在社会个体成员身上便是义。孟子认为，义与仁不同，‚仁，内也，非外也，义，外也，非内也。‛它是一种外在表现，正是它，决定着社会个体成员对礼的遵循。
B．与西医相比，中医具有独特的优势：中药副作用小，医疗成本低，诊治个性化，成书于战国时期的《黄帝内经》已系统地阐述了中医的理论基础。
C．身体温暖，微循环才会正常，所以清早起来第一口食物最好选择温热的，应该享用热稀饭、热黑米粥、热牛奶、热豆浆和芝麻糊……再配着吃蔬菜、面包、三明治、水果。
D．依我之见，少年写作文，就应该多写一点‚有意思‛的事。何必那么深刻，何必那么深沉？故作高深，一本正经，老气横秋，少了童年的童趣和稚气，倒没有什么可爱之处。
10、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
文本解读，核心是‚文本‛。。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的‚同化‛，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而‚同化‛(受孕)的结果也是不同的。‚一千个读者，有一千个哈姆雷特‛，一万个读者就有一万个孙悟空。
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫‚文本‛，而叫‚课文‛
③文本的意义，是由读者决定的④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思
A.③②⑤④① B.②⑤①④③ C.②⑤④①③ D.①③②⑤④
二、文言文阅读，阅读下面的文言文，完成11—14题。（19分）
任延字长孙。更始元年，拜会稽都尉。会稽颇称多士。延到，聘请高行，敬待以师友之礼。掾吏贫者，辄分奉禄以赈给之。每时行县，辄使慰勉孝子，就餐饭之。
吴有龙丘苌者，隐居太末，王莽时，四辅三公连辟，不到。掾吏曰请召之。延曰：‚龙丘生躬德履义，有伯夷之节。都尉扫洒其门，犹惧辱焉。召之不可。‛遣功曹奉谒，修书记，致医药，吏使相望于道。积一岁，苌乃乘辇诣府门，愿得先死备录。遂署议曹祭酒。苌寻病卒，延自临殡，不朝三日。是以郡中贤士大夫争往宦焉。
建武初，诏征为九真太守。九真俗以射猎为业，不知牛耕，民常告籴交趾，每致困乏。延乃令铸作田器，教之垦辟，田畴岁岁开广，百姓充给。
视事四年，拜武威太守，帝亲见，戒之曰：‚善事上官无失名誉。‛延对曰：‚臣闻忠臣不私，私臣不忠。履正奉公，臣子之节。上下雷同，非陛下之福。‘善事上官’，臣不敢奉诏。‛帝叹息曰：‚卿言是也。‛
既之武威，时将兵长史田绀，郡之大姓，其弟子宾客为人暴害。延收绀系之，父子宾客伏法者五六人。绀少子尚乃聚会轻薄数百人，自号将军，夜来攻郡。延即发兵破之。自是威行境内，吏民安息。
又造立校官，自掾吏子孙，皆令诣学受业，郡遂有儒雅之士。
后坐擅诛羌不先上，左转召陵令。永平二年以为河内太守，视事九年，病卒。
（《后汉书〃循吏列传》）
[注]功曹：官名。修书记：写好书信。议曹祭酒：官名。④交趾：地名
11．下列对加点的字词解释不正确的一项是（）
A.修书记，致医药致：送去
B.遂署议曹祭酒署：暂任
C.民常告籴交趾籴：买卖粮食
D.其子弟宾客为人暴害暴害：残暴凶恶
12、下列加点虚词的用法及意义，完全相同的一组是（）
A.①都尉扫洒其门，犹惧辱焉②既其出，则或咎其欲出者。．．
B.①辄分奉禄以赈给之②九真俗以射猎为业 ．．
C.①敬待师友之礼②既之武威 ．．
D.①延乃令铸作田器②绀少子尚乃聚会轻薄百人 ．．
13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.任延就任会稽都尉后，总是聘请那些品行高尚的人，救济家庭贫穷的属官，勉励那些孝敬老人的人，可见任延自己也是个‚躬德履义‛之人。
B.任延认为龙丘先生有伯夷一般的节操，所以非常尊重他，可是龙丘为官不久就因病去世，任延很气愤，于是连续三天不去上朝。
C.任延到任九真后，发现这里的人们靠打猎为生，常常搞到生活贫困。于是，教他们开荒垦地，终于使当地百姓富足。
D.任延胆敢当面否定皇帝告诫他的要好好侍奉好上级的话，不过皇帝还是肯定了任延的观点。
14.将文言文中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）
①每时行县，辄使慰勉孝子，就餐饭之。（4分）
②臣闻忠臣不私，私臣不忠。履正奉公，臣子之节。3分）
③后坐擅诛羌，不先上，左转召陵令。（3分）
三、15、名篇名句（10分）（每句空1分）
(1)蜀道之难，难于上青天，!连峰去天不盈尺。飞湍瀑流争喧豗。
(2)丛菊两开他日泪，寒衣处处催刀尺。
(3)不违农时。，鱼鳖不可胜食也。
(4)千古江山。舞榭歌台。
(5)东篱把酒黄昏后。，帘卷西风，人比黄花瘦。
四、诗歌鉴赏，阅读下面这首宋词，完成16—17题。（8分）
虞美人 蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。
16、词的上片是如何表现“愁”的？（4分）
答：
17、结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。（4分）
答：
五、语言文字应用
18、大学保送、自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间，下面是某同学的陈述，其中有些内容游离中心，有些措辞不当，请加以修改。（5分）
老师，您好！
①敝人叫王龙，今年18岁，是微山一中的高三毕业生。②我身高1米8，身体健康。③我很喜欢听音乐，也喜欢滑冰、弹琴等一些娱乐性活动，④在文学、体育、艺术等方面多有建树。⑤我坚强乐观，从不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。⑥我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。⑦某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑧我的家乡在享有‚荷都‛之称的山东微山，那里有闻名全国的伏羲庙、张良墓，有铁道游击队纪念碑，还是梁祝故乡，欢迎老师有时间去做客。⑨希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！必须删除的句子（1分）：，需要修改的句子（4分）：（填序号）
将（填序号）改为将（填序号）改为
19、微山一中越来越重视校园文化建设，种“毕业纪念树”，立“毕业纪念石”是校园文化建设的一个举措。2010级学生即将毕业，准备给母校赠送“毕业纪念树”，想在树旁边立一块纪念石，并在上面刻上二三句表达或纪念或感激等意思的妙语。要求这句话与所选的树有一定关联，并运用恰当的修辞手法，意蕴丰富。（4分）
你想赠送的树（1分）：
赠言妙语（3分）：
20、按照给定的角度要求，为下面的报道写出两则一句话的评论，每句不超过20个字。（4分）
据《天府早报》报道，成都市教育局最近对全区各中学的校训情况进行了一次整体的调查，结果显示：在参与调查的50所中学中，有49所学校的校训构成形式为‚四词八字‛口号式，所占比例高达98﹪。50所中学的校训共涉及的用词38个，其中使用频率最高的四个词依次为：‚勤奋‛，38校使用，所占比例为76﹪；‚团结‛，26校使用，所占比例为52﹪；‚创新‛，21校使用，所占比例为42﹪；‚文明‛，20校使用，所占比例为40﹪。
①从指出问题的角度评论（2分）：②从提出建议的角度评论（2分）：
参考答案
1、答案：D（本题重点考查多音字和形声字。A．隽jùn； B．禅shàn； C．煊xuān。）
2、答案：B(本题考查形近字的读音。A．分别为“méi、huǐ、wǔ、huì、huì”；B．分别为“jùn、cūn、qūn、suō、quān”；C．分别为“jī、qǐ、qí、yǐ、yǐ”；D．分别为“hé、kè、hé、ɡāi、ɡāi”。)
3、答案：C（A．颜－言； B．度－渡； D．怡-贻）
4、答案：B（A．慨 嘉 膺； B．砺 兑； C．婉 裁 察； D．账。）
5、答案：D(契机：多指事物向好的方向转化的关键。时机：多指具有时间性的有利的客观条件。反应：事情引起的意见、态度或行动。反映：把客观事物的实质表现出来。顿时：立刻，多用于叙述过去的事情。立刻：马上。）
6、答案：A（A．不耻：不以„„为可耻，应用“不齿”。不齿：不与同列，表示鄙视。B．滥觞：发轫、先导、先河，常用于指起因,引领潮流之意。C．临渴掘井：到口渴才掘井。比喻事先没有准备，临时才想办法。D．尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。）
7、答案： B（A．付之一笑：一笑了之，表示不值得理会。B.明日黄花：黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。C．褒贬误用，“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)。D.在劫难逃：表示命中注定要遭受祸害，不能逃脱，比喻坏事情要发生。与语境不合。）
8、D(A句式杂糅，“广州„„内涵”是“专家认为”的宾语，又是“成为与会人员的共识”的主语，删掉“专家认为”或“成为与会人员的共识”。B“品尝”与“舞蹈”搭配小当，应在“极具”前加上“欣赏”。C不合逻辑，应是“影响了人们的正常生活”在前，“给人体健康带来巨大威胁”在后)
9、答案：C（A．A将引文作为作者说话的一部分，句号应在后引号外面； B．冒号不能管到句末；
D．“深刻”后面改问号。）
10、答案：Ｃ（②中的“文本”和“课文”与⑤中的“这两个词”相连贯；④①分别就“课文”“文本”进行阐释，“则”表明④在前、①在后；③承上启下。
11、C（籴，买进粮食。
12、D（“于是”“就”。A代词“他”/助词，不译。B连词，表目的/介词“把”。C结构助词“的”/动词“到”。）
13、B（任延不是感到气愤，而是表示悲伤与哀悼。）
14、（1）每次视察属县，总是派人慰问勉励孝子，招待他们吃饭。
（2）我听说忠臣不利己，利己不是忠臣。行正奉公，是臣子的节操。
（3）任延后因擅自诛杀羌人，事先没有上奏而获罪，降职为召陵令。
15、(1)（使人听此凋朱颜枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷）
(2)（孤舟一系故园心 白帝城高急暮砧）
(3)(谷不可胜食也 数罟不入洿池）
(4)（英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去）
(5)（有暗香盈袖 莫道不销魂）
(6)（其势不俱生 以先国家之急而后私仇也）
16、（1）前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象（1分），渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝（1分）。后两句运用比喻、比拟、夸张手法（答出其中两种即可），将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重（2分）。
17、运用反衬手法（1分），以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁（2分），突出乡愁的浓重（1分）。
18、答案：必须删除的句子： ③ ⑧（1句0.5分，共1分）
需要修改的句子：将①改为“我叫王龙，今年18岁，是ⅹⅹ中学的高三毕业生。”
将④改为“在文学、体育、艺术等方面均有突出表现。”
将⑨改为“希望贵校给我一次机会，我将倍加珍惜。”
（一句1分，三处错误找对两处并修改正确就得满分，共2分）
19、答案示例（1分）：树名菠萝蜜（佛经有“般若菠萝蜜”之语，意为大智慧。）
赠言妙语（2分）：（1）用大智慧结大果实，回报这一片沃土。
（2）有这样一片沃土，定有满树的智慧和硕果。
（3）开高洁的花，结甜蜜的果。
20、答案示例：①校训雷同，何谈创新？（或：鹦鹉学舌，创新何存？）（2分）②走出窠臼，创造个性。（或：标新立异，张扬个性。）（2分）
【参考译文】
任延，字长孙。更始元年，被任命为会稽都尉。会稽以人才众多而著称。任延到任，都聘请品行高尚的人，以对待老师和朋友的礼节尊敬地对待他们。对于贫穷的属官，总是分出自己的俸禄来救济他们。每次视察属县，总是派人慰问勉励孝子，招待他们吃饭。
吴地有位龙丘苌，隐居在太末。王莽时，四辅和三公连续征召他，但他不愿前去。属官汇报建议任延征召他。任延说：“龙丘先生亲身实行道德大义，有伯夷一般的节操。都尉为他洒扫院门，尚且担心让他感到羞辱，征召他是不可以的。”派功曹拿自己的名帖前去拜访，任延写了书牍，派人送去医药，前往的官吏使者在路上连绵不断。一年以后，龙丘苌就乘车到任延的官府拜见，希望在有生之年被录用任职。最终请他暂任议曹祭酒。龙丘苌不久因病去世，任延亲自前去灵前祭祀，三日没有升堂办公。因此郡中贤能的士人都积极入仕了。建武初年，皇帝下令征召他任九真太守。九真民众习惯以打猎为业，不懂得用牛耕种，民众常常到交趾去买粮，常常导致生活贫困。任延于是下令铸造农具，教他们开垦田地。田地一年年开垦多了，百姓富足。
任延在九真郡任职四年，后被任命为武威太守，皇帝亲自召见，告诫他说：“好好侍奉上级长官，不要失掉好的名声。”任延回答说：“我听说忠臣不利己，利己不是忠臣。行正奉公，是臣子的节操。上级下级人云亦云，对陛下来说不是好事。至于好好侍奉上级长官，臣不敢接受旨意。”皇帝感慨地说：“你的话是对的。”
到武威之后，当时带兵的长史田绀，是郡里的大宗族，他的子侄门客为人凶暴为害。任延将田绀逮捕囚禁，田绀父子与门客被依法处死的有五六人。田绀的小儿子田尚就聚集了流氓几百人，自称为将军，夜里来攻打郡城，任延立即出兵击败了他们，从此威慑境内，官吏民众都很敬畏他。
任延又建立了学校，设立了主管的学官，从属官吏的子孙，都令之上学读书。武威郡才有了有学问的儒生。
任延后因擅自诛杀羌人，事先没有上奏而获罪，降职为召陵令。永平二年，任延被任命为河内太守，在郡任职九年，因病而亡。
第二篇：高三语文综合训练(三)
高三语文综合训练(三)
一、(共18分，每小题3分)
1．下列词语中加粗字读音有误的一项是()
A．棕榈(lǘ)香茗(míng)排难(nàn)解纷
B．酝酿(niàng)潜(qián)力 心宽体胖(pán)
C．教室(shì)时分(fèn)良莠(yǒu)不齐
D．作(zuō)坊 抽屉(tì)解(xiè)甲归田
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()
A．寒暄 无事生非 震撼 常备不懈
B．剪彩 莫衷一是 通辑 真知灼见
C．饯别 相铺相承 间谍 见微知著
D．绵亘 鸦雀无声 部署 名声雀起
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是()
日本首相小泉参拜靖国神社这一错误举动，__________了中日关系的政治基础，______________了中国人民和亚洲广大受害国人民的感情，也_________了日本政府在历史问题上作出的一系列____________表态和承诺。中方将通过外交途径向日方提出___________交涉。
A．摧毁 损害 违反 郑重 严正
B．损害 伤害 违犯 庄重 郑重
C．损害 伤害 违背 郑重 严正
D．伤害 损害 违背 郑重 严正
4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是()
A．法轮功练习者受李洪志精神控制，竟引火自焚，对他们这种糊涂做法，我们真是不可理喻。
B．张老师退休后，一心一意搞根雕创作，他抱残守缺，有化腐朽为神奇的本领。
C．北京申奥成功的消息不翼而飞，全国上下一片欢腾。
D．杂技演员在钢丝绳上颤颤巍巍地走着，如同阪上走丸，让观众为他们捏着把汗。
5．下列各句中没有语病句意明确的一句是()
A．美国和德国科学家通过研究发现，飞机在空中飞行，其尾气可直接影响气候变暖
B．科学精神就是一种合理的怀疑精神，以怀疑精神开辟通往真理的道路。
C．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影也随着树枝晃动起来，发出沙沙的响声。
D．现在，许多青年男女不再以财产多少和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识为标准去选择自己的伴侣。
6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()
山峰如屏，溪水如歌，鹅孵石铺就的古道，将你带入古老意境的同时，也将你引到了爱莲堂前。_______________大多数书写的是周敦颐和他的两位优秀后裔鲁迅、周恩来的名言警句。伫立堂中，你会情不自禁地去寻觅三位周氏奇人间千丝万缕的牵系。
①大门两边一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联
②一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联刻在大门两边
③言简意赅地道出源远流长并对后世有极大影响的周子理学
④言简意赅地道出周子理学的源远流长和对后世的影响
⑤堂中悬挂着好些书法作品，争奇斗妍的作品中
⑥堂中悬挂着好些书法作品，这些作品争奇斗妍
A．①③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①④⑤
二、(15分，每小题3分)
阅读下面一段文言文，完成7——11题
杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士。授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。
成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学。民间子弟八岁不就学者，罚其父兄。遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发筐视之，敝衣数袭而已，儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直朝觐官孰廉，直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”
(节选自《明史·杨继宗传》)
7．对下列各组句子中加粗词的解释，不正确的—项是()
A．盗逸 逸：逃跑 B．用王翱荐 用：采用
C．若比户稽核 比：比较 D．濒行 濒：临近
8．比较下列句中加粗的词语，不相同的一项是()
A．遇学官以礼 以故法为其国与此同
B．为祛除之 公为我献之
C．继宗即发牒取库金 水旱疾疫，即天地调剂之法也
D．惟杨继宗一人耳 今数雄已灭，惟孤尚存
9．下列各句中加粗的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是()
A．而时时集父老问疾苦，为祛除之
B．以一仆自随，署萧然
C．御史孔儒清军，里老多挞死
D．御史杖人至死者，诣府报名
10．下列句子分别编为四组，全都反映杨继宗爱民的一组是()
①为时其食饮，令三日一栉沐 ②继宗察非盗，竟辨出之
③民间子弟八岁不就学者，罚其父兄 ④金具在，与我印券
⑤御史杖人至死者，诣府报名 ⑥继宗即发牒取库金
A．①②⑤ B．①②④ C．②③④ D．③④⑥
11．下列对文意的理解，不正确的一项是()
A．杨继宗针对当时狱囚病死较多的情况，按时供应饮食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯活了下来。
B．杨继宗重视教育，任嘉兴知府期间，大力兴办社学，发展了当地的教育事业。
C．杨继宗是个清廉的官员，孔儒突然搜查他的府衙，发现箱子里只有几套破旧衣服，惭愧地离开了。
D．太监们向杨继宗索取钱财，杨继宗不敢给，因为他们不能出具有效的凭证。
三、(每小题3分，共12分)
阅读下面的文字，完成第12—15题
“有意味的形式”，这是西方世界流行的影响极大的关于艺术本质的一种理论。近几年国内不断有人探讨这种理论，并被一些人所采用。英国的艺术理论家克莱夫·贝尔(1881—1966)在《艺术》一书中首先提出了艺术乃是“有意味的形式”的美学假说。其后被西方现代派普遍接受，被推崇为“从逻辑上说，这大概是现代艺术理论中最令人满意的”理论。克莱夫·贝尔认为，“有意味的形式”是艺术品区别于其它事物的根据。“离开它，艺术品就不成其为艺术品；有了它，任何作品至少不会一点价值没有。”那么，什么是“有意味的形式”呢?克莱夫·贝尔认为它由两个不可分割的部分构成，一是形式，一是意味。所谓形式，是指作品各个部分和质素的纯粹组合关系，如线条和彩色构成的组合与关系。所谓意味，是指艺术品的形式所唤起的一种不可名状，不可言传的特殊的审美感情，它既不同于日常生活中的喜怒哀乐，也不是一般人心目中的美和美感。它是在审美观照艺术品时才有的神秘的感情体验。克莱夫·贝尔从他的“有意味的形式”这个基本观念出发，贬低再现性的艺术品，认为这种艺术品不是靠纯粹的形式去唤起人们的美感，而是靠与艺术无关的社会生活内容，他说，“按我们的审美假说，它们称不上艺术品”，“因为感动我们的不是它们的形式，而是这些形式暗示或传达的思想和信息”，“再现往往是艺术家低能的标志”。克莱夫·贝尔还贬低艺术的美的性质，他认为“美的”这个词语是用功利、同日常感情联系在一起的，这种美只是世俗之人眼中的美，而不是一种引起真正的审美感情的那种美。克莱夫·贝尔对“有意味的形式”这个基本观念并没有解释清楚。一位美国学者早就指出，他的理论患了“恶性循环”病。当人们问他，“有意味”是什么意思呢?他回答说，它是由形式所唤起的一种特殊的审美感情。可当人们问他，这种审美感情来自何处?他又回答说，它来自“有意味的形式”。结果是用前者解释后者，又用后者解释前者，什么也没有解释清楚。在我们看来，克莱夫·贝尔的“有意味的形式”根本问题是否定社会历史因素的作用，因为他最终把引起那种特殊的审美情感的原因归结于“终极的实在”、“高踞于万物之上的上帝”。他的理论的唯心主义的实质是明显的。但我们借用“有意味的形式”，并加以改造，用来说明艺术的审美特征，还是可以的。
12．下列有关“有意味的形式”的表述错误的一项是()
A．“有意味的形式”是由英国的艺术理论家克莱夫·贝尔首先提出的美学假说。
B．该假说被国内外现代派普遍接受，成为当前国内外流行的影响极大的关于艺术本质的一种理论而备受推崇。
C．克莱夫·贝尔认为“有意味的形式”包含形式和意味两个不可分割的部分，“有意味”即由形式所唤起的一种特殊的审美感情。
D．根据“有意味的形式”的理论，克莱夫·贝尔认为再现性艺术品是靠与艺术无关的社会生活内容，去唤起人们的美感。
13．对文中加粗词语“不可分割”的正确理解是()
A．“形式”决定于“意味” B．“形式”和“意味”都不能缺少
C．“形式”决定“意味” D．“形式”和“意味”是同时出现的14．对文中画横线的句子理解正确的一项是()
A．它是在审美观像镜子一样照进艺术品时才有的神秘的感情体验。
B．它是在审美观像光线一样照射艺术品时才有的神秘的感情体验。
C．它是在审美观像照相机一样对艺术品摄影时才有的神秘的感情体验。
D．它是在审美观对着艺术品时才有的神秘的感情体验。
15．以下说法与文意不符合的一项是()
A．克莱夫·贝尔所说的“纯粹的形式”是指艺术品各个部分和质素的纯粹组合 B．克莱夫·贝尔所说的“真正的审美感情”是指由艺术品的形式唤起一种不可名状、不可言传的特殊的审美感情。
C．克莱夫·贝尔对“有意味的形式”这个基本观念没有解释清楚的原因是他的理论患了“恶性循环”病。
D．“终极的实在”、“高居于万物之上的上帝”是引起克莱夫·贝尔所说的由艺术品的形式唤起的一种不可名状、不可言传的审美感情的原因。
四、(18分)阅读下文，完成16—19题
我非画家
冯骥才
近日画兴忽发，改书桌为画案，开启了尘封已久的笔墨纸砚，友人问我，还能如先前那样随心所欲么？
我曾有志于绘画，并度过15年的丹青生涯，后迫于文革剧创，欲为民族记录心灵历程，遂改道易辙，步入了陌生的文坛。然而，叫我离开绘画又何具其难。
画者练就了一双画眼。大千世界各种形象随时随地、有光有色流过眼前，偶有美感，即刻被这双眼捉住，尽情地痴醉其间，这是何等的快乐。这些快感一层层积存心中，闲暇时便一片片翻出来看，这又是何等美妙的享受。时而，浩阔深幽的心底，会悠然浮起一幅画来，它不是那些眼见过的画面，这才是一幅真正的画！我不过没有时间将它形之于纸，却常常这样完成了绘画所必需的全部思维过程。
文学的思维也包含着绘画的思维。
文学的形象如同绘画形象，一样是心中的形象、一样全凭虚构，一样先要用心来看。无论写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。文学是绵延不断的画面，绘画是片断静止的丈字。文学用文字作画，所有的文字都是色彩；绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言。画非画，文非文，画同文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而己；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；尚过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异?
文学给予我画的，只是更凝聚的境界，更自由的联想，还有文学的本质要求：不重复、绘画允许重复，文学不允许重复。
在一种艺术里呆久了，易生麻木，今人称之为：感觉疲劳。自己创造的，愈有魅力，愈束缚自己。与之疏远一段时间，相隔一段距离，反而能更好地感觉它；艺术的表现欲望，压抑它反倒能成全它。这样，每每写乏了，开砚捉笔，展纸于案，皎白的一张纸上好似布满神经，锋毫触之，敏感异常，仿佛指尖碰到恋人的手臂，这才是绘画的最佳状态。放笔纵墨，久抑心中的形象便化作有情感、有呼吸、有灵性的生命，活脱脱呈现出来。
艺术，对于社会人生是一种责任方式，对于自身是一种深刻的生命方式。
我为文，更多追求前者；我作画，更多尽其后者。
至于画风画法，欲言无多，一任自然而已。风格是一种气质，或是一种生命状态，风格无法追求，只有听任生命气质的充分发挥。若以技法立风格，匠也。
友人说，我还是不愿意你成为画家。
我笑而不答。画家这两个字，对于绘画本身无从帮助。
16．第1自然段“先前那样随心所欲”具体指什么?(4分)
答：________________________________________________(不超过20字)
17．第5自然段中写道，“画非画，文非文”，在作者心目中，这“画”是________________________，这“文”是______________。文中又写道，“画同文，文亦画”，作者的意思是说________________(6分)
18．友人说，我还是不愿意你成为画家，“我笑而不答”。到底作者愿意什么?为什么?(4分)
(答)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
19．下列对文章的赏析，不正确的两项是(4分)
A．作者说“我非画家”，是由于他已离开绘画而步入了文坛，在文学方面的成就比绘画大。
B．“这才是一幅真正的画”是说这心中的“画”，是完成了绘画创作的全部思维过程而产生的，也是作者思想感情的体现。
C．本文语言流畅，挥洒自如。词语的锤炼，句式的选择，比喻、反复、排比、对偶等辞格的运用，乃至文言词语句式的调度都恰到好处。
D．“……仿佛指尖碰到恋人的手臂”，比喻艺术表现欲望受压抑时绘画的最佳状态。
E．本文运用比较手法纵谈绘画与文学创作的内在联系，具有浓厚的抒情气息和哲理色彩。
五(27分)
20．将下面的长句改写为三个短句(不得改变原意，可以增删个别词语)(3分)
布什总统私下里与顾问讨论了俄罗斯总统普京提出的德国总理施罗德和华盛顿众议院少数党领袖查德·格普哈特赞成的俄罗斯打算加入北约的问题。
改为：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
21．依照下面这段话中画横线部分的句式，补写与之相应的句子。(3分)
中华民族是具有“大一统”传统的有凝聚力的伟大民族，中国历史上虽然有过多次的“分”与“合”，但纵观历史进程，“统一是主流，乃常态，为国人所称颂；_____________________，____________________________________，__________________________________。
22．下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的材料，用简明的语句写一段介绍爱因斯坦的文字(最重要的材料不能遗漏，不超过100字)(6分)
①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理奖。②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。⑤爱因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。⑧普朗克发现了量子论，量子论与爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
23．根据课文内容，填写相关的句子(4分)
(1)安得广厦千万间__________________________，_________________________，呜呼，何时眼前突兀见此屋__________________________。(《茅屋为秋风所破歌》)
(2)向为身死而不受，__________________________；向为身死而不受，__________________________；向为身死而不受，__________________________；是亦不可以已乎?(《鱼我所欲也》)
(3)今宵酒醒何处?__________________________，__________________________(《雨霖铃》)
(4)______________________，______________________，_______________________，江山如画，一时多少豪杰!(《念奴娇·赤壁怀古》)
24．阅读下面一首唐诗，完成后面的问题(6分)
鹿 柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1．分析“空山不见人”的意境
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2．分析诗人把握了怎样的意境
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
25．阅读下面文段，翻译加横线的句子。
(杨震)四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十千以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
六、作文(60分)
阅读下面一段文字，按要求完成作文。
明人周密在《齐东野语》中写了这样一个故事：一群猩猩长着人一样的面孔，既能说话，又会发笑。嗜好饮酒，喜欢空鞋子。有个人把他们所喜好的鞋子摆在野外诱惑猩猩，自己藏在附近窥伺。猩猩看见这些东西，知道是投下的诱饵，就大肆谩骂这个人及他的祖父、父亲。他们还互相告诫不要落入圈套，呼朋引伴、边骂边离去。但没走多远，猩猩又回回头张望，既而互相商议道：“何不尝一尝？”然后回转来，先用指头蘸取品尝，接着就昏头昏脑也忘了先前的戒忌，开怀畅饮起来，直到醉醺醺地抓起鞋子套在脚上。那个藏在附近的人冲出来，将这群跌跌撞撞的猩猩收擒了。
文中的猩猩是人们嘲笑的对象，但我们人类在面对诱惑时又能比猩猩高明多少呢?请结合文意，联系自身或社会实际，以“面对诱惑”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，题材不限。
高三语文综合训练答案
（三）
一、1．D 2．A 3．C 4．C 5．B 6．D
二、7．C 8．C 9．C 10．A 11．D
三、12．B 13．C 14．B 15．A
四、16．步入文坛前的15年那样自如地作画。
17．①片断静止的文学（或“一句诗，一阕词，一段散文的再现”）②绵延不断的画面（或“用文字作的画”）③文学创作和绘画本质是相同的。
18．①作者愿意既为文以作画。②而不在乎画家、作家的头街。③因为为文是作者对社会人生尽责任的方式。④作画是作者自身一种深刻的生活方式。
19．A、D
五、20．①俄罗斯总统普京提出了打算加入北约的想法。②德国总理施罗德和华盛顿众议院少数党领袖查德·格普哈特表示赞成。③布什总统私下里与顾问讨论了这个问题。
21．分裂是逆流，为变态，为国人所不齿。
22．爱因斯坦（1879-1955），生于德国，后迁居美国，20世纪最伟大的物理学家。他最重要的贡献是创立了相对论。相对论是20世纪物理学的两大支柱之一。1921年他因发现光电效应，荣获诺贝尔物理奖。（表述不求与上文一致，但主要信息不能少）。
23．（1）大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，吾庐独破受冻死亦足。
（2）今为宫室之美为之，今为妻妾之奉为之，今为所识穷乏者得我而为之。
（3）杨柳岸，晓风残月。
（4）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
24．（1）“空山不见人”正面描写了空山的杳无人迹，突出了山的空寂清冷，渲染了一种静的气氛。
（2）王维是诗人、画家兼音乐家，他正是以他特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握了空山人语响和深林返照的一刹那间所显示的特有的意境。
25．翻译：杨震说：“作为老朋友，我是了解您的，您为什么这样不了解我呢？（或您却不了解我，为什么呢？）王密说：“夜深了，没有人知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么能说没人知道？”王密羞愧地走了。
第三篇：高三语文强化训练复习误区
高三语文强化训练复习误区
三周的强化训练已经过去，做了这么多练习有进步也有不足。我们语文组把最近学生复习过程中暴露的问题做了一下回顾：
一、语文的学科特点决定了语文教学必须致力于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的，是必须让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的，而是学生在学习复习、消化吸收、补充整固的过程中慢慢形成的。把更多的时间交给学生去使用，才能使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，才能使教师拥有指导学生的机会，才能使学生拥有知识储备的条件。
二、“讲评低效”的误区。讲评课是高三语文复习常见的课型，讲评课的效率直接制约着高三语文复习的效益。首先，不能准确解决“讲评什么”的问题。所谓讲评课，就是教师根据学生训练中暴露的问题组织有针对性的评析。讲评课只有找准问题，讲评才有针对性。而问题的发现必须建立在学生训练的基础上，建立在教师批改的基础上，这两个前提缺一不可。对于试题，学生没有做或没有做完；对于试卷，教师没有及时批改，没有统计各练习题的得分率，没有找准学生训练中的典型错误，便想当然的匆忙组织讲评，这样没有训练批改缺乏针对性的讲评无异于盲人摸象，教学效率也就可想而知了。
其次，不能解决“怎么讲评”的问题。讲评课不是讲解课，不是对照参考答案简单讲解，而是要评点分析。要评点学生训练中 暴露出的问题、错误，评点学生解体的思路方法；要分析题目要求是什么，从什么角度回答，学生为什么会出现偏离命题要求的思路等等。讲评课教学，再次，不能解决“讲评效果怎样”的问题。任何讲评课如果就题讲题，只能引导学生进行浅层次狭隘的思考，难以培养学生开阔的、联系的、深刻的思考问题的习惯，而高考恰恰检测的就是学生这种良好的思维素养。
三、作文训练盲目”的误区。临时找出一个题目来，让学生写，写完以后批改，然后汇总学生这次作文中出现的问题，集中讲解，印发范文。这样实行下来，必然会出现这样一种现象：这次作文审题有难度，就集中讲审题；下次审题难度小了，就集中讲构思的精巧、语言的美妙。可是再下次呢？循环往复而已。这种“头疼医头，脚疼医脚”的盲目训练的做法，缺乏训练的有序性，使学生不能获得全面系统的训练，不能从整体上提高学生的写作水平。而且，每次笼统地讲解，受到表扬的总是那些写作功底较好的学生，这就大大遏制了其他学生写作的积极性。因此，作文训练应该走出无序训练的误区，增强序列性。
强调写得快写得多。写作速度（一般要求四十五分钟完成）对于马上要参加高考的学生来说，当然是十分重要的，但这种强调快强调多的训练从根本上并不能提高学生的写作能力。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟虑之后的从容抒写，盲目求快求多，必然在构思方面（包括审题、立意、布局谋篇等）着力不够，一次次低质量的写作只会一次次挫伤学生的写作积极性，因此，在平时训练中，应多给学生以方法上的指导，要求学生做到勤思考、慢动笔。
四、高考文言文一般考查人物传记，主要考能力，复习的策略应该是多总结多归纳。关键是必须不断进行反思和总结，比对答案找出自己在思维上的漏洞，提炼出回答这一题型的专用语言和方法技巧，把握住命题的一些规律性的东西。对课本的回归不够，课本还是重在基础，有助于联想推断举一反三。对翻译的要求不够严格，在翻译失分点还是较多，以后复习中多注意。
五、做题规范化，审题细心化。学生做题习惯还不是很好，还有必要狠抓落实。
百尺竿头，更进一步。在教训中吸取方法，在经验中增长能力。
第四篇：高三强化训练题
2015届教改部高三强化训练1政治题目
24、下图为变动着的市场价格，从中得出的合理结论有（）
A.价格处于M时，是宏观调控的最佳时期 B.价格处于N时，其替代品的需求量增加 C.价格处于Q时，就是均衡价格
D.价格处于M、N时，对高档耐用品的需求量影响大
25、央行决定从2014年11月22日起下调存贷款基准利率，这是时隔28个月后再次降息。央行降息可能产生的传导影响是（）
①企业生产的发展 ②企业生产成本降低 ③居民收入增加 ④劳动者就业率上升 A.①→③→④→② B.②→①→④→③ C.③→①→④→② D.④→②→③→①
26、李克强担任总理后，在他的“新政”中，挤水分、调结构、简政放权、布局城镇化，力促发展模式转型，媒体和学者将之称为“克强经济学”。下列措施符合“克强经济学”的是（）①强调政府与市场“换手”，政府不越位、不缺位，政府减少微观干预 ②减税促进投资，调整国内利益分配，依靠利益分配引导资源配置 ③调整当前的分税制度，中央严格控制地方财权，加强监督 ④理顺政府与市场关系，强化投资型政府角色，刺激经济增长 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 27、4．党的十八届四中全会专题讨论依法治国问题。下列符合“依法治国”方略的是（）①中国共产党领导立法，带头守法 ②司法机关制定法律，公正司法 ③权力机关监督宪法和法律的实施 ④行政机关依法执政，严格执法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
28．以习近平领导的新一届领导集体十分重视与国际社会的交流与合作，仅2014年，就有多位领导人或远赴拉美，或拜访近邻，或亮相国际重要峰会，谋划在错综复杂的国际大棋局中如何“协和万邦”，以更好的应对时代发展带来的新挑战。从政治生活角度看，我国应对新挑战需要（）①把维护各国共同利益作为对外活动的出发点和落脚点 ②始终坚定地维护自身的国家利益和人民的根本利益 ③协调不同国家间的利益，促进国际关系的健康发展 ④与世界各国结成盟友关系，坚持和平共处五项原则 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 29、2014年6月至9月，芜湖市239个社区居委会和755个村委会顺利完成了¨两委”换届选举工作。“两委”换届选举（）
A.采取差额选举和间接选举的方式 B.是我国基本政治制度的重要内容 C.是推进基层政权建设的重要举措 D.是我国公民管理国家的基本标志 30、“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有（）①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经济相互促进 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 31、2014年12月24日晚，西北大学现代学院禁止学生过平安夜，组织全体学生观看中华传统文化宣传片，在校园内挂出了“抵御西方文化扩张”、“坚决维护中华民族传统文化”等宣传标语。假如开展一次以“学校（不）应该支持过洋节”为辩题的辩论赛，作为正方辩手，你认为下列观点可以采用的是（）①文化具有多样性，过洋节是尊重世界文化多样性的表现
②经济全球化必然要求文化趋同化，对传统节日与洋节应同样对待 ③过洋节有利于中西文化交流，有利于促进各民族文化的借鉴与融合 ④重视我们的民族节日有利于增强中华民族的凝聚力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
32、有人说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到你心爱的东西。有人说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你去寻找与创造；另一是得到你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这体现了（）
A.意识是客观存在的主观映像
B.对同一事物的认识具有主观性，往往因人而异 C.认识具有反复性和无限性
D.寻找真理性认识就是寻找人生的真谛 33、12．2014年12月4日是我国第一个国家宪法日，设立国家宪法日，不仅仅是为了增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日”，形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。这启示我们要做到（）①主观与客观的辩证统一
②绝对运动与相对静止的辩证统一 ③理论与实践的辩证统一 ④量变与质变的辩证统一
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
34、林语堂说：“人生在世，幼时以为什么都不懂，大学时以为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。”人在一生中思想上之所以会发生这样的变化，是因为（）A.个人的认识具有无限性 B.认识是一种圆圈式的循环运动 C.个人的认识具有反复性 D.作为认识基础的灵感稍纵即逝 35．下列选项与漫画蕴含的哲理相一致的是（）
A.百尺竿头，更进一步 B.知己知彼，百战不殆 C.和实生物，同则不继 D.兵强则灭，木强则折
36、（28分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：为落实“建设幸福广东，必须突出文化引领”的发展理念，广东某市市委提出创建国家历史文化名城的号召，并召开党外人士座谈会，征询意见和建议。根据市委的部署，市政府组织相关部门编制《某市历史文化保护规划》（草案），召开专家咨询会和组织“我为规划提建议”的活动，广纳民意，汇聚民智。材料二：根据《国家历史文化名城评估标准》，某市结合自身实际情况，坚持为民造福的理念，制定出《某市历史文化名城评估细则》，开展文物普查，划分历史文化街区，对所涉及的项目进行整治、修缮，尽最大努力保护和彰显其历史风貌和文化价值。
（1）结合材料一，运用《政治生活》中有关执政和决策的相关知识，分析该市是如何制定《历史文化保护规划》的。（12分）
（2）上述材料共同体现了该市在创建历史文化名城问题上，是如何作出正确的价值判断与价值选择的？（4分）结合材料二，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，谈谈你对《某市历史文化名城评估细则》制定的理解。（12分）
37、（24分）阅读材料，回答问题。
材料一：中国30省份2014年上半年城镇居民人均可支配收入表
中国省市文化产业发展指数（2014）得分及排名情况
材料二：李克强总理在2014夏季达沃斯论坛开幕式致辞说到：在经济下行压力加大的情况下，就业不降反增，主要是改革发了力。本届政府成立以来，我们加快行政审批制度改革，各部门已取消和下放了600多项行政审批事项，今年又在全国推行商事制度等改革，企业准入的门槛降低了，“紧箍咒”松了，极大地调动了全社会创业兴业的热情。1—8月，新登记注册市场主体800多万户，其中3—8月工商登记制度改革后新登记注册企业同比增长61%，出现了所谓“井喷式”增长，带动了千万人以上的就业。政府要加强事中事后监管，当好市场秩序的“裁判员”和改革创新的“守护神”。
（1）分析材料一所说明的现象。（4分）
（2）结合材料二，运用“社会主义市场经济”和“公司的经营”的相关知识，说明发展社会主义市场经济应怎样处理好政府和市场、企业的关系。（10分）
材料三：数字化时代对汉字规范书写造成巨大冲击，这一问题引起了社会各方面的高度关注，许多专家呼吁要加强汉字书写规范。为推进汉字书写规范，央视推出了《汉字听写大会》、河南卫视推出了《汉字英雄》等汉字类节目, 为“拯救汉字危机”进行了一次创新尝试，掀起了一股汉字书写热潮，唤起了国人跟汉字血脉相连的天然情感。其实，在日常工作和生活中，每个人都能从点滴做起，正确书写汉字，正确使用汉字、认真对待汉字，就为“拯救汉字危机”，继承和发展传统文化，做出了积极贡献。
（3）结合材料三，运用文化生活的有关知识，分析推出《汉字听写大会》等汉字类节目的必要性。（10分）
24---35 DB ABCBA BBCCD
36、【答案】（1）①中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。党按照法定程序，提出创建国家历史文化名城的号召，召开党外人士座谈会。（4分）②政府坚持科学决策、民主决策、依法决策。市政府组织相关部门编制《规划》（草案），召开专家咨询会和“我为规划提建议的活动”。（4分）③公民通过专家咨询制度和重大事项社会公示制度参与民主决策。专家和市民为《规划》（草案）提建议。（4分）（备注：每点原理3分，联系材料1分）（2）第一问：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。（4分）第二问：①矛盾普遍性和特殊性相互联结。《国家历史文化名城评估标准》寓于《某市历史文化名城评估细则》之中，并通过该市的具体做法表现出来。（4分）②矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。《某市历史文化名城评估细则》和具体做法对该市具有普遍性，但在全国范围内又具有特殊性。（4分）③矛盾普遍性和特殊性要求坚持共性和个性具体的历史的统一。《国家历史文化名城评估标准》与该市的实际相结合，制定出《某市历史文化名城评估细则》及具体做法。（4分）（备注：每点原理2分，联系材料2分）解析】（1）本题要求结合材料一，运用《政治生活》中有关执政和决策的相关知识，分析该市是如何制定《历史文化保护规划》的。解答本题的关键是抓住设问的知识范围：《政治生活》中有关执政和决策的相关知识，题型属于体现类主观题，可用主体定位法，材料中涉及的主体有中国共产党、政府和公民，具体可从中国共产党的执政方式，政府坚持科学决策、民主决策、依法决策，公民参与民主决策的方式等方面结合材料来组织答案。
（2）本题要求回答上述材料共同体现了该市在创建历史文化名城问题上，是如何作出正确的价值判断与价值选择的。注意本题的知识范围如何作出正确的价值判断与价值选择的。本题直接考查基础知识，没有难度，可结合课本基础知识作答即可：即作出正确的价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。本题要求结合材料二，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，谈谈你对《某市历史文化名城评估细则》制定的理解。
考点：本题综合考查政治生活、生活与哲学的相关知识，主要是中国共产党的执政方式，政府坚持科学决策、民主决策、依法决策，公民参与民主决策的方式，如何作出正确的价值判断与价值选择，矛盾普遍性和特殊性辩证关系等知识。解答本题要全面把握矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论：矛盾普遍性和特殊性相互联结，矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化，矛盾普遍性和特殊性要求坚持矛盾普遍性和特殊性具体的历史的统一。注意具体分析时要把知识和材料结合起来，真正做到知识能统帅材料，材料能印证知识。
37、【答案】（1）我国2014年上半年城镇居民人均可支配收入中西东增长不平衡；中国省市文化产业发展指数以北京、上海、浙江、广东居高；文化发展呈现不平衡；国家应加大对落后地区文化经济扶持力度。(4分)
（2）①社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济。（2分）②发展社会主义市场经济政府要综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，加强和改善宏观调控，把该放的权力放掉，把该管的事务管好，两者齐头并进，创新和改善政府管理。（3分）
③完善市场规则，规范市场秩序，切实加强市场监管，营造公平竞争的市场环境，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，更大程度更广范围发挥市场的决定性作用，增加市场活力，激发市场主体创造活力。（3分）
④企业真正成为社会主义市场经济的微观主体，激发市场主体创造活力，形成自己独特的竞争优势，增强经济发展内生动力。（2分）
（3）①文字是文化的基本载体，汉字是中华文明的重要标志。规范汉字书写，对于书写中华文化，传承中华文明，发挥着重要的作用。（2分）②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。“汉字听写大会”等汉字类节目，有利于营造书写汉字、保护汉字的良好氛围，倡导爱汉字、爱汉语、爱中华文化的价值观。（3分）③大众传媒是现代文化传播的主要手段。借助央视等大众传媒，有利于推动传统文化的传递、沟通和共享。（2分）④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。推动汉字规范书写，有利于增强对传统文化的认同，树立高度的文化自觉和文化自信。（3分）试题分析：（1）本题属于图表题，考生在回答本题时，首先要明确图表题的解题步骤。做图表题时一定要注意看题头，看图表，看注释，并注意图标中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，然后提炼，就是指“透过现象提炼本质”。材料一中既要看到我国2014年上半年城镇居民人均可支配收入不断增长，又要看到中西东增长不平衡；材料二中中国省市文化产业发展指数以北京、上海、浙江、广东居高，但发展不平衡，国家应加大对落后地区文化经济扶持力度。
（2）本题知识限定明确，考查“社会主义市场经济”和“公司的经营”的相关知识，设问指向处理好政府和市场、企业的关系。解答时要把握关键词“加快行政审批制度改革”“企业准入的门槛”“市场主体”“市场秩序”等关键词。从“社会主义市场经济”角度来看政府是指宏观调控，主要回答市场的决定性作用和国家的宏观调控、良好的市场秩序；从“公司的经营”角度看主要回答企业的微观主体地位及活力。考点：社会主义市场经济、公司的经营
第五篇：高三作文强化训练材料
一：请同学们根据下面所给定的材料在5-----10分钟内拟出一个题目来。
2008.3.5
要求：1；题目必须要体现所给的材料。
2；题目要有新意、要简练、要有文采。
1；阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
三个旅行者结伴去一个小庙投宿，半路上被一块巨大的石头挡住，爬上去和绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了。
三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大搭裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路由我开，此路由我踩，要想越过去，留下买路财。施主，想过去吗？每人留下100文钱，自然就有办法让你们过去。”第一个人毫不犹豫拿出100文钱，另外两个人则讨价还价。
和尚把破钵往大石上一扣，石块没了，第一个人过去了。和尚把破钵拿起，大石岿然如故。第二人不再犹豫，拿出100文也要过去。和尚说：“现在涨到200文！”那人只好给了200文，也过去了。
见此情景，第三个慌忙拿出200文。和尚说：“不行，现在涨到300文了！”那人纳闷，问“这是何缘故？”和尚说：“回避困难的时间愈长，付出的利息自然就愈多。”
要求正确理解材料，选取适当的角度，不要脱离材料的含意作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。
2；阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[构思提示]
对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：
（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。
（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
3；阅读下列文字，按要求作文。
2008.3.6
小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己 ”。请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
4；阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
[题意分析]
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
5；阅读下列材料然后按要求作文。
果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：“你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入了火中。
要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。
[可供选择的角度]
A、严格要求出精品
B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）
C、要敢于“推倒重来”（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）
D、对自己创造的成果应取审慎态度
E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）
6；阅读下列材料然后按要求作文。
2008.3.7
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”
[立意提示]
（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
7；阅读下列材料，按要求作文：
三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？
一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“„甲午‟是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么„甲午‟！”
从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”
人们几乎对此问题都感到意外。
[立意提示]
分析这则材料题旨的时候，首先要明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身提供的，一般来讲能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再进一步作系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……通过这些思考后，再进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？通过一层层深入的分析，对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。
8；阅读下列材料，按要求作文：
从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰“狂泉”。国内的人吃狂泉的水，没有一个不发狂的。只有国王不吃狂泉的水，没发狂，言行举止都很正常。
可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。于是，大家商量，一定要为国王治发狂病。他们冲进王宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。
国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王刚喝下狂泉里的水，便发狂了。
于是，这个国家君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈，十分高兴。
[立意提示]
对这则材料、该先读懂它的意思．再用简洁的语言把它表述出来。它的意思是：国人因饮“狂泉”而发狂。又迫使国王发狂。然后再作进一步的分析，国人发狂是不正常因行为，但他们并没有意识到，自己不正常，反而把国王的正常认为是反常。由此概括它表现出来的一般意义，即不正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。再深一步分析，就会发现要使行为正常、不畸形，只要意志坚定，远离畸形，那么被同化的危险性就小些。那精神畸形呢？它如果形成一股强大的习惯势力，就具有惊人的同化作用。它会从思想上、精神上改变人、改变社会，使社会步入不正常的轨道。可见，指导思想上的失误，往往会造成重大的损失。从这个意义上来讲“大跃进”“文革”给我们的教训是深刻的。因此，我们应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的斗争。
9；阅读下列材料，按要求作文：
武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
[立意提示]
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。
这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以在平时的作文训练中，我们应当正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
10；请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”
冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”
春天，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……”
请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
11；阅读下面的材料，按要求作文：
“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”----（印度）泰戈尔
“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（意大利）朗根尼西
“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”----（德国）普朗克
全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
12；阅读下列材料，根据要求作文。
[写作导引]
构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹；凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三，事例的选择除注重典型性外，还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子，等等。
老赵的话：此次高三作文强化训练重在训练学生的五个方面，（仅供参考）
一，如何根据材料拟题，二，根据题目找资料（材料），三，如何安排材料，四，如何开头和结尾，五，如何让语言有文采
2008.3.25日第三次学生作文题目选登
1，奔跑人生。2，跑出自己的速度。
3，超越自我。3，坚持自己的信念。
4，一切皆有可能。4，那扇虚掩着的门。
5，最大的敌人是自己。6，
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