蓝桥杯全国软件专业人才设计与创业大赛的通知

第一篇：蓝桥杯全国软件专业人才设计与创业大赛的通知

工业和信息化部人才交流中心

教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会

工信人才[2011]109号

关于举办第三届“蓝桥杯”

全国软件人才设计与创业大赛的通知

各有关院校：

为了进一步推动我国软件行业专业人才队伍建设，加快高等院校计算机类专业教学创新与改革，激发大学生在软件开发领域的学习和研究兴趣，提高高等院校学生的自主创新意识和工程实践能力，为行业培养和选拔一批优秀的软件人才，工业和信息化部人才交流中心、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会决定联合举办第三届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛。

大赛分为JAVA软件开发、C/C++程序设计、创业大赛三个项目，并分别设置本科组合高职高专组，所有具有正式学籍的本科和高职高专学生（以报名时状态为准）均可参加。

IBM公司和英特尔公司作为官方战略合作伙伴对大赛提供赞助支持和技术服务。各项目具体事宜请参看大赛官方网站：www.xiexiebang.com，请各有关院校根据本校实际，积极组织学生参加，报名截止日期2011年12月20日。

大会组委会联系方式

通信地址：北京市海淀区万寿路27号工业和信息化部18#信箱（100846）

联系电话：010—68208663，010—68208667

电子邮箱：rjds@ ncic.gov.vn

第二篇：全国软件专业人才设计与创业大赛

大赛简介

为推动软件开发技术的发展，促进软件专业技术人才培养，向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就

业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心特举办“全国软件专业人才设计与创业大赛”，大赛包括三个比

赛项目，JAVA软件开发、C/C++程序设计和创业大赛。每个组别设置“本科组”和“高职高专组”。大赛特色：

立足行业，结合实际，实战演练，促进就业。政府、企业、协会联手构筑的人才培养、选拔平台。预赛广泛参与，决赛重点选拔。

以赛促学，竞赛内容基于所学专业知识。

分赛区选拨赛优胜奖及以上、全国总决赛优胜奖及以上获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书。

总决赛三等奖及以上选手，如果获得本校免试推研资格，将获得北京大学软件与微电子学院的面试资格，并优先录取为该院普通硕士研究生。组织机构：

主办单位：教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会

工业和信息化部人才交流中心 协办单位：中国软件行业协会

教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会

大赛组委会：

主 任： 曲维枝（国务院参事、国家信息化专家咨询委员会主任）副主任：刘玉珍（工业和信息化部人才交流中心顾问）

陈 冲（中国软件行业协会理事长、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会副主任）

马殿富（教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会秘书长、北京航空航天大学计算机学院院长）

温 涛（教育部高等学校高职高专计算机类教学指导委员会主任、大连东软信息学院院长）

陈 钟（北京大学教授，原北京大学软件与微电子学院院长）

秘书长：李建伟（工业和信息化部人才交流中心人才开发处处长）副秘书长：吴建宁 尹德树 李颖

第三届全国软件专业人才设计与创业大赛

（JAVA软件开发、C/C++程序设计）

活动方案

一、概况

1.1 大赛背景和宗旨

软件产业作为信息产业的核心，是经济社会发展的先导性、战略性产业，软件产业在推进信息化和工业化融合，转变发展方式，维护国家安全等方面发挥着重要作用。为推动软件开发技术的发展，促进软件专业技术人才培养，向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心成功举办2010、2011两届“全国软件专业人才设计与开发大赛”。大赛的举办得到了教育部、工业和信息化部有关领导的高度重视，相关司局的大力支持，也得到了各省教育厅和各有关院校的积极响应，更得到了参赛师生的广泛好评，累计参赛学校超过1000所，参赛规模近万人次，取得了良好的社会效果。

为了继续加大对软件专业人才培养的力度，促进高等院校进行计算机及软件专业教学改革，推广优秀的软件创业模式及政府扶持模式，发现优秀的软件人才和软件项目，培养大学生的创新意识、市场意识和合作意识，促进大学生创业能力提高，工业和信息化部人才交流中心、教育部高等院校计算机与科学技术教学指导委员会特举办第三届“全国软件专业人才设计与创业大赛”。IBM公司和英特尔公司作为官方战略合作伙伴对大赛提供赞助支持和技术服务。大赛官方网站：www.xiexiebang.com。大赛分为JAVA软件开发、C/C++程序设计、创业大赛三个项目。本活动方案仅针对JAVA软件开发、C/C++程序设计两个项目，创业大赛具体方案另行通知。1.2大赛特色



立足行业，结合实际，实战演练，促进就业。

政府、企业、协会联手构筑的人才培养、选拔平台。

以赛促学，竞赛内容基于所学专业知识。

以个人为单位，现场比拼，公正公平。1.3 大赛项目



JAVA软件开发

对象：具有正式学籍的全日制本科及高职高专学生（以报名时状态为准），以个人为单位进行比赛。该专业方向设本科组、高职高专组。



C/C++程序设计

对象：具有正式学籍的全日制本科及高职高专学生（以报名时状态为准)，以个人为单位进行比赛。该专业方向设本科组、高职高专组。

二、组织构架

大赛设置全国大赛组织委员会，并在全国参赛院校数量较多、参赛人数规模较大的城市选拔院校设置赛点。2.1全国组委会

全国大赛组委会设在工业和信息化部人才交流中心，负责领导全国范围内的大赛工作。

2.2举办省份

北京、上海、天津、重庆、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏 2．3赛点

大赛计划在报名人数比较集中的，符合报名要求、且能提供足够数量的符合大赛需求的软件环境和硬件设备的院校设立赛点。赛点的设立既考虑报名人数，又要考虑区域的地理分布。赛点学校必须是有实力、有声望，对于组织当年选拔赛有很大的积极性。

赛点的设立由全国组委会确认，并签订相应协议。各学校赛点严格按照大赛章程、实施办法及《“全国软件专业人才设计与创业大赛”规则与赛场纪律》组织选拔赛。

三、报名 3.1报名时间

报名时间：2011年11月——2011年12月。截止日期为2011年12月20日。

3.2报名人数及方式：

以学校为单位报名，原则上每学校报名人数上限为100人。

各参赛学校需为每位参赛选手配备一名指导教师，每名选手的指导教师最多一名，报多名的以排序第一的为准，其余无效。同一名指导教师可指导多位选手。

报名方式：学校向大赛组委会提交报名表，并登陆大赛官方网站在线报名。3.3报名材料：

报名表、身份证复印件、学生证复印件。

报名表需加盖校方或院系公章。3.4报名及参赛费用

大赛选拔赛报名费为每人200元；

选手及指导老师在选拔赛、决赛期间发生的住宿、用餐、交通等费用自理；

报名费由大赛全国组委会收取。3.5组织工作：

各赛点需设立报名确认处，负责报名的组织协调工作，明确联系方式和联系人。

核对报名表及身份证、学生证信息，确认有效后盖章确认。

四、选拔赛管理

4.1 选拔赛时间：2012年3月 4.2选拔赛地点及形式: 大赛选拔赛采用统一命题、分赛区比赛的组织方式。考生在指定赛点参加选拔赛。

大赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势，同时还应对教学内容和课程体系改革有一定的引导作用。

公示所有获奖名单并启动监督反馈制度。

五、总决赛管理

5.1 决赛时间：2012年5月 5.2 总决赛试题组织

大赛总决赛采用统一命题、集中考试的组织方式。大赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势，同时还应对教学内容和课程体系改革有一定的引导作用。

题目的难易程度，既应使一般参赛学生能在规定时间内完成基本要求，又能使优秀学生有发挥与创新的余地。

总决赛由全国大赛命题专家组统一命题。

由专家指导委员会审题组专家对所有备选题目进行审核，指定审核标准，为保证大赛的公平、公正性，所有审题、筛选过程必须保密，在总决赛前10天最终确定决赛题目。5.3 总决赛竞赛方式

大赛总决赛采用集中比赛的组织方式。参赛学生必须按统一时间参加大赛，按时开赛，准时交卷。

比赛期间，考生需独立完成比赛任务，所需资料，均由大赛组委会提供。5.4 试题评审

总决赛评审工作由大赛组委会组织专家进行，评审中须严格遵守大赛全国专家组制定的统一评分及考核标准。

评审组设组长1名，副组长2名，评审员若干，组长负主要责任，每位评审专家的原始评分及评审记录须交由大赛组委会保存。

总决赛评审结果上报大赛组委会时，须同时提交含评审组每位评审专家签字的各项详细评分记录，否则其评审结果无效。

六、颁奖仪式

6.1 时间：颁奖仪式于总决赛结束后举行。

6.2参与人员

工业和信息化部、教育部有关部门领导、工业和信息化部人才交流中心、教育部高等院校计算机科学与技术教学指导委员会领导、各知名院校、有关专家、企业代表、媒体记者、大赛组委会有关负责人、参赛学校代表、参赛学生代表等。6.3 活动安排



工业和信息化部、教育部有关部门领导致辞



大赛组委会负责人作大赛总结



有关领导为获奖学生和获奖单位颁奖 

获奖单位代表发言 

企业代表发言



企业现场招聘会（免笔试直接面试）

七、奖项设置及评选办法 7.1选拔赛

（1）参赛选手奖

选拔赛每个组别设置一、二、三等奖及优秀奖，其中三等奖及以上获奖比例为实际参赛人数的50%，另根据考试成绩，设置一定比例的优秀奖。选拔赛一等奖选手获得直接进入全国总决赛资格。

所有获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书。

（2）指导教师奖

选拔赛中获奖的参赛选手的指导教师，将获得“全国软件专业人才设计与创业大赛（XX 赛区）优秀指导教师”称号。

（3）参赛学校奖

参赛组织工作表现突出、经审批符合相关条件的单位，将获“全国软件专业人才设计与创业大赛（XX 赛区）优秀组织单位”称号；

参赛选手成绩优异、经审批符合相关条件学校，将获“全国软件专业人才设计与创业大赛（XX赛区）优胜学校”称号。7.2总决赛

全国总决赛按参赛项目和成绩，为获奖学生、教师和组织单位颁发相应证书和奖励。其中：

（1）参赛选手奖

JAVA软件开发、C/C++程序设计大赛根据相应组别分别设立特、一、二、三等奖及优秀奖。

在决赛奖项设置中，每个组别设置特等奖一名，一等奖不高于5%，二等奖占20%，三等奖不低于25%，优秀奖50%。

所有获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书。

总决赛三等奖及以上选手，如果获得本校免试推研资格，将获得北京大学软件与微电子学院等院校的面试资格，并优先录取为该院普通硕士研究生。

总决赛三等奖及以上选手，可免除笔试，直接获得东华软件、亚信联创等企业在员工招聘及实习生招聘中的面试机会。（2）指导教师奖

所有获奖选手的指导教师，均可获得“全国软件专业人才设计与创业大赛优秀指导教师”证书。

(3）参赛学校奖 参赛组织工作成绩突出、经审批符合相关条件的单位，获“全国软件专业人才设计与创业大赛优秀组织单位”称号；

参赛选手成绩优异、经审批符合相关条件的学校获“全国软件专业人才设计与创业大赛优胜学校”称号。

八、监督反馈

为保证大赛的公平、公正，对全国总决赛和各赛区选拔赛的初步评审结果执行监督反馈制度。投诉反馈期自公布评审初步结果之日起，为期5天，过期不再受理。

投诉反馈期间，各赛区大赛组委会和全国大赛组委会将受理有关违反大赛比赛章程、规则和纪律的行为等。投诉和异议须以书面形式提出，由个人提出的异议，须注本人的真实姓名、工作单位、通信地址，并附有本人亲笔签名；由单位提出的异议，须注明单位指定联系人的姓名、通信地址、电话，并加盖单位公章。

各赛区大赛组委会和全国大赛组委会须对提出异议的个人或单位严格保密。

第三届全国软件专业人才设计与创业大赛奖项设置

（JAVA软件开发、C/C++程序设计）

1.选拔赛

（1）参赛选手奖

选拔赛每个组别设置一、二、三等奖及优秀奖，其中三等奖及以上获奖比例为实际参赛人数的50%，另根据考试成绩，设置一定比例的优秀奖。选拔赛一等奖选手获得直接进入全国总决赛资格。

所有获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书。

（2）指导教师奖

选拔赛中获奖的参赛选手的指导教师，将获得“全国软件专业人才设计与创业大赛（XX 赛区）优秀指导教师”称号。

（3）参赛学校奖

参赛组织工作表现突出、经审批符合相关条件的单位，将获“全国软件专业人才设计与创业大赛（XX 赛区）优秀组织单位”称号； 参赛选手成绩优异、经审批符合相关条件学校，将获“全国软件专业人才设计与创业大赛（XX赛区）优胜学校”称号。

2.总决赛

全国总决赛按参赛项目和成绩，为获奖学生、教师和组织单位颁发相应证书和奖励。其中：

（1）参赛选手奖

JAVA软件开发、C/C++程序设计大赛根据相应组别分别设立特、一、二、三等奖及优秀奖。

在决赛奖项设置中，每个组别设置特等奖一名，一等奖不高于5%，二等奖占20%，三等奖不低于25%，优秀奖50%。

所有获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书及奖品。

总决赛三等奖及以上选手，如果获得本校免试推研资格，将获得北京大学软件与微电子学院的面试资格，并优先录取为该院普通硕士研究生。

（2）指导教师奖

所有获奖选手的指导教师，均可获得“全国软件专业人才设计与创业大赛优秀指导教师”证书，大赛组委会还将为决赛二等奖及以上选手指导教师颁发相应奖金或奖品。

（3）参赛学校奖

参赛组织工作成绩突出、经审批符合相关条件的单位，获“全国软件专业人才设计与创业大赛优秀组织单位”称号；

参赛选手成绩优异、经审批符合相关条件的学校获“全国软件专业人才设计与创业大赛优胜学校”称号。

第三篇：泉州师范学院学子在“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛中获佳绩【2014年】

泉州师范学院学子在“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛中获佳绩【2014年】

近日，我校数学与计算机学院学生参加第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛（福建赛区）并喜获佳绩。

本次比赛是我校首次参加该项赛事，经过学院教师的认真指导和参赛学生的积极备战，共获得一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项。其中陈晋添、黄永宗两位同学获 得C/C++程序设计本科B组（非985、211）一等奖，将与其他一等奖获得者一起代表福建赛区参加5月31日在北京大学举行的全国总决赛。

全国软件设计大赛是由工业和信息化部人才交流中心主办，中国软件行业协会协办的全国性赛事。此次大赛旨在推动软件开发技术的发展，提升高校毕业生的就业竞争 力。本次大赛获得了各大知名高校和企业的高度认可，北京大学软件学院、北京科技大学、西南大学、华南理工大学、北京交通大学等15所知名高校为获奖选手提 供保研直接面试并优先录取的机会，百度、IBM、中国电信、亚信联创、金证股份、文思创新、博彦科技、先进数通、东华软件、方正国际、同方鼎新、亿阳信 通、中国航天等上百家知名企业为获奖选手提供免笔试直接面试、优秀选手直接录用的绿色通道，其中东华软件、金证股份等众多上市公司为持大赛获奖证书员工每 月额外加薪500-2000元。

数学与计算机学院长期重视学生实践能力和创新能力的培养，学生能够在程序设计各类竞赛中屡创佳绩，体现了学生具有较强的专业素质、扎实的实践技能和一定的创新能力，展现了我校计算机人才培养教学改革的成果。

（曾台盛）

第四篇：2013年蓝桥杯全国软件大赛预赛真题-Java专科

标题: 猜年龄

美国数学家维纳(N.Wiener)智力早熟，11岁就上了大学。他曾在1935~1936年应邀来中国清华大学讲学。

一次，他参加某个重要会议，年轻的脸孔引人注目。于是有人询问他的年龄，他回答说：

“我年龄的立方是个4位数。我年龄的4次方是个6位数。这10个数字正好包含了从0到9这10个数字，每个都恰好出现1次。”

请你推算一下，他当时到底有多年轻。

通过浏览器，直接提交他那时的年龄数字。

注意：不要提交解答过程，或其它的说明文字。标题: 组素数

素数就是不能再进行等分的数。比如：2 3 5 7 11 等。

= 3 * 3 说明它可以3等分，因而不是素数。

我们国家在1949年建国。如果只给你 1 9 4 9 这4个数字卡片，可以随意摆放它们的先后顺序（但卡片不能倒着摆放啊，我们不是在脑筋急转弯！），那么，你能组成多少个4位的素数呢？

比如：1949，4919 都符合要求。

请你提交：能组成的4位素数的个数，不要罗列这些素数！

注意：不要提交解答过程，或其它的辅助说明文字。

标题: 马虎的算式

小明是个急性子，上小学的时候经常把老师写在黑板上的题目抄错了。

有一次，老师出的题目是：36 x 495 = ?

他却给抄成了：396 x 45 = ?

但结果却很戏剧性，他的答案竟然是对的！

因为 36 * 495 = 396 * 45 = 17820

类似这样的巧合情况可能还有很多，比如：27 * 594 = 297 * 54

假设 a b c d e 代表1~9不同的5个数字（注意是各不相同的数字，且不含0）

能满足形如： ab * cde = adb * ce 这样的算式一共有多少种呢？

请你利用计算机的优势寻找所有的可能，并回答不同算式的种类数。

满足乘法交换律的算式计为不同的种类，所以答案肯定是个偶数。

答案直接通过浏览器提交。

注意：只提交一个表示最终统计种类数的数字，不要提交解答过程或其它多余的内容。标题: 第39级台阶

小明刚刚看完电影《第39级台阶》，离开电影院的时候，他数了数礼堂前的台阶数，恰好是39级!

站在台阶前，他突然又想着一个问题：

如果我每一步只能迈上1个或2个台阶。先迈左脚，然后左右交替，最后一步是迈右脚，也就是说一共要走偶数步。那么，上完39级台阶，有多少种不同的上法呢？

请你利用计算机的优势，帮助小明寻找答案。

要求提交的是一个整数。

注意：不要提交解答过程，或其它的辅助说明文字。标题：有理数类

有理数就是可以表示为两个整数的比值的数字。一般情况下，我们用近似的小数表示。但有些时候，不允许出现误差，必须用两个整数来表示一个有理数。

这时，我们可以建立一个“有理数类”，下面的代码初步实现了这个目标。为了简明，它只提供了加法和乘法运算。

class Rational { private long ra;private long rb;

private long gcd(long a, long b){

if(b==0)return a;

return gcd(b,a%b);} public Rational(long a, long b){

ra = a;

rb = b;

long k = gcd(ra,rb);

if(k>1){ //需要约分

ra /= k;

rb /= k;

} } // 加法

public Rational add(Rational x){

return ________________________________________;//填空位置

} // 乘法

public Rational mul(Rational x){

return new Rational(ra*x.ra, rb*x.rb);} public String toString(){

if(rb==1)return “" + ra;

return ra + ”/“ + rb;} }

使用该类的示例：

Rational a = new Rational(1,3);Rational b = new Rational(1,6);Rational c = a.add(b);System.out.println(a + ”+“ + b + ”=" + c);

请分析代码逻辑，并推测划线处的代码，通过网页提交

注意：仅把缺少的代码作为答案，千万不要填写多余的代码、符号或说明文字！

标题：逆波兰表达式

正常的表达式称为中缀表达式，运算符在中间，主要是给人阅读的，机器求解并不方便。

例如：3 + 5 *(2 + 6)* 三种运算符

2.每个运算数都是一个小于10的非负整数

下面的程序对一个逆波兰表示串进行求值。

其返回值为一个数组：其中第一元素表示求值结果，第二个元素表示它已解析的字符数。

static int[] evaluate(String x){

if(x.length()==0)return new int[] {0,0};

char c = x.charAt(0);

if(c>='0' && c<='9')return new int[] {c-'0',1};

int[] v1 = evaluate(x.substring(1));

int[] v2 = __________________________________________;//填空位置

int v = Integer.MAX_VALUE;

if(c=='+')v = v1[0] + v2[0];

if(c=='*')v = v1[0] * v2[0];

if(c=='-')v = v1[0]-v2[0];

return new int[] {v,1+v1[1]+v2[1]};}

请分析代码逻辑，并推测划线处的代码，通过网页提交。

注意：仅把缺少的代码作为答案，千万不要填写多余的代码、符号或说明文字！

标题：核桃的数量

小张是软件项目经理，他带领3个开发组。工期紧，今天都在加班呢。为鼓舞士气，小张打算给每个组发一袋核桃（据传言能补脑）。他的要求是：

1.各组的核桃数量必须相同

2.各组内必须能平分核桃（当然是不能打碎的）

3.尽量提供满足1,2条件的最小数量（节约闹革命嘛）

程序从标准输入读入： a b c a,b,c都是正整数，表示每个组正在加班的人数，用空格分开（a,b,c<30）

程序输出：

一个正整数，表示每袋核桃的数量。

例如： 用户输入： 2 4 5

程序输出： 20

再例如： 用户输入： 3 1 1

程序输出： 3

资源约定：

峰值内存消耗（含虚拟机）< 64M CPU消耗

< 1000ms

请严格按要求输出，不要画蛇添足地打印类似：“请您输入...” 的多余内容。

所有代码放在同一个源文件中，调试通过后，拷贝提交该源码。注意：不要使用package语句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主类的名字必须是：Main，否则按无效代码处理。

标题：打印十字图

小明为某机构设计了一个十字型的徽标（并非红十字会啊），如下所示(可参见p1.jpg)

$$$$$$$$$$$$$

$

$

$$$ $$$$$$$$$ $$$

$

$

$

$

$ $$$ $$$$$ $$$ $

$ $

$

$

$ $

$ $ $$$ $ $$$ $ $

$ $ $

$

$ $ $

$ $ $ $$$$$ $ $ $

$ $ $

$

$ $ $

$ $ $$$ $ $$$ $ $

$ $

$

$

$ $

$ $$$ $$$$$ $$$ $

$

$

$

$

$$$ $$$$$$$$$ $$$

$

$

$$$$$$$$$$$$$

对方同时也需要在电脑dos窗口中以字符的形式输出该标志，并能任意控制层数。

为了能准确比对空白的数量，程序要求对行中的空白以句点（.）代替。

输入格式：

一个正整数 n(n<30)表示要求打印图形的层数

输出：

对应包围层数的该标志。

例如： 用户输入： 1 程序应该输出：..$$$$$....$...$..$$$.$.$$$ $...$...$ $.$$$$$.$ $...$...$ $$$.$.$$$..$...$....$$$$$..再例如： 用户输入： 3 程序应该输出：..$$$$$$$$$$$$$....$...........$..$$$.$$$$$$$$$.$$$ $...$.......$...$ $.$$$.$$$$$.$$$.$ $.$...$...$...$.$ $.$.$$$.$.$$$.$.$ $.$.$...$...$.$.$ $.$.$.$$$$$.$.$.$ $.$.$...$...$.$.$ $.$.$$$.$.$$$.$.$ $.$...$...$...$.$ $.$$$.$$$$$.$$$.$ $...$.......$...$ $$$.$$$$$$$$$.$$$..$...........$....$$$$$$$$$$$$$..请仔细观察样例，尤其要注意句点的数量和输出位置。

资源约定：

峰值内存消耗（含虚拟机）< 64M CPU消耗

< 1000ms

请严格按要求输出，不要画蛇添足地打印类似：“请您输入...” 的多余内容。

所有代码放在同一个源文件中，调试通过后，拷贝提交该源码。注意：不要使用package语句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主类的名字必须是：Main，否则按无效代码处理。

p1.jpg

标题：买不到的数目

小明开了一家糖果店。他别出心裁：把水果糖包成4颗一包和7颗一包的两种。糖果不能拆包卖。

小朋友来买糖的时候，他就用这两种包装来组合。当然有些糖果数目是无法组合出来的，比如要买 10 颗糖。

你可以用计算机测试一下，在这种包装情况下，最大不能买到的数量是17。大于17的任何数字都可以用4和7组合出来。

本题的要求就是在已知两个包装的数量时，求最大不能组合出的数字。

输入：

两个正整数，表示每种包装中糖的颗数(都不多于1000)

要求输出：

一个正整数，表示最大不能买到的糖数

例如： 用户输入： 4 7 程序应该输出： 17

再例如： 用户输入： 3 5 程序应该输出： 7

资源约定：

峰值内存消耗（含虚拟机）< 64M CPU消耗

< 3000ms

请严格按要求输出，不要画蛇添足地打印类似：“请您输入...” 的多余内容。

所有代码放在同一个源文件中，调试通过后，拷贝提交该源码。注意：不要使用package语句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主类的名字必须是：Main，否则按无效代码处理。

标题：剪格子

如图p1.jpg所示，3 x 3 的格子中填写了一些整数。

我们沿着图中的红色线剪开，得到两个部分，每个部分的数字和都是60。

本题的要求就是请你编程判定：对给定的m x n 的格子中的整数，是否可以分割为两个部分，使得这两个区域的数字和相等。

如果存在多种解答，请输出包含左上角格子的那个区域包含的格子的最小数目。

如果无法分割，则输出 0

程序输入输出格式要求：

程序先读入两个整数 m n 用空格分割(m,n<10)表示表格的宽度和高度

接下来是n行，每行m个正整数，用空格分开。每个整数不大于10000 程序输出：在所有解中，包含左上角的分割区可能包含的最小的格子数目。

例如： 用户输入： 3 3 10 1 52 20 30 1 1 2 3

则程序输出： 3

再例如： 用户输入： 4 3 1 1 1 1 1 30 80 2 1 1 1 100

则程序输出： 10

(参见p2.jpg)

资源约定：

峰值内存消耗（含虚拟机）< 64M CPU消耗

< 5000ms

请严格按要求输出，不要画蛇添足地打印类似：“请您输入...” 的多余内容。

所有代码放在同一个源文件中，调试通过后，拷贝提交该源码。注意：不要使用package语句。不要使用jdk1.6及以上版本的特性。注意：主类的名字必须是：Main，否则按无效代码处理。

第五篇：2011“人教杯”全国外语教学设计大赛通知

2011“人教杯”全国外语教学设计大赛

通 知

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团教研室（教科院、教科所）：

为了进一步深化基础外语教育课程改革，引导中小学外语教师进一步加深对新课程的理解，转变教育教学观念，积极探索新课程外语教学的途径和方法，人民教育出版社（课程教材研究所）决定举办2011“人教杯”全国外语教学设计大赛。本次大赛旨在总结和交流广大教师对于外语课堂教学的研究和反思，有效推动外语课堂教学改革，提高外语教育教学质量，促进外语教师专业素质的发展。现将有关事宜通知如下：

【评选组织】

1.主办单位：人民教育出版社

课程教材研究所

2.协办单位：各省级教研室（教科院、教科所）

Lingo Media 国际集团（加拿大）

泛太平洋教育出版有限公司（新加坡）

圣智学习出版集团（美国）

3.网络支持：人民教育出版社网站（http://www.xiexiebang.com

人民教育出版社

课程教材研究所

2011年5月10日