第一篇：读《奋起远离忧伤,握紧美丽》有感
读《奋起远离忧伤，握紧美丽》有感
奋起，像大海中汹猛的波浪；奋起，像天空中翱翔的雄鹰；奋起，像草原中奔驰的骏马；奋起，像战争中勇猛的战士。当我看到这本书的时候，我的读书欲望就奋起了，所以我选择这一本《奋起远离忧伤，握紧美丽》，本书的封面设计的非常好，是我喜欢的红色，红色对我们这么大的年龄是积极向上的；红色对我们这么大的年龄是热血澎湃的；红色对我们这么大的年龄是努力奋起的，让我们面对着生活、学习是充满了积极、向上的精神。
在这六大篇当中我最喜欢的是第五篇，正如标题中所说的那样，只要我奋起不懈，那么有一种快乐是属于我自己的。其中我最爱的一个小片段是大师的学生。其主要内容是在说一个音乐系的学生跟着一个有名的教授学习弹钢琴，大师总是在调换给他们的乐谱，并且在一次又一次的加大难度。开始学生们满怀信心，后来学生们也有一些失落。也有人问过大师为什么要那么做，大师一直以来都没有说，直到三个月后，大师只说：“我不能任由你们这么做，我要你们做的是让你们奋起。”大师说完让他们演奏他们所认为高难度的乐谱，谁人能料汁，他们弹的是如此优美。
从故事中可知，因为他们的奋起，他们远离了自我的阴影。同时我们也应该相信自己的实力，不要被莫名的压力而压倒。人世间万物都应该超越自己的极限。否则我们如今正处于原始生活，经济落后生活贫困。但正因为我们的奋起，所以解决了饮食保暖生活，过上了小康般的生活。正因为故事中的学生奋起所以学生才迎来大师高尚的称赞。作为高中生的我们应该努力奋起，那我们将迎来的是金榜题名的荣耀。我们不得不承认学生的奋起，握紧的是光辉岁月的前程。员工的奋起，握紧的是新兴企业的崛起，人民的奋起，握紧的是富国强兵的道路。
只要奋起，成功和喜悦是属于自己的。敢于挑战困难，做真正强的自己。人的潜力是无限的，只有在困难中我们的潜力才能强大的爆发。学会奋起，就意味着踏实，坚毅刻苦，不给自己借口。简简单单的从零开始，一步一个脚印，不去计较付出。上帝是公平的，他给每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了奋起这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了它，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。
很多人以为成功很难，成功要付出太多，成功会很痛苦，就不去想和追求。于是，他们不肯付出一时的努力去博取成功去换取一生的幸福，却甘愿用尽一生的耐心去面对失败的痛苦。而事实上，成功并没有想象得那么艰难，很多时候，如果你能把细小的，简单的事情坚持做下去，坚持下去，成功是属于自己的。
第二篇：读《美丽中国》有感
读《美丽中国》有感
“书，是人类进步的阶梯。”这句话是高尔基说的。意思是说，人类只有多读书，读好书，好读书，才能进步。最近，我正在读《美丽中国》这本书，今天就让我来和大家分享一下我读后的感受吧。
《美丽中国》这本书写了一些动物，例如；渡渡鸟，兔子，旅鼠，蚂蚁等，也写了人类乱砍滥伐造成的损失，付出的代价，也写了人类不保护环境，污染水源的现象。也告诉我们；要做生态文明建设者，保护好我们生存的地球。其中，《如果大家都这样做》这个故事最能体现出人类的不文明。
一个星期六的早上，“我”去吃早点。在路上，“我”闻到了一股像狐臭一样难闻的气味，还看见一位年轻的小伙子正把大堆的垃圾往这儿倒。“我”上前对他说这样做会让人生病，但他毫不在意。
读到这儿，我便感觉到人们是那么地不爱护环境，不保护地球，我感受到他们是那么的自私。还有一个故事说的是旅鼠。
旅鼠是北极草原的老大，整个草原都是它们的天下。它们虽然个头小，但数量众多。它们的生育速度比人类快得多，一胎能生二十只，二十天就可以长大，由于它们的队伍太过庞大，所以就有意识地自杀。读到这儿，我明白了旅鼠的聪明，它在数量多得不行时，自己沉入大海，保护树木不被啃光。我觉得很惭愧，连动物都会爱护环境，而我们呢？《美丽中国》这本书，是我们每个人必读的，其中一个个精彩动人的故事，都包含着建设生态文明的希望。让我们携起手来，共创文明社会，美丽地球。
第三篇：读《穿过忧伤的花季》有感
读《穿过忧伤的花季》有感
“家没有声息地立在黑暗中，没有柔和的灯光，也没有爸爸妈妈的说话声。早上出门时，门怎样锁着，晚上回来时，门依旧怎样锁着。”这——是留守儿童的家。他们的父母为了儿子女儿的未来而外出，到城镇、到城市里打工，把自己的宝贝留在家里。他们以为那是对孩子的爱，然而，他们却忘了最为重要的一点——父爱母爱，是任何金钱所无法代替的！今天，就跟随王巨成看一看，他笔下的留守儿童以及他们忧伤的花季。
文章的主角是一个叫做陆星儿的女孩儿。她的父母在城市里打工，她与奶奶住在一起。她文静、乖巧、无忧无虑。而美好的日子却从陆二奶奶的莫名去世和她的爱车丢失开始改变。
陈星儿有一个要好的朋友——向华萍。她像一个被宠坏了的小孩：骗父母、离家出走、与男生交往、甚至犯下了大错误。王巨成笔下的她是一个坏孩子。但我却恰恰与之相反，她是寂寞的、是孤独的，孤独到必须用一些极端的方式证明自己的存在。同时，她又必定是悲剧的。因为她因一时错误而耽误了整个人生“……在工地上有那么多的声音，人们总是高声喊叫着。在城里看不见小鸟，看不见花草，再好的衣服穿在身上，到了晚上，也变得灰蒙蒙的了……”这是向华萍给星儿的信。我认为这更像是向华萍的花季——开始时的光鲜亮丽，结束时的灰头土脸。
文中的第二个人物是星儿的“哥哥”——陈军。陈军是文中真正的男子汉。他身上有一切“哥哥”的特质：宠爱妹妹、关心妹妹、帮助妹妹。他像哥哥一样疼爱着星儿、保护着星儿、信任着星儿。在他眼里，星儿是天使，是带他脱离黑暗的天使。陈军总是在帮助星儿，把这当成理所当然的事。也正是这样，才会有文章后面，村民对星儿和陈军的误解。村民的思想太过封建，他们宁愿相信陈军与星儿有不正常的关系，也不愿意相信他们之间如亲兄妹的感情——这正体现了乡下人的思想陈旧。
再就是星儿。她单纯、善良。像梅花，高洁傲岸:像水晶，干净无瑕。总之王巨成笔下的她是个干干净净如仙子一样的人。星儿最在意、最爱的是她的奶奶，她和奶奶相依为命。然而奶奶的意外去世给星儿的心上重重的划上了一道伤痕。这时的陈家庄对星儿的所作所为，为星儿心上未好的伤疤又撒了一把盐，村民的误会、父母的误会，让星儿心里万般难受。最后，不得不在父母的带领下，离开这个有奶奶、有哥哥、有朋友、有回忆的村子，去那个陌生、熟悉的城市。星儿临走时的留恋、陆军的不舍共同勾画了一副忧伤的花季。
这部小说集中体现了留守儿童的生活，他从另外一个角度勾画了留守儿童身边存在的问题。据2000年五普资料显示，中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题，也正是这样，没有父母的管教、生活过于孤独，使留守儿童犯罪的比例大大增加。如：中国安徽太湖一12岁少年祠堂边自缢身亡，留下遗书称想念外出打工的父母，自缢前深情吻别陪伴自己的爷爷;“找”上网费少年凶残杀姨婆;为进
监狱 “留守儿童”杀死两婆婆……这些血淋林的事实已经为我们敲响了警钟。最后，我想对留守儿童的父母说：不管你有多了不起，你永远都只会向前看，你们知道一直跟在你们身后的孩子吗？你们有回头看他们一眼吗？他们犯了什么错，你们这样对他们？看到他们流泪，你们就不会心痛吗？！难道你们就是铁石心肠，只顾大步大步向前走，从来不回头吗?So,放慢脚步，将那些在你身后的孩子抱在怀里，让他们有爱，让世界有爱！
第四篇：读《忧伤兜兜转》有感
读《忧伤兜兜转》有感
《忧伤兜兜转》这本书是我从同学那儿借来的，我读了一天就把它读完了。当我合上这本书时，有一句话也深深地印在我的脑海里：“奶奶的不幸是逗号，幸福是句号！”这句话打动了我的心，我才坚持看完这本书。
这本书主要写了主人公杰潘遇到了12个女孩，12段纯真的传奇就开始了。这12个女孩成了杰潘生命里接二连三的花朵。是杰潘改变了她们的命运，让她们重新生活在多姿多彩的世界里。
杰潘的帮助并不意味着什么，只想让身边的人得到快乐，我认为他的想法是对的。助人为乐是我们中华民族的传统美德，我们人与人之间的友情是何等重要。我们大家为了一点小事，每天都要生活在“战争”中，这何必呢！我们大家为什么不把相互之间的矛盾解除掉呢？如果这样，我们就会生活在一个和平相处的世界里。
杰潘助人为乐的精神是值得大家学习的。就说我吧，也算是做到了吧！那是一个炎热的下午，我们大家都在教室里上课。过了一会儿，下课铃响了，老师布置了几道数学题，让我们看清题目。我正在认认真真地做着，忽然，从我身后传来同学的问题目的声音：“小鸿，这题怎么做？”她边问边走了过来，我拍了拍脑门，说：“先要通分，再用分数的基本性质就行了！”她点了点头说：“谢谢！”一声干脆的声音在我耳畔回响。她走远了，又有几个同学来问我同样的问题，我都流利地回答了他们。一张张笑脸从我眼前走过。这时我才知道，帮助别人后的结果是快乐的，既沟通了彼此，也让对方解决了难
题，这不是一举两得吗？
如果有人问我这本书怎么样？我会自豪地对他说：“书中自有黄金屋，这本书里有许多黄金。”因为我认为《忧伤兜兜转》这本书比黄金更珍贵。
第五篇：读《穿过忧伤的花季》有感
读《穿过忧伤的花季》有感
今年放暑假，我去南京图书馆看书时无意间看见了《穿过忧伤的花季》。出于好奇和无聊就读了这本书。没有想到我出奇的喜欢这本书。
这本书主要讲了：星儿上了初中之后因为车子与陈军有了交往，让他们互相亲近，互相帮助，共同对抗生活的艰辛与磨难；而对梦想的共同追求则让他们相互鼓励，努力进取，当克服了青春期的躁动后，他们的友谊也经历了萌芽、生长，渐渐走向升华„„尽管这样，星儿和陈军间的纯真友谊还是在世俗的偏见面前显得有些孱弱。最后星儿还是被迫离开了乡村。而向华萍和罗大勇由于缺乏父母的监护和引导，这一对少男少女在寻找心理慰藉的过程中懵懂地偷食了禁果，最终造成了不可挽回的后果。不过还是有好心的人来帮助这些留守少年们顺利走过青春的沼泽，这个人正是星儿的班主任柳青青老师。
我认为他们像青春期的留守少年就像开放在荒野中的花朵，注定要经历更多的挫折磨难。在经历过风雨的洗礼之后，也许，它们的身姿会更加挺拔，开放得也会更加娇艳；也许，它们却因此而过早的枯萎，甚至永远的凋谢了。可是这样的过错该由谁来承担责任？我认为主要是他们那些远在他乡拼搏的父母。那么谁又来帮助这些留守少年们顺利走过青春的沼泽？是他们那远在他乡拼搏的父母？是他们身边暂时的“监护人”？还是热心的乡村教师？这个问题没有人知道答案。但我认为只要当所有的人都能采用合适的方式来关注那一群特殊的孩子，他们的成长就能顺利穿过忧伤的花季，真正走进充满希望、阳光灿烂的的明天！
我更想说无论是城里还是山里的父母，都应当好好的告诉孩子哪些事情是不能做的和事情的严重性以及后果。而且我认为父母和老师对待子女和学生应当积极鼓励他们，不应该打压他们的信心
初三:吴阳婷
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