读《结束的冬天不忧伤》有感[5篇]

第一篇：读《结束的冬天不忧伤》有感

刚看到题目，你也许会问了，结束的冬天不忧伤？冬天为什么忧伤呀？结束的？呵呵，想知道答案吗？不用我说你也知道该怎么做了。

刚读这篇文章时，我还不是怎么明白，比如笑容是为了掩饰内心的贪欲，眼泪是为了得到更多虚伪的同情，净是一些令人捉摸不透的的语句，直到读完文章，我才明白。

蓝玲是个孤独而寂寞的女孩，她眼中的世界灰暗无边，一切都没有温度，都是冷酷的，就如同在北极一样，没有阳光，而每一个人，都只是牵着线的傀儡娃娃。蓝玲从不相信世界上有友谊，但她还是在樱花树下刻上了：我想要一个真正的朋友。这时，传来一个清脆的声音：“你好，又在许愿吗？”蓝玲转身，不知何时身后已经站了一个和自己年龄相仿的女孩，女孩说：“从明天开始我就是你的新同学了，想找一个人做知心朋友，所以，我选中你了，你逃不掉的！”“名字！”蓝玲不耐烦的说着，不认识就是不认识，朋友，一个虚伪的名词罢了！女孩说：“哦，我叫林晓璐，希望和你做朋友，知心朋友的那一种哦！”蓝玲没有说什么，转身走了。林晓璐望着蓝玲的背影，说：“蓝玲，从你第一次在树下刻字的时候我便躲在不远处看你，你是一个那么忧郁而寂寞的女孩，我要做你最知心的朋友，看到你的笑容，看到你最真实的一面……”后来，林晓璐真的就转进了蓝玲的班，半年之后，蓝玲终于接受了林晓璐是自己的朋友的事实，而且变得离不开她，是依赖。她们从小学到高中，一直保持着最真挚，最单纯的友谊，还相约，友谊之花永远不朽。可是，直到高考的最后几天，她们发生了有史以来的第一次冲突，蓝领的心被刺痛了，当时，一切都是冰冷麻木的，自己天天被木偶的扯线牵着做些来来回回重复而枯燥的动作，是林晓璐在无形中将木偶的牵扯的线切断，北极开始充满阳光，机械似的动作不再单调，可是……现在，一切又会变回原样——北极般的生活，一切景象来来回回的重复着……

高考，蓝玲以惊人的成绩考入重点大学，林晓璐没有，蓝玲上完大学之后，出国5年，10年光景，物是人非。樱花树下，蓝玲站在那儿，眼泪凶狠的划过脸颊落在雪地上，树的表面又多了几行字，大概是不久前刻的：

其实我们一直是最好的朋友，一直都是，永远在心里！

春天这里还会像10年前那样开花？只是……心里的冬天永远不会结束。而结束了的冬天……不再忧伤……

真正的友谊，不会因为别人的一句话儿猜疑对方；真正的友谊，不管多相隔多远心依然相系……

第二篇：读《冬天》有感

冬天的爱，春天的追求

——读《冬天》有感

春光轻柔地浮泛，它有着孩子般的天真，笑容透明。空气中充满了春天发酵的味道，甜柔而美好。而此时朱先生的《冬天》却与春天相逢，让这个花枝招展的小姑娘羞涩的丢下一路花香，逃遁而去。你看“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。”父亲的动作是笨拙的，却是可亲可敬的。这温柔的爱意，如同春天灿烂的阳光，让我们在未尽的泪光中抬起头。仿佛和朱先生一样，也在寒冬里体会到了春天般的温暖。

亲情，是冬天一坛陈年老酒，甜美醇香，是一副传世名画，精美隽永，是一首老歌，轻柔温婉，是一方名贵丝绸，细腻光滑。未尽的泪光中抬起头，我们仿佛也看到了师生情也如亲情般甜美醇香。

每年的新生入学，总有一些孩子任性，不愿走进学校，是老师站在晨曦和烈日下，陪伴着他们，呵护着他们，体贴着他们，温馨的话语如夏日的一抹清风拂过孩子的心田，让他们爱上学校这个大家庭。

新入校的孩子，总有许多不会照顾自己，有时候甚至来不及去厕所，所有的脏物全兜在衣裤里，是老师在刺骨的冷水里一点一点的洗干净，然后给盖子一一晾干。这温柔的爱意，犹如《冬天》里可敬可亲的父亲，让孩子们在寒冷的冬天里也感受到了春天般的温暖。

你看“在漫天飞舞的银色世界里，是两把雨伞，红色的大雨伞和蓝色的小雨伞，在翩翩起舞的银蝶中，踩出一片欢乐，是老师紧紧牵住孩子的手，正赶着送回家……。”

看吧，师生情如亲情般一般，张扬着细绒的触角，擦着每一缕过往的风，鼓着膨胀的喜悦，把 爱的种子播下，于是所有的梦想都期待着启航；所有的快乐，都期待着分享。这一刻，我感觉到了花开的声音，清脆美丽，就好像是父亲，可以用最最平凡的点滴，教会我们感动与平凡的伟大。

朋友，和我们一起吧，走进朱先生的《冬天》里，细细品味君子之交淡如水。

你看，“有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，象新 砑 的银子。湖上的山，只有剩了淡淡的影子，山下偶尔有一两星灯火……我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。”多么平和、多么温馨！

一个“微笑”，犹如回到教室，孩子们悄悄放到桌子上的那一杯柠檬茶；

一个“微笑”，犹如疲惫时，孩子们一声深情的问候：“老师，您好。” 一个“微笑”，犹如情绪低落时，孩子们点点滴滴的进步给我的安慰； 一个“微笑”，犹如工作困惑时，领导、同事 一语惊醒梦中人的点拨；

一个“微笑”，犹如获得掌声时，同事莞尔一笑的赞许……。

这就是友情，寒夜里一声亲切的问候，一个温暖的微笑，驱走了寒气的侵袭；

这就是友情，像一颗灿烂的星星，在你的记忆中永远闪光；

这就是友情，是一棵树，长青不老；

这就是友情，是一条河，常流不息……。

合上《冬天》，回眸凝思。亲爱的朋友们，我们的眼睛往往忽略了父母关爱的眼神，胆我们却把这份爱奉献给孩子们，如《冬天》里的父亲一般，去呵护我们身边的每个可爱的孩子。我们的眼睛往往不注意同事为自己添加的茶水，但在静下来的时候，却在平淡的日子里寻得感动。

亲情、友情使得寒冷的冬天也洋溢了暖意。

是啊，在冬天，“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是暖暖的。”

在春天，如父亲爱我们一样，用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。

在春天，如父亲爱我们一样，用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷。

在春天，如父亲爱我们一样，用我们的才能让知识的绸缎从我们的身上延伸。

在春天，如父亲爱我们一样，用我们的忠诚燃烧自己给人家带来光明。朋友们，拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空！有着《冬天》里的温暖，冬天里的爱！

第三篇：读《穿过忧伤的花季》有感

读《穿过忧伤的花季》有感

“家没有声息地立在黑暗中，没有柔和的灯光，也没有爸爸妈妈的说话声。早上出门时，门怎样锁着，晚上回来时，门依旧怎样锁着。”这——是留守儿童的家。他们的父母为了儿子女儿的未来而外出，到城镇、到城市里打工，把自己的宝贝留在家里。他们以为那是对孩子的爱，然而，他们却忘了最为重要的一点——父爱母爱，是任何金钱所无法代替的！今天，就跟随王巨成看一看，他笔下的留守儿童以及他们忧伤的花季。

文章的主角是一个叫做陆星儿的女孩儿。她的父母在城市里打工，她与奶奶住在一起。她文静、乖巧、无忧无虑。而美好的日子却从陆二奶奶的莫名去世和她的爱车丢失开始改变。

陈星儿有一个要好的朋友——向华萍。她像一个被宠坏了的小孩：骗父母、离家出走、与男生交往、甚至犯下了大错误。王巨成笔下的她是一个坏孩子。但我却恰恰与之相反，她是寂寞的、是孤独的，孤独到必须用一些极端的方式证明自己的存在。同时，她又必定是悲剧的。因为她因一时错误而耽误了整个人生“……在工地上有那么多的声音，人们总是高声喊叫着。在城里看不见小鸟，看不见花草，再好的衣服穿在身上，到了晚上，也变得灰蒙蒙的了……”这是向华萍给星儿的信。我认为这更像是向华萍的花季——开始时的光鲜亮丽，结束时的灰头土脸。

文中的第二个人物是星儿的“哥哥”——陈军。陈军是文中真正的男子汉。他身上有一切“哥哥”的特质：宠爱妹妹、关心妹妹、帮助妹妹。他像哥哥一样疼爱着星儿、保护着星儿、信任着星儿。在他眼里，星儿是天使，是带他脱离黑暗的天使。陈军总是在帮助星儿，把这当成理所当然的事。也正是这样，才会有文章后面，村民对星儿和陈军的误解。村民的思想太过封建，他们宁愿相信陈军与星儿有不正常的关系，也不愿意相信他们之间如亲兄妹的感情——这正体现了乡下人的思想陈旧。

再就是星儿。她单纯、善良。像梅花，高洁傲岸:像水晶，干净无瑕。总之王巨成笔下的她是个干干净净如仙子一样的人。星儿最在意、最爱的是她的奶奶，她和奶奶相依为命。然而奶奶的意外去世给星儿的心上重重的划上了一道伤痕。这时的陈家庄对星儿的所作所为，为星儿心上未好的伤疤又撒了一把盐，村民的误会、父母的误会，让星儿心里万般难受。最后，不得不在父母的带领下，离开这个有奶奶、有哥哥、有朋友、有回忆的村子，去那个陌生、熟悉的城市。星儿临走时的留恋、陆军的不舍共同勾画了一副忧伤的花季。

这部小说集中体现了留守儿童的生活，他从另外一个角度勾画了留守儿童身边存在的问题。据2000年五普资料显示，中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题，也正是这样，没有父母的管教、生活过于孤独，使留守儿童犯罪的比例大大增加。如：中国安徽太湖一12岁少年祠堂边自缢身亡，留下遗书称想念外出打工的父母，自缢前深情吻别陪伴自己的爷爷;“找”上网费少年凶残杀姨婆;为进

监狱 “留守儿童”杀死两婆婆……这些血淋林的事实已经为我们敲响了警钟。最后，我想对留守儿童的父母说：不管你有多了不起，你永远都只会向前看，你们知道一直跟在你们身后的孩子吗？你们有回头看他们一眼吗？他们犯了什么错，你们这样对他们？看到他们流泪，你们就不会心痛吗？！难道你们就是铁石心肠，只顾大步大步向前走，从来不回头吗?So,放慢脚步，将那些在你身后的孩子抱在怀里，让他们有爱，让世界有爱！

第四篇：读《忧伤兜兜转》有感

读《忧伤兜兜转》有感

《忧伤兜兜转》这本书是我从同学那儿借来的，我读了一天就把它读完了。当我合上这本书时，有一句话也深深地印在我的脑海里：“奶奶的不幸是逗号，幸福是句号！”这句话打动了我的心，我才坚持看完这本书。

这本书主要写了主人公杰潘遇到了12个女孩，12段纯真的传奇就开始了。这12个女孩成了杰潘生命里接二连三的花朵。是杰潘改变了她们的命运，让她们重新生活在多姿多彩的世界里。

杰潘的帮助并不意味着什么，只想让身边的人得到快乐，我认为他的想法是对的。助人为乐是我们中华民族的传统美德，我们人与人之间的友情是何等重要。我们大家为了一点小事，每天都要生活在“战争”中，这何必呢！我们大家为什么不把相互之间的矛盾解除掉呢？如果这样，我们就会生活在一个和平相处的世界里。

杰潘助人为乐的精神是值得大家学习的。就说我吧，也算是做到了吧！那是一个炎热的下午，我们大家都在教室里上课。过了一会儿，下课铃响了，老师布置了几道数学题，让我们看清题目。我正在认认真真地做着，忽然，从我身后传来同学的问题目的声音：“小鸿，这题怎么做？”她边问边走了过来，我拍了拍脑门，说：“先要通分，再用分数的基本性质就行了！”她点了点头说：“谢谢！”一声干脆的声音在我耳畔回响。她走远了，又有几个同学来问我同样的问题，我都流利地回答了他们。一张张笑脸从我眼前走过。这时我才知道，帮助别人后的结果是快乐的，既沟通了彼此，也让对方解决了难

题，这不是一举两得吗？

如果有人问我这本书怎么样？我会自豪地对他说：“书中自有黄金屋，这本书里有许多黄金。”因为我认为《忧伤兜兜转》这本书比黄金更珍贵。

第五篇：读《穿过忧伤的花季》有感

读《穿过忧伤的花季》有感

今年放暑假，我去南京图书馆看书时无意间看见了《穿过忧伤的花季》。出于好奇和无聊就读了这本书。没有想到我出奇的喜欢这本书。

这本书主要讲了：星儿上了初中之后因为车子与陈军有了交往，让他们互相亲近，互相帮助，共同对抗生活的艰辛与磨难；而对梦想的共同追求则让他们相互鼓励，努力进取，当克服了青春期的躁动后，他们的友谊也经历了萌芽、生长，渐渐走向升华„„尽管这样，星儿和陈军间的纯真友谊还是在世俗的偏见面前显得有些孱弱。最后星儿还是被迫离开了乡村。而向华萍和罗大勇由于缺乏父母的监护和引导，这一对少男少女在寻找心理慰藉的过程中懵懂地偷食了禁果，最终造成了不可挽回的后果。不过还是有好心的人来帮助这些留守少年们顺利走过青春的沼泽，这个人正是星儿的班主任柳青青老师。

我认为他们像青春期的留守少年就像开放在荒野中的花朵，注定要经历更多的挫折磨难。在经历过风雨的洗礼之后，也许，它们的身姿会更加挺拔，开放得也会更加娇艳；也许，它们却因此而过早的枯萎，甚至永远的凋谢了。可是这样的过错该由谁来承担责任？我认为主要是他们那些远在他乡拼搏的父母。那么谁又来帮助这些留守少年们顺利走过青春的沼泽？是他们那远在他乡拼搏的父母？是他们身边暂时的“监护人”？还是热心的乡村教师？这个问题没有人知道答案。但我认为只要当所有的人都能采用合适的方式来关注那一群特殊的孩子，他们的成长就能顺利穿过忧伤的花季，真正走进充满希望、阳光灿烂的的明天！

我更想说无论是城里还是山里的父母，都应当好好的告诉孩子哪些事情是不能做的和事情的严重性以及后果。而且我认为父母和老师对待子女和学生应当积极鼓励他们，不应该打压他们的信心

初三:吴阳婷