尚兵的奖状故事观后感5篇

第一篇：尚兵的奖状故事观后感

《尚兵的奖状》故事及其感想

一、总算被同学“看见”了

初二（1）班教室内。

最后一节课的下课铃声响起，同学们纷纷收拾东西，教室里是胜利大逃亡的喜悦。班主任抓紧最后时间提醒说：“下个星期的营养餐费该交了，每人 100 元，下星期生活委员收齐了交到我这儿来。”

“尚兵，上星期布置的那篇作文你怎么还没交给我啊？抓紧一点，这两天赶紧给我，还记得题目吗？”老师问。尚兵摇了摇头。

“《我最想得到的礼物》，别又稀里糊涂忘记了啊。”老师说。尚兵点了点头，应了声“哦，老师，我知道了”，便迅速跑出去了。

“尚兵，快点过来！帮我拿下书包。”体育委员喊他了。

“哎，来了。” 尚兵赶紧跑回来。

“帮我也拿上！”

“哎哎。”尚兵显得非常兴奋。他们班今天要和三班踢球，这个消息尚兵早就知道，但这些事向来没有他的份儿，没想到这次也被招呼了。虽然，他的作用仅仅是帮同学们看好书包，顶多还能喊两句“加油”。

“加油，加油！”正当尚兵喊得兴奋时，生活委员齐兮走了过来，“呦，刚才答应得那么爽快，我以为你也上场踢呢！给人看东西来啦？”

“这不还没轮到我嘛，我„„”尚兵正想辩解，旁边一个同学便打断他：“别吹了！你踢那么臭，谁敢让你上场啊？”另一个同学凑趣道：“他还会踢球，我怎么不知道呢？就这个身高，捡球正好不用弯腰！”四周一片哄笑声。

笑声漩涡中的尚兵低下了头，心里暗暗叹了口气。这次总算是被同学“看见”了，但是„„

二、什么时候我才能有一张奖状

球赛完了之后，尚兵耷拉着脑袋回家了。爸爸正在给人修自行车，看到尚兵回来，赶紧让他过去帮忙。

“老尚，忙着呢？”尚兵爸爸的一个朋友正好路过修车摊，“你儿子是念初中吧？我儿子升高中了，还有好多复习资料呢，要不都给他吧？”

“那可谢谢你了。你儿子上的是重点高中吧？真替你争气，让你省了不少心吧？”

“那倒是，你别看我这当爹的不怎么样，我儿子可比我强多了。”

尚兵这会儿心里正烦着呢，听到这话，知道爸爸肯定又有一堆话给他了。“瞧瞧人家！我这儿子，干什么都不行。你先别干了，跟夏叔叔回家取书吧。”还好，尚兵赶紧擦手。到了夏叔叔家，首先映入尚兵眼帘的便是贴满墙上的奖状，那些都是夏叔叔的儿子的，从“三好学生”到“优秀学生干部”、“作文比赛一等奖”、“男子一百米跑第二名”，应有尽有，看着这些奖状，尚兵羡慕得要命。他想，要是自己也能得到一张就好了。

回到家，爸爸居然还能接着刚才的话接着说：“瞧瞧，人家也是儿子，怎么你就那么笨呢？从小到大，功课稀里糊涂，玩吧，也没玩出个什么特长，整个一个麻绳串豆腐——提不起来。”

听着这些，尚兵只是沉默。

三、我想要回一半捐款

第二天早上，尚兵刚到学校，就听见坐在旁边的生活委员齐兮正和同学聊天。

“哎，齐兮，你准备捐多少？”

“50，不算少了吧？够好几个人吃一顿肯德基了。你呢？你家那么有钱，不多捐点？”

“那我得在想想„„”

“你们说捐钱是捐给谁啊？”尚兵好奇地问道。

“楼下布告栏贴着的，初一五班有个学生得了白血病。你打算捐多少啊？”齐兮说完又和同学们议论开来，说捐得多的同学还会得到思教处发的爱心奖状呢。

尚兵想了想，没说话，不过一个想法在他脑子里产生。

那天，尚兵放学后直接就冲到爸爸的修车摊上。

“什么？捐什么款？”爸爸一边补车胎一边问。

“我们学校一个初一的同学患了白血病，医药费得十几万，学校号召大家捐款呢。”

听了尚兵的话，爸爸从钱盒子里拿出五块钱递给他。

“太少了吧？同学捐的都比我多。”可是，尚兵也知道爸爸挣钱不容易，所以没有再找爸爸要。他跑回屋里，从大衣柜底下拿出自己的自己攒了好久的零花钱，数了数将近70 块钱，心想这次应该会有个奖状了吧。

当尚兵揣着这七十多块钱走进思教办公室时，他看见前面的一个女生捐了 100 块钱，他怕自己拿不到奖状，一狠心就把要交的营养餐费拿出来捐了。看见思教处的韩老师把自己的名字工工整整地填写在奖状上，尚兵心都要跳出来了。拿着奖状，尚兵兴高采烈地回到教室。听见几个同学正在议论捐款的事情，他兴奋地凑过去。

“你捐了多少？”

“我捐了80，你呢？”

“我捐了50，50 以上的都给了奖状呢。”

听到这个，想想自己的营养餐费，尚兵傻了。上课铃声响起了，同学们都坐回去了，尚兵却往外走去。他又一次来到思教办公室，看看没有其他人，他硬着头皮对韩老师说，“老师，那捐出去的钱我能要回来一半吗？”

……

四、给自己发一张奖状

韩老师风风火火地走进年级办公室，冲班主任说：“ 你们班的那个尚兵怎么回事呀！让我把他捐的钱退一半给他，我还没遇到过这种事呢„„”

此时此刻，班主任的办公桌上正摊开一本作文，那就是尚兵写的《我最想得到的礼物》：

“我可能是这个世界上最平庸的人，从来也没有做过一件让自己骄傲的事情，更没有让父母为我而感到自豪。既使我再用功读书，成绩仍然像钉子钉在那儿一样，一动不动。有些同学功课不太好，但他们或者会一门乐器，或者书法写得好，再不就是体育成绩突出，往往能在别的舞台上找到光荣，只有我，什么都不行„„我现在最想得到的礼物是一张奖状。”

两个老师坐下来，又把这篇作文看了一遍„„

“要判断你是不是平庸的人，现在还不是时候，再说了，就算是一个平庸的人，那又怎么了？”在一个午后，班主任和尚兵走在操场上，“你仔细想想，这世界，不都是平庸的人组成的吗？天才和精英，那只是金字塔的一个尖儿而已。”“可我觉得自己什么都比不上别人。”尚兵沮丧地说。

“你说乌龟和兔子比快，和蜗牛比慢，和长颈鹿比高，那这只乌龟能快乐吗？”老师反问道，“山外有山，你老和别人比，是永远没有尽头的，最后还会弄得自己灰头土脸的。你只要和自己比就行了，看是否比以前有进步。”“嗯。”尚兵似懂非懂地点点头。

下午的班会课上。

“同学们，今天我们开一个特殊的班会。现在每个同学都上来领一张奖状，同时到我这里抽一个签，纸条上是我们班一位同学的名字，然后大家给你抽中的同学颁一个奖，在奖状上，你要写出这位同学一条或者几条优点。”老师刚说完，教室里就炸了，大家争先恐后地上台去。领了奖状，议论声更大了。“这怎么找啊？平时还真没注意。”

“就是啊，先想想吧。”

这时，齐兮跑过来对尚兵说：“我的任务很艰巨，简直是骨头里挑鸡蛋！”尚兵很奇怪：“什么？骨头里挑鸡蛋？”

齐兮展开纸条让尚兵看，只见上面写着“尚兵”。

几分钟之后，尚兵拿到了属于自己的奖状，只见上面写着：尚兵，像牲口一样吃苦耐劳，像齐兮一样善良懂事。

感想：

花季的少男少女处于人人羡慕的青春时代，青春、朝气、阳光…...一切美好的形容词似乎都不足以概括这个时期，然而美好的东西不是凭空而来的。现实告诉我们，成长的过程不是一帆风顺的，有着诸多不为外人道的苦涩与烦恼，从而造成了许多青少年问题的出现，也使得社会越来越多地关注少男少女成长过程中的坎坷。

故事中尚兵在老师布置的作文中写到，自己是个平庸的人，没有优点，什么事情都做不好，从来也没有做过一件让他自己骄傲的事情，更没有让父母为他而感到自豪。这体现出他处于一种自卑的状态，他需要得到别人的肯定来填补他内心的自卑感，所以他很努力的表现自己，努力地为了得到别人的赞扬。自卑感对中学生的一生影响很大，就其积极的一面而言，可以使学生意识到危机感，增强忧患意识，并进而奋发图强，变压力为动力，化自卑为自强。就其消极的一面而言，自卑会令人走向毁灭，铸成各种错误，对中学生的成长或生活都极为不利。因此，故事中的老师在发现问题后就积极做出措施来解决问题，积极做好对学生自卑心理的调适作用，主动找学生沟通，正确引导学生回到正确的思想轨道上。而不是放任不管，任由恶性发展。

尚兵由于自身条件不如别人而产生挫折感，其实在现实生活中，产生自卑现象的不知这种情况。有的学生想要获得好成绩，结果却事与愿违而产生挫折感；有的想组织好一项活动，效果却不理想而产生挫折感；有的想使自己勇敢起来，但还是受到别人的讥笑而产生挫折感，如此等等。长期的挫折使他们产生一种“我不如别人”的心理体验，从故事中我们可以了解到，面对学生产生自卑的心理问题，我们不能放任不管，而是要明白心理问题形成的原因，采取相对于的有效的对策消除自卑心理。以学生自身为突破口，充分发挥教师的疏导作业，针对问题耐心地适时地予以帮助，帮助学生重新认识自己。

初中时期是孩子最容易出现自卑现象的阶段，是他们开始挖掘自身优点的时期，那么家长应该要怎么采取措施来消除孩子的自卑心理呢？故事中尚兵的爸爸没有发现孩子出现的问题，不但没有给到鼓励，还一直拿尚兵与其他人比较，更加让尚兵感受到“我不如别人”的心理。家长应该要全面地，正确的看待自己孩子，不仅要看到孩子的短处，还要恰如其分地发现孩子的长处。多表扬孩子的优点，适当提一提缺点让其改进，而不是一味的指责孩子没有做到这个，没有做到那个。作为学生本身，要学会正确的看待问题，不能因为一次失败，就认为自己能力不行；还要学会提高自己的自信心，在做一件事情之前应该要有勇气，坚信自己能做好。学生要学会运用积极的自我暗示“别人行，我也能行”，“别人成功，我也能成功”，来增强自己改变现状的心。

专家的看法：进入青春期的青少年，开始注重挖掘自己的内心，而且比以前更重视别人对自己的评价。但受传统文化影响，我们都不太习惯于去肯定和赞美别人，尤其是我们的家长，他们似乎更愿意指责孩子没有做到什么，而不是肯定孩子已经做到了什么。那么，同学们自己应该正确地认识自己的缺点和优点，每个人都是有优点的，没有优点的人和没有缺点的人一样，是不存在的。

第二篇：兵法家的故事

今天我阅读了从新华书店买回来的《孙子兵法》一书。以前，我就听说过《孙子兵法》的鼎鼎大名。这使我向往不已。看了这本书后，我很佩服孙子能在战争时期写出这么好的兵法书籍。

这本书主要写了一些历史战役，将帅们是运用什么样的战略取胜的。孙子说过：“兵者国之大事也，生死之地存亡之道不可不察也。”意思就是说军事是国家的大事，关系到国家的生死存亡，这本书不能不看。

首先孙子从战略术上，概括了九种不同作战地区的基本特点，论证了它们对官兵心理状态的影响。并提出具体灵活的应变措施，倡导在突袭作战中充分发挥战斗力。然后，孙子推崇战略出击，提倡深入敌国进行作战，认为这样做具有使士兵听从指挥，努力作战，就地解决部队休养，士兵勇敢无畏等优点。第三，孙子结合战略突袭行动的特点，提出一些具有一定进步意义的治军主张，比如强调政令严明，军令如山，禁止迷信谣言，重视保持军队的团结一致等。

这本书里表现出来的随机应变、肯动脑筋、抓紧时间、遵守纪律都值得我们学习，这样能使我们在以后的学习中取得好成绩。

第二篇

《孙子兵法》是春秋末期我国古代大军事家孙武所著的一部军事经典著作。

孙武的生卒年月现已不可考。他本是齐国人，后移居吴国，因擅长兵法，被吴国大臣伍子胥推荐给吴王阖庐。孙武将其所撰兵法13篇献给吴王，阖庐遂以孙武为将，出兵西破强楚，北威齐晋，扬名诸侯之间。孙武最后终老于吴国，葬在吴都巫门外。

《孙子兵法》的主要思想和内容出自孙武。但后人因《汉书?艺文志》著录《吴孙子兵法》有82篇，图9卷，而多认为13篇是曹操削除繁冗，取其精粹而成。又有人因《汉书?艺文志》著录的《齐孙》，即《孙膑兵法》久已失佚，后世流传的只有一部《孙子兵法》，而认为13篇出自孙膑之手。不过，在1972年山东临沂银雀山汉墓出土了一部《孙膑兵法》和《孙子兵法》的残简，以及记载孙武言行的70余枚竹简后，学者们已多倾向于13篇应出自孙武之手，82篇则是孙武后学所著，是用以补充和解释13 篇的。

《孙子兵法》共有13篇，各篇均有其主题思想，但又构成一完整的思想体系。

《计》篇论述的是能否进行战争的问题。孙武指出，战争是关系到国家生死存亡的大事。“道”、“天”、“地”、“将”和“法”是决定战争胜负的五项基本要素。“道”指使人民与统治者同心同德；“天”指昼夜、晴雨、寒暑等气候时节和天命、人事、道义；“地”指土地和地势、地形的高下、险要、平坦、距离的远近，攻守进退的利弊；“将”指将帅的智谋、赏罚必信、抚士卒、英勇果断和军纪严明；“法”则指军队的组织编制、将吏职责的划分和管理，以及军需物资的供应、管理。孙认为，从这五要素出发，根据国君是否贤明，将帅有无才能，“天”、“地”二方面的条件如何，法令能否贯彻实行，兵力强弱与否，军队是不是训练有素，和赏罚是否分明，可以预知战争的胜负，从而采取适当的对策和相应的行动。

《作战》篇主要阐述的是如何进行战争。孙认为，战争的消耗和战费的开支是十分庞大的，战争旷日持久势必危及国家的存亡。所以，他主张速胜。此外，为弥补己方的消耗和削弱敌国，他又主张“因粮于敌”，“胜敌而益强”。

《谋攻》篇主要论述了如何进攻敌国的问题。孙主张以尽可能小的代价，去取得最大的成功，即力求不战而胜，不靠硬攻而夺取敌城，不需久战而毁灭敌国。所以，为实现这一目标，他就特别强调以谋略取胜，指出：用兵的上策首先是以政治谋略取胜，其次以外交手段取胜，再次是使用武力取胜，下策才是攻城。而要做到这一点，就不仅需要知己，还要做到知彼。

《形》篇主要讲如何利用物质之“形”来保全自已，取得完全的胜利。孙认为，只有先使自己立于不败之地然后等待和寻求战胜敌人的时机，才能夺行战争的胜利。当取胜条件不足时，应采取守势，当取胜条件具备时，则应采取攻势。因此，会用兵的人善于使自己处于不可战胜、必胜无疑的地位，擅长于创造战胜敌人的机会。只有这样的人才能掌握胜败的决定权，他所战胜的是已经注定要失败的敌人。而上述足以使自己立于不败之地的物质之“形”，便是由国土的大小所产生的物产、军资、土卒的多少，以及军事实力对比的强弱。

《势》篇主要阐述如何造成有利的态势，来压倒对方。孙认为，只要选择有才能的将领，充分发挥他们的才干，以自己的军事实力为基础，造成一种势不可挡的有力态势，士卒就会勇猛无比地战胜敌人。而要造成有利的态势，就必须正确组织和部署兵力，善于指挥调动军队，擅长出奇制胜，即以正兵当敌，以奇兵取胜。

“奇”、“正”是相辅相生的关系，它们的变化是无穷的。所以，要出奇制胜，就应善于因时、因地、因事制宜，根据情况的变化，改换奇正的战法。此外，要造成有利的态势，还必须善于故意向敌示弱，诱敌以利，以达到欺骗和调动敌军的目的，造成战胜敌军的有利时机。《虚实》篇主要论述指挥作战如何争取主动权，主动灵活地打击敌人。孙认为，要取得主动，就要善于诱敌以利，调动敌军而不被敌军所调动，就要善于了解敌情和隐瞒我军的意图、行动和用兵规律。如能做到这些，就能掌握主动，集中我军兵力，分散敌军兵力；利用敌军的弱点和错误，以众击寡，避实击虚，因敌而制胜。

《军争》篇论述的是如何通过机动掌握主动，先于敌人造成有利态势和取得制胜的条件。孙认为，两军相争时，最困难的莫过于要懂得将迂曲视为径直，以不利为有利，比敌人后出动而先到达必争之地，先敌取得制胜的有利条件。孙还指出，要先敌取得制胜的条件，必须避免轻率冒进，把握各国的动向，了解道路、地形，重视向导，善于欺骗敌人，根据情况分散或集中使用兵力，擅长指挥军队，根据军队的土气、军心和军力，因敌而变，去夺取胜利。

《九变》篇主要论述如何发挥指挥上的灵活性。孙认为，灵活性的基础在于对利弊进行全面的衡量。只有认识这一点，才能设法威胁、挫折和困扰敌国，以利诱敌，才能常备不懈，使敌无机可乘。只有全面看待利弊，在有利的情况下看到不利的因素，在不利的情况下看到有利的因素，方能根据具体情况，趋利避害，采取相应的对策和行动。

《行军》篇主要讲述了如何配置、组织军队，观察判断敌情和团结将士。孙认为，行军作战必须占据便于作战和生活的有利地形，善于根据地形配置兵力，必须对敌情进行周密细致的观察，善于深谋远虑，从现象到本质，对各种症候作出正确的判断。孙还指出，将帅只有在取得士卒的信任后，才能用教育和惩罚相结合的方法训练好士兵，率领全军去争取胜利。

《地形》篇主要论述在不同的地形条件下如何指挥军队的行动。孙认为，地形是用兵的辅助条件。将帅应重视地形，善于利用有利地形，避免不利地形。在此基础上，将帅如能做到知己知彼，正确判断敌情，以夺取胜利为行动的唯一准则，并能使全军上下团结一心，服从指挥，那就能无往而不胜。

《九地》篇论述了在九种不同的作战地区指挥作战的原则。孙认为，在不同的作战地区，将帅应根据地形的不同而采取不同的行动。用兵的原则在于善于发现敌人的可乘之隙，乘其不备，迅速行动，集中兵力，抢先攻占其战略要地，以压倒敌军的抵抗。

《火攻》篇主要指出火攻的目标、种类，发火的物质和气象条件，以及实施方法。孙认为，火攻只是辅助军事进攻的一种手段。所以，火攻者应利用纵火所引起的敌军的骚乱，适时发起攻击，发展并扩大战果。

《用间》篇主要论述使用间谍的重要性及其方法。孙认为；是否了解敌情对战争的胜负具有重要影响。要先知敌情，只能求诸间谍。只有大圣大智大仁大义之人才能使用各种间谍，获得广泛的情报。

《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作。它是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。孙武在其书中揭示了一系列具有普遍意义的军事规律，提出了一套完整的军事理论体系。这一理论不仅深受战国以来历代军事家的重视和推崇，对他们的军事思想和实践产生了重要的影响，而且在世界军事思想领域内也超强大。

第三篇：通道转兵观后感

《通道转兵》观后感

竹君

电影《通道转兵》向我们再现了在1934年12月，中央红军在长征途中，面对危机四伏的情况下召开的“通道会议”，生动地向我们再现了当年中国共产党的革命精神和各领导人的高尚情操和智慧，促成了红军战略方针的转变，挽救了党和红军，是中国共产党的一次伟大的转折，初步确立了毛泽东在中共中央的领导地位，揭开了党历史上一个新的历史序幕。

影片向我们再现了湘江血战时，由于在指挥上的失误，中央红军浴血奋战，死伤惨重。面对严寒，中央红军依然坚持奋战，但是恶劣的天气，加上落后的装备设施和后备资源不足，医疗设施跟不上，很多受伤的战士不是牺牲在战场上，而是牺牲在没有药物治疗，到最后只剩下残存的三万红军来到湘南通道界内。这时候的红军面临着前所未有的一次挫折，然而以李德外代表的共产国际任然坚持北上湘西与红二、六军团会合的原定方针。就在红军生死存亡的关键时刻，是毛泽东以他睿智的眼光和独到敏锐的军事见解确定应该放弃了北上湘西与红二、六军团会合的原定方针，改向敌人力量薄弱的贵州进军，使蒋介石在湘西消灭红军的企图破灭的正确战略思想。是他勇敢地排除万难，挑战权威，用实事求是、一切从实际出发的核心思想，带领红军走向一条正确的道路，使得红军摆脱困境，转危为安。

影片中，我们看到了一个为了革命呕心沥血，任劳任怨的革命智者的形象。我们看到了中国一代伟大的领导人——毛泽东，在他被免除职务后任然心系革命，心系红军，忧他人之忧的伟大情怀。

作为肩负着培养祖国下一代重任的人民教师，爱岗敬业是最基本的道德修养，要想在工作中求发展，就必须在工作中坚持实事求是的工作理念。实事求是分析学情，结合教材特点，从学生的实际认知水平和认知特点出发，设定教学目标、设计教学活动、组织课堂教学、开展教学评价，将实事求是渗透到教学的各个环节，这样才能真正做到践行以生为本的教育。同时，在从书本和教研活动中学习了教育理论和方法后，要结合教学实际，把握理论的内在规律，在教学实践中运用理论指导教学，在教学实践中检验理论，做到理论和实践的结合，才能摸索出一条符合学生实际学情、适合学生的有效的教学方法，在实事求是的前提下，解放思想，追求创新，摸索出一条具有个人特色的教学方法，提升个人的教学水平。

《文朝荣同志的先进事迹》观后感

龙里四小陈国梅 在贵州省毕节市一个偏远落后的小山村，有一位一心为公，率先垂范的好党支部书记文朝荣！他三十多年如一日，心系百姓，勤政为民，其饱满的工作热情和忘我的工作精神永远值得我们学习。通过学习文朝荣同志的先进事迹，我了解了在新的历史条件下，一个农村干部如何按照立党为公、执政为民的要求，提高执政能力和执政水平的重大问题。他的精神集中体现了党员干部的优良传统和作风，集中体现了当代新农村干部的蓬勃朝气和浩然正气，具有鲜明的时代特征。

文朝荣同志作为一名农村领导干部，以实际行动谱写了一曲可歌可泣的实实在在为人民服务的感人事迹，在党员干部队伍中起到了先锋模范作用，他干工作一步一个脚窝，处处显示出党员干部的高风亮节和高尚情操。作为一名党员教师的我，我要以文朝荣同志的先进事迹为镜，开展批评与自我批评，努力查找自身不足，学习他为党、为人民的事业高度负责的态度，自我加压、负重前行、开拓创新的创业精神；勤政为民、鞠躬尽瘁的公仆情怀；坚持原则、顾全大局、克己奉公、清正廉洁的革命本色。

文朝荣同志为我们党员干部做出了表率，我要像他那样，全心全意为人民服务，为党的教育事业奋斗终身。我将从自身思想深处入手，把文朝荣的先进事迹，作为鼓励自己克服困难的动力，在创新中不断提高自己的工作能力和水平。要把文朝荣精神落到各项工作的具体行动中，学习文朝荣同志努力拼搏的勇气和精神，脚踏实地、埋头苦干、求真务实的工作作风，时刻把百姓装在心中，把工作的出发点定位于是否有利于维护最广大人民的根本利益上，认真学习，提高素质，爱岗敬业，无私奉献，通过自己的努力，争取做一名好教师。

第四篇：天鹅的故事尚

天鹅的故事

一、看拼音写词语。

hán cháohū xiàohū huànkuò dàyì wú suǒ huò

（）（）（）（）（）

wán qiángsǎo xìngxiōng dijié chūténg kōng ér qǐ

（）（）（）（）（）

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

好奇（hǎo hào）湖畔（pàn bàn）颤动（zhàn chàn）

沼泽（zǎo zhǎo）边缘（yuán yán）结束（shùsù）

三、阅读课文片段，回答问题。

说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”

1.“多么可爱的鸟儿啊！”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。

2.为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪？

四、摘抄文中最能打动你的语句，并写出自己的感受。

聪明屋你能仿照例子完成下列填空吗？

（春）风化雨（）风拂面（）风习习

（）风送爽（）风呼啸（）风刺骨生命的壮歌

一、看拼音写词语。

xuán yáqiū língfàng qìmǎ yǐshù shǒu dài bì

()()()()()

bào lièkě liánjiāo chòusì nüègān dǎn jù liè

()()()()()

二、给下面的字加上偏旁，再组词。

宛（）真（）具（）

登（）连（）守（）

三、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。

束：①捆，系 ②量词③聚集成一条的东西④控制，约束

1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。（）

2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。（）

3.一道光束照进深邃的山洞里。（）

4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。（）

四、读读想想，完成练习。

1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

“肝胆俱裂”这个词的意思是，还可以换成词语：。

为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？

2.试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

“秩序井然”在这里指，还可以换成词语：。

为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩？

第五单元训练卷

一、看拼音写词语。

dài màncāi xiǎngcuī cùkuò dàshù shǒu dài bì

()()()()()

sǎo xìng wán qiángfàng qìxuán yágān dǎn jù liè

()()()()()

二、给带点字选择正确读音。

纤细（xiān qiān）结束(shù sù)湖畔(pàn bàn)颤动(chàn zhàn)

三、辨字组词。

娇（）竿（）鹊（）闲（）翠（）

矫（）杆（）雀（）闭（）脆（）

四、按要求写成语。

1.表示雨大的：、、、2.赞美白衣天使的：、、、3.描写鸟儿活动的：、、、五、按课文内容填空。

1.试跳成功！紧接着，一对对羚羊，没有，没有。顿时，山涧上空划出了，那弧线是。

2.谈谈你对这段话的感受：

3.默写一条有关团结合作的俗语：

六、句子练习。

1.在括号中填上适当的词语。

（）的歌声回荡在操场上空。

2.改反问句。森林就是一个水库。

3.修改病句。（用修改符号在原句上改）

（1）新同学来到我们班级，大家热心鼓掌。

（2）我来到九寨沟，出现在眼前是神奇的一幅画卷。

七、阅读短文，完成练习。

（一）犀牛和犀牛鸟

犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是A 的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够B，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常C，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。

1.给文中A、B、C处选择恰当的词语，并写在下面的横线上。

感激 突然 尖锐 偶然 敏锐 感动

A 处B 处C 处

2.选择关联词语填空。

虽然„„但是„„因为„„所以„„即使„„也如果„„就„„

（1）（）发现了敌人，犀牛鸟（）会向犀牛报警。

（2）（）犀牛的脾气很暴躁，（）它从不对犀牛鸟发脾气。

（3）犀牛要是发起脾气来，（）是大象（）会退避三舍。

（4）（）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（）犀牛鸟栖息在犀牛背上。

3.犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。

（二）动物的“慈母心”

你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑(ān chún)被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

1.“调虎离山”计在短文中具体指

2.关于这篇文章的中心，下面哪个说法正确，就在后面的括号内打“√”。

（1）赞美了母鸡爱小鸡的可贵精神。（）

（2）赞美了动物具有可贵的母爱精神。（）

（3）写母鸡、母熊猫以及母鹌鹑关心小鸡、小熊猫和雏鹌鹑。（）

八、作文。

当你读完这一单元的课文，当你了解了动物们为了集体的生存所表现出的可贵精神，你的心是否已被深深地震撼了？请你结合课文内容，以《敬畏生命，善待动物》为题写一份演讲稿，号召大家保护动物，保护生态，与动物和谐相处。

第五篇：王兵教育故事

2010，年我的教育故事

把家访做到实处

去年九月份，星期天下午，我早早的来到学校，在办公室批改作文。当翻到孙美丽的作文本时，我不由地停下了手中的笔，她是班里唯一没有交学费的。上个星期五我问她什么时候能交学费，她只是流着眼泪，并用我几乎听不到的声音说不知道。我问她原因时，她就是不说。这究竟是怎么一回事呢？乘着时间还早，我决定去孙美丽家做一次家访，并看看她家的实际情况。

骑上自行车来到大葛布，在好心人的帮助下比较容易地找到了孙美丽的家。大门是两扇破旧的木门，没有门楼。孙美丽不在家，给我开门的是她爷爷。进屋后我仔细打量着她的爷爷，上衣是白色的汗衫，但是有点旧，脚上是轮胎外皮定的凉鞋，但看上去有70多了。我一问老人家高龄，原来才六十岁多点。家就是三间低低的瓦房，看样子有年头了。屋里没有几件像样的家具。谈话中我得知，孙美丽的爸爸精神有问题，控制不住自己；妈妈在今年夏天就死了；姑姑远嫁山东，偶尔来几次，美丽只有跟着爷爷奶奶生活。小美丽还是从小就买来的，那时她爸爸人还是正常的。美丽从小就缺衣少穿，很多时候都穿邻居给的旧衣服；喝的都是糊涂稀饭，吃的大多是自家种的青菜萝卜。怪不得美丽这么瘦小呢，在五年级的学生中她是最矮的。我很震惊，就在这样的家庭环境中，孙美丽的学习成绩依然是很好的；就是这样的情况，她硬是没有向我透漏一点，多么坚强的女孩啊！我只是知道她的家很穷，可是我没有想到是这样的，关键是我教过她三年级。当时心里那种感受真是难以言表。

过了几天，学校催要书本费，我也没有向她要，就先垫上了（也就几十块钱）。我觉得我们班主任，特别是农村班主任应当真正的去家访，把家访做到实处，去了解学生的实际情况，这无论对于学生身心发展还是班级管理都是有好处的。班主任应当从实际去关心这些家庭遭遇变故，有实际生活困难的学生，让他们感受到学校对他们的关心、老师对他们的的关爱！

2010，年我的教育故事

题目：我把家访做到实处

作者：王兵

作者简介：王兵，男，32岁，赣榆县塔山镇第二中心小学语文教师。担任五年级（1）班班主任和本部教导主任。曾经获得赣榆县优秀班主任和赣榆县先进教育工作者称号。有多篇教育教学论文、教学设计在省、市、县级评比中获奖。