天职网上搜索评价

第一篇：天职网上搜索评价

看大家对天职国际这么感兴趣，我就爆点料吧，本人刚从天职离职，情况应该变化不大，大家姑且听之啊。

天职国际会计师事务所的工资标准实行年薪制且全国统一的，合伙人、分所、部门根本没有权利制定薪酬标准的，据我了解

最低一级为见习审计员A（大学本科毕业生参加工作第一年）年薪为5万元（各地区物价水平不同会打折的，最低的打8折，如安徽、云南、株洲三个分所），每月月薪3200元（这是没扣应由个人负担的五险一金和个人所得税的啊）； 助理审计员B（大学本科毕业生工作第二年），年薪为6.5万元，每月月薪3700元；

助理审计员A（大学本科毕业生工作第三年），年薪为8万元，每月月薪4300元；

审计员B（大学本科毕业生工作第四年），年薪为7.2-9万元，每月月薪5200元；

审计员A（大学本科毕业生工作第五年，年），年薪为12万元，每月月薪6100元；

高级审计员B（大学本科毕业生工作第六年，最快的是第四年），年薪为13万元，每月月薪7100元；

高级审计员A（大学本科毕业生工作第五年），年薪为16万元，每月月薪8500元；

再往上就是项目经理、经理、高级经理、合伙人了，我还没有做到这一级，应该是越到上面，每级得工资增长越多，呵呵。

此外，还有六项其他收入和福利，一是年底会发一个月的双薪；二是外勤津贴，统一为50元/人*天，除北京、上海两地市内、外勤均发放外勤津贴外，其余城市市内外勤不发，出外勤和加班一般有所里统一安排就餐，当然一般是客户安排。外勤津贴是不计入年薪总额的，每年以160天外勤计算，每年会有8000元；三是节日费：春节1000元，端午节200元，中秋500元，国庆300元；四是每年会评一次奖，评为“优秀天职人”加发2个月的基本月薪，评为“杰出天职人”加发4个月的基本月薪；五是每人每月有100元的手机费可以报销，做到项目经理就不受这个限制了；六是所龄津贴，每在天职（不管在哪个分所都算的）干满一年，加发1200元，假使你在天职一直工作10年，每年会拿到12,000元的所龄工资。

在这里还是很能学到一些东西的，比较放手让你锻炼；内部有及时通讯系统，具有很强的专业交流功能，还有一个知识库，内容也很强大的；培训抓得紧（每年国家会计学院的那种15天以上的长训班天职去的人都是最多的，每年都会也有少量的员工送到国外成员所培训加工作，一般为期8-9个月；运气好熬到高级经理以上，所里会给每个人报销15-30万元的培训费，用于学习MBA和博士学习），但天职考试也多，入职要考，升级要考，中注协上次发了一个职业道德准则，人人都要考试过关，因为都是通过所里的网上考试系统全国各分所统考，管理层是不嫌累，员工就惨了。天职的每一个合伙人都得亲自做业务，签发报告，包括他们董事长、主任会计师、总经理，所以天职加班最多的还是这些当老板的，天职的合伙人一般也就干到50多岁就退股、退休了，现在还没有超过50岁以上的股东、合伙人。人际关系比较简单，天职规定“直系五代、旁系三代”的亲属关系的均不得同在天职工作，哪怕你是在天职谈的恋爱，只要拿了结婚证，就得走一个，够狠的吧？但这样的好处是，人际关系非常简单，除了工作的压力外，基本没有人际关系方面的压力。

当然，天职的工作强度大是有名的，出差（出国）也很多，加上对底稿要求很严，复核程序又多，总部设在上海分所的独立复核办公室，负责的合伙人是一位来自“四大"的某所，很严厉，很BT,很多员工对此颇有怨言，经常打口水仗。去年，天职国际的项目管理系统升级后，无论哪个分所，不论项目大小，都要在这个系统上审核，20多道审核手续，一道不过，你就签不了报告，盖不了章。45楼说什么“天职 我们的年报审计是天职做的 一个人在办公室做了一天 第二天就拿过来了 效率挺高”，纯属胡说，PS你啊！

还有一点，天职的网络建设还是很厉害的，员工私人的电脑根本进不来公司的局域网，公司会在入职的第一天发给你一台便携电脑（目前只用两个品牌：IBM和HP)，不过你得小心，你电脑里的东西随时会被公司服务器自动备份，有一些网站也是不能上的，如QQ、MSN都是禁止的，天职内部的即时通讯系统很发达，内部交流很方便的。还有天职内部邮件特别多，他们每新承接一个客户，项目管理系统就会自动给每个员工发“独立性”调查邮件，提一大堆问题，如你与这家新客户的股票啦？与新客户的治理层、管理层有没有亲属关系啦，等等！你不理睬是不行的，因为天只还有一个人力资源系统，入职时个人的信息资料都要，包括个人和直系亲属的资料都得输入人力资源系统，而人力资源系统又是与公司“项目管理系统”同步的，两小时同步一次.........打住，不说了，再说就违反了老东家的保密法了.........

第二篇：网上搜索教案

网上搜索

一、教案背景

1、面向学生：七年级学生

2、学科：信息技术

3、课时：1

二、教学课题

让学生在网络的学习中体会自主学习带来的乐趣，掌握搜索引擎的使用方法、掌握按照关键字和分类目录搜索信息的方法。在使用按“关键字”搜索的过程中，体会自己通过网络解决问题的喜悦，在搜索不同信息的过程中对网络信息有一定是非辨别能力，从而抵制网络不良信息。

三、教材分析

本课题选自河南科学技术出版社出版的《信息技术》七年级上册第二单元第二节。第二单元为Internet的应用，本节课是Internet应用的重点，也是学生普遍感兴趣的一节内容，让学生在学习中既体会到了信息技术的巨大魅力也有了一定的成就感。

1、教学重点：

从网上获取信息资源的方法

2、教学难点：

搜索时“关键字”选择和使用。

四、教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法、小组协作法等

五、教学过程

1、导入：上课前放一首歌，问学生如果才想在自己的电脑上播放，如何才能找到这首歌，引出网上搜索。同学们在学习和生活中会遇见这样或那样的问题，老师教育我们要不懂就问，古人也曾说过：敏而好学，不耻下问，但并不是每个人的身边都有一个“万能”的老师随时为我们传道授业解惑。但是有了网络，有了搜索引擎，我们只需一台电脑、一根网线，足不出户就能知晓天下，大到天文地理，小到围巾怎么系，通过网上搜索，我们都能找到答案，那么今天我们就和搜索引擎来个零距离的接触，体验网上搜索的巨大魅力。

2、新课讲授：

提问学生都听说过或使用过那些搜索引擎，根据学生回答将搜索引擎网址进行板书。

活动一:按“关键字”搜索信息

互联网一起强大的数据存储量、迅速更新的信息为搜索引擎的客观存在提供了物质基础与信息支持。人类历史上也是第一次可以独自拥有如此大的信息量，据说，看完百度收录的所有网页，需要一个人整整1500年的时间，面对如此大的信息量，如果没有一个合理的搜索方法，我们定然会迷失在茫茫的信息海洋之中，今天我们就来学习一种快速查找信息的方法——按“关键字”搜索（板书）

这种方法是目前我们搜索信息最常用的方法，所谓关键字就是搜索时，我们在搜索网站的搜索框内输入的查询内容。这种方法要求我们对自己所要查询的信息要有一个相对清晰的认识，并且能用语言准备的表达你所要查询的内容。用这种方法主要包括以下步骤（播放课件）

找一个同学为同学们示范。

一次成功的搜索由两部分组成，一个设计优秀的搜索关键字，一个是准确可信的搜索结果。因此在选择关键字时有几项要特别注意

 不能使用错别字。示范用错别字和正确字查找时出现的不同结果。

 关键字尽量使用书面语，不要太口语话。举例通过使用中学生与初中生所得搜索结果。

 适当添加或减少关键字，关键字与关键字之间用空格隔开。

搜索比赛：

用事先准备好的题目，让学生进行网上搜索比赛，看谁搜索到答案的速度最快。在这个过程中、针对学生搜索出现的问题进行及时的纠正。

题目：

（1）我知道很多同学都喜欢吃肯德基，那肯德基门前那位笑眯眯的老头是谁呢？

（2）藏族人过新年时，人们见面或拜年时都会说一句祝福的话叫“扎西德勒!”，那么扎西德勒到底是什么意思呢？

（3）每年的6月5日是世界环境日，那么你知道今年世界环境日的主题是什么吗？

（4）同学们在看电视时经常会听到这样一句话“前无古人后无来者”，那么这句话出自哪里呢？又是谁说的呢？

（5）人间正道是沧桑这句话出自那首诗，这首诗又是谁做的？

前三个问题是让学生学会提炼关键词，同时通过学生感兴趣的问题扩充学生的知识面，第四个问题和第五个问题是让学生学会掌握多个关键词使用的技巧。

老师针对学生搜索过程中出现的问题进行重点说明，对搜索时应该注意的几个方面再次进行强调，并通过演示使用错别字、口语化或单一关键词进行搜索带来的不便，加深学生记忆和理解。

活动二：按分类目录搜索信息

如果把使用关键词搜索比作逛超市时直接向服务员询问要买的东西在哪里多少钱，那么使用分类目录搜索就好像是自己按照超市的指示自选购物。用关键字搜索时要求我们对所搜索信息要有一个相对清晰的认识，并且能用准确的语言对所搜索内容进行描述，而按分类目录搜索相对来说就要简单的多，我们只需知道自己搜索的是那个方面的内容即可，操作时只需简单的单击就可完成。播放幻灯片中按分类目录搜索的步骤。老师登陆www.xiexiebang.com网站进行演示。小组竞赛活动：

将学生分成6个小组，每组8名学生，每个小组分配一个旅游地点，假设小组8人结伴出去旅游，在旅游前有许多的信息需要我们提前进行查询，学生根据组内分工任选一种方法进行查询，小组间进行比赛，看哪个小组能在最短的时间内查询完所有信息，查询的信息有：

列车信息、行程安排、景区图片、景区天气、门票信息、住宿信息、特产、民俗风情。

老师对小组表现进行点评、加分鼓励。

3、小结：本节课我们主要学习了搜索的两种方法，按关键字搜索和按分类目录搜索。按关键字搜索应该注意的几个问题要记住，这样才能实现快速查找。

网络确实给我们的生活带来了很大的方便，可是网上的信息很杂，有许多的小文章很有趣，有许多的小游戏很吸引人，网络上也充满了诱惑的字眼，因此在我们搜索的过程中经常会找着找着就忘记了当初自己的出发点是什么，然后迷失在网络世界当中。在我们搜索的过程，我们要时不时的提醒一下自己，不要偏离主题太远，在搜索之前要有一个大概的计划，在搜索过程中只搜索和浏览和自己的主题相关的内容，只有这样网络才能成为我们的良师益友。

六、教学反思

本节课主要讲的是网上搜索的两种方法，按“关键字”搜索和按分类目录搜索。对很多学生来说网上搜索早已是轻车熟路，而对老师来说，怎么让大部分学生都觉得很简单的课变得有趣，有新意，愿意学就十分困难了，因此我在课堂导入的环节里播放了一首歌曲，上课的时候问学生如何才能找到这首歌，从而调动学生的学习兴趣，进而引入网上搜索的课题。

在讲这节课之前，我反复对学生的情况进行了分析，发现对他们来说搜索方法的掌握早已不是问题，问题出在每个人都知道网络可以搜索很多东西，但是当他们在学习和生活中遇到问题的时候往往并没有意识要去求助与网络进行解决。搜索方法虽都已掌握但搜索技巧却并不熟练，因此我在讲课的时候用一个搜索比赛的活动，锻炼学生搜索技巧的应用和强化搜索可以解决很多问题的意识，达到了良好的教学效果。

因为这节课是公开课，因此我曾提前在一个班试过一节课，试课的过程中我发现在搜索比赛这个环节，由于我的题目设置比较简单，没能调动起学生搜索的积极性，效果不是很好，因此下课后我迅速调整题目设置，精心设计学生感兴趣的题目，题目有难有易满足不同学生需要，在第二节课时效果就非常的好。

总之，这节课我感触非常的大，教学的每一个环节，每一项活动老师都要精心设计和准备，要从学生的角度出发来看课堂，只有知道了学生对什么感兴趣，会什么，想学什么才能抓住学生的学习积极性。

第三篇：网上信息搜索教学设计

《网上信息搜索》教学设计

一、教学目标 知识与技能：

1．了解利用因特网进行学习的方法。

2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

过程与方法：以任务驱动、自主学习、小组合作交流探索为主要活动方式。情感、态度、价值观：培养学生自主学习能力和钻研精神。

二、教学重点难点

教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

三、教学过程： 引入：相信很多同学都喜欢听歌，那么同学们知道怎么从网上下载歌曲吗？如果打算去黄山旅游，你准备怎么安排行程？进行网络搜索，就必须要掌握一定的搜索引擎及搜索技巧。这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧”。

第一步：通过最知名的搜索引擎百度和谷歌来搜索mp3歌曲。通过此环节，重点了解百度的主要功能：百度在搜索mp3、图片、视频、地图上有优势，另外百度知道对搜索问题很有帮助。而谷歌除了基本的搜索外，还有翻译、google earth等功能。（此上功能稍做演示即可，不必详细说明。、第二步：以安排去黄山旅游为题，安排学生进行分析讨论，需要搜集哪些方面的材料，如来回方式（火车，汽车，飞机）、住宿、旅游路线、当地特色小吃及特产。在以上任务中总结出搜索技巧。如：

1．使用权威网站：如查火车行程，由于火车经常提速，这时去铁道部官方网查询，才能确保获得最新时刻表。如要订酒店，可去携程网。

2、使用不同的搜索引擎来比对搜索结果。

3、对搜索关键字进行提炼和简化，或者更换更合适的关键字。

4、用好逻辑命令AND、OR、NOT。

5、利用专业搜索引擎。

6、除了关键字检索服务外还可使用分类检索服务

如要设计黄山旅游景点线路图，可以选择旅游类网站，搜集设计线路图。

第三步：搜索大赛

知道了这么多的搜索引擎，了解了一定的搜索技巧，来进行一场激烈搜索大赛！

[题目1]这里是江北独特水乡，古运河四名镇之一。这里拥有浩渺的湖泊，古老的京杭大运河穿镇而过。四面环水，有石拱桥横卧古运河上，连接着运河两岸的人家。沿运河而错落有致的民居，以船代步的叶叶小舟，千顷荷花与蓝天、碧水、野鸭、苇草，成为度假休闲的绝妙去处。你知道这里是什么地方吗？

根据题目，提炼出最能反映它的搜索意图的关键词，然后进行搜索，写出搜索的技巧。

第四步：课堂小结

肯定同学们的表现，指出熟练掌握搜索对我们的信息检索和自主学习帮助极大，希望同学们在课外继续学习，掌握百度和谷歌两大搜索引擎的主要功能，如百度知道，百度文库，谷歌地球，谷歌翻译等。

搜索引擎主要通过网络搜索软件或网站登录方式，利用搜索引擎进行信息搜索，目前常用的信息查询方式有两种：关键字检索服务和分类检索服务，但也有可能搜索不到需要的信

息，信息资源也是有限的，还需要我们不断地扩充和完善。

说明：本教案设计主要采用任务驱动教学法，问题解决教学法。首先提出同学们感兴趣的现实问题如搜索mp3歌曲，以问题解决教学法进行教学，在问题的解决中引入和熟悉了两大搜索引擎。其次采用任务驱动法，提出一项大任务：设计到黄山旅游行程安排。通过这个任务中每一个环节的解决来介绍相应的搜索技巧。

第四篇：《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13

一、教学目标 １．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个

搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。

3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生

之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。

二、重点难点

重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。难点：如何更好更快地搜索到所需的资源

三、学情分析

小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。

四、教学方法

充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。

（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1.试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1.你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2.你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）

由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。

五、课前准备

1、制作一个本节课的教学课件。

2、检查网络教室各项功能是否正常。

3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。

六、课时：2课时

七、教学过程 第1课时

１．课题引入（五分钟）

师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？ 生：知道

师：想不想去桂林游玩？ 生：想 师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。（教师演示课件）

生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）师：这些图片好不好看啊？ 生：好看

师：想不想得到它们？ 生：想

师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？ 生：电脑网络、网站、网页„„

师： 对，同学们真聪明。由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？ 生：利用搜索引擎的网站。

师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎„„

师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，(www.xiexiebang.com)搜狐（www.xiexiebang.com）,新浪(www.xiexiebang.com)，（板书）。今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）生：好

２．讲授新课（十五分钟）

师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？ 生：好

师：（教师开始操作）打开IE浏览器

首先在地址栏输入网站（www.xiexiebang.com）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接 生：（观看）

师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？ 生：是（惊奇地看）生：（观看）

师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？ 生：„„

师：对，是目录搜索。我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？ 生：是

师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？ 生：有

师：是什么方法呢？ 生：关键字搜索

师：对，关键字搜索。还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？ 生：桂林山水 师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）

登陆网站（http://hao123.com）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）

生：（观看）

师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“www.xiexiebang.com”页面——选择“导航”的“酷站导航”—— 点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（www.xiexiebang.com）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）３．学生感受，交流讨论（十五分钟）

同学们可试着在hao123.com和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）

４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）

教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭 南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？ 师：来说说，同学们是怎样做的？ 生：„„

师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（www.xiexiebang.com）(www.xiexiebang.com)５．课堂小结（五分钟）

师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？ 生：分类目录搜索和关键字搜索。

师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？ 生：„„ 师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。第2课时

６．任务驱动（三十五分钟）

任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。（十五分钟）生：（操作）

师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）

任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:我的文档奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）

任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）生：好

师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。（让学生共享操作心得）

７．本课小结（五分钟）

师：通过本课的学习，同学们学到了什么？ 生：„„

师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？ 生：„„

第五篇：网上搜索教学案例

《网上搜索》教学案例

活动背景：这是新时代出版社出版七年级信息技术基础上册第三单元第16课《网上搜索》的内容，本次活动为1课时。在互联网风行全世界的现代社会，学会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需要的信息。中小学生也不例外，只要学会用“百度搜索引擎”寻找学习资料，就掌握了自主学习的方法。互联网就像一位无所不知、从不厌烦的好老师，而“百度”就是把你和这位老师连接起来的绶带，通过它，你可以在信息的海洋中遨游。

中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。学会使用搜索引擎尤其重要，因为它已经成为支持人类终身学习和合作学习的手段。

活动目标： 当前，七年级学生对计算机的认识还相当模糊，有的学生迷恋上网，游戏，都把计算机当成“娱乐”工具，而对计算机的“学习”与“工作”缺泛足够的认识。结合学生的特点及教学实际，我制定了如下三维目标：

知识与技能：认识搜索引擎；掌握关键字搜索和相关专题搜索技巧。

过程与方法：掌握利用搜索引擎获取所需信息的方法；养成主动利用网络搜索功能及网络资源解决学习、生活中所遇到的难题的习惯。

情感态度与价值观：培养学生自主探究能力和搜索、分析、提炼、传递信息能力；激发学生对网络学习的兴趣。

活动重难点分析：本节课的教学重点、难点是搜索引擎的使用方法。

为了突出这个重点、难点我对这节课的内容做了一个全面的概括，其次，为了使学生能很好的掌握这节课的重点、难点我让学生自学，让学生自己找出自己不理解的问题，然后由别的同学来回答他的疑问。这样就可以使每位学生都能很好的掌握这节课的重点、难点。

活动准备：（1）学生机收藏夹中导入常用搜索网站、专题网站。（2）幻灯片（3）学生收集语文预习的难题

活动过程：

1.情境导入。

师：我们家乡63团风景如画，物产丰富。现在老师用PPT做了一个关于家乡的相册展示给大家看看，（师一边展示一边解说），这里有些图片是自已照的，有些是网上搜集的，同学们，你们想不想在网上搜一搜有关我们家乡的图片、声音和视频，用PPT制作以“可爱的家乡”为主题的相册。（幻灯片展示）

生：想。（情绪高涨）

师：对于我们的家乡63团你知道哪些呢？

生：棉花、西瓜、水库……（幻灯片展示）

师：太棒了，看来同学们对我们家乡还是很了解得还真不少，如果我想对家乡的西瓜做一个全面的了解，想知道到目前为止最大的西瓜有多重，共开展了多少次西瓜节等，怎么办呢？。

生：上网搜索。

师：从同学们脱口而出的“上网搜索”，我就已经知道“搜索”已经融入了我们的生活。网上有句夸张的话是：我可以三天不吃饭，但不能三天不搜索。下面同学们就上网搜搜家乡西瓜的资料。

学生操作，教师巡视。

师：请××同学展示自己查找到的有关家乡西瓜信息最全面和详细的页面，并请他说明自己使用了哪个搜索网站，输入的关键词是什么。

2.自主探究

师：我们知道网络是由许许多多的网页和网站相互链接，而形成了一个纵横交错、无边无际的虚拟世界。因特网上的信息丰富繁杂，究竟如何才能获取到我们所需要的有价值的信息呢？刚才我们对家乡信息的获取，就是通过搜索网站输入关键词来获得的。搜索引擎和关键词，就是我们的千里眼、火眼金睛，让我们能够在茫茫信息海洋中找到自己想要的结果。

师：在以往的课堂上，我也注意到很多同学都使用过搜索网站搜索过自己感兴趣的内容。现在请同学们来说说自己经常使用哪些搜索网站。

生：百度、谷歌、易搜……

师：同学们知道这么多搜索网站呀，老师这里也整理了几个常用搜索网站。百度、谷歌、易搜、搜狗、雅虎……（幻灯片展示）。下面我们就来试一试，进行下面的操作（1）2013游泳世锦赛地点、及时间。（2）2013游泳世锦赛精彩瞬间的图片

生：操作

师：在百度中有六个搜索项目，包括新闻、网页、贴吧、知道、Mp3、图片，所以大家要结合自己需要搜索的信息来选择不同的项目。第1个操作步骤(1)在地址栏中输入www.xiexiebang.com，进入“百度”网页(2)选择“网页”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛地点”后搜索。第2个操作步骤(1)在地址栏中输入www.xiexiebang.com，进入“百度”网页(2)选择“图片”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛”后搜索。

生：上台演示，并讲述操作步骤。

……

师：同学们好像不知道，还有一种方法是按相关专题检索。下面同学们跟我一起来操作，体验这两种搜索方法，最后说一说两种搜索方法各自的特点。（幻灯片展示）两种方法搜索

“2013游泳世锦赛”。

生：操作

师：你能说说两种搜索方法各自的特点吗？

生：小组讨论回答

师：关键字查找；特点：目标清晰，过程简单 缺点：搜索出的结果鱼龙混杂 要求：关键字的选取一定要准确；分类目录查找；特点：路径清晰 缺点：过程繁琐 要求：必须熟悉信息所属分类。对于这两种方法大家要学会灵活运用。

3.巩固知识，小组竞赛

师：那么又该如何利用好搜索引擎这个网络工具呢？通过今天的课堂，我们将对此进行一次体验学习，下面我们就进入比赛环节，看哪一组的实力最强，看哪些同学在使用搜索引擎查找资料方面高一筹、艳压群芳，以最短的时间搜索到问题答案。

情景：将学生按机房自然位置分为5个小组，教师为裁判。要求：每组先完成的同学可以起来走动查看并帮助组内其他同学，帮助时只允许提示不允许帮助其操作，锻炼学生的语言表达能力。

……

师：同学们，我看到有好多组已经完成了，下面我就请一组的成员说说使用的关键词和选择的搜索引擎、所用时间及查询到的结果数等。××组第一个完成，他们就是我们今天的“搜索高手”，请他们来公布答案，并讲讲他们的搜索技巧、感想体会。

生：……

师：“搜索引擎”为我们获取丰富的网络资源提供了先进的工具，掌握搜索的技巧是关键(比如选择合适的搜索工具、准确恰当的关键词)。大家在实践中不断地去体验去总结。

4.总结评价

师：同学们，经过刚才的学习，你学到了什么？

生：……

师：学习是一个不断积累的过程，搜索让网络生活有了更大的人性化和自主化，它就是网络的经纬度，让你可以找得到自己的目标和方向。用好搜索引擎，让它更好地为我们的生活和学习服务。

活动反思：

本活动，主要应用建构主义教学理论；以课程整合的形式，创设良好的问题情境，诱发学生的好奇心及求知欲；以查找各科目的学习资料的任务为驱动，指导学生通过自主探究，协作学习来完成知识建构。任务分层设置，结合教学重难点，任务间由浅入深，循序渐进，给予学生合理的梯度引导。以活动式组织课堂，课堂气氛轻松活泼，学生既可以掌握了本课的知识又可以把计算机当做学习的工具。并以在线任务提交形式，实现课堂的及时评价互动，更直观明了。本节课就是想利用“网上搜索资源”来让学生认识网络、计算机的学习功能，让“搜索引擎”作为学生终身教育的良师益友，让“搜索引擎”这个学习的好“助手”与学生终身相伴，让学生对网络、计算机的学习功能持认同、认可态度。