四五年级暑假安排建议

第一篇：四五年级暑假安排建议

四五年级暑假安排建议

暑假来临，四五年级的学生在放松之余，最关键的就是在这个暑假进行旧知识的回顾和新知识的预习。小编为四五年级的学生暑期安排提出两点建议。

1.为什么我们要在这个暑假进行四年级奥数的复习以及五年级新知识的预习？

开始学习奥数最合适的年级是三年级，因为三年级的时候孩子们已经有了基础的逻辑思维能力，这时候学习奥数最合适。三年级的奥数知识都是很基础的，而整个小学最核心最重要的奥数知识会在小学四年级和五年级学习，到了六年级就是杯赛的冲刺强化训练阶段，再开始涉及奥数就已经太晚了。因此，对于现在四升五的同学们，要抓住小四小五这两年的黄金时间，最关键的就是在这个暑假进行旧知识的回顾和新知识的预习，方能温故知新，坦然的面对高年级的高强度训练。

2.孩子以前没有接触过奥数，眼看着就要升上五年级了，怎么办？

没关系。以前没学过奥数，就从这个暑假开始起步！剩下两年不到的时间虽然有点紧张，但是已经足以让聪明的孩子掌握整个小学的奥数基本框架。在掌握知识结构的基础之上，到了六年级，进行半年的强化训练，就一定可以在杯赛（华杯赛、希望杯等）当中取得理想的成绩，为自己的小升初做好充分的准备。

大家都知道，现在小升初的竞争越来越激烈，升入理想的好初中是所有小学同学和家长们的目标。奥数的训练，一方面锻炼了孩子们的逻辑思维能力和分析推理能力，另一方面也可以为升学提供巨大帮助，所以，坚决不能放弃这个黄金般的暑假！

在这个帖子当中，涉及新知识的题目难度都不会太大，主要的目的是让同学们站在整个更高的高度去掌握基本的知识体系和框架，体会整个小学奥数的精华所在，而不是出偏、难、怪的题目为难大家。因此，如果有不懂的题目，欢迎随时在QQ上问老师，一定会给与最详细的解答。

第二篇：小学生暑假生活安排建议

小学生暑假生活安排建议

小学生的暑期生活马上就要开始了，各位同学一定对自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在暑期刚开始时想法颇多，但是随着暑期的推进，暑期刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，暑假过成了每日吃喝玩乐、无事可做的日子，到了临近开学，才发现自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间做了，自己都感觉这个暑假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的暑假生活过得轻松愉快又有意义呢？

一、制定暑期活动计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。比如，帮助家里多做些家务劳动；看些有益的课外读物，观看自己喜欢的电视节目。注意每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，做到劳逸结合。这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的学习活动

暑假期间，要认真完成作业，比如：写好字、写日记、练习写读后感、积累所学的好词好句等。丰富知识面，为今后的学习打下良好的基础。学习是个持续的活动，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新、旧知识都需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排好，保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。暑假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，总之，暑假期间要适当运动，呼吸一下室外空气对身体有好处。

五、读读课外书

书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界，激发学习兴趣，促进思考，激昂斗志。另外，我们正是价值观和人生观形成的时期，读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以，多读书，读好书的作用不可估量。

六、分担家务劳动

假期里父母仍然要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，这不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务劳动。

七、保持和同学、朋友的交流、注意安全

暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。和同学、朋友在一起总是很愉快的，所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同的活动。老师希望同学们在活动中要注意安全，防止意外发生，不到危险的地方去玩。

总之，父母与学生在制定学生暑假生活安排的时候，要从小学生的身心健康出发。以此来陶冶小学生的情操。最后，祝愿各位小学生可以过一个美好，愉快的暑假生活！

第三篇：四五年级情景作文

四五年级情景作文：迟到

一、情景表演：

一学生脚步急促且很重来到教室门口 喊报告气喘吁吁 站在教室门口 低着头 脸发红 不时偷偷看老师很害怕的样子 手不停地搓着衣角

老师停止了讲课教室里很静 老师看了看学生 轻声说了句：请回位 学生回到座位 同学们静静地看着老师老师让同学们交流一下作文中有什么困惑老师走到他身边 抚摸着他的头和蔼的问他为什么迟到了？

学生支支吾吾 我 „„我 „„ 不好意思追问下讲了原因上辅导班的路上遇到一位老人找四号楼，怕老人找不到，我便把老人送到了四号楼。所以迟到了

老师，脸上露出了笑容赞许地点了点头，高兴地说你做得对 教室里响起了一片热烈的掌声。

二、梳理写作线索点拨指导写具体写生动

写法指导：抓好感情和事情描写两条线

细观察，多体会细描写，抓变化（表情、动作描写心理活动描写）

1、对学生

听到了什么？看到了什么？ 想到了什么？（点）融合在一起写 听：脚步声报告声怎样形容？

象声词 噔噔噔急促

教室里，同学们有什么反应？目光齐刷刷（面）看：

学生：气喘吁吁 站在教室门口 低着头 脸涨得发红 不时偷偷瞄老师手不停地搓着衣角很害怕的样子

老师：老师怎样做得？上下打量了他一下表情？严肃伸手说 请回座位上

当时教室里是怎样的气氛？紧张 静（面）想： 你们心里怎样想的？第一次上课就迟到等着挨批吧

老师没批评他时，这时你又是怎样想的？ 老师不会就这样放过他吧？看看老师，又看看同学感到“山雨欲来风满楼” 一场暴风雨就要来了有好戏看了

可是事情是怎样发展的？ 奇怪出乎意料

看到想到：老师是怎样做的?走下讲台，来到座位前抚摸和蔼地问为什么迟到？

你感到怎样？怎样想的?真好爱护同学虽然刚接触却喜欢上了老师感受到老师的深深地爱

这位同学是什么样子，和刚才有什么不同？放松下来支支吾吾 我 „„我 „„ 不好意思再三追问下才说出实情 上辅导班的路上遇到一位老人找四号楼，怕老人找不到，我便把老人送到了四号楼。所以迟到了

老师，脸上露出了笑容赞许地点了点头，高兴地说你做得对 教室里响起了一片热烈的掌声。讨论：同学迟到与做好事抓矛盾点议论点明中心 虽然迟到了，但是应该受到表扬。因为迟到得有价值。

三、指导修改作文 交流评议共享好词好句

板书：迟到

一、情景表演：（5分钟）

二、梳理写作线索点拨指导细观察，多体会细描写，抓变化

1（15分钟）听到：迟到学生（点）看到： 表情动作老师想到：心理活动

教室气氛 同学们表现（面）

（5分钟）

老师怎样做怎样说？迟到学生 和刚才有什么变化？ 迟到原因想象要合情合理同学们表现（面）

3、表达自己对这件事的感受（5分钟）

三、动笔写作（40分钟）巡视指导

四、指导修改作文（20分钟）作业：

1、誊抄作文

2、日记一篇片断 事情的经过要求写具体生动 点面结合 抓

住动作、心理活动对话来写

3、读写事的作文两篇 摘抄佳词佳句推荐最喜欢的段落读给大

家听。

第四篇：四五年级英语教学总结

四 五年级英语上册教学总结

杨来帅 2015年1月

随着时间的飞逝，转眼的瞬间，一学期就这样结束了，回想起自己在这学期的教学工作，可以说是累并快乐着。在这个学期里，不仅仅是我在成长，更多的是我看到了学生的成长，还有就是我们一起在成长。本学期，由于我是才教这些学生，一开始可能感觉摸不到头绪，导致可能这个学期的前半部分可能是我们双方相互适应的过程，后期我根据学生的特点采取了一些有效的措施，努力的激发学生的兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生能够积极的参与英语学习的全过程。通过这一个学期我们双方的共同努力，取得了一定的效果。现将这一学期的教学工作总结如下：

1.我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元ａ部分的let’s do时，需要掌握介词in ,on ,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“is it in/on /under/near„”? 回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

2.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。

3.及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。

三、不足之处

1.由于在这个学期末的时候突然接手五年级的英语教学工作，致使自己在最后的复习阶段可能没法照顾到这么多的班级，出现一些复习上的延迟。

2.英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的35分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。

3.因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。

第五篇：法制教育教案 四五年级

四年级法制教育教案

课题：我也是名小公民 教学目标：

1、知道什么是公民？什么是中国公民？

2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。

3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。教学重点、难点：学生知道什么是公民？什么是中国公民？ 知道公民必须享有哪些基本权利和义务。教学过程：

一、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染„„人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

1、观察教室四周的资料。

2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。我们怎么办？

二、小组交流：

1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？ 2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。

三、出示小博士 学生读小博士的话：

公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。

《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。

四、我们参与：小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。

五、展示总结：展示作业 课堂评价：

1、提出评价要求：先自评，再互评。

2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

3、对作业完成情况进行评价。

4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。

四年级法制教育教案

课题：我是未成年人 教学目标：

1什么年龄是成年人？什么是未成年人？

2树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

3增强自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器维护自己的合法权益，学会同违法犯罪行为作斗争。教学重点、难点：

树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。教学过程： 一导入

什么是未成年人？什么是成年人？以什么年龄为分界？板书课题 二口述学习目标

自己看书，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年龄为分界？各享有什么权利？未成年权益法有哪些？ 三自主学习

我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。满18周岁意味着生理、智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 四学生交流回答

想一想，在日常生活中，我们经常会受到来自哪些方面的侵害？（学生发言）

师：在生活中，我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害，当我们遇到这些侵害时，只有正确应对，才能保护好自己，避免自己的合法权益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害时，会如何应对？学生交流略 刚才我们所说的这些侵害行为，都是一些相对轻微的民事侵害，可以采用这些办法来保护自己：

1、宣传法律知识,进行法制教育。

2、协商。

3、调解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教师补充：其实，我们每一个人在平时就应增强自我保护的意识，争取做到防患于未然才对。环节二：紧急预案

如果我们遇到了非常严重和危急的侵害行为时，又该怎样保护自己呢？我们先来看一下中学生媛媛的遭遇。改编的中学生案例： 初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机，为保住手机，她拼命反抗。在反抗过程中，歹徒将其连捅两刀。媛媛最终因失血过多死亡。

共同交流：如果是你，遇到歹徒正在对你行凶，会怎么做？学生讨论后回答。如果学生回答不出“正当防卫”时，教师补充进行补充： 教师补充讲解：关于正当防卫：

根据我国《刑法》的规定，实施正当防卫必须同时符合以下四个条件： 第一、只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时； 第二、必须是在不法侵害正在进行的时候； 第三、必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关的第三者实施； 第四、正当防卫不能超过必要的限度（能阻止对方对自己的侵害），造成不应有的损害。

五师引导学习

利用课余时间编一本《自我保护手册》，进一步增强自我保护意识，提高自我保护能力。板书设计 我是未成年人

《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》

五年级法制教育

课题：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 教学目的：

1、使广大学生了解本法内容。

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。

教学重点：对未成年人不良行为的预防。教学过程：

一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

二、主要内容：

（一）未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种

1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：（1）旷课、夜不归宿；

（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情的音像制品、读物等；

（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例

二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

（二）预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、小结：我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到。我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。

注意交通安全

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。这是重点。

教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

2、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）

3、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

4、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。

2、叫学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？

（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？ 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。

3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。

四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。

五、总结：

通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。