大一一学年的学习生活中

第一篇：大一一学年的学习生活中

大一一学年的学习生活中，我十分刻苦和努力，各个科目成绩都不错，比如，公共基础课方面高数和计算机绩点都是3.7，专业课方面，地图学拿到了4.0的绩点，而地理科学导论和地质学都是3.7，政治课上近代史纲要和毛中特也拿到了3.7的绩点，体育方面表现也很好，可以说是全方位发展。大一的时候在社团和团委的活动中也是积极分子，但是社团活动始终没有耽误我的学习，坚持预习复习，上课认真听讲，不懂就问，良好的习惯我一直努力保持。

好的成绩需要保持，更需要提高，我认为我的进步空间还很大，因为在某些科目上的成绩不能令我满意，例如英语和物理。所以在大二的学习中，我将更加努力，保持良好的习惯，并向比我更优秀的同学看齐，人往高处走，不断超越自己，因为学如逆水行舟，不进则退，拿到二等奖学金不应该自满，而应该向获得一等、特等、上海市、甚至国家奖学金的同学看齐，不能沾沾自喜，人外有人，天外有天，要认清自己与别人的差距，要取人之长补己之短。因为奖学金不止是对我上一阶段学习成果的奖励，更是对我下一阶段的一种鞭策和鼓励，人应该不断向前不断向上。拿到奖学金后，第一我会买更多的书，开阔自己的眼界，丰富自己的知识，第二我将参加一些必要的培训，例如英语方面，人应该全面发展不能有短板。我一定会更加笃定，提高成绩，一定不能辜负了学校对我的奖励和期待。

第二篇：大一一学年学习的自我鉴定

给大家来分享以下这一篇关于大一一学年的学习生活自我鉴定：

经过大一一学年的学习和生活，我已经基本上适应了大学这个丰富多彩的世界。这个在高中阶段还是梦一样的天堂，对于现在的我来说，已经如同我的环舟之水，载车之路，我已经开始意识到——新的生活，我已在路上！

选我所爱，爱我所选，我从不后悔自己选择来到这里，因为她赐予我的远远超过我想象的——黄冈职业技术学院。如今依稀记得来到这个学校不久后，一次偶然的机会，让我对“大学”这个概念有了重新的认识，对自己有了一个新的定位，那就是代表全院新生在军训大会上发言，它让我了解到大学是一个让有梦想、有理想学子自由驰骋的地方。

在这一学年里，我给自己订立了多个目标，希望自己个各方面都平衡发展，力争达到优秀。

在日常生活中，我与同学们保持良好的关系，并结识了一些学长、学姐，遇到不懂的地方就向他们请教。在宿舍我担任寝室长一职，宿舍成员以姐妹相称，和谐相处，以主人翁的姿态，把宿舍当家一样打理，获得“文明寝室”称号。

在班级活动中，我担任本学年团支书一职，传达团支部精神，执行团支部工作，组织团支部活动，在这期间，锻炼了我的组织能力，并在这一学年中，我们班被院里评为“红旗团支部”

在自我学习中，我在努力学好自己专业知识的同时，还报考了本专业的自考本科。一方面是为了提高自己的学历；一方面是为了更多的了解本专业的知识。

在思想活动中，我在这一学年里，为了提升自己的思想政治素养，加强自己的道德修养，我努力的向党组织靠拢，通过自己的努力，党校学习顺利结业。

逝水年华，流金岁月，过去的时间总是让人觉得追不回来。回首大一这一学年，有得有失，人生就是在一得一失中缓缓度过。得到的，今天的我要好好珍惜；未得到的，明天的我要好好争取。

第三篇：有关衡中学习生活

受X老师委托，我以一个衡中人的身份讲一下我在衡中三年的学习生活经历，一己之见，希望能对在座的学弟学妹们的学习有所帮助，起到抛砖引玉的效果。

首先我想讲一下衡中的生活，作为一个衡中人，恕我改用“旁观者迷，当局者清”来形容它，不管大家从哪里听到、看到的衡中，都会不自主的认为那是一个地狱，认为那是一个将应试教育和压迫体现的淋漓尽致的地方，我承认，对于一个普通人而言，衡中生活，不平常也不简单，我刚刚进衡中时，也是很不适应，考试、排名、改错本、量化，无一不令我头疼，但时间一长，也就习惯了.可能你们会说你们适应不了，但是，当你周围的人都已经适应了并且为学习而努力时，你的心不虚吗？当你周围的学生在你认为的“压迫”下将卫生、纪律等量化做得很棒而你却经常扣分时，你不觉得对不起自己的班级吗？古语云：近朱者赤，近墨者黑。在这种积极向上的环境里，你的懒惰还敢支配你的行动吗？

在贴吧上，经常会看到一些人认为我们的跑操非常人所能做到的，完全否认我们的“密集跑”，我承认，不是没有弊端，有时一人摔跤一个班都会倒，甚至会摔破裤子，可它却训练了我们做事认真的态度和集体的责任感，每个人跑操都会集中精力，跑操之前都会系好鞋带，以防摔倒；每次喊班号，我们都会用嘹亮的声音喊响，不是为了炫耀什么，而是要喊出自己的霸气，一个连霸气都没有的人在高考的战场上是不可能成功的。

还有侯操时我们读的小纸条，再次必须声明，我们不是作秀，即便没有参观的，我们依然是那样读，直到开始跑操，看似短短的几分钟，大家会认为即使读也记不住什么，那你就大错特错了，每天几分钟，一周跑六天操，加起来就是一小时，在衡中，你的课余时间很少会用来张嘴大声背东西，而侯操这个空余时间就是最好的，可能大家会认为张嘴读出声来会不好意思，怕被人嘲笑，在此给大家举一个例子：李阳疯狂英语大家都知道，为什么它能让大家都放声的喊出英语？因为所有人都在喊，你不喊反倒成了另类，我们读小纸条也一样，大家都读，你不读就无事可做，那种感觉很尴尬的，我有经历过，因为下课晚忘带纸条。大家都读，你四处张望，很“出众”的。

其次就是我们的课间，不能否认，课间是用来休息调整状态的，但总会有一部分学生在这个时间学习，一下课，好多同学就会跟着老师出去问问题，有的同学就在教室问同学问题，在这样的环境里，你想大声喧哗都会不好意思的。

还有午饭时间，大家都会自觉地学到十二点十五，十二点二十，高三更是晚，大概要到二十五左右，我高三时和同学一般都是十二点半出教室，然后跑向食堂，用五分钟的时间吃完午饭就回宿舍，因为学校的要求是十二点四十五必须静下来开始睡觉了，或许你们看来这样的日子不是人过的，但我可以说，每一届的学生都是这样过来的，也没有垮下来，一切的一切，都取决于你的态度和你对自己的定位，补充一句：临高考的一个月我每天中午吃的都是同样的菜——白菜粉条，这也是毕业后才回想起来的，现在想想都不知道怎么过来的，或许你们难以忍受，但千千万万的衡中人，都是一样的，为了自己的梦想，我们不惜一切代价。或许你们会认为我们是在学校的压迫下才会这样，但是，每周日早上不跑操，好多同学依旧是五点半起床去教室自习，这就是人与人之间的差距，在这种环境里，你有什么资格和别人比谁优秀呢？在衡中，你进步的慢，就是退步，更不要谈你不努力退步了，在衡中，你不学习，就会有一种深深的负罪感，这是我最深的体会。

晚自习我们也是上到十点再回去，一般回去晚的都是高年级的同学，这点可以理解，年级低的学业负担少，没有高考的压力，可以适当的多放松一些，俗语说：笨鸟先飞早入林。大家想一想，不管你是不是笨鸟，为什么不先飞呢？飞的早，飞的就远就高，能够触及到理想的几率就越大，何乐而不为呢？

其次我想谈一下学习，很多人说衡中是题海战术，你可以否认衡中的教育模式，但你不能否认中国的教育现实，分数决定一切的局面一时还不会改变，而熟能生巧是不可否认的。你

们需要做的，就是踏下心来仔细思考一下自己究竟要达到一个怎样的目标，并为此而努力，不要怕自己达不到，取法其上，方能取乎其中，取法其中，只能取乎其下了。相信这一点大家可以明白的，要相信自己，人的潜力是无穷大的，关键在于你自己是否有意识去发掘，去让它发挥最大的力量。

我是一个理科生，史地政帮不了你们，在这我就说一下三大主科吧，鄙人拙见希望能对大家有所帮助。

首先是语文，一个文科生，语文对你们而言比理科生要重要一些，在这里我最想说的一点就是，语文有他的学科特点，不要指望以后花时间去补它，语文都是零碎的知识点，记得我们老师说过，语文一旦发现不行了就相当于癌症晚期，后果是可想而知的，平时要用小时间去积累一些知识点，比方说字音字形，还有成语，要学会归纳总结，不要认为总结很麻烦，到时你会发现，总结是一个一劳永逸的好方法，以后复习时你脑海里就会有一个系统，会省好多时间的。其实语文归根结底就是一个字：背！还要背的准。背过了，才会用，文言文的实虚词都是要熟记于心的，还有阅读，看似没有联系的一些题其实里面都有关系的，就在于你有没有用心去发现和总结了；作文也是大家头疼的一个问题，我写作文有一个特点，这也是我三年慢慢自己摸索到的，一般考试，我把五十分钟给作文，二十分钟构思，半个小时动笔写，可能大家会觉得写得时间会不会不够，可以这样说，半个小时是可以写完的，二十分钟的构思，需要你把审题，分段，提纲，开头结尾都要想好，一旦提笔就不能再停下来思考该怎么写，这样，你写的文章才不会有前言不搭后语的感觉，起码可以流畅一些。至于文采，我个人认为，与其单纯去背那些摘出来的好段落，不如完整的看一篇高考满分作文，仔细研读他到底哪里写的好，他是如何安排文章结构才让文章如此浑然一体的，多看，多背好的句子，以后写作文时就要用，不要嫌自己是抄袭，你自己用一次比你背几次都记得深刻，毕竟你是为了高考做准备，高考引用只言片语不算作弊的，又省时间又能让作文增加文采，何不去尝试一下呢？

再就是数学，或许大家认为自己是文科生，数学又比理科简单，不免会大意，我必须告诉你们的是，数学对于你们文科生而言在高考的总分中重要性更大，因为一个题就是四五分甚至十几分，你其他科哪里也补不过这些分来的，所以一定要重视数学，方法和语文都差不多，自己要形成一种解题的思想体系，同一类题要归纳总结，有错及时改，最好改在改错本上，别怕麻烦，把过程都写上，不图很专业化，只要自己明白就好，记住：改错本是最针对你自己的学习资料，你写成什么样都是给自己看的，要对自己负责！

最后就是英语，现在看来高中英语没有什么特别让人头疼的，主要还是那些语法，还有那些所谓的生词，语法谁都没有捷径，必须自己用心去背，至于阅读，词汇量并不是阅读成绩好坏的决定因素建议大家每天抽出一段时间来做一篇阅读，不要速度，就用心去做，最后对答案自己找错因，这样时间久了你会不知不觉有了语感，正确率就会提高，这种变化是你感觉不到的，我用这种方法两个月内在班里进步了三十多名，建议大家尝试一下，百利而无一害的。

至于三门文科，我也没有什么经验，只能告诉大家一句话：不要小瞧书上的知识点，每一个知识点都可能会出题，这些知识点是你以后文综的基础，学不好的话以后做文综你就会一头雾水的，一定要把书上有字的地方都看到，不只是大字，因为高考出有关小字的题你不会也不能怪他超纲。

最后，我想说，学习态度是你能否成功的基础，亲其师，信其道，再差的老师也比你知道得多，你需要做的就是踏踏实实的跟着老师学知识，为高考做准备，有问题及时问，不要觉得很丢人，或许你此刻问得这么简单的问题就是高考题，你是愿意此刻“丢人”去多拿几分呢还是用那几分去换你所谓的面子而与重点大学失之交臂呢？相信大家都会选择前者的。以上就是我在衡中三年的一些经历和称不上学习经验的一些感触，希望能对大家有所帮

助，在此送给大家一句话共勉：远离诱惑，耐住寂寞，守住宁静。衷心祝愿大家在自己的努力下能考上自己理想的大学，在自己的花样年华留下无悔的一笔！

第四篇：从生活中学习知识

从生活中学习知识

我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？

生活是多彩的，也是复杂的，它有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义。

或许你会问道，怎样从生活中学习？生活中有什么东西值得学习？如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享。

记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何使自己快乐。

人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，它懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习。

其实生活中有许多东西供我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了。

当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙.

第五篇：写作 从生活中学习写作

课题：第一单元写作《从生活中学习写作》

活动目标：

1、通过本节课的训练，要学会怎样捕捉灵感，找写作素材。

2、抓住素材，学会观察生活、感受生活。

3.培养学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力，学会写作。

活动重难点：

培养学生学会观察生活、感受生活。

教学器材：多媒体 活动指导：

生活是写作的源头活水。引来生活之水，就会激活我们的内心世界。从生活中学习写作，我们要注意以下几点：

一、观察：

观察生活:就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

同学们写作文时常常感到无话可写，其重要原因鱿是缺乏写作材料。认真观察周围的事物是获得写作材料的重要途径，那么我们如何去观察周围的事物呢?

1、观察要按照一定的顺序观察。如果观察有顺序，能为今后习作有条理打下良好的基础。如，观察静态事物，可按“整体——部分——整体”的顺序;观察动态事件，可按“起因——发展——高潮——结果”的顺序;写植物，可按植物生长过程的顺序;写动物，可按“外形——生活习性”的顺序;写参观、游览，可按照空间位置转换的顺序。基本的观察顺序还可由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体„„学生观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。

2、观察要有目的和重点；比如寻找春天为例，公园里有山水、亭榭、花草、树木等许多的景物及游客，我们要观察什么呢?这就要根据观察的目的来选择。《饲养员赵大叔》作者的观察目的就很明确，其目的就是要去看看赵大叔喂牲口的方式跟别人有什么不同。正因为作者观察时抓住了重.氛，所以才能写出生动感人的文章来。

3、观察要抓住事物的特点一个事物的“特点”就是它与其他事物不同的地方，世界上的事物千差万别，要把不同的事物.进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。这样，才会使写出来的文章鲜活、生动，才能防止写出来的话千人一面、万人一腔。例如，写人物神态，有多少人就会有多少种不同的神态。场合不同，同一种神态表现出的意义就不同。笑，有微笑，有开心的笑，有冷笑，有假笑等，它们表达的意思都有不同，在不同的环境中每个笑都表露出它特有的

意思。比如，你把一件事做得很好的时候，别人的一个笑，可能就表示称赞;当你把一件事做错了，这时，别人的一个笑那就是鄙视的笑，虽说是同一个笑，可它在这样的环境下表达的意思就不同了。这样去观察事物，不仅提高辨析事物、区别异同的能力，还能在写作中写出事物的个性来。4.观察要“五官参与”教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。例如，观察西红柿，通过视觉，了解西红柿的颜色、形状;通过触觉，感觉西红柿外表的光滑;通过味觉，品尝西红柿的滋味;通过嗅觉，闻一闻西红柿的芳香。同样观察人物、动物、事件等都需要五官参与

5、观察与联想相结合

学生天真活泼最富于想象力，只要我们使联想与 观察有机的结合起来，感知到的事物才有神。写出来的事物也会更有灵气和神气。

二、选材： 什么是选材：

1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。

２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！材料的来源

1、直接生活经历：自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；

2、间接生活经历：听来的故事，书上读到的故事。如：爸爸讲在外面打工的故事„„,这些生活经历都是作文的素材，作文时，应根据表达主题的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用进去以后，还要仔细修改，才能写成一篇好作文。

我们以考试作文为例，分析一下这个题目可以选择哪些材料： 你献出的爱

亲人、朋友、异性、陌生人、身边的其它事物（大自然、动物、植物„„）

你感受的爱

同上

你企盼的爱

理解、宽容、尊重„„ 你追求的爱

和平、幸福、美满„„ 怎样选材

这么多材料，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？选材的方法很多，我在这里只强调三点：

1、必须选择最能表现中心的、典型的材料；

典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力的材料。要慧眼识珠，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。

“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”（契诃夫语）

2、选择自己熟悉的材料；

选材时要有“自知之明”，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的„„），这样才能得心应手。

3、选择新颖的、独特的材料；

俗话说：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。

总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料，才能写出好作文。

二、感受生活

观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。

三、写自己熟悉的生活。

观察和思考要立足于自己熟悉的生活，或者自己感兴趣的方面，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。比如：以小见大的写法。以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目 传精神,反映深刻的文章主题。

“以小见大”的方法，一般从三个方面去表现，即以小见情、以小见德、以小见理

第一课时 写作

课堂过程：

一、观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一段200字左右的文字，记录你观察和思考。

二你步入了中学时代，有了新的老师了，认识了一些新的同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你难忘的瞬间，自拟题目，写一篇不少于

500字的作文，描述当时的情景和你的心情。（注意课本上的提示）

三、家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目上，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。（注意文中的提示）

（以上题目自选一个写作）

第三课时

作文点评

1、中心突出（20分）

2、详略得当，层次清晰（共10分）

3、格式正确，干净整洁。（共10分）

4、无错字、病句，每出现一个错字扣1分，每出现一个病句扣2分，标点使用不正确扣1分。（共10分）