教职工培训进修奖励办法

第一篇：教职工培训进修奖励办法

九江科技中专教职工培训进修奖励办法

根据《教师法》对教师“双师型”的要求，为提高教师文化课、专业课的教学质量，更好地适应职业学校的教学需要，学校鼓励学历未达标的或学历提升的老师参加各种形式的进修培训，取得相应的毕业证书。同时，按教师一专多能的要求，学校支持教师进修培训、自学等形式精通1~2门教学所需要的专业技术，并取得相应的技能等级证书，对于获上述证书并符合下列条件的教工凭证书可领取一次性奖励，单项最高不超过500元。

1、获得学历证书的奖励办法：

（1）凡由本人申请，经学校批准同意，自费参加进修培训获得大专、本科或研究生学历毕业证书。

由中专（高中）达到大专学历，由大专（中专、高中）达本科学历，或由本科达硕士研究生学历凭证书分别奖励200元。

（2）符合第（1）条且所学专业与原来所学专业或与现在所教专业相同，并能为教学服务的，增加奖励100元。

（3）符合第（1）条且函授期间学校认可，不影响正常教学工作，增加奖励100元。

2、获得专业技术等级证书的奖励办法：

（4）凡由本人申请，经学校批准，教工通过自费进修培训或其它形式获得的人事部、劳动部或国家教育部系列专业技术等级证书。凭证书奖励如下： 初级：50元中级：100元高级：200元

（5）符合第（4）条且专业技术与原来所学专业或现在所教专业相同，在第（4）条奖励的基础上增加奖励如下：

初级：100元中级：200元高级：300元

3、如领取奖励后：在校工作时间不到五年而提出调动者按照时间的长短扣回奖金。

2011年3月28日

第二篇：教师进修研究奖励办法

教師進修研究獎勵辦法

第一條

第二條

第三條

第四條

第五條

第六條

第七條

第八條

第九條

第十條 中華民國八十五年九月十三日行政院台八十五教字第三一一三○號函核定中華民國八十五年十月九日教育部台(85)參字第八五○八一一○五號令訂定發布全文十五條 本辦法依教師法（以下簡稱本法）第二十二條及第二十三條規定訂定之。本辦法適用對象為公立及已立案之私立學校編制內，按月支給符遇，並依法取得教師資格之教師。本辦法所稱進修、研究，係指教師在國內、外學校或機構，修讀與職務有關之學分、學位或從事與職務有關之研習、專題研究等活動。本法第二十三條所定帶職帶薪進修、研究，依下列規定辦理：

一、全時進修、研究：係指服務學校或主管教育行政機關基於教學或業務需要，主動薦送或指派教師，在一定期間內，經辦妥請假手續，並保留職務與照支薪給而參加之進修、研究。

二、部分辦公時間進修、研究：係指服務學校或主管教育行政機關基於教學或業務需要，主動薦送、指派或同意教師，利用其授課之餘仍應留校服務時間，經辦妥請手續而參加之進修、研究。

三、休假進修、研究：係指公立專科以上學校依規定核准教師休假而從事學術性之進修、研究。

四、公餘進修、研究：係指服務學校基於教學或業務需要，主動薦送、指派或同意教師，利用假期、週未或夜間參加之進修、研究。本法第二十三條所定留職停薪進修、研究，係指服務學校或主管教育行政機關基於教學或業務需要，同意教師在一定期間內保留職務與停止支薪而參加之進修、研究。下列進修、研究給予公假：

一、全時進修、研究。

二、部分辦公時間進修、研究。但以經服務學校或主管教育行政機關主動薦送、指派或事先同意者為限。參加部分辦公時間進修、研究，未符合前項第二款但書規定者，得經服務學校或主管教育行政機關同意，以事假或休假處理。服務學校或主管教育行政機關主動薦送、指派或同意教師參加各項進修、研究，應考慮學校人員調配狀況；並應依據學校發展需要，審查教師進修、研究計畫，以免影響學校教師及行政工作。教師參加進修、研究之資格、條件及程序，依主管教育行政機關之規定辦理。教師參加進修、研究，得按下列方式予以獎勵：

一、依規定補助進修、研究費用。

二、依規定向機關、機構或團體申請補助。

三、依規定改敘薪級。

四、協助進修、研究成果出版、發表或推廣。

五、列為聘任之參考。

六、列為校長、主任遴（甄）選之資績評分條件。

七、進修、研究成果經採行後，對教師或服務學校業務有貢獻者，依規定核給獎金、請頒獎章或推薦參加機關、機構或團體舉辦之表揚活動。前項第六款之規定，以適用於高級中等以下學校教師為限。服務學校或主管教育行政機關得依實際需要，另訂其他獎勵規定。前條第一項第一款所定補助進修、研究費用，依下列規定辦理：

一、教師經服務學校或主管教育行政機關基於教學或業務需要，主動薦送或指派參加國內進修、研究者，給與全額補助。

二、教師經服務學校同意，參加與教學或業務有關之國內進修、研究，得由服務學校視經費預算，給與半數以下之補助。前項進修、研究費用，包括依主管教育行政機關訂定之收費標準所收取之學費、雜費、學分費及學雜費。進修、研究人員應於學期或進修、研究階段結束後，憑成績單及繳費收據申請補助；不及格科目，不予補助。公立學校教師國外進修、研究費用，由服務學校依相關法令規定辦理；私立學校故師進修、研究所需費用，得由各校視經費情形酌予補助。學校得視實際需要，編列預算，鼓勵教師進修、研究；各級主管教育行政機關亦得寬列經費予以補助。學校辦理教師進修、研究成效，應列為學校評鑑之重要項目。

第十一條

第十二條

第十三條

第十四條

教師進修、研究期限屆滿或屆滿前已依計畫完成進修、研究或因故無法完成者，應立即返回原校服務，不得稽延。全時進修、研究者，其服務義務期間為帶職帶薪時間之二倍；留職停薪進修、研究或部分辦公時間以公假進修、研究者，其服務義務期間為留職停薪或公假之相同時間。教師履行服務義務期限屆滿前，不得辭聘、調任或再申請進修、研究。但因教學或業務特殊需要，經教師評審委員會審查通過及服務學校同意並報經主管教育行政機關核准者，不在此限。私立學校教師進修、研究後之服務義務，依本辦法之規定。但服務學校與教師另有約定者，從其約定。教師進修、研究後，如未履行服務義務或未獲續聘，除有不可歸責於尚當事人之事由外，應按未履行義務期間比例，償還進修、研究期間所領之薪給及補助。本辦法規定，於下列人員準用之：

一、各級學校校長。

二、依大學法聘任之大學研究人員及專業技術人員。

三、幼稚園園長（主任）及教師。

第四條第一項第四款規定，於下列人員準用之：

一、依廢止前中小學教師登記及檢定辦法進用之試用教師。

二、依特殊教育師登記及專業人員進用辦法進用之特殊教育試用專業教師。第十五條本辦法自發布日施行。

第三篇：教职工培训进修介绍信

附件1

南京化工职业技术学院

教职工培训进修介绍信

人事处（教务处）：

经学院批准同意我部门同志报考（联系）学校（单位）专业的硕（博）士研究生、硕（博）士学位班、高校教育硕士、工程硕士、MPA、MBA、本科及以下教育、国内外访问（进修）学者、单科进修班、研究生主干课程进修班、高级研修班、骨干教师进修班、专题研讨班、短期业务培训班、社会实践、其他形式等。现该同志已收到学校（单位）的录取通知书（或接受函）。进修起止时间为：年月至年月。

本部门已和该同志进一步明确了进修学习要求，落实了培训进修计划。从部门工作及该同志的实际情况出发，同意该同志以（脱产、半脱产、在岗学习）的方式完成学业，其中脱产学习时间为：年月至年月。

本部门对该同志所承担的教学（工作）任务已作了妥善安排，现介绍到贵处，请办理有关手续。

部门负责人（签字）：

（公 章）

年月日

第四篇：教职工进修培训协议书

教职工进修培训协议书

甲方：xx工程学院 乙方：（所在院系）丙方：（访问学者）：

xx工程学院经与

（简称乙方）和

同志（简称丙方）协商同意签订本协议，并共同遵守以下条款：

一、甲方同意丙方到

学校

院、系（所、中心）

(专业)从事访问学者，期限为壹年，从

年

月至

年

月。资助留学期间奖学金生活费和一次往返国际旅费，资助标准按照国家公派留学现行标准执行。项目所需经费由国家留学基金与我校按

1：1配套比例共同承担。

二、根据《xx工程学院教师出国留学管理办法（暂行）》(闽工院人〔2xx5〕xx号)规定：经批准公派留学的人员，留学期间学校只发放基本工资（含基础性绩效工资）。

三、凡未按期派出者，其留学资格将自动取消。未经批准放弃资格、不按期派出者、随意更改留学国别或留学单位者，5年内不得再申请国家公派出国留学。

四、丙方在进修期间，必须努力学习，遵纪守法，不得违反中国计划生育政策，不得在外生育孩子；如在派出前发现怀孕，等同于自动放弃留学资格；按期完成学习任务，回国后向学校提交研修报告及国外合作者亲笔签名鉴定，并通过国家公派留学管理信息平台报国家留学基金委和驻外使（领）馆。同时，甲方应给予关心、指导与可能的帮助。

五、丙方应完成所制定的研修计划，履行按期回国回校服务的义务，积极申报国家、xx省自然科学基金及其它纵向科研项目。回国后，至少为全校教师作研究工作汇报一次。

六、丙方进修结束后，回甲方从事教学或其他工作，服务期至少三年（不

含丙方接受继续教育前为甲方服务的年限）。丙方签订的聘用合同中服务年限根据此次进修时间自动延长。

七、丙方如在进修后未能回甲方工作，或在服务期内提前调离学校，必须承担经济赔偿：除按未满服务年限的比例折算，加倍赔偿进修期间甲方所支付的全部费用（包括工资）外，每减少一年服务时间，按5000元/年的标准计算交纳违约金。

八、本协议经双方签字，并加盖公章后生效。有效期至丙方服务期满为止。本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方（公章）

乙方（公章）

丙方签名：

负责人签名：

负责人签名：

****年**月**日

****年**月**日

****年**月**日

第五篇：教职工进修培训管理制度

教师业务进修、培训管理制度

教师是学校教育教学工作的主要承担者，品牌教师是学校教学工作的中坚力量，是学校的生力军，因此，职业学校要长足地蓬勃地向上发展，就必须造就一支素质优秀，业务精湛，富于开拓进取的教师队伍。为了提升本校教师整体水平，学校制定了教师进修培训管理制

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训的基本内容和要求

概括地说：职业中专教师进修培训的总体内容和要求是：

（一）教师的教育教学理念更新：教师是教学活动的主导者，是学生的导师，要激活课堂，有效地发挥导师的重要作用，就必须作到：与时俱进，更新教育教学观念。

（二）为了适应我们新增专业需要，必须加强教师的知识结构的调整，按需选拔培训教师。

（三）教师的教育教学能力需要不断提高。要求处于新时代的教师，要熟练掌握现代教育技术、信息技术，根据岗位能力需求及专业技能形成规律，组织教学内容，探就新的教学模式和方法：针对不同的对象采取不同的教学方法，针对不同的学科特点采取不同的教学方法，针对不同的教学内容采取不同的教学方法，针对不同的学习环境采取不同的教学方法。不能只满足于一支粉笔，一本教材，一本教案，“三本一位”的教学方法，是难以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的。

（四）岗位实践能力培训。临床教师必须深入到医院、药厂，了解现代医疗科技的新技术、新药品、新方法及新理论与时俱进。不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。学校规定：专业课教师在五年内（从担任专业学科教学起）要努力成长为“双师型”教师。

（五）教师的专业能力需要培养和提高，掌握本学科的前沿动态、发展方向。

三、培训途径、方式、方法：学校统一安排与自主学习相结合，校内培训和校外培训相结合。

（一）校内培训：通过自主学习、校内互相听课、校本研修活动、集中培训等方式，主要目的是培育职业道德，提升综合素质、提高专业技能水平，增强应岗、适岗能力。

（二）校外培训：主要通过外出学习、考察、顶岗实习、集中培训等方式，主要目的是更新观念、学习新知识、新技能，建立与企业（行业）长期的交流与合作，随时了解企业（行业）发展态势，调整教学思路、内容和方法。

四、管理与考核

1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。（中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。）

4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。