2014届高三地理名校试题精品：第1单元_宇宙中的地球

第一篇：2014届高三地理名校试题精品：第1单元_宇宙中的地球

阶段验收评估(一)宇宙中的地球【说明】 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分满分100分考试时间90分钟。请将第Ⅰ卷的答案填入答题栏内第Ⅱ卷可在各题后直接作答。题 号一二总 分262728得 分第Ⅰ卷(选择题共50分)

一、选择题(每小题2分共50分)新华社北京2012年12月15日电 国防科工局传来我国深空探测新突破的佳音——嫦娥二号卫星在距离地球约700万公里外的深空飞越“战神”图塔蒂斯小行星并进行探测。据此回答1～2题。

1．下列对目前的嫦娥二号的判断正确的是()目前的嫦娥二号是地球的一颗卫星目前的嫦娥二号与月球构成一级天体系统目前的嫦娥二号是太阳系中的一颗天体目前的嫦娥二号已经脱离太阳系下列属于目前嫦娥二号的深空探测任务的是()探测太阳活动探测地球极光的成因探测地球“磁暴”的原因探测太阳黑子对地球的影响(2013·诸城月考)30年前电影《星球大战》 中首次描绘了一个有两次日出的世界(2011年9 月15日美国航空航天局用开普勒探测器发现距地球200光年的地方有颗行星在绕两颗恒 星旋转它和《星球大战》中虚构的星球十分相似天文学家把它命名为“开普勒—16b”。这颗行星的体积、密度与土星非常相近极有可能也是气体巨行星中心由冰块和岩石组成与绕转的两颗恒星几乎同处于一个平面。两颗恒星之间距离很近比水星和太阳之间的距离更近。据此回答3～4题。

3．下列现象有可能()全球白昼无夜 ②白天立物双影 ③双日此升彼落 ④某天一次日落B．①③该行星下列特征中不利于其存在生命的是()体积、密度与土星非常相近同时接受两颗恒星照射绕转的两颗恒星之间距离很近与绕转的两颗恒星几乎在一个平面上(2013·苏北四市联考)下图为美国宇航局拍摄的太阳活动照片从中可以看到一个剧烈的太阳耀斑正在5～6题。

5．此次太阳耀斑爆发说明()太阳辐射能增强太阳内部发生了一些异常变化太阳活动的周期缩短太阳光球层上出现突然增亮的区域太阳耀斑爆发对地球带来的影响可能包括()全球出现大面积停电许多地区的无线电短波通信中断我国东北地区上空出现极光全球许多国家出现强烈地震(2013·南通中学月考)低碳经济时代太阳能的利用方兴未艾。下面图甲为“北半球海平面6月和12月太阳月总辐射量随纬度变化示意图”图乙为“晨昏线示意图”。读图完成7～9题。

7．下面关于图甲的叙述正确的是()月北半球海平面太阳总辐射量最大的海域位于赤道与60°N相比月太阳总10°N

C．12月北半球海平面太阳总辐射量随纬度的增大而增大月70°N以北地区太阳总辐射量趋于0是因为处于极夜期若图乙中AB为昏线则此时太阳直射点的地理坐标为()(20°N，30°E)B．(20°S)

C．(23°26′N，30°E)D．(23°26′S)

9．在图乙所示日期正午时分上海(31°N)世博园场馆的太阳能电池板与建筑物外墙(墙面与地面垂直)之间最()(2013·江西重点中学联考)库鲁航天发射中心也称圭亚那航天中心是法国唯一的航天发射场也是欧空局(ESA)开展航天活动的主要场所。它位于南美洲北部法属圭亚那中部的库鲁地区。读“法属圭亚那示意图”回答10～11题。

10．法属圭亚那位于法国本土的()东南方B．东北方西D．西北方相对于我国已建成的三大航天发射基地法属圭亚那库鲁航天中心的优势主要在于()降水少晴天多发射窗

口期长 ②纬度低地球自转线速度大可以节省燃料 ③空中及海上交通都很方便便于运输 ④风力小有利于发射卫星(2013·郑州一中联考)中国传统文化中的生肖纪年——蛇年春节联欢晚会于北京时间2013年2月9日当晚20时在中央电视台演12～13题。在美国纽约

(74°W)的华人华侨开始收看春节联欢晚会现场直播的当地时间(区时)是()月8日7时

B．2月9日7时月10日7时D．2月9日19时联欢晚会开始时全球处于2月9日的理论范围是()一半B．三分之一四分之三D．全球(2013·湖北百所重点中学联考)下图中P、Q两P点时地球公转速度较慢。读图回答14～15题。

14．关于图中字母L和S的叙述正确的是()两者的度数与南北极圈的度数相等两者表示的是南北极点与南北回归线之间的纬度差和S的度数等于地轴和晨昏线的最大夹角和S的度数增大时地球上的温带范围将会扩大当地球位于P点时与之相对应的地理现象是(A．北极地区正处于一年中最冷的时期北京正午室内的日照面积全年最小亚寒带针叶林的驯鹿正在大规模向南迁徙好望角正处于干旱季节(2013·哈尔滨月考)下图中虚线代表甲、乙两地同一天物影的影长及朝向的时间变化。据此回答～17题。

16．甲、乙两地()均位于北半球甲位于北半球乙位于南半球均位于南半球甲位于南半球乙位于北半球23时则乙位于北京的哪个方向()西北B．东北东南D．西南(2013·湖南长CNTV消息：2012年6月18日载着景海鹏、刘旺、刘洋三名航天员的“神舟九号”飞船与“天宫一号”目标飞行器实现自动交会对接这是中国实施的首次载人空间交会对接。据此回答18～20题。天宫一号”与“神舟九号”组合体在轨运行期间其与所绕转的天体构成的天体系统与下列哪一项属于同一级别()河外星系B．银河系太阳系

D．地月系天宫一号”()哈尔滨B．北京广州D．上海天宫一号”与“神舟九号”组合体在轨运行期间下列判断错误的是()酒泉卫星发射塔架的影子越来越短地球的公转速度由慢变快天安门广场上的升旗仪式越来越早阿根廷的潘帕斯草原一片枯黄(2013·山师大附中模拟)下图为“天气网某日天气预报的截图”。据此完成21～22题。

21．当天太阳直射点的位置和移动方向是()北半球向北移B．南半球向南移南半球向北移D．北半球向南移据图中所示信息与当日最接近的节气是()春分(3月21日前后)清明(4月5日前后)秋分(9月23日前后)寒露(10月8日前后)23．天亮前后东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”它不是光源人们 读“太阳系部分行星轨道示意图”。下图中被人们称作启明星的是()(2012·衡水一模)某学校地理兴趣小组利用树影测算树高(树干垂直于地表)月1日14时(北京时间)测得影长为5 m。读“当地太阳高度角与时间的关系示意图”回答24～25题。

(注：tan 40°≈0.84,)

24．当该地正午太阳高度达50°时最可能的日期是()月1日B．4月1日月21日D．6月1日该次测量的树其高约为()答 题 栏题号

*********答案第Ⅱ卷(非选择题共50分)

二、综合题(共50分)(2013·山东省实验中学模考)2011年9月16日以“绿色能源 引领未来”为主8小时就可以使用7天的长达10千米的太阳能路灯街道。根据材料回答下列问题。(分)(1)下列对我国许多城市太阳能路灯的使用影响最大的因素是(2分)()天气状B．地势高低地形类型D．纬度高低(2)结合下图说出山东太阳辐射分布的特征并说明原因。(10分)

(3)本届展览会的主题是“绿色能源 引领未来”为什么说太阳能是一种绿色能源？(6

分)(2013·北京海淀区期中考试)下图为“某两日昼半球示意图”。读图回答下列问题。(12分)

(1)请在图中画出太阳的直射光线。(2分)(2)下列叙述正确的是______(选择填空)。(2分)甲图时①地比②地相同高度旗杆影子长乙图时北京地区太阳从东北方向升起从甲图到乙图地球的公转速度越来越快两图中①点与③点的经度相同地方时也相同(3)描述甲图时北半球昼夜长短的纬度差异。(3分)(4)写出乙图时北京的日期和时间(北京时间)。(2分)(5)简述从甲图到乙图的过程中地正午太阳高度的变化情况。(3分)(2013·江苏启东中学月考)下图中阴影部分表示夜半球非阴影部分表示昼半球。读图回答下列问题。(分)

(1)比较甲、乙、S三地随地球自转角速度和线速度的大小。(6分)(2)比较该日乙、丙两地日出时间早晚(地方时)和昼长。(8分)(3)为了最大限度地利用太阳能该日丙地太阳能热水器吸热面板与水平面的夹角应当调节为________。(分)(4)该日南京竖直旗杆顶端日影轨迹是(4分()

答案

阶段验收评估(一)宇宙中的地球

． 2.A 第1题目前嫦娥二号已经飞离月球距地球700万公里说明其已经与月球没有关系了同时也不是围绕地球转因此不是地球的卫星但还没有脱离太阳系。第2题题中的B、C、D三个选项都应在地球上探究；目前嫦娥二号上的一些仪器 4.A 第3题从图中可知在天空中有两颗相近的恒星因此白天立物双影可能某天一次日落不可能出现全球白昼无夜双日此升彼落。第4题这颗行星的体积、密度与土星非常相近引力很大大气流动性很差不利于其存在生命。6.B 第5题耀斑主要出现在色球层上它的出现只能说明太阳内部发生了一些异常变化。第6题太阳耀斑会引起大气层扰动使地球上 8.A 9.C 第7题根据图甲可以判断月北半球海平面太阳总辐射量最大值出现在副热带海区；6月太阳辐射总量60°N比10°N大其原因是60°N日照时间长；根据图中12月太阳辐射总量变化曲线可判断月北半球海平面太阳总辐射量随纬度的升高而减小；12月70°N以北地区处于极夜期8题依据昏线与赤道的交点所在经线的地方时为18时计算出太阳直射点的经度；此时的地方时为18时则地方时为12时的经度为30°E；依据昏线的位置和晨昏线与经线的交角等于太阳直射点纬度数判断出太阳直射点的纬度为20°N。第9题为了充分利用太阳能正午太阳光线应与太阳能电池板保持垂直。太阳能电池板与建筑物外墙之间的夹角等于正午太阳高度角。利用正午太阳高度计算公式即可得到结论：H＝90°－(31°－20°)＝79°故选C。11.B 第10题法属圭亚那位于南美洲靠近赤道所以它位于法国本土的西南方。第11题从图中可以看出该地区在北纬4°左右说明其位于赤道附近受赤道低气压控制降水多说法错误。13.D 第12题北京时间采用的是东八区的区时而美国纽约的经度为74°W计算可知在西五区两地相差13个时区故春节联欢晚会开始时纽约时间应为2月9日20时－13＝2月9日7时。第13题此时东经120°为2月9日20时为24时即0时两个日期界线 15.B 第14题和S是黄赤交角等于回归线的度数；当冬至日和夏至日时地轴和晨昏线的最大夹角可达23°26′；当黄赤交角增大时

第二篇：高三地理一轮复习宇宙中的地球和地图单元综合测试(一)精品试题 湘教版

单元综合测试一(宇宙中的地球和地图)

一、单项选择题(每小题2分，共50分)(2010·湖北重点中学)下图中的①、②、③、④四条曲线为四个日期的日出时间纬度分布。读图回答1～2题。

1．若图示为北半球日出时间纬度分布，则与4月8日最接近的曲线是()A．①

B．②

C．③

D．④

解析：据图分析，①日期为6月22日；同时④日期各地日出时间均为6时，则该日期为3月21日或9月23日；4月8日介于3月21日与6月22日之间，且更接近于3月21日，则图中③更符合4月8日的变化曲线。

答案：C 2．据图，一年内杭州(约30°N,120°E)的昼长变化幅度约为()A．1小时 B．2小时 C．4小时 D．5小时

解析：图中显示夏至日30°N日出时间为5时，则昼长为14时；而任何地方夏至日昼长都约等于冬至日的夜长，依此可算出杭州冬至日昼长约为10小时；则其一年内的昼长变化幅度约为4小时。

答案：C(2010·江西南昌)下图是P(170°E)，Q(175°W)两地昼长时间的周年变化。读图，回答3～4题。

3．P地位于Q地的()A．东北 B．西北 C．东南 D．西南

用心

爱心

专心

解析：白夜区纬度跨度不会改变，总为66°34′N－48°34′N＝18°，当黄赤交角变为25°时，北极圈变为65°N，白夜线为65°N－18°＝47°，故向南移。

答案：A(2010·广西梧州调研)读图，完成8～9题。

8．若图所示是地球侧视图，MN为赤道，图示部分既是西半球又是夜半球，且北京正午人影将越来越长，则此时北京时间为()A．3月21日3：20 C．9月23日3：20

B．3月21日15：20 D．9月23日15：20 解析：图示部分既是西半球又是夜半球，说明两侧经线与晨昏线重合，日期为3月21日或者9月23日，北京人影变长，说明为秋分日；N点为20°W，时间为6时，据此推算北京时间为15：20。

答案：D 9．若图所示是以极点为中心的俯视图，且M、N所在经线两侧为不同日期，则此时北京时间为()A．0：00 B．8：00 C．16：00 D．20：00 解析：M、N两侧日期不同，两者分别为180°经线和0时所在的经线，由于两者经度差为180°，因此180°的时间为12时，计算北京时间为8时。

答案：B

(2010·四川南充高中)图中N为北极点，AB为晨昏线的一段，且B为晨昏线与某一纬线的切点，这一天B点最大太阳高度为40°，B、C在同一经线上。读图，完成10～12题。

10．A点位于()A．昏线上 B．晨线上

C．可能在昏线上，也可能在晨线上 D．昏线和晨线的交点上 11．B点的纬度是()A．66.5° B．70° C．75° D．80°

用心

爱心

专心

45解析：由图中信息不难得出，黄道平面和赤道平面的夹角(黄赤交角)为20°。当黄赤交角变小时，地球上温带的范围将变大，B选项错误；黄赤交角变小时，全球极昼极夜的范围将缩小，所以C选项错误；黄赤交角变小时，北半球冬季昼长变长，南半球夏季昼长变短，位于北半球的福州冬季因太阳照射时间增加均温升高。

答案：A 22．若O为北极点，H、P为晨昏线与某纬线的两个交点，则E点的时间可能为()A．5月23日8时 C．11月23日6时

B．6月22日18时 D．12月22日18时

解析：因O为北极点，从北极上空俯视时，地球自转的方向为逆时针方向旋转，E点的时刻比H点、P点的时刻早。由题意“H、P为晨昏线与某纬线的两个交点”可知，HP之间的中心点的地方时是0时或12时。若HP中心点的地方时是0时，北半球应为昼长夜短，E点的地方时应为6时。若HP中心点的地方时为12时，北半球昼短夜长，北极点出现极夜，日期应为12月22日的18时。

答案：D(2009·海南)一些课外活动小组，分别观测了其所在学校旗杆日出时的影子OM和正午的影子ON之间夹角——∠MON的变化情况。据此完成23～25题。

23．某校一年之内绝大部分时间∠MON接近直角，该校可能位于()A．中亚 B．西亚 C．东南亚 D．南欧

解析：若∠MON接近直角，说明太阳常年从正东方升起，位于赤道附近，该校可能位于东南亚。

答案：C 24．我国某学校，每年有两天不存在∠MON，该校可能位于的省区(简称)是()A．滇 B．湘 C．皖 D．鄂

解析：若某校每年有两天不存在∠MON，这两天太阳直射该校，该校应位于赤道和回归线之间，该校可能位于滇。

答案：A 25．江苏某学校，在一个月内观测到∠MON发生了小—大—小的变化。该月是()A．3月 B．6月 C．9月 D．12月

解析：在一年中，6月22日前后∠MON最大，12月22日前后∠MON最小。答案：B

二、综合题(共50分)26．(12分)(2010·唐山11月)读等高线图，回答下列问题：

用心

爱心

专心

(1)D在E的________方，F点的海拔高度是________米。(2)C悬崖的相对高度最多不会超过________米。

(3)假设图中城市的海拔高度为400米，当城市温度为32℃时，山峰E的温度不会高于________。

(4)如果要在A、B两处选一处筑坝修水库，你认为不宜选在何处________。理由是①____________________________________，②______________________________________，③________________________________________。

解析：(1)注意图中的指向标，即可判断方位；图中的等高距为200米，再结合地势趋势，可判断F处海拔为900米。(2)C悬崖处有三条等高线相交，根据公式可知相对高度范围是：大于或等于400米、但小于800米，即最高不会超过800米；(3)山峰E的海拔高度介于1300至1500米之间，而城市高度为400米，则高差介于900至1100米之间，即温度差介于5.4～6.6℃之间；则当城市气温为32℃时，山峰E气温不会高于26.6℃；(4)B处若修建水库，就会把城市和铁路淹没，经济上损失太大而不适宜在此建；同时，此处修建大坝，会把喀斯特地貌区变为水库，而喀斯特地貌区多地下暗河，不宜蓄水，从这方面考虑B处也不合适，应建在A处。

答案：(1)西南 900(2)800(3)26.6℃(4)B ①会淹没城市，搬迁费用大 ②该处铁路线必须改道，造成浪费 ③在喀斯特地貌(石林)分布的区域不宜建水库

27．(13分)(2010·扬州10月)下图为“我国东部某地等高线图”。读图回答问题。

(1)图中五条虚线，有河流分布的是________和________，其中径流量较大的是________。(2)图示范围内河流干流的流向是自________向________。

(3)图中有一处陡崖，其相对高度在________至________米之间(填整数)。(4)比较甲、乙两河段的通航条件，并说明原因。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

用心

爱心

专心

910-

第三篇：《宇宙中的地球》地理教学设计

宇宙中的地球 【教学内容分析】

描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

【教学目标】 知识与技能：

1.学生能运用图形语言（示意图、层级图）和文本语言描述地球所处的宇宙中的位置及其环境

2.学生能通过举例分析(太阳系模式图和八颗行星基本数据分析，认识八大行星的运动特征和结构特征）说明地球是太阳系中一颗普通的行星

3.学生能举例说明和解释地球上存在生命的特殊性

4.通过读图等活动方式，学生能灵活运用数据资料获取地理信息以及具有系统的对比、分析，归纳等地理思维能力

过程与方法：

1.学生能运用课本中的图表信息，说出地球在太阳系中所处的地理位置对地球是否存在生命的影响

2.学生能够通过讨论、演讲等活动方式，绘制出或勾勒出地球在宇宙中的位置，掌握地球的普通型及特殊性

情感态度价值观：

1.学生能通过分析地球存在生命的因素，初步树立实事求是的科学态度和科学的宇宙观，增强学生关注人类未来生存空间的责任感观念

2．通过寻找外星人的探讨活动，激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。

【教学重点】地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

【教学难点】认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。

【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

【教学过程】 [导入新课]

人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境

第一：地球上的许多自然现象，仅从地球自身因素分析无法得到正确、完整的结论，需要从地球所处的宇宙的环境来分析 第二：随着科学技术的进步，人类将眼光投向太空，以拓展生存空间和资源来源

[导学、自主探讨、讨论交流]

先根据同学们过去的观察体验，交流对天体和宇宙的认识。在此基础上，提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？让学生通过阅读P2图1.1，除认识到要用科学的眼光观察天体外，重点引导学生认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。

提出将要探讨的主要问题：如何确定地球的位置？地球是一颗怎样的星球？地球上为何有生命物质存在？

一、地球在宇宙中的位置 [探究指导]（引导启发）认识地球在宇宙中所处的位置，有助于全面认识地球上出现的一些地理现象，并找出这些现象形成的客观的、正确的原因。搞清天体系统的形成和层次，可以帮助我们确认和描述地球所处的位置。（方法步骤）

1．利用天体系统层次图找出地球的位置；

2．将（P3）图1.2转换为（P4）图1.3，或自行设计天体系统层次图，以多种方式表示地球的位置；

3．用文字（或语言）描述不同宇宙空间尺度中地球所处的位置。描述层次要清晰。如：可按地月系－太阳系－银河系－总星系的空间尺度顺序描述。也可用自己擅长的其他方式表达。

[自主探究]

学生独立学习，并将自己的见解和设计的图表整理出来。[交流点评]

鼓励学生从多角度、用多种形式交流、展示自己的见解，但都需注重科学性，并使学生认识到人类认识宇宙的过程，是一个不断发展、不断修正错误、不断接近真理的过程

二、太阳系中一颗普通的行星 [探究引导]

地球到底是一颗怎样的天体？人类对这一问题的了解，主要来自人类对太阳系的探索和研究成果。聚焦太阳系，分析一组图表信息，了解太阳系“家族”中的成员，特别是各大行星的基本特点，可以透析地球是一颗怎样的行星。[自学、讨论、点评]

1.认识地球作为行星的普通性（学生围绕活动要求，先自学，再分组讨论）第一步：读P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、九大行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。要求运用图表信息说明地球是一颗怎样的行星

第二步：分析P4表中各要素的相关数据，运用基本的数理知识比较九大行星的运动特征（即公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状）和结构特征（体积和质量等），进一步认识地球

（点评指导）点评侧重运用数理知识解读图表信息，并得出结论的能力。如，观察太阳系模式图中九大行星公转方向的箭头，得出同向性特征；根据九大行星的轨道倾角大多小于4°，得出共面性特征；根据九大行星的轨道偏心率大多接近0，得出近圆性。再从结构特征，如质量和体积等方面比较各大行星，特别是类地行星，得出地球也无特殊之处的结论，是太阳系中的一颗普通行星。2.认识地球是太阳系中的特殊行星

为何又说地球又是一颗特殊的行星？是因为到目前为止，整个宇宙中只发现在地球上存在生命物质

三、存在生命的行星 [导学]

用人类对火星生命的探测，引发学生思考生命生存需要哪些基本条件；再比较火星与地球的自然条件，引导学生探讨地球上存在生命的条件，形成“自然环境是人类赖以生存和发展的基础”的地理观念。[自学整理、交流点评]

第一步：读图表分析。再次阅读P4图表信息，从日地距离、体积和质量等方面自主推理说明地球存在生命的条件。

第二步：阅读、理解教材。即阅读P6信息，理解地球内部物质变化与液态水形成的关系，整理出自己的观点。

第三步：讨论交流评议。在自主分析的基础上小组讨论，全班交流。

(点评)侧重分析探讨的角度（即从地球的特殊性──是否具备生命物质生存所需要的条件分析）、多学科知识的运用图表信息的能力、描述能力；采用集体评议与教师评议相结合的方式。

【教学准备】

1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。

【教学时间】

三个课时，45分钟/课时，分别用每个课时讲述“地球在宇宙中的位置”，“太阳系中的普通行星”及“存在生命的行星”

[活动]

如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向

（指导探究）除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能？如何探寻类似地球的星球？人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。以小组P.7活动形式提出设想，说明如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向。最后全班交流。

[拓展]

第一步，课堂围绕课本提供的思考线索讨论；再根据自己掌握的信息和理解，提出自己的设想和见解。

第二步，感兴趣的同学课后可查阅杂志、资料。根据条件许可，参加校天文馆的相关活动或利用相关网站了解更多的信息，采用网上讨论、撰写小论文等形式深入探究。

制作人：吴科伟

2012年11月19

日

第四篇：地理必修一宇宙中的地球学案

宇宙中的地球

一、太阳系的组成

太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。在太阳系中，太阳位于中心位臵，距离太阳由近及远的行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八颗行星在公转时有共面性、同向性、近圆性的特征。冥王星已被降级为“矮行星”。

二、晨昏线的判断及应用 1.晨昏线的判断

一是根据晨昏线的定义来判断：顺着地球自转的方向，由昼半球进入夜半球的分界线是昏线，由夜半球进入昼半球的分界线是晨线。

二是根据晨昏线与昼半球的相对位臵来判断：位于昼半球西侧的晨昏线为晨线，位于昼半球东侧的晨昏线为昏线。

晨昏线总与太阳直射点、太阳两者的连线垂直。除二分日晨昏线与某条经线重合外，其他任何时候晨昏线都与经线斜交。晨昏线的移动方向与地球自转方向相反。

2.晨昏线的应用

(1)晨昏线与节气：若晨昏线经过南、北极点，与某个经线圈重合，或与所有纬线圈垂直，则此时为春、秋分日。若晨昏线与南、北极圈相切，或者说与地轴(或经线圈)交角最大，则此时可能北极圈内出现了极昼现象，为夏至；也可能南极圈内出现了极昼现象，为冬至。

(2)晨昏线与太阳直射点：根据利用晨昏线判断出的节气，我们可知太阳直射点的纬度：春、秋分日为0°，夏至日为23°26′N，冬至日为23°26′S。根据太阳直射点所在经线的地方时为12时，我们可判断出太阳直射点所在经线的经度。因为一天中早晨到正午和正午到黄昏的时长相同，所以太阳直射点所在的经线就是平分昼半球的那条经线，与这条经线相对的经线平分夜半球，其地方时为0时。

(3)晨昏线与地方时：我们由光照图中晨昏线与赤道的关系可知，赤道上永远昼夜平分，所以晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道的交点所在经线的地方时为18时；平分昼半球的经线(也就是太阳直射点所在的经线)的地方时为12时，平分夜半球的经线的地方时为24时(或0时)。则地球上其他地区的地方时可根据这些特定点(线)的地方时，依据“经度每相差15°地方时相差1小时”及“东加西减”的原则计算出来的。

(4)晨昏线与昼夜长短：某地的昼(夜)长我们可以通过该地的昼(夜)弧长占其所在纬线圈周长的比例来进行计算，即某地的昼(夜)长=该地的昼(夜)弧所跨的经度数/360°〓24。某地的日出时刻我们可根据该地所在纬线与晨昏线的交点的地方时或昼长进行推算：日出时刻+日落时刻=24；日出时刻=12-昼长的一半，日落时刻=12+昼长的一半。

三、地方时的计算

因经度不同而不同的时间，统称为地方时。受地球自西向东自转的影响，在同一纬度地区，位臵偏东的地方要比位臵偏西的地方先看到日出(即“东早西迟”)，因此，经度不同的地方地方时不同。依据地球的自转角速度，两地若经度相差1°，地方时就相差4分钟。

四、水平运动的物体的偏转方向的判断

受地球自转的影响，地球上(除赤道上以外)水平运动的物体的运动方向会发生偏移：顺着物体运动的方向，在北半球向右偏移，在南半球向左偏移。

五、正午太阳高度及其变化

某地的正午太阳高度H=90°－|该地的纬度〒太阳直射点的纬度|。我们在利用该公式求某地的正午太阳高度时，若该地和太阳直射点在同一半球，就取两地纬度之差；若该地和太阳直射点不在同一半球，则取两地纬度之和。

正午太阳高度的变化规律：正午太阳高度从太阳直射点所在纬线向南、北两侧递减。夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度从北回归线向南、北两侧递减；冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度从南回归线向南、北两侧递减；春、秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极递减。

六、昼夜长短的变化规律

昼夜长短的纬度变化规律：太阳直射的半球昼长夜短，且纬度越高的地区昼长越长，在纬度高于一定纬度(90°-太阳直射点的纬度)的地区出现极昼现象；非太阳直射的半球昼短夜长，且纬度越高夜长越长，在纬度高于一定纬度(90°-太阳直射点的纬度)的地区出现极夜现象。

昼夜长短的季节变化规律：若太阳直射点北移，北半球白昼就会变长，黑夜就会变短，北极圈内出现极夜现象的地区就会减少(12月22日～3月21日)或出现极昼现象的地区就会增多(3月21日～6月22日)；若太阳直射点南移，北半球白昼就会变短，黑夜就会变长，北极圈内出现极昼现象的地区就会减少(6月22日～9月23日)或出现极夜现象的地区就会增多(9月23日～12月22日)。南半球则反之。春、秋分日全球昼夜平分。赤道上终年昼夜平分。

七、黄赤交角的影响

黄赤交角是由地球运动产生的，大小为23°26′，在一定时期内可以看作是不变的。假如黄赤交角增大，太阳直射的范围，热带、寒带、极昼(极夜)的范围、气压带、风带的移动幅度就会增大，温带的范围就会减小。

八、日期界线 日期界线有两条：一条是位臵固定的国际日期变更线──新的一天的起点和旧的一天的终点，地球上的日期变更都是从这条线开始的。

这条线大致与180°经线重合，但却不是一条直线，而有三处偏离了180°经线，即60°N～74°N和5°S～56°S两处向东弯曲，48°N～60°N一处向西弯曲。另一条是地方时为0时(或24时)的经线，这条日期界线没有固定的位臵，是随着地球自转而自西向东移动的，但其地方时永远为0时。这两条日期界线绝大多数时候把地球分成两个区域，也就是使地球上同时存在着两个日期：从0时经线向东到日界线之间的地区属于“今天”的范围，“今天”从0时开始。随着地球的自转，“今天”的范围不断扩大，直到0时经线与180°经线重合(东十二区为24时)时，全球各地才都进入“今天”。从0时经线向西到日界线之间的地区属于“昨天”的范围。随着地球的自转，“昨天”的范围不断缩小，直到0时经线与180°经线重合(西十二区为0时，东十二区为24时)时，“昨天”才在全球各地全部结束。

【真题例析】

[例1](2006年高考江苏卷)我国“神舟六号”飞船于北京时间2005年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答1～3题。

1.下图是以极点为中心的四幅半球图，若用阴影部分表示飞船发射时刻区时为10月12日的范围，其中最接近的是()

A.a

B.b

C.c

D.d

2.飞船飞行期间，下列叙述正确的是()

A.地球绕日公转的速度逐渐减慢

B.太阳直射点向北运动

C.赤道各地日出时，当地物体影子朝向西偏北

D.南半球各地正午太阳高度角达一年中最大值

3.飞船返回时，下图中各线能够表示全球昼长随纬度分布规律的是()

A.①

B.② C.③

D.④

解析：本组题结合“神舟六号”成功发射这一热点，考查了有关地球运动方面知识的理解和运用。第1题具体考查了地方时、日期的计算能力。图中阴影部分代表10月12日，与非阴影部分的分界线为180°经线和地方时0时所在的经线，而180°经线与120°经线的夹角为60°；根据图示，时间北京时间为12日9时许，我们可以推算出地方时0时所在经线应在15°W和30°W之间，10月12日的范围应该大于全球的一半。第2题具体考查了地球公转的相关知识。10月地球正向近日点附近运行，绕日公转速度变快；太阳直射点在南半球并正向南移动；南回归线以南地区12月22日前后正午太阳高度达一年中的最大值，南、北回归线之间的地区正午太阳高度一年中有两次最大值(太阳直射该地时)。第3题具体考查了全球昼夜长短的纬度分布规律。10月太阳直射南半球，越往南昼长越长，南极点周围存在极昼现象。

答案：1.D 2.C 3.D

[例2](2006年高考广东卷)4.根据下列资料回答问题。

日晷(guī)是古代的一种测时工具，其测时原理是利用太阳照射下，物影的移动来指示时间。日晷由晷盘和晷针组成，可分为赤道日晷、地平日晷等不同种类。

赤道日晷晷盘应与地球赤道平行。晷针要垂直穿过晷盘中心，并指向正北、正南方向。晷针针影在晷盘上移动的角度与太阳在天空中移过的角度是一致的。

某科技馆(29°36′N，106°00′E)拟建造一座赤道日晷。请完成下列问题。

(1)此科技馆位于(填写正确项的字母)

A.兰州市

B.重庆市

C.贵阳市

D.武汉市

(2)在安装日晷时，首先选择一块平坦的地方安放日晷底座。晷盘与底座水平面的夹角应为。

(3)当晷针影恰好在晷针正下方时，当地时间为时。

(4)冬至日，当晷针影恰好与晷针正下方的刻度线重合时，此地的太阳高度角是。解析：本题结合我国古代的测时工具──日晷综合考查了分析问题和灵活运用知识的能力。第(1)小题属于对地理基本技能进行考查的试题，具体考查了考生根据经纬度判断区域的空间记忆能力。

第(2)小题，从晷针要“指向正北、正南方向”我们可推知，晷针指向北极星，它与地面的夹角是晷针所在地区的地理纬度(29°36′N)值；从材料中“晷针要垂直穿过晷盘中心”我们可推算出，晷盘与日晷底座的夹角=90°-29°36′=60°24′，如下图所示。第(3)小题晷针影恰好在晷针的正下方，说明晷针所在地区的地方时是12时整。第(4)小题要求计算此地冬至日的正午太阳高度，根据正午太阳高度计算公式可知，此地冬至日的正午太阳高度H=90°-29°36′-23°26′=36°58′。

答案：(1)B(2)60°24′(3)12(4)36°58′

根据近年来的高考试卷地理试题的命制特点，高考可能涉及本单元以下知识。第一，太阳活动。太阳是与人类关系最密切的天体之一，是人类生命的源泉，太阳活动对地球上的许多自然现象、人文现象都有着直接或间接的影响。对于此部分知识，高考可能以材料题的形式利用最新宇宙探测信息具体考查太阳活动的有关知识，也可能借助一些自然地理现象考查太阳活动的成因及考生的发散思维能力。

第二，正午太阳高度和昼夜长短变化规律。作为地球运动的结果，正午太阳高度和昼夜长短变化深刻影响着人类的生产和生活。对于正午太阳高度，2007年高考可能主要考查考生的空间思维能力和知识应用能力。如利用近年来太阳能热水器在我国北方推广使用的现实问题，考查正午太阳高度随纬度变化的规律及考生将所学知识运用于实践的能力。对于昼夜长短的变化，高考可能以读图分析题的形式将其与太阳高度的变化结合在一起考查。如以极地投影图为背景，综合考查地球的自转方向、某地的方位、大洋和大洲的分布、风带、风向、特殊纬度地区的昼夜长短和正午太阳高度的分布状况；通过极地投影图中隐含的时间等条件对自然现象和生活、生产常识进行考查。

第三，地方时、区时、日界线。对于此部分知识，高考常以某一重大地理事件(如国事活动、自然灾害、科技活动等)为切入点，通过日照图等进行具有一定跨度的综合考查。因此，我们要多注意教材中的“黄赤交角”“二分二至日的地球位臵”等图形并适时构建读图、绘图模式。

【能力测试】

下页的表格中，表1和表2是我国光明中学不同季节的作息时间表，表3是与表2同一季节的育才中学的作息时间表，据三幅表分析回答下列各题。

(1)光明中学夏季的作息时间表是，运用你所学的地理知识说明学校为什么要制定不同的作息时间表。

(2)育才中学可能位于()A.东部地区

B.西部地区 C.南部地区

D.北部地区

(3)说明你选择第(2)小题答案的理由。

参考答案：(1)表2 我国夏季白昼时间长，所以学校上午上课时间提前；我国夏季气温高，所以学校午休时间延长。(2)B(3)我国地域辽阔，东部地区和西部地区的地方时相差较大且西部地区的地方时晚于东部地区，但由于我国统一采用北京时间，故西部地区的作息时间晚于东部地区。

第五篇：高一地理上册宇宙中的地球知识点梳理

高一地理上册宇宙中的地球知识点梳理

地理学是关于地球及其特征、居民、现象的学问。查字典地理网小编准备了高一地理上册宇宙中的地球知识点，希望你喜欢。

1、天体系统的级别：总星系——银河系(河外星系)——太阳系——地月系

2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度)④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)⑤形成并存在液态水

3、太阳活动对地球的影响：(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑

(2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生“磁暴”现象和“极光”现象;影响地球气候。

4、地球自转的地理意义：

①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。

5、地球公转的地理意义：(1)昼夜长短的变化：

①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。

④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。(2)正午太阳高度的变化：

同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。

(3)四季的变化(昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。

6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。(1)地球内部的圈层根据地震波(纵波、横波)的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。

(2)外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。

高一地理上册宇宙中的地球知识点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。