广西科技版信息技术四年级下册《制作奖状》教学设计[范文模版]

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第一篇:广西科技版信息技术四年级下册《制作奖状》教学设计[范文模版]

广西科学技术出版社信息技术四年级下册

《主题二图文编排新技术——任务一制作奖状》教学设计

教学内容:广西科技版信息技术四年级下册主题二任务一(第18页至24页)。

教学目标:

1、掌握基本的页面设置;

2、学会插入艺术字;

3、学会插入外部图片;

4、学会用外部图片做背景。

教学重点:插入艺术字、背景图片

教学难点:调整艺术字、图片的版式

教具学具:多媒体计算机、投影仪、奖状模板等

教学过程

一、谈话导入:

1、我们岭南镇中心小学每个学期都要举行丰富多彩的活动,现在我们再回到比赛现场看一看(出示活动图片)。

2、你们参加过哪些活动呢?在活动中拿到哪些奖?指名回答。

3、现在我们看看二(3)班在一年级时获得的部分奖,他们有哪些方面的奖呢?我们四(3)班也是硕果累累,同学们和班集体也获过很多奖。

4、大家仔细看看我们班的这张奖状,它由背景图片和文字组合成,文字部分由哪些要素组成呢?指名说。

板书:奖状五要素:标题、获奖人、表扬语、发奖单位、发奖时间。

5、这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。大家想不想自己动手

1制作一张奖状呢?今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》,尝试在word中利用艺术字、图片做一张奖状。

(板书课题:任务一制作奖状)

设计意图 :用学生熟悉的实物和电脑作品导入新课,激发学生的探索精神和动手实践的欲望,并让学生初步感受word的作用越来越强大。

二、师生互动,探究新知

1、设置页面方向

在正式动手制作奖状前,我们首先要确定奖状的页面方向和大小,对文档进行基本的页面设置。(演示)

“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感,我们可以运用word中的艺术字功能。

2、艺术字体的插入:

(1)标题的制作

师演示插入艺术字的操作过程,让学生观察到艺术字在奖状中的布局,引导学生明白制作奖状过程中的一些基本要求。

问:你们会做了吗?哪位聪明的同学掌握了页面设置和插入艺术字体的方法?能上台操作给大家看吗?

学生操作完,师生评价。

(2)获奖人、表扬语与署名等的制作

教师在屏幕上演示输入奖状中其他文字,讲解文字大小的调整,字体的选择,学生不做实际操作了,以便提高学习效率。

小结:如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起,稍微调整一下位置和布局,那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。

(课件演示把刚制作出来的艺术字体进行位置的调整)

设计意图:通过边看老师制作、边观察,锻炼发散性思维的能力。

3、插入图片作为奖状的背景

出示两张分别插入艺术字和插入图片的奖状,让学生分析它们有什么不同?我们怎样将插入的图片置于文字的下方,作为奖状的背景图案呢?

模板图片的插入:

师:演示插入图片的操作过程:

(1)依次单击菜单“插入→图片→来自文件”,弹出“插入图片”对话框;

(2)在“插入图片”对话框中选择图片,单击“确定”按钮;演示插入图片后没有设置板式时,拖动图片,文字位置也随之改变。

(3)在图片上双击鼠标,弹出“设置图片格式”对话框;

(4)单击“设置图片格式”对话框中的“板式”选项卡,在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”,单击“确定”按钮;

(5)设置“衬于文字下方”后,拖动图片四周圆点的控制点,调整图片的大小。

让图片铺满文档的四周,调整文字的字号、行间距等,一张漂亮的奖状就制作好了。

哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景? 提醒学生:做好的作品要记得保存哦。

三、作品展示、评价:

学生上台完成插入图片作为奖状的背景后,师生一起评价。

四、课堂总结

今天谭老师告诉了大家制作电子奖状的秘诀,请同学来归纳一下。今后有机会上机操作,一定要自己制作一张漂亮的奖状哦。

第二篇:广西版四年级下册信息技术教案范文

四年级下册信息技术教案

主题一 网海拾贝新世界

任务一 初下网海

[教学目的与要求](1)知道网络的作用。(2)学会使用IE浏览器。(3)学会登陆具体的网站。[课时安排] 1 课时。[教学重点与难点](1)重点:学会使用IE浏览器登陆具体的网站。

(2)难点:理解IE浏览器和网站的关系,以及输入网址的技巧操作。[教学准备] 投影(中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页)[教学过程]

一、引入

再投影几个网站的主页,展示丰富的网络信息,引出因特网的介绍。(板书:任务一 初下网海)

二、新授

1. 打开IE窗口,介绍窗口组成。

2. 登陆香港迪士尼乐园网站(http://www.xiexiebang.com,www.xiexiebang.com,放入收藏夹中,并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。2.复制网页中的文字、图片,粘贴到word中。3.保存网页文件。

三、练一练

1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。

3.拓展:收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢?

四、小结:学会设置收藏夹能给你上网带来方便,你体会到了吗?两种保存资料的方法你掌握了吗?

主题二 图文编排新技术

任务一 制作海报

[教学目的与要求](1)了解“图片”工具栏的组件和使用方法,理解“文字环绕”设置。(2)掌握在文档中插入图片方法的技巧。(3)掌握图文混排的方法。[课时安排]2课时。

[教学重点] 掌握在文档中插入图片的各种方法。[教学难点]图片工具栏的设定。

[教学准备] 投影机及投影片数张。Word格式的文档(约100字)。与所提供文档内容相匹配的图片数张。[教学过程]

一、引入

图文并茂的文章,使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天,我们就来学习在Word文档中插入图片的功能,以增强文章的表现效果。(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。(图片的插入)在Word中输入《秋游》一文的内容。

二、新授

1.插入剪贴画

(1)单击“插入(I)”菜单,指针指向“图片(P)”,单击“剪贴画(C)...”,打开“插入剪贴画”对话框。简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别,选择所需图片,单击“插入剪辑”按钮,即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2.插入“来自文件”的图片

(1)单击“插入(I)”菜单,指针指向“图片(P)”,“来处文件(F)”,打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

(2)在对话框中选取所需图片,单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作。

(调整图画的大小和位置)在插入的图画上单击选取图画。

(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。

(2)分别在八个控制点上拖动鼠标,观察图画大小的变化。

(3)移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果。[练一练] 插入《秋游》一文的剪贴画,并作适当的调整,使图画大小适中。(图片工具栏)当选取插入的图画后,会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏,可在菜单栏上右击,在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介:“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。[练一练] 利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。[课堂作业](1)打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能匹配于文档内容。

(2)打开Word文档,从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。

(3)打开Word文档,自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。

任务二 编排报道

[教学重点] 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。[教学难点] 分栏、图片环绕方式的设定。[教学过程]

一、引入

利用第1课时所学知识,自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求,让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。

针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题),进行下面的教学。

二、新授(设置分栏)WORD中的分栏功能可以实现类似报纸的版面效果,方便人们的阅读,再综合利用其他图文效果,会使宣传报道更加贴近我们的阅读口味。师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要,调节栏数、间距、栏的宽度,选择是否需要分割线等。(设置剪贴画的层次)(1)简介层次的概念(展示复合投影片)(2)在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置,使其中一幅画置于另一幅画的上方,并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”,观察两幅图画的变化效果。(3)在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。(4)在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。[练一练] 将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。(设置剪贴画的文字环绕)设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种: 首先在图片上单击选取图片。1.快捷方式

右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。2.菜单方式

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的嵌入型。

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的紧密型。3.工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。[练一练] 完善上一课时要求设计的图文并茂的文章,形成图文混排效果。

4、删除图片

选定图片,点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令,也可以击键盘上的Delete键,图片就被删除了。[读一读] 自学阅读。读一读“Word 2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。学会了插入剪贴画,就可以用类似的方法插入其他类型的图片,还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。[作业](1)打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中,图片大小为8CM*6CM,位置自定。

(2)打开Word文档,从“来自文件”中自选图片插入到文档中,要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM,位置自定。

(3)为《秋游》一文配上合适的图片,完成图文混排。

主题三 图像处理新天地

任务一 新建图像

[教学目的与要求]

1、知识与技能:认识Photoshop CS界面和PS画图工具箱;

2、过程与方法:会启动和退出PS,学会画图工具箱的使用;

3、情感态度价值观:提高使用信息技术绘画的兴趣,培养创新意识 [课时安排] 1课时。[教学重点与难点]

1、Photoshop CS启动与关闭、画图工具箱的使用

2、画图工具箱主要按钮功能及使用方法 [教学准备] 提供学生练习的A4纸一张(有内容)[教学过程]

一、复习并引入

同学们,你们知道在电脑里有哪些画图工具吗?(电脑自带的画图软件和金山画王)。今天我们还要认识一个功能比较全面丰富的软件Photoshop CS!

二、新授

1.Photoshop CS已经安装在我们的电脑里了,你能找到它吗?快快打开它

2.教师指导启动方法:

(1)方法一: 单击“开始”——程序——单击Photoshop CS;(2)方法二:双击桌面上的Photoshop CS图标。

3、新建一个图画文件

(1)启动PS程序后,进入PS使用界面;(2)单击“文件(F)”菜单,选择“新建(N)„"命令,弹出“新建”对话框;

(3)通过它设置画纸参数,如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等;

(4)单击“确定”按钮,创建一个空白的图像文件。

4.讲解Photoshop CS界面主要组成部分:标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。

(1)探究:比较画图工具箱。并按要求填写(2)认识“拾色器”,是Photoshop的一个“调色板”。双击前景色或背景色图标,就能弹出“拾色器”,并可以修改前景色或背景色。[小游戏]

5、初试画笔(画一幅风景画)用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓,后用颜色填充工具涂上颜色,接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。小提示:

①通过下面工具条可以“设置画笔”

②画图过程中,画错了,可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操;但要连续撤销前面的几步操作,要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。

6、保存并退出

①保存:单击菜单栏的“文件”,点击“存储(S)”,弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称,点击“保存”。②退出:单击菜单栏的“文件”,点击“退出(X)”。

三、小结

任务二 加工图像

[教学目的与要求] 1、学生学会如何使用仿制图章工具,并能掌握使用它的技巧 2、认识渐变色效果,了解制作时所运用到的工具,领会其操作要领。[课时安排] 2课时。[教学重点与难点]

1、什么时候需要按住“Alt”键,什么时候松开“Alt”键?

2、复制目的图像范围可由什么标识确定,你能知道你正要 复制确切内容吗?

[教学准备] 荷花图和美丽家乡图 [教学过程] 第一课时

一、复习并引入 上课复习(幻灯片),播放至第三张画面,教师引入:

上节课我们也尝试用PS画出美丽家乡图,一般情况下,在绘画作品初步成品时,为了使图画的质量更加好,作者还会对图像作品进行加工与修改。

出现课题:今天我们一起学习“加工图像”(板书)(投影PPT4)

二、新授

1、(投影PPT5荷花图)展示例子让学生读要求。

引导:要对图像进行加工与修改,我们首先得做一件事情?(打开图像存放的文件)

打开方法可参考书P40 “马上行动”

2、生活中有各种各样的印章,用它可以很方便地复制图像,你瞧!(出现道具)我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学,在PS中也有一个类似的仿制图章工具,灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画。(投影PPT6)

师:同学们都知道在电脑网络上要想得到更多相同的东西,只要我们使用复制功能就能轻松解决,电脑绘画也是如此,如我们在荷花图中添加一朵荷花或一条鱼,那你们能否说出我该使用PS中的何种工具?(投影PPT7)

请同学们尝试使用这个工具,注意细读要求并解决问题。

3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像需要处理编辑,这时我们需要将这一部分区域选定出来,被选定的区域称之为选区。(投影PPT8)引出选区工具 现在大家一起做个小游戏:合理搭配营养早餐。(投影PPT9)做练习时适时进行技术揭示(投影PPT10)

4、用电脑绘图时,往往我们根据主题的需要,设定不同颜色的图画背景色,其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果,请看投影。(投影PPT11)让学生欣赏几种渐变色。

练习:上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完成的画(图画没有背景色),(投影PPT12)今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色,看看效果如何?

师:发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色,如果借助放大镜去填颜色,比较麻烦,有没有更好的办法呢?我们尝试使用颜色渐变工具试试。(投影PPT13)

介绍颜色渐变工具使用方法:需设定前景色:蓝色,背景色:白色;由于我们填充部分是不规则区域,所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。

示范:用魔术棒工具选区后,点击渐变工具,在选区内按住左键,从上到下拖动鼠标,问题解决了,效果怎样?

小结:(投影PPT14)

任务三 装饰图象

[教学目的与要求] 掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法 [课时安排] 1课时。[教学重点与难点](1)重点:“滤镜”与“羽化”工具的使用(2)难点:“滤镜”与“羽化”效果的处理 [教学准备] 一些风景和人物画 [教学过程]

一、引入

演示几幅不同风格的图画(壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等),然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。引入新课题“滤镜”与“羽化”

二、新授

1.启动photoshop,打开一幅图画,用滤镜演示出各种效果。2.学生练习使用滤镜效果修改图画。

3.使用“羽化”效果修改另一幅图 4.学生练习操作

三、练一练

让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中。(教师巡堂指导)

让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。

四、思考:还能做那些修改?

第三篇:科技小制作教学设计

教材分析

旋转木马这个科技小制作的内容,是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先,它自身的美观性和可探索、可操作性,符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次,它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点,材料的收集方便、环保,同时作品还具有一定的游戏性和趣味性,幼儿在做做玩玩的过程中,能体验到制作所带来的成就感和乐趣,并引发他们探究的欲望。

活动目标

1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。

2.掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。

3.感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。

活动准备

1.材料:一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

2.工具:剪刀、固体胶、双面胶。

3.制作范例1个。

4.制作步骤流程图(见右图)。

活动过程

1.回忆情境,演示范例,激发幼儿制作的欲望。

2.了解制作的步骤和所需材料、工具。

(1)教师:要做旋转木马,需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

(2)教师:旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图),你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

(3)教师用儿歌小结操作流程。

小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边;

吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘;

旋转木马转起来,真呀真好玩。

3.了解制作要点。

在制作的过程中,哪些步骤你不太会做?

(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。(图二)

(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。(图五)

4.幼儿制作,教师指导

(1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。

教师:那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。在制作之前,老师还有要求:在制作时,你们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者老师求助。

(2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾工具、材料,保持整洁等。

教师:要节约使用制作材料,使用工具时注意安全,制作结束要及时收拾好工具和剩余材料,保持整洁。

5.幼儿探索游戏:旋转木马。

(1)自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。

(2)幼儿交流:为什么旋转木马能够转起来呢?

活动评价

分享到: 收藏本文 QQ空间 新浪微博 QQ微博 复制网址 活动目标: 1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰 2体验制作、创造活动带来的乐趣 活动准备: 气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水 活动过程:

一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣

(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望

1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧楠圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰

2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。

三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验 1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。2.制作要求:(l)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。(2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。(3)制作结束把作品放好并晾干。

教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。

四、介绍、展览幼儿的作品

1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么? 2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

小火车(制作)教案

教材分析 岭南版美术教案(一年级)

这一课是要学生在前课纸盒堆砌,自由造型的基础上,进入“专题”制作的练习。教材要求学生用纸盒堆砌小火车模型。这比前课增加了难度(纸盒和瓶盖大小要合乎小火车的比例,要选用同规格的纸盒和瓶盖,数量要多一点等)。

在制作方面,既可单人完成,也可集体合作(如车厢的形式确定后,则大家可依样制作,然后连接成型)。不过,课前的材料准备,就显得更为重要。

教师必须很好利用孩子对火车“向往”的心理,调动学生选择材料和构思制作的积极

性;并注意在教学中对学生进行集体主义精神的培养。

教学目的

教给学生工艺制作的简易技能和模仿造型的能力,在作业制作中受到集体主义思想的熏陶。

作业要求

一、造型要基本符合火车的形状特征。

二、火车头要尽量表现为现代化的、电气化的。能区分火车头与车厢不同的形状。

三、车头、车厢、轮子各部分能排列成串,整体统一。

课前准备

一、课前发动学生收集可供制作小火车用的纸盒和瓶盖。纸盒的大小,要基本一致。

二、准备快干的粘合剂。

教学过程

一、引导学生谈论火车特点(不论乘过、见过或从影视中、图片上看到的),然后导入

本课。

二、让学生从阅读课本中懂得用纸盒制作小火车的方法(教师应作示范和说明)。

三、学生进行作业(个人或分组,可视实际情况决定)。

一、小火车的制作有两个难点:一是火车头外形的表现;一是车厢轮子的粘贴(两侧、两边要对称)。轮子粘后要待干涸才能使车厢立起排列成串。要提示学生制作时多加注意。

二、仅一节课时间,学生单人不可能完成制作一列小火车的任务。可视实际情况,增

加课内或课外制作时间,也可分组集体完成作业。

三、收集制作材料需有较长的时间,如有困难,可根据当地实际,改用其他材料,只

要利用旧废材料,便于学生收集就行。

四、收集制作材料有困难的,也可由一两位学生负责制火车头,其余同学每人制一

个车厢,全班只制成一列火车也可。

五、小火车排串成列之后,要让学生自己评议、调整、修改。

制作笔筒

教材分析:

在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸砚之外,笔筒有着十分重要的作用。本课学生的笔筒作品,大多采用的塑料瓶设计和制作的。利用废旧的瓶子剪去瓶口后变成筒状,再美化、装饰成笔筒,学生在造型活动中会体验其中的乐趣。本课教学应加强与生活的联系,是学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中,达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。

教学目标:

1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒,学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。

2.初步感受笔筒文化,通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法,启发创意。

3.培养学生的动手操作能力,创造思维能力及审美能力。

重点难点

重点:用废旧瓶制作、装饰实用的笔筒。难点: 装饰设计的美与创新。制作步骤

1.取一塑胶瓶,将瓶口锯掉,保留底部备用。

2、将竹筷裁切成比塑胶皿高的长度,并用棉绳以8字形绕法,缠绕固定。

3、每转绕完一圈,便再次套入竹筷,反复一直绕到需要的长度为止。

4、竹筷上下两端均以同样方法缠绕,直到足够围绕塑胶皿外围的长度,便可将它粘贴固定。

5、可再加上一圆形木块做底座增加美感。

课堂小作业:

帮一帮、做一做

要求:

1、颜色鲜艳,造型夸张

2、装饰精致、美观

课堂小结:

瞧!通过大家的努力,我们利用废旧塑料瓶制作了一件件漂亮的笔筒,其实我们身边还有许多废旧

材料,相信通过你那一双双善于发现的小眼睛,加上灵巧的双手,一定能制作出更多精美的作品,装饰 我们的生活!

rn手工小制作:降落伞

活动目标1.尝试用不同的碎布块制作伞面,体验自我创作和同伴协作的乐趣。2.学习系结,以及系死结的方法。3.丰富幼儿的创造性思维和想象力。

活动准备1.幼儿已有认识降落伞的经验。2.挂图或录像;各种大小、颜色不同的正方形布块;细线绳;玩具塑料小人;小木珠;剪刀;画笔。活动过程

1.出示跳伞挂图或播放录像,引起幼儿兴趣。

2.教师介绍提供的操作材料。提问让幼儿讨论:这些东西,我们可以怎么来利用它们做降落伞? 3.教师示范讲解。

(1)伞面的制作。教师:怎样才能使降落伞更美丽呢? ①提醒幼儿用画笔装饰或者用剪刀修剪。②提醒幼儿可以相互合作,共同制作。(2)线和伞面的固定。

①线和伞面的固定方法:用3~4根线运用“打结”的方法,拴住伞面的四个角。②重点讲解打结,打死结的方法及系扣要领:教师出示一段细绳,示范打结的方法。要求将绳两头拉紧,防止松散。重复打多次结便形成了死结。4.幼儿练习打结,教师巡回指导,引导幼儿打死结。5.结论:如何固定塑料小人或木珠在“伞”下面? 6.户外活动:玩降落伞。活动延伸区角中摆放木珠、绳子等,供幼儿日常练习打结,制作降落伞。

rn小学生科技小制作-自制小镜框一.教学目的:1练习设计小镜框的面和支架。2练习近平贴技术。3镜框面的装饰。二.教学重点:设计镜框的面、条、背板、支架、支架座。三.教学难点:锯割和粘接四.工具和材料:锯、砂纸、乳胶、直角尺、笔。23*18.5厘米三合板一块。五.制作步骤:1.画图:设计镜框的面、条、背板、支架、支架座。2.锯割:先锯条板、锯支架座、支架、锯背板、锯镜框面、锯镜框面的内口要锥子钻一个孔,再把锯条卸下来,把锯条插入镜框面的孔里再把锯条按上。注意锯条的安装,锯柄为下,齿尖朝下用眼看或用手摸。3.打磨:(1)把砂纸裹在打磨棍上进行打磨。(2)把砂纸着成四——五折,用大拇指摁着砂纸进行打磨。(3)把砂纸平方在工作台上颗粒朝上,右手拿住木件或捏住木件,木件要垂直向前推再向后拉,反复几次后,木件能利在工作台上,这样为合格。4.粘接:胶要少放,胶不能过多,多了不爱粘。俗话胶多不粘饭多不甜,那多适合呢?把胶抹在木件上放在粘接处向前推向后拉反复几次,觉得有点涉跋后,把木件停放在应放的位知。木件外有点胶为合适。(1)找出第一层粘接的位置,把背板放在镜框的背面画上三条线为粘接的里线,把五毫米宽的木条平帖在线外边,这是第一层。再把十毫米的木条粘第一层木条上,第二层外边对齐。5.粘接支架:把支架粘在背板上。6.支架座可以创新:学生可以自行设计,插接的、活动的支架等。7.插背板要等胶干后在插为好。8.整体打磨:先用新砂纸打磨,再用旧砂纸打磨,这样就可以打磨光。9.上清漆:上三遍为好。10.插图:

小学科学教案:《小风车》科技制作

2012-11-06 |风车制作进一

设计背景:让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂,必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景,是让学生由此产生对风车的兴趣,接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看,悟出怎样制作的技法,再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯,改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次,明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法,想想说说自己的制作方法,然后把自己的设计思路写出来。完成后,可以对学生的作品进行评比,评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来,使课堂教学由课内向课外拓展,给学生进一步自由。

最后,进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作,并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标

1、通过活动学会小风车的制作,培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力;

2、通过小风车的制作,培养学生对现代科技的兴趣和爱好,养成爱科学、学科学、用科学的习惯;

3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备

1、教师:课件一个。作品若干。

2、学生:卡纸、一次性纸杯4个,工具:小剪刀1把,胶水、木筷、牙签。

活动过程

分5个小活动进行

活动一:

创设情景 激发兴趣

1、观看一段录象,看看录象中哪些作品你最喜欢,它们各叫什么名字?(各种风车、电扇)

2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察,先看看这些风车是怎样装配起来的?它们是由什么材料制作的?

4、对同学的制作提出问题。

5、思考:想拥有一架小风车吗,用什么办法?

活动二:

仔细观察、设计方案

1、在观察中发现什么问题吗?同桌说说,小组说。台前展示在观察中发现的问题,或者给这些作品作作评价?

2、教师介绍一种制作方法(教师制作)

“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。

“对角剪开四片连”。先将纸对角折好,再用剪刀剪开对角线,不要完全剪断,四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)

“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角,按照顺序间隔着卷四个角到中心。

“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心,钉在铅笔杆上,风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)

3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。

4、学生设计制作(初次写有一定的难度,教师要多加指导)

活动三:

巧手制作、拓展思维

1、展示已经写好的作品设计思想。

2、如果把想法变成现实,在制作时可能会遇到什么困难?

3、师、生合作做一种小风车。

4、各小组根据自己的设计思路开始制作。

活动四:

评价激励、保持创作热情

1、请各小组长推荐出自己小组最好的作品,上台展示,并做简单介绍。

2、学生进行作品介绍

3、玩小风车

活动五:

活动延伸、继续创新

大家做的作品老师都很满意,可我相信同学肯定还想把自己的作品做的更加漂亮、结实,刚才有的同学在议论想改进自己的作品,还有的同学想另做一个更难、更漂亮的呢。这很好!那么就请你在家里或课外把它完成,我们在下次科技制作课继续比赛,祝大家成功!

相关链接:

玩纸风车

纸风车,潮人叫风。做风,可先找来一张稍厚的纸,大小随各自的意,将规则或不规则的纸刮成一个正方形,再将其分别四线对折,便成了一个小正方形。找来剪刀,沿那四张纸没有相连的角的斜线一直剪进去,至斜线的四分之三部位停下来,这张正方形的纸张就成了八个角,剪线余下的四分之一相连接着。掀起第一个纸角至中心点,再依次将第三、五、七等四个角掀至中心点,并相叠起来,不要压平,让其自然弯曲。四个角迭起来后,可用削圆的竹枝或铁丝将四个角串起来,再穿过纸背,让纸背与四个角自然伸展。限制在杆固定的位置,这样,纸张便好似风扇的扇页,有坚挺的角,也有圆润的弯处,竹枝或铁丝穿过的孔可稍微挖大点。将风正面迎风,纸张便迎风转动,转速与风力成正比,风大则快,风小则慢,无风则停。这是由于风的速度而带动纸张旋转

将风放在顺风的地方,它就会迎风飞舞,乐趣无穷。

儿童们做几个风,插在门缝上,窗框旁,桌椅上,让其自由自在地随风吹鼓,与时间赛跑。有时也会持在手上,举到身前,迎风奔跑,跑快了就转快,跑慢了就转慢,随机性强,儿童们的心绪也全系在这小风上,忘记了路途,忘记了时间,不知不觉中目的地到了,也记不起累来了。

做风,是一次手工劳动,使儿童们学会将平面化为立体,将静态变为动态,在制作中锻炼静心作业,劳动创造的习惯。

风怎样吹起?

大气为什么会运动?是什么力量驱使它运动的呢?原因是错综复杂的。水平的风,垂直的升降气流,不规则的乱流运动,都各有其复杂的成因。这里先就风的成因谈起吧。

自从十七世纪出现了气压表,指出空气有重量因而有压力这个事实以后,为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙。十九世纪初,有人根据各地气压与风的观测资料,画出了第一张气压与风的分布图。这种图不仅显示了风从气压高的区域吹向气压低的区域,而且还指明了风的行进路线并不直接从高气压区吹向低气压区,而是一个向右偏斜的角度。

一百多年来,人们抓住气压与风的关系这一条从实践中得来的线索,进一步深入探究,总结出一套比较完整的关于风的理论。风朝什么地方吹?为什么风有时候刮起来特别迅猛有劲,而有时候却懒散无力,销声匿迹?这完全是由气压高低、气温冷暖等大气内部矛盾运动的客观规律在支配着的。人们不仅用这种规律来解释风的起因,而且还用这些规律来预测风的行踪。

制作潜望镜

七节 周四 2012.10.11

一、教学内容:潜望镜

二、教学目标:

1.知识与技能:了解制作潜望镜的基本构造和工作原理; 2.过程与方法;初步掌握分割、组合等基本制作方法;

3.情感态度与价值观: 通过设计制作,享受制作的乐趣;通过对作品的评价交流,培养学生的审美情趣和创新意识。

三、教学重点:掌握潜望镜的制作方法。

教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

四、教学准备:硬纸板、美工刀、剪刀、铅笔、两面胶、透明胶布、镜片等。

五、教学过程:

一、交流信息,引入课题 1.自由谈话,了解学生:

谈话:我们今天开始进行小制作活动小组的活动,今天我们做一军事侦察工具——潜望镜。在五年级,我都了解了潜望镜的,现在我们一起来回顾一下潜望镜是什么样的和它的工作原理。

小结:同学基本上了解了潜望镜。今天我们就来制造潜望镜。

二、活动过程

1)理解潜望镜工作的原理。

潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线两次镜面反射 2)材料和工具:

硬纸板、美工刀、剪刀、铅笔、两面胶、透明胶布、镜片等。3)制作方法

做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板。假如你的小镜子长十厘米,宽七厘米,这样,你就应该准备一张宽4×7=28厘米的硬纸板。纸板的长度可以根据条件自己决定。纸板长一些,潜望镜就可以做得高一些。制作潜望镜

在纸板上划出三条平行线,象图中所表示的一样,每条线之间的距离都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿着虚线划一个痕迹(注意不要划透)。然后,利用桌边折一下,这样就做成一个长方形的盒子,用牛皮纸把它粘好。制作潜望镜

用白胶布把小镜子象下图中那样粘好(要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45°)。两面小镜子平行对好。这样,一个潜望镜就做成了。如果你手中的小镜子不足十厘米长,你可以根据勾股定理来算一算纸盒的尺寸,条件是保证镜面和纸盒之间的夹角为45°。

4)制作过程,分组活动:

(A)教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。(B)老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。

三、反思评价,延伸拓展

《变废为宝 保护环境》教学设计

一、教学目标:

1、通过本次活动,了解自己身边废物污染的情况,使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。

2、学会利用废旧物品制作工艺品,美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、增强学生保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点:

学会利用废旧物品制作工艺品,培养学生的创造力和动手能力,增强学生保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具:

旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

四、教学过程:

(一)活动过程:

1、课件出示:

(1)一组环境被严重污染了的图片。

(2)让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。(3)谈谈自己的感受和想法。

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

师:正是由于有强烈的环保意识,才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶,清理垃圾箱,擦洗墙面不文明语言,不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。

3、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后,就应该积极行动起来,为了我们地球妈妈的健康,为了我们共同生活的这一片天地,保护环境,保卫地球。现在就用我们的智慧,从我做起,从身边的小事做起,一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位,大家共同探讨,交流分享。(1)以小组为单位,创写环保的公益广告。

(2)奇思妙想,联系实际,让学生说说生活中的浪费现象如何改善?

如:一次性筷子是对木材的极大浪费,可以发明可食用的各种味道的筷子,既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

(3)在校园里号召大家合理丢弃垃圾,不要污染环境。

4、生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,来美化我们的生活。

课件出示:废旧物品制作的小玩具、小装饰 展示几件手工制作,激发学生的动手创作的欲望 下面让我们也来试一试:

(1)取出一些废弃物:旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等(学生可以组为单位带来材料)

(2)请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?(组内讨论,自己思考)(3)学生分组进行制作

学生可以自己独立制作,也可以全组共同制作(4)活动后展示作品,评出各奖项。同学们的手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。

(二)活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念,而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动,少一分破坏,多一分建设,珍惜任何可以再利用的资源,通过我们的眼睛观察,我们的头脑思考,我们的心灵体会,把废弃物中可以再利用的丰富资源,用我们的聪明智慧与灵巧双手,赋予它们新的艺术生命力!同学们,让我们用自己的慧思巧手,将它们“化腐朽为神奇”吧!

模型火箭

一、教材分析

本课是一个趣味性非常强的科技课,它由两大部分组成。

1、制作能够飞到空中的火箭

2、制作后的比赛,看谁的火箭飞的高。

一、火箭的制作

制作火箭的要求:

1、制作一个完整的火箭的模型。

2、火箭只需要借助气体的压力升空。

3、制作的材料要环保。

二、火箭的选材 既然是能飞的火箭,则必须有箭身,箭尾,箭翼等装置。由于火箭是借助气体的压力而升空,所以制作火箭的材料的重量要适中。

三、制作应注意的事项。

1、注意各部分的材料的尺寸及重量。

2、注意瓶中水的重量。

3、试验的组织,在做好模型后一定要进行试验,把火箭调到最佳状态。

4、在试验的过程中,注意观察,并做好计录,填好表。

纪录表 空瓶不装水 装1/3的水 装1/2的水 装2/3的水 装满瓶的水 高度排名

四、比赛的组织,维持比赛的次序、注意比赛的安全,调动学生的积极性。

五、总结与评价

能够制作一个完整的气动火箭的模型是制作课的核心内容,在制作过程中,学生肯定会遇到一些问题,老师应提前进行预设,在课堂上引导学生思考,合作解决问题。在比赛完后应让学生谈谈自己的感受。教 案

课题;《气动模型火箭》小学科技制作实验本五年级上册第二课 教学目标:

1、了解、掌握火箭升空的原理。并能制作完整的能升空的火箭。

2、培养学生动脑、动手的探究能力。

3、让学生在活动中体会制作课的乐趣,增强学生的学习兴趣。教学重点:能够制作完整的模型。

教学难点:制作材料的选择、尺寸及安装过程。教学过程:

一、活动准备(提前布置)

大号的饮料瓶2个,塑料薄膜,棉线,气针,粘胶带,剪刀,钳子,锥子,气筒。

二、活动方法

1、气动模型火箭是利用压缩空气的原理,利用空气的气压冲开木塞,火箭随即升空。

2、各部件的制作。

三、制作过程

1、制作箭身

先用锥子把软木塞钻一个洞,然后在饮料瓶中装一些水,塞上软木塞,并把气针插入软木塞的中。图1

2、制作底座支架 用铁丝轧制一个发射支架(支架的大小应刚好把火箭模型放稳)图2

3、尾翼的制作

将塑料片剪成三片大小相同的平行四边形。图3

4、组装

将尾翼粘在塑料瓶的底部,注意三个尾翼之间的角度应该是120度。把火箭放到支架台上即可。图4

5、试验

用气筒向塑料瓶中充气,瓶内的气压增加到一定的程度就会冲开软木塞,火箭随即升空,在试验的过程中填好表格,根据试验的记录来调整瓶中水的重量。从而使火箭能达到最最高高度。

6、增加运载回收装置 为了增加学习的趣味性,利用瓶身给火箭增加一个运载舱。将降落伞和舱内的“卫星”连接。将塑料薄膜或一快步剪成一个直径大约为30厘米的圆形,将6根或8根棉线的一端系在薄膜的周围,然后将棉线的另一端系在一块,制成降落伞。把降落伞系在一个橡皮上面即可。

四、比赛

先把队员分成几个队,选一块平地,摆好支架把火箭固定好即可开始比赛,老师和其他学生做裁判,那个队员的火箭飞的最高就获胜。

小结:在这节制作课中,同学们学到了许多的知识,尝到了制作的乐趣,也锻炼了学生的动手、动脑的能力,同时也遇到了许多的困难,并自己克服了困难。从而增强了学生的克服困难的信心。课后练习

1、回家后在改进自己的火箭

2、收寻有关我国火箭的资料

课后反思

启动模型火箭这一节制作课的特点是取材容易,制作过程难易适中,作品对学生有很大的吸引力,作品本身也是一件精美的艺术品。但从实际情况来看应注意以下几点:

1、少数学生由于很少动手制作或是没有找到合适的材料而放弃制作,从而对制作兴趣不大。

2、对试验过程中出现的问题应重点注意,如火箭飞的不是很高,这是什么原因造成的,应该引起学生的思考,让学生能够自己动手解决问题。

3、比赛很重要,比赛可以充分的调动学生的积极性,让学生从中体会到科技制作课的乐趣。

4、对没有做成功的学生应积极的鼓励帮助他们建立信心。

《自制简易净水器》教学设计;

宁安市宁西学校朱海生;

一、教学目标:;

1、学会制作简易净水器;

2、培养学生解决实际问题的能力、实验动手能力和创;

3、学生经历实践,感受动手制作的成功乐趣;

二、活动重点:;

1、学会制作简易净水器;

2、感受化学实验制作的成功乐趣;

三、活动难点:;能有序地填充各种必备的净水材料;

四、学生分析:;学生以学过水的净化、保护水资源,对自然界中

《自制简易净水器》教学设计

宁安市宁西学校 朱海生

一、教学目标:

1、学会制作简易净水器。

2、培养学生解决实际问题的能力、实验动手能力和创新能力。

3、学生经历实践,感受动手制作的成功乐趣。

二、活动重点:

1、学会制作简易净水器

2、感受化学实验制作的成功乐趣。

三、活动难点:

能有序地填充各种必备的净水材料。

四、学生分析:

学生以学过水的净化、保护水资源,对自然界中水的成分、除杂所需的必备材料和原理有所了解,对过滤的操作已经掌握,希望通过自己动脑和动手来制作简易的净水装置的兴致很高。

五、教具、学具准备:

饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石10数枚、剪刀、钻子、烧杯。

六、活动过程:

(一)创设情境

首先简单介绍世界及我国水资源现状。

(二)明确活动目的

生活中,被污染或不干净的水随处可见,我们如何初步过滤一下浑浊的水呢?我们经常到野外游玩,野炊时,如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭,怎样用身边的物品(饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等)制作一个简易净水器。说说你必须选择那些材料?每种材料的用途是什么?

明确:纱布与卵石过滤较大物质(不溶物质)

石英砂过滤较小物质(不溶物质)

活性炭吸附可溶物质(有色有味的物质)

蓬松棉吸附最小物质(不溶物质)

本次校本活动的主题就是利用自己准备的和老师提供的材料来自制简易净水器。

(三)设计制作方案。

1、简要写出自己的制作方案。

2、小组交流。

3、抽生交流评价。

4、制定最佳制作方案。

①取一个空的塑料饮料瓶,剪去底部,约二之一

②在瓶盖处用钻子钻一个孔,把准备的塑料管插入孔中。

③把瓶口处倒过来放,依次放入膨松棉、纱布、活性炭,纱布、石英砂、纱布、小卵石

(四)制作净水器

学生分组、动手制作;教师巡视、指导。

(五)检验自制简易净水器的净水效果

1、准备好净水器,下端与接水的烧杯相连。

2、把污水沿玻璃棒倒入净水器中,观察净水效果。

(六)交流评价

1、各小组汇报净水效果以及经验教训。

2、想一想,你的净水器还可以怎样改进?

(七)拓展延伸

李明同学在家里自制“橘汁”,家中已有绞肉机、纱布及其它必需用品,请你帮助李明同学提取“橘汁”。

1、李明同学还需要的用品有:(玻璃杯、筷子、饮料瓶、剪刀)

2、你准备如何制作过滤器?(将饮料瓶距瓶底10厘米处剪断,取上半部分倒置,在其中垫上洁净的纱布)

3、如何从橘子中提取“橘汁”,请说出操作步骤:

将橘子洗净、去皮,放到绞肉机中绞碎,将碎橘及汁液倒入玻璃杯中,用凉开水冲洗绞肉机2——3次,将洗涤液转入玻璃杯中;在制好的“过滤器”下面放另一个玻璃杯以承接滤液,将碎橘及汁液沿筷子慢慢倒入“过滤器”中,过滤完毕后,滤液即为“橘汁”。

(八)布置作业

利用家中的物品自制净水器,可以创新和改进。下周活动时上交作品。

七、板书设计

自制简易净水器

一、材料:饮料瓶、塑料管、沙子、纱布、蓬松棉、活性炭、小卵石、剪刀、钻子

二、方案:

1、取一个空的塑料饮料瓶,剪去底部。

2、在瓶盖处用钻子钻一个孔,把准备的塑料管插入孔中。

3、把瓶口处倒过来放,从下到上依次放入膨松棉、纱布、活性炭,纱布、石英砂、纱布、小卵石

八、活动反思

“自制简易净水器”,是义务教育课程标准实验教材《化学》中的家庭小实验。该实验使学生对水的净化原理,以及“用具有吸附作用的固体过滤液体,不仅可以滤去液体中的不溶性杂质,还可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味”等知识有更深刻的记忆。

本次活动学生很感兴趣,动手制作的积极性很高,净水效果总体不错,多数学生比较满意自己的作品。只是由于学生自己准备的沙子和小卵石的质量和数量问题,导致个别小组净水效果不是很好。再者学生活动中用钻子打眼这一环节也浪费了时间,建议该工作放家里进行,或者直接选用带插管的饮料瓶。

第四篇:科技小制作教学设计

科技小制作课程教学设计

一.课程背景

我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求,在特色学校创建过程中,为尊重学生个性发展与时代需求,结合农村学生实际充分利用学校资源开发的一门校本课程。

人类在执着追求科学技术进步,教师必须执着追求教育创新,培养科技创新之苗,储备科技创新力量,使学生养成科技创新的意识。惟有这样,我们才能不辜负人类的重托;惟有这样,我们才可以自豪的说:“我是一个合格的教师。”科技创新的生力军是下一代,教师要使下一代树立创新的理想和信念,首先自己先要坚定不移的树立创新的理想和信念,有了这种信念,学生启发久了,自然就养成了习惯,一个科技小组带动一个班级,一个班级带动一个学校,一个学校辐射一个地区„„一个学校的科技氛围体现着一所学校的师生科学素养,体现着一所学校不断创新的精神面貌。我校近年来课改效果显著文化课成绩突出,但要立足长远实现创办名校的目标就必须注重科学文化的积淀,切实提高学生的素质。为了营造校园科技创新氛围,增强科技创新意识,我们必须坚持将《科技制作》作为学校课程持久、有效地开展下去,这也是新课程赋予我们每一位科学老师新的使命。

《科技小制作》学校课程方案的拟订和课程的开发是以“培养学生的动手能力、创新能力和团队精神,提高科学素养,促进全面发展”为宗旨,积极组织和引导学生亲近科学、勇于探索,扎实有效地开展新世纪科技制作活动,倡导爱科学、讲科学、用科学的良好风尚,在全校师生中广泛传播科技创新理念,兴起科技制作热潮,营造校良好的科技教育氛围,突出学校课程科技活动的特色。

二.课程目标

本课程以课改为载体,努力实现学校课改总目标。在学校课程开发、实施中,本着“激发科学兴趣,培养创新意识,增强动手能力”为目标,发展以探究能力和创新精神为核心,以“陶冶学生情操,完善学生人格,丰富学生科技活动”为宗旨,大力倡导科技风气,营造特色校园,探索校园科技创新之路,全面落实素质教育,让师生与课改同成长,把学校办出特色,办出质量。具体目标如下:

知识与能力:

1、使学生领略到科技教育的价值与意义,提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的素质,引导同学们养成良好的动手制作习惯。

2、老师在学校课程开发和实施中,发展教研和科研水平,形成我校一支良好的学校课程开发和实施的教师队伍。

过程与方法:

1、通过创设情景,提供制作材料,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识科技制作的重要性。

2、理解科技制作的原理,学会观察,学会探究,提高学生动手实践能力。

情感与价值观:

1、积极营造科技创新氛围,兴起爱科学、学科学,用科学的良好风尚,培养学习情趣,增强科技意识,提高科学素养和创新精神。

2、让学生在“兴趣”、“特色”中,发挥特长,学会学习;感悟到“探索”、“制作”的乐趣。三.课程实施

1.实施对象和课时安排。

《科技小制作》学校课程在3-6年级开设,周课时为一节,将纳入课时计划,本课程由担任科学课程的老师具体实施。在实施过程中要做到有计划,有措施,精心备课,认真上课,确保达到预期的课程目标。

2、完善课程的管理机制,促进课程和谐发展。

学校成立学校课程开发领导小组,具体领导、组织、协调学校课程的开发与实施。根据课改规划,制定学校学校课程开发方案,建立相关的课程管理制度和工作制度,如学校制定学校课程课堂常规管理记录表,采用“每课一记”的形式,及时反馈,及时处理。确保课程健康运行。

3、发挥科技制作创新的内涵,提高课程的实施水平。

在实施过程中,努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念,努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、学习方式的多样性、活动结构的开放性,内容生成的动态性、个体群体的互动性和教学评价的多元性。转变单一的知识授受的教学方式,注重学生多样化的实践性学习方式,努力提高课程的实施水平。

4、认真编写学校课程教材。

在建设学校课程的过程中,根据学校实际情况和我校学生实际,按课程实施方案与细则,组织老师认真撰写课程设计课案,在这基础上编写出本课程的教材。

5、营造校园科技创新的良好氛围。

开辟各类宣传阵地,来提高广大师生对科技活动的认识程度;学校定期举办科技节活动,鼓励学生动手、动脑,积极参与,并对学生的优秀成果进行展示,使学生感受到科技创新的良好氛围。

6、加强学校课程、学校教材的科学研究。

就这一课程的开发实施,设立相关课题,组织教师参与学校课程的研究,以提高课程开发和实施的能力,提高教师的教科研水平。四.课程评价

加强对学校课程开发和实施的评价,是提高学校课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了考察学生学习目标的达成度,更是为了检验和改进学校课程的目标和内容,以及学生的学习和教师的教学,改善教学设计,优化教学过程,从而促进学生的发展和课程建设的发展。

1、坚持评价内容的多维化。一是对课程本身进行观察评价,在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性,以及时调整。二是对学生的评价,不仅关注学生科技制作的原理的理解,更重视学生多方面潜能的发展;不仅关注结果,还重视学生的学习过程和学习态度,尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。加强过程的管理,以促进课程的健康发展。三是对教师实施这一课程的态度、水平和绩效的考核评价。

2、坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合,多种评价方式并行。加强学生的自我评价和互评,更让家长参与课程评价活动。要在学习活动的情景中评价学生,根据不同学生的实际背景进行个性化评价。同时,要帮助学生学会自我评价。

3、坚持评价方式的多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。提倡采用成长记录袋的评价方式,搜集能反映学生在该课程实施过程中的资料。如:关于学生课堂上表现、上课兴趣的记录,学生制作失败后的自我反思、师生的评价和家长的信息反馈。做到定性与定量评价相结合。在重视定性评价中,教师要客观地描述学生制作的进步与不足,并提出建议。用代表性的事实来评价学生,对学生的行为表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,做到正面引导。

让科技气息时时荡漾在学生的课内外生活之中,用“爱科学、学科学、用科学”的理念为学生插上一双双科技的翅膀。

五.课程指导

1、科技小制作的特点。

科技小制作的特点就在于一个“小”字。“小”在哪里呢?(1)结构简单。一般只要制做几个零件,再组装起来就做好了。(2)材料好找。很多材料在家里就可以找到,如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。(3)加工容易。多数项目工艺技术要求低,小学生可以掌握。(4)花钱少。有些项目甚至可以不花钱,不会增加家庭负担。(5)见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成,这符合少年儿童心理,容易推广普及。2.活动形式(1)开设科技课,使学生普遍受到科学教育,并辅导学生制作。(2)建立兴趣小组,辅导学生制作。(3)鼓励学生自己选题,独立完成小制作,必要时给予适当的辅导。3.活动内容和辅导方法(1)依照图纸、说明,或印制好的材料进行制作。(2)以培养创造能力,发展智力为中心的科技小制作。主要以制做儿童喜爱的玩具为主,有下列几种形式: ①教师介绍一种小制作的方法和科学道理,并用实物演示,引起学生兴趣,学生根据这个道理自己去创新制作。如“小鸡吃米”,是利用杠杆原理制作的抽拉玩具,抽拉时两只鸡头运动方向一致或相反,是由于杠杆力点、支点的位置不同。学生在了解道理之后,各自设计、制作了许多新颖的杠杆抽拉玩具,如我坐火箭去太空、小猫钓鱼、打乒乓球、过峡谷等。②变废为宝的科技小制作。教师利用实物讲解如何利用废旧钟表的齿轮和废旧玩具设计制作新的玩具。有些学生受到启发,自己完成了构思新颖、质量较高的活动玩具,如手操纵电动旱船、电动碰碰车、机器人、滑稽人跳舞、猫头鹰和老鼠等。③专题科技制作竞赛。根据不同年级提出不同专题要求,各班学生人人设计制作,班内选拔出代表队,再进行年级竞赛。如一次四、五、六年级进行风力车比赛。我们规定赛车的轮子必须是用厚纸自制的,不能用现成轮子或其他代用品,其他大小、重量、样式不限。又一次进行橡皮筋动力车比赛,只限定必须用统一规格和长度的橡皮筋,其他不限。这样学生的积极性很高,设计制作的赛车多种多样,充分发挥了他们的聪明才智,培养了他们的创造能力。4.注意事项(1)要按年龄、知识水平、动手能力、兴趣爱好分开档次,选择不同的制作内容。低年级要选择很容易制作成功的内容,如小降落伞;中、高年级则要从难度上有所提高。(2)要提倡创新。(3)不包办代替。(4)强调制作中要注意安全。

2、小发明成功的因素。

在明确了新颖性、先进性、实用性、科学性是衡量小发明的质量标准以后,同学们一定会跃跃欲试,希望自己能搞出优秀的小发明来。但是,步入小发明的成功之路,还要懂得小发明的成功要素。下面谈谈小发明成功的五个要素。

1、善于学习勤于思考。任何创造发明都需要知识。可以毫不夸张地说:没有知识就没有创造发明。不可想象,一个一无所知的人会有发明创造。在历届全国及各省、市青少年科学创造发明比赛中参赛的作品,绝大部分都是运用课本上知识的结果。这里仅举两个例子说明。

3、创造性的学习有哪些特点呢?

(1)善于学习,兴趣广泛,知识面广,能牢固掌握各种基础知识。

(2)不死记硬背,注重理解,能灵活运用知识。在学习知识的过程中,有意识地培养自己的创造思维能力。

(3)有强烈的创造意识和欲望,多疑好问,想象力丰富。触类旁通,善于把各种知识组合起来思考问题。

第五篇:四年级信息技术教学设计

四年级信息技术教学设计 四年级信息技术教学计划 1 第一课 文件操作 2 第二课时 练习4 第三课 认识WORD2003 4 第四课 做个小小打字员 5 第五课时 练习7 第六课 改错小能手 7 第七课 美化小天使 8 第八课时

练习9 第九课 调整段落的内容 9 第十课 简单的排版 10 第十一课时 练习11 第十二课 插入艺术字 11 第十三课 插入图片 12 第十四课时 练习13 第十五课 文本框的使用 13 第十六课 探险家之旅 14 第十七课 初探俱乐部 15 第十八课 网上寻宝 16 第十九课 制作小报 17 第二十课时 制作成品 18

教学计划

一、本册教材对本年级本学科的基本要求

通过本册的教学使学生学会简单的文件操作,能够认识WORD2003,会使用WORD2003输入文字,对输入有错误的文件内容进行修改,能根据要求进行简单的排版,会插入图片、艺术字,并会进行简单的段落调整,学习使用文本框,初步探索INTER网络世界,会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中,并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、对本册教材的简要分析

本册教材的主要内容是:WINDOW XP、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是WINDOW XP基础知识;第二课至第十课是WORD2003的简单操作(包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片);第十一课至第十四课学习网络知识,使用网络知识。

三、对学生学习情况的分析

四年级学生在以前学习的基础上,对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,也已经学会用WINDOW XP的简单操作,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。

第1 页 第一课 输入法基础及练习教学目标 :

1、学习用“智能ABC输入法”输入单字和词组的方法;

2、掌握汉语拼音中文输入的操作规则;

3、养成良好的输入习惯和操作方法。教学重点:

掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组的方法。

学会利用拼音输入汉字及相关的标点符号。教学难点 :

掌握利用智能ABC输入法输入文字 教学过程 :

一、学习了解——智能ABC输入法:(教师简单介绍输入法)

1、输入法切换——输入法指示器(win xp)

2、输入法提示框(全角/半角)(中英文标点)

二、学习输入文字:

1、全拼输入:

输入文字或词组的所有拼音声、韵母——按下空格键——选择相应的字词(输入数字号)示例演示

2、简拼输入

只需要输入词组中各个字的声母,例如:“小学”的简拼只需要输入“XX”。

输入“XX”按下空格键;

选择9:小学。

提示——采用词语输入必须将句子划分好相应的词语(教师举例)

练一练:

用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组:

社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华

最后 学校 自动 学习操作 纪律 方式

三、练一练:

输入下面这篇文章

东方之珠

香港是我国通向世界的南大门,那里有著名的公园和繁华的街市。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球,有的举重,有的嬉水,游客不时被逗得开怀大笑。

香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

二、保存文件

第2 页 将已输入的《东方之珠》保存到“四年级”文件夹中,文件取名为“香港”。

1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮,弹出“另存为”对话框;

2、在“文件名”框中输入“香港”;

3、单击“保存位置”框右端的三角,选择列表中的“四年级”文件夹;

4、单击“保存”按钮。

试一试:

单击“保存”按钮后,WORD窗口中的标题栏会发生什么变化?

文献摘抄:

家长们对孩子的过份关心,很多家长认为陪做功课一方面可以提高孩子的专心程度,不去做小动作;另一方面孩子遇到不懂问题,能及时发现、讲解,一举两得。然而,这种陪读不仅造成孩子思维上的依赖,看到孩子迟疑就将答案脱口而出,使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长温故而知新、孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。

教后小记:

学习目标:

2、学会建立文件夹;

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点:

1、学会建立文件夹;

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点 :

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

教学过程 :

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹,这样使用起来就方便多了。

一、建立新文件夹

在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口;

2、在“我的电脑”窗口双击(C:),打开“WIN XP C:”窗口;

3、单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”;

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令;

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”,并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件;

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令;

3、打开“小明文件夹”窗口,单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令;窗口中显示“房子”文件,表明

第3 页 文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”;

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令;

3、将软盘插入软盘驱动器,打开“我的电脑”窗口,再双击软盘驱动器;

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令,窗口中显示复制的文件。

议一议:

文件的复制和移动操作有什么区别?

练一练:

在E:盘建立一个“我的作业 ”文件夹,然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面;

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业 ”文件夹中。

文献摘抄:

如果需要同时选取多个文件,可以按住键盘上的CTRL键,再依次单击所要选取的文件,这些文件反色显示,表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件,可以先单击么一个文件,然后按住SHIFT,再单击最后一个文件,松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件,可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记:

第二课时 练习

练习上节课所学内容

第三课 认识WORD2003 学习目标:

1、掌握启动和退出WORD的方法;

2、了解WORD窗口的组成;

3、学会显示和隐藏工具栏;

教学重点:

1、掌握启动和退出WORD的方法;

2、学会显示和隐藏工具栏。

教学难点 :

显示和隐藏工具栏

教学过程 :

一、展示一份由WORD制作的电脑小报

二、启动WORD

1、单击“开始”按钮,将指针指向“程序”,单击“WORD”命令,启动WORD。

第4 页

2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式,启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时,用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作,WORD还提供了别的工具栏。例如:绘图时用绘图工具栏,制作表格用表格和边框工具栏。根据需要,可以使某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单;

2、将指针指向“工具栏”,选择“表格和边框”命令。

此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上,再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。

议一议:

比较操作前和操作后,屏幕显示,发现了什么?能将常用工具栏隐藏起来吗?

五、退出WORD

单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮,可以退出WORD。

试一试:

单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮,退出WORD;

同时按下ALT+F4键,也可以退出WORD。

教后小记:

第四课 做个小小打字员 教学目标 :

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组;

2、学会造词;

3、学会保存文件。

教学重点:

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组;

2、学会造词。

教学难点 :

学会造词

教学过程 :

一、智能ABC输入法

1、简拼输入

简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母,例如:“小学”的简拼只需要输入“XX”。

单击“EN”按钮,选择“智能ABC输入法”;

输入“XX”按下空格键;

选择9:小学。

第5 页 练一练:

用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组:

社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华

最后 学校 自动 学习操作 纪律 方式

2、混拼输入

简拼输入方式虽然方便,但重码很多,混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式,这样能极大地减少重码。例如:小学,可以输入XIAOX,也可以输入XXUE。

单击“EN”按钮,选择“智能ABC输入法”;

输入“XIAOX”,按一下空格键;

选择“3:小学”

3、自动构词

有些词在输入时常常会碰到,但“智能ABC输入法”的词库中却没有,这时可以把这个词造出来,存入词库中,以后再输入这个词的时候就方便了。

输入“shifanfuxiao”,按一下空格键,字符框显示为“师范拂晓”;按一下空格键;选择“2:附小”;此时,“师范附小”就被存到了词库中,以后再使用时只需要输入sffx就可以了。

试一试:

将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.练一练:

输入下面这篇文章

东方之珠

香港是我国通向世界的南大门,那里有著名的公园和繁华的街市。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球,有的举重,有的嬉水,游客不时被逗得开怀大笑。

香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

二、保存文件

将已输入的《东方之珠》保存到“四年级”文件夹中,文件取名为“香港”。

1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮,弹出“另存为”对话框;

2、在“文件名”框中输入“香港”;

3、单击“保存位置”框右端的三角,选择列表中的“四年级”文件夹;

4、单击“保存”按钮。

试一试:

单击“保存”按钮后,WORD窗口中的标题栏会发生什么变化?

文献摘抄:

家长们对孩子的过份关心,很多家长认为陪做功课一方面可以提高孩子的专心程度,不去做小动作;另一方面孩子遇到不懂问题,能及时发现、讲解,一举两得。然而,这种陪读不仅造成孩子思维上的依赖,看到孩子迟疑就将答案脱口而出,使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长温故而知新、孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。

教后小记:

第6 页

第五课时 练习

练习上节课所学内容

第六课 改错小能手 学习目标:

1、学会打开文件;

2、学会插入和删除文字;

3、学会查找和替换文字。

教学重点:

1、学会插入和删除文字;

2、学会查找和替换文字。

教学难点 :

1、学会插入和删除文字;

2、学会查找和替换文字。

教学过程 :

一、打开文件

打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。

1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮,弹出“打开”对话框;

2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮,选择“四年级”文件夹;

3、单击文件名为“香港”,再单击“打开”按钮。

试一试:

双击“打开”对话框中的“香港”文件,打开这个文件。

二、修改文章

1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要,当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作,都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法:一,将指针指向文档中的某一位置单击,插入点就移到了该位置;二,利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误

(1)删除字符

按退格键或删除键,删除文章中错误的字符。

(2)添加字符

首先定位插入点,然后输入要添加的字。

(3)查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。

A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令,弹出“查找和替换”对话框;

第7 页 B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”,在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”;

C、单击“全部替换”按钮,弹出下面的窗口,表明文档中共有3处“香港”,并且都已被替换成“Hong Kong”;

D、单击“确定”按钮,关闭“查找和替换”对话框。

试一试:

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

文献摘抄:

家长对孩子学习不够关心,对孩子存在的现象没及时予以帮助,帮助他们分配安排好学与玩的时间,让孩子感性上认识学与玩是矛盾统一的:学得快,则额外时间多,玩得也痛快;学不好,玩得也不好,甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。

教后小记:

第七课 美化小天使 学习目标:

1、学会选定文本块;

2、掌握文字修饰的方法。

教学重点:

1、学会选定文本块;

2、掌握文字修饰的方法。

教学难点 :

1、学会选定文本块;

2、掌握文字修饰的方法。

教学过程 :

在准确地输入一篇文章之后,小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字:

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面;

2、按下左键,拖动到“举世闻名”的“名”字后面,这几个字就呈反白显示,表示它们已被选中。

练一练:

使用选择条选中《东方之珠》第二段

二、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”;

2、单击格式工具栏上的“字体框右端的下拉按钮,选择“黑体”;

3、单击“字号”框右端的下拉按钮,选择“二号”;

4、单击“字体颜色”框按钮,右端的下拉按钮,选择“深红”。

试一试:

单击格式菜单中的“字体”命令,利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

三、简单修饰文字

第8 页 将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段;

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮;

练一练:

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色,并给最后一段加底纹。

文献摘抄:

在文本的左侧有一个空白区域,称为选择条。当指针移到这一区域时,指针会变成箭头形状,此时单击可以选定光标所在的行;双击,可以选定光标所在的段;三击,可以选定整个文档;在选择条上拖动,可以选定多行可多段文本。

第八课时

练习练习上节课所学内容 第九课 调整段落的内容 学习目标:

掌握复制、移动和删除段落的方法

教学重难点:

掌握复制、移动和删除段落的方法

教学过程 :

一、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段;

2、单击常用工具栏的“复制”按钮;

3、将插入点移到第三段句号的后面;

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

练一练:

将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

二、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句;

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮;

3、将插入点移到第三段句号的最后;

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

三、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句;

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时,在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况,可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作,还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮,恢复原来的样子。

试一试:

利用“编辑”菜单所提供的命令,完成段落的复制、移动和删除等操作。

第9 页 文献摘抄:

从家庭教育方面来讲,由于家庭情况的不同,对孩子教育的松紧不一,是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因,一方面是家长忙于工作无暇顾及,另一方面是家长认为教育是学校的事,而对孩子的学习采取不闻不问的态度,忽略了对孩子心理上的正确引导。

教后小记:

第十课 简单的排版 学习目标:

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进;

2、学会改变行距和字距。

教学重点:

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点 :

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程 :

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间,每个段落的开头要空两格,我们对段落的格式进行调整,就能达到所要的效果。

二、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”;

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进

在WORD中,把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。

将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章;

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令,弹出“段落”对话框;

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头,选择“首行缩进”;在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。

试一试:

拖动水平标尺上的缩进标记,设置段落的首行缩进。

四、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令,弹出“段落”对话框;

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头,选择“1.5倍行距”;

4、单击“确定”按钮。

练一练:

第10 页 将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

五、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段;

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令,弹出“字体”对话框;

3、单击“字符间距”标签,在“间距”下拉框中选择“加宽”,将“磅值”框中的值调整为“2磅”;

4、单击“确定”。

练一练:

将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

第十一课时 练习

练习上节课所学内容。

第十二课 插入艺术字 学习目标:

1、掌握插入艺术字的方法;

2、学会调整艺术字。

教学重点:

1、掌握插入艺术字的方法;

2、学会调整艺术字。

教学难点 :

1、掌握插入艺术字的方法;

2、学会调整艺术字。

教学过程 :

一、插入艺术字

插入艺术字“美丽香港”。

1、打开艺术字工具栏;

2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮,弹出“艺术字库”对话框 ;

3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式;

4、单击“确定”按钮,弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字,原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换;

5、设置字体为“隶书”,字号为“48”磅,加粗;

6、单击“确定”按钮。

二、修改艺术字

1、选定艺术字

艺术字的选定非常简单,单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点,表示

第11 页 艺术字已被选中。

2、调整艺术字

改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上,当指针变成双箭头形状时拖动,可以改变艺术字的大小;

移动艺术字的位置。将指针指向艺术字,当指针呈四向形状时拖动,可以移动艺术字的位置;

改变艺术字的字体、字号及样式。

试一试:

利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮,修改艺术字的字体、字号及样式。

4、旋转艺术字

击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮,在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点,将指针移到小绿圆点上拖动,就可以旋转艺术字了。

练一练:

制作下列艺术字

教后小记:

第十三课 插入图片 学习目标:

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。

教学重点:

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。

教学难点 :

学会设置图片的环绕方式。

教学过程 :

将相关的图片插入到文章中,使版面图文并茂,肯定会增强文章的表现力。

出示一篇图文并茂的电脑小报,学生欣赏。

一、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单,将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令,弹出“插入剪贴画”对话框;

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别;

3、单击剪贴画“空中旅行”,再单击“插入剪辑”按钮,剪贴画就被插到了文档中;

4、关闭“插入剪贴画”对话框,选中剪贴画,拖动尺寸控制点,改变剪贴画的大小。

试一试:

用插入剪贴画的方法,在WORD中插入其他类型的图片文件。

二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时,往往要通过设置图片的环绕方式,使图片和文字和谐美观。

1、选中图片;

2、打开图片工具栏,单击工具栏上的文字环绕按钮,弹出下拉菜单;

3、单击“四周型环绕方式”;

第12 页

4、将剪贴画调整到合适位置。

练一练:

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片,调整图片的大小和位置,并设置图片的环绕方式,使图片和文字的配合美观和谐。

文献摘抄:

目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视,然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一,存在着较为严重的脱节现象,特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面不能很好地结合。

教后小记:

第十四课时 练习练习上节课内容。

第十五课 文本框的使用 学习目标:

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。

教学重点:

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。

教学难点 :

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。

教学过程 :

日常阅读的报刊杂志,图文并茂,版面生动,其中很多效果都是“文本框”的功劳,文字和图片一旦放到文本框中,排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框

文本框的使用方法有两种:一,给已经存在的文字或图片加上文本框;二,先画一个文本框,然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框

将报头信息放到文本框中

A 插入报头信息,并选中它;

B 单击“插入”菜单,将指针指向“文本框”选择“横排”命令,这时报头信息就被加上了文本框;

C拖动控制点,将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

第13 页 A单击“插入”菜单,将指针指向“文本框”选择“横排”命令,指针变成了+形状;

B在文档的空白处拖动,画出一个适当的大小的框;

C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试:

插入一个竖排的文本框,并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框,周围出现8个控制点;

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令,弹出“设置文本框格式”对话框;

3、单击“颜色和线条”标签,设置文本框的填充颜色和线条;

4、单击“确定”按钮。

试一试:

将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练:

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框,在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小,设置它们的格式,使它们更美观。

教后小记:

第十六课 探险家之旅 学习目标:

1、学会启动和退出IE浏览器;

2、了解网址和超链接。

教学重点:

了解网址和超链接

教学难点 :

使用超链接浏览网页

教学过程 :

一、简介因特网

同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网,因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。

网络存放着大量的信息,我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息,必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER(因特网探险家),简称IE。

二、启动浏览器

双击桌面上的IE图标,进入IE默认网站“微软中国”的主页。

三、退出浏览器

单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮,就能立即关闭浏览器窗口,退出浏览器。

想一想:

第14 页 是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法?

三、网址和超级链接

在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址,称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”,简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。

练一练:

打开浏览器窗口,在网页上找到超链接的文字或图片,单击浏览。

教后小记:

第十七课 初探俱乐部 学习目标:

1、学会浏览网站;

2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。

教学重点:

1、学会浏览网站;

2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。

教学过程 :

一、浏览网站

1、打开浏览器,单击地址栏,输入“小学生世界”网站的网址“HTTP://www.xiexiebang.com”

2、使用滚动条来查看一下新浪网上有哪些地方站点。

文献摘抄:

简单地说,网址就是代表一个网站在因特网上的地址。例如:“HTTP://www.xiexiebang.com”,其中www.xiexiebang.com表示中国。

第15 页 教后小记:

第十八课 网上寻宝 学习目标:

1、学会保存网页上的文字和网页。

教学重点:

学会保存网页上的文字和网页。

教学难点 :

学会保存网页上的文字和网页。

教学过程 :

在网上看到自己喜欢的文章和图片,并把它们存储在自己的计算机中,这个过程称为下载。

一、保存网页上的文字

1、打开浏览器,选择自己喜欢的文章;

2、选中要保存的文字;

3、在选中的文字区域内右击,弹出快捷菜单,单击“复制”命令;

4、打开“记事本”窗口,单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令,网页上的内容就被粘贴到记事本中了。

5、单击“文件”菜单中的“保存”命令,将文档保存在计算机中。

试一试;

打开一个网站,把某一页面中的文字全部保存到自己的计算机中。

二、保存网页中的图片

1、选择一个有图片的页面;

2、右击要保存的图片,在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令,弹出“保存图片”对话框;

3、单击“保存”按钮,就可以将图片保存到计算机中了。

试一试:

将网页中自己喜欢的图片直接保存到自己的文件夹中。

议一议:

如何将网页完整地保存到自己的计算机上?

练一练:

学过《徐悲鸿励志学画》一文后,到“HTTP://www.xiexiebang.com”网站上收集一些关于徐悲鸿的故事、作品,并介绍给同学们。

教后小记:

第16 页 第十九课 制作小报 学习目标:

学会利用网络资源制作小报。

教学重点:

利用网络资源制作小报。

教学过程 :

一、准备素材

1、下载诗歌

打开浏览器窗口,在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”,按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息,下载《浪淘沙》和《乌夜啼》,保存到“四年级”文件夹中。

2、下载图片

将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。

二、制作小报

1、插入报头信息

插入两个横排的文本框,一个输入文字“绿色世界”,将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹;另一个输入报纸必备的信息,并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成:无填充色、无线条色。

2、设计报头

制作艺术字“诗歌欣赏”

制作艺术字“POEMS APPRECIATION”

插入横排文本框,输入文字“周刊”,设置文字格式为黑体、一号、加底纹。

调整艺术字的大小和文本框的大小和位置,使它们美观、和谐。

3、制作小报的主体

插入一个横排文本框,一个竖排文本框,将插入点定位在横排文本框,单击“插入”菜单中的“文件”命令,选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件,将古诗插入到文本框中,将插入点定位在竖排文本框中,插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件,对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰,调整两个文本框的大小和位置,设置文本框的格式:方要是线条色和填充色的设定。

将两幅图片放到文档中,调整图片的大小和位置,设置图片的环绕方式,并将图片拖放到合适的位置。

试一试:

浏览某些儿童网站,下载你感兴趣的文字或图片,编辑这些信息 并制作成小报。

文献摘抄:

教会学生使用计算机

小学生的计算机课的基本任务是学会使用计算机,会将计算机作为一种学习的工具,运用于学科学习,学会对知识和信息进行检索,从而达到自主学习,而不是学会计算机的所有知识。

计算机教师在教学过程 中应充分把握这个特点,教会学生使用计算机,教学生计算机的基本操作、课件操作、资料检索等等。学生学会了这些后,可以培养学生自主学习的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

第17 页

第二十课时 制作成品

复习,练习本学期所学内容。

第18 页

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