我家的阳台上(5篇)

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第一篇:我家的阳台上

我家的阳台上,有许许多多美丽可爱的花。有尊贵的玫瑰花,有纯洁的月季花,更有知难而上的太阳花。小荷作文网,你也可以投稿我爱太阳花,爱她的美丽,更爱她那种不畏艰险的精神。小荷作文网

太阳花有三种颜色:红色、白色和黄色。她们的花瓣十分奇特,都是一层包着一层。她们的茎及小,比纤维还小,简直令人看不见。而她们的根却十分多,每一根都紧紧相连,每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养,她不需要像玫瑰花那样天天给施肥,也不需要像月季花那样精心护理,每天给她一盆水就足够了。小荷作文网

严热的夏天来临了,太阳火辣辣地烤着地面。人们热得受不了了,都躲到房子里享受空调送来的冷气。同时,尊贵的玫瑰花、纯洁的月季花都不敢直面太阳而低下了他们骄傲的头脑,好像在说:“热死了,热死了”。而此时此刻,太阳花却昂首挺胸地面向太阳,似乎在说:“我是太阳花,我才不怕你呢”!就这样在烈火日的照耀下,太阳花茁壮生长!花儿开得比什么花都艳丽!夜幕降临了,太阳花便收拢了花瓣和我们一起进入甜蜜的梦乡。小荷作文网,你也可以投稿

太阳花,我爱你,爱你这种不畏艰险,迎难而上的精神!我要做一个具有你这种风格的人,在今后的学习和生活中,不向困难低头,勇攀高峰,做一名阳光少年!

第二篇:阳台上的小鸟教案

6、阳台上的小鸟

教学目标

知识与能力:

1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字;会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字,学习2个新部首:“双耳”、“女字旁”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。过程与方法:

1.有感情地朗读课文。

2.在自主的读书活动中,学会表述自己的理解与感受,抒发自己的情感与思想。

情感与态度:

有爱鸟、护鸟的意识,教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。

教学过程

一、初读:激活经验,感知文本——明“空白”

师:孩子们,老师今天给你们带来一位新朋友——瞧这只小鸟在蓝天的怀抱里自由自在飞翔,它多开心呀!它飞呀飞,飞到你的桌子上,你会怎么做呢?

生:我会用手来摸摸它。

师:你是个有爱心的孩子。

生:我会把它捉住,关进我家的鸟笼里。

师:那鸟妈妈该多着急呀!这样做好吗?

师:老师很高兴有这么多的同学喜欢小鸟,都愿意和它交朋友。

师:春天的脸说变就变。轰隆隆,突然下起了雨,小鸟赶快飞到一个小朋友家的阳台上躲雨。这个小朋友会怎么做呢?我们一起去看看。(揭示课题《阳台上的小鸟》生齐读课题)

师:请大家轻声地读一遍课文,遇到不认识的字,借助拼音宝宝拼一拼。并用笔圈出生字新词。

(学生自读自画,教师巡视指导)

师:(卡片出示本课的生字新词)小鸟送给你们的礼物,你们想要吗?认真的孩子都能得到,看谁能正确读好它们。同桌同学互相拼读,并说说你用什么办法记住这些生字。

(学生兴趣很高,先同桌互相合作自学字词。老师再结合图片用指名读、开火车读的方法大面积检查自学情况)

师:你们想知道这个小朋友会怎么做吗?来,让我们一起读读课文。

(教师范读后,给予充足的时间,让学生充分地读书。)

师:你能告诉大家,你都读懂了什么?

生:那只小鸟好可怜,它迷路了。找不到自己的家了。

生:这个小朋友怕妈妈吓着小鸟,不让妈妈去阳台。

生:下雨了,鸟妈妈找不到小鸟,肯定会很着急。

生:妈妈笑着点了点头,是在表扬她孩子。

师:同学们真棒,才读两遍课文,就读懂了这么多,有的同学还能想象地说出课文中没写到的内容呢。

二、研读:放飞想象,体验文本——补“空白”

师:(图片展示)看,这只小鸟正用尖尖的小嘴,啄着身上湿漉漉的羽毛。(相机理解“湿漉漉”的意思)如果你看到了,你会对小鸟说些什么?(第一次“补白”)

生:小鸟,你是不是找不到妈妈,回不了家呀?

生:小鸟,你别急,来我房间歇歇吧,我愿意和你交朋友。

生:小鸟,你身上都湿了,让我帮你擦一擦,不然会感冒的。

师:大家都是有爱心的好孩子,都想办法去安慰和帮助这只可怜的小鸟。

师:文中的小朋友跟你们一样在关心小鸟,我们一起来读读课文第二自然段,看看他是怎么想的。

生(读):啊,可怜的小鸟!它是迷了路,找不到自己的家了。

师:你们同情这只小鸟,老师听出来了。

师:文中的小朋友为什么躲在一旁悄悄地看着它?

生:因为小鸟胆字小,怕陌生人。

师:是呀,小鸟都有点儿害怕着急了。如果这时躲雨的小鸟发现有人在看它,它会怎么想、怎么做的?(第二次“补白”)

生:小鸟会想:他是不是想把我赶走,不让我躲雨呀?

生:他是不是想捉我呀?我得马上飞走。

师:文中的小朋友是怎么做的?读读课文。

(指名读小朋友说的话,一位学生声音响亮地读。)

生(读):妈妈,小鸟在躲雨,别吓着它。

师:小鸟听见了,肯定被吓走了。

生:哈哈,因为他读得太大声了。

师:对,那你觉得应该怎么读?你能来试试吗?

生:轻轻地,小声地读。

(学生自由练读后,又指名读。个个读得很有感情。)

师:老师听出了你们怕惊动小鸟,如果能加上些动作就更好了。到书中找找表示小朋友的动作的词。

生:拉、指、说。

(学生表演读)

师:妈妈为什么笑着点了点头?

生:妈妈看到我对小鸟这么有爱心,心里很高兴。

生:妈妈在表扬我做对了。

师:可爱的小鸟好象听见了他们所说的话,这时,雨停了——

生(读):我看见小鸟拍了拍翅膀,朝我欢快地叫了几声,“噌”地一下飞走了。

师:小鸟朝“我”欢快地叫了几声,好象在对“我”说些什么?(第三次“补白”)

生:谢谢你让我在你的阳台上躲雨,再见!

生:你没有欺负我小,而是很小心爱护我,你是一个善良的、有爱心的好孩子!

师:这时小鸟的心情怎么样?

生:太高兴了,因为它可以回家了!

师:来,把高兴劲儿读出来吧!

(学生齐读最后一个自然段,很投入)

师:此时此刻,你想对文中的小朋友说什么呢?你喜欢他吗?

生:我会对文中的小朋友说:你是一个很有爱心的好孩子,我要向你学习。

生:以后我也会向你一样爱护小鸟,跟它们交朋友。

„„

师:是啊,有了大家的关爱,鸟儿们在大自然的怀抱中生活得多快乐。

三、赏读:升华情感,丰满文本——无“空白”

师:在生活中,我们应该像文中的小朋友一样,常常把爱给那些需要帮助的、比我们弱小的朋友。让我们在动听的鸟叫声中再读一读这篇课文。(自由读全文后,再赛读)

板书设计: 阳台上的小鸟

小鸟 迷了路(可怜)爱

悄悄地瞧

我:连忙拉住妈妈 轻声说 高兴地说

第三篇:《阳台上的女孩》读后感

《阳台上的女孩》读后感

临清市戴湾镇陈官营小学四年级刘心畅指导教师:冯春喜

一直听说张玉清德的《阳台上的女孩》这本书,这本书非常的好看。但是平时上课又没时间看,所以就趁着这个暑假买了这本书好好看看。

我用了一天的时间就把《阳台上的女孩》这本书看完了,这本书里面有很多的小故事,让我看了后有非常多的感悟。其中最让我印象深刻的一段是:长脖儿很羡慕地听我说着,忽然又很快地跟我告辞,说:“我得回家了,否则我姐要骂我了。”

我进了新学校,插在四年级二班,班主任是个女的,说话声特别细。在办公室她先提问了我几个问题,除了父母姓名之外,我差不多都答错了。我看出她不太满意,眉头有点儿皱,但还是很耐心地领我去了教室,给我安排了座位。我首先观察了班里所有的人,看明白所有男生的胳膊都不比我粗,个子也都不比我大多少,只有一个胖墩的胳膊明显比我粗,不过这样的家伙没什么力气。另外还有一个男生个子比我高,但他细长,脸也白,也不足惧。至于女生嘛,自然更不在话下。

我的同桌是个不好看也不难看的女生。上课,她打开作业本,我看见她的本子上有两道错题,被老师打着大红“×”,我心里挺舒服。

下课时,我一个人到外面玩,看他们做游戏。一般情况下,班里来了新生,总会有好多人围上来提各式各样的问题,但今天没人跟我来这一套,同学们都冷眼看看我就去玩他们自己的。我心想这学校的家伙们都挺厥包的。

我觉得挺没意思。忽然听见有人喊我的名字,我一看原来是长脖儿,他就在四年级三班。

长脖儿正被一个男生用手拧着耳朵牵着走,疼得咧着嘴。我走过去,那家伙看了看我,然后放了长脖儿走开了。长脖儿高兴地迎上来,捂着耳朵,问我在哪班,我说就这班。长脖儿十分高兴地说咱俩班挨着。

我问长脖儿那个拧他耳朵的家伙是谁,长脖儿说叫猫子,跟他一个班,这人特坏。

长脖儿又说:“他是个笨蛋,考试老不及格,老师没事儿就呲儿他。”我说:“挨眦儿的人倒也不一定就是笨蛋。”

长脖儿说:“但他是,他又笨又坏,我老想揍他一顿,又怕打不过他。”我说:“往后我替你揍他一顿。”

长脖儿立刻兴奋起来。

看完《阳台上的女孩》,我觉得作者的语言成熟,地域特色浓郁,有一种强烈的批判意识、责任和良心。咀嚼的余味。可以说他在文学创作上又达到了一个新的艺术高峰。

第四篇:阳台上的安全教案

【活动教案】

中班安全教案:《阳台上的安全》

四亩地镇中心幼儿园

黄祖强

活动目标:

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。活动准备:

阳台安全图片若干。活动过程:

一、谈话导入

幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。“小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?”小结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

二、安全知识动

1.观看图片,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的。图片一:小朋友在阳台上看书。图片二:小朋友在阳台上玩竹马图片。图片三:幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。图片四:幼儿往阳台外抛东西。图片五:幼儿将身体伸向阳台外取东西。图片六:在阳台上浇花。图片七:把身体伸出围栏外。图片八:小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?

教师引导幼儿分段观看图片,每看完一段,建议提问:这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?

讨论小结:在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则,不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

2.幼儿讨论:在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

三、巩固加深

判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因。

四、拓展延伸

生活中还应注意的安全问题:不在楼梯道和室内玩鞭炮、玩火;不在水边玩耍;不在公路边追逐打闹。

第五篇:阳台上的小树日记

好像那是20xx年植树节后的第一个周末,儿子班上一个同学来我们家玩,他们两个关系很好的,在幼儿园一起就玩了三年。

对于两个男孩子来说,房子里的空间永远都是小的,于是,他们拿着塑料的桶和铲子到楼下去了。很快楼下就传来欢声笑语,我想去看看,怕他们在别人的车身上做出一些调皮的事情。

等我下去的时候,发现他们在挖一棵小树——不到一尺高的小灌木。我赶紧说:“不要挖,不要挖,让它长在这里不是很好吗?挖出来会死掉的。”

儿子说:“现在是植树节,我们要把它种到家里,这样就可以呼吸到新鲜的空气。”

儿子的同学说:“这是我们一起种的!”

想不到居然有这么多理由,我说:“好吧,这是很有意义。”幸好老天刚下过雨,泥土都是潮湿的,再加上小树根比较浅,他们很快就把小树挖起来了,然后一起把小树栽好,我把它放在阳台上。

就这样,小树又经过了人生的一次变化,也许它已经习惯了变迁,也许它已经看透了无常。更令我想不到的是,曾经一起栽这课小树的同学已经转学了。

人生总是充满无常,就像这棵小树,从种子到发芽,从幼苗到移植,从苗场辗转来到小区,从地上到阳台……

后面更换的地方还有很多,毕竟我也不常住这里,就算我常住又怎样,世间哪有常住的人,又哪有常住的地方啊?

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