第一篇：学校石文化特色活动展示剧本
六合区实验小学迎青奥“小魁星·古韵润童”特色展示系列活动之一
小魁星诗社：“石文化”主题活动展示串联词
【背景】
PPT滚动播放奇石图片
【导入词】
平常的石头，在大自然这位神奇的艺术大师的雕凿下，呈现出了千姿百态、韵味无穷的魅力，古今中外不知有多少人为之倾倒。这不我们学校“小魁星诗社”的娃娃们也被韵味无穷的石头给吸引住了。校园里的奇石首先引起了他们的强烈兴趣„„
一、【校园奇石展示】
1.[学生集体拍手说唱登台] 太湖石，石灰岩。产四地，苏皖冀，北京处。水旱类，各千秋。水浪击，窟窿多。风雨蚀，纹理皱。姿态美，形状奇。色彩丽，石质润。造假山，饰园林。出自然，神斧工。
（过度语）韵味十足的说唱，巧妙地将太湖石的地质原理、出处、特点、神韵形象地呈现在我们的眼前。
[学生主动接话]
太湖石产于四地，我们学校现在就有两地的太湖石。（演示）请看这是产于江苏的太湖青石，更奇特的是形成了像一头卧象一样。（演示）再看这是产于安徽的多孔叠状太湖石，形状奇特，千姿百态，点缀在学校的草坪绿树之间。
[学生对应]
看着我们学校的太湖石我们小组的小诗人还创作一首小诗呢！
[学生吟诵]
实小太湖石
太湖青石如卧象，人文铸魂寄希望。
多孔叠状神韵奇，相伴师生情意长。
——小魁星诗社
（过渡语）不愧是“小魁星诗社”的成员，还真有点味道。不过大诗人笔下的太湖石更有味道，不信你听：[学生吟诵]
《太湖石》
白居易
烟翠三秋色，波涛万古痕。削成青玉片，截断碧云根。
风气通岩穴，苔文护洞门。三峰具体小，应是华山孙。
《太湖石歌》
吴融
洞庭山下湖波碧，波中万古生幽石。
铁索千寻取得来，奇形怪状谁能识。
《太湖石》
曾几
谁怜孤峭质，移在太湖心。
出得**外，任他池馆深。
（过度）我们校园还有一种美丽有质感的石头，也许你听了咱们小魁星诗社为此石创作的小诗，就知道是什么石头了。
2.[学生吟诵]
魁星园前数簇梅，雪白如玉品高洁。
似有暗香徐徐袅，梅开石上四季艳。
《校园梅花石》
（PPT演示）这就是我们学校的梅花石。梅花石一般为原石上有花纹为梅花，或有花纹为梅花树的原石品种，在奇石大家族中，梅花石是我国特有的石种。因其体遍布天然的花纹，酷似梅花，故称“梅花石”。
这些是常见的梅花石：
而我们学校的梅花石比较大，石头呈现为白中微微带点黄色，梅花图案形象自然地镶嵌石上，更有韵味。
二、【家乡雨花石展示】
[背景音乐加雨花石图片]《雨花石》“我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之间„„”
[导入词]
说完大石头，咱们再来聊聊小石头。
大家知道我们六合是天赐国
宝——雨花石的故乡。别看它小，却有“石中皇后”的美誉。
[PPT演示雨花石图片边作解说]色彩斑斓的雨花石，其学名为原生玛瑙石，多数产自于六合县城东灵岩山南坡玛瑙涧。由于原生玛瑙石种类繁多，它的成因和化学成分极为复杂。一般认为，雨花石是由岩浆的残余热液形成的。这种热液充填在火山岩的空隙中，因空隙的形状不同，或成玛瑙球，或成玛瑙脉。经过自然力的作用，原生玛瑙脱落后经山洪冲击，流水搬运，磨成五彩斑斓的雨花石。所以今人有诗曰：
地壳感动凝热泪，雨花缘是泪花滴。
古人对雨花石也是情有独钟，吟诵了许多关于雨花石的诗句：
六合石子
孔尚任
五岳五色殊，剖分始盘古；
风日雷雨中，消磨半沙土；
六合精英存，具体父若母；
羽化需千年，伏卵积瑶圃。
访南京
郭沫若
马上墙头闻古调，铁犁铜斧认前朝，雨花有石凝鲜血，养以清泉岂惮劳?
喜得灵岩石
袁逢恩
最爱山灵石亦灵，一拳觅得奇而巧。
摩挲掌上日相将，袖中常觉烟云绕。
【结尾】
[学生集体合作对吟]
校园有奇石，六合降瑰宝。相邀投石趣，携手迎盛世。
（PPT出示）
第二篇：创建班级文化展示班级特色（范文模版）
创建班级文化展示班级特色
——小学班级文化建设情况汇报
校园文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力量，而班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级文化，展示班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推进到新的高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的效果。现将我校班级文化建设情况汇报如下：
一、我们的想法——班级文化建设意义
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。为此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实刘纪小学项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参与指导项目创建工作，多次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有计划，过程有指导,形成有评比，广大师生都能积极投入到班集体的文化建设中，特别是我校的班主任老师都能认识到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。
二、我们的做法——班级文化建设点滴
我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既突出共性，又彰显个性。
1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提 1
示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目，“每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。
2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。
（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。
（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。
（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个
愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。
3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。
针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的„„
4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。
5、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星„„还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。
三、我们的收获——班级文化建设给学校带来的变化
本学期各班在全体班主任的悉心指导和同学们的努力下，分别以各自的主题，以黑板报、墙报、班会各种类主题教育为手段，通过班级文化建设的一系列活动，收效明显，创设了学校文明、和谐、进取的文化氛围，无论是班级卫生、整体布局还是文化氛围都发生了非常大的变化。更为可喜的是在班级文化建设活动中班主任表现出了高度的责任感，同学们表现出了团结、积极和热情的精神面貌。通过班级文化建设活动，同学们思想开阔了，行为规范了，各方面习惯养成较好，学生的动手能力、审美能力等各方面能力得到了提高，同时也进一步增强了班级的凝聚力，营造出了更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化了育人环境。
四、我们的思考——今后的努力方向
在工作中我们仍有许多不足的地方，如班级布置耗费的材料比较多，许多经过教师、学生辛苦努力的展板褪色较快，个别非班主任在班级文化建设过程认识不到位等。下一步，我们将下力气在楼道文化、办公室文化等方面“做足文章”，还将继续努力，创造属于自己和班级的文化，强化班级文化建设精髓的提炼和践行，优化教室环境布置，创造优雅、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级文化建设的三个建设（精神文化、制度文化、物质文化建设）。为我校和谐校园的整体构建奉献聪明才智，促进学校班级文化建设向纵深层次发展。
二O一三年元月四日
第三篇：弘扬班级文化 展示班级特色
“弘扬班级文化 展示班级特色活动”方案
特色是立校之本，一个班级要有生命力就必须具有特色。为营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，提升我校文化建设内涵和深度。我校决定开展以“弘扬班级文化，展示班级特色”为主题的评比活动。
活动分两部分
一是特色环境展示，每个教室的每一面墙壁都能体现班级的特色，展现特色与班级的对话，展示特色作品:
1、各班级在不变动现有的学校文化布置的情况下，结合班级实际增添各项专栏，要求整体优美、和谐。
2、教室后面黑板固定的宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、班级各项评比内容、表扬批评内容等。
3、教室后面墙角为卫生工具放置区，教室卫生符合我校八净两齐的标准。
4、教室前面黑板旁设立班务栏，作为张贴班级公约，课程表，考试练习答案等内容，要求整洁有序。
5、黑板报：版面整洁、内容健康全面、具有本班特色，排版合理，书写工整。图文并茂，具有较强可观性。主题鲜明，显示学生才艺和创造性；学生自由设计，美观自然。
6、创意、特色：班级文化设计要有自己的班徽、班歌。栏目设计有创意，教室整体布置个性化，有自己的风格。比如添加绿化和生态角；在教室的一角放一盆吊兰等绿色植物，能够调节教室的气氛。
此项暂称为墙壁文化，要求各班在9月20日前完成。
二是特色活动展示特色活动就是，能够代表本班特点的、标志性的、对学生身心有影响的活动。诸如课前一首歌、誓词、宣言等，要求简短有效。的教育活动一个班级的声誉往往可以从这个方面提高，班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。
各班结合本班的实际情况，选定合适的主题，集思广益、群策群力，对班级特色进行精心设计，创意新颖、主题鲜明、格调活泼，寓知识性、教育性、趣味性于一体，充分展示各班的特色。
本次活动评比时间为9月27日，请年级主任、班主任抓紧时间落实，以此为契机，不断丰富教育艺术的内涵，不断推进校园文化建设的内容，确保本次活动取得实效。
2011-9-6
第四篇：班级特色文化展示介绍
班级特色文化展示介绍
尊敬的各位领导：
大家好！首先让我代表九年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉快的心情。下面由我来介绍一下我们九年级二班的班级文化内涵。
我们九年级二班共有学生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走迚我们班，同学们总像一群群活波的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书。
“诚实做人，踏实做事、扎实学习”是我们的班训。
“乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。
“增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。“创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。
我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。
我们在班级文化建设中主要开展了以下活动：
1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香，班务栏张贴了《课程表》《作息表》《晚自习安排表》《值日生安排表》是我们学习生活的集中展示，学习园地张贴了《班规》《班约》《班级管理规章制度》《守则》《规范》是班级管理文化中制度化的一面旗帜。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的英语、数学、科学小报，是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。
2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。
4、我班对学生迚行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表九年级二班。爱学校，出校门代表张掖市第二农业中学。
5、开展丰富多彩的课外实践活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。
第五篇：2011年秋学校特色活动展示主持词
2011年秋学校特色活动展示主持词
一、甲：以爱和欢乐的名义 乙：守望民俗弘扬民族精神 甲：踏着唐宋元明清的节拍
乙：祈盼中国龙再一次腾空而起，傲视五洲。甲：扭秧歌 乙：驾竹马 甲：采高跷 乙：舞钱棍
甲：以牛的质朴和勤恳 乙：以马的刚健和睿智
合：我们走到哪里都是一条活力无限，生气勃勃的龙
二、甲：红绸飞舞，多像熊熊的火焰，让我们激情澎湃 乙：彩扇翻飞，这是流连的蜂蝶，迷醉在花团锦簇之中 甲：我们一路追寻，挥洒汗水 乙：听夏日风雷 甲：迎秋日骄阳 乙：击冬日霜雪 甲：奔向春日阳光
乙：一个波浪，又一个波浪，前进的途中，有多少艰难险阻 甲：一个跃进，又一个跃进，我们正披荆斩棘，风雨兼程 乙：你听，燕语呢喃，春芽在风中萌动 甲：你看，姹紫嫣红
合：那是我们河楼中心校明天的图景
2011年秋学校特色活动展示主持词
一、甲：以爱和欢乐的名义
乙：守望民俗弘扬民族精神 甲：踏着唐宋元明清的节拍
乙：祈盼中国龙再一次腾空而起，傲视五洲。甲：扭秧歌 乙：驾竹马 甲：采高跷 乙：舞钱棍
甲：以牛的质朴和勤恳 乙：以马的刚健和睿智
合：我们走到哪里都是一条活力无限，生气勃勃的龙
二、甲：红绸飞舞，多像熊熊的火焰，让我们激情澎湃 乙：彩扇翻飞，这是流连的蜂蝶，迷醉在花团锦簇之中 甲：我们一路追寻，挥洒汗水 乙：听夏日风雷 甲：迎秋日骄阳 乙：击冬日霜雪 甲：奔向春日阳光
乙：一个波浪，又一个波浪，前进的途中，有多少艰难险阻 甲：一个跃进，又一个跃进，我们正披荆斩棘，风雨兼程 乙：你听，燕语呢喃，春芽在风中萌动 甲：你看，姹紫嫣红
合：那是我们河楼中心校明天的图景
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