小学作文：以前的作文

第一篇：小学作文：以前的作文

以前的作文（1）

一个星期天的清晨，我看到了日出。

天没有一丝亮光。我等啊等，过了一刻钟，天亮了一点，不过仍是一片漆黑。远处，几颗星星眨着眼睛望着我。

突然，地平线上射出了一道浅蓝的光，很粗，像一根擎天柱撑在天地之间。擎天柱拔地而起，气势磅礴，势不可挡，将云几乎都染成了蓝色。接着，一道红霞冲天而起，红蓝两色互相缭绕，像一位仙女手持两色彩带，在天空中翩翩起舞。太阳，在两色彩带的簇拥下冉冉升起；蓝色，在金光灿烂的照耀下悄然隐去。这时的云全部被染成了红、橙、黄、紫四种颜色，美极了！我情不自禁地赞叹道：“真美啊！”过了一会儿，太阳像顽皮的孩子，躲进了云里，不过他还没躲多久，黑云就摇身一变，变成了光芒四射的白云了，真有趣！

新的一天开始了，人们纷纷忙碌起来，太阳花也绽开了笑脸，而太阳则无私地奉献着光和热，让地球上的生命欣欣向荣……日出多么美丽！

第二篇：小学作文：想念以前的妈妈

想念以前的妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”每个母亲节快要来临的日子，我就会听到这个熟悉的旋律，妈妈，节日快乐，我又想你了!

我的妈妈很温柔。有一次，我没考出很好的成绩，心里很郁闷。回到家，妈妈说：“以后再考好就行了，不用每次都考的那么好。这次没考好，下次再考好。”

还记得我生病时，妈妈给我吃药，我的病刚好，妈妈却病了。我要用我的零花钱给妈妈买药，妈妈说：“有那个钱，你买东西去吧!”可我不想那样，因为妈妈带了我这么多年，照顾我吃喝，我不能让妈妈这么难过!于是，我买了药，回家给妈妈吃，他*的病很快就好了。妈妈那时可真温柔。“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”

从妈妈学会了打扑克，就天天不管我了。每天上午8：00到晚上6：30是打扑克时间。每次我中午放学回来，到打扑克地方时，就给我钥匙，头也不抬的打扑克。家里一点饭都没有，我只好吃了几个饼干，又去上学了。

只要妈妈打输了，就回家一点话也不说，我和爸爸不知道该怎么办。我想让妈妈回到以前的那样，回到那幸福快乐的生活。

第三篇：以前方为话题的作文

前方

文／南京一考生

前方是什么？谈这个问题，在我们的时代变得奢侈了。在整个20世纪，就是霍布斯鲍姆所谓“极端的年代”里，成千上万的人为了“前方”家破人亡，流离失所，过着激情与绝望交织的日子，回望恐怖的昨日世纪，人们似乎更安于当下，享受千年来从未有过的“和平”和“舒适”。

假借着“前方”之名，有多少罪恶悄无声息地进行，有多少灵魂被肆无忌惮地摆弄、压制和灭亡。法兰西革命时，屠杀被当作自由之昭显；明治维新时，赤报队成为新政府的替罪羊。我们弘扬理性精神，推翻专制政府，恢复工农尊严，构建和谐社会。一种向前的道路，在前方延伸，我们觉得其甚是美好；但当真正地走进，总是留给先哲们一个巨大的叹号。

齐泽克说，人们真正害怕的，并不是前进本身，而是前进之后，发现自身所处境遇之糟糕，与之前相比更加不如——其幻灭感足以摧毁任何坚定不渝的意志。人们开始害怕前行，害怕这一道路只是“革命一异化一再革命一再异化„„”循环链条上的一串，而且自己不过是处于其中而不自觉、枉与后人作笑谈的一介匹夫。我们便不难理解，先前“占领华尔街”的青年们缘何将示威只当作一次狂欢派对庆祝了。

我们真的无法突破这一“前方”与“后退”、“前方”与“彼方”的怪圈吗？或许是的。于是，有人（不少）开始无视前方、摆弄甚至厌恶前方，进而演绎出一种世俗哲学，以怎样原地盘桓、怎样盘桓得像是在前进为耀。用钱理群的话来说，这帮“精致的利己主义者”精于计算，适应现实，世故老到，欺世盗名，喜欢半正经半嘲讽地咒骂思想。

而人最不可被剥夺的权利，却是思想的权利。柏拉图的思想国，孔丘的“大道之行”，卢梭的理性王国，老马的自由王国，有人嘲讽这些是乌托邦，但却无法否认，与原地打转的利己主义者相比，这些先辈早已在思想上从前方向后方嘹望，像一只只凤凰，傲立在现世的鸡群之上。而在他们眼里，前方绝不是将来的完成时，而是永恒的进行时，它不以目标为终点，始终保持前行步伐。

我们的前方应始终铭刻着这样的话语：只是因为有了那些不抱希望的人，希望才给予了我们，人类才不会因幻想而感到迷茫。

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好的文章应该让作者感受到读与思的痕迹，本文的作者摆脱了对“前方”的单纯迷恋，深入剖析了“前方”的迷惑性以及人类在追求“前方”的过程中难以避免的弱点。有希望，更要有智慧和理性，这样才能真正地向着“前方”前进。

（高蔚云 夏清）

前方

文／南京一考生

向前方走，需要很大的勇气。否则，前方路如此坎坷，岔路如此之多，很多人都会半途而废，纵使猖狂如阮籍，行至穷途，也只得付之一哭。也是，如果前面立着一块“此路不通”的牌子，不管你是法拉利还是脚踏车都得停下。于是什么人生几度秋凉之类的句子就出来了，满纸辛酸泪，满纸对命运的无能为力。

这大抵是一类人的人生状态。给自己立下一个个长期目标、短期目标，甚至还有终极目标，然后就一路狂奔，一如尤利西斯扬帆远航，何其壮阔。若是一帆风顺，安全抵达目的地，当然是人生之幸事；即使有小风小浪，中途漂流到了几个有独眼巨人的小岛，但终得以袍笏加身，衣锦还乡，也是极好的。只可惜命运偏爱折腾，动不动就挖挖路，再立个此路不通的牌子。原定的计划实行不了了，怎么办？哭吧。因此，顺风顺水成就大事的完美人生大概只会出现在神话里，现实中的前方是个奢侈品。能够时时刻刻清楚地认识到自己在做什么、将做什么，并成功做到什么的人，少之又少。更多的人一如布鲁姆，以为传奇的游历就是向前方马不停蹄地奔去，殊不知这种单调庸俗的生活只是在都柏林街头游荡。更何况，一天天重复同一个向前走的动作本身就是一个时间上的循环，又谈何真正走向前方了呢？如同雅各，即便用红豆汤获得了长子权（身份上的前进），也充斥着欺厄与瞒骗，难免有一天身陷囹圄，此路不通。

放下血色的红豆汤，来尝一尝小玛德兰点心。普鲁斯特的回忆诗学，大概是对前方的另一种补充。当乔伊斯出发漂泊时普鲁斯特反其道而行之，重新回到斯万的小镇贡布里。有人常常会说回忆是一种倒退，是沉湎在过去中，而实际上，回忆是一种新的开拓。我们回忆过去，并不是完全回到了当时的境况，重演了一遍历史，而是带着之后的经验，重新审视它。过去通过我们的回忆复活，一如文艺复兴，我们将它复活，它也将我们的前路照明。孔子说的温故而知新，施莱尔马赫、伽达默说的循环阐释，佛家讲究的观照与圆觉，说的大概都是这个道理。更为重要的是，回忆的前方来自过去，就是重走老路而求新知，困厄之境、穷途之哭会少很多，同时你无须瞒骗，回忆忠于自我。

我常常将人生比作一场大雾，我们则在雾中行走。并不存在什么固定的前方，如果一味向前冲去，可能会掉下悬崖。我们所知道的，就是脚下这一圈范围。因此，没有必要非得拼命向前冲，大雾中更多的是一种条条大路通罗马的可能性。吃一块小玛德兰点心，安心走回忆之途，别管他们说的前方在哪儿。

因为你面朝哪里，哪里就是前方。

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古人说“腹有诗书气自华”，本文即是如此。作者在中外文学、历史文化中自由穿行，将自己的思考娓娓道来，令读者在行云流水般的文字中再一次体悟“前方”，也让读者在习以为常的认知中获得新鲜而深刻的惊喜。

第四篇：感悟以前

感悟以前

时间过的真快，毕业已经六年了，我时常想起以前初为人师的日子，有得意，也有失意。在得与失中，我慢慢的学着长大，学着与学生怎样相处，学着让自己变得宽容，也变得从容！

曾记得，在教学的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中,其他的那些满怀期待等老师讲课的学生们。

时间的流逝，也带走了我曾经的躁动和不成熟。现在每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子，有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与学生们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会更加努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

感悟以前，为了更好的走向明天！

第五篇：以前上学[范文模版]

以前上学，课文里学过的最伤感的一句话是什么？

神回复：背诵全文。

1、问：为什么那么多人说自己寂寞、孤单、想找个男/女朋友，却还是单身？

答：因为不仅自己丑，还嫌别人长得丑。

2、“怎样用一句话把别人祖宗十八代骂完？”

“基因有问题！”