如水教育

第一篇：如水教育

《让学校发展更有根》

2.水荫路小学发展的“根”是什么？水荫路小学可能的“根深叶茂”将是怎样的风景？如何让水荫路小学发展成“鸟的天堂”？

翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命

在颤动，这美丽的南国的树！——巴金《鸟的天堂》

“我们的”学校教育哲学：?“眼”之叩问？“思”之进行？“理”之阐释？“路”之实施？

上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

——老子《道德经》第八章

最高的善像水那样。水善于帮助万物而不与万物相争。„„上善的人„要像水那样„„

教育如水。教育之于生命，就如水之于生命。只因教育，知识才变成智慧，精神才凝聚信仰，肉体才生出灵魂。只有有智慧、有信仰、有灵魂的生命，才能与天地精神相往来，随意挥洒，外不滞于物而有益于物，内有所自重而不失正道。就像水，至柔，至刚，至纯，至洁，至善，至美，是生命的源泉。

水荫路小学学校教育哲学之“眼”：如水

以“如水”演绎水荫路小学 之“使人更‘完善’”？

“如水”在水荫：上善若水·泽木成荫

我们的教育理想：用如水的善念、如水的德行，如水的胸怀，营造良好的教育氛围，打造良好的师德风尚，滋润、濡染一棵棵幼苗的茁壮成长，孕育如水般澄澈的心灵，培养拥有如水一样品性的儿童，让绿芽绽放，绿苗成长，绿树成荫，绿荫满园。

水荫路小学学校教育哲学之“思”：水荫之“如水”

如水教育：上善若水·泽木成荫

“如水教育”：简单地说，就是有意识地，以具有水之特性的方式，培养像水之品性一样的人的教育。

“如水教育”首先是一种教育哲学、教育方法论，然后才是一种实施素质教育的模式。这种教育哲学在于将水之特性、品性与教育的特性、师生的发展融合起来，力求培养出如水般向善向上之品质的人。

“为人若水，治校以道”是我校深入推进素质教育的个性化路径。

基本观点：

1.“如水教育”让每一个人浸润于饱含“爱”的生活

2.“如水教育”让每一个人着迷于“智慧性”的生活

3.“如水教育”让每一个人执着于“道德性”的生活

4.“如水教育”让每一个人追求富于“信仰”的生活

水荫路小学学校教育哲学之“理”：“如水教育”

水荫路小学战略定位：温馨型、开拓型、品牌优、质量优

1、温馨型：让水永远爱着

2、开拓型：让水永远活着

3、品牌优：让水永远乐着

4、质量优：让水永远笑着

水荫路小学发展目标：让学校成为一方甘泉滋养每一个人

1、校长有想法

2、教师有主张

3、学生有特长

4、课程有特色

5、教学有质量

6、德育有实效

7、科研有成果

水荫路小学培养目标：让每一个人如水般向善向上

1、向善，让人拥有如水的善念、如水的德行、如水的胸怀：

心地善良、仁者爱人，有仁爱心、正义心、责任心。

2、向上，让人能够如水般自强、如水般坚韧、如水般灵动：

志存高远、追求活力，有执行力、意志力、创造力。

水荫路小学学校教育哲学之“理”：战略定位、发展目标、培养目标

这里是一方甘泉：永远爱着，永远活着，永远乐着，永远笑着！

水荫路小学的愿景：温馨型 · 开拓型 · 品牌优 · 质量优

（1）管理完善行动计划

1.增强民主意识

2.深化层级管理

3.渗透情感管理

4.搭建展现平台

5.调动社区力量

（2）德育创新行动计划

1.确立德育重点

2.构建德育网络

3.改进德育方法

4.优化德育评价

（3）教师发展行动计划

1.实施成才工程，加强专业引领

2.完善教研制度，开展教学研究

3.制定成长规划，完善教师评价

（4）课程开发行动计划

1.整体规划学校课程

2.加强校本课程开发

（5）课堂教学行动计划

.树立“教学全员优质”的观念

2.建立和完善教学制度

3.创设有活力的课堂

4.强化信息技术与教育教学的整合5、在“如水教育”理念引领下构建生成高效的教学模式群

（6）管理完善行动计划

1.丰富学校精神文化

2.优化学校物质文化

3.完善学校制度文化

4.开展校园文化活动

5.推进校园绿化工程

水荫路小学学校教育哲学之“路”：“如水教育”之行动——六大方阵

这里是一个思想与愿望相遇、交换、生长的家园！

水荫路小学的校格：甘泉欢畅，绿荫满园

让我们一起创造“鸟的天堂”！

1、全校教师分成六大行动组：研制项目规划（执行方案）

——（管理完善、德育创新、教师发展、课程开发、课堂教学、文化构建）行动计划

——重点突破：……

2、让我的工作富于“如水”意味：

——学生因我而更“如水”！学校因我而更“如水”！我因自己而更“如水”！

创造“我们的”品质课程！

课程开发行动计划：

1.整体规划学校课程

2.加强校本课程开发

与“水”有关的校本课程：“珠江水文化”、“水与水生命”„„

创造自己的高效教学经验！

课堂教学行动计划：

1、树立“教学全员优质”的观念

2、建立和完善教学制度

3、创设有活力的课堂

4、强化信息技术与教育教学的整合5、在“如水教育”理念引领下构建生成高效的教学模式群

高效教学经验创造的意义大于经验本身。

1、不是做给别人看，而是为了给自己看；

2、为了给自己看，更为了方便自己做；

3、为了有条理地做，更为了有追求地做；

4、为了有指导大家做的“经验”，更为了在实验研究过程中加深对为什么做的理解和怎么做的思考。

我们每一个人都可以创造自己的高效教学经验！

第一时间把事情做好!

(现在 ＝ 过去 × 将来)

确保对“已做、正做、将做”能进行再研究——让学习看得见：

纪录：收集、积累和整理——计划性资料、基础资料（研究对象材料）、过程性资料（个案群体变化，如测试成绩，竟赛成绩或有价值的学生作品，教师成果等），力求材料真实、准确、完整、系统以及科学和适用，保证科研成果的质量。

“刚柔相济，水滴石穿”——柔和坚定的开拓精神

“海纳百川，有容乃大”——博大深邃的学习精神

“高山流水，春风化雨”——优雅和谐的团队精神

坚持：锲而不舍，水滴石穿；积累：蓄集点滴，汇少成多；务实：顺势而上，依势而为

水滴石穿的敬业精神、水流不息的进取精神、水乳交融的团队精神、水润万物的奉献精神、水清如镜的诚信精神。

……

水荫路小学的精神：水之精神

我们都是最棒的“水”元素！

我们似乎总是寻找着“立即能用的东西” „„

当我自然地进入一个“如水”学习共同体，一个特定主题的知识，与关于学生如何学习的知识，便因我的加入而更丰富！

于是，从早晨到校的那一刻起，学生就在相互等着，讲述各自的事，计划他们在校的一天，以及他们将承担的角色 „„

我的“作为”，为这样的“学习”提供了什么 „„

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。——（南宋）朱熹《观书有感》（其一）

水，就是你。

水告诉我们的答案，你全都知道。

当你流出的时候，所有的水都开始流动。

然后会出现精彩的事情。

爱和感谢的光环会超越大海连接在一起。

对和平以及和谐的诉求，会传递到世界的任何角落。

永不停歇，永不淤塞，浩浩荡荡地流向远方。

飞溅起水花，朝着未来、朝着宇宙，继续朝前流吧！

——（日）江本胜《水知道答案2》

用如水的善念，如水的德行，如水的胸怀，营造良好的教育氛围，打造良好的师德风尚，滋润、濡染一棵棵幼苗的茁壮成长，孕育如水般澄澈的心灵，培养拥有如水一样品性的儿童，让绿芽绽放，绿苗成长，绿树成荫，绿荫满园。——水荫路小学的教育理想

水荫路小学，上善若水，泽木成荫，是美丽的南国的树！

啄响清风

小鸟鸣欢树的溪巅

颤动晨光的心层

啄响清风

凝聚一片片翠绿的话珠

心存久久

是默然的呵护

从星星耀眼就开始呢

酝酿久久

是畅然的教学相长酒

第二篇：如水人生

如水人生

霍邱师范学校刘从奇

人生如水、淡泊，澄明。水本来是无色无味无泥垢。人生便如此。

人生如水，水多变，成方成圆则看形势而定。在山则为溪为泉；在陆则为江河，为湖海。水永无定势，或似顽童戏耍，天真烂漫；或似娱乐歌舞，仙乐天姿；或似壮士斗牛，气垫磅礴„„人生何尝不是。谁一生下来就能点燃火把照亮以后的路？古人把命运看成是上天的意旨，实际是对命运多舛的惶惑。不同的人固有不同的人生，就是同一人的人生也非定数，所谓“东隅已逝，桑榆非晚”。唯其多变，扑朔迷离，捉摸不定，我们方可奋斗进取，把握人生。

人生如水，如水之无色无味。如似蒸馏水，则难存于自然。溶解了颜料则有色；加了柠檬则酸；泡了茶叶则苦；拌了胡椒则辣；混入泥垢则污。人生丰富多彩，绚丽多姿。正如前几年有一首歌唱道：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”叔本华认为：“孩子们以认知眼光观察世界，成人以意志经验体察人生。”孩子们的生活不是淡泊、澄明，而是激跃、豪迈；老年的生活始至淡泊，澄明，他们回首于人生尽头，了悟人间世事，心如止水。老年人如落日，凄美壮丽。

人生如水，水很难保持其淡泊、澄明，哪怕是幽居于地下，不也照样被戳个深洞汲取制成各种饮料供人享用吗？人生更难保持其淡泊澄明，心术不正、居心叵测、狂妄自大、自私自利者且不说，单说愤世嫉俗洁身自好者，又有几人能真正归隐山林？

人生如水。水不是不可淡泊、澄明，源自于淡泊，必归之于澄明，其要义在于动。人生亦然，孩提时代保持一份天真，青年时候攒集一些激情，到了老年，如小船般驶进港湾，再也无大风大浪，大喜大悲，唯有淡泊、澄明。古语云：“三十未仕则不仕，四十未娶则不娶”又有哲人云：“谁不能把握一个时代的精神，他就失去了这个时代。”孩子过早懂得生活那叫早熟；青年过早看透人生，那叫老化，此二者皆不能创造人生，亦不能享受人生。

人生如水，可挂于山间成一道风景；人生如水，可注入湖泊荡一圈涟漪。人生如水，如水人生！

（联系地址：霍邱师范学校，电话*** 邮箱lx663399@163.com）（字数统计799）

第三篇：做人如水

做人如水，做事如山

人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。

艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。

让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。

生活中其实没有绝境，绝境在于你自己的心没有打开，你把自己的心封闭起来，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明！封闭的心，如同没有窗户的房间，你会处于永恒的黑暗中，但实际上四周只是一层纸，一捅就破，外面则是一片光辉灿烂的天空。

思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。

上帝创造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使我们自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。

为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

生命，需要我们去努力，年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。

运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

第四篇：人生如水

[人生如水]

平和心态静如水---水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。人生如是，遇坏事当有平常心：知足常乐--在名利问题上，没有奢望，就没有失望，更不会绝望；能忍者常安--除非大是大非，少争我高你低，忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了；老实者常在--不做亏心事，当个老实人[非老好人！]，吃得香、睡得稳，有时眼前可能吃点儿亏，但最终不吃亏。

正直为人明如水---待人接物不分远近亲疏，一视同仁，人际交往，不拉帮结派，不斤斤计较，一泓清水；听到闲言，不搞兴师问罪，一笑置之；原则问题，不随波逐流，一身正气。

轻看名利淡如水---人生在世，若能利万物而不争，需摆脱名缰利锁的束缚；人过留名，无可厚非，但不能为名所累。若淡泊名利，来为名利而争，人生必甚畅意。须知“家有黄金万能两，每曰不过三餐；纵有大厦千座，每晚只占一间”。笑对坎坷韧如水---人生道路曲折不平，不如意事常八九，人的一生不可能一帆风顺，面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。胜不骄、败不馁，宠辱不惊，贫富不移，处顺境而不张狂，陷困境而不沮丧，遇害险境而不惊慌，遭逆境而不失望。若此，则不管风吹浪打，胜似闲庭信步；任凭风浪起，稳坐钓鱼船！

第五篇：生命如水

生命如水

倘若有一天时间真的老了，老得季节不再花开花落、春去春回，年华不再飞逝如箭，流淌似水，那么，执着的我仍旧会用少女独有的矜持与聪慧、甘心厮守这份永恒的年轻。我不懂得如何阐释生命的精髓，但我可以轻轻地告诉你，生命原本纯洁，纯洁如水。

纯真的生命是一条快活的小溪，溪水潺潺、荡漾山谷。逾越的音符谱成了生命的乐章。为着心中的誓言，日夜追逐的梦、梦中永不驻足，一往无前。年轻的生命如一场纷飞的细雨、如丝如缕、淅淅沥沥、飘飘洒洒、年少总会常有一丝轻狂雨孤傲。其实我们还太年轻，太天真，纯洁如水，晶莹剔透，年轻的心灵沾染不起半点尘埃。

水的形式多种多样，生命的选择更是丰富多彩，生命原本如水。如果有一天地球上的水干涸。生命将何去何从？

我坚信，你的慧眼定能参透生命的真谛，让你在美好青春年华里做出无悔的选择。我真诚的祝愿你在如水的年华里折射出生命中最美的光彩。

谷硐中学初三：酷侠（星）