生命如水

第一篇：生命如水

生命如水

透过窗子，明媚的阳光洒进我的房间，心情随之开朗，秋天的阳光在寒冷的空中的流动，让人皮肤上感到秋天的丝丝凉意的同时，却在内心中感到点点的温暖。

延续到昨晚的浓雾随着一场秋雨，被赶的了无踪影了。雾与阳光，让我想到了矛盾，我们的生活无处不在的矛盾，这种矛盾也透过现实折射到我们的心灵、情绪和情感。生活也更像一幕精采的话剧，从沉闷中开始，然后经历一场激烈的变革，然后就归于平静。就恰像这几天的天气。

我原先很是赞同古人，我觉得他们的智慧历经千年的洗礼，依然闪烁出那令人心仪的光芒。可经过这段时间的思考，我更觉得生活像水，或者说我们的态度应像水一样。因为时移事易，人不可能同时踏进同一条河流，如果我们刻板的依据古人的教诲，那无异于刻舟求剑。

生命如水，不是指它的平淡，而是我们对生活的态度应像流动的水一样。生命如水，那是一种韧性，无论旅程多么的艰难，多么的漫长，它都会把阻碍它的一切慢慢的磨平，抛在身后，而它会奔向它自己的目标；生命如水，它不会纠缠，不会沉溺，因为它清楚那些只是它生命中的一个历程，是它生命中的一个过客；生命如水，它知道顺应或者叫适应，无论是宽阔的顺途，还是狭窄的逆境，那是一种坦然与自信；生活如水，无论平缓，还是嶙峋．那是一种灵活与机变．它的目的只有一个，那就是如何更好更快得奔向自己的目的；生命如水，它从不拒绝汇入与分流，那是一种宽容．仁者爱山，智者爱水．水的智慧是一种若愚的大智．奔腾不息是水的品性，奋斗不止是人的精神。

第二篇：生命如水

生命如水

倘若有一天时间真的老了，老得季节不再花开花落、春去春回，年华不再飞逝如箭，流淌似水，那么，执着的我仍旧会用少女独有的矜持与聪慧、甘心厮守这份永恒的年轻。我不懂得如何阐释生命的精髓，但我可以轻轻地告诉你，生命原本纯洁，纯洁如水。

纯真的生命是一条快活的小溪，溪水潺潺、荡漾山谷。逾越的音符谱成了生命的乐章。为着心中的誓言，日夜追逐的梦、梦中永不驻足，一往无前。年轻的生命如一场纷飞的细雨、如丝如缕、淅淅沥沥、飘飘洒洒、年少总会常有一丝轻狂雨孤傲。其实我们还太年轻，太天真，纯洁如水，晶莹剔透，年轻的心灵沾染不起半点尘埃。

水的形式多种多样，生命的选择更是丰富多彩，生命原本如水。如果有一天地球上的水干涸。生命将何去何从？

我坚信，你的慧眼定能参透生命的真谛，让你在美好青春年华里做出无悔的选择。我真诚的祝愿你在如水的年华里折射出生命中最美的光彩。

谷硐中学初三：酷侠（星）

第三篇：生命如水

生命如水

“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”《老子》文中的这句话，一语道破天机，水是柔弱的但又是坚强的，正因之水的双重性格，所以才能“滴水穿石”才能千回百转而一泻汪洋。

水是坚韧顽强的，它会努力去寻找生存的空间，它的心中只有一个梦想，就是回到大海的怀抱，所以它从不放弃，无论路途多么曲折迢迢，心中永远充满希望，它总是能寻找到属于自己的那条路。

同时水又是柔美的，一泓清泉是温婉可人的大家闺秀，涓涓小溪，又如少女在浅唱低吟。它们有时随着微风起舞，如纱似雾风月无边，使人如心境。尤其是月上中天之时，一轮明月落入水中，水面清风徐来微波荡，让人心摇动。刚与柔的结合，体现着力与美，豪气中不失娟秀，妩媚中透着阳刚。

人们常说生命如歌，我更想说生命如水。

生命应该如水一样胸怀宽广、无私地滋润着世间万物，因为有了水花儿才千娇百媚；因为有了水树木才郁郁青青。它为蓝天带来云朵，给土地带来雨露，它以自己的高洁，洗涤世间污浊丑陋。

生命应该如水一样朝气蓬勃，在它那如诗如画的外表下有一颗年轻的心，它敢于用自己的身体去撞击礁石，去迎接电闪雷鸣。

生命应该如水一样执着，生活中没有坦途可走，时而高山拦阻时而沟壑纵横，只要心中有个目标就要勇往直前决不退缩。我们试看成功者的前夜哪个不是在黑暗前行，最终冲破黑暗才见曙光？

生命的旅途终有尽头，但是追索的道路却无穷无尽，相信自己永远是这世界上唯一的那一个，感恩生命，让你的生命像水一样静静流淌。

生产B区

李福龙

第四篇：。生命如水读后感

浅谈赏识教育的重要性

——《生命如水，哪一段不美》读后感 “生命如水，哪一段不美”，周弘先生在书里解读的家庭和谐，亲子和谐，团队和谐等，使我受益匪浅。让我对赏识教育有了更深刻的认识，让我对自己所进行的教育进行了深深的反思。

首先作为一名教育工作者，当然更多的是思考自己所进行的教育，反思着自己的教育行为。尤其作为一名班主任，反思自己曾经的教育真的是喜忧参半。曾几何时，自己也曾大声呵斥学生却不以为然，反倒认为严师出高徒。但是在提倡素质教育的今天，我们对赏识教育有了更进一步的认识，自己也在身体力行努力地实践者。在与学生们相处的每一天里，我都看到了他们的进步，今天的学生内务收拾的比昨天的整齐了，今天的课堂参与讨论的比昨天多了，今天的教室卫生比昨天更干净了，今天的课间操跑的比以前更整齐了，好像孩子们天天都在不断地给我惊喜，我把自己的喜悦与孩子们一同分享，孩子们看起来和我一样地开心。看得出来，孩子们内心更希望我是一个好“小孩”。周老师说的好，每个人都需要赏识，更何况是孩子呢？我想我们班级的孩子是需要赏识的。

天下父母都曾是教育大师，都曾经让孩子接受过像追蝴蝶般流连忘返的教育。那就是 “教孩子学说话，学走路时的教育。”那时父母对孩子的爱都是从无条件的爱开始，而且是从爱孩子的缺点开始。这也正是我们一直都在提倡的赏识教育。曾经多少次听到老师、父母

会对孩子说“不要输在起跑线上。”如今对这句话我又有了新的认识，“只有不怕孩子输在起跑线上，才能让他们真正赢在终点上。”这也就是我们在教育中最需要的“花苞心态。”

下面谈一谈我对赏识教育的六点感受：

（1）尊重。尊重学生才能跟学生建立关系，关系重于教育。生命成长过程中的每个阶段都是有意义的，尊重生命成长的规律，尊重学生的意愿，让学生真正做他自己。只有一个人真正做他自己的时候，才会有理想，有追求。欲望是动力之源，负面的欲望也会产生正面的动力，让学生明白我为什么要学习，让学生有悄悄改变的机会。

（2）信任。只有相信学生行，他才会有担当。相信学生是个好学生，学生就会朝着好学生的方向发展，这在心理学上叫做心理驱动力。

（3）理解。理解学生，从学生的角度看问题。教育是两个过程，打开心门，传授知识。只有打开学生的心门，和学生进行心与心的交流，才会有好的教育。

（4）包容。学生不犯错好不好？不好！犯错是学生的权力，在学校里不犯错，在社会上犯错成本多高啊！只要学生不做伤害自己、伤害别人的事情，一些小错都是可以接受的。

（5）激励。学习本身有原生态的快乐，为你的学生感到骄傲！当你为学生骄傲的时候，奇迹就会发生!当我们一直觉得学生了不起、的时候，学生就真的了不起了！外在的激励会给学生带来内在的自信，当学生感觉很不错的时候，他才会成长！

（6）提醒。没有提醒的包容就是纵容！学生犯错的时候，要适时提醒学生，要先赏识后教育，要对事不对人，以不伤害学生的自尊为原则！

当然，所有的教育方法都是中性的，只有赋予了教育理念、教育态度的方法才是好的方法！

再者，作为一位母亲，我可以深深体会到家长把自己的孩子送到了学校，也就等于把自己全部的希望都寄托在我们身上，作为老师的我要像对待自己的孩子一样去对待他们。哪怕天底下所有人都瞧不起我的学生，我都要饱含热泪地欣赏他、鼓励他、支持他、赞美他。任何成功无法弥补教育孩子的失败。最后，我会和班级的老师们共同培养班级中69个孩子，努力地试着让他们也能享受着像追蝴蝶般流连忘返的教育。

是的，万物之灵的生命如水，哪一段不美呢！

第五篇：生命如水

《生命如水，哪一段不美》有感

读了 《生命如水，哪一段不美》后，使我真正的体会到了：爱别人，首先先学会爱自己，爱自己身边的所有人和事，不是别人不爱自己，是自己不会爱自己。如果自己觉得不幸福，是自己不够爱自己，放开自己，也就等于放开别人，给自己一份快乐，就等于给自己一份幸福。

什么是幸福？有人说幸福是快乐生活每一天；有人说幸福是不为柴米油盐酱醋茶而担忧，有充裕的经济基础。也有人说，幸福是当自己肚子饿时看到别人在吃面，别人好幸福；当自己孤单一人，而看到别人成双成对的时候，他们好幸福〃〃〃。仁者见仁，智者见智，每个人都有各自对幸福不同的见解和定义。随后听了老师的分享，原来幸福还有一种定义和总结，就是富有而不加忧虑的生活。

或许你今天很富有，可是你过得并不幸福，有的只是金钱上的收获，为了赚钱，忽略了家人，忽视了孩子，淡忘了朋友，失去了健康，得不偿失，谈何幸福？

生命如水，哪一段不美。我们的人生就像一条河，分为上游、中游和下游，我们自己就是上游，而夫妻情感是中游，孩子是下游。当我们自己上游的水清澈了，中游和下游的水才会清澈。也就是说，我们自己变得优秀了，才会去让更多的人变得优秀，只有先懂得好好爱自己，才会知道如何更好的去爱别人，当你自己都不会爱自己的时候，你是不会给到你的伴侣和孩子真正的幸福，因为无知的爱

是一种伤害。而当你上游清澈了，中游的夫妻相处才会和谐，懂得如何去经营你们的夫妻感情。自然而然当上游和中游的水都清澈了，下游必定就会清澈，孩子才会有安全感，才能更好的健康成长！

怎么唤醒好孩子，是当今家长和教师最关键和关注的问题，针对这个问题我有所醒悟：

一．要把对孩子的爱布满整个时空，时刻提醒他，行。

教孩子学走路也是一个行，奥秘，允许失败，家长教孩子学走路孩子不小心跌一跤，下次走路再跌跤怎么跌都可以嘛，讲到这儿你明白了吧，赏识教育不就是我们曾经用过的教孩子学说话学走路的教育！

它是一种承认差异允许失败，符合了生命生长最基本规律的教育，而我们现在的教育为什么逼出那么多坏孩子？原因就在否认差异，不许失败，违背了生命成长最基本的规律。为什么们会违背这个规律，原因就是：望子成龙，攀比。我们总拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点比，越比越看自己孩子不顺眼了吧，恨铁不成钢，现在只有一个孩子，对不对？失败不起，不像过去孩子多，东方不亮西方亮。倒下一个还有一个，现在一个弄不好全军覆没啊！你们注意啊，中国独生子女家长一夜之间好像成了一批拔苗助长的农民，有点像大跃进，你拔俺也拔，看谁拔得高。赌高，不忍心不拔，不

忍心自己的庄稼输在起跑线上。最后结果是只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。这就是我们的心态出现了问题。

中国有句俗话叫洞小不补，洞大叫苦，?你，就像教孩子说话学走路，你在享受中教，孩子在欢乐中学，不然享受是一种天伦之乐。要做一个自己快乐，并给孩子带来快乐的父母。做一个自己积极面对人生，并给孩子乐观地面对未来的父母，坚信他能行，孩子需要时间，父母需要耐心，一步步接受和鼓励孩子，不着急，不放弃，小花瓣最后会开花。

满足一种需求。行这个字为什么能，有那么大的魅力？因为它满足了所有孩子无形生命中最强烈的需求，赏识啊，赏识不仅是对孩子，赏识甚至是人性中最本质的需求，新时代的孩子渴望赏识啊，渴望看得起，赏识教育就是这样，哪怕天下人看不起他，也要为他骄傲，因为赏识教育不仅是锦上添花，还是雪中送炭，患难见知己。这样的孩子才安。人一安心就静。所以说，家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮。

二、好思维好人生

一个人的命其实没有好坏，而一个人的思维有好有坏，坏思维坏人生。

我们教孩子学说话学走路为什么能够那么成功？奥秘就是好思维，黑见白。想一想，你的孩子刚生下来有什么优点？整天在你身上撒屎，拉尿，搅得你整夜睡不着觉，我们所有父母想到一个孝敬我们的宝宝正在茁壮成长，请问，是不是黑见白？我们的孩子刚学说话都含糊不清，所有父母想到未来肯定会有清晰的口语，又是黑见白吧，所有孩子铡学走路歪歪倒倒，我们所有家长想到未来有矫健步伐，还是黑见白，为什么？我们教孩子说话有这么好的思维？心态，三字经：一泡屎，一尊佛。

爱他就学会包容他，好孩子是夸出来的，只要别人坚信他行他一定就行。总之，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应该饱和热泪的去欣赏他，拥抱他，亲吻他，赞美他，为自己创造的生命永远骄傲。

手背有多大，手心就有多大，念头一好，一好百好，念头一了，一了百了。只有保持乐观的心态，把不好的事情往好的方向想，把坏事变好事，把不利的因素变成有利的因素，这样才有积极的态度，才能达到成功。

三、赏识教育的目标也是一个字，不是分，达到一个目标是什么？通，生命的沟通。

也就是说我们所有父母，一定要走进孩子心灵，够朋友，孩子王，走出教育误区。一通百通，通是一种生命状态。赏识教育是怎么让我们孩子心灵和谐舒展。奥秘在于——懂孩子。

现在的孩子思想太压抑，众叛亲离，攻击性强，只要家长能放下身价，放下架子，时常翘起大拇指。满怀爱心融入孩子的世界，把他们的心门打开，心门打开，才能感受到爱，才能为他们注入能量，唤醒我们心中的“好孩子”。

所以你必须学会赏识人生，就是赏识生命的全过程。你用赏识人生的观点，看你所有不称心的事，哇，原来都是未来的称心。失败你不要放弃，原来是未来的成功。痛苦，你不要绝望，原来是未来的欢乐。挫折你继续坚持，原来是未来的顺利。也就是黑夜原来是未来的黎明。

好思维，好人生。

所以，我是一切的根源，爱是唯一的答案。让我们真正去读懂人生的幸福，共同去创造属于我们的幸福，珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。

知福、惜福、造福；

知恩、感恩、报恩！