绽放在心中的花朵

第一篇：绽放在心中的花朵

绽放在心中的花朵

衣然29分/30分

于点滴中绽放，心中的花朵永不凋谢！——题记

在我的心灵深处，绽放着一朵美丽的鲜花，它可以绽放出生命的坚强与乐观，这朵花的名字叫——母爱。

让时间倒带，追溯到那个鲜花盛开的季节。静看种子的旅程，发芽，结果。春游千山，多姿的山峰和清凉的河水吸引着我和妈妈的眼球。不知不觉中，我和妈妈都已经饥渴疲累了，我原地不动地张开手嘟着嘴要妈妈背。妈妈挑挑眉，将双肩背包置于胸前，又将挎包抛在身体前侧，在我的面前半蹲下来，是一种顶替父爱的支点。我毫不犹豫的便跳上了妈妈羸弱的背上，任她的双臂托起我的负重，慈母的胳膊是由母爱构成的。我贴近妈妈坚强的脊背，享受着妈妈那如山的疼爱与呵护，于心中的那片净土，适应时节的播撒下母爱的种子。

肯德基店里，妈妈端来两个热呼呼的汉堡以解我的饥肠辘辘。正当我狼吞虎咽时，不经意抬眼望向一脸素颜的妈妈，看见她此刻，正用在家里带来已挤碎了的几块绿豆糕小心翼翼地往半瓶矿泉水里挤。我没有说话，只是默默地注视着她，忽然间，一种晶莹的液体，从我的眼中涌了出来。一向乐观的妈妈轻轻地拭去了我眼角的泪，投以善解人意的微笑，并举起手中的矿泉水瓶在我面前摇晃：“绿豆粥有很高的营养成份呢。”母爱的花蕾汲取阳光雨露的浇灌与培植，在纯净的心中淳淳待放。

晨曦中一道光束透过窗隙折射到我的脸上，暖暖的。踏实的一觉，终于缓解了登山的疲惫。伸个懒腰，碰触到了什么，软软的。睁开惺忪睡眼，原来倚靠床头半卧的妈妈一直在注视着我肆无忌惮的睡姿。为了节省旅费，我和妈妈选择了廉价的小旅馆。简陋的平房，安全问题成了妈妈的关切。一份母爱的责任支撑着妈妈为我守夜，确保我安心而眠。在妈妈的黑眼圈里，我分明看到母爱的力量，读懂了来自单亲妈妈那种母爱的承担。恰逢这最迷人的季节，那朵美丽的花已在我感恩的心中悄然绽放。

拮据的单亲生活并未剥夺我享受灿烂的权利，感谢妈妈十年的坚持，那代价是妈妈双倍的付出与从不言表的艰辛。因为她选择了乐观坚强的生活姿态，点滴中让我体会到母爱的珍贵，如同那朵绽放在我心中的花朵，永远不会凋谢。

教师评语：感情真挚。因字数已超过中考作文格字数，去掉1分。

第二篇：让语文课绽放花朵

让语文课绽放花朵

____ 谈语文教学中渗透德育的几点做法

语文学科具有深厚、鲜明的人文特征与深厚感召力,具备了独厚的塑造人这一独特功能。“文道统一”，学文与悟道应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒。《语文课程标准》中指出：在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。因此，加强语文教学的德育渗透，是实施语文素质教育的重要途径。

一、在阅读教学中进行德育渗透。

多年的教学使我感到，阅读教学是进行德育渗透的主要场所。要让学生充分地读，在读中有所悟，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶。如《落花生》这篇课文借“它的果实埋在地里„„等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实”这句话向学生昭示:花生那种“不求虚名默默奉献从不炫耀自己”的品格，只有通过反复的多种形式的朗读，才能使学生有所领悟，而且对花生产生敬佩之情。这种直觉的情绪体验，为品格的内化和健康道德认识形成了准备。教师在教学过程中利用现代教育技术创设情境，使学生迅速进入课文预定的情景，入境进而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能受到震撼心灵的效果。

语文学科的德育渗透较其它学科的特殊优势在于其教学内容以文学作品为主。这些作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等，对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用。这种作用是直观的、形象的、整体的，对学生的影响深远。学生学了这些课文，一方面感到祖国语言文字美，从而激发他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，另一方面也是学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验。《白杨》一课，教师可引导学生反复朗读，让学生领悟到：在那茫茫的大戈壁上，高大、挺秀、直而坚强不软弱也不动摇的，不单单是白杨树，还有那些象白杨树一样扎根边疆建设边疆、无私奉献的边疆建设者们。本文中最能

启迪学生心灵的是结尾一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这种“献了青春献终身，献了终身献子孙”的无私精神，能唤起学生长大后也要用自己的聪明才智把祖国的西部，把家乡建设得更加繁荣富强的强烈的历史责任感和使命感：与这种高大挺秀的形象相联系的情感，便促使学生经常产生类似的道德行为。

二、在习作教学中进行德育渗透。

写作教学也是德育渗透的重要途径。语文教师也可以利用写作教学，调动学生的情感进行德育渗透。写作之前，首先要让学生懂得人品与文品的关系，苏轼说：文如其人。鲁迅先生告诉我们，写作固然要有精熟的技巧，但更须有进步的思想和高尚的人格。教师要让学生懂得，要写好文章，不仅要有好的语言素质和写作技巧，更要有好的人品。其次，在作文教学时，我们要不失时机地对学生进行德育渗透。作文命题要切合学生实际，使之有话可谈，激发他们的写作热情。我们可以让学生读写的结合中让学生进行思想的熏陶；我们还可以把学生带到大自然中去，让学生去观察感受大自然，学生在草地上漫步，在花下徘徊，直接面对大自然，会产生创作的冲动，写出一篇篇优美的散文，在锻炼了写作能力的,同时也激发对祖国大好河山的热爱，达到了德育渗透的目的。当然，我们还可以让学生通过社会实践，写社会调查，让学生了解社会，关心社会，培养健全的人格，而我们教师在作文讲评时，不能光找优秀作文，还须找一些后进生的作文，发掘其优点，通过表扬，对学生的心理健康也有帮助。可以说，德育伴随着写作的整个过程，学生在写作的同时，也受到了教育。

三、在语文活动进行德育渗透

语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。语文活动课的形式多种多样，有“新闻发布会”“语言的艺术——广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动。“通过语文活动课的设计、实施可以激发学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一位学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，发展智力，促进少年学生身心的全面发展”。这样既培养了学生的语文能力，也

使学生在动手动脑过程中，找出自己的闪光点，对培养健康心理有好处，比如我班在下班学期开了一次“故事会”主题活动，学生踊跃发言，连班里平时语文最差的一位同学手也举得老高，而她的故事讲得生动有趣，从此，这位同学增强了学习语文的兴趣，认为自己不如别人的不健康心理也消除了，现在这位同学的成绩已居班级中等。语文活动课为学生能力的培养和施展提供了大舞台，它既可以调节紧张的学习生活，同时又可以增强参与意识和竞争意识，从而促进学生良好的心理品质的形成，优化学生心理。

语文教师在教学中利用各种契机，积极进行德育渗透，对学生进行熏陶、感染，让学生受到潜移默化，“润物细无声”，这不正是语文科进行德育渗透的写照吗？

第三篇：开在心中的花朵

开在心中的花朵

春牵着风儿漫步走来，把五彩斑斓洒向人间。踏上春之旅程，也许你会怜爱樱花的纯真烂漫，轻嗅丁香的幽静恬淡，感叹玉兰的风姿绰约，赞美玫瑰的娇柔奢华。但纵使其千娇百媚，百花争妍，只是昙花一现罢了，刹那芳华。而那最终携永的，唯有真正的，不败的花朵——自信。

自信是心中迸发的热烈与追求。李白在安史之乱时被流放，寂寞与痛苦交织，但他仍然作出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗句。他一生是个失败的政治家，但却是一个卓越的诗人。他仍然乐观面对生活：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”因为自信与希望，他的诗成了中国历史上的一座丰碑，留芳万代。

自信是面对困难挫折不屈服，面对崎岖坎坷不服输。贝多芬双耳失聪但扼住了命运的喉咙，创作出了《第九交响乐》这振奋的乐曲；海伦凯勒双目失明，但她掀起了命运的盾牌写出了《假如给我三天光明》这不朽的篇章。自信是毛遂自荐是他那高昂的语调，自信是关羽单刀赴会时他那洁白的利刃，自信是林肯经历百千次失败后猛然站起的那一刹那！坐上时光的缆车，可见古今中外，凡是成就一番事业的人，没有不自信的。也就是因为它的存在，在灰暗的天空也会出现曙光，再萎靡的心灵也会焕发光华！

自信是支持你向前走的动力，是澎湃的决心。有一次，参加英语风采大赛，我十分紧张，连赛前开会也忐忑不安。当我们到达表演场地时，手中的演讲稿，几乎被我揉成了一个皱巴巴的团，参赛证也被汗水深深地浸了一个窝。“你已经准备好了，你最棒！”我鼓励自己。我轻松走上演讲台，望着和蔼的评委老师，我感到更加自信。“Hello，everyone！

I’mverygladtostandheretogiveyouaspeeh„”声情并茂，最后深深的鞠了一躬。当我手中接到平均分90分时，真的好开心！就是啊，我的心中已经开出了一朵自信之花！

春，着雨儿悄悄归去，你播下心中的花朵了吗？一次次困难的克服，一次次失败的考验，都会让朵朵花儿绽放。当心中满载自信的花海时，你难道还会让自卑的杂草丛生吗？

山东潍坊育才学校初二:朱星姝

第四篇：思想汇报：党在我们心中绽放

尊敬的党组织：

邓**说过：“中国的问题，压倒一切的是需要稳定，没有稳定的环境，就不可能安宁的发展经济。”为了能给人民一个安宁的发展经济的环境，中国人民经过了长期艰苦的努力，在曲折中前进与发展。

1921年，中国工人阶级建立了自己的政党---共产党，中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，在工人阶级和中国人民争取解放的斗争中发展起来。以毛泽东为首的中国共产党在面临内外压迫的环境下带领中国人民艰辛地努力着，由于工人阶级是最先进的，最有前途的又是最彻底的阶级，最终推翻了压迫中国人民多年的三座大山---帝国主义，封建主义，官僚主义。在此期间，中国共产党吸收了其他社会阶级的先进分子，扩大了党的群众基础，从而确立了党的核心领导地位。

我国工人阶级由过去不占有生产资料的无产阶级成为公有的生产资料的共同所有着者和主人，这大大强化了工人阶级作为先进生产关系和先进生产力的地位与作用，推动着党的发展与进步。体现着中国共产党是中国工人阶级同时又是中国人民和中华民族的先锋队。

“中国人民站起来了”，毛泽东主席在天安门城楼的壮举宣言，揭开了中国历史的崭新篇章。中国人民成了中国命运的主宰，成了中国的真正主人。这离不开中国共产党带领和团结全国各族人民，为实现民族的独立，人民解放和国家富强，人民幸福的不懈奋斗。党确立和巩固了自己的领导核心地位。

党在领导中国社会主义建设的实践中，尽管有过失误，但党能够在错误中总结教训，坚持实事求是的思想路线，勇于坚持真理，修正错误，克服了重重困难，仍取得了举世瞩目的巨大成就与进步，这也体现了中国共产党的先进性。

十一届三中全会以后，在邓**等几代领导人的共同努力奋斗下，我国的综合国力明显增强，国际影响显著扩大，人民生活水平大幅度提升，民族凝聚力积大增强，现实和历史都充分证明了中国共产党先进性。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是当之无愧的。

中国共产党的先进性深深地感染了忽然影响了我，因此我加入了党校学习，通过这堂老师的精辟讲解，我更深入地了解了中国共产党，党赋予给我们的责任是重大的，要求我们始终坚持中国共产党，把中国人民带入一个富强，文明，民主的现代化国家。

汇报人：好范文

第五篇：愿爱心的花朵永远在校园中绽放

愿爱心的花朵永远在校园中绽放

前不久，县妇联孙主席及爱心人士——捐赠方代表王小平经理和县工会主席、党组书记刘国杰参与了大清沟小学“圆梦行动”捐赠仪式。虽然圆梦行动已经落下帷幕，但县妇联孙主席讲话及捐赠方代表王小平经理亲切的话语，加上县工会主席、党组书记刘国杰给学生发放捐赠物品的场面，一直在大清沟小学全体师生的脑海中浮现。

是的，人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望；生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。爱心帮扶，传递的是爱心，营造的是希望。

县妇联孙主席说：“让我们以这次活动为契机，将爱心传递下去，让希望的种子在我们大清沟小学小学生根、发芽，让充满爱心的花朵永远在我们校园中绽放！”