创新作文训练初探

第一篇：创新作文训练初探

写好创新作文的方法

摘要：

创新作文，就是让学生拓展思路，突破约束，写出有新意、能张扬自己个性的文章。那么，如何写好创新作文，对学生的训练应从哪些方面入手呢？本文从以下五个方面进行介绍。

关键词：题目、立意、材料、语言、谋篇

一、题目要新颖。

题目是文章的眼睛，要给读者一个良好的第一印象，就必须给文章起一个好名，给文章安上一双醒目的“眼睛”。我们在教学中的常规做法是教师命题学生写。很多题目比较老套，不符合学生的胃口，学生写烦了，很大程度上难以达到练笔的目的。有时候老师也想到了要变个花样，出点有新意有特色的题目，可一旦题目“新”起来，学生就无从下笔了。更多的时候，则是老师们难以命出一个有新意的题目来。那么创新题目的第一步，就是要把命题权还给学生，学生就会根据自己写作的需要，拟出一个让人耳目一新的题目来。另外，题目既是文章的眼睛，就要清亮有神，需“招人显眼”。话题作文尽管有“题目自拟”的要求，但很多学生懒于思考，直接用话题作题目的仍占相当大的比例，而有创造性的文题自然就引起了阅卷者的注目。例如：写妈妈的文章，对话题稍作变化的题目，会有很多，《温柔的妈妈》《心灵手巧的妈妈》《助人为乐的妈妈》《我有一个好妈妈》《妈妈，您是好样的》《妈妈，是您给予我前进的方向》《妈妈，谢谢您》等等，都能明确标示出学生审题立意的准确。学生学会变通话题，作文名题形式新颖，这些有关写妈妈的题目，可比单单用《妈妈》或《我的妈妈》作题目好多了。因此，话题作文最好不要移用话题作为题目，要在定好文体后大胆创新，以更好展示出自己作文时的信心与水平，在下笔时就主动放弃表现自己独到创意的机会是十分遗憾的。相反，在下笔时就应该大胆尝试，表现自己独到的创意。使文章有一个良好的开端。

二、立意有新意。

文章有一个全新的题目，仅仅是创新作文的第一步。接下来，是要确立切入点，确定写作的新视角，即从哪里入手，怎样围绕话题立意。立意是文章的灵魂，它对文章起着决定性的作用，这是需要认真思考和研究的。假如我们能在这方面推陈出新，就会获得意想不到的效果。例如同是写妈妈的文章，在下笔之前，就必须认真思考，文章是要表现怎样一个中心思想，或者表现妈妈的温柔可亲，或者表现妈妈的聪明能干，或者表现妈妈的助人为乐精神，或者表现妈妈对自己的关爱，或者表现妈妈的爱憎分明，或者表现妈妈的诲人不倦，或者表现妈妈的无私奉献。等等，这样的立意，既新颖，又有深度，能不得到好评吗？因此，在立意方面的创新上，教师要注重学生的发散思维和求异思维能力的培养。使学生在同一事情上，进行发散思维和求异思维，寻求颇具新意的立意。

三、材料要新鲜。

材料是组成一篇作文的重要内容，教师批阅学生的作文往往会感到到枯燥无味，究其原因就是同样的材料多人引用，多次引用。同是写妈妈，一般的学生就只想到妈妈给自己买吃的、穿的、玩的，没有想到更多的，更深远的，顶多也会想到妈妈会在平日里关心自己的学习，而忽略了妈妈在平日里如何苦口婆心地教育自己要堂堂做人，等等。也忽略了妈妈在平日里如何的与人和睦相处等。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该是鲜活的，不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西，显而易见的事例。教师要善于引导学生到生活中去，到社会上去，到大自然中去，去听，去看，去体验，去采集。在平时多采集一些新鲜的材料，然后分析思索、积累贮存，经常练笔，才能达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的境界。告诉学生作文并非没有材料，而是太多了，只要你做个生活的有心人，头脑中有创新意识，绝对能找到鲜活、典型、感人的好材料，为写好你的创新作文做好充分的准备。

四、语言要精美。

选取到鲜活、典型、感人的好材料，紧接着就该轮到作者发挥自己的遣词造句的能力的时候了。当然，告诉学生，将句子写通顺和不写错别字是最起码的要求，在行文时，要根据实际的情况。比如，写景的文章，就应该适当地采用一些比喻、拟人、排比等的修辞手法，这样，就可以将景物写得生动形象，给人耳目一新。写人的文章，就应该注重人物的外貌、神态、语言等方面的描写，以表现人物性格特点或思想品质。记事的文章，则注重于人物所做事情时心理活动、动作等方面的细节描写，从而更好地表现人物的思想品质。在行文时，应该将所要说的话简明扼要地说清楚，能使用短句，就没有必要使用长句，长话短说，避免拖沓啰嗦。在行文时，尽可能使用一些精美的词句，比如：成语、谚语、歇后语、俗语、谜语等，还可以引经据典，这样一来，就能把文章润色得生动形象，引人 入胜，收到预期的效果。

五、谋篇要合理。

一篇文章的谋篇布局相对重要。要做到合理的谋篇布局，并非一件容易的事情，这就有待我们在平时的教学中，不断地给学生们传授一些谋篇布局的方法了。教育他们在行文前，必须认真地思考，理清思路。文章的开头要吸引读者，中间

部分内容要充实，详略要得当，结尾要简洁有力，也就人们经常说的“龙头—猪肚—豹尾”。文章的开头可以采用“开门见山”或设下悬念，起到引人入胜的作用。好的开头就是好的开始，用了好的开头，就能给读者留下一个好的印象。可以在每段的开头或结尾用上中心句，也可以采用先总后分的写法。可以采用过渡句或过渡段来承接上文引出下文。还可以采用前后呼应，结尾点中心，深化主题。

总之，在我们老师的精心指引下，按照命题新、立意新、材料新、语言美、谋篇好这五个步骤，经过一段时间的训练，在学生们的积极配合和训练之后，对创新作文的写作，必定会收到预期的训练效果，知识在不断地更新，让我们再作努力吧。

参考文献：

1、《课堂内外·创新作文》（初中版）

2、李信《新课堂、新模式》东北师范大学出版2004年

3、唐松林《论创造性教学模式》外国教育研究2001版

4、

第二篇：作文思维训练的创新

给你春天的祝福 ——作文思维训练的创新

【创新设想】

兴趣是最好的老师。怎样才能激发学生的写作兴趣呢。我们可以从很多方面去思考。可以新形式、新方法，可以开展体验活动，可以借鉴、迁移。春节期间，收到许多朋友发来短信，也编写了几则发给朋友。其中一部分语言形象优美，很是另人喜爱。心想何不借用短信这样一种形式，来进行一次作文形象思维的训练。学写诗歌，以往进行过两次训练，于是便设计这样一次训练。

【训练目标】，生活的活水是激发学生兴趣的源泉

运用形象的语言表述自己美好的祝愿。

【操作过程】

课前准备：搜集语言形象优美、韵律和谐的手机短信息6-8则。制作多媒体展示课件。课堂教学：

一、短信欣赏

手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，过春节了，我收到了许多朋友发来的短消息。优美短小的信息将我围绕在浓浓的情谊中。好东西，拿出来与大家共享。下面几则短信是我收集到的或自己写的，请大家欣赏。不过注意思考一个问题：从写作文的角度看，这些短信从内容和形式上有哪些特点？

〖多媒体展示短信（伴有音乐）〗：

心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：新年快乐！

许一个美好心愿祝全家快乐连连，送一份美妙感觉祝全家万事圆圆，发一条短信祝你微笑甜甜，用一份诚挚敬意祝福全家幸福永远！

让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让祝福与吉祥一个都不少，祝福你新年快乐！

窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。拉上窗帘抛却烦恼，默默把手指轻敲，让新新春的祝愿，穿过岁月的长河，去倾听你快乐的心跳。

羊儿到鸿运照，烦恼的事全跑掉。向你问个好，生活步步高，喜气围你绕，好运天天交，岁岁有今朝。

让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在等你电话。

二、讨论悟道

1、自主讨论：

好了，伴着音乐，欣赏完了优美的短信，该思考问题了。下面请各小组（4到5人）讨论2分钟，组长记下自己小组所能想到的答案，看看哪个小组想得最多最好。

〖学生分组讨论〗（气氛热烈）

2、交流小结 时间到了。请各组的发言人准备发言。〖各组发言人发言〗

生1：写得像诗歌，还押韵的。用了比喻的修辞手法。生2：句子还比较整齐。语言都好美的，有的用了排比„„ 很好。其他小组来补充。

生3：有的还用了拟人的手法。

生4：第2句中“快乐连连”“微笑甜甜”把词语双起来用，挺好的。那叫叠词。能使句子意蕴优美，节奏如流水般和谐优美。

生5：最后一则，好象是改的马致远的《天净沙·秋思》里的句子。生6：这句话，那最后的句子有点幽默，刚才大家都笑了。„„„„

大家说得非常好。手机短信其实也应是诗歌，好的短信一般有以下特点。我大致归纳了一下，与大家说的意思完全相同。

〖多媒体展示〗 写作短信策略小结：

想象要丰富，多用鲜明形象来抒发情怀。多用修辞手法。

句式尽量整齐，最好押韵

可以借用古诗，适当修改出新意。可以适当幽默。„„„„

我再来补充一点，作为诗歌的一种形式，短信一般具有想象丰富的特点。“心愿是风，快乐是帆”，“祝福是船让平安坐上开往春天的火车”你想想，想象多丰富啊。还有多用鲜明的形象来抒发情怀。像“风、帆、船”、“火车”、“蓝天白云、白鸽”这些都是具体的赋予了美好感情的事物。善于抓住形象来抒发情感的手法，是写作诗歌的必备的能力，也写好文章的一个手段。

三、演练实战

欣赏和领会了这么多的短信，我们大家是否想来试一试呢。老师有许多外地的朋友。在这样一个美好的季节，想给它们送去春天的祝福，请大家帮帮老师吧。给大家3分钟，每人写一则，3分钟后交流。好的有奖。

〖学生独自思考写短信〗

时间到。没有写完的同学待会儿再写。下面请几个同学说说你替老师写的祝福语。生1： 生2：

四、快速写作

请大家拿出小作文本，用形象的语言的抒发出对朋友的祝愿。〖多媒体展示〗

春天是一个美好的季节，春暖花开，阳光明媚。春天让人充满希望和活力，春天让人浮想联翩。在这样一个美好的季节里，你想对远方的朋友说什么呢？请用短信息的形式，把你的祝福带给他（她）。提示：可以先想想春天的许多美好事物，让自己的祝福，随着春天独有的形象，随着你形象的语言，从你的心底流淌出来。

学生快速写作，五分钟后第一位学生交作文本，十分钟后大部分交作文本。

结束语：下课的铃声响了。还有5位同学正在完成当中。如果你觉得不满意，回去后可以从容思考，写好后交给老师也行。刚才老师看了大家交上来的本子。很多同学写得非常好，老师将打印出来。有手机的可以在适当的时候发送给朋友，暂时没有手机的，等有了手机后再发也不迟。还了请大家记住：写诗歌表情感，最好抓住形象来写。

【作文选摘】

春风拂袖而去，留下一片芳香；春雨飘荡而过，留住幸福心上。（陈小旭）

曾经我们手拉手共同走过的小径，如今依然枝繁叶茂；曾经我们共同看过的夕阳，如今依然美好；不知我俩的心是否依然彼此依靠？（陈晨）

让清风吹散愁云，让细雨滋润心田，让夕阳浮现脸上，让悦耳的鸟鸣牵动快乐的心，让玫瑰的芳醇融入你的笑声，让白云镶嵌蓝天般的胸怀。（邱 涔）

（一）春天明月光，看似地上霜 给你写篇小文章，带去我真心祝愿。

（二）百花争艳的春天，你是否听到蜜蜂的呼吸。我藏在花的芳香里，给你发一个短消息。（徐冬冬）

拉开春的幕，让花儿给你带来好心情，让风儿留住你的笑容，让小溪带着你前进，让我的祝福坐上远航的飞机来到你身边。（薛晶晶）

滴滴嗒嗒的时钟应和着滴滴嗒嗒的春雨。朋友醒一醒吧！去探头看看窗外美丽的风景！（王蓓蓓）

静寂的夜晚，你可曾看见一叶藏在灯火灿烂处的小舟，可记得要把它带回家，那里装着我祝福的种子。让它带给你一片灿烂，在某个静寂的夜晚。（王丽娟）

当春风给你一丝惬意，当春雨给你一方滋润，我已你播下了幸福的种子。打开关闭已久的心窗，一朵鲜花正在开放。愿花香为我带去，为你种下的那束阳光。（朱东妮）

春雨绵绵，微风送爽，大好风光。又思故人，故人之语，耳边又响。新生的一缕生命，请不要鄙视他的渺小；朋友的一缕祝福，请你将它贮藏。（梅一婷）

你可知道，祝福在我心中起草，像那百灵鸟写在枝头的鸣叫。你可知道，祝福在我身边奔跑，像那柳树垂下的嫩绿枝条。我多么想，让那春天的地铁，将我的祝福带进你心中的轨道。（张晨龙）

红花里映着你的笑脸；思念！柳树上挂着去年的信笺；白鸽的羽毛在抖落。愿你解下羽绒服；心愿！春天要给顽皮的你淋浴，春雨春愿春心情，春天里的你更加美丽！（宋亚琴）

小溪哗哗的流淌，小船儿任意的穿行。愿你如这小溪把握好前进的方向。小溪连通河流，河流连通大洋。愿我们能相聚在大洋的彼岸。（洪晟）

今年的桃花依旧艳，等你的人在桃林边。你离开的那个春天，花儿开得还很甜。倘若桃林被砍，我祝福的心仍深埋在桃林边。今年的桃花依旧艳，祝福你的人在桃林边。（顾晓慧）

春风轻轻歌唱，唱出了你心中的理想；春雨沙沙伴奏，奏出了你心中的乐章。愿春的气息围绕在你身边，给你稍去春的祝福，春的希望。（刘聪聪）

嫩草衔着绿色的希望，打扮春的衣裳；鲜花倾注着粉色的柔情，点缀春的脸蛋；春的好心情写在她心里，愿你的好心情写在你脸上。（冯小燕）

打开关闭的窗户，呼吸春天的气息，坐上那开往春天的地铁，寻找大自然的美丽。抛开烦恼，重新找回走了一个冬天的快乐。（

第三篇：创新思维训练

创新思维训练培训教案

黄永东

一、导入谈话

同学们，江泽民爷爷曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的少年朋友，肩负着中华民族伟大复兴的使命，一定要努力培养创新思维。所以，今天老师给你们进行一次创新思维训练。

二、讲述故事：《猴子与帽子》。

1、师讲述故事，生听故事。

2、生交流故事告诉了我们什么道理？

这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。

三、出示几个算式，让孩子思考在什么情况下等式成立。“1+1=12+1=15+7=14+9=1”

1、生独立思考。

2、讨论交流。

3、师启发、点拨。

(“1里+1里=1公里。那2+1=1怎么会等于1呢？对了，2+1=3，3和1又有什么联系呢？我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。“2个月+1个月=1季度。“5个月+7个月=12个月=1年 “4点+9点=13点=下午1点。)

四、出示三组数字，思考这三组数字有什么不一样。1、3、7、8，2、4、6，5、9。

1、生独立思考。

2、讨论交流。

3、师启发、点拨。

（1）“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有2个数字。

（2）“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。”

师：“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同？”

（3）“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。”

五、补充句子。

1、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心（是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴难熬的人感到生命的再生）；爱心是（一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉）。

2、成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是（包袱），对于不求进取的人是（祸害），对于（）是（）。

3、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如（无舵的航船；颠颠簸簸，没有方向）；没有理想的人，他的生活如（漫长的黑夜，昏昏暗暗，没有光明）。

4、微笑，是春天里的一丝新绿，是（秋日里的一缕阳光），是(骄阳下的一片浓荫)，是(冬雪中的一株红梅)„„微笑着去面对吧，你会感到人生是那样的温馨与甜蜜！

5、人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是(一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者)；人生还像是(一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者)；但人生更像(一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎)。

6、心存对阳光雨露的感激，小草一岁一枯荣之后又萌发新绿；心存对蓝天白云的感激，雄鹰(在清寒玉宇中展翅高飞)；心系对巍峨高山的感激，溪水(从山涧低吟下泻)；心存对(广袤大地)的感激，泥土(在田野里散发沁人的芳香)。

7、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那(“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶)；我爱那(“奔流到海不复归”的黄河九曲)；我爱那(“两岸猿声啼不住”的长江三峡)；我爱那(“秦时明月汉时关”的古朴塞北)；我爱好那(“日江花红胜火”的秀丽江南)。

8、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱(每一寸土地，不论其贫富，)所以大地(广袤无垠)。海洋接纳(每一条河流，不论其大小)，所以(海洋广阔无边)。

9、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是（远行时一声殷切的叮咛）；母爱是(孤苦无助时慈祥的微笑)。母爱是(缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春)；母爱是(一泓清泉，让你的情感

即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净)。母爱是(一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃。

六、鼓励生自己相互出类似的思维训练题。

七、教师总结

这个简单的数字游戏告诉我们：就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案，这就是创新思维。

第四篇：创新思维训练

创新思维训练

什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（C）A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（D）

A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？ B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）正确答案：√中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（）正确答案：×未来属于拥有与众不同思维的人。（）正确答案：√创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）正确答案：×

心智模式与心智枷锁（上）1 要想成为有创造力的人，最关键的是（D）。A、打好知识基础

B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维

阻碍我们创新的根本原因是（D）。A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁

内行的创造力一定强于外行。（）正确答案：×心智模式既有利也有弊。（）正确答案：√创造力的高低取决于知识的多寡。（）正确答案：×心智枷锁往往不容易被发现。（）正确答案：√

心智模式与心智枷锁（下）1 关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（A）A、了结需要越高的人越容易创新

B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁

D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息

有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（D）。

A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有

心智模式很容易发生改变。（）正确答案：×知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（）正确答案：√异想天开的人都是不靠谱的。（）正确答案：×有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。（）正确答案：√

转变思考方向 1 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（C）A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长

C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理

关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（D）A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）正确答案：×有时危机反而有利于突破思维定势。（）正确答案：√智慧墙有助于打破从众思维。（）正确答案：√头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（）正确答案：×

软性思考 1 软性思考不包括（A）。A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉

创意的萌芽阶段需要（D）。A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施 D、信马由缰式的发散思维

任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。（）正确答案：√软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。（）正确答案：√在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。（）正确答案：×创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（）正确答案：√

强制联想 1 关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（D）A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接

C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组 D、发现两个事物之间的不同

进行强制联想的目的是（C）。A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起

比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。（）正确答案：√一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。（）正确答案：√强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。（）正确答案：ד互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。（）正确答案：√

思维导图 1 下列哪一项与思维导图无关？（D）A、自由联想发散法 B、科学联想发散法 C、强制联想发散法 D、随机联想发散法

思维导图包含哪些基本组成要素？（D）A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是

颜色和图形有利于促进右脑思维。（）正确答案：√思维导图分支越多表示思维越广越灵活。（）正确答案：√用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。（）正确答案：√联系线一般表示隶属关系和层级关系。（）正确答案：×

简化思维与打破规则 1 关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（D）A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对

下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（D）A、聚焦核心问题 B、从结果反推过程 C、类似于逆向思维 D、从侧面迂回思考

简化思维不等于简单思维。（）正确答案：√复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）正确答案：×过于循规蹈矩不利于创新。（）正确答案：√凡事一定要按照程序去做。（）正确答案：×

移植、借鉴与连接 1 移植与借鉴思维是指（D）。

A、将一个事物与另一个事物对接起来

B、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中 C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去 D、以上都不对

关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（C）

A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体 B、其本质是二元联想

C、彼此连接的两个事物必须有相似性 D、是很多发明创造的典型方法之一

联想思维是很重要的创新思维方法之一。（）正确答案：√有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。（）正确答案：√ 5 发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。（）正确答案：√仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。（）正确答案：√

批判性思维与创新 1 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（A）A、批判性思维已有统一规范的定义

B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、批判性思维并不等于一味否定

批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（D）。A、人类容易被自己的情绪与信念所左右

B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、以上都对

批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。（）正确答案：√批判性思维其实就是逻辑思维。（）正确答案：×批判性思维有利于澄清事实、辨别真伪，作出正确的决策和判断。（）正确答案：√在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。（）正确答案：×

平行思维与六顶思考帽 1 关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（C）

A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 C、六顶思考帽有固定的使用顺序 D、红色思考帽代表情绪与直觉

关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？（D）A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处 B、平行思维有利于避免思维对立

C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物 D、平行思维有利于整合不同意见

平行思维的典型方法是六顶思考帽。（）正确答案：√水平思维的典型案例是打井的故事。（）正确答案：√只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。（）正确答案：√垂直思维比水平思维更有利于创新。（）正确答案：×

包容性思维 1 关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（C）A、包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、包容性思维容易变成是非不分 D、批判性思维有可能滑向论辩式思维

包容性思维的长处主要是（C）。A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚

包容性思维要求人放弃自己原有的立场。（）正确答案：×包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。（）正确答案：√包容性思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定条件下可以成立。（）正确答案：√包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。（）正确答案：√ 创新人格 1 创造性天才与普通人最大的区别在于（C）。A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多

关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？（A）A、创造性天才大都是情商很高的人 B、创造性天才失败几率不比普通人少 C、创造性天才大都比较自信 D、创造性天才有强烈的自我意识

创造性与天赋没有关系。（）正确答案：×恰当的教育与引导有利于激发创造力。（）正确答案：√提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”。（）正确答案：×通过训练可以提高创造力。（）正确答案：√

创新情境 1 下列哪一项不是适合创新的情境？（D）A、宽松愉快的 B、和谐平等的 C、认真思考的 D、庄重严肃的 2 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（B）A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖

C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼

每个人都有最适合自己的创新情境。（）正确答案：√玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。（）正确答案：√单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。（）正确答案：√随大流的思维方式是创新的大敌。（）正确答案：√

创新思维课程总结 1 本课程涉及了哪些内容？（D）A、创新的定义、原理、方法、练习等 B、批判性思维、平行思维和包容性思维 C、创新情境、创新人格、高峰体验 D、以上都包括

要成为有创造力的人，应该（D）。A、有强烈的创新意识，培养创新思维习惯

B、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练 C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 D、以上都包括

学习创新思维，重在领悟而不是记忆。（）正确答案：√要随时随地记下灵光一闪。（）正确答案：√我干的是日常工作，无需创新思维。（）正确答案：×创新让生活变得更有趣味。（）正确答案：√

第五篇：创新思维训练之一

教学目标

1、通过活动，进行创新思维训练（主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练）；

2、掌握相应的思维技巧，培养良好的思维习惯；

3、学会对思维的方法、过程和结果进行反思，培养初步的元认知能力。

教学重点

1、简化思路，寻找最便捷的途径解决问题；

2、避开定势的影响，找到思维的突破口。

教学难点

思维过程中信心和技巧的训练。

教学准备

POWERPOINTY课件、一个杯子、一根细绳、一根筷子、一盒泡泡糖、两个国际象棋棋盘。活动方式

脑力激荡、小组讨论。热身活动

1.1 心理暗示

教师：请大家以最舒服的姿势坐好，轻轻地闭上眼睛，全身放松，好。科学研究发现，人脑的潜能是非常巨大的，大多数人终其一生，只用了其潜能的百分之十左右，其余百分之九十的潜能没有得以开发利用。我们可以通过科学的训练把这些潜能开发出来，使自己变得更聪明。现在请大家注意自己的额心，那里好像有一团气在慢慢地转动，越转越快，越转越热，最后变成一团火，发出耀眼的光芒，这就是智慧之光。现在这团火正在向全身扩散，使你浑身充满了力量。好。请轻轻地张开眼睛，你的眼睛因为拥有智慧而变得明亮起来……

1.2 导入

教师：现在我们就开始思维训练，同学们在训练中一定会表现得聪慧和富有灵气。让我们为我们的智慧鼓掌，好吗？

学生：有节奏地鼓掌。

教师：现在我们来接受第一个挑战。活动过程

2.1 出示例一，请同学们思考和讨论

例一 爷爷在市场上看到一头健硕的牛，遂以600元买下来，再以700元卖出去。过了一会儿，爷爷觉得卖亏了，又以800元把这头牛买回来，最后以900元卖出去。在这一连串的买卖中，爷爷赚钱了吗？

思维的简化：把它看作两次买卖，每次赚一百元！小结：在看似复杂的关系中把各种关系理顺和简化是十分重要的。

.2 出示训练一，要求学生在例一的启发下以最快的速度完成，并陈述理由。

训练一 在某鞋店，一个顾客要买一双价值70元的鞋，他掏出一张百元大钞，但鞋店没有零钱找，营业员就拿这张钞票到隔壁的士多店换成零钞，然后找给顾客30元。顾客走后，士多店发现那张百元大钞是假的，鞋店只好用一张真的百元大钞换回假钞。试问：鞋店损失了多少钱？

简化思路：收了一张百元假钞就是损失了一百元！

请学生谈谈解题的感受。

2.3 出示训练二，操作过程同上

训练二：国际象棋的棋盘由64个大小相等的正方形格子黑白相间地组成（如左上图），用32个小长方形（如下图，面积相当于棋盘的两个格子）刚好能把整个棋盘盖住。现在把棋盘的一条对角线两端的格子剪掉（如右图），用31个小长方形能否将剩下的62个格子盖住？

简化思路：一个小长方形只能盖住一个黑格和一个白格，31个小长方形只能盖住31个黑格和31个白格。而被剪的棋盘有32个黑格和30个白格……

2.4 出示例二，请学生思考和讨论

例二 九棵树排成方阵，现在要用水车给它们全部浇上水，要求：①不能后退；②最多只能转三次弯。

教师分析解题过程，指出定势的影响及对策。

启示：高明的思维通常要打破常规！

2.5 出示训练三，要求学生循例二的思路解答

8右表的数字，纵、横、对角相加均得15，这就所谓的魔术方阵。现在要做一个纵、横、对角相加得16的魔术方阵，要求方阵中九个

数字完全不同。

聪明人的制胜法宝：想别人之未想

——你做到了吗？

2.6 出示训练四，进行脑力激荡，学生想出来的答案越多越好

例四 某公司招聘推销员，出的题目是：向和尚推销梳子。如果你去应聘，你将意欲何为？

聪明人感悟：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村！

2.7有信心者必胜

训练四：玻璃杯中有一枚硬币，旁边有一根筷子、一根绳子和一份奖品——一盒泡泡糖。要求你的手不直接接触玻璃杯和硬币，也不得移动杯子而取出杯里的硬币。成功者的奖品，就是那盒又香又甜的泡泡糖。！

3、总结

①简化思路

②突破常规

③想别人之未想

④有信心者必胜

4、作业

①有个道士爬山，他清晨6点出发，走走歇歇，直到晚上6点才到达山顶。第二天清晨6点，道士又沿原路下山，速度是上山速度的3倍。试问，山路上是否存在这样一个点：道士恰好在这两天的同一时刻经过这一点？

②运用本节课学到的思维技巧“聪明地”解决学习和生活中的难题，体验创造的快乐。