“综合创新训练”简介大全

第一篇：“综合创新训练”简介大全

“综合创新训练”简介

实践环节编号：

实践环节名称：综合创新训练

TheTrainingforComprehensiveandInnovationin

Mechanical Engineering

学时学分： 120/

适应专业：4系“动力”、“热能”专业，5系“飞设”、“环境”、“力学”专业，14系“系统”专业，15系“宇航”、“运载”专业，机械学院“工业”、“机械”专业。

先修课程：《工业认识实习》，《金工实习》，《工程材料》，《加工工艺学》，《机械设计》。

简介内容：通过理论联系实际的方法，结合NF125发动机、创新产品和其他产品，将《工业认识实习》、《金工实习》、《工程材料》、《加工工艺学》和《机械设计》等已学知识进行综合练习、检查和应用，进一步加深对各种知识的了解。在具有一定的理论知识和实践能力的基础上，通过，培养学生创新意识和创新能力。在创新训练过程中，采取由学生自主设计、自编工艺、自主加工的方式，学生自愿结合成立创新小组（3~5人），完成一个机械产品由设计到制造的整个过程。设计之前必须经过广泛调研，产品必须体现一定创新性。创新小组中每人完成一个以上中等复杂程度的毛坯或零件的工艺设计，每人必须独立完成若干零件的加工、检验, 并参加装配，每人写出总结报告。每组写出答辩材料，以小组为单位参加答辩。答辩包括创新产品性能、创新思维与创新过程介绍、技术经济性分析和改进意见。每个创新小组的设计方案要经过由训练中心专门成立的审查小组严格审查，对不合格设计要责令相应小组修改，经三次修改达不到要求的，取消该小组设计方案，改做指定产品的工艺和加工训练。

第二篇：综合训练

综合训练

一、选择题

1.下列句子中，没有语病的一句是（）

A.比赛进行到第33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。

B.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以进行网上视频点播和远程教学等智能化、个性化的服务。

C.这种枪可不是用来伤人的，它是为了试验在太空飞行的卫星受到高速度的太空垃圾撞击后产生的影响。

D.中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术

2．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。

D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

3．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

仙人掌啊，你果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗?可是，你又为何脉脉含情不语呢?我在你的身旁，久久凝望着，思忖着„„

A．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗?

B．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家了。

C．你难道不是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗?

D．你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗?

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术。，。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置

①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制

③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断

⑤无需人为干预

A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②

二、文段阅读

（一）阅读下面的文字，完成5~7题。

在明王朝统治中国的276年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。明初，明朝禁用金银交易，到了明后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以《明史》正统初年明英宗“弛用银之禁”、“朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开。随着白银成为合法货币，白银迅速渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。

此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本，虽然日本出产的金银在16世纪中叶以前就有向外出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风、硫磺等。情况的转变是自16世纪40年代开始的。当时，来自中国福建、广东、浙江的船只不断到到日本九州。它们的目的不再以物易物，而是以物易银。有需求就有开发和供给。也正是这一时期，日本银矿的开发得到了迅速发展，16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝与丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早

寻找的是黄金，但也是从16世纪40年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。当时达到菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到中国商品对于他们的意义，立即开始与中国海商的贸易。美洲白银不仅从马来西亚流向中国，带动了整个东南亚贸易。也从欧洲运至印度，再流到中国，以换取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从1540年到1644年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者加良斯·戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。

明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济走向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界。以贵金属白银为征象，明代中国与两个历史转折的开端相联系，一个是中国古代社会向近代社会转型的开端，另一个就是世界经济全球化的开端。

（摘自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》）

1．下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是（）

A．由于初朝廷禁用金银进行交易，因此白银货币化的进程并没有开始。

B．正统初年明英宗颁布“弛用银之禁”的诏令，表明白银开始货币化。

C．明代白银货币化虽然是从民间开始的，但后来朝廷的推行加快了它的进程。

D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。

B．1 6世纪中叶以前日本向中国输出刀剑、扇子、屏风、硫磺等，白银并不占主要地位。

C．戈迪尼奥这所以称中国为“吸泵”，是因为明代中国吸纳了全球数量庞大的白银。

D．白银货币化标志着中国农业经济向商品经济的转变，和中国商品的进一步走向世界。

3．根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（）

A．16世纪中叶以后，在日本各种输出品中，最爱中国欢迎并得到大量交易的是白银。

B．西方走向世界的重要原因是寻求黄金，因此西班牙早期在美洲的主要矿产是黄金。

C．美洲白银不仅从菲律宾，也从欧洲经过印度流入中国，这就带动了更多地区的贸易。

D．晚明时期，中国对于白银的巨大需求，是当时世界经济全球化开始形成的根本原因。

（二）阅读文言文，回答下面问题

秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑又马，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵渡三户，军漳南，与秦战，再破之。

1．对下列词语的解释不正确的一项是（）

A．秦军数却，二世使人让章邯。数：多次。B．不敢出故道。故：原来。

C．不可胜计胜：尽。D．攻多，秦不能尽封。攻：攻占。

2． 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A．章邯的军队驻扎在棘原，和驻扎在漳河南的项羽的军队，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。

Ｂ．长史司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。他非常害怕，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果然派人追赶，没有追上。

Ｃ．司马欣回到军中，向章邯报告说，赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。劝他赶快反叛。

D．陈馀也给章邯写了封信，用白起和蒙恬有功却被杀的事劝告他与诸侯联合，订立和约一起攻秦，共分

秦地，各自为王。

3.翻译下列句子

⑪夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。

⑫章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。

（三）戈壁有我文/郭保林

①大草原的尾声便是戈壁滩。

②戈壁滩是死亡的草原。

③这是纯种的戈壁，没有一点杂质，旷达的蓝天，缥缈的白云，一目荒旷的沉寂，一目宏阔的悲壮，粗莽零乱的线条，浮躁忧郁的色彩，构成浩瀚、壮美、沉郁、苍凉和富有野性的大写意，一种慑人心魄的大写意。成片成片灰褐色的砾石，面孔严肃，严肃得令人惊惶，令人悚然。这是大戈壁面靥上的痔瘤，还是层层叠叠的老年斑？

④沉重的时间压满大戈壁。戈壁滩太苍老了，苍老得难以寻觅一缕青丝，难以撷到一缕年轻的记忆，仿佛历史就蹲在这里不再走了，昨天，今天，还有明天都凝固在一起。

⑤据说，我们的车行路线是古丝绸之路。在人类历史上，影响最深、持续时间最长的四大文化体系——中国文化体系、印度文化体系、伊斯兰文化体系、希腊罗马西欧文化体系——的交汇点，就是这条古丝绸之路。它是历史的通道和罗盘，它导引过心灵史、文明史以至于生物史，至今，敦煌宝窟的画壁上还生活着两千年前用骆驼贩运丝绸、茶叶和陶瓷的商人。想当年，这路上骆驼成列，驼铃叮咚，牛马喧阗，驿站如珠，该是一片多么繁华的景象啊！而今丝绸之路荒芜了，湮灭了，罗盘生锈了。

⑥我放飞思绪的小鸟，穿越时间的屏障——我看见飞将军李广，汉家大将军霍去病的啸啸战马，猎猎大旗，迎风踏踏而去；我看见汉武帝的使臣张骞，大唐一代佛宗玄奘的驼队，昂首行进在戈壁荒漠，风沙浩浩，星路遥遥。一曲折杨柳的哀吟，三两声阳关三叠的古韵，使这寂寞的氛围更添一抹凄凉，几缕悲怆„„生命的漩涡，人类的梦幻，而今都化为一种历史的难堪，和风沙卷逝而去又卷来的喟叹。

⑦这里原是一个古战场，战争的悲剧曾轰轰烈烈地演出一幕又一幕。目睹这漫漫戈壁，谁说这里是不毛之地？戈壁滩曾长出二十四史一页页辉煌，曾长出唐诗宋词的悲壮，曾长出阳关三叠的凄怆，也长出过“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的黯然神伤„„

⑧一切都被风沙埋没了，被时间的巨浪吞噬了。⑨人类是难以征服宇宙的。人类只是在宇宙的缝隙中默讨着生活的偶然幸存。在宇宙面前，人类是孤独①的。几千年来，人类在这里播种的文明和文化、繁荣和繁华、恩爱和仇恨、美丽和丑恶、善良和罪孽„„都化为了乌有。只留下这类似月球地貌的灰褐色宣言，只留下太阳孤独②的鸣唱，只留下漠风唱给死亡的挽歌！

⑩我在戈壁滩上漫步。太阳已西斜，热浪开始退潮。

○11四维空间只剩下一维。不，还有我！有我在，大戈壁便增加成了二维。我和宇宙之神肩并肩地站在遥远的地平线上，四周弥漫着“古从军”乐曲的那种迂回悲壮。此时此刻，只有我和宇宙之神在谈心、聊天。宇宙之神伏在我的肩头，悄声说：“大戈壁最美的风景是晚霞，不信，你等着瞧——”

○12宇宙之神并未说假话。当大戈壁的黄昏降临之时，的确是一帧美丽悲怆的大风景。且看，远处那一道道起伏跌宕的沙梁，那是夕阳点燃的一条条火龙，火龙在晚风中飞跃腾动，给戈壁滩增添无限的生机和壮观。而遍地的砾石，红光灼灼，热烈动人。那骆驼刺和红柳也开出星星点点的红花，结满星星点点的红果，更添一抹斑驳富丽的景观，给人以庄严、神秘的感觉。

○13夕阳沉去了。我站在暮色中，只觉得自己也化为一朵花，向大戈壁倾吐着爱恋之曲；化为一棵草，一棵树，向宇宙颂扬着生命之歌！

（选自《中华百年游记精华》，原文有删节）

1.第⑨段说“人类是孤独①”的又说“只留下太阳孤独②的鸣唱”，分别解释这两个“孤独”的含义。

2.联系上下文，理解文中第④⑤段画线句子的含义。

（1）沉重的时间压满大戈壁。

（2）它是历史的通道和罗盘。

3.文章第⑦段用了四个含“长出”的句子，运用了哪些修辞方法？这四个句子表达了作者怎样的思想感情？

4.从全文看，作者面对大戈壁，漫步在隔壁滩上，他感受到了什么？请分条列举出来。

三、语文活动

人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。

1、你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2分）

答：（1）_______________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

2、阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。

材料一： 写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。

材料二： 目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。

结论：__________________________________________________________________________

3、有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。

答：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

四、写作

阅读下面材料，按要求作文。

赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀！

放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：“老弟，让我们给你全身涂上七彩的颜色吧，那样你会变得更美。“不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩来打扮自己。”圆脸的镜子微笑着婉言谢绝。

“难道你觉得自己的外表够漂亮了吗？”颜料奇怪地问。

“那倒不是。”镜子回答。

“那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。”颜料说。

“不不不，美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价值。”镜子连声拒绝。

颜料的善意或镜子的拒绝会引发你哪些联想和思考？请自拟题目, 自选文体（诗歌、戏剧除外）, 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

参考答案：

一、B C AB

二、（一）CAD

（二）1、D

2、C3、（1）将军您在外时间长久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被杀，无功也是被杀。

（2）章邯犹疑不决，秘密派名叫始成的侦察兵到项羽那里去，想要订立和约。

【参考译文】由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。长史司马欣非常害怕，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果然派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说：“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。如今仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您认真考虑这情况！”这时，陈馀也给章邯写了封信，说：“白起身为秦国大将，南征攻陷了楚都鄢郢，北征屠灭了马服君赵括的军队，打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最后还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，北面赶跑了匈奴，在榆中开辟了几千里的土地，最终也被杀害于阳周。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不可能每个人都予以封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失以十万计，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿庚奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责，让别人来代替将军以免去他自己的灾祸。将军您在外时间长久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被杀，无功也是被杀。而且，上天要灭秦，不论是智者，还是愚者，谁都明了。现在将军您在内不能直言进谏，在外已成亡国之将，孤自一人支撑着却想维持长久，难道不可悲吗？将军您不如率兵掉转回头，与诸侯联合，订立和约一起攻秦，共分秦地，各自为王，南面称孤，这跟身受刑诛，妻儿被杀相比，哪个上算呢？”章邯犹疑不决，秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。

（三）1.①孤独：指人类无力抗争宇宙，在宇宙面前人类是孤立无援的。

②孤独：是说在戈壁的荒漠上，已没有其他的生命，没有生命为伴。

2.（1）①广阔的戈壁滩没有生命的历史太久远了；②戈壁见证了太多的历史的变迁。

（2）这片戈壁当年是绿洲，是历史上联系中西方文化的桥梁和纽带。

3.修辞方法有：排比、比拟、引用。

表达的思想感情：概述了戈壁（或古丝绸之路）当年的辉煌和凄怆，表达了作者对当年戈壁历史作用的赞叹和对现今荒凉死寂的哀挽。

4.（1）当年那样繁华的古丝绸之路文明，那样壮丽的汉唐盛世，在历史与时间这不可抗拒的力量面前，也会变得如此渺小和无奈。

（2）既为当年这里曾经有过的生命喧嚣和历史辉煌而激动，又为而今的荒凉、败落和沉寂而叹息。

（3）作者也向往戈壁能重新焕发出生机和活力，表达了对装点戈壁的生命的颂扬。

三、1、举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。

2、日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同

3、示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。

第三篇：工程能力及创新综合训练课程总结报告

工程能力及创新综合训练课程总结报告

第四组

李光圣

通过这学期《工程能力及创新综合训练》课程的学习，我和本组组员**、***、***、***一起同心协力用A4纸和液体胶制作了纸桥，并成功通过三十三片铁片的承重测试。本人在此项任务中参与了桥梁结构的设计并最终确立了设计方案，与组员讨论并制定了方案实施的具体办法，制作了桥墩的主要部分和部分桥面，参与了桥梁完工后的完善工作和桥梁承重测试。本组组员充分发挥想象力和创造力，经过热烈的讨论，最终完成了“幻·梦课堂”的教具设计。本人在此项任务中参与了教具设计方案的讨论，和教具功能实现的具体化设计。

学完这门课程，我对工程和创新有了更深刻的认识，工程从人类诞生的那天开始就一直伴随着人类，推动着人类不断向前进步，从蛮荒的石器时代那充满神秘感的炎黄传说，到青铜器和铁器普及时的辉煌，再到工程技术飞速发展的今天，工程能力和技术一直是历史向前发展的主要推动力。而创新的重要性就更加不言而喻了，创新是一个人奋勇前行的制胜法宝，创新是一个国家屹立不倒的坚实砥柱，创新是一个民族披荆斩棘的不竭动力。回首历史前行的道路，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、美国这九个曾经的或现在依旧是的世界级大国，无一例外地是靠勇往直前的拼搏精神和强烈的创新意识登上历史的舞台。而工程能力和创新意识的完美结合将产生巨大的力量，就像讲座时放映的纪录片——港珠澳大桥，工程能力和创新意识缺一不可。没有工程能力和技术，一切的建筑、桥梁、设施都无从谈起，而没有创新意识和创新能力，工程将变成简单的机械重复，人类就只能原地踏步，港珠澳大桥创造性的海底隧道也就不会被提出。

在课程学习和纸桥制作的过程中，我充分认识到团结精神和团队协作的重要性，只有整个团队齐心协力才能在热烈的讨论中碰撞出智慧的火花，才能很好地有创造性地完成任务或提出设想。

2013年 5月6日

第四篇：机械工程综合训练与创新设计实验报告

目 录

（一）（二）

（三）（四）

模具设计过程…………………….1 钻床接线………………………….6 创新设计………………………….9 总结……………………………...10

0

（一）模具设计过程

一：实验目的

（1）了解注射成型模具的常见类型及结构

（2）掌握注射模具的整体结构及单分型面模具的拆装（3）了解注射成型模具的组成部分的结构和功能

成型原理：将颗粒状或粉状塑料加热熔化呈流动态后，以高压和较快的速度注入温度较低的闭合模腔中，在模具的冷却作用下固化并定型，得到具有特定形状和质量的塑件。

二：实验要求

（1）对新拆装模具零件进行测绘，按要求画出相应的零件结构图

（2）熟悉拆装过程及有关的操作规则

三：准备工作

（1）选择注塑模具一副

（2）选择好必要的操作工具：包括内角扳手、钳工台、旋具、润滑油、等（3）选择好测量工具：钢直尺、游标卡尺、等量具（注意：测量取整数）

四：模具的拆装步骤（1）（2）上下模分离，左右分别摆放

冲出定位销，松动内六角螺钉，将上下模分别拆分，并按顺序摆放

（3）对拆分的模具进行测量并作好记录

（4）安装从下往上的顺序进行组装，并上好润滑油 五：模具的绘制（1）定模座板

1：拉伸出带四个销孔和一个浇注口的实体 2：拉伸出定位圈

（2）型腔板

1：拉伸出下半面为弧形的实体 2：拉伸切除销孔（4）动模板

1：拉伸出上半部分为弧形的实体 2：拉伸切除销孔

（五）顶针固定板

1：拉伸出固定板 2：拉伸出各个顶针和导柱

（六）左右模板

1：拉伸出带孔的实体 2：倒角

（七）推板

1：拉伸出带孔实体 2：倒角

（八）动模底板

1：拉伸出带孔实体 2：倒角

（九）销钉及螺丝钉

销钉可用拉伸做出，螺丝钉可用拉伸和混合扫描切口做出

（十）组装

1：按照如图所示进行组装，型腔板为缺省，其他装到指定位置完全约束即可

2：顶针要和型腔板用销钉连接 3：进行分析模拟 4：检查错误并修正

（二）钻床接线

一：实验目的

掌握模拟Z3040钻传电气控制的原理、线路及调试技能，同是掌握数字万用表的使用

二：实验原理图

三：操作说明

1、主轴电动机M1的控制：

电动机M1的起动。按下起动按钮SB2，接触器KM1线圈得电，其自锁触点闭合，KM1的主触点接通，电动机M1旋转。

电动机M1的停止。按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈失电，KM1的常开主触点断开，电动机M1停止旋转。在M1运转过程中如发生过载，则串在M1电源回路上的过载保护元件FR1动作，使常闭触点FR1断开，同样也使KM1的线圈失电，电动机M1停止旋转。

2、摇臂升降电动机M2的控制：

按下摇臂上升（下降）按钮SB3（椰子），接触器KM3（KM4）线圈得电，其连接在主回路中的主触头闭合，接通电路，使摇臂上升（下降）。当摇臂上升（下降）到所需位置时，松开SB3（SB4），摇臂停止上升（下降）。

四：操作注意事项（1）关于数字万用表

1：严禁在测量较高电压（100V以上）或较大电流（0.5A以上）时直接转动转换开关。

2：测量电量的频率不允许超出45～500Hz范围。否则，其测量结果不正确。

3：使用完毕后，应将转换开关置于电压最高量程位置上，再关电源。4：严禁带电测量电阻。

5：不得在高温、潮湿、灰尘等恶劣环境下使用或存放数字式万用表；当其长期不用时，应将电池取出。

（2）关于电气线路

1：不要漏接接地线，电动机的金属外壳必须可靠接地。

2：在控制箱外部进行布线时，导线必须穿在导线通道内或敷设在机床底座内的导线通道里。

3：在导线通道内敷设的导线进行接线时，注意力要集中，做到查出一根导线立即套上编码套管，接上后再进行复验。

4：不能随意改变升降电动机原来的电源相序，否则将使摇臂升降失控。5：热继电器的热元件应串接在主电路中，其常闭触点应串接在控制电

路中。

6：热继电器因电动机过载动作后，若需再次起动电机，必须待热了件冷却后，才能使热继电器复位。一般自动复位时间大于5分钟，手动复位时间大于2分钟。

7：在一般情况下，热继电器应置于手动复位的位置上。若需要自动复位时，可将复位调节螺钉沿顺时针方向向里旋转。

五：安装步骤

1: 根据电器元件选配安装工具和控制板。2: 连接电机的外壳的保护接地线。3: 连接电源、电机等控制板外部的导线。

4: 自检布线的正确性、合理性、可靠性及元件安装的牢固性。5: 检验。

6: 经指导教师检查合格后，方能进行通电试验。7：通电试验完毕后，拆线。

六：电路的检修

1：对照接线图进行检查。

2：检查接线端子紧固情况，排队虚接现象。3：用万用表检查线路的通断情况。4：先检查主电路，后检查控制回路。5：检查过载保护环节

（三）创新设计

题目：盲人之眼

设计目的：健康对每一个人来说都很重要，而对于在黑暗中生活的盲人来说，他们是多么渴望光明，去看看那个陌生而又熟悉的世界，为了让盲人享受光明，发明一个特殊的嵌入式模块并植入到人体当中，让这个模块成为盲人新的眼睛，从而重见光明。

设计思路：从电影《鹰眼追击》中智能电脑天网可以通过摄像头监控一切，并且能自主做出各种各样的指令。现在的街头的摄像头越来越多，大有摄像头普及之势。通过将摄像头联网，和这个特殊的嵌入式模块进行网络连接传输，再通过模块转换为人的大脑可识别的信号并通过神经传入大脑。随着模块的移动和控制，模块时时的与附近地区的摄像头同步通信，从而达到摄像头的切换，盲人们就可以了解附近的一切图像信息。

想法来源：随着物联网技术的迅速发展和摄像头的普及，物与物之间都可以进行交流通信，为何不能和人体进行交流通信。只要合理的利用摄像头，就可以了解到附近一草一木所有状况，只要能够破解信号的转换，就可以使人也能够与物通信交流。同是怎样把模块做的更小，效率更高，同是可以合理的植入到人体内，也是一项世界性的难题。

（四）总结

首先要在这里感谢指导老师，如果没有老师在我们实验过程中遇到困难的时候悉心教导，我们就完不成这个注塑模具的拆装和电气线路的连接。

在60个课时的训练中，不仅回顾了已学的知识，而且在拆模具和电路接线过程中，发现了自己的不足，意识到自己学到的只是还是太少，还需要不断的学习。

在刚开始的多媒体教室中，看了许多欧洲及美国国家的先进制造业，惊叹于他们的先进的制造技术，更惊叹于他们精益求精的品质。而相比较下我国目前的制造业还差了很多，机械自动化程度低而且管理理念和方式落后。下午看了电气安全的知识，学习了怎样安全用电，并深刻体会到错误用电造成的巨大危害，对于电，我们应该以正确的方式使用，一刻也不能松懈。

接下来的模具拆装实验，在拆卸模具中有了明显的思路，在拆卸的过程中没有什么大问题，能够顺利的进行模具拆装。同时又对模具进行了详细的观察，了解到模具的内部结构和各部位之间的联系，进一步把教材和实践结合的模具有了更深的理解。在对各部分的测绘方面却遇到了一些问题，一开始并未真正找到一种方法去测绘模具，总是漏掉一些数据或者忘掉里面的结构，不得不重新测量。在拆卸的过程中，要合理的进行摆放，否则在装的时候就会找不到安装的位置。

同是模具的各个部分重量较大，需要团队的合作才能拆装。一个人是不可能完成一切的，需要学会团队合作和沟通，合理分配任务。在绘图过程中，我们还学习了caxa2006的使用，对于自己能够在极短的时间内学会一个新的软件，很是高兴。虽然在使用过程中遇到了这样那样的问题，但通过老师和同学的帮助，都一一解决。而其他的ug和solidworks就需要自己在课余时间进行学习。

最后是电气连线，刚开始接线想到哪里接到哪里，接的线很乱，自己都不知道接到哪里。后来老师说要从上往下，从主到辅线路逐个连接，这样就很有条理性，就不会乱了。按照这样做后果然效果很明显。而每次接完线路后，要把线藏起来，不要有多余的线暴露在外面，这样可防止线路的磨损，而且看起来更加简洁美观。对于接完线后不能正常工作的线路，再仔细检查后终于能正常运作。学会了故障分析和怎样改正。而在之后的比赛中，可以考验大家在压力作用下挑战极限，看自己最快能连完线路。同是也可与其他同学进行比较，来了解自己和别人的差距。虽然说几天都是站着接线，接完后很累，但是也很充实，毕竟学到了许多新知识。

虽然实验结束了，但是我要再一次感谢老师和同学们，没有他们的指导与帮助，我是不能完成这些内容的。

第五篇：综合实践活动实习教案——创新思维训练

科技活动一

一、教学背景：

创新思维训练

（活动课）

教材背景： 《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高 等专科学校。学生背景：小学五年级（城市学生）学时：1 课时

二、教学目标：（1）、知识目标： 1．使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义 2．同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法 3．在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运用到日常生 活中去，增强自己的创造能力（2）、能力目标： 1．提升学生动手能力，综合运用知识能力 2．使学生开拓自己的创新思维，在实际生活中可以用创造性思维思考问题（3）、情感目标: 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。创造性思维训练的重要意义。体 验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

三、教学重点难点: 教学重点：掌握创造性思维的方法，将扩散性思维运用到生活中去。教学难点：

1、创新思维的训练

2、将创新思维运用到生活实际中去

四、教学用具： 1.火柴或牙签、硬币（10 枚）、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔 2.准备图片

五、教学流程：

（一）新课引入 问题引入。出题： “1+2+3+4+5+„„+99+100=？” 故事讲述，高新的计算技巧。突出创造性思维的重要性。让学生感性的认 识到创造性思维的重要性。

（二）创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。1.创造性思维和扩散思维 2.创造性思维和集中思维 3.创造性思维的方法： “扩散——集中——在扩散——在集中”螺旋上升

（三）学生趣味问题，创造性思维的训练

（四）总结，新课伏笔

六、板书设计： 创新思维训练

扩散性思维（发散、求异、辐射）创造性思维 集中思维（求同、辐合）

①流畅性 ②变通性 ③独特性

创性思维的方法： 扩散——集中——在扩散——在集中„„” “（螺旋上升）

扩散性思维 集中思维

多谋 善断

由此及彼、由表及里 去粗取精、去伪存真

螺旋上升

等 „ „ „ „ 新思想、新材料

„ „ „ „ 集中 散发

问题

七、教学后记（总结）：

八、资料参考： 高斯求和故事 是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个 贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在高斯 10 岁那年，有一天，老师为了让学生们整个上午有事可做，给他们布置了一道 题，要他们把从 1 到 100 的所有整数相加起来。可老师刚布置完题目，高斯就将 写有答案的小石板交了上来，老师很生

气„„原来，高斯发现，第一个数和最后 一个数相加得 101，第二个数和倒数第二个数相加也得 101，题目中共有 50 对这 样的数，因此算数的答案只需将 50X101 就可以了。数学老师把这件事告诉了学 校，还给他买了本新的算数书。

2、扩散性思维的特征 1）流畅性 发散思维“量”的指标 流畅性衡量思维发散的速度（单位 时间的量），是基础.2）变通性 发散思维“质”的指标表现了发散思维的灵活性，是思维 发散的关键。3）独创性 发散思维的本质,表现发散思维的新奇成分，是思维发散 的目的。