绘本《逃家小兔》教案

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第一篇:绘本《逃家小兔》教案

逃家小兔

(一)活动目标:、理解故事的内容及事物之间的关系,并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。

2、掌握句型“如果„„就„„”,丰富词语: 逃家。

3、能深刻的感受母子间的亲情。

(二)活动准备: FLASH 课件、相应的故事图片。

(三)活动过程:、活动导入:师: 今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫做“ ”。为什么要叫“逃家小兔” 呢? 听完故事以后我们就一起来说一说。

2、教师完整讲述故事。师:故事好听吗? 现在你们知道为什么故事叫“” 呢? 幼A: 因为小兔子一直想要逃跑。

幼B: 小兔子想要离开自己地家。师: 原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子,所以我们给它个名字叫“逃家小兔”。那小兔为什么要逃家呢? 最后它有没有逃走呢?(幼儿自由回答)

幼A: 小兔觉得外面好玩所以想要逃走,但是最后它没有逃走成功。

幼B: 我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的„„

你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢?

幼A: 我没有离开过自己的家,因为爸爸妈妈对我很好。

幼B: 我也没有离开过家,虽然有时爸爸妈妈会骂我,但是都是因为我不乖„ „师: 我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心,但是他们也都是为了你们好,因为爸爸妈妈爱你们。

3、演示课件讲故事,进一步帮助幼儿理解故事内容。、师: 小兔一直想逃跑,想出了哪些方法逃跑的? 妈妈又是用什么方法不让小 兔子逃走呢?

师: 我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。

师: 小兔想出了哪些方法逃跑? 妈妈听后是怎么说的呢?(掌握重点句型“如果„„就„„”。)

幼A: 如果小兔想要变成小鳟鱼逃走,妈妈就变成捕鱼的人去抓它。

幼B: 如果小兔想要变成高山上的大石头,妈妈就变成爬山的人去找它。幼C: 如果小兔想要变成小花,妈妈就变成园丁去花园里找它„„

师: 小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词,刚才小朋友在回答的时候说到了,那就是“如果„„就„„”,我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢?(教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导)

幼A: 如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。

幼B: 如果天气冷了我们就要多穿些衣服„„、讨论: 那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A: 因为妈妈不想让小兔离开自己的家。

幼B: 因为妈妈爱小兔,想要在身边保护小兔。

师: 妈妈师因为爱小兔,爱自己的孩子,就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样,其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友,会帮助你们很多事情,是不是呀?我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈,喜不喜欢自己的家啊?(幼: 喜欢。)

4、创编小兔和妈妈的对话。

师:如果你是故事里的小兔,你会怎么逃家? 兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家? 请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想,说一说,要是能把“如果„„就„„” 这个好听的词语也放进去,那就更好了。

幼儿相互对话进行创编。(请创编的好的幼儿上来表演)

幼A&B: 妈妈,我要逃走了,我要变成天上的白云飘的远远的; 如果你变成天上的白云我就要变成蓝天,飘向我的怀抱。

幼C&D: 妈妈,我要逃走了,我要变成小汽车开的远远的; 如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方„„

尝试复述故事《》。师: 小朋友真动脑筋,说出了这么多好听的方法。那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢? 现在我们就一边看着动画一边来讲。

5、游戏: 你追我逃

师: 小朋友的故事讲得真好,那你们还想不想把故事表演出来?教师做兔妈妈,幼儿做小兔,进行角色表演。现在老师来扮演兔妈妈,我请一个小朋友来扮演小兔,然后把故事中的内容表演出来。

(活动结束后,我们小朋友还可以自己相互来扮演故事中的角色,也可以把你们自己创编的故事进行表演)

附:故事《逃家小兔》

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说: “我要逃走啦!” “如果你逃走了,” 妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!” “如果你来追我,” 小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼,” 妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。” “如果你变成捕鱼的人,” 小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,” 妈妈说,“我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。” “如果你变成爬山的人,” 小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。” “如果你变成小花,” 妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。” “如果你变成园丁,找到我了,” 小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”“如果你变成小鸟,飞得远远的,” 妈妈说,我就变成树,好让你飞回家。“如果你变成树,” 小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。” “如果你变成小帆船,” 妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你去的地方。” “如果你变成风,把我吹走,” 小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。” “如果你变成空中飞人,” 妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。” “如果你变成走钢索的人,走在半空中,” 小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家,” 妈妈说,“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。” “ 天 哪!” 小 兔 说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。” 他就这么办了。“来根红萝卜吧!” 妈妈说。

第二篇:逃家小兔绘本教案

一、猜谜激趣

1、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)

2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢!(出示封面,引导学生观察)

二、阅读封面,了解作者

(出示封面)从绘本的封面,你看到了什么?

作者:玛格丽特.怀兹.布朗 图:克雷门。赫德 译:黄迺毓 讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。

三、指导阅读

1、(图1)可是有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”

2、师:小兔子们,你们为什么想逃跑?你们想逃到哪儿去呀?(生交流,指名回答)

3、这可急坏了兔妈妈,兔妈妈听了以后会怎么办呢?(指名回答)

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样?

5、师:“如果你跑了,”他的妈妈说道,“我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔,妈妈追来了,它会怎么办呢?(出示图3)看看,猜猜看小兔变成了什么?

“如果你追上我,”小兔子说,“我就变成一条鱼儿,跳进凉凉的小溪,从你身边游开。”

自己练习读一读。(自由练习读句子)谁来读一读?

师:终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔此时心情会是怎样的?能开心地读读吗?除了开心,小兔还会有什么心情?你能再读读吗?(跟着老师一起读,做做这只调皮的小白兔)

7、哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!

生自由发挥想象,说说自己的想法。

(看黑白图)师:“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿,”他的妈妈说,“我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”

(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么? 生:兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(出示彩图)(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!

9、小朋友们,你们仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不能让小兔受一顶点伤害!多么细致而周到的母爱呀!

四、继续阅读全书

1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家,它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次?

分别变成什么?请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题(师讲故事)

2、小兔分别变成了什么?妈妈又是怎么变的呢?(小兔子变成了大石头,妈妈变成了爬山的人。)老师这样讲是不是更清楚具体呢?(出示:小兔说:“我要变成大石头。”妈妈说:“那我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”)我们看看妈妈身上背的行李和绳子,拄的拐杖,妈妈做好了长途跋涉,挑战危险的准备,他的意志多坚定呀!孩子们你们想想看,妈妈会遇到哪些危险呢?妈妈会害怕吗?为什么不害怕?对呀,因为当妈妈遇到这些危险的时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀!多么伟大的母爱呀!

3、顽皮的小兔还要逃,(出示:小兔说:“我要变成小花。”妈妈说:“那我就变成园丁,还是会找到你。”)知道“园丁”是干什么的?呀,那么多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵,妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱!多么无私的母爱呀!4.哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成了什么呢?妈妈又变成了什么呢?(飞鸟,大树;小帆船,风;空中飞人,走钢索的人,多么勇敢的母爱呀,为了保护自己的孩子,可以不顾一切!)

五、提升阅读体会,得出主题。

1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱,小朋友来说说这副图上画了什么?(是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方)

现在的小兔还想逃家吗?出示:天哪!我不如待在这里当你的小宝贝吧。(反复朗读)我们来看看小兔的妈妈怎样?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?

2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!小朋友,你知道妈妈有多爱你吗?我们一起来听听妈妈的话。

六、总结

今天我们一块读了《逃家小兔》这本书,我们仔细观察了画面,阅读了文字,还展开丰富的想象,从书中读出了许多的道理。希望同学们去读一读更多更有意思的书,读读,想想,我读懂了什么,有些什么收获?

《逃家小兔》教学设计

学习目标:

1、教给孩子读绘本的方法,激发孩子读绘本的兴趣。

2、引导孩子展开想象,练习用“如果……我就……”的句式进行说话,改写儿童诗。

3、引导孩子体会母爱的伟大。学习过程:

一、激情导入:

今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界)

二、指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字叫《逃家小兔》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?

2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!

3、快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特〃怀兹〃布朗,图/克雷门〃赫德,译/黄 毓,出版社——少年儿童出版社。

4、啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意看,认真听,下面真的进入故事啦!

三、师生一起讲故事

1、课件黑白图:

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

2、出示彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?知子莫如母啊!

3、顽皮的小兔又变了!

课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”

彩图:好陡的山,好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,身体也有些笨重,走路一定很吃力的,它正冒着危险爬山去追小兔呢!爬山的会被石头绊倒,磕破!

4、小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变!课件出示图,看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话

课件出示:如果(),我就(),5、妈妈也在变,谁来猜一猜?

用这样的句式说:如果(),我就(),6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长啊!

7、还想看吗? 咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?(黑白图)(不要文字)用这样的句式怎么说?如果(),我就(),8、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办?

出示黑白图,看图说话:如果(),我就()。

师:你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图:你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,搂住向她飞来的小兔。

9、哎呀,妈妈还是会找到我!如果你是小兔,你还变不变?你想变成什么?想一想,说一说。

课件:如果你(),小兔说。我就要变成()。

如果你变成(),妈妈说。我就要变成()。

10、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么?有一个条件,只让看图,不看内容,行吗? 请小作家给插图配字,哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗?

11、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊? 是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!现在,你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书:母爱

12、我们学过赞美母爱的儿歌、古诗吗?齐背《游子吟》。

13、亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。

四、想象编写儿童诗。

1、让我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。出示老师改编的儿童诗:

永远的妈妈

如果我是一条小鱼,跳进凉凉的小溪,妈妈就是一个渔夫,抛下鱼饵等着我; 如果我是一块石头,在高高的山崖上,妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我; 如果我是一朵小花,藏在一个花园里,妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我; 如果我是一只鸟儿,从她身边飞过,妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝; 如果我是一艘小船,扬着帆,离开家,妈妈就是风,吹着我,吹向回家的方向; 如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千,妈妈就是走钢丝的人,穿过空气,走到我身边。……

2、教师配乐朗读。

3、师:这首诗写完了吗?谁能接着编下去?指名孩子口头编写诗歌,老师点评鼓励。

五、课外作业:

把自己编的小诗写在日记里,回家读给妈妈听!

三、原文赏析(flash)

师:是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书吧(有些故事内容需要故意放慢速度,留白让孩子补充,邀请孩子共同讲述,巩固句式。)观察图片猜测故事结尾

小兔和妈妈最后快乐的在一起了,猜猜他们现在又会说什么呢?

四、情感体验

师:你最喜欢兔妈妈变的什么?并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如:兔妈妈为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢?兔妈妈为什么要变成一棵大树呢? 师:小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢? 可请客人老师总结

五、延伸: 语言游戏《捉迷藏》 师:你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗?你们想变成什么,把你的想法画在小卡片上,请一个小朋友当兔妈妈,也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏,如:“如果我是小兔,我就变成小鱼游得远远的!”“如果你变成小鱼,我就变成…”

第三篇:逃家小兔绘本教案

绘本《逃家小兔》

活动目标:

1.欣赏理解故事内容。初步感知“要是”“就”这一句式。

2.会看图进行猜测阅读,能大胆想象故事情节,并乐意表达自己的想法。3.欣赏故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。活动准备:

1、《逃家小兔》PPT课件

活动过程:

一、谈话导入故事,介绍故事名称

师:今天老师给小朋友讲个故事,故事的名字叫《逃家小兔》。小朋友们有没有见过小兔子啊?是什么样子的?怎么走路的?我们 来学一学。

师:你们知道什么叫“逃家吗”?小兔子觉得自己长大了,很想到外面的世界去看一看。这个故事讲的就是这个要“逃家”的小兔。

二、集体阅读

1、播放ppt(图一)教师讲述内容。

师:孩子们请你们说一说小兔子为什么要离开家逃走呢? 师:那兔妈妈听到小兔子说的话,兔妈妈会怎么说呢? 师:妈妈为什么一定要把小兔子追回来?

师:顽皮的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。我们一起来看看他是怎么做的。

2、播放图二,教师讲述内容

师:小兔子变成了什么?它是怎么对妈妈说的?妈妈变成了什么?妈妈怎么说的?

师:兔妈妈用什么做鱼饵?

师:兔妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵?兔妈妈爱不爱兔宝宝?

3、播放图三,教师讲述内容

师:小兔子变成了什么?

师:兔妈妈变成了什么?看一看妈妈身上都有什么?为什么要拿这么多东西?

4、播放图四,教师讲述内容

师:小兔子都变成了什么躲开妈妈的?

师:孩子们你们知道什么是园丁吗?园丁就是专门照顾花草的人。

师:妈妈为什么要变成园丁?

5、播放图五,教师讲述内容

师:小兔还变成什么了?

师:兔妈妈变成了什么?妈妈为什么要变成树?(小鸟喜欢在树上做窝)兔妈妈太爱自己的宝宝,所以她变成一棵树引他回家。

三.自主阅读图

六、图七(帆船、马戏团)

师:小兔在这里又变成了什么?(小兔变成了小帆船)小兔怎么对妈妈说的?妈妈变成了什么?(妈妈变成了风)妈妈又怎么说的?

师:小兔又逃离了妈妈,还变成了什么(空中飞人)小兔怎么说的?妈妈变成了什么?(走钢索的人)妈妈怎么说的?

四.分享阅读

(男孩、回家图)

师:你们猜一猜小兔还想逃吗?就让我们一起来看一看吧!看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!最终小兔还是回到了妈妈的怀抱,是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方。

师:兔妈妈是这样爱小兔子,那你们的妈妈是不是也很爱你们啊?那你的妈妈是怎样爱你们的?(幼儿讨论)

第四篇:逃家小兔绘本教案

家校共读一本书

《逃家小兔》绘本教案 诸城市明诚学校 陈炳菊

一、猜谜激趣

1、师:孩子们,今天早上妈妈送你上学前都跟你说聊了什么?从这些话中,你体会到了什么?兔妈妈和小兔子也在聊天,他们可能聊些什么?(出示封面,引导学生观察)从绘本的封面中,你还能看出些什么?

二、阅读封面,了解作者

(出示封面)从绘本的封面,你看到了什么?

作者:玛格丽特.怀兹.布朗 图:克雷门。赫德 译:黄迺毓 讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。

三、指导阅读

1、(图1)可是有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”

2、师:小兔子们,你们为什么想逃跑?你们想逃到哪儿去呀?(生交流,指名回答)

3、这可急坏了兔妈妈,兔妈妈听了以后会怎么办呢?(指名回答)

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样?

5、师:“如果你跑了,”他的妈妈说道,“我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔,妈妈追来了,它会怎么办呢?(出示图)看看,猜猜看小兔变成了什么?

“如果你追上我,”小兔子说,“我就变成一条鱼儿,跳进凉凉的小溪,从你身边游开。”

自己练习读一读。(自由练习读句子)谁来读一读?

师:终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔此时心情会是怎样的?能开心地读读吗?除了开心,小兔还会有什么心情?你能再读读吗?(跟着老师一起读,做做这只调皮的小白兔)

7、哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!

生自由发挥想象,说说自己的想法。

(看黑白图)师:“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿,”他的妈妈说,“我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”渔夫图与彩色图有什么不一样?(看渔夫图彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

生:兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(出示彩图)(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!

9、小朋友们,你们仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不能让小兔受一顶点伤害!多么细致而周到的母爱呀!

四、继续阅读全书

1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家,它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次?

分别变成什么?请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题(师讲故事)

2、小兔分别变成了什么?妈妈又是怎么变的呢?(小兔子变成了大石头,妈妈变成了爬山的人。)老师这样讲是不是更清楚具体呢?(出示:小兔说:“我要变成大石头。”妈妈说:“那我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”)我们看看妈妈身上背的行李和绳子,拄的拐杖,妈妈做好了长途跋涉,挑战危险的准备,他的意志多坚定呀!孩子们你们想想看,妈妈会遇到哪些危险呢?妈妈会害怕吗?为什么不害怕?对呀,因为当妈妈遇到这些危险的时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀!多么伟大的母爱呀!

3、顽皮的小兔还要逃,(出示:小兔说:“我要变成小花。”妈妈说:“那我就变成园丁,还是会找到你。”)知道“园丁”是干什么的?呀,那么多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵,妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱!多么无私的母爱呀!

4.哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成了什么呢?妈妈又变成了什么呢?(飞鸟,大树;小帆船,风;空中飞人,走钢索的人,多么勇敢的母爱呀,为了保护自己的孩子,可以不顾一切!)

五、提升阅读体会,得出主题。

1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱,小朋友来说说这副图上画了什么?(是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方)

现在的小兔还想逃家吗?出示:天哪!我不如待在这里当你的小宝贝吧。(反复朗读)我们来看看小兔的妈妈怎样?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?

2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!

六、联系实际,情感升华

1、小朋友,你知道妈妈有多爱你吗?我们回顾一下我们的妈妈对我们的爱(幻灯片出示妈妈们照顾孩子们的图片)。

2、你最想对妈妈说些什么?趴在妈妈的耳边轻轻地告诉妈妈,并用力地拥抱妈妈。(适时播放《世上只有妈妈好》)

第五篇:低年级绘本《逃家小兔》教案

绘本《逃家小兔》

一年级绘本阅读指导

一、导入:

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)揭题:小兔!今天,老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的童话世界吧。

二、指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字叫《逃家小兔》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?

2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!

3、快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特·怀兹·布朗,图/克雷门·赫德,译/黄遒毓,出版社——少年儿童出版社。

4、啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,它在想什么?(我想离开家。)你有过这种想法没?(生自由说)好,那就让我们跟随故事一起,也来当一当这只逃家小兔吧。

三、师生一起讲故事

1、课件黑白图:

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”(师讲读)

2、出示彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心地游着!它会想些什么?而妈妈呢?(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

生:兔妈妈的穿着、她的钓饵------变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,(为什么站在小溪的中央垂钓?)抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗?为什么呢?(出示彩图)(用萝卜系在绳子上捕鱼)为什么用胡萝卜做诱饵?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡

萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来,多聪明的妈妈呀!(知子莫如母啊!)再仔细看,细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀,妈妈想得多周到的,它那么爱小兔,不能让小兔受一丁点伤害!多么细致而周到的母爱呀!谁来读一读小兔子和妈妈的话?(2组,齐读)

3、顽皮的小兔又变了。

课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”(个读)

妈妈又是怎样说的呢?(出示,个读)“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。”

彩图:好陡的山,好高的山呦!和咱们平常爬的山可不一样。小兔子真是顽皮,他灵巧的爬到了山顶,再瞧妈妈还在山底下呢,妈妈为什么爬的这么慢啊?(妈妈的年龄好像很大了,身体也有些笨重,走路一定很吃力的,爬山的会被石头绊倒,磕破!)瞧,兔妈妈背着一个包,里面会装些什么?肩上的绳子用来干什么的?它正冒着危险爬山去追小兔呢!因为当妈妈遇到这些危险的时间,小兔也在面临这这些危险,兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀!多么伟大的母爱呀!谁愿意来读读她们的对话?(2组)

4、小兔可带劲了,它觉得这样变来变去像是在和妈妈玩捉迷藏。(课件出示图)看小兔又跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?出示黑白图,(指名练习填空)。

课件出示:如果(),我就()。(生猜,掌声,齐读)

5、妈妈也在变,谁来猜一猜?

如果(),我就(),(生猜,掌声,齐读)

6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,知道“园丁”是干什么的?为什么不变成采花的人呀?(妈妈的爱就是让你自由的生长,哪忍心有一丁点的伤害。)那么多小花,妈妈能一眼认出小兔吗?你真聪明!即使认不出也没关系,你看,妈妈扛着锄头,挎着篮子,会用全部的爱来给这些小花施肥、浇水、除草,让它们茁壮成长,多么无私的母爱呀!

7、哎呀,变来变去,妈妈还是会找到我。如果你是小兔,你还变不变?(有的想变有的可能不想变了)你想变成什么?想一想,说一说。

课件:“如果你(),”小兔说,“ 我就要变成()。”

“ 如果你变成(),”妈妈说,“我就要变成()。”

8、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成什么样?兔妈妈有没有找到他呢?自己去读一读这个故事吧。边读边想:小兔子分别变成了什么?兔妈妈又变成了什么? 学生自读故事,总结。小鸟——树 小帆船——风

空中飞人——走钢索的人 小男孩——妈妈

9、小兔子和他的妈妈变来变也没难倒你们,小侦探当的不错,大大的奖杯送给你们。敢不敢挑战当当小作家?只让看图,不看内容,谁来给插图配字,看哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗? 请生看图练说。

A、飞鸟——大树 生说:“如果你(),”小兔说,“ 我就要变成()。” “ 如果你变成(),”妈妈说,“我就要变成()。”

你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,兔妈妈变成的树,和咱们平时看到的树有什么不同?(生答)她就这样站着,等着,张开着双臂,随时搂住向她飞来的小兔。B、小帆船——风 生说:“如果你(),”小兔说,“ 我就要变成()。” “ 如果你变成(),”妈妈说,“我就要变成()。”

出示彩图四:看着这个画面,你仿佛听到了什么?什么地方是兔妈妈要小兔子去的地方? C、空中飞人——走钢索的人

生说:“如果你(),”小兔说,“ 我就要变成()。”

“如果你变成(),”妈妈说,“我就要变成()。”

兔妈妈站在钢丝上,为什么要穿着一件漂亮的裙子,还打着伞?(妈妈穿着漂亮的裙子打着伞,不是爱漂亮,而是为了孩子,她总是那么认真,那么正式,才显出她对孩子多么的重视。(举例子理解,开家长会)全神贯注,无视脚下的危险,艰难。)D、小男孩——妈妈

生说:“如果你(),”小兔说,“ 我就要变成()。”

“如果你变成(),”妈妈说,“我就要变成()。”

妈妈又没有生小兔子的气?(没有)而是要满怀爱意地好好地抱着你。

四、体验绘本故事

1、故事中的逃家小兔总是在“逃”,而妈妈也一直在“追”。(教师板书:逃、追)每一次逃离,都充满了调皮;每一次追逐,都充满了爱意和艰辛;每一次的逃离和追逐又构成了那么浪漫温馨的故事。(出示六幅彩图)

2.可是,这里只有画面,没有文字,想想看,我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复..活”呢? ..3.演绎文本

(1)演出来,太好了!谁来当当小兔子,谁愿意来扮演妈妈?(2)他们表演,我们干什么?好,我们一边当观众,一边当当导演!

(3)现在我们就来演演这幅画,出示彩图二。在演之前,作为导演,得先跟演员“说说戏” .....A、小兔子现在已经到了哪里了?你怎么会到这里的呀?

是呀,任何一个故事的发生都得有——板书:起因

B、小兔小兔,终于逃离妈妈的怀抱,心情怎样?你为什么会这样快乐呢?

你会怎样表达自己快乐呢?板书——语言、动作、表情、心理

C、兔妈妈,听说小兔变成了高山上的石头,你的心情怎样?该怎样将自己的心情表达出来呢?你会怎么追他呢?

——不一会儿,兔妈妈累得气喘嘘嘘,路边的小草会这样劝她——,可兔妈妈却说—— ——不好,一块巨大的石头挡住了去路?空中的小鸟劝她——,可是兔妈妈却—— D、兔妈妈找到小兔了吗?是呀,任何一件事情都得有—— 板书:结果(演两组画面)

4、看了同学们的表演,好想要妈妈一个大大的抱抱。可以回家和你的妈妈再继续表演这个故事。无论小兔怎样的逃离妈妈,妈妈总能找到他,最后——小兔还是回到了妈妈的怀抱。现在的小兔还想逃家吗?(是呀,妈妈的怀抱才是最温暖的地方)

出示:天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。(齐读)我们来看看小兔的妈妈怎样?奖给它一个红萝卜。看看画面上,在小兔的家里,小兔子和妈妈多幸福,多温馨呀!你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?

2、孩子们,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!(板书:母爱)

小朋友,你知道妈妈有多爱你吗?我们一起来听听妈妈的话。(师配乐朗读诗歌,掌声)让我们一起来大声对妈妈说:“妈妈,我爱你!”

五、阅读拓展,展示学生藏书,激发创作欲望推荐其他图画书。

孩子们,像这样美妙的绘本故事还有很多很多!瞧,今天老师还带来了几本:《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》等等,光听书的名字,都那么诱人,你们想看么?那可以到网上购书,还可以去书店买。

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