绘本《逃家小兔》教案

第一篇：绘本《逃家小兔》教案

逃家小兔

（一）活动目标：、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。

2、掌握句型“如果„„就„„”，丰富词语： 逃家。

3、能深刻的感受母子间的亲情。

（二）活动准备： FLASH 课件、相应的故事图片。

（三）活动过程：、活动导入：师： 今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“ ”。为什么要叫“逃家小兔” 呢？ 听完故事以后我们就一起来说一说。

2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？ 现在你们知道为什么故事叫“” 呢？ 幼A： 因为小兔子一直想要逃跑。

幼B： 小兔子想要离开自己地家。师： 原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给它个名字叫“逃家小兔”。那小兔为什么要逃家呢？ 最后它有没有逃走呢？（幼儿自由回答）

幼A： 小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。

幼B： 我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的„„

你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？

幼A： 我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。

幼B： 我也没有离开过家，虽然有时爸爸妈妈会骂我，但是都是因为我不乖„ „师： 我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心，但是他们也都是为了你们好，因为爸爸妈妈爱你们。

3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、师： 小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？ 妈妈又是用什么方法不让小 兔子逃走呢？

师： 我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。

师： 小兔想出了哪些方法逃跑？ 妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果„„就„„”。）

幼A： 如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。

幼B： 如果小兔想要变成高山上的大石头，妈妈就变成爬山的人去找它。幼C： 如果小兔想要变成小花，妈妈就变成园丁去花园里找它„„

师： 小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果„„就„„”，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导）

幼A： 如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。

幼B： 如果天气冷了我们就要多穿些衣服„„、讨论： 那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A： 因为妈妈不想让小兔离开自己的家。

幼B： 因为妈妈爱小兔，想要在身边保护小兔。

师： 妈妈师因为爱小兔，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友，会帮助你们很多事情，是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼： 喜欢。）

4、创编小兔和妈妈的对话。

师：如果你是故事里的小兔，你会怎么逃家？ 兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家？ 请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想，说一说，要是能把“如果„„就„„” 这个好听的词语也放进去，那就更好了。

幼儿相互对话进行创编。（请创编的好的幼儿上来表演）

幼A&B： 妈妈，我要逃走了，我要变成天上的白云飘的远远的； 如果你变成天上的白云我就要变成蓝天，飘向我的怀抱。

幼C&D： 妈妈，我要逃走了，我要变成小汽车开的远远的； 如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方„„

尝试复述故事《》。师： 小朋友真动脑筋，说出了这么多好听的方法。那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢？ 现在我们就一边看着动画一边来讲。

5、游戏： 你追我逃

师： 小朋友的故事讲得真好，那你们还想不想把故事表演出来？教师做兔妈妈，幼儿做小兔，进行角色表演。现在老师来扮演兔妈妈，我请一个小朋友来扮演小兔，然后把故事中的内容表演出来。

（活动结束后，我们小朋友还可以自己相互来扮演故事中的角色，也可以把你们自己创编的故事进行表演）

附：故事《逃家小兔》

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说： “我要逃走啦！” “如果你逃走了，” 妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” “如果你来追我，” 小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，” 妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。” “如果你变成捕鱼的人，” 小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头，” 妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” “如果你变成爬山的人，” 小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。” “如果你变成小花，” 妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。” “如果你变成园丁，找到我了，” 小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”“如果你变成小鸟，飞得远远的，” 妈妈说，我就变成树，好让你飞回家。“如果你变成树，” 小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。” “如果你变成小帆船，” 妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。” “如果你变成风，把我吹走，” 小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。” “如果你变成空中飞人，” 妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。” “如果你变成走钢索的人，走在半空中，” 小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家，” 妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。” “ 天 哪！” 小 兔 说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 他就这么办了。“来根红萝卜吧！” 妈妈说。

第二篇：逃家小兔绘本教案

一、猜谜激趣

1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）

2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察）

二、阅读封面，了解作者

（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？

作者：玛格丽特．怀兹．布朗 图：克雷门。赫德 译：黄迺毓 讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。

三、指导阅读

1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）

3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？

5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看，猜猜看小兔变成了什么？

“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”

自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？

师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？（跟着老师一起读，做做这只调皮的小白兔）

7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！

生自由发挥想象，说说自己的想法。

（看黑白图）师：“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”

（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？ 生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！

9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它多爱小兔呀，不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！

四、继续阅读全书

1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次？

分别变成什么？请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题（师讲故事）

2、小兔分别变成了什么？妈妈又是怎么变的呢？（小兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人。）老师这样讲是不是更清楚具体呢？（出示：小兔说：“我要变成大石头。”妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”）我们看看妈妈身上背的行李和绳子，拄的拐杖，妈妈做好了长途跋涉，挑战危险的准备，他的意志多坚定呀！孩子们你们想想看，妈妈会遇到哪些危险呢？妈妈会害怕吗？为什么不害怕？对呀，因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！

3、顽皮的小兔还要逃，（出示：小兔说：“我要变成小花。”妈妈说：“那我就变成园丁，还是会找到你。”）知道“园丁”是干什么的？呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵，妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱！多么无私的母爱呀！4．哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？（飞鸟，大树；小帆船，风；空中飞人，走钢索的人，多么勇敢的母爱呀，为了保护自己的孩子，可以不顾一切！）

五、提升阅读体会，得出主题。

1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，小朋友来说说这副图上画了什么？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）

现在的小兔还想逃家吗？出示：天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。（反复朗读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们一起来听听妈妈的话。

六、总结

今天我们一块读了《逃家小兔》这本书，我们仔细观察了画面，阅读了文字，还展开丰富的想象，从书中读出了许多的道理。希望同学们去读一读更多更有意思的书，读读，想想，我读懂了什么，有些什么收获？

《逃家小兔》教学设计

学习目标：

1、教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。

2、引导孩子展开想象，练习用“如果……我就……”的句式进行说话，改写儿童诗。

3、引导孩子体会母爱的伟大。学习过程：

一、激情导入：

今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）

二、指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？

2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！

3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特〃怀兹〃布朗，图/克雷门〃赫德，译/黄 毓，出版社——少年儿童出版社。

4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！

三、师生一起讲故事

1、课件黑白图：

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？知子莫如母啊！

3、顽皮的小兔又变了！

课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！

4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话

课件出示：如果（），我就（），5、妈妈也在变，谁来猜一猜？

用这样的句式说：如果（），我就（），6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！

７、还想看吗？ 咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（），８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？

出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。

师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。

９、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。

课件：如果你（），小兔说。我就要变成（）。

如果你变成（），妈妈说。我就要变成（）。

10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？ 请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗?

11、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊? 是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱

12、我们学过赞美母爱的儿歌、古诗吗？齐背《游子吟》。

13、亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。

四、想象编写儿童诗。

1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。出示老师改编的儿童诗：

永远的妈妈

如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我； 如果我是一块石头，在高高的山崖上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我； 如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我； 如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝； 如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向； 如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。……

2、教师配乐朗读。

3、师：这首诗写完了吗？谁能接着编下去？指名孩子口头编写诗歌，老师点评鼓励。

五、课外作业：

把自己编的小诗写在日记里，回家读给妈妈听！

三、原文赏析（flash）

师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）观察图片猜测故事结尾

小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？

四、情感体验

师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？ 师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？ 可请客人老师总结

五、延伸： 语言游戏《捉迷藏》 师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”

第三篇：逃家小兔绘本教案

绘本《逃家小兔》

活动目标：

1.欣赏理解故事内容。初步感知“要是”“就”这一句式。

2.会看图进行猜测阅读，能大胆想象故事情节，并乐意表达自己的想法。3.欣赏故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。活动准备：

1、《逃家小兔》PPT课件

活动过程：

一、谈话导入故事，介绍故事名称

师：今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫《逃家小兔》。小朋友们有没有见过小兔子啊？是什么样子的？怎么走路的？我们 来学一学。

师：你们知道什么叫“逃家吗”？小兔子觉得自己长大了，很想到外面的世界去看一看。这个故事讲的就是这个要“逃家”的小兔。

二、集体阅读

1、播放ppt（图一）教师讲述内容。

师：孩子们请你们说一说小兔子为什么要离开家逃走呢？ 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 师：妈妈为什么一定要把小兔子追回来？

师：顽皮的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。我们一起来看看他是怎么做的。

2、播放图二，教师讲述内容

师：小兔子变成了什么？它是怎么对妈妈说的？妈妈变成了什么？妈妈怎么说的？

师：兔妈妈用什么做鱼饵？

师：兔妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵？兔妈妈爱不爱兔宝宝？

3、播放图三，教师讲述内容

师：小兔子变成了什么？

师：兔妈妈变成了什么？看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？

4、播放图四，教师讲述内容

师：小兔子都变成了什么躲开妈妈的？

师：孩子们你们知道什么是园丁吗？园丁就是专门照顾花草的人。

师：妈妈为什么要变成园丁？

5、播放图五，教师讲述内容

师：小兔还变成什么了？

师：兔妈妈变成了什么？妈妈为什么要变成树？（小鸟喜欢在树上做窝）兔妈妈太爱自己的宝宝，所以她变成一棵树引他回家。

三．自主阅读图

六、图七（帆船、马戏团）

师：小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）小兔怎么对妈妈说的？妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）妈妈又怎么说的?

师：小兔又逃离了妈妈，还变成了什么（空中飞人）小兔怎么说的？妈妈变成了什么？（走钢索的人）妈妈怎么说的？

四．分享阅读

(男孩、回家图）

师：你们猜一猜小兔还想逃吗？就让我们一起来看一看吧！看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方。

师：兔妈妈是这样爱小兔子，那你们的妈妈是不是也很爱你们啊？那你的妈妈是怎样爱你们的？（幼儿讨论）

第四篇：逃家小兔绘本教案

家校共读一本书

《逃家小兔》绘本教案 诸城市明诚学校 陈炳菊

一、猜谜激趣

1、师：孩子们，今天早上妈妈送你上学前都跟你说聊了什么？从这些话中，你体会到了什么？兔妈妈和小兔子也在聊天，他们可能聊些什么？（出示封面，引导学生观察）从绘本的封面中，你还能看出些什么？

二、阅读封面，了解作者

（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？

作者：玛格丽特．怀兹．布朗 图：克雷门。赫德 译：黄迺毓 讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。

三、指导阅读

1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）

3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？

5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图）看看，猜猜看小兔变成了什么？

“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”

自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？

师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？（跟着老师一起读，做做这只调皮的小白兔）

7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！

生自由发挥想象，说说自己的想法。

（看黑白图）师：“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”渔夫图与彩色图有什么不一样？（看渔夫图彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？

生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！

9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它多爱小兔呀，不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！

四、继续阅读全书

1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次？

分别变成什么？请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题（师讲故事）

2、小兔分别变成了什么？妈妈又是怎么变的呢？（小兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人。）老师这样讲是不是更清楚具体呢？（出示：小兔说：“我要变成大石头。”妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”）我们看看妈妈身上背的行李和绳子，拄的拐杖，妈妈做好了长途跋涉，挑战危险的准备，他的意志多坚定呀！孩子们你们想想看，妈妈会遇到哪些危险呢？妈妈会害怕吗？为什么不害怕？对呀，因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！

3、顽皮的小兔还要逃，（出示：小兔说：“我要变成小花。”妈妈说：“那我就变成园丁，还是会找到你。”）知道“园丁”是干什么的？呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵，妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱！多么无私的母爱呀！

4．哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？（飞鸟，大树；小帆船，风；空中飞人，走钢索的人，多么勇敢的母爱呀，为了保护自己的孩子，可以不顾一切！）

五、提升阅读体会，得出主题。

1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，小朋友来说说这副图上画了什么？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）

现在的小兔还想逃家吗？出示：天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。（反复朗读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！

六、联系实际，情感升华

1、小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们回顾一下我们的妈妈对我们的爱（幻灯片出示妈妈们照顾孩子们的图片）。

2、你最想对妈妈说些什么？趴在妈妈的耳边轻轻地告诉妈妈，并用力地拥抱妈妈。（适时播放《世上只有妈妈好》）

第五篇：低年级绘本《逃家小兔》教案

绘本《逃家小兔》

一年级绘本阅读指导

一、导入：

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）揭题：小兔！今天，老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界吧。

二、指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？

2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！

3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄遒毓，出版社——少年儿童出版社。

4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，它在想什么？（我想离开家。）你有过这种想法没？（生自由说）好，那就让我们跟随故事一起，也来当一当这只逃家小兔吧。

三、师生一起讲故事

1、课件黑白图：

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（师讲读）

2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！它会想些什么？而妈妈呢？（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？

生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，（为什么站在小溪的中央垂钓？）抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜做诱饵？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡

萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！（知子莫如母啊！）再仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它那么爱小兔，不能让小兔受一丁点伤害！多么细致而周到的母爱呀！谁来读一读小兔子和妈妈的话？（2组，齐读）

3、顽皮的小兔又变了。

课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”（个读）

妈妈又是怎样说的呢？（出示，个读）“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

彩图：好陡的山，好高的山呦！和咱们平常爬的山可不一样。小兔子真是顽皮，他灵巧的爬到了山顶，再瞧妈妈还在山底下呢，妈妈为什么爬的这么慢啊？（妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的会被石头绊倒，磕破！）瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？它正冒着危险爬山去追小兔呢！因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！谁愿意来读读她们的对话？（2组）

4、小兔可带劲了，它觉得这样变来变去像是在和妈妈玩捉迷藏。（课件出示图）看小兔又跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？出示黑白图，（指名练习填空）。

课件出示：如果（），我就（）。（生猜，掌声，齐读）

5、妈妈也在变，谁来猜一猜？

如果（），我就（），（生猜，掌声，齐读）

6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，知道“园丁”是干什么的？为什么不变成采花的人呀？（妈妈的爱就是让你自由的生长，哪忍心有一丁点的伤害。）那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，你看，妈妈扛着锄头，挎着篮子，会用全部的爱来给这些小花施肥、浇水、除草，让它们茁壮成长，多么无私的母爱呀！

7、哎呀，变来变去，妈妈还是会找到我。如果你是小兔，你还变不变？（有的想变有的可能不想变了）你想变成什么？想一想，说一说。

课件：“如果你（），”小兔说，“ 我就要变成（）。”

“ 如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。”

8、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成什么样？兔妈妈有没有找到他呢？自己去读一读这个故事吧。边读边想：小兔子分别变成了什么？兔妈妈又变成了什么？ 学生自读故事，总结。小鸟——树 小帆船——风

空中飞人——走钢索的人 小男孩——妈妈

9、小兔子和他的妈妈变来变也没难倒你们，小侦探当的不错，大大的奖杯送给你们。敢不敢挑战当当小作家？只让看图，不看内容，谁来给插图配字，看哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗? 请生看图练说。

A、飞鸟——大树 生说：“如果你（），”小兔说，“ 我就要变成（）。” “ 如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。”

你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，兔妈妈变成的树，和咱们平时看到的树有什么不同？（生答）她就这样站着，等着，张开着双臂，随时搂住向她飞来的小兔。B、小帆船——风 生说：“如果你（），”小兔说，“ 我就要变成（）。” “ 如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。”

出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？什么地方是兔妈妈要小兔子去的地方？ C、空中飞人——走钢索的人

生说：“如果你（），”小兔说，“ 我就要变成（）。”

“如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。”

兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？（妈妈穿着漂亮的裙子打着伞，不是爱漂亮，而是为了孩子，她总是那么认真，那么正式，才显出她对孩子多么的重视。(举例子理解，开家长会)全神贯注，无视脚下的危险，艰难。）D、小男孩——妈妈

生说：“如果你（），”小兔说，“ 我就要变成（）。”

“如果你变成（），”妈妈说，“我就要变成（）。”

妈妈又没有生小兔子的气？（没有）而是要满怀爱意地好好地抱着你。

四、体验绘本故事

1、故事中的逃家小兔总是在“逃”，而妈妈也一直在“追”。（教师板书：逃、追）每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意和艰辛；每一次的逃离和追逐又构成了那么浪漫温馨的故事。（出示六幅彩图）

2．可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复．．活”呢？ ．．3．演绎文本

（1）演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？（2）他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！

（3）现在我们就来演演这幅画，出示彩图二。在演之前，作为导演，得先跟演员“说说戏” ．．．．．A、小兔子现在已经到了哪里了？你怎么会到这里的呀？

是呀，任何一个故事的发生都得有——板书：起因

B、小兔小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你为什么会这样快乐呢？

你会怎样表达自己快乐呢？板书——语言、动作、表情、心理

C、兔妈妈，听说小兔变成了高山上的石头，你的心情怎样？该怎样将自己的心情表达出来呢？你会怎么追他呢？

——不一会儿，兔妈妈累得气喘嘘嘘，路边的小草会这样劝她——，可兔妈妈却说—— ——不好，一块巨大的石头挡住了去路？空中的小鸟劝她——，可是兔妈妈却—— D、兔妈妈找到小兔了吗？是呀，任何一件事情都得有—— 板书：结果（演两组画面）

4、看了同学们的表演，好想要妈妈一个大大的抱抱。可以回家和你的妈妈再继续表演这个故事。无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——小兔还是回到了妈妈的怀抱。现在的小兔还想逃家吗？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）

出示：天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。（齐读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

2、孩子们，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！（板书：母爱）

小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们一起来听听妈妈的话。（师配乐朗读诗歌，掌声）让我们一起来大声对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

五、阅读拓展，展示学生藏书，激发创作欲望推荐其他图画书。

孩子们，像这样美妙的绘本故事还有很多很多！瞧，今天老师还带来了几本：《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到网上购书，还可以去书店买。