初三学术经验交流

第一篇：初三学术经验交流

初三学术经验交流

时间过得真快啊，我想这是我们常常挂在嘴边的一句话。是的，我们现在都已经是初三的学生了。现在的我们，面临的最大的问题无疑是明年的中考，虽说是明年，可它却离我们这么近了，不是吗？

下面，我就和大家交流一下我的学习经验和方法，希望大家可以相互帮助，共同面对明年的中考。

一.找到真正适合自己的学习方法

其实，学习方法有很多，但是真正适合自己的却并不多，而有的同学却恰恰没有掌握 好自己合适的方法。所以，我给大家提出的第一个建议就是：找到真正适合自己的学习方法，并坚持下去。有的同学适合早晨起来学习，这时头脑比较清醒，记忆也比较快，比较牢。而 有的同学适合晚上花时间去记忆和学习。据一篇有关美国研究院的报告说:晚上10点钟之后 记忆，印象会更深刻。利用这种学习方法的人俗称“猫头鹰” 科学测试证明： 95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定 因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需 要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。我们要善于观察，找出符合自己学习规律的学习方法。这是在学习之前的第一步，也是非常重要的一步!只有拥有了自己的学习方法，才会真正学好，把学习的效率提高。

二.学习计划总在先

“凡事预则立，不预则废。”因此，复习之前制订切合实际的复习计划并认真地执行，能够有效地提高复习效果。如何制定切合实际的复习计划呢？第一，制定计划要从实际出发。第二，制定计划要突出重点，不要平均使用力量。复习时间是有限的，复习内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾基础。这里的重点一是指自己学习中的薄弱项目，二是指知识体系中的重点内容。定计划时一定要安排集中时间，集中精力攻下重点。学习计划就好像是一条路的指南针，有了指南针，便有了行走的方向，便也有了成功的机会。

三.分类学习，内容一一攻下

初中的学习，大体可以分为两大类。一是理科，二是文科。每类的学习都要有合适的学习框架。比如文科，要理解记忆，拿语文来说，要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。再比如理科的数学，就要课前预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。因为只有预习好了，第二天的学习才会顺利。许多人认为，没有必要课前做预习，其实，课前预习是非常重要的。有时在我们上课的时候，并不会对老师说的每一句话充分理解，所以课前预习非常重要。再有，要充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分

利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

四.提高学习效率，讲究高效学习

我相信，许多的同学都有过同样的问题。就是学习疲劳，明明自己很想努力，却有真的学不进去了，怎么办？这里，我给大家两个小建议。1.不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。2.不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

五.时时给自己学习的动力

古话说得好：好之者不如好知者，好知者不如乐知者。学习，要靠自觉，要靠兴趣，要有自己努力学习的动因。只有找到学习的动力，才能持之以恒的学习，快乐的学习。如果不给自己一个学习的动因，迟早有一天，会坚持不下来的。不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。

六．知识反复揣摩，提纲挈领

学到的知识，一定要通过反复复习才能掌握。我们平时做练习题，也是让知识复现的过程。对于已经做过的题目，更要反复揣摩才能活学活用。我的做法是，除了做题时深入剖析外，还经常浏览同一章节各类题目。把有共性的方法联系起来。他山之石，可以攻玉。相互比较之中，原来不知如何下手的题目也得到更好的消化。

日常学习中，许多人对同学之间解题能力的差异感到很迷惑。其实能力再强的同学，解题是的思维过程也不特殊。只是因为他们知识储备牢、多、成体系。解题思路才能不断涌现，正确思路才能进行到底。不要以为这种能力是天生的。我们都知道，人的智力相差不多，这是指人们记住、熟悉事物的能力相同。但知识牢不牢，能不能很快复现，则依赖于记忆是否科学。理解记忆，联系记忆，反复记忆。就是记忆的科学方法。刚才提到的“独立思考，剖析题目”，就是寻找知识中可理解，能被联系的地方。而勤奋努力，就是让记住的东西更有机会复现。能力强的同学并不是学习上最轻松的同学，恰恰相反，他们是思考上最勤奋的同学。韩愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。有的人善于拔钉子，就是因为他们敢于；碰钉子。所以我认为，只要掌握了科学的学习方法，人人都可以从自己的实际出发，一步步垒起知识的大厦！

第二篇：初三经验交流材料

初三经验交流材料

孙涛

一、新授课方面

（1）要夯实基础，不能为赶进度而忽视了基础知识和基本技能，基本数学思想、基

本数学活动经验。

（2）突出重点：

《证明

（二）》，《证明

（三）》的重点是：

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

3、特别是合情推理向逻辑推理的过渡，进而培养学生严谨的逻辑推理能力。难点是：

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《视图与投影》的重点画三种视图的原则。通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。

《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是：

1、掌握一元二次方程的多种解法和应用，十字相乘法解一元二次方程，补充根的判别式、根与系数的关系，注意应用中的小路问题，增长率问题，每每型问题。

2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的五种性质。

难点是：

会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。

《频率与概率》的重点是：

用树状图和列表法求事件好发生的概率。通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的数学模型，体会频率的稳定性。

难点是：

注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

锐角三角函数的重点是特殊角的三角函数值和解直角三角形的应用。

二次函数重点是图象和性质，并能解决简单的实际问题（最值问题），能解决二次函

数与其他知识结合的有关问题．

圆的重点是垂径定理及其推论的应用，切线的性质和判定，弧长，扇形面积，圆锥侧面展开图的面积及全面积的计算。

（3）在教学中要注意教学内容与考试说明中的考试内容和考试要求的对应，有针对

性有目的性的开展教学。

（4）注重单元测试和阶段性测试。重点内容重点及时测试。

二、复习教学

1、及早准备中考研讨资料，做到详实，统一，实用。要根据内容的多少，在中考中的地位，难易程度按排好复习内容、练习的数量和梯度。练习题要贴近中考，最好是近几年的中考试题，要认真研究中考考试说明，使研讨资料和考试说明相一致。可以先参考上一年的。

2、把握好复习进度，系统复习一般一个半月至两个月，专题复习一个月，模拟练习20

天左右（10套以上）。复习时要安排好每块内容的时间。不能前松后紧。占用专题复习的时间，甚至是模拟练习的时间。

3、专题复习时要化分好专题，要求是准确，适应中考，可操作。去年化分了七个专题：

（1）.分类讨论思想（2）探索规律型（3）开放型（4）.实验操作型（5）.阅读理解型

（6）.运动变化型（7）.方案设计型

4、考试说明的使用

新的考试说明下来以后一定要好好研究与前两年的考试说明进行对比，看考试内容与考试要求的变化，一定要注意变化的内容。今年的考试要求和去年比有23处变化。如圆的好多考试要求由了解变为了理解。而这些变化好都体现在了今年的中考中。关注题型示例变化。今年与去年相比数量上由30个增加到66个，题型的变化，今年新换了5个题，如今年中考中第11、12、15、17题，都是今年考试说明中新换题型的体现。

4、系统复习时需要注意的几个问题

（一）关注基础知识

基础题在中考题中，占有一定的比例，一般在30%左右，这一部分题目比较简单、基本，所以容易得分，但要求考生必须深刻理解教材中的概念、定理、公式、运算法则等，对于需要识记的知识必须准确无误的掌握，同时还需要对基本的运算认真、细心，避免计算失误、笔误等不必要的丢分问题出现．

另外，在复习时，不仅要注重基础知识(定义、定理、公式、法则等)本身，还要注重这些知识的来龙去脉，注重基本知识在生活中的运用．

在讲授基础性题目(如填空题、选择题，小型解答题)的练习时，一定要依纲靠本，既注意到知识的覆盖面，重视数学知识的内在联系，还要注意知识的难易程度．要体会不同解题

方法的优劣，选择合理有效的解题方法，以提高解题的速度和准确率．通过复习，不仅要记住知识的结论，更要把握住概念、结论和方法的探究过程．要注意那些考查图形阅读能力和运算技能的题目．

（二）关注重点及核心内容的复习

代数中的函数与方程、几何中的全等与相似是初中数学的核心内容，函数与方程和实际问题的联系非常密切，全等与相似问题有效地考查学生逻辑推理能力、解决综合问题的能力等。在这些年的考题中都占有相当的比例，而且在以后的数学乃至其他学科的学习中，也都发挥着基础性与工具性的作用．所以，这部分的内容，一直是我省中考数学重点考核内容。

（三）对下面的几类问题给以适当的关注

（1）、一次函数、二次函数的实际问题（典型试题）；

（2）、方程的应用问题（典型试题）；

（3）、解直角三角形（包括三角函数）的应用；因为这一部分内容有着重要的应用价值，这几年都有所体现．

（4）、图象或图形的分析；

（5）、关于反比例函数问题．

（6）、关于纯二次函数问题．

（7）、关于图形的相似．

（8）、关于圆的问题

（9）、适当降低对繁难计算的要求

（10）、淡化和计算器相关的内容

（11）、注重对题目的分析，使学生在解题方法上受到启发

（12）、回归课本，回归旧题把握典型题。

（13）、边缘内容和非主干以外的内容作基本要求。如：科学记数法、投影、视图、盲区、课题学习等

5、专题复习要注重以下内容：

（1）关注探究几何图形变化规律问题的训练

《课程标准》要求“发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”，所以，在新课程试卷中，通过图形的变化，引导学生通过观察、归纳，发现规律，得出猜想，然后再对问题进行说明或论证的试题得到了大家的关注和重视。我省的试题在这方面体现的也比较到位，所以，在复习备考时，对这类问题给予足够的重视．

（2）关注动态问题的把握

图形中引入动点以后，随着点的移动，便会引起其他相关量的变化，这样就会出现变量之间的函数关系；数量之间的方程关系，这些问题就需要借助函数、方程来解决．但不管是

动点问题引出的函数，还是由动点引出的方程，却都需借助于几何计算来建立．在这几年的压轴题中，计算都占有一定的比例。所以，在压轴题中，我们不但要发现规律，问题中的数量关系，还要关注计算，准确的计算也是高质量完成本题的关键。

6、模拟练习（仿真中考）

（1）依据教材、课标的要求选配练习题

（2）试题要流畅，由浅入深，便于学生解答

（3）试题要科学，要切合实际（自己组题）

（4）利用好题型示例中的试题

第三篇：初三经验交流

初三经验交流

备课组

第一、在暑期把初三的文言文先上一遍。

第二、第一学期的课内现代文都上。一课时，一个重点，与考点结合。书是根本，课外是

课内的迁移。直接复习会厌倦。

第三、集体备课不是流于形式。

第四、不是满堂灌。答题思路学生归纳总结。

第五、作业求精不求多，要及时反馈。

第六、专题复习，合体安排时间，复习透彻。

第七、定位考前，踏实复习古文，有利中考。现代文根据考点复习。

第八、总结定位考，发现现代文有优势，领先，但在作文上还有进步的余地。制定第二学

期计划。

第九、第二学期合理安排时间，制定详细的复习计划。

第十、在中考前的一个半月每周安排做整套模拟卷，保持考试状态。

第十一、认真讲评，多种形式。直接展示答案，指出要点思路；展示错误答案。正确率

不断提高。效率高。整张分派给四个不同的同学，事实证明学生自己思路更清晰。是中考取得考成绩的保障，希望告诉新初三。

第十二、古文复习中，第一轮扎实认真复习。每句翻译都过关，对内容了解更彻底。第二轮，缩小范围，翻译重点句子，复习抓要点。第三轮，排除近三年的中考篇目，整理一模、二模中出现的篇目，确定6篇。

第十三、周末补课和冲刺课把一部分学习有困难的学生抓在手里。学生水平不再下降，更有提高。

第十四、自主招生。数理化，学生。

第十五、根据每个老师的特点充分挖掘每个老师的潜能。秦，古文。王凯，作文。鲁文

惠，试卷讲评课件。

1班

1、四校

2、

第四篇：初三班主任经验交流

初三班主任经验交流(精选多篇)

各位领导，老师们大家好：

首先感谢级部给我这个机会和大家交流一下关于教育教学方面的问题。中秋刚过，国庆长假又已经临近，相信大家都会期待假期的来到，学生也一样，因此这九天的在校时间和七天的国庆假期对我们老师和同学们都是一个不小的考验。假期对学生和我们来说都是一个很好的放松，当我们走亲串友，推杯换盏忙的不亦乐乎的时候，我们的学生在干什么，我们布置的作业他们是否已经完成了呢？他们是否借外出之名窜到网吧玩个天昏地暗，还是借做作业之名躲在房间里玩手机游戏，还是在夜深人静的时候在自己被窝里和他的私密好友qq

聊天。这些不要说我们，就是他们的父母也未必都察觉得到，即便发现又能如何，毕竟这是假期，不是学校，但正是这些我们不去关注的细节往往改变了他们的性格，改变了他们对学习的看法，甚至使他们渐渐失去了对未来的憧憬，这恰恰就是我们班主任要关注的东西。

作为班主任首先最重要的是树立学生正确的学习观，从一开学我就会开几个主题班会，把我们这届初三面临的形势跟大家说明一下，让学生至少知道初三与以前有什么不同。我一般会把当年中考的情况详细的跟同学们做一个介绍，同时举几个典型的例子告诉他们初三一年应该怎样度过，当然例子中有成功的也有本该成功却遗憾落榜的，这些鲜活的范例总能引起学生的共鸣，同时榜样的力量又能激发学生的学习热情，提升正能量。我在开学之初都会让同学们在一张小卡片上写上自己的中考梦想，然后把它们粘在一块板子上，挂起来，让他和班级誓词一起指引同学们前

进的方向。

另外像刘才老师所讲的我会在班会上播放诸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等励志短片，激发学生们的学习斗志，在他们思想动摇的时候打上一针兴奋剂。时刻警示他们，激励他们。这是一个非常有效的办法。大家可以适时运用。

第二点，和学生谈心，相信很多老师在这方面都比我要强，我并不是一个在教室唠唠叨叨不停口的人，我经常说一句话：话说三遍淡如水，如果说不管用，那我就会用制度来约束你。我跟学生谈话一般不会超过15分钟，该讲的讲清楚，都是明白人，没必要拐弯抹角，指桑骂槐，于情于理说透，傻子都明白下次再出现这样的事情会怎样。但注意，叫家长是个底线，无论他怕不怕家长，叫家长来学校都是最后一道防线，轻易不要撤到这条防线上来，一旦失守，学生会破罐子破摔，行为举止就没了底线。到头来头疼的还是老师自己。告诉学生

你还有改正的机会，你只要做的比以前好就是进步，毕竟有些孩子的学习目标并不高。只要别让他丧失信心，他还是会尽可能的守住作为一个学生的底线的。注意：对于一些性格倔强，自尊心强但自制力差的问题学生尤其不要在公共场合用尖刻的语言来刺激他们的神经，因为一旦撕开面子，老师才是受伤害最大的人。就像庄稼一样，老是狂风骤雨也许会让他们伏倒在地，十天半月起不来，但来年的收成就会大打折扣，因此，和风细雨，润物无声才是丰收的保证。

对于优等生的培养，我这几年所采取的措施有很多，首先要做好优等生的思想动员工作，让他们了解自己所肩负的责任和义务。考一中正榜拼的是综合实力，中考拼爹的时代已经过去了，成绩说明一切，实力说明一切。要让优等生在每次考试中都尽可能发挥最大的潜能，在排兵布阵上，以两名优等生为中心，这是便于形成竞争氛围，中等生在

优等生的四周，差生在中等生的四周，这样，以点带面，形成优秀生核心圈，对于课堂教学活动的开展很有好处。要坚决杜绝坏孩子扎堆放的情况发生，不然，染坊扯不出白不来，只会让局面更加难以控制，最后麻烦就大了。对于成绩好但毛病不断的学生，一定多关注他们思想的变化，他们的成绩往往会时好时坏，起起伏伏。他们在中考中的表现往往会决定班级总体成绩的好坏。我们班去年有一个叫江宪智的学生，入班时是班级十号，但之后成绩总在级部300名到500名徘徊，最差的一次离中考还有三个月考了年级550多名，我后来发现这个孩子脑子很聪明，一学就会，一点就透，自尊心特强，）但老是上课说话，摆弄头发，照镜子，上课因不满批评和老师吵架，并有早恋迹象，当所有人都认为这孩子毁完了的时候，我前后用一星期的时间跟他谈心，有时在办公室大发雷霆，让他认识到事情的严重性，同时发动他同宿舍的同学和他谈心，帮助

他重拾信心，战胜自己的缺点，晚上加班学习时，我让班长监督他，鼓励他，在家庭方面，我与他爸爸建立了长期通话联系，双休日让他爸爸监督他在家的学习，避免接触一些不学无术的孩子。最终我的努力没有白费，中考取得了622分的成绩，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸获知这个信息后第一时间和我打电话，喜悦之情溢于言表。

在自主招生考试前我一般会提前两到三周给学生作动员，因为自主招生初试通知一旦下发，最多有一周左右的时间准备，我一般提前将各地自主招生考试的试卷印给他们做，然后自己对照答案，同学间讨论解决，不会的再找老师。这样就不至于因做题少而缺少应试经验，毕竟试题的难度要比平时大得多。在自主招生之后，我又将在自主招生中过线的刘傲同学树为榜样，教育和激励优秀生在复习中不馁不弃，坚持不懈，去努力争取属于自己的中考胜利和辉煌。

在班级量化管理方面，我去年尝试施行《班级个人量化管理细则》，参与管理的是班委和团委干部的骨干力量，这六人既是某项具体班级事务的负责人，也是值日当天班级量化的记录员和管理员，这一方面会避免纪律委员长期执政带来的权力膨胀也会最大限度的减少学生对某位班干部的厌烦情绪，当然也减轻了班干部的管理压力，避免影响到他们的学习情绪。个人量化范围包括学习、纪律、卫生三个方面，涵盖日常管理的各个细节，值日班干部及全体同学需要事先学习《细则》中每一条规定，这样便于管理和量化。对于个人量化排名靠后的同学我一般让他们负责下月班级内的卫生打扫工作。同时每学期连续两个月排名后十，同时不得参加年终任何评优活动。对于每学期有两个月排名后十的同学，学业综合素质评价定为c级以下，告知他们这会影响重点高中的录取。

中考冲刺阶段要营造很强的中考氛围，条幅，标语，励志卡片等等都能

很好的激发他们的斗志，每天的宣誓和小班会可以统一思想，传递正能量，也能避免负面思想的传播对个别同学的腐蚀和影响，保持班级最后阶段的和谐和稳定。老师们，班级管理是学校管理的最重要的组成部分，让我们携起手来把班级管理工作做细做好，为教学工作创造一个和谐稳定，积极向上班级氛围，为2014年的中考积蓄能量，相信我们会在育才校史上创造一个更大的辉煌，为育才二十年校庆增添更大的荣光。谢谢大家！

2014年9月21日星期六

第五篇：初三班主任经验交流

各位领导，老师们大家好：

首先感谢级部给我这个机会和大家交流一下关于教育教学方面的问题。中秋刚过，国庆长假又已经临近，相信大家都会期待假期的来到，学生也一样，因此这九天的在校时间和七天的国庆假期对我们老师和同学们都是一个不小的考验。假期对学生和我们来说都是一个很好的放松，当我们走亲串友，推杯换盏忙的不亦乐乎的时候，我们的学生在干什么，我们布置的作业他们是否已经完成了呢？他们是否借外出之名窜到网吧玩个天昏地暗，还是借做作业之名躲在房间里玩手机游戏，还是在夜深人静的时候在自己被窝里和他（她）的私密好友qq聊天。这些不要说我们，就是他们的父母也未必都察觉得到，即便发现又能如何，毕竟这是假期，不是学校，但正是这些我们不去关注的细节往往改变了他们的性格，改变了他们对学习的看法，甚至使他们渐渐失去了对未来的憧憬，这恰恰就是我们班主任要关注的东西。

作为班主任首先最重要的是树立学生正确的学习观，从一开学我就会开几个主题班会，把我们这届初三面临的形势跟大家说明一下，让学生至少知道初三与以前有什么不同。我一般会把当年中考的情况详细的跟同学们做一个介绍，同时举几个典型的例子告诉他们初三一年应该怎样度过，当然例子中有成功的也有本该成功却遗憾落榜的，这些鲜活的范例总能引起学生的共鸣，同时榜样的力量又能激发学生的学习热情，提升正能量。我在开学之初都会让同学们在一张小卡片上写上自己的中考梦想，然后把它们粘在一块板子上，挂起来，让他和班级誓词一起指引同学们前进的方向。

另外像刘才老师所讲的我会在班会上播放诸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等励志短片，激发学生们的学习斗志，在他们思想动摇的时候打上一针兴奋剂。时刻警示他们，激励他们。这是一个非常有效的办法。大家可以适时运用。

第二点，和学生谈心，相信很多老师在这方面都比我要强，我并不是一个在教室唠唠叨叨不停口的人，我经常说一句话：话说三遍淡如水，如果说不管用，那我就会用制度来约束你。我跟学生谈话一般不会超过15分钟，该讲的讲清楚，都是明白人，没必要拐弯抹角，指桑骂槐，于情于理说透，傻子都明白下次再出现这样的事情会怎样。但注意，叫家长是个底线，（学生认为家长的到来是对他们自

尊心的极大刺激）无论他怕不怕家长，叫家长来学校都是最后一道防线，轻易不要撤到这条防线上来，一旦失守，学生会破罐子破摔，行为举止就没了底线。到头来头疼的还是老师自己。告诉学生你还有改正的机会，你只要做的比以前好就是进步，毕竟有些孩子的学习目标并不高。只要别让他丧失信心，他还是会尽可能的守住作为一个学生的底线的。注意：对于一些性格倔强，自尊心强但自制力差的问题学生尤其不要在公共场合用尖刻的语言来刺激他们的神经，因为一旦撕开面子，老师才是受伤害最大的人。就像庄稼一样，老是狂风骤雨也许会让他们伏倒在地，十天半月起不来，但来年的收成就会大打折扣，因此，和风细雨，润物无声才是丰收的保证。

对于优等生的培养，我这几年所采取的措施有很多，首先要做好优等生的思想动员工作，让他们了解自己所肩负的责任和义务。考一中正榜拼的是综合实力，中考拼爹的时代已经过去了，成绩说明一切，实力说明一切。要让优等生在每次考试中都尽可能发挥最大的潜能，在排兵布阵上，以两名优等生为中心，这是便于形成竞争氛围，中等生在优等生的四周，差生在中等生的四周，这样，以点带面，形成优秀生核心圈，对于课堂教学活动的开展很有好处。要坚决杜绝坏孩子扎堆放的情况发生，不然，染坊扯不出白不来，只会让局面更加难以控制，最后麻烦就大了。对于成绩好但毛病不断的学生，一定多关注他们思想的变化，他们的成绩往往会时好时坏，起起伏伏。他们在中考中的表现往往会决定班级总体成绩的好坏。我们班去年有一个叫江宪智的学生，入班时是班级十号，但之后成绩总在级部300名到500名徘徊，最差的一次离中考还有三个月考了年级550多名，我后来发现这个孩子脑子很聪明，一学就会，一点就透，自尊心特强，）但老是上课说话，摆弄头发，照镜子，上课因不满批评和老师吵架，并有早恋迹象，当所有人都认为这孩子毁完了的时候，我前后用一星期的时间跟他谈心，有时在办公室大发雷霆，让他认识到事情的严重性，同时发动他同宿舍的同学（班长，4号和5号）和他谈心，帮助他重拾信心，战胜自己的缺点，晚上加班学习时，我让班长监督他，鼓励他，在家庭方面，我与他爸爸建立了长期通话联系，双休日让他爸爸监督他在家的学习，避免接触一些不学无术的孩子。最终我的努力没有白费，中考取得了622分的成绩，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸获知这个信息后第一时间和我打电话，喜悦之情溢于言表。

在自主招生考试前我一般会提前两到三周给学生作动员，因为自主招生初试通知一旦下发，最多有一周左右的时间准备，我一般提前将各地自主招生考试的试卷印给他们做，然后自己对照答案，同学间讨论解决，不会的再找老师。这样就不至于因做题少而缺少应试经验，毕竟试题的难度要比平时大得多。（我班去年参加初试的四名同学过关三人足以说明前期准备对自主招生考试的重要性）在自主招生之后，我又将在自主招生中过线的刘傲同学树为榜样，教育和激励优秀生在复习中不馁不弃，坚持不懈，去努力争取属于自己的中考胜利和辉煌。

在班级量化管理方面，我去年尝试施行《班级个人量化管理细则》，参与管理的是班委和团委干部的骨干力量，这六人既是某项具体班级事务的负责人，也是值日当天班级量化的记录员和管理员，（我们也可以称其为值日班长）这一方面会避免纪律委员长期执政带来的权力膨胀也会最大限度的减少学生对某位班干部的厌烦情绪，当然也减轻了班干部的管理压力，避免影响到他们的学习情绪。个人量化范围包括学习、纪律、卫生三个方面，涵盖日常管理的各个细节，值日班干部及全体同学需要事先学习《细则》中每一条规定，这样便于管理和量化。对于个人量化排名靠后的同学我一般让他们负责下月班级内的卫生打扫工作。同时每学期连续两个月排名后十，（还要短信通报给家长）同时不得参加年终任何评优活动。对于每学期有两个月排名后十的同学，学业综合素质评价定为C级以下，告知他们这会影响重点高中的录取。

中考冲刺阶段要营造很强的中考氛围，条幅，标语，励志卡片等等都能很好的激发他们的斗志，每天的宣誓和小班会可以统一思想，传递正能量，也能避免负面思想的传播对个别同学的腐蚀和影响，保持班级最后阶段的和谐和稳定。老师们，班级管理是学校管理的最重要的组成部分，让我们携起手来把班级管理工作做细做好，为教学工作创造一个和谐稳定，积极向上班级氛围，为2014年的中考积蓄能量，相信我们会在育才校史上创造一个更大的辉煌，为育才二十年校庆增添更大的荣光。谢谢大家！

2013年9月21日星期六