从初中到高中学数学的不同（含五篇）

第一篇：从初中到高中学数学的不同

（一）升学考试要求不同下的教法变化初中数学，由于内容少，课容量小，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调，对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范，学生也有足够时间进行巩固。老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多，为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生强记解题方法和步骤，重点题目反复做过多次。如布鲁姆的五段教学法，每堂课都有巩固练习。而高中教师在授课时要求内容容量大，从概念的发生发展讲起，努力使学生理解、运用其中的数学思想和方法，注重理解和举一反

三、知识和能力并重。从升学考试看，在初中，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时，学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座取得中考好成绩。而高考要求则不同，有的高中教师往往用高三复习时应达到的类型和难度来对待高一教学，造成了轻过程、轻概念理解、重题量的情形，造成初、高中教师教学方法上的巨大差异，中间又缺乏过渡过程，至使新生普遍适应不了高中教师的教学方法。教师教的辛苦，学生学习很累，成绩往往还不理想！

（二）学习方法的变化学生在初中四年已形成了固定的学习方法和学习习惯。由于初中生的学习负担较重，他们上课专心听记，缺乏积极思维，遇到新的问题不用自主分析思考，按老师上课讲的例题方法套着解题，碰到问题总寄希望于老师的讲解，依赖性较强。而老师往往只是讲解解题过程，不管来龙去脉；课后，学生被作业所迫，不能自我地安排时间，缺乏自学、看书的能力，能够完成作业就不错了，虽然不少高一教师介绍并强调了高中数学的学法调整，但由于原有学习方法已成习惯，有的同学特别是女生不敢对自己的学习方法进行调整，突出的表现就是不能真正理解知识、不会灵活运用。同学们普遍反映数学课能听懂不会做题，或者说能做作业但考试不会，在数学上花了最多的时间去做练习，但收效不大。都是因为学习的主动性，积极性欠佳或者学习的方法不对。高中学习，是能力的学习，是培养积极向上自觉学习行为的过程！

（三）学生学习能力的脱节从学生的数学能力看，初中的逻辑思维基本只限于平面几何证明题，知识间逻辑联系较少，运算要求降得较低，分析解决问题的能力基本得不到较高培养，想象能力也较低。从数学思想方法看，高中所重点要求的数学思想，初中对其要求都很低。相对来说，高中对数学能力和数学思想的运用要求比较高，如高一集合部分的数学思想要求高，如韦恩图法表示集合、数轴表示实数集、函数图象表示法等都要求学生有较强的数形结合意识，但对不少学生来说只能是听得懂做不出。另外，与初中生相比，多数高中生表现为上课不爱举手发言，课内讨论气氛不够热烈，与教师的日常交往渐有隔阂感，即使同学之间朝夕相处，也不大愿意公开自己的心事。心理学上把这种青年初期最显著的心理特征称为闭锁性。高一学生心理上产生的闭锁性，给教学带来很大的障碍，表现在学生课堂上启而不发，呼而不应。表现为教师忙的满头大汗，学生还不知道北在哪里！因此我们要下大力气搞好入学教学。总体指导思想如下：通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪，初步了解高中数学学习的特点，为其它措施的落实奠定基础，这里主要做好四项工作：一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用；二是结合实例，采取与初中对比的方法，给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点；三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别，并向学生介绍一些优秀学法，指出注意事项；四是请高年级学生谈体会讲感受，引导学生少走弯路，尽快适应高中学习。在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的胜利。主要措施是：平时练习层次化，单元结束考查制度化，做到章节会，单元清。

为使高一学生今后数学学习过程中效率高、效果好，建议如下：（1）知识是会遗忘的，所以我们要学习，要复习，要再学习！谁能记住的多一些，做起题目来就能快一些，准确一些!

（2）学习，与生活一样，需要朋友，需要交流，刚才与前后左右同学交流题目思路的时候

肯定有不少收获吧？以后的学习也要多交流，相互交流，可以提高自己的表达能力，检验自己的学习成就，也可以采他山之石，长自己见识！（3）怎样才能用较短的时间掌握更多的内容呢？这样就要讲究一些学习的技术了！不能蛮干，瞎干。就是有些同学遇到的——我学习很努力了，很刻苦了，但是就是做不了题目，没有解题能力，考试分数往往也很低！那么高中学习的法宝是什么呢？就是思想！数学思想！正如法国教育家卢梭说的：思想就是世界！高中数学的学习会包罗更多的内容。如果你还是停留在初中的死记硬背上，会很辛苦很劳累的。而且效果不会好！初中的数学知识注重的是感性思维，就是所研究的东西，所说的物件都是客观存在的。而高中更多的时候，更多的层面会停留在抽象的水平。研究的事物，不再是平常能看见的！那么这个时候就要依靠思维，想象——思想！下面就刚才的练习题，解释一下其中蕴涵的数学思想！

第二篇：从高中到初中的转变

物理新课改学习心得

高中课改对我们中学来说是一个挑战，但也是一次很好的机遇。以往的教学方式多为“注入式”，我们的生源本来就很差，所以师生双方都疲惫不堪，教学效果自然也不理想。去年9月，高中课改的到来，我们很兴奋，但课改后的课怎么上？又没有课改经验，大家都不知如何把握，但还是面对现实认真对待。高中课改进行一年多了，现回顾过去一学年来的新课程教学，感觉工作很忙，也学到了很多，但由于是课改第一年，总觉得困难很多，矛盾也很突出，下面谈一谈实施高中课改一年来的体会。

一、认真对待高中课改，教学绩效明显提升。

我们始终认为物理教师不应该只是只会教物理课本上知识的教书匠，我们的学生更不能是只会考试的不会做事的书生。以往的教学方式是过去的高考模式给逼的，社会压力逼着我们与一级达标校看齐，学生基础差只得加班加点，同样的问题在我们学校就得讲上好几遍。那些无法到一级校的学生基本上是学习基础差、表现差的双差生，要让他们能在学校“呆得住”“学得进”是一件不容易的事。课改后，在新课程理念引领下的课堂是多样化的，注重学生参与探究，注重学习过程评价，学生自主学习意识提高了。根据我们的学生特点开设了风富多彩的第二课堂，虽然很多学生的物理卷面成绩是不理想的，但他们的动手实践能力得到了煅炼，综合实践能力是不错的。我认为晋江市全面推进普及高中教育，我们的工作功不可没。

二、高中课改呼唤工作方法创新

《高中物理课程标准》对高中物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我时常把《高中新课程标准》带在身边，不断地学习钻研，使我对新课程理念有了较深的理解。高中课改呼唤工作方法创新，本学期我在新课程标准的指导下，在高中教育教学工作中，努力钻研工作方法，大胆创新，取得了良好的效果。

1、做好初高中物理知识衔接，化解学习难点。

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，如何搞好初中物理教学的衔接，降低高一年级物理学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。即：用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。另外就是加强直观教学，确保学生听懂、能学。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点。

2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法

为保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。经常钻研如何降低“台阶”，去年一年来都是这样过来的，这种做法很有效。对于文科班的学生，我对学生的考查也不再是以单一的物理试卷来考学生，新课程要求关注每一个学生的成长，说实话有些学生实在是“不适合”学习物理学，但他的文学才能是不可忽视的，于是我对他们的考查又改为写物理小论文。

3、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是对研究对象进行简化建立物理模型，“建模”是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。高中课改后文理科的界线渐渐淡化，所以就注意对学生进行物理思想的建立，有助于学生今后的自主学习，就是选择文科的学生也是很有意义的。

4、加强教学管理，培养学生良好学习习惯

加强学习过程性评价管理，做好课堂上的优良表现记录和不良表现记录我在课堂上依据课堂参与情况直接以“加分奖赏”形式要求物理科代表在每堂物理课上及时记录同学的参与情况，过程性评价记录是期末物理科学分认定的重要依据。每月定时统计并公布学生作业上交情况、出勤、课堂参与情况，学生心服中服。在上学期举办的“高一优秀物理作业展”深受学生喜爱，也受到学校领导的高度重视，对于优秀作业进行评比展览，发给奖状，及时给予鼓励，不但对优秀作业的同学是一个促进，对其它学生作业规范化又起到很好的示范作用。能自主钻研教材中的知识，课堂教学中尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。另外，阅读是提高自学能力的重要途径，过去的一年来，我们特别注意培养学生的自学能力，具体做法是从指导阅读教材中的重要内容入手，使他们学会抓住语句中心，能提出问题并设法解决，从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。培养学生良好学习习惯是教育学生的一个重点，良好的习惯可能影响学生的一生。

5、开设丰富多彩的第二课堂，营造探究氛围。

过去的一年来，我们经常组织学生进行探索实验的设计，并及时做一些随堂实验，也布置一些课外探究实验要求学生回家做，有成果的交上来也给他们“学习过程学分奖励”。当然学科竞赛也是好办法，去年的高一年段共开设了物理知识竞赛、物理实验设计竞赛、物理实验操作竞赛等三次学科竞赛，得到了学生的积极响应。我想重视培养学生应用物理的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力，才是真正把新课程理念落到实处。

6、加强校本教研，努力以合理的学习过程评价激励和促进学生全面发展

我们用新课程理念引领学生课堂评价，把评价作为全面考察学生的学习状况，激励了学生的学习热情，促进了学生全面发展。

我们想对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生物理学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。总之，坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进了学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一份耕耘，一份收获。过去一年来的高中课改工作很累但也有价值。

三、教学中发现矛盾突出，怎么应对？

高中新课程的教学内容与我们的教学课时、教学条件、教学绩效、教学对象（学生）等诸多因素之间的矛盾很突出，如何应对这些矛盾，又是我们往后新课程教学教研的重点了。

1、教学课时与教学内容之间的矛盾 ①、教学内容多需要时间

②、高中课目多，造成科目排课量不足； ③、研究性学习、选修课等活动开展需要时间 ④、物理学科内容增多了，按以往教法教不完。⑤、各章节知识内容在衔接需要时间

⑥、另外，物理学科模块化也使得时间上缺乏灵活性

2、教学条件与教学内容之间的矛盾 ①、许多知识实际上需发教师因材施教，课改呼唤小班化教学，辅优扶差的要求特别高，但目前我们的教学条件是无法做到的。

②、另外，物理科教学条件还表现在多媒体数字实验系统的使用，如：中国山东“朗威” 数字实验系统、美国PASCO数字实验系统等都是很好的物理科教与学的好助手，但一套要1万5---2万元左右，一个实验室就要六七十万元。就目前的情况看，我们大部分学校都是很难做到。

3、教学绩效与教学内容之间的矛盾

以往教学方法讲究“范例—--练习”，现在讲究“问题引导”、“自主探究”，以往的教学绩效以一张试卷成绩论英雄，平时讲究稳扎稳打，现在讲究螺旋体系，现在教学内容多了，选择性大了。那么我们的教学绩效如何得到合理的评价？

第三篇：初中常见英语单词不同

1、sport、game、match、race 的区别：

sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大；

game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动； match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛；race主要表示“赛跑、赛马、赛车”

如： People all around the world enjoy sports.(全世界的人都喜爱运动）The 2008 Olympic Games was held in Beijing.(2008奥运会在北京举行)

Our school football team won the league match.(我们学校足球队取得了联赛冠军)

They were strong and won the boat race.(他们很棒,赢得了划艇比赛)

2、festival、holiday、vacation的区别：

festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动；

holiday“假日、休息日”,指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期； vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息

如：The Shanghai Television Festival will be held next month.(上海电视节将在下个月举行)

Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是个假日,多数人不工作）What are you going to do during the summer vacation/holidays?(在暑期你打算做什么事情？)

3、journey、tour、trip、travel的区别：

journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅行,不知终点,含有辛苦的意思； tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等； trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；

travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为 如： He made up his mind to make the journey to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)He has gone on a walking tour.(他步行观光去了)

He took several trips to Shanghai last year.(去年他去了上海好几次）Did you go to Santiago during your travels?(旅行期间你去圣地亚哥了吗？）Traveling through thick forests is dangerous.(在密林里边穿行是很危险的)

4、sound、noise、voice的区别：

sound指各种声音； noise主要指“噪音”； voice指人的“嗓音”

如： The noise of the street kept me awake in the night.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠)

All of a sudden there was the sound of shots and a cry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫)

The singer has lost her ringing voice as a result of a bad cold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)

5、others与the others的主要区别： others指“剩余的人/物”(指大部分)； the others指“其余的人/物”,(指全部)

如：A few students are playing soccer while others are watching them.(有几个学生在踢足球,其他一些人在观看)

Two of the ten boys are standing and the others are sitting round them.(十个男孩中有两个站着,其他人都围着他们坐着)

6、a lot of、lots of、a number of(/large numbers of)、a great deal of、plenty of的区别： 五个“名词+介词”短语都表示“大量,许多”

a lot of(或lots of)既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式,可以相应地换为much和many； plenty of“足够、大量”,既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式

a number of / large numbers of只可以修饰可数名词复数形式(它修饰的词作主语时谓语用复数形式)可以换为some、many、a lot of、plenty of a great deal of只可以修饰不可数名词(它修饰的词作主语时谓语用单数形式)可以换为much 如：A lot of people think that time is money.(许多的人认为时间就是金钱)

I don‘t have to do it in a hurry because I have plenty of time.(我用不着赶忙,因为我有充足的时间)

I have a number of letters to write today.(今天我有好多信要写)

I spend a great deal of time/money on shopping.(在购物方面我花费了大量的时间/金钱)

7、none、no one、nobody的区别：

no one和nobody都表示“没有人”,仅指人,后面不跟of 短语,作主语时谓语用单数形式；

none表示“没有一个人/物”,可指人也可以指物,后面可跟of短语,作主语时谓语可用单数也可用复数 如：No one knows how he managed to get the ticket.(没有人知道他是怎样搞到那张票的)

Nobody handed in his/their composition(s)yesterday.(昨天没有一个人交作文)None of my friends came to see me that day.(那天没有一个朋友来看我)

8、whole与all的区别l： 记住两个词序：① the whole + 名词；

②all(of)the + 名词

如：He was busy the whole morning.(整个早晨他都很忙)

He can remember all the words he learns.(他能记住学过的所有单词)

9、tall与high, short与low的区别： 指人的个子时用tall与short； 指其他事物时一般用high与low 如：He‘s very tall/short.(他个子高/矮)

Tall trees are standing on both sides of that avenue.(大道的两侧有高大的树木)

A few people live on high mountains.(少量的人住在高山上)

10real与true的区别：

real一般指东西的真假,译为“真的”；

而true则指事情或消息的可靠性,译为“真实的”

如：This is a real diamond(钻石)and it‘s very expensive.(这是货真价实的钻石,非常贵)

--Is that true?—Yes.I heard it with my own ears.(那真实吗？ 是的,我亲耳所听)

11、interested与interesting的区别：

interesting指人或东西“有趣的”,作定语或表语,而interested则表示人对别的事物“感兴趣的”,只能作表语 如：The man is very interesting and all the children like him.(这个人很有趣,孩子们都喜欢他)This book is interesting and you can really enjoy yourself.(这本书很有趣,你会真正获得享受)

I am interested in science.(我对自然科学感兴趣)

12、good与well的区别：

表示“好”时,作定语或表语用good,作状语用well； 表示“(身体)好”时用well 如：Doing sports is good for us.(进行运动对我们有益)

Study well and make progress every day.(好好学习,天天向上)--How are you?—I am very well.(你好吗？我很好)

13、nice与fine：的区别：

nice表示令人愉快的,可以指东西、人物外表等 fine一般指身体或天气好

如：Let‘s go and share(分享)the nice cake.(我们去分享那块美味的蛋糕吧)She is a nice girl.(他是个漂亮的姑娘)/ What a fine day!(多好的天气！)He‘s fine recently(最近).(近来他身体不错)

14、too much与much too的区别：

too much表示“太多的”,修饰事物数量；

much too表示“太过,过分”,修饰形容词或副词

如：I am full because I have had too much rice.(我饱了,因为我吃了太多的米饭)That coat is much too dear.(那件大衣太贵了)

15、quick、fast与soon的区别： quick与fast基本同义 quick往往指反应速度快 fast往往指运动速度快

soon则表示时间上很快即将发生

如：After a quick breakfast, he hurried to school leaving his bag at home.(匆匆地吃过早饭,他朝学校赶去,却把书包忘记在家)

A train is much faster than a bus.(火车比公共汽车快得多)

His father will be back to China very soon.(他父亲很快就要返回中国)

16、lonely与alone的区别：

lonely是表示心理活动的形容词,意思是：“孤独的,寂寞的”,作定语或表语； alone的意思是：“独自的,单独的”,指无人陪伴,仅作表语,(作为副词的alone可作状语)如：He lives alone but he doesn‘t feel lonely.(他一人独住,但是并不感到孤独)He is a lonely person.You can not easily get on well with him.(他是个孤独的人,你要和他相处好实在不易)

17、other与else的区别：

两个词都可以作形容词,但是用法不同： other放在名词前；

else修饰不定代词、疑问词、little、much,后置,另外,or else表示“否则”,是连词 如：The other students are on the playground.(其他学生在操场上)

Who else can work out this maths problem?(还有谁能解出着道数学题？)This is nobody else‘s money.It‘s mine.(这不是别的什么人的钱,是我的)

Do you have anything else to say for yourself?(你还有什么要为自己说的吗？）

18、special与especial的区别：

表示事件不同寻常、过分或特殊时,两个词可互换,但special较为常用，另外,special还可以表示特别的目的 如： She pays(e)special attention to clothes.(她非常注重着装)

These are special chairs for small children.(这些是专门给小孩子的椅子）

19、gone、lost、missing的区别：

gone表示“丢了,没了”,含一去不复返的意思,也可以表示“死了”,作表语或宾补,不可以作定语； lost表示“丢失”,含难以找回的意思,可作定语、表语或宾补；

missing表示“失踪了,不见了”,强调某人物不在原处,可作定语、表语或宾补

如：My fever(高烧)is gone, but I still have a cough.(发烧消退了,但我仍然咳嗽)

The parents found the lost child at last.(家长终于找到了迷路的孩子)My dictionary is missing.Who‘s taken it away?(我的字典不见了,谁拿走了？)

For more detailed information(详情)of the missing girls, please visit our website(网址).(如果想知道失踪女孩们的详情,请访问我们的网站)

20、living、alive、live、lively的区别： 四个词都来源于动词live“生活、居住”

living读[„liviN]有三个意思：①“活着的、现存的”,作表语或定语

②“一模一样的、逼真的”

③相当于lively,意思是“强烈的、活泼的”；

live读[laiv],指东西“活的”,可以替换为living；

alive读[[„laiv]作表语,指人“活着的”,如果作定语,则放在名词的后面；

lively读[„laivli]有三个意思：①有生气的、活泼的、快活的,②(色彩)鲜艳的,③生动的、真实的

例如：A living language should be learned orally(口头上).(活的语言应该从口头上学)(被动句)We have a living hope that you will succeed.(我们强烈地希望你能成功)Is she still alive?(她还活着吗？)

They are the happiest children alive.(他们是活着的最开心的孩子)This is a live fish.(这是条活鱼)

A live wire(电线)is dangerous.(有电的电线是危险的)She is as lively as a kitten(小猫).(她像小猫一样可爱)

He gave a lively description of the football match.(他生动地描述了那场足球赛)

21、sick与ill区别：

sick和ill都表示“生病的” 但是,sick可以做定语、表语 ill只能做表语

如：He has been ill/sick for a long time and he is very weak now.(他病了很久,现在非常虚弱)Vets help treat sick pets and most of the pets‘ owners like them.(兽医帮助诊治患病的宠物,很受宠物主人们的喜爱)

22、very与 much的区别：

very修饰形容词、副词的原级和现在分词形容词, much修饰形容词和副词的比较级；

much还可以修饰疑问句和否定句中的动词,very不可以 如：He is very stupid.(他很笨)The film was very moving and everyone swept.(电影非常动人,大家都哭了)You must work much harder or you will fail to enter the good school.(你得学习更努力,不然你考不进那所好学校)I don‘t like him much.(我不太喜欢他)

23、too...to...与so...that...的不同：

副词too/so后面跟形容词或副词,to后面跟动词,that后面跟从句 Too...to...(“太.„„以致不„„”)是否定的结构,用于简单句 so...that...(“如此„以致„”)是肯定结构,用于复合句

如：The child is too young to join the army.(这孩子年龄太小还不能参军)He is so strong that he can lift the heavy box.(他这么强壮,搬得动那个重箱子)

24、farther与further的用法区别：

表示地点、方向或距离时两个词同义,意思为“更远、较远”,但是further 还表示“更多、进一步、额外”等意思,此时不能换为farther 如：They decided to go farther/further the next day.(他们决定第二天走得再远些）This problem will be further discussed.(这个问题还要进一步讨论)Every one of them had their further studies after they left college.(他们每个人大学毕业后继续进修)

25、rather与quite的区别：

同very一样,两个词都表示形容词或副词的程度, quite表示“不到最高程度但是比预料的好”, rather比quite更接近very的含义,含有令人惊讶的意思 见下图对“nice”程度的描绘：

not nice

(fairly)nice

quite nice

rather nice

very nice

如：It‘s quite a nice film.(这是部好片子)(可能意味着不是一部最好的电影)

It‘s rather a nice film.(这是部很不错的电影。)(意味着比大多数电影都好)

[注意]注意quite与rather后面的次序词序

26、maybe、possibly、perhaps的区别：

maybe“可能、也许”,比另外两个词更不正式、更随便、可能性不大

possibly“可能地、或者、也许”,可能性较大,在否定句和疑问句中表示“无论如何”；perhaps“可能”,较为常用而且正式,可能性也不大

如：You could put it over there,maybe.(也许你可以把它放在那边)I couldn’t possibly have finished such a long book in such a short time.(我不可能在这么短的时间内完成这么长的一本书)I thought perhaps it was the letter you have been expecting.(我以为那也许就是你期盼的信件）

27、most、mostly的区别：

most作为形容词和名词时意思是“大多数的、大部分的”,作为副词时意思为“最,十分、很”； mostly仅为副词,意思为“主要地、多半地、大部分地”

如：I was at home most of the time when I was free.(我有空时大部分时间都在家)Most children are naughty.(大部分的孩子都淘气)This is the most exciting part of the film.(这是电影中最令人兴奋的部分)She is mostly out on Sundays.(星期天她一般不在家)

28、(be)worth、(be)worthy of的区别：

worth一般被看作是介词,后面接名词或者动名词,用主动表示被动含义,还可以用副词well修饰； worthy of表示“值得的、配得上的”,后面跟动名词的被动形式

如：What is worth doing at all is worth doing well(凡是值得做的,就值得好好去做)The house is worth ￥300,000.(房子价值30万元)This book is well worth reading several times.(这本书值得好好读几遍)It is a thing worthy of being seen.(这是一个值得看的东西)

29、almost、nearly的区别：

两个词意思相近,都表示“几乎、将近”,大多数情况下可以互换,与否定词连用时用almost不用nearly.almost no 相当于hardly any(几乎没有)如：He had done almost nothing today.(他今天几乎没有干什么)We are almost/nearly there.(我们几乎就到那里了)Almost nobody/Hardly anybody understood his words.(几乎没有人懂他的话)

30、a bit与a little的区别：

这两个名词短语经常当作副词使用,修饰形容词或副词的原级或比较级,可以互换,语气比rather弱 如：This digital camera is a bit(a little)expensive.(这台数码相机有点贵)It is a little(a bit)colder than yesterday.(今天比昨天冷了点)另外,a little可以直接加不可数名词,a bit 则采用“a bit + of +名词(不可数或可数名词复数)”的形式 如：I have got a bit of a cold.(我有点感冒)Go and get a little water for me, please.(请你去给我搞点水来)

[注意] not a bit(=not at all)意为“根本不”,而 not a little则意为“非常,不是一点”

31、时间或地点介词in、on、at的用法区别：

表示时间时, in表示在一段时间里(在将来时句子中则表示在一段时间之后), on表示在具体的某一天或者某天的上下午等, at表示在某个时刻或者瞬间；

表示地点时, in表示在某个范围之内, on表示在某个平面上或与一个面相接触, at则表示在某个具体的场所或地点

如：He was born on the morning of May 10th.(他出生于五月十日的早晨)I usually get up at 7：00 in the morning.(我通常在早上的七点钟起床)His glasses are right on his nose.(他的眼镜就架在他的鼻子上)He is at the cinema at the moment.(此刻他正在电影院)

32、after与in表示时间的区别：

“after+(具体时刻/从句)”表示“在„时刻之后”常用于一般时态； “in+(一段时间)”表示“在(多久)之后”,常用于将来时态

如：He said that he would be here after 6：00.(他说他六点钟之后会来这儿)My father is coming back from England in about a month.(我父亲大约一个月以后从英国回来)

33、since与for表示时间的区别：

“since+(具体时刻/that-从句)”表示“自从„起一直到现在”, “for +(一段斶间)”表示“总共有„之久”,都常用于完成时态；

如：Uncle Li has worked in this factory since 1970叔叔自从1970年起就在这家工厂工作了)Uncle Li has worked in this factory for over 30 years.(李叔叔在这家工厂已经工作了30多年)

34、by、in与with表示方式的区别： 都可以表示“工具、手段”, by主要表示“乘坐”某个交通工具或“以„„方式”,在被动句中可以表示动作的执行者； in表示“使用”某种语言/文字, with表示“使用”某个具体的工具、手段

如：We see with our eyes and walk with our feet.(我们用眼睛看东西,用双脚走路)Please write that article(文章)in English.(请你用英语写那篇文章)Let‘s go to the zoo by taxi.(我们打的去动物园吧)It was written by Lao She.(那是老舍写的)

35、about与on的区别：

都可以表示“有关„”,但是about的意义比较广, on主要表示“有关„(专题/课程)”

如：Tom is going to give a talk on the history of America.(汤姆要作一个美国历史的报告)They are very excited talking about the coming field trip.(他们兴致勃勃地谈论着即将来到的野外旅游)

36、through与across、over的区别：

through指“穿过„(门洞/人群/树林)”；

across和over可以指“跨越„(街道/河流)”,可互换,但是表示“翻过„”时只能用over.如：Just then a rat(鼠)ran across the road.(就在那时一只老鼠跑过路面)There is a bridge across/over the river.(河上有座桥)They climbed over the mountain and arrived there ahead of time.(他们翻过大山提前到达了那里)The visitors went through a big gate into another park.(参观者们穿过一个大门来到另一个公园)

37、as与like的区别： 两个词都表示“像„„”, as译为“作为„„”,表示的是职业、职务、作用等事实, like译为“像„„一样”,表示外表,不是事实

如：Let me speak to you as a father.(我以父亲的身份和你讲话。)(说话者是听者的父亲)Let me speak to you like a father.(让我像一位父亲一样和你讲话)(说话者不是听者的父亲)

38、at the end of、by the end of、to the end、in the end的区别：

at the end of„既可以表示时间也可以表示地点,译为“在„末；在„尽头”,常与过去时连用； by the end of„只能表示时间,译为“在„前；到„为止”,常用于过去完成时；

in the end与at last基本等义,表示“终于、最后”,通常用于过去时； to the end译为“到„的终点为止”,前面往往有表示运动或连续性的动词

如：By the end of last term we had learned 16 units of Book III.(到上学期期末我们已经学习了第三册16个单元)At the end of the road you can find a big white house with brown windows.(在路的尽头你能找到一幢有棕色窗户的白房子)They left for Beijing at the end of last week.(上周末他们动身去了北京)In the end he succeeded in the final exams.(他最终在期末考试中考及格了)We should go on with the work to the end.(我们应该把工作干到底)Follow this road to the end and you will see a post office.(沿这条路走到底就能看见一家邮电局)

39、for a moment、for the moment、in a moment、at the moment的区别： for a moment“一会儿、片刻”(=for a while),常与持续性动词连用 for the moment“暂时、目前”,常用于现在时

in a moment“一会儿、立即、马上”(=soon;in a few minutes),一般用于将来时 at the moment“此刻,眼下”(=now),用于现在进行时

如：Please wait for a moment.(请稍等)/ Let‘s leave things as they are for the moment.(暂时就维持现状吧！)

I‘ll come back in a moment.(我过会儿回来)/ I am very busy at the moment.(眼下我很忙)

40、in front of 与in the front of的区别：

in front of“在„的前面”, 与in the front of“在„的前部”

如：A car was parking in front of the hall.(大厅跟前停着一辆汽车)In the front of the hall stood a big desk.(大厅前部立着一个大讲台)

41、except与besides的区别：

except“除了”,表示排除掉某人物,即不包含

besides“除了”则表示包含,即“不仅„„又„„”

如：Everyone went to the Palace Museum except Tom.(除了Tom,大家都去了故宫博物院)(Tom没有去故宫)Besides Chinese he also studied many other subjects.(除了汉语之外,他还学其他许多功课)(“汉语”也是他学的功课之一)

42、become、get、go、be、grow、turn的区别：

become表示“变成”,比较正式,通常不用将来时表示动作已经完成

get也表示动作已经完成,但是更加口语化,通常表示温度、时间、岁数等变化 go表示“变得”,常见于某些短语中,后面常有形容词bad、blind、hungry等 be表示“是、成为、当”,多用于将来时、祈使句或不定式中 grow表示“变得”,常指逐渐的变化,表示身高、岁数的增长

turn表示“变得”,指变为与原先不同的情况,通常指颜色等变化

如：I was caught in the rain and I became ill.(我淋雨感冒了)He has got rich.(他变富了)He will be a scientist in the future.(将来他将成为科学家)My little brother has grown much taller in the past year.(在过去的一年里我的弟弟长得高多了)The sandwich has gone bad.(那块三明治已经变坏)Her face turned red after her mother criticized(批评)her.(妈妈批评了他以后他的脸变红了)

43、have been to与have gone to的区别： have gone to(“已经去了”)表示人不在这里 have been to(“去过”)表示人在这里

44、if、whether的区别：

表示“是否”时,if和whether同义,引导宾语从句

whether还可以引导主语从句、表语从句(以及同位语从句)等名词性从句或者让步状语从句 if还可以表示“如果”,引导条件状语从句,(主句与从句遵循主将从现的原则)如：I don‘t know if/whether he will arrive on time.（我不知道他是不是会按时到达）I will ring you up if he arrives on time.（如果他按时到达我会给你打电话的）

45、while、when、as的区别：

while常表示一个较长的动作,它引导的从句动作与主句的动作是同时发生的、是平行的

when可以表示较短的动作也可以表示较长的动作,主句和从句的动作可以同时发生也可以先后发生

as与上两词同义,可替换while和when, 表示主句和从句的动作同时发生,常译为“一边„„一边„„” 如：Please do not trouble me while I am writing my homework.（我写作业时请不要打扰我）I‘ll go home when I have finished my job.（我干完了活儿就回去）

They were running quickly across the road when they heard the sound of a truck coming.（他们正快速地穿过马路忽然听到了卡车开来的声音）

As we walked in the dark street, we sang songs and talked loudly.（当我们在黑洞洞的街上走路时我们高声地唱歌说话）

46、till/until与not„till/until的区别：

前者表示一个延续性的动作,后者表示一个才开始的动作

如：I will stay here and watch the baby until you return.（我会呆在这里看着娃娃直到你回来）(stay这个动作一直进行到return)They won‘t go on working until they get what they think is reasonable.（他们要到获得了他们认为合理的东西时才会继续干下去的）

47、though与although的区别：

两个词都表示“虽然”,均不可以与but同时使用,但在句中可加still或yet连用 although“尽管、虽然”仅作连词,比较正式,一般可以换为though though“虽然、尽管、即使”,还可以与even连用(=even if),表示“即使、纵然”,作副词时意思是“然而、不过”,不能放在句首

如:He passed the exams although illness prevented him from going to classes.（尽管疾病使他无法上课但是他还是通过了考试）

she won‘t leave the TV set,even though her husband is waiting for her for the supper.（她不愿离开电视机虽然丈夫在等她吃饭）

It was a quiet party.I had a good time, though.（这是个不热闹的聚会尽管如此我还是玩得很开心）

48、prefer to„rather than„与prefer„to„的区别：

prefer to„rather than„后面都是用动词原形,prefer„to„都是用动名词或名词 如：I prefer English to Japanese.（与日语相比我更喜欢英语）

I prefer to learn English rather than learn Japanese.（与日语相比我更喜欢学英语）

49、dress与wear或put on的区别：

wear或put on常用衣物作宾语,而dress常用人作宾语

表示给自己穿衣时常用“get dressed”或“dress oneself”表达

be dressed in与wear基本同义，dress up意为“穿上盛装、乔装打扮” 如：Could you dress the baby for me?(你能替我给宝宝穿衣吗？)He is eight but can‘t dress himself.(他八岁了,还不会穿衣服)She was dressed in a red coat.(她穿着一件红上衣)Do I have to dress up to go to Jim‘s party?(我得穿上好衣服去参加吉姆的聚会吗？)

50、there be sb./sth doing与there be sb./sth to do 有所不同：

用doing表示一个正在发生的事情,而用to do 则表示一个滞后或迟于there be的动作 如： Look!There is a dog lying on the stairway.Take your time.There is nothing for you to do tonight.51、be made of、be made from、be made into、be made in、be made by、be made for的区别： be made of指从制成品中可以看得出原材料

be made from则指从制成品中看不出原材料,口语中都可以换成be made out of。be made into表示“被制成„„” be made in表达被制造的地点 be made by表达制造的人

be made for表达被制造的目的

如：This kind of paper is made from bamboo.(这种纸是由竹子生产的)The desk is made of wood and metal.(桌子是铁和木头打的)A lot of paper has been made into paper birds.(许多纸被折叠成了小鸟)Computers are made in these cities.(计算机是在这几个城市制造的)This kite was made by Uncle Wang.(这个风筝是王叔叔做的)A big bag was made for me to hold my waste things.(一只大包做好了让我装废物)

52、be used for、be used to、used to、get used to的区别：

be used for + 名词/代词或动名词, be used to + 动词原形,表示两个短语意思相近,表示“用于„” used to + 动词原形,表示“过去常常”,否定式可以是“didn‘t use to”也可以是“usedn‘t to” get/be used to + 动名词,表示“习惯于„.”

如：A knife can be used for cutting things.(刀可以用来割东西)A knife can be used to cut things.(刀可以用来割东西)He used to borrow novels from the library when he was at school.(他上学时常常在图书馆借书)He is used to getting up early in the morning.(他习惯早起)

53、beat,win与lose的区别：

beat(打败),后面跟“人”

win(赢得),后面跟“比赛、竞赛”等

如：Who won at last?(最后谁赢了？)Class Three beat us 5-0.(三班以5∶0打败了我们)I am sure to win the match.(我一定能赢得比赛)而lose则表示“输了”,常用句型：lose sth.to sb 如：Unluckily we lost the match to Class Three.(不幸的是我们比赛输给了三班)

54、grow、plant、keep的区别： plant着重讲“栽、种植”这个动作 grow则指种植以后的“栽培”、“管理” keep则主要指“喂养”、“赡养”一个人或者动物

如 ：He grew vegetables in his garden.(他在园子里种菜)I planted ten trees last year,but four of them died.(去年我栽了10棵树,但是死了4棵)Old women enjoy keeping cats or dogs to kill the time.(老年的妇女喜欢养猫养狗打发时间)

55、fall、drop的区别：

fall指东西由高处向下坠落,不及物动词；也可以作连系动词,意思是“变得,进入某种状态” drop表示物体由高处往低处落下,不及物动词；或让物体落向低处,及物动词

如：The man fell off the tractor and hurt himself.(那个人从拖拉机上摔下来跌伤了)Soon after they touched the pillows they fell(系动词)fast asleep.(他们头挨枕头不久就睡着了)He felt as if he had to drop maths.(他觉得似乎要放弃数学)He dropped a letter into the mail-box.(他向邮箱里丢了一封信)

56、join、join in、take part in的区别：

join多指参加组织、团体、党派等,后面跟人时表示和某人一起参加某项活动 join in指参加某项游戏或活动

take part in多指参加群众性的活动、运动、会议等 如：He joined the army in 2001.(他2001年参军)They joined me in congratulating you.(他们和我一起向你祝贺)Do join us in the game.(千万参加我们的比赛)

He took an active part in the students‘ movement in the 1940s.(在二十世纪40年代他积极参加学生运动)

57、beat、hit、strike的区别：

beat指“连续不断地打击；(心脏的)跳动” hit指“一次性地撞击、命中”

strike与hit基本同义,还可以理解为“划(火柴)、给„„深刻的印象”

如：The man looks dead,but his heart is still beating weakly.(那个人看上去死了可心脏还在微弱地跳动)

He hit the ball so hard that it flew over their heads and fell into the lake.(他踢球的劲太大球飞过他们的头顶落入水中)

He went into the room and struck a match(火柴).(他走进房间划着了一根火柴)

58、carry on、carry out的区别： carry on表示“进行、继续”

carry out表示“进行、贯彻、实现”

如：I will carry on the work.(我会继续工作)I have some difficulties in carrying out his orders.(对于执行他的命令我有问题)

59、be amazed与be surprised的区别：

be amazed“感到惊讶”,指人对某个不可能发生却实际发生了的事情感到极其的讶异 be surprised“感到吃惊”指人对突发的事件感到惊讶 如：When he dived deep into the sea, he was amazed at the colours of all the beautiful coral reefs.(他深潜到海中时被所有美丽的珊瑚礁惊呆了)

He was very surprised when he heard a loud noise from inside the room.(听到房间里传出一个很大的声音他非常地吃惊)

60、think of与think about等短语的区别：

think of表示“考虑、思念、认为、想起、建议”等 “think about”表示“看待、认为”

“think much /highly /a lot of”表示“高度评价„” “think over”表示“仔细考虑” “think out”表示“想出”

如：The headmaster thought highly of this boy.(校长高度地评价了这个男孩)We‘re thinking of going to France for our holiday.(我们在考虑去法国度假的事情)Think it over and you will have a way.(仔细考虑就有办法)I cannot think of his name.I forgot it.(我想不起他的名字我忘了)－What do you think about his composition? －Very good!(他的作文你觉得怎么样？

很好)

61、some和 any 的区别：

some一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”作定语时可修饰可数名词或不可数名词

如： I have some work to do today.(今天我有些事情要做)They will go there some day.(他们有朝一日会去那儿)

some 用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答

如： Would you like some coffee with sugar?(你要加糖的咖啡吗？)any 一般用于疑问句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一个”,作定语时可修饰可数或不可数名词 如：They didn’t have any friends here.(他们在这里没有朋友。)Have you got any questions to ask?(你有问题要问吗？)any 用于肯定句时,意思是“任何” Come here with any friend.(随便带什么朋友来吧)

62、no和none的区别：

no是形容词,只能作定语,意思是“没有”,修饰可数名词(单数或复数)或不可数名词 如： There is no time left.Please hurry up.(没有时间了,请快点)They had no reading books to lend.(他们没有阅读用书可以出借)

none只能独立使用,在句子中可作主语、宾语和表语,意思是“没有一个人(或事物)”,表示复数或单数 如：None of them is/are in the classroom.(他们当中没有一个在教室里)

I have many books, but none is interesting.(我有很多的书,但没有一本是有趣的)

63、all和both的区别：

all指三者或三者以上的人或物,用来代替或修饰可数名词，也可用来代替或修饰不可数名词

both指两个人或物,用来代替或修饰可数名词。all和both在句子中作主语、宾语、表语、定语等如： I know all of the four British students in their school.(他们学校里四个英国学生我全认识)—Would you like this one or that one? —Both.(你要这个还是那个？两个都要)

all和both既可以修饰名词(all/both+(the)+名词),也可以独立使用,采用“all/both + of the +名词(复数)”的形式,其中的of 可以省略

如： All(of)(the)boys are naughty.(男孩们都调皮)

64、every和each区别：

every是形容词,只能作定语修饰单数名词,意思是“每一个”,表示整体概念；

each是形容词、代词,可用作主语、宾语、定语等,意思是“每个”或者“各个”,表示单个概念；each可以放在名词前,可以后跟of短语,与动词同时出现时要放在“be动词、助动词、情态动词”之后或者行为动词之前。

every和each都用作单数理解,但是在下文中既可以用单数的代词(如he/him/his)也可以用复数的代词(如they/them/their)替代

如： Every one of the students in his class studies very hard.(他班上每个学生学习都很用功)They are very busy.Each of them has something to do.(他们很忙,人人都有事干）

65、either和neither的区别：

either意思是“两个中间的任何一个”；

neither是either的否定形式,意思是“两个都不”

neither和either在句子中可作主语、宾语和定语等,都用作单数

如：I don‘t care much for what to drink.Either of the two will do.(我不介意喝些什么,两个之中随便哪个都行)/--Will you go there by bus or by car? –Neither.I will go there by train.(——你坐公车去还是坐轿车去？——一个都不坐,我坐火车去)

66、other、the other和another的用法：

other意思是“另一”、“另一些”,有复数形式。在句子中可作主语、宾语和定语 another意思是“另外”、“又一个”,表示增加,在句中可作宾语和定语 如：Some girls are singing under the big apple tree and others are sitting on the grass talking.(有些女孩在大苹果树下唱歌,别的就躺在草地上说话)

You have had several cakes.Do you really want another one?(你已经吃了好几块饼子了,你真的还要一块？）

I want another four books.(我还要四本书)

another(另外的,再一,又一)与the other(另外的一个)主要从数量上区分,只有两个时用the other,在原先基础上增加用another如： This is one of your socks.Where is the other one?(这是你的一只袜子,还有一只呢？)

I have eaten 4 cakes, but I still want another.(我已经吃了4块蛋糕,但是我还要一块)

67、many和much的用法：

many意思是“很多”,与可数名词复数连用；

much意思是“很多”,与不可数名词连用，它们在句中可作主语、宾语和定语等 如：I don‘t have many friends here.(在这里我没有很多的朋友)Many died in the bus accident.(许多人在公交车祸中丧失)

We can learn much with the help of him.(在他的帮助之下我们能学到很多)

many和much一般用于否定句,肯定句中通常用a lot of 或者lots of;many / much用于肯定句时可以在前面加上so、very或too.如：

There are a lot of people on the playground.(操场上有许多的人)They haven‘t got much work to do.(他们没有多少事情可做)

There are too many people in the room.(房间里人太多了)

68、few、little、a few、a little的用法：

few、little意思是“很少几个”、“几乎没有”,有否定的意思, a few、a little意思是“有几个”、“有些”,有肯定的意思 ； few、a few与可数名词连用或代替可数的事物，little、a little与不可数名词连用或代替不可数的事物，它们在句中可作主语、宾语和定语 如： He is very poor and he has little money.(他很穷,几乎没有什么钱)Don‘t worry.There is still a little time

69、later、after、ago、before的区别：

①“一段时间+later/ago”分别表示“(多久)以后/以前”,主要用于过去时态

②“after/before+某个时刻”分别表示“在某时刻之后/之前”,此时两个词是介词 ③ago与before：ago只能用于过去时,before用于完成时

如：He had an accident a week ago.(一周前出了一个事故)Some years later, the boy became a very famous singer.(数年后这个男孩成了著名的歌唱家)Have you been there before?(你从前到过那儿吗？)After a few years he gave up smoking.(过了几年他戒了烟)

70、above、below、over、under的区别：

在上下方用above和below,在高低处用over和under 如：The stars are high above in the sky.(星星高挂在空中)A plane flew over quickly.(一架飞机从头顶飞过)当above、below、over、under是介词性质时,意义相似

71、too、also、either、nor的区别：

too(“也”)用于肯定句和疑问句的末尾,且用逗号隔开； also(“也”)用于肯定句句子谓语动词之前； either(“也”)用于否定句末尾,也用逗号隔开； nor(“也不”)用于倒装句句首；

如：Are you American,too?(你也是美国人吗？)He is not happy and I am not happy, either.(他不愉快,我也不）

He didn‘t watch the football game.Nor did I.(他没有看足球赛,我也没有)You can also find the market is very good.(你还可以发觉那个市场很好)

72、enough、too、so、very、quite、very much的区别：

enough(“足够,十分”)放在形容词或副词之后； too(“太”)very(“非常”)quite(“相当”)so(“如此地”)等放在形容词或副词之前 very much(“非常”)放在动词之后

如：It‘s too/so/very/quite expensive.(它太贵/那么贵/非常贵/相当贵。)I don‘t like sweets very much.(我不很喜欢糖果)

73、sometimes、sometime、some times、some time的区别：

sometimes(有时)用于一般现在时、sometime(在将来某时)用于将来时、some times(数次)表示次数、some time(一些时间)表示一段时间

如：Sometimes they go hiking in the mountains.(他们有时徒步旅行到山里去)I will stay here some time.(我会在这儿呆些时候的)I will meet your father sometime.(我什么时候要见见你的父亲)

74、listen to、hear的区别： 两个词与听觉有关

listen to指“听”这一过程 hear指“听到”这一结果

如：Are you listening to me,Jim? Yes,I have heard your words.(吉姆,你在听我说吗？是的,你的话我全听见了)

75、look、see、watch、read的区别：

四个词均与眼睛有关,look指放眼去“看”(不管是否看得到),指“看”的过程

see指“看见”这一结果,有时see还引申为“明白”,表示“看”时后面加“电影”等词 watch指专注的看,含有“注视、监视”之义,后面常跟“电视、比赛”等词 read限制为看书面材料,译为“看、阅读”,后面跟“书、报纸、杂志”等词 如：What are you looking at?(你在看什么？)Please look at the blackboard.(请看黑板)Let me go to see the film, mum, will you?(妈妈,让我去看电影吧,好吗？)He won‘t feel well until he finishes watching the football match.(要看完了足球赛他才会感觉好些)Reading gives us knowledge.(阅读给我们知识)

76、hear、hear of、hear from、learn的区别：

hear“听说”,后面可以跟名词、代词、从句表示听见的内容 hear of“听说”,后面跟人,指对某人有耳闻但没有见过面 hear from“收到„„的来信”,后面加人 learn“听说、得知”,后面跟从句,含义与hear相似

如：I hear Mr Green is coming to see us tonight.(我听说格林先生今晚要来看望我们)Have you ever heard of the man who once went to the Himalaya Mountains?(你是否听说过那个去过喜马拉雅山的人？)How often do you hear from your father?(隔多久你收到你父亲的信？)He learned the musician himself was in town.(他听说音乐家本人就在城里)

77、speak、talk、say、tell的区别： 四个词与“说”有关

speak“讲话、发言、演说”,是不及物动词,涉及人时要加介词to speak作及物动词时后面跟语言名称

talk“谈话、闲谈”,是不及物动词,涉及人时用介词with、to等,涉及事情时后面跟介词about等 say 是及物动词,后面跟名词、代词、从句等,表示说的内容 tell是及物动词,后面首先要跟人,然后再跟从句或者介词短语等 如：Do you speak English?(你讲英语吗？)Who spoke at the meeting?(谁在会上发了言？)Our teacher is talking to Lin Tao‘s parent.(我们的老师正在跟林涛的家长讲话)Can you say it in English?(你能用英语说出它吗？)Please tell me something about the strange flying object.(请跟我讲讲那个奇怪的飞行物的事情吧)

78、be able to(do)、can的区别：

can是情态动词,有许多含义,表示“可能、可以、会”等意思,只有现在式can和过去式could两种形式 be able to表示能力上“会”,有多种时态形式,to后面跟动词原形,有时可以与can/could互换 如：Can you speak English?(你会说英语吗？)He couldn’t(wasn’t able to)swim when he was 12.(他十二岁时不会游泳)

79、there be、have的区别： 两个词都可以译为“有”

have表示的是“拥有”,主语必须是人或者物

there be表示“存在”的概念,主语在there be之后

如：How many brothers and sisters do you have? I have only one brother.(你有多少兄弟？我只有一个兄弟)How many chairs and desks are there in their classroom? There is none.(他们教室里有多少张桌椅？一张也没有)

80、borrow、lend、keep的区别： 表示“借”的三个词,borrow“借进”

lend“出借”都是一次性动作,不可以和表示一段的时间状语连用 keep“保存”用来表示借一段时间

如： I have lost the book I borrowed from my teacher.What can I do?(我丢掉了从老师那里借来的书)How long have you kept my dictionary,eh?For more than two months!(呃,我的字典你借了多久了？两个多月了！)

81、bring、take、carry、send、lift的区别： bring指从远处“拿来”；take指从面前“拿走”

carry指一般的搬运,不涉及方向；send主要指“送、派遣、寄” lift指把东西由低向高“提起、拎起”

82、hope、wish的区别： 两个词都表示“希望”

hope表达有把握或信心实现的事情,后面直接跟动词不定式或者宾语从句,不可以跟动名词或作宾语补足语的不定式 wish表达实现的可能性不大的事情,后面跟名词、宾语从句(用过去时)或者作宾语补足语的不定式 如：We all hope to see him very soon.(我们全都希望尽快见到他)I hope it will be fine tomorrow so that we can go out.(我希望明天天好,这样我们就能出去了)How I wish it was not raining at the moment!(我多么希望此刻不在下雨！)(事实上天正在下雨)

83、take、spend、pay、cost的区别：

spend的宾语通常是金钱或时间,句型：sb.+(spend)+时间/金钱+on sth /(in)doing sth.take的主语通常是事情,句型：sth./It +(take)+sb.+时间+to do„(如果是动作则常用it作形式主语将动词不定式后移)cost的宾语通常是时间、金钱、力气,句型：sth.+(cost)+sb.+时间/金钱/力气.pay的宾语通常是金钱,句型：sb.+(pay)+金钱+for+事物.如：She spent the whole night reading the novel.(她花了一个晚上看那本小说)This job will take me two days.=It will take me two days to do the job.(做这件事情要花我两天的时间)How much does a house like this cost?(像这样的房子要花多少钱？)I paid him twenty dollars for the book..(我花了20元从他那儿买了书)

84、begin、start的区别：

begin在大多数情况下可以替代start,(反义词是end),后面接不定式或动名词时区别不大 start还可以表示“开始、出发、启动”,反义词是stop；某事停止后再重新开始一般用start 如：When did you begin/start to learn English?(你什么时候开始学英语的？)They started getting in the crops after the rain stopped.(雨停后他们开始收割庄稼)This time he could not start his car.(这次他没法启动他的汽车)

85、arrive in/at、reach、get to的区别：

arrive是不及物动词,到达具体地点时后面加介词at,到达一个大的地方(国家、城市)时后面加介词in arrive后面可以直接跟地点副词here/there/home等

get表示“到达”时是不及物动词,涉及地点(无论大小)时后面加to,get后面可以直接跟地点副词here等 reach是及物动词,后面直接跟地点名词

如：He arrived in San Francisco last Sunday.(上个星期天他抵达旧金山)How did you get there in the night?(你是怎样在夜间到达那里的？)We hurried all the way and reached the station just five minutes before the train left.(我们一路狂奔在火车启动前5分钟到达车站)

86、make 与do的区别：

一般情况下表示进行活动或者做工作用do 表示创造建构某事物用make 如：I don‘t know what to do.(我不知道该干什么)I‘m not going to do any work.(我不准备做什么)My father and I once made a boat.(我和我爸曾经做过一只船)

此外还要记住一些固定说法：do good / harm / business / one‘s best / a favour„„

make a decision / an effort / a mistake / a noise / a phone call / money / war / the bed / sure,...87、put on、wear、have„on、be in、try on、dress的区别： put on强调“穿、戴”这个动作过程 wear则表示“穿着、戴着”这一状态 have+衣物+on主要表示状态

be in(+颜色/衣物)也是表示一个状况 dress(+人)表示“给„人穿衣”

如：Please put on your new shoes.(请穿上你的新鞋)The twins are wearing the same clothes.(双胞胎穿着相同的衣服)Today she has an overcoat on.(今天她穿着一件大衣)Do you know the woman who is in black?(你认识那个身穿黑衣的女人吗？)Dad is dressing Tom now.(爹正在给汤姆穿衣)

88、like、love与enjoy的区别： 三个词都含有“喜欢”的意思 like和enjoy后面跟动名词 love 后面一般跟动词不定式

like后面有时跟动词不定式,表示一种习惯或嗜好(往往与具体的时间或地点有关)enjoy后面还可以加名词、反身代词,表示“享受„乐趣；玩得开心” 如：Do you like shopping?(你喜欢购物吗？)He likes to have a swim when he gets home every afternoon.(每天下午放学后他总爱游个泳)They love to sing foreign songs.(他们喜爱唱外国歌曲)Did you enjoy yourself at the party?(在聚会上你玩得开心吗？)He enjoys living in China.(他喜欢在中国生活)

89、study、learn的区别：

study主要表示“学习、研究”,指过程 learn主要表示“学会”,指结果 表示“学”时可以互换

如：How many subjects do you study?(你学多少门课程？)Have you learned it yet?(这个你学过了吗？)How long have you studied/learned English?(你学英语多久了？)

learn还可以表示“听说”

如：He learned the musician himself was in town.(他听说音乐家本人就在城里)

90、think、want、would like的区别： 三个词都含有“想”的意思 think指“思考、考虑”

want指“想要、愿望、企图” would like指“想要”

think后面一般跟介词短语或从句

want和would like后面跟名词或动词不定式

如：Do you think that China will become a developed country in 40 years?(你认为中国会在40年后成为发达国家吗？)I am thinking of the money I once lent to Li Min.((我正在想着以前借给黎敏的钱)What do you really want to say?(你到底想干什么？)Which of these cakes would you like(to have)?(这些饼子中你想吃哪些？)

91、look for、search„for、find、find out的区别： 前面两个词语表示动作过程,后面两个表示结果

look for指“寻找”不见的或丢失的东西,但还没有找到 search„for„指“为找„而搜寻„” find指“找到”了东西

find out主要指“查明一个事实真相”

如：Hey, Monkey, what are you looking for in the cupboard?(嘿,猴儿！你在厨子里面找什么呢？)Have you found the lost key to your car?(你找着丢失的车钥匙了吗？)The soldiers were searching the room for the spy when they heard a loud noise.(士兵们正在房间里面搜寻间谍突然间他们听到了衣声巨响)Let‘s try to find out who broke the window.(让我们查查谁把窗子打破了)

92、die、dead、death的区别：

die是动词,可以独立做谓语,有各种时态变化,也可以变成非谓语形式作句子的其他成分 dead是形容词,作句子的定语、表语或宾语补足语 death是名词,作句子的主语、宾语等

如：I’am going to die!(我要死了！)The man has been dead for about three months.(那个人死了三个月左右)He is worried to death.(他急得要死)

93、agree with/ agree to / agree on等词语区别： “agree to+动词”表示“同意做某事”

“agree with + sb./观点”表示“赞同„的观点” “agree about”表示“对„话题有相同看法” “agree to +建议”表示“同意”某人的建议 “agree on + 决定”表示“赞成某人的决定”

94、much、more与most的区别：

这三个词除了是形容词作名词的修饰语之外,还是程度副词 much表示“很”,修饰原级形/副

more表示“更”用来构成多音节形/副的比较级, most表示“最”用来构成多音节形/副的最高级 much也可以修饰比较级adj./adv.如：This park is much more beautiful than that one.(这个公园比那个漂亮多了)It is the most instructive film I have ever seen.(这是我看过的最有教育意义的电影)

95、how、what用于感叹句的区别： 对句子中的形容词或副词感叹时用how 对人或事物(可能含有形容词作修饰语)进行感叹用what.如：What a fine day(it is)today!(今天天气真好！)How difficult(the problem is)!((问题)真难呀！)

96、already、yet的区别：

在完成时中,already一般用于肯定句 yet一般用于否定句和疑问句

如：Have you done it already?(你已经做好了？)I have not had my breakfast yet.(我还没有吃早饭呢)97、、hard与hardly的区别： hard作为副词意思是：“努力地,猛烈地” hardly是否定词,意思是：“几乎不”,一般与情态动词can/could连用 如：They study English very hard.(他们英语学得很刻苦)You can hardly see a person spit in a public place.(在公共场所你几乎看不到一个人随地吐痰)

98、like...very much、like...better(=prefer)、like...best的区别： 三个短语分别表示“非常喜欢”、“更喜欢”、“最喜欢” 如：I like baseball very much.(我非常喜欢棒球)Do you like butter better than cheese?(/ They like hamburgers best.）

第四篇：活用从不同角度解决问题

活用从不同角度解决问题

一、填一填，算一算。

1．王老师一共剪了多少只蝴蝶？

2．(1)左边有()只兔子，右边有()只兔子，一共有多少只？

＝(只)

(2)白兔有()只，灰兔有()只，一共有多少只？

＝(只)

3．一共有多少个气球？

方法一：　　＝(个)

方法二：　　＝(个)

4．小明家养了8只，每只喂1个萝卜，还剩下4个萝卜。原来有多少个萝卜?

＝(个)

二、我会解决有趣的生活问题。

1．一共做了多少面小旗？(10分)

＝(面)

2．有多少名同学玩跳绳？(10分)

＝(名)

3．一共有16名选手参加比赛，比丁丁得分高的有4名，其余选手

得分都比丁丁低，比丁丁得分低的有几名？(10分)

＝(名)

4．提两个数学问题并解答。(18分)

提问：_______________________

提问：_______________________

答案

一、1．8　4　8＋4＝12　6　6　6＋6＝12

2．(1)8　7　8＋7＝15

(2)10　5　10＋5＝15

3．7＋7＝14　8＋6＝14

4．8＋4＝12

二、1．8＋5＝13或7＋6＝13

2．9＋3＝12

3．16－4－1＝11

4．(答案不唯一)一共有多少只小鸟？

12＋5＝17(只)

一共有多少只鸭子？

9＋2＝11(只)

第五篇：从优秀到卓越

从优秀到卓越

时间：2004年4月21日晚7：00

地点：北京大学勺园多功能厅

李开复：各位同学大家好很高兴有机会又来到北大，每次来到北大都是很担心，又是很快乐，快乐的是有一批非常聪明的学生，担心的是又会有问题，把我考倒了。今天我讲的题目是科技人才和教育，就像石校长所说的我在32年前，步入了美国的国土，在美国一共住了30年，因为中间扣掉两年在北京工作的。所以在美国30年我经过了两所大学读书，从本科读到博士，在美国不同的大学做过兼职或任教，在美国三个成名的成功的公司工作。得到了一些启发，得到了一些感想，想想美国是怎么成功的，今天我想把这些因素来和大家做一个介绍。当然任何的一个国家，它都有它的好处，有它的坏处，有它做的成功的地方，有它做的失败的地方，当然今天在这儿我想如果要谈美国的失败，那么我就是班门弄斧应该和各位做一种探讨。所以我希望今天我并不是说美国都是对的，都是好的，但是我是把它好的，坏的里面挑出一些对中国也许有一些启发的。

为什么要挑这个题目呢，因为今天中国的崛起是世界的一个奇迹，不管是从神州五号，是从申奥成功，还是甚至从一些体育明星在美国的成就，都让我们在海外的华人感觉自豪，也让全世界的公民感到瞩目。中国的崛起是为什么成功的呢？我们看到的成功不止是这几方面，还有中国的经济的契机，中国的每年的公民每年的存储，中国是世界上最大的手机的市场，中国是世界上第二大的PC市场，而且很确定的是它会成为世界上最大的一个PC市场。这十几年在中国成为一个公认的奇迹，这个奇迹有几个原因了，一个是成本，一个是代价，也就是说中国的产品拥有很好的价格的优势，中国的劳动市场当然是和这个是密切有关的，很多人把这个列为第一位，但是我认为这是最不重要的一点，更重要是中国市场的庞大，温家宝总理曾经提出，这个是13亿市场的概念，这个概念是任何人都不敢忽视的，任何一个在国外做生意的都不敢忽视的，因为中国的市场会带给国外的或者中国的所有的从商的无限的商业的想象力，也带给他们无限的商机。

光是市场和优秀的性能价格比是不足够的，中国的改革开放有相当大的作用，让中国，让更多的国际性的公司可以没有后顾之忧地在中国做生意，让中国更多的从商的人员能够有一个很好的市场竞争，经过市场竞争来决定什么是成功的产品，什么是中国的品牌。那么这几点都其实不是最重要的，尤其是在我在中国工作两年，但我深深感觉到最重要的是中国人的勤奋、向上，毅力。这三点中国人不但得到了成功，得到了经济的奇迹，而且也赢得了世界的尊敬，这一点我希望各位同学，我们千万不可以丢弃，因为这是一个中国时代来临的基础，也是一个立于世界民族之林的根本。中国达到了经济契机，今天面临了一个十字路口，中国任何人都有信心，中国会成为一个世界最大的经济体，它的生产能力将超过亚洲的四小龙，国民所得接近四小龙，它会在十年左右能够达到拥有亚洲一流的企业、高校等等。但是在这五千年的历史的今天，我们处于一个十字路口，因为在21世纪的中国，在下十年，二十年，中国会仅仅因为它的人口众多，成为世界最大的经济体，还是它会从优秀跨入卓越，成为一个真正最强的，成为世界之最的一个超级强国。它拥有自己的自主的知识产权，杰出的学者，杰出的技术的领导人和一个强大的经济。这两者最大的关键就是在科技，在人才，在教育，我之所以认为这三点如此的重要，是我在美国看到了美国的成功，美国的成功可以说是由政府提供的强大的经费，赞助教育，赞助科研，从这个科研提炼出了成功的产品，从这个产品得到了世界公民的认可，得到了价值，将这个价值经过了政府的税收，又投入了教育，经过了售卖这些成功的产品，也投入了企业，也投入了科研，让它成为了一个非常强的一个良性的循环。

这整个成功里面，人才是占最关键的地位，我回过来说，科技、人才、教育，三者里当然人才是最重要的，但是科技总是大家想得第一者，为什么会有这样的状况呢？因为一个成功，一个世界之最的经济它必须要有可以延续的优点，科技是唯一一个让优点能够成为一个可以延续的，因为你有这个technology，技术比别人做得好。而唯有技术的国家，有技术的公司，它才能够有这个优点，才能够有这个带来财富，唯有人才的国家它才能够创新的技术，唯有有最好的教育系统的过程，它才能够创最好的人才，所以这三者是非常相关，相连的，甚至我们可以把它当做一件事来探讨。我们提到首先第一件我想讲的是科技、技术。技术为什么这么重要呢？技术的重要性，因为今天世界的成长和过去历史已经不一样了，下午我在人民大会堂做同样的演讲的时候，有一个很好的问题，它的问题是说中国有五千年的历史，美国只有两百年的历史，为什么不能够利用这五千年悠久的历史来做一个differenciation，来靠这个做更好的科技。我的答案是在很多学科里面，不管是历史、哲学都是靠时间的累计，你积越多的知识，五千年就比两百年要多25倍的知识，但是科技的成长它不是靠时间的累计，而是靠differenciation的成长。它的成长我们举一个，我最理解的例子，就是IT和软件，为什么今天美国有每年两千亿IT带来的财富呢，那是因为它财富的累计造成一个循环，再创造新的财富，如果我们看美国的状态，在1980年代初期，在美国做的研究，做了很多研究，这个蓝的曲线是科研，橘红色的曲线是带来的产品和财富，我们可以看到蓝色的曲线，左边的蓝色的曲线是操作系统的研究，它是计算机架构的研究，这些研究有很多在80年初期的研究，这些投入得到了结果，这个结果就是市场的接受，市场的应用，经过操作软件，操作系统的研究，得到了这个differenciation，这些应用。那么这些应用又被拿来当做投资，投资到了下一代的科研，下一代的科研当然是最经典的图形用户界面，鼠标的研究，这些研究过几年也结果了，结的果实就是differenciation，造成了更多的财富。这些财富又被这些公司拿来继续地投资，又走到下一步，这个下一步当然是Internet的来临，新的研究包括Internet的标准。这些技术和标准又造成了新一代的应用和财富，包括了浏览器，包括了E―mail电子邮件，今天经过了这一批财富，我们又有很多成功的公司把它投入了更新一代的研究，因为这不是一个技术的演讲，所以我不再做更深入的解释，但是你很清楚看到人才创造科技，科技创造产品，产品创造财富，然后循环到科技、人才，教育里面，这就是美国经济的成功，这就是中国未来的一个很大的关键，当然IT只是一个环节，IT很重要，因为它将带给社会无比的效率，成为世界每一个世界每一个传统企业和任何企业的一个核心，带来无比的效率的好处，另外还有很多其他的领域，比如生命科学，这也是一个从农业到制药业都会彻底改变人类未来的生活，比如说纳米技术，从细菌大小的空间能够创造物质，释放无穷的力量会彻底改变落有的制造业，未来还有更多的例子，每一个例子都可以带来数千亿美元的财富，那么这个财富就是任何一个国家它能把握这个科技，它有人才来生产这个科技，它有教育生产这个人才，他就可以成为世界之最的超级强国。

美国的科研，我想讲几个重点，下面我将谈的是科研、人才、教育，在这三个领域我会谈到的是美国是由哪一些很好的做法，也许值得中国借鉴，第一个我能想到的就是科技方面，科技方面有科研，研究的工作，有产品的工作，由科研到产品的转化，还有一个企业文化，这四点我会有四章来解释。在美国有一个现象，就是说在产业做科研，尤其我到了微软，让我深深体会的一点，就是不是为了技术而做技术，我曾经到一所大学做了一个演讲，他们也有一个很奇怪的惯例，每一个演讲者讲完了以后，要给学生留下一句话，他们把它刻在一个木头做的一个plug上面，临时问我，我就讲了这么一句话，就是我们要做的目的不是创新，而是有用的创新，不能为了一个事情的新，没有人做过，就大家一窝蜂去做它，我们要先理解这个事情做了以后对用户，对商业有什么好处，这一点是我在微软之前，没有深深地理解，也做了很多浪费时间的，纯粹的创新，到了微软以后这是我学到了很大的一个教训。

第二我们可以谈的是研究，我这里说高校科研，也不见得是高校，也可能是national lab

这一类的地方，怎么去做研究能够做得更好，美国的系统有几个地方我非常的欣赏，第一个匿名的评审，就是说你做的好不好，你这个工作做得好不好，研究做得好不好，不是看你有没有名，不是看你关系好不好，不是看别人尊不尊敬你，而是看你这个工作的提议有没有价值的存在，也就是说我把我的一个proposal提出去之后，把我的名字删了给别人做评审，那个人做来的评审的结果我也看不到是谁的评审，这样唯有这样一个匿名的过程才能够真的做一个assessment，也就是说最优者存，第二很客观的评估，而且勇于认错，这一点我想举一个实例。

我曾经做过于语音方面的研究，但是语音方面在美国刚开始研究总是A说A做的好，B说B做的好，每人写一篇文章都说谁做的好，最后可信度降低了，这个时候美国一个科研单位就说了话，你不可以这么做，你如果拿我的经费，你必须每六个月一次用我的数据做客观的评估，我的数据不可以让你看到，而且保证是全新的，你从来没有见过的数据，然后谁做的好，谁做的不好，我们做这个评估比赛就知道了。这一点是对语音界的一大福音，因为马上就让所有研究的结果，可信度变到百分之百，所以如果我是leader，我看做的研究结果比我好，我就向他学习，我就承认我是错了，所以有了客观的评估，就会让每一个人勇于认错，最后提升了每一个学校的，还有每一个研究单位的研究水平，这是第二点，第三点研究就是研究，研究不要和产品，和挣钱联上关系，在美国的管理制度，你如果拿一个科研经费，这个科研经费是很神圣的，只能使用在这个项目上面的，是不可以带回家的，是不可以分红的，是不可变成一个横向的题目了，如果一个教授想赚外块可以的，每个星期可以到别的地方去可以拿很高的薪资既也可以拿很多的钱，你也可以雇佣很多学生，但是这个事情请离开校园去做，这个

工作也非常客观的把挣钱和科研分开了。

国家科研，我最敬仰的一位教授Raj Reddy先生，我在CMU读书的时候，慢慢地理解了他对整个美国国家的科研的重要性，因为我常常看到他跟我讲的一些道理，过了一阵就变成一个新的，为什么呢？因为他是一个大师，美国的科研单位会请一些大师，说你帮我们定一些方向，你看看未来科技会怎么走，是哪些研究大学现在没有能力做，没有金钱做，或者甚至企业都做不起的，但是会成为一个趋势的。你告诉我们，我们大笔投钱进去，让这个科研能够往前走。最好的一个例子就是Internet，Internet是美国国防部支持的，在成为Internet之前，它做过的一个工具，它不但让很多学校，可以利用这个工具，来做一些研究，或者当你把这些学校串起来，串起来之后，慢慢的成为了一个平台，在这个平台上面，很多人做了很多工作。我们就谈微软和大学，微软是怎么发现Internet的呢？有一年，应该是90年，有一批学生，他们对公司的一个回馈就是说我们来了微软觉得软件做的很好，但是你们居然不懂Internet，这个时候公司很多高深的官员就说什么叫做Internet，从这几个学生身上学到了Internet，我们才知道Internet的重要性，但是Internet就是国防部有大师级的人告诉他做了Internet的研究，没有公司做得起Internet，微软要做Internet不知道怎么做，那个时候只有在Redmond，只有在西雅图有这个校园，我们总不能自己连串自己，所以它这个能够把所有的大学串起来就成为了一个平台，让大学生接触到最前沿的技术，然后最后转授给我们落后的这些技术公司。

所以这个是非常重要的。我刚才提到的就是产学研要密切的合作，但是其实要分开。我们刚刚提到的是研究，研究怎么成为产品呢，这个其实是一个很大的艺术。大概说一下，研究跟技术其实是两码事，做研究你要鼓励冒险，要鼓励失败，鼓励成功，也鼓励失败，要眼光放得远做长期投资，你需要有idea，每天想一个新的主意，你可能是为了新，为了没有人做过来尝试一件事情，但是做产品，是非常严谨的，做企业做产品你的目的只有一个，就是满足你的用户，GE的董事长曾经说过一句话，我们只有一个mission，那就是怎么去理解我们的顾客然后怎么去比别的公司更快去满足他们，科技的公司也没有差别，只是我们满足这些顾客是靠科技的途径，而且做企业，做产品我们有时间的限制，我们在明年某月某日一定要把这个product销售出去，所以这两组人是非常不好融合，不好协调的。因为他们的思路都是不一样的，因为一个是thinker，一个是executive person，他们做的完全不一样的人，研究的人他注重新，注重冒险，那么做产品的他更重视的是怎么样能够更快的去满足用户或者赚到钱，这两批人如果硬搞在一起会有很严重的结果，你如果说今天开始研究部门你会报给产品部门，那么我可以保证这个研究就失去了任何的机会。因为产品部门就说，哎呀我们用户还有一个要求，你帮我做吧，虽然你是个研究员但是你帮我可以编程，过了一阵研究员愿意放弃他们的崇高的理想，就变成了编程人员，不愿意放弃就离开了公司，这个研究部门就消失了在其他的公司工作，曾经亲眼看到这样的状况，倒过来也是不会成功的，当然我们不必倒过来，不会任何公司把产品归靠在研究部门，要不然就没办法赚钱了。所以这两组人可以说不能水火不容，但是协调是很困难的，不能放在一起。

但是你让他们各做各的事也是不行的，你如果让研究人员追求创新，你让产品人员去赚钱，或者满足客户，最后各做各的，甚至做出两套不同的东西这也是一个问题。一个公司要创新，要满足顾客，就要需要有一套机制，带微软有一套机制，不见得是最好的机制，我们研究员除了做研究，还要变成推销人员，把自己的产品拿到产品部门说你就要研究，或者你这个眼光放得太远了，你没有看到未来科技的趋势，或者有时候产品的部门的人，像我们部门眼光比较近，看得不远，光听可能还不够，还要做一些demo给他看，听不懂我演示给你看，终于懂了就拿去了，这要花很多的工夫的，至少研究部门要有足够的期望，成为产品化的这样一个欲望，亚洲研究院今天做的很成功也是我们每一个员工都有这样一个愿望希望研究能够造福很多很多的用户。反过来说当他们有很好的关系的时候，你也可以想象一个产品的部门，它会帮助研究员来理解用户想要什么，不想要什么，他会帮助解释未来的产品蓝图是什么，你这个技术很好，我们放在下一个版本，或者解释产业的趋势，是你可以告诉我这个技术很酷，但是你不知道在这个不符合于今天使用者的一些要求，我们也许会说为什么这个用户的需求只有企业，只有产品来做，其实两边都要做的，Bill Gates最近做了一个演讲，他说我们公司只要做两种事情，一种是满足用户现在需要的需求，他们理解的需求，他们每天要求的需求，另外一种是满足未来用户他们将要需要，但是他们还看不清楚的需求。你只做这两者之一也不见得成为一个成功的公司，前者就是说我的问题太多，帮我修好，或者病毒很严重我不希望有病毒，或者机器太慢，起动太慢这一类的问题。

后者用户不会来说，为什么不把手机跟计算机做到一起，为什么不能对我的计算机讲话，这些事情用户今天没有用过，他们没有这种想象力，所以可以说研究部门，就是要去满足未来用户将会需要的一些东西。但是他们还看不到，看得不够远，我们就要做出一些雏形，让他们看，然后得到他们的回馈。还有很多方面的协调，比如说密切的合作，但是合作的时候，不要比两组并到一起去了，你一定要研究院有研究的机构，让产品的部门满足用户，但是要有一些协调，在我们公司比尔盖茨最好的协调，因为两组人都听他的话，所以在我们公司没有这个问题，但是在很多其他的公司最后研究的公司说我不做你这个产品的工作，或者产品部门说你这个研究没有用，有时候谈一谈就谈僵了，但是这是微软很成功的部分。还有共同分享的目标，对任何的合作分享目标是很重要，一件事做成了，你也得到奖励，我也得到奖励，做的不好，我们都得到惩罚，这是

一些很简单的机制。

最后还有人才的转移，让两边的部门都有一些，让一些research的人能够到产品部门去，让一些sales的人能够到研究部门来，所以像张亚勤和我，现在research的人现在被送到了产品部门，在受训，这是我们的科技部门，但是最重要的应该是产品的文化，你可以得到一些启发，但是更重要的是这个公司有哪些文化造成他的成功，这些文化哪些是适合移植到中国来的,第一点我们的企业文化，也就是非常有耐心，有毅力，不浮躁的做长期的投资，当大家都告诉比尔盖茨你WINDOWS做了七年为什么还没有挣钱，他看得很清楚，我们需要一个system来解决未来碰到安全问题，可以用这个框架解决的，今天我们碰到安全问题，其实安全问题如果你们做一些研究的话，会发现都是在WIN95，98碰到的最多。当时比尔盖茨放弃了WIN2000，他说算了就用简单的95做，如果他放弃了那个，今天我们在全球服务器市场就不会有任何的市场占有率，所以要眼光看得远，看得对，要有耐心，不要浮躁。这个和我们的公司的一个culture也有关系。微软culture在创立这个公司的时候，每个人都有一个PC，但是可以想像26年前，或者回去问你们的父母，如果26年前有人跟他说有个公司要把电脑放在每一个人的书桌或者是家中，他们会有什么感想。其实做软件它的目的也就是让人们能够得回他们最宝贵的资源，他们的时间，让人们更有效率，让人们能够发挥他们的潜力，这个才是我们最终永恒永远不变的一个方向。第二个文化passion，这一点是美国人比较强的，美国人是很有热情的，热情当然有好处，有坏处，如果你是有热情的事就做，别的不做，如果你是对某一种事情有热情，对别的事没有热情那也不行。这里面更重要的是customer和partner, technology放在最后一位，我们过去曾经犯过错误，不是为技术创新而做技术创新，是为了顾客为了我们的合作伙伴，今天有了这几句话，公司慢慢的转移了，也就是说过去我们做的工作可能是innovation，我们做好了我们的创新放过去顾客就来了，今天我们做的可能更是理解顾客要求什么，照这些要求来做他们所真的需要的一些技术，所以这个innovation，已经有一个很大的改变。当然我们在说一个企业文化，也许有人会说这个是不是很虚，当然不是，当公司推出了这样的people review之后，我们所有的衡量，我们每个月，每的评估都要把这个放上去，就是说每一个人都要有一个review。你为顾客做了什么，你花了多长时间，我去问哪个顾客会知道他很满意跟你的合作，这些就是一定要贯彻在整个公司的，并不是说一个口号就可以，第三就是负责心，就是我要定一个目标，然后我要达到它，达到了我可以希望授奖，没有达到我可以希望受惩罚，这是要非常公正的一种评估。怎么样能够做到accountable，accountability其实很重要的一部分是一定要有衡量，如果每一个员工，他的衡量的目标就是说今年要满足一些用户，或者说今年要发明几个技术，第一步就是说你要确定自己有什么目标，每个目标你能够衡量，最后你才能知道自己做的是好还是不好，才能够有一种紧迫感，有一种主人翁感。

最后自我批评，自我批评就是说永远不对自己满足，一直追求卓越。当然提到自我批评，我总是不能忘记上次在北大演讲，我讲的题目是“如何做一个演讲”做完了以后有位同学就说我有一个问题，我想你批评自己的演讲哪里讲的不好。这也是一种自我批评，但是这里的自我批评其实就类似的意思，就是你要教别人，你要自己能够有能力，而且你不能够自满，要一直追求卓越，希望能够做得更好。比如说比尔盖茨他参观了印度回来，他说这个印度在e-goverment上领先了微软公司，我们到印度某某公司去参观，他已经领先了微软公司，它不全世界的e-goverment，做到每一个国家做一个e-goverment，我们自己做的不够好，要慢慢反省，比尔盖茨每次做完演讲都会问他的演讲，帮写演讲稿的说我哪里做的不好，你批评我，我才能做得更好，这些你可以想像这么伟大的，这么了不起的一个leader，他都这么self-critical，所以我们不能够轻易地自满。我们非常容易地可以讲一些话，把自己讲得很好，我们可以做一种包装，任何一个公司在某一个指标，总是做得最好的，但是这种自我包装和夸奖，不是一个能够提升一个技术公司的一种很好的途径。

现在我来谈一谈人才，刚才讲的科技是造成持续的财富，但是科技是需要最好的人才才能造成的。可能很多人看过我写的一些文章，那我的人才观这篇文章里面我就提到了，在信息时代，人的重要更突出。在工业时代，你可以想象一个最好的工人和一个普通的工人他的差别可能就二三十百分比，但是在一个信息的时代，在一个最好的编程人员他比一个普通的编程人员可以有五倍，十倍的差别，所以人才在信息时代会越来越重要，在做研究方面可能差别会更大一些。比如说在信息时代，比尔盖茨他一个人做了我们的一个产品，整个basic他一个人写的，而且放到64K里面，他常常很自豪地告诉我们说你这个，十几个，二十个MBytes，以前我64K就做成了，就是有这样的奇才才能体会人的重要性，知道人的重要性我们做了很多的措施，我们可以举微软的例子，比如人才报告，比如Steve Ballmer他的床头有一本书，这本书里面有公司最资深的六百个人，比如说我们这几位院长，还有亚勤，我，都在这个书里面，这个书一翻开就可以看到张宏江的玉照，旁边就会说他这次people review打了几分，什么时候最新得到了一个升迁的机会，现在管多少人，以前管多少人，以前打分怎么样，他先天有哪些优点，有哪些缺点，他的缺点比去年多，比去年少，一目了然。Steve Ballmer每天读这本书入眠。他并不是说这本书很枯燥，而是他觉得这个重要性。他就是靠这本书理解了公司的人才，这有好几个作用，一个作用他看到宏江，他就说宏江，你这个老板还在批评，他说宏江我们几月几月开过会，或者你这个工作做得很好，或者你管理这么大的机构，工程院成长这么快有没有问题，都能理会你把这个话讲出来，他是更重要他靠这本书，他觉得什么人在什么时候该升迁，张亚勤和我回到美国不知道是感谢还是不感谢，总之是因为这本书我们回到美国了。这本书哪来了，Microsoft每年花两三个月的时间，就是公司六百个人，这六百个人也不换，当然你做这个体系你不能永远是六百个人，永远是这些人，有些人做的不好，就要

被踢下去，做的好提升上去，这是很自然的现象。

另外还做人才追踪，可能有些同学提过徐峰雄博士加入微软，他原来是在IBM做深蓝的人，他是发明深蓝的人，他是我追踪了至少五年的人，我每年给他打电话，我也不认为自己能够有希望能够雇到他，但是我就是不放弃，在这种执着不放弃之下终于把他挖来了，这是我们公司的一个要求，每一个人要做人才追踪，要把最能干的人跟他们有好的关系，当他哪一天情况转变了，他们愿意过来，就自然而然地过来了。

Meritocarcy(英文)的意思就是说我们的奖惩只看一个成绩，不论他的年资，这个制度并不是一个微软，一个公司的，几乎美国所有的科技公司都是这么做的，也就是说你做的优秀，你就可以期望一直往上升，你会得到很好的奖赏，不会因为你做的很好，不过只有林年经验，那就慢慢等着吧，等前面那些有三年，五年经验的人都升了，下一个就轮到你不会有这样的事情，只要你有卓越的表现就会有优秀的表现。任何一个机构都有一个弊端，包括美国公司，我们怎么防止这个弊端，有一种很常发生的弊端，某一个员工非常能干，我希望他跟我做一辈子，他比我聪明，比我能干，我把他藏在我这儿，永远不让他升，加薪可以加，可是不让人知道他藏在这儿，他又不知道自己能干，怎么样避免这个状况，这个就是刚才说的Steve Ballmer，就像Ballmer有六百人的一本书，我有我一百个人的一本书，这一百个人我随时追踪，当我下个星期回大美国就有一百个人中一个我要提升了，如果你问老板我把这个人拿走好不好，他总会说不好，这是人之常情，但是我们讲的一句话，很简单，告诉大家这六百个人属于我，不属于你们，亚勤你的老板，他不能control你的命运，开复的老板不能control你的命运我要调他，就调他，同样我对这一百个人，不能说命运，他们升迁的机会，所以也也是很好的措施，这样才能避免一个树状的结构，下面的人升不上来，我们要随时跟踪最能干的人，然后我们会靠他评分，打分，你作为老板就要评分，打分，最后靠这个system，我们的人员可以得到很快的提拔，我们最快的达到这六百个人的一个书，有一个人大学毕业五年就在这本书里面了，他可能在下几年就会成为一个VP，我们公司有好几个三十岁大学毕业工作十年之内就成为VP的，管WIN的，他们今年大概都三十四五岁左右，他们都是三十岁左右成为公司的副总裁的。没有这样的制度，他们有可能就被埋没了。这些制度包括了比你强的人，如果我雇了张亚勤过几年以后他当了我的老板，很多人可能觉得你很丢人，但是我很自豪，我会说我居然帮公司雇到这么好的人，我也会受到我老板的奖励的，当然张亚庆也会奖励的，但是前一任老板的奖励。所以这

个也是很特殊的措施。

让贤也是一个可能，我这个工作做的很好，但是你做的比我好，我让给你做。我举一个不是微软的公司，比如杨致远他在雅虎，当公司成长到某一个状态，他觉得他管不了这么大的公司，他就让给别人做总裁，这是很比较特殊的做法，但是很重要的。还有微软经过八个人很多很奇怪的问题，刁钻的问题，然后还要去问你的朋友，问你的老师，最后非常谨慎才雇佣了一个人，为什么呢？在微软有一句话，这句话叫做As have As, Bs have Cs，翻译成中文比较不好听一点，一流的人雇一流的人，二流的人雇三流的人，所以当你的组织里，雇佣了第一个二流的人时候就是你走下坡路的时候，所以我们紧紧牢记这句话，我们还有一句话，当你不确定这个人该不该雇的时候，答案就是不雇他，把握了这个才达到了人才的要求，另外所有的同时都是一视同仁，领导要以身作则，这是什么意思，当然我们雇佣的人也会犯错误的每年大概有百分之几个人工作不好，而遭到解雇，有一次Ballmer认为我们这些人可能做人都太仁慈了，把把我们一百个人叫到那儿，开了一个会，他说今年我期望着你们都能达到某某的数目百分之几的最不好的员工，再不然调教成好的公司，再不然就要离开公司。然后他说了一句话让我们很惊讶，他说就像你们今天一百个人在这个房间，下一次开会的时候我相信只有95个。我们都很怕开了会以后，第二次开了会彼此数了一数真的少了五个人，actually少了11个人，当然有一些是自己走的。

这个工作就是说不可以有一个，员工不会接受一种不公平的待遇，这个世界大家都要公平，你不能说我是一个副总裁，我就受到保护，我可以胡乱做，我可以留在公司，因为我达到了副总裁。也不能说我是一个很资深的研究院长，工程院长我就不能动我了，任何人做的不好，都要去负责的。这个也是说当你人才观不代表了每天都是去找最优秀的人做这么快乐的，带一个公司像徐峰雄这么快乐的事情，也要面对一些比较困难的事情。

还有双轨道的发展，因为人各有志，每个人兴趣不一样，我们不能够假设都是一个模子，我们不能假设每一个人都要做副总裁，做总裁，所以我们公司有一个制度叫做双轨道，就是说当你一个员工做得很好，一般公司可能就会说甚至美国公司说你做得真好，你明天做经理吧，又做得好再做主任吧，证明你很聪明再做总监，再做总经理，做副总裁等等，但是这对有些人，对很会做管理的人，也许很适合，但是很多人不适合管理，或者不喜欢管理，不适合和不喜欢做管理的人，他们都不会做得很好，所以也许去提升一个人反而是害了他们，也是害了公司。所以我们公司就有双轨道，当一个人做的很好，说你做的真好，你对管理有没有兴趣，然后要不要上一个课，要不要试做一个管理的课，喜欢就往里走，不喜欢就可以留在technical这个轨道，当然这个互导不能是糊人的，你不能说你做得真好，你不愿意做经理，好继续做你的technology，我们这儿有一个玻璃天花板，你长到了这个级就上不去了，因为只有做经理才能往上爬，这样就不是双轨道了，这有一个轨就死掉了。所以在我们公司做technology可以一直往上走，有一个比如说我们公司有一百位副总裁，也有二十多位所谓的distinguish engineer，他们的薪水，他们的股票，和副总裁是一样的。所以这个就是说你要真的提供双轨制度你就要给他们和管理人员一样的奖惩制度，要不然你这个话就有问题你就等于要一个人误入歧途，向一个有玻璃天花板的地方去走。

类似的一个问题，是多元化的人才，因此人各有志，我们可能要帮助他们发展自己的兴趣，有些人适合研究，因为他们很好奇，有些人适合工程，因为他们每天能多写一行程序就很快乐，有些人适合架构，因为他想看得更高，更远，不爱编程，有些人爱测试，因为他喜欢挑毛病，有些人喜欢指示，因为他可以跟客户接触等等，每个人兴趣都不一样，所以在公司在学校都要发掘他们的兴趣，然后让他们往这个方向去走，同样做市场、管理、流程，也是有同样的想法，这样才能够真正达到

人尽其才的想法。

最后一点，本来我要演讲花比较多的时间是领导力，我决定用这个演讲，不用原来的演讲，我其实在第二封信里面已经比较多的讲到领导力的想法。很多人认为一个优秀的人，不管是管理还是技术，还是做商业等等的，最重要的就是他要聪明，懂科技，战略能力，执行能力，有经验，商业头脑，这个人就是一个全才，就是一个将才，是一个帅才，但是我今天对这个想法只有一个字，就是错，这是最基本的能力，我们甚至可以说，比如说你可以说好，李开复你是做语音识别的，难道你把语音识别的工作放在最低的金字塔上面了，答案是对的，为什么呢？因为今天我的工作语音只是一小部分，甚至可能不是一部分，我讲一个公司的要求，你们就会理解，公司希望任何的一个副总裁或者任何的一个总经理，他都可以去接几乎任何一个副总裁的工作，就是他希望能够把我拿回来放到一个研究部门，产品部门，技术支持部门我都能够做副总裁的工作，这代表什么呢？代表这个金字塔最下面的一层其实并不重要，其实是上面的才重要。价值观，还有这个领导的能力，人际的能力，团队精神，表达的能力，与人相处的能力，还有我们所谈到的情商，自觉，自控，影响力，社交能力，还有最高的谦虚，勇气，毅力，这几点我会挑几个来稍微做一个简短的代表。

我们先谈这个，最上面是价值观，这个价值观不对，一个人在公司就留不下来了，因为公司的价值观是credibility，你不能credible你就不能留下来了，所以这是一个必须需要的。优秀的领导，这个人际能力大家可能听我过一些，情商可能听过一些，但是很多人可能误解了这些方面的，其实这个情商你可以说，我在网上曾经看到过有一篇我的文章，然后有很多读者说情商嘛，就是会拍马屁，会懂得跟人做社交，然后会做政治的工作，这个其实是不对的。我可以举一些例子，告诉你为什么认为这个是不对的，但是在我举这个例子之前，其实这个有统计的根据，在美国有一个很有名一篇文章，他做了这样一个工作。他找了188个公司，他做了所有的领导的一个调查，他测试了他们的情商，测试了他们的智商，然后跟踪了他们的事业，看他们成功还是不成功，然后他把他的成功和不成功去对比他的智商和情商，他发现的是情商对一个人的成功比智商要更重要9倍，这是有数据根据的。他做了一个research，做统计的同学都可以去参考这篇文章，他有非常多的科学的这

种根据。

情商，当然你可以说这个还没有证明，为什么不是拍马屁，但是我们可以做一些更深入的探讨。但是在我们做这个之前还有卓越的领导，《从优秀到卓越》这本书里面曾经谈到的，他测了更多的公司，上千个公司，他把优秀到卓越的公司做了一个分化，什么叫做优秀的公司呢，就是赚钱的公司，什么叫卓越的公司呢，就是更赚钱的公司，这是他很可以理解的看法，不管怎么说，一个公司要从赚钱变到更赚钱，在一个20多年的时期来看，确实是有很大意义的。他发现这几个公司有11个是很特殊的，本来就一直很好，但是能够做到更好，他们特殊的地方，最重要的一点，就是他们的CEO都是谦虚，为了公司着想，很有勇气，愿意放权，而且有毅力，所以他做了更深入的探讨，确实证实了这三个因素真的和一个公司的成败是有非常密切的关系。所以作为一个统计的人，做学统计的人我非常相信，这两本书，也介绍给过很多的人。如果我们说从美国哪些能够得到很多的启发，或者说在中国哪些方面可以更加地加强。我想我红色表达的这个我觉得是比较重要的，诚信非常的重要，一个人说出来的话，就要算话，这样才不能影响自己的声誉，也不会影响学校和公司的声誉，一个人签了合约就一定要兑现，这个为什么呢？各位可能听过，我曾经有一些文章，有一些辩论，谈诚信的问题，别人问我说，难道你希望每一个员工都成为一个圣人吗，答案当然不是这样的，其实一个公司为什么重视诚信，很简单，并不是我们要对员工做道德方面的审核，而是我们认为这是符合公司的利益的。你想一个公司他要放权的，把公司的秘密交给你，把公司的钥匙交给你，把公司未来的方向交给你，他怎么能够相信一个没有诚信的人，他怎么能够让你冒任何的风险，让一个没有诚信的人把这些工作偷走了，带走了，或者做得不好，所以诚信的重要对于一个公司，只是一个务实的想法，并不是一种对一种美德的追求，当然我个人可能对美德有一些追求，但是公司是有道理的，不是想为了衡量人的美德，他认为这是对公司一个必需品。

直截了当的沟通这一点也是很重要的，尤其是在中国，中国的员工和同学这方面不是那么直截了当，这个其实在每一个人的生活，甚至家庭都是曾经碰过，比如上个星期我碰过我的大姐她就很不直截了当，他就说打电话给哥哥，我很生他的气，怎么回事，她说我打给他，我跟他说我星期二放假，星期四到你家，星期六走，然后他居然就说好，我说这个事你为什么生气呢，我告诉他星期二放假，他怎么不请我星期二去呢。你就可以猜想到我这个大姐是在一个纯粹华人的环境长大的，我这个大哥是大部分都在美国长大的，这两个人就是直截了当的沟通，和不直截了当沟通的差别，这个主要就是文化的差异，如果是华人的环境就可以理解，不管怎么说，直截了当沟通的好处，就是你可以更有效率地解决一件事情。我在公司最怕碰到的就是开会的时候，我们说有一个新的想法，张宏江说我今天有一个新的想法，怎么样怎么样，然后讲了以后，大家都点头，这个好，这个好。然后到了洗手间，就听到很多，这个idea，我嘴里说好，不好意思批评他，但是你可以想象到，这对他自己，对讲话的人，对公司有多么大的伤害，因为你造成了时间的浪费，因为你没有让别人得到也许你很宝贵的意见，或者你没有真的理解他要做什么事情，你就去批评别人，不管怎么样都是不好的，是不对的。主动热情，这几种都谈过了，自我批

评我们也谈过了。

下面再往上走就是情商，这情商里面我只谈一个自觉，自觉是情商里面最重要的一点，自觉我可以举很多例子，但是我在第二封信里面讲的最经典的一个例子就是我有一个员工，他有一次写了自我评估，他就说虽然谦虚如我，但是我也要说自己这一年的表现实在是异常的了不起，当我看了这一句话，我心里第一个想法就是说这个员工要走，并不是说他做得多烂，但是当他的表现和他的期望，当他这么没有自知之明的时候，很显然的，他不会满足现状，果然他要求我升职等等，最后不但没有升成，他还失去了他的工作，他并不是不能做那份工作，但是因为他姿势太高。我再举一个很简单的例子，而且是很普通的例子，我和我的reporters，我下面的总经理，我们每一次开会都会谈到某某人在某方面做的不好，他常常去批评别人，或者别人讲话都不听，或者是他不合群，或者是他每次说话不算话，不管怎么样，某某人有一个某个弱点，下面我们要探讨我们怎么样帮助他，或者他能不能克服这个弱点，下面一句话，一定是他知不知道他有这个弱点，他承不承认他有这个弱点，他愿不愿意改这个弱点，如果答案是是的，那我们会给他很大的宽容，很长一段时间的机会，但是答案如果是否定的，其实这个自觉和人际关系拍马屁一点关系都没有，就是一个人如果没有自知之明，他就不可能自己批评，自己改进，他也不可能承认，或者是改进自己的一些问题。但他不能改进，不能修补这个问题，如果这个问题是很严重的，那他只有走路，所

以这一个例子就可以证明自觉是多么的重要。

勇气也是很重要的一点，我没有讲谦虚，毅力，我想各位同学应该可以理解。中国人谦虚、毅力是我们的有史以来的几千年历史的这种美德，我认为中国人这方面做的比美国人优秀，甚至美国人可以向我们学习，但是勇气是一个很难的一个挑战，因为你每次要有勇气做一件事情，就要遭遇到的后果，可能遭遇别人的批评，或者可能受到一些不愉快的事情。

我举一个我个人的例子，我曾经在一个公司工作，这个工作握有一个团队，我心里知道的事情是这个团队必须解散了，不是整个团队都要走，但是那批人选错了，他们选得方向是不对的，但是我那个时候没有勇气解散他们，为什么没有勇气呢？其实是很可以理解的，就是因为这个team是我挑选的，它的方向也是我批准的，如果这个时候我解散它是不是代表了告诉大家我李开复错了，我不该批准他的，这个对我的面子是不是有问题，对我的信誉是不是有问题，所以这个例子让我尴尬了一段时间，几个月，最后很偶然的我那个时候在考虑要离开那个公司了，我就想说既然离开了，我就应该离开之前做一个好事，帮这个公司解散该解散的，人家要骂我，笑我地反正我要走了没关系，但是该要做的事情还做，然后我把这几个人解散了，把这几个人改编了，把方向重新改了。改完以后我居然听到是我的，甚至我的老板，他们对我是这样评价的。他说他居然有勇气承认自己是错的，我们尊敬他，并不是说你看这个笨蛋又犯错误了，也不是说你看这个多没面子，自己建的team，自己把它解散，或者是多无情，怎么对自己的部下这么处理，其实我得到一个教训，就是应该做的事就应该去做，应该承认自己的错误就应该承认，我一直对我有很大启发的三句话。

就是做任何的事情，我希望我能够有足够的勇气，足够的勇气去改变我可以改变的事情，有足够的度量去接受我不能改

变的事情，还有足够的智慧来分辨这两者的差别。

最后我想谈的是高校，大学自从孔子，自从亚历山大在两千多年前创立东方、西方的大学，一直是精英会聚的地方，是一个思想开放的社区，是一个社会发展的一个引擎，也是经济发展的一种催化器，可以说是整个国家里面培养人才最重要的一个地方，但是在美国很特殊的情况，我想各位都清楚，世界最好的学府，大部分在美国，最好的十所学校里有八所在美国，最好的五十所学校里有37所在美国，最好的一百所学校里有66所在美国。这个是非常惊人的一个数目，美国也是靠这个方法吸收了全世界各地的人才，所以甚至你可以说美国今天经济的强大跟这也是有非常大的关系。几乎每个国家的人，包括中国的学生都想到美国去求学，不但博士硕士想到美国去读，甚至最近连本科，中学、小学都有人想去读，甚至在32年前有一个叫做李开复就去读了。美国之所以如此的强，就因为它的教育系统可以吸收全世界的人才，无论是吸引教授，吸引学生，因为优秀的教授想要围绕着，想要有优秀的学生围绕着他们，优秀的学生向要跟优秀的教授求教，所以再加上美国强大的企业，真的吸收了这么多的人才，所以教育在对人才，对美国的人才有非常直接的关系。我们在微软，在苹果，在任何公司，你会看到周围的人，中国人，日本人，韩国人、印度人，加拿大人，法国人，英国人到处都是，可能几乎有三分之一以上的员工都是国外来的。这些都是国外的精英，所以美国的强大，技术的强大，如果靠人才，人才又是靠高校，高校就是大学，大学是真的吸引了全世界的人才。美国还有一个很特殊的状况就是法国的私立大学，大家都知道在中国我们讲北大、清华，公立学校，但是在美国我们说什么是最好的学校，本科立刻十个最好的学校全是私立的，在商学院十个里有九个是私立的，这个黑色的字就是公立的，白色的字是私立的，工程一半一半。我们可以看一下我们刚刚讲的最有前瞻性的一些技术，比如生物工程都是私立的，比如说计算机科学和计算机工程，都是私立的。这有一个很奇怪的现象，在美国也不是说私立的学校都好，但是有两种私立学校，有所谓社区职业学校，就是community college，他们是收费的，也有一些是盈利的，不见得是那么好，但是世界一流的大学，他们都有一个机制，他们的机制就是一个私人投资的基金，然后给他很大的自由度来做灵活的运行，今天我在人民大会演讲之后，有人问我为什么美国的私立大学那么好，这不是我的研究方向，但是根据我的理解我有几个理由。第一个理由就是它有私人的资金，它可以由他的方法去研究，他不一定要给教授多少薪资，不一定要照着美国国家这个州的法律来定哪些是我们的科系，他想开一个生物工程体就可以开，他想给教授多一点薪水他就可以给，这是很重要的。第二点创校人，我们可以看到这批创校人有一种理想，他们是非常优秀的人，他们把他们的理想在这种私校彻底的实现了，至少在美国公立学校他们应该说样板式的，大部分都很相似，科系，教授都很相似，但是私立学校就很有特色，特色一方面可以发挥他们的领导，校领导的一些思维，一些他们的构想，还有他们的一些理想。另一方面也可以让一个学校有很特殊的特色，比如说MIT的特色就是我们要把工程什么都做得最好，我们就开在哈佛的旁边，但是我们不怕它，它人文好，我们的工程浩，斯坦福的特色就是开放创新，看到广大的校园就可以知道有多大的心胸来创办这个学校。

我的母校特色就是一切围绕着IT，我们希望做的世界第一，商学院也用computer science，艺术也用computer science，音乐也用computer science，每个科系都用计算机来做，而为此感到自豪。每个学校都有它的特色，所以热爱计算机的人都想去Carnegie Mellon，甚至想上音乐课，想上艺术课，都可以用到计算机的技术。这些特色造成他们的优势。当然私立大学不是主要的一个美国的优势，更重要的是美国的师资，这个我个人也有很多很深的个人的感受，我们刚刚提到了我的老师，他是非常非常优秀的，然后从他里面学到很多东西。而且在美国教师是一种良性循环的过程，也就是说一个大学教授在美国是一个知识分子梦寐以求的一个工作，一个工作可能有一千个人申请，在MRT和斯坦福学校，如果他得到这个工作他有非常高的社会地位，非常好的待遇，那这个好的待遇造成他的师资的质量继续上升，质量上升造成学生对老师特别的崇拜，这个崇拜又造成他的地位继续上升，所以这样一个延续的良性的循环，造成美国大学越做越好，老师越来越好，当然做得好也不表示他们不需要付出什么代价，一个代价就是要有风险，这个工作是有风险的。

要想到美国MIT教师进去之后就要有准备，七年之后可能就要失业的，因为只有一半的教师可以拿到终身职业，因为要保证这个质量，MRT之间学校就定出了规矩，就是说你拿到了博士只证明你多做一项研究，并不能证明你能教课，所以在这儿教七年，经过评估，才让我决定留不留你下来，当然在那儿拿不到教授的人也可以找到很多的工作，可以挣到钱，当然这是一种保护吧，但是不管怎么说，很难在别的行业，碰到一个做七年50%失去你的工作，但是一千个人来争取这个工作的机

会的职业。

管理方式我们刚才提过了和企业尽量的分开，教学的方式，学习的方式是很特殊的，要有很灵活的教育，在美国的教育在课堂上不管是小学，中学，还是到大学，他们不会对学生进行大量的知识的灌输，相对他希望学生的眼光能够放得更远，视野放得更远，他不会要求背诵很多公式，而是要求很多学生去理解为什么。比如我女儿六分之四对等于三分之二，怎么学的呢，老师找蛋糕来做实验，就是三个人一个人可以分几份，原来是一样的，所以六分之四等于三分之二，或者六分之二等于三分之一，或者三角形，底层高除以二，不用背的，只要一张纸，一裁为二，这个面积是多少，小朋友说我知道长方性的面积怎么算，这是一半就这么学会的，这个学习的方式是非常灵活，可能更适合于灵活的学生。美国的教育方式适合优秀的学生，当然中国的教育方式可能更适合比较一般的学习，至少是基础教育他是这么说的一句话，直截了当沟通，有什么话就说什么话。有一句话让我能够永远记得的，就是有一次我挑战我的老师，我的恩师Raj Reddy，我要做的方式他不同意，我说我要照我的做，他说了这么一句话，他说我不同意你，但是我支持你。这句话让我永远的记得，因为一方面我记得他对我特别好，虽然他不同意，但是给我很多的支援上，还有知识上的支持，而且让我非常佩服的就是他并没有因为这件事情对我不高兴，或者觉得不怎么听我话，他反而对我有更大的尊敬，更多的支持，所以我相信有一个环境，这个环境里学生敢对老师说不，老师愿意听学生说说不，这一定会是一个非常有思想火花碰撞的环境。

下面追逐兴趣，这个是很重要的，我在读哥伦比亚大学的时候，我入学之后，那个时候我不知道脑筋想什么，我要决定读政治，要成为一个律师，然后以后也许成为一个法官，我真的不知道那时候脑子想什么，十多岁孩子想什么不是很清楚的。然后我就读了，读了一年以后非常枯燥，怎么办呢，所以我才进哥伦比亚，说哥伦比亚有这个科系吗，我发现我不很喜欢这个科系，从大三从政治系变成Computer Science，今天我能够站在这里和大家对话，而不是站在美国的某一个小镇做一个很无味律师的工作，一个很不快乐的人，我就要感谢美国教育给予我的这个选择。美国教育是比较正面的鼓励，比较不排名次，其实现在我还不是很理解，但是至少它确实有它的好处，就是说每一个人可以知道他得几分，可以知道他在班上是比较高，还是比较低，但是绝对不让他认为是一个零和的概念，这和谈对精神很有关系。

前几天我见到中国的一个教育部的领导，他就问我说，团队精神他常常听到中国可以做到最好，他说在美国怎么教团队精神的呢，我说其实是不能教的，但是它有很多的这种精神是容纳在整个教学的过程当中的。一个当你不排名次的时候，学生就不会认为这是一个零合的游戏，不是说你上一名，我就下一名游戏，大家自然而然当做一个队友而不是一个敌人看待。另外一个更好的例子，很多功课，这个project里面，你要跟那五个同学合作，而且你们的成败，成绩是捆在一起的，这从

小学四年级的时候就有的。

我的女儿说我们小组一个人不努力，把我们的成绩拉下来了，过了几星期，他又跟我说，这个人非常努力，我说为什么呢，他说上次被我们骂的，这样同学会有彼此的激励，他们就像在社会里一样，我们五个员工编程也是一个组，彼此激励，谁做得不好，会觉得不好意思，同学会给他压力，给他鼓励，然后大家怎么样协调合作，这些都是从小到大养成的。

刚才谈到领导，很重要的是它能够达到卓越，更重要的是它有毅力放权，勇敢，谦虚，而不是一般人想象的，果断吸引人和热情。那么我的好朋友凌志军先生写的一本《成长》里面提到了，作为学生一般人觉得自信，智商好自觉学习是好的，但是更重要是自觉，主动学习，不但智商高，而且情商要高。

我说科技、人才教育，唯有世界一流的科技才能带来人才，唯有世界一流的人才才有能带来教育，唯有世界一流的教育才能带来人才，这三者是互相补助，而且是一个非常良性的循环，今天中国正在迈在伟大民族复兴的一个关键时期，一个华人的时代即将来临，我认为如果中国能够基于今天已经成功的基础，学习美国成功方面的因素，再加上一些融入中国的特色，我很有信心，中国将会成为一个世界之最的超级强国，再次成为世界上最有创意的民族。谢谢大家。