第一篇：小学生查字典助阅读活动总结
“洛阳市小学生查字典助阅读”活动总结 本次洛阳市开展的“小学生查字典助阅读”活动，旨在提高学生学习英语的积极性，促使学生运用学习工具帮助学习、扩展知识、提高成绩。珠江路小学四年级学生，在此次活动积极准备，在教师地指导下练习查阅字典的方法。在比赛中，一部分学生表现出了良好的学习能力，及应试能力。例如，一些题目对本年级的学生来说，难度较大，题目类型是学生们以前没有接触过的，但学生能够运用字典，查出题目要求给出的答案类型，并根据自己的判断选择正确答案。但，此次的比赛活动也暴露出了一些不足，一些学生仅仅掌握了教师在课堂中传授的知识，并没有灵活地运用于自我学习的过程中，不会变通，造成在没有给出明显对应答案情况下的盲从。这就使得教师应该提高重视，在日常教学过程中，除了传授课本知识给学生外，更应该教授学生学习的方法。让学生多运用英语字典等学习工具，进行自我学习，自我提高。并积极调动学生学习英语的热情，培养学生自我学习的能力，增强英语语感。
第二篇：查字典比赛总结
查字典比赛活动总结
为了考查学生掌握查字典技能的情况，提高学生学习查字典的兴趣和运用字典工具书的能力，我们在今天进行了查字典比赛。着重考察了学生对音序和部首查字法的掌握和灵活使用能力。通过活动，使学生树立了“字典”是学生必需的工具书的观念，明白了字典在学习中是不可缺少的伙伴。
这次比赛中绝大多数同学能熟练的运用音序和部首查字法，正确书写汉语拼音，能掌握常见的部首。学生的差距主要体现在查字典的速度、音序的正确书写、部首的确定等方面。
建议：今后在运用字典的同时还要掌握查字典的技巧，要在平时多动手多训练，同时还要加快查字典的速度，树立见到不认识的字查字典的意识，养成查字典的习惯。
第三篇：如何培养小学生良好的查字典习惯
如何培养小学生良好的查字典习惯
文井镇者后中心完小
李发秀
俄国乌申斯基曾说过:“良好的习惯是一个人在自己神经系统中存放的一柱不断地增长着的资本，一个人一生都将从它那里获得丰厚的利息。”小学生良好的学习习惯是良好的学习品质的重要组成部分，对推动学习，提高质量能起明显的作用。小学是打基础的阶段，习惯又必须从小培养，所以，小学语文教学必须把培养学生良好的学习习惯作为首要任务。
学生学会熟练的查字典，并养成随时能动手查字典的习惯，是更好的掌握祖国语言文字的重要方法，学生养成了查字典的习惯，在写作和阅读中遇到不认识的就不会束手无策，也避免了同音字、错别字乱用的情况，俗话说得好，“字典是一位很好的不会说话的老师。”它对我们每个人来说都是公平、公正的，只要你愿意请教它，它就会随时无私的为每一个需要它的人服务。学生学会了查字典，他们的识字量自然就增大了，就可以顺利地阅读书报，学习政治和文化科学知识，也可以应用所学到的语言文字叙事说理，表情达意。因此，能正确熟练地查字典，既是语文能力的有机组成部分，又是形成读写能力的必要条件。
那么，怎样才能使学生养成良好的查字典习惯呢？良好的习惯不会自动形成，要靠教师耐心地培养。
一、要教会学生使用字典，即会查字典。查字典的方法有音序查字法、部首查字法、数笔画查字法三种，教学中按规律教会学生三种查字法。
1、首先，要让学生熟练地掌握汉语拼音，识记26个大写字母的顺序，23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能准确熟练地拼读音节。其次，要看清要查的汉字的声母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。然后 在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边的页数。这个页数就是这个音节在字典中的页数，翻到指定的页码找到音节以后，再按声调的顺序，找到所查的音节，就查到要查的字了。有很多学生“b”和“d”两声母分不清，还有大写字母“B”和“D”也容易混淆，所以在查字典时往往事倍功半。另外，汉语拼音与识字的关系也是极为密切的，利用汉语拼音识字应该说是当代识字的基本途径。
2、要从汉字的间架结构上培养学生查字典的方法，即部首查字法，要教会学生看到一个字，能很快地说出它的结构及部首。也就是要学会观察，比如当天学了几个生字，这些生字中都有哪些结构，是由哪些部件组成的。这样可以使学生既快又准的掌握用部首查字的方法。例如，我们要查一个“抄写”的“抄”字，要先在字典目录中找到它的部首，再在“检字表”中四画部分直接找到“抄”字，再根据它后面相应的页码，就能找到“抄”字的读音及意思。
3、教会学生用数笔画的方法查字典，让学生能准确地数出一个字的笔画。当我们看到一个不认识的字，既不知道它的读音，又找不
到它的部首时怎么办呢？我们就用数笔画的方法来查字典。比如“凸
起”的“凸”字，我们就要用这种方法来认识它。
常学常练，加强巩固，让学生养成勤查字典的习惯。
二、培养学生查字典的习惯，我从以下几个方面入手：
1、在识字教学中培养学生查字典的习惯。比如，在低年级的生字教学中，可以先让学生用所学过的不同的查字典的方法在字典中找到要求学会的字，记住该字的读音，并看看这个字在字典中可以组成哪些词，并结合实际，看看在这些词中可以用哪个词来说一句话。这样既训练了学生语言口头表达能力，又培养了学生查字典的习惯。
2、在阅读教学中培养学生查字典的习惯。指导学生在课前预习课文时遇到不认识的字或不理解的词语，别忘了查字典，要能借助字典来理解课文内容。另外，增加学生的课外阅读量，使学生养成在阅读遇到不认识的字或不理解的词时，能借助字典主动识字或理解词语。
3、组织学生开展趣味活动来培养学生查字典的习惯。比如，在活动课上组织学生进行查字典比赛“比比谁最快”等活动来提高学生对查字典的兴趣，进一步巩固运用各种查字的方法，进而加快学生查字典的速度。
总之，我们教会了学生查字典，使他们养成了良好的查字典习惯，对学生的阅读和写作都有很大的帮助，避免了学生读错字或乱用别字的情况。古人言“受人于鱼，不如受人于渔”培养了学生良好的查字 典习惯，既培养了学生主动识字的学习习惯，又培养了学生的自学能 力，丰富了学生的知识面。在语文教学中收到了事半功倍的效果，何乐而不为呢！
2012年3月16日
第四篇：一助一扶贫济困活动总结
一助一扶贫济困活动总结
＃＃区把帮扶救助特困群体作为构建和谐社会的有效载体，在全区副科级以上干部中深入开展了以“救助困难群众、帮扶困难党员、关爱困难劳模”为主要内容的“一助一扶贫济困”活动，取得明显成效，形成了全社会关注、关心、关爱困难群体的良好氛围，营造了文明、和谐、稳定的社会环境。
一、以制度建设为关键，明确帮扶任务，落实帮扶责任
“一助一扶贫济困”活动的有效开展，必须有健全的制度做保障，＃＃区从制度建设入手，实行规范化的工作机制，明确帮扶任务，严格落实帮扶责任,深入推进活动开展。一是调查摸底，严定帮扶对象。在确定帮扶对象工作中，各乡（街道）民政部门、社区居委会在调查摸底、精心筛选的基础上，将拟帮扶对象家庭户主姓名、年总收入、是否享受低保、举报电话等内容在社区内进行公示，公示时间为三天，公示结束后，对群众无异议的确定为帮扶对象，确保选出的帮扶对象名副其实，保证了把那些真正贫困、最需要帮助的家庭作为帮扶对象。目前，全区确定的437个帮扶对象全部经过了社区公示。二是制定意见，明确帮扶任务。区委制定下发了《关于在全区副科级以上干部中开展“一助一扶贫济困”活动的实施意见》和《关于扎实推进“一助一扶贫济困”活动的通知》，召开全区各单位“一把手”会议，明确活动重点和任务，全面部署工作，层层健全帮扶机构，主要领导亲自抓，负总责，帮扶工作实行专人管理、专人联络。三是签定责任书，落实帮扶责任。全区437名科级以上干部踊跃参加扶贫济困活动，区“一助一扶贫济困”办公室与全区60个单位“一把手”分别签定了责任书，严格落实组织、指导、监督、信息反馈、典型经验等方面明确的六项责任目标。每季度组织对活动的基本情况、活动的开展情况、活动中创造的典型经验、涌现的先进人物事迹、活动中出现的新情况、新问题进行总结，发现问题，及时研究解决。四是加大宣传，营造氛围。注重从不同层面、不同角度选树帮扶活动中涌现出来的先进典型和先进人物，通过《今日＃＃》、《组工信息》等媒体大力宣传先进事迹，扩大救助活动影响，拓宽救助活动范围，吸引更多力量参与社会救助活动。如：区委、区政府一次性筹资10万元，为困难家庭实施了补贴。筹集发放企业解困资金56万元，保证了困难职工的正常生活。区工商联组织全区工商界人士开展“爱心捐款”活动，筹集5万余元，全部用于帮扶困难家庭子女就学……。
二、以为民解忧为重点，畅通“输血”渠道，激活“造血”机能 ＃＃区坚持从节日阶段性慰问到随时长期性提供帮助、从单一的送钱送物到送关爱、送技术、送信息等综合性服务进行转变，畅通帮扶渠道，坚持“输血”与“造血”相结合，既“授鱼”又“授渔”，不断延伸拓宽活动内容。一是建有快捷便利的帮扶通道。区“一助一扶贫济困”办公室统一制作印发了“一助一扶贫济困”联系卡，联络卡上注明帮扶干部的单位、姓名、职务、联系电话等，全区437名帮扶干部全部将联系卡送到帮扶对象家中，在帮扶干部和帮扶对象之间架起一条快捷便利的帮扶专线，只要帮扶对象遇到困难，帮扶干部就会迅速赶到帮扶对象家中，及时给予帮助，人们习惯称这个联系卡为干部群众的“连心卡”。同时在全区各单位明确一名政治素质高、责任心强的科级领导干部为“一助一扶贫济困”工作联络员，及时反馈本单位开展“一助一扶贫济困”工作情况。对联络员实行专人负责、登记备案、定期调度，形成了一支由区帮扶工作办公室、区直60个单位70余名帮扶联络员组成的帮扶队伍，随时沟通情况，对工作进展、主要成效等动态情况随时反馈，对活动中出现的新情况、新问题及时总结和提炼。二是行有切实有效的帮扶措施。扶贫是“枝叶”，扶志是“根基”，只有一边扶贫，一边扶志，才能根繁叶茂。我们对因年老体弱、残疾多病已完全丧失劳动能力的200余个贫困户，实行物质帮扶与精神帮扶相结合，除资助钱物外，用心交流，用一声声体贴、关心的话语温暖他们的心，对其物质上、精神上的点点滴滴及时给予帮助，既扶贫、又扶志，保证他们正常生活，树立战胜困难的信心和勇气。区司法局纪检组长史小云同志的帮扶对象，膝下无儿无女、孤身一人、年老多病，生活非常困难，仅靠低保维持生活，她以孝女般的真情，用一声声体贴、关心的话语温暖着老人的心。每每来到老人家中帮其洗衣、做饭等做一些日常家务，老人都会感动得热泪盈眶。每每想起老人紧紧纂着她的手迟迟不肯松开，依依不舍相送的情景。史小云说的最多的一句话：“我们给予群众的只是力所能及的点滴帮助，可群众却捧出了一颗火热的心，群众是我们的衣食父母，我们有什么理由不努力工作、帮民困解民忧呢？”。“助困”是基础，“助学”是希望，只有一边助困，一边助学，才能帮助他们燃起摆脱困境的希望。我们对100余户因子女就学造成的贫困，实行个人帮扶与集体帮扶相结合，以帮学为主、帮资金为辅等多渠道资助措施，既扶贫、又扶学，使贫困子女健康成长，贫困家庭渡过暂时的困难。如：区教育党委对全区39所学校贫困家庭子女就学情况进行了摸底，在教育系统各学校200余名中层以上干部中倡导以“一助一”帮扶一名特困生为主题内容的“办十件好事”活动；团区委全面启动了“爱心托起希望”成龙地产助学金，累计资助贫困学生学杂费5万余元。“输血”只能救急，“造血”方能解困。只有一边“输血”，一边“造血”，才能帮助他们彻底挖掉穷根子，甩掉穷帽子。我们对100余个有劳动力或致富能力的贫困户，积极协调，发挥职能部门作用，免费就业培训，多渠道帮助提供就业岗位，既扶贫、又扶业，帮助他们尽早实现自食其力，摆脱贫困。对有致富能力的贫困户，认真分析优势和劣势，积极协调有关部门，采取以帮技术、送项目为主的“造血型”帮扶形式，既扶贫、又扶技，使他们早日走上脱贫致富的路子。如：小山街道办事处积极寻求各种机缘，利用自身地域优势，广泛发布就业信息，搭建就业平台，资助两个下岗工人办起了足球缝制厂，一次帮助30多名困难群众实现就业。三是定有齐全配套的帮扶政策。解决群众的困难和问题，不能一蹴而就，必须从长远考虑，用齐全配套的帮扶政策为解决困难做保障。我们充分发挥职能单位作用，结合活动中掌握的情况和征求的意见，不断完善相关政策措施，从政策层面保障困难群众利益。区民政、劳动保障、卫生、科学技术、教育、工青妇、政法等部门，相继制定就业帮扶、医疗救助、科技帮扶、子女就学、法律服务等多条优惠政策和优先服务项目，确保活动扎实有效开展下去。
三以构建和谐社会为目标，实行动态管理，健立长效机制 我们通过建立扶贫济困长效管理机制，将救助工作作为一项长期工作来部署安排，让群众长期得实惠，全面构建和谐的社会环境。一是实行对帮扶干部动态管理。对帮扶干部定任务、定时间，已有帮扶对象、工作岗位和工作单位发生变化的帮扶干部，在规定的时间内，帮扶对象、帮扶任务不变，实行一帮到底；对降免职或退居二线的干部，自身确有困难无力继续帮扶助的，报请区“一助一扶贫济困”活动领导小组审核批注后，可不再承担帮扶任务；对新提任的副科级干部按照活动要求，每人结对一个贫困户。今年以来，先后督促32名交流干部及时将帮扶档案转入调整后的新单位，继续做好帮扶工作；对新提的17名副科级干部全部安排了帮扶对象；对7名确实困难无力继续帮扶的干部调整了帮扶任务。二是建立帮扶情况变化台帐。将全区437名帮扶干部开展帮扶活动的有关情况，包括走访的次数、帮助解决的具体困难、帮扶实现再就业、资助的现金及物品、协调贷款及项目资金、帮扶对象家庭发生的变化等情况录入微机，及时记录在案，形成台帐，专人管理，做到了情况明、底数清。目前，全区党员领导干部走访慰问贫困户800余次，送去12.5万余元的慰问金和慰问品，征求意见200余条，解决实际问题400余个。三是实行对帮扶对象动态调整。针对帮扶单位、帮扶干部和被帮扶对象各自特点，根据各单位职能、干部特长和贫困户实际状况，合理调整帮扶对子。对因年老体弱、残疾多病致贫的20余个贫困户由卫生、民政、残联和其他综合部门的科级干部结成帮扶对子；对因子女就学致贫的30余个贫困户由教育、工青妇、公检法等部门的科级干部结对帮扶；对有劳动能力或致富能力的10余个贫困户由劳动保障、市场管理、科学技术部门的干部结对帮扶。对帮扶对象已经脱贫的5个领导干部，及时安排了新的帮扶对象。四是实行对帮扶干部跟踪考核。区委将帮扶情况作为单位和干部考核重要内容，采取“一访二看三座谈”的方法，对活动开展情况进行跟踪考核。“一访”是在重大节日期间，区“一助一扶贫济困”领导小组及其办公室成员通过暗访的形式，深入到贫困户家中，全面了解帮扶干部的走访慰问情况；“二看”是定期深入到贫困户家中实地察看，看帮扶措施是否到位、帮扶效果是否明显、是否存在短期行为等；“三座谈”是定期组织乡（街道）、社区干部召开座谈会，了解掌握帮扶干部开展帮扶工作、遵守工作纪律的详细情况。目前，区帮扶领导小组及其办公室到基层了解情况60余次，对一些帮扶效果较好的单位和个人提出了表扬，对帮扶效果不明显的及时给予了具体指导，对帮扶情况较差的10余个单位进行了督导。
＃＃区站在践行“三个代表”重要思想高度开展的“一助一扶贫济困”活动，使广大党员干部增强了全心全意为人民服务的宗旨观念，强化了“以民为本、以民为先”意识，在全区兴起“知民情、帮民困、解民忧、聚民心”的良好风气，密切了党群干群关系，增强了党组织的凝聚力、向心力，营造了团结和谐、融洽和悦的社会环境，推动了工作作风的转变和各项工作的开展。
1月14日上午，县民政局22名股级以上干部根据年初制定的帮扶计划，深入到全县各个乡镇开展“一助一扶贫济困”活动，共走访特困群众22名，送去慰问金7500元，米、面共计66袋，把党和政府的温暖送到困难群众心的坎上。
自“一助一扶贫济困”活动开展以来，县民政局把实施“一助一扶贫济困活动”作为学习实践科学发展观，密切联系群众，转变工作作风的有效措施，作为民政一项重要工作内容来抓。一是成立了“一助一扶贫济困”活动领导小组，定期召开工作会议，听取帮扶工作汇报，真正为困难群众排忧解难。二是建立定期走访制度，为每人制作了“一助一扶贫济困”活动联络卡，由帮扶干部本人亲自送到帮扶对象家中，为每人建立帮扶档案。三是以奉献爱心、扶贫致富为要求，坚持扶贫与扶志相结合的原则，为他们讲解当前政策，通过报纸、书刊和互联网搜寻最新、最快，并适合家庭致富的信息提供给他们，真正为困难群体解决实际问题。迁安信息港消息：为贯彻落实好迁安市委开展的“一助一扶贫济困”活动，唐山迁安市烟草专卖局党组高度重视，及时召开专题会研究讨论，并把此项活动作为干部作风建设活动的一项重要内容，做出详细周密的安排部署，确保工作落到实处。
迁安市局采取的具体做法：
一是解决眼前困难送温暖。为确保困难群众过一个安定祥和的春节，2月4日，迁安市局党组成员对帮扶对象进行了走访，并带去了大米、白面等生活用品。
二是结合科学发展解难题。在对帮扶对象走访过程中，帮扶干部结合学习实践科学发展观活动，将中央的宏观政策和迁安市的发展情况向帮扶对象进行细致讲解介绍，从而增强他们脱贫致富的信心。
三是针对长远发展找门路。在实施物质帮扶的基础上，还针对“帮扶户”自身实际情况，立足现实，着眼长远，为他们提供致富信息，谋划致富之路，着重增强他们的“造血”机能。
四是抓好工作落实树形象。对“一助一扶贫济困”工作，该局高度重视，明确了各党组成员的帮扶责任，并提出了具体要求，并以此作为转变工作作风，密切党群、干群关系的切入点，树立烟草专卖局的良好社会形象。
对今后工作，迁安市局将把握“转变干部作风、提高服务水平，让广大人民群众切实看到成效”的原则，明确责任，狠抓落实，并通过工作开展，使干部受教育，群众得实惠。
第五篇：四年级查字典专题练习
查字典专题练习
查字典的三种方法：
一、音序查字法。音序是一个字的拼音第一个字母的大写。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
二、部首查字法。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。
三、数笔画查字法。查读音不知道、部首又不明显的字，才用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
查字典，按要求填空。
1.“漫”字共有()画，第十三画是()。用音序查字法应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法应先查()部，再查()画。
2、“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。
3.“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）
4．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。
5.“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“
6.“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；逼近③侵犯；④升高。
“盛气凌人”（）“凌晨”（）“凌辱”（）“凌空”（）
7.查字典有①（）查字法、②（）查字法、③（）查字法等三种方法。在“淤（yu）、疡、氏”三个字中，用第（）种查字法更快，用第（）种方法更快，用第（）种方法更快。
8.“举”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“举”字在字典里的解释有：
1、向上抬；
2、举动、行动；
3、提出；
4、推选；
5、全。“举世闻名”的“举” 应取第（）种解释。9.“当”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。
10.“欲”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。
11.“用”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。
12.“秉”字按音序查字法应查大写字母（）；按部首查字法应查（）部，再查（）画；按数笔画查字法应查（）画。
13.“释”字的部首是（）部，再查（）画。在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。
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