1--建立学习型党组织的理论与实践研究[5篇]

第一篇：1--建立学习型党组织的理论与实践研究

建设学习型党组织的理论与实践研究

建设学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。党的十七届四中全会《决定》要求“在全党营造崇尚科学的浓郁氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。”要把这一任务落到实处，必须广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造良好的学习环境，形成浓厚的学习风气。公司党委把创建学习型党组织作为今年的工作重点，按照“三个结合”的原则全面开展创建学习型党支部活动。把创建工作贯穿于促进党建工作，坚持以人为本带队伍，与时俱进抓改革，开拓进取促发展。本人就如何创建学习型党支部谈几点浅见：

一、充分发挥党组织政治核心作用，切实加强组织领导，使学习成为党组织和党员的政治任务和第一需要

学习不仅关系党员自身的发展进步，而且关系国家、民族的兴衰和中国特色社会主义事业的成败。广大党员要时刻看到自己在学识、眼界、能力等方面的不足，深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能力，养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，学有所获，学有所得。不断优化知识结构、提高综合素质。党支部要把创建学习型党支部纳入整体工作规划，制定详细的学习计划，组织全体党员学习，加强指导和服务，同时还要鼓励每一位党员自学，引导党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种工作方式。通过学习促进工作，通过工作推动学习，在学习中提升人生境界、实现自我超越，使党支部成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。

二、树立正确的学习理念，积极营造良好的学习氛围

创建学习型党支部，大力营造积极进取、健康向上的学习氛围，大兴学习之风，树立正确的学习理念，统一全体党员的思想和行动，做到工作学习化，学习工作化。集中体现在五个方面：一是“终身学

1习”理念，使学习成为党组织和党员的政治责任和第一需要。二是“组织学习”理念，通过“领导带头学”、“班子集中学”“支部定期学”“个人自学”，使组织始终处于学习状态中。三是“创新学习理念”通过“激励学习奖”“合理化建议奖”等引导党员干部学习新知识、新经验，以工作创新促进事业进步。四是“互动学习”理念。通过建立学习支部、学习小组，使党员之间、干部之间、党员与一般职工之间等，形成“大家起来学、大家一起学、互相帮助学、相互鼓励学、示范带动学”的局面。五是“快乐学习”理念，努力优化学习环境，改善学习条件，强化学习激励，培养党员干部的学习兴趣，在学习找到乐趣，在学习中增长知识。使全体党员形成一个团结互助，共同奋斗的坚强团队。

三、把学习党的理论知识和学习专业技术知识及各种新知识相结合，不断丰富和开拓学习内容

随着社会的快速发展，需要学习和掌握的知识很多，既要抓学习重点又要注意拓展学习领域。要着眼提高理论素养，深入学习马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果，努力掌握贯穿其中的立场观点方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。要着眼做好本职工作。学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各个方面知识，学习与岗位职责相关的新知识、新技能，努力成为本职工作的行家里手。要着眼完善知识结构，广泛学习哲学、历史和优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面的知识，不断开拓视野、扩大知识面。

四、要把组织党员进行理论学习与引导党员思考、运用和创新结合起来，努力提高学习效果

学习要达到学有所获、学有所得的目标，不仅要爱学习、勤学习，而且要善于学习。要从自身实际出发，努力改进学习方法，下苦工学习，挤时间学习，以谦虚的态度和顽强的毅力学习，不断提高学习的效率和质量，坚决避免形式主义、搞一阵风。学习要重思考，养成边

学习边思考的习惯，善于带着问题学习，结合实际工作学习，通过对问题的思考深化对知识的理解。学习要注重实效，注重联系党和国家的发展要求来进行，联系自身世界观和人生观的改造来进行，既要向书本学习，又要向实际学习、向群众学习，不仅在总结成功经验中获得提高，而且在汲取失败的教训中获得进步。学习要重创新，善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，创造性地提出有切实依据的新观点、新认识、形成改进工作的新思路、新办法。

五、把加强学习的组织管理与完善学习的激励机制结合起来推进学习的制度化和规范化

衡量一个党支部是不是学习型党支部，很重要的是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。要切实加强制度建设，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，努力使党员的学习形成长效机制。要制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证时间、提高质量。要进一步探索完善各种学习形式，加强日常学习、脱产学习、短期集中培训等，不断增强学习的针对性和时效性。要加强对学习过程的管理，强化督促检查和考核，把考核结果纳入党员干部综合评价体系和领导班子建设目标管理体系，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。

六、创建学习型党支部，要循序渐进，逐步深化与注重实效相结合，提高解决实际问题的能力

创建学习型党支部，既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动工作，解决工作中的实际问题，因此，无论是学习内容的选择、还是载体的构建、理念的培育，一定要坚持以人为本、以生产经营为中心，注重实效的原则。只要紧紧的围绕党支部和党员的思想和工作实际，紧紧的围绕生产经营中存在的突出问题，才能防止和克服哗众取宠，搞形式主义等问题，才能不断地获取新知识，创造新经验，不断增强自身建设的能力，不断地改善、修正行为和绩效。

总之，建立学习型党支部是一个持续的过程，是一个没有终点、没有止境的过程，其根本目的是提高广大党员干部运用马克思主义立

场和方法分析解决问题的能力、推动科学发展和促进和谐的社会能力。因此在创建过程中一定本着 “边学习、边创造、边提高”的原则，做到循序渐进，逐步深化、与时俱进，使党支部的建设充满生机和活力。

第二篇：浅谈如何建立学习型党组织

浅谈如何建立学习型基层党组织

程方庆

党的十七届四中全会鲜明提出建设马克思主义学习型政党这一重大课题，并把它放在六项任务之首。学习就是党员进步的前提，创新是政党建设的灵魂。当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养晦，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇。新时期基层党组织的一个重要任务就是要引导党员干部树立“学习为本”、“终身学习、终身教育”、“工作学习化、学习工作化”的理念，营造“时时学习、人人学习”的学习氛围，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”终身学习观念，加强素质培养，认真搞好组织建设，促进各项工作顺利推进。

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。一是顺应时代发展的迫切需要。我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强

学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。二是推进事业发展的迫切需要。当前我国已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在新的历史起点上开创事业发展的新局面。三是加强党的建设的迫切需要。九十年来，我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。中央对推进学习型党组织建设工作高度重视。胡锦涛总书记在十七届四中全会上就落实全会精神、推进学习型党组织建设进行了深刻阐述，强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。”

空管分局正处在“三年奋斗期”，面对空域结构复杂、设备日益老化、人员紧张等困难，各项建设和发展任务繁重，认真做好基层党组织建设工作，特别是建立学习型基层党组织，为各项工作提供组织保障显得成为重要。如何建立学习型基层党组织？本人通过认真学习、分析和总结，现从以下几个方面谈谈自己的想法。

一、建立学习型党组织要紧跟时代发展更新学习理

念。建设学习型基层党组织是加强和改进新形势下党的建设的基础工程，为此首先要适应时代发展需要确立先进的学习理念。一是确立“团队学习”理念。建设学习型党组织关键在于建立一个人人学习、团结协作的领导集体，这就要求实现由“个体学习”向“团队学习”的理念更新。个人的学习要提升到集体的学习，在同一个平台、同一个基础上，大家共同学习，共同提高，共同进步。通过提高学习力增强党委班子的集体智慧，提高决策质量，降低决策风险。二是确立“终身学习”理念。当今世界知识的更新日新月异，学习已经成为现代人的终身追求，必须实现由“阶段学习”向“终身学习”的理念更新。三是确立“创新学习”理念。建设学习型党组织目的是提高党委班子的创造力、战斗力、凝聚力，必须实现由“灌输学习”向“创新学习”的理念更新。党委班子只有坚持创新学习，获取新知识，形成新思维，掌握新方法，提高创新能力，才能不断创造新业绩。

二、建立学习型党组织要紧贴使命任务创新学习内容。创建学习型基层党组织，既要着力抓好理论武装，使之成为政治合格、组织巩固、经受考验、始终走在前列的马克思主义政党组织，又要围绕掌握基础性、应用性、前沿性、博览性的知识，以更大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。为此，必须紧贴

使命任务，在“全、新、专”上下功夫，让学习融入中心、参与决策、服务发展。“全”就是组织党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。“新”就是学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面的知识，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，使素质适应新的职能任务拓展的需要。“专”就是结合岗位职责要求，注重对口和实效，结合自身工作，搞好课题研究，真正做到知行统一，学用结合，切实达到促进工作落实、推进科学发展的目的。

三、建立学习型党组织要紧密联系实际创新学习载体。选准载体，吸收广大党员干部广泛参与，才能增强建设学习型基层党组织的实效性。一是搭建“互动式学习的平台”，采取“党课轮流讲”、“心得体会大家谈”、“科学发展大家议”等诸多学习形式，力争做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的氛围。二是搭建“信息化学习的平台”，依托网络，热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享。三是搭建“自主性学习的平台”，把自学作为求知的主渠道，引导大家减少

应酬，调整精力用在学习上。构建经常性的自学载体，深入开展“争创学习型党组织、争当学习型党员干部”活动和“多读书、读好书、善读书”活动，营造浓厚的学习氛围。

四、建立学习型党组织要建立激励约束机制。激励出活力，约束出规范。学习型党组织应该是一种能够不断学习、持续创新的组织，建立和完善激励约束机制十分关键。要按照建立长效机制的要求，用制度规定下来，保证学习的长久性和长效性。一是要规范学习制度。在创建学习型党组织的实践过程中，要对中心组学习制度、党员学习制度、“三会一课”制度等进行修订和完善。同时根据出现的新情况、新问题，深入调查研究，及时采取对策，从制度上加以规范。二是要完善考核制度。建立健全对党组织和党员学习的定期考核制度，重点检查对学习的认识和态度、学习计划落实情况、集中学习出勤情况、发言记录、开展调研、撰写心得体会、学习质量和效果等情况，检查党员领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用，考察在党员中是否形成了浓厚的学习风气，考察理论联系实际、学以致用的情况等。三是要强化考核结果应用。坚持学习、考核、使用、待遇一体化，正确评估学习取得的成绩，把领导班子和领导干部的理论学习效果作为判断党员素质、认定党员实

绩的首要条件，作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、业绩考核、评选“四好”班子、“六好”党委和提拔使用的重要依据，防止和避免学与不学一个样、学多学少一个样、学好学坏一个样的不良现象，不断提高分析问题、认识问题、指导实践、推动工作的能力。

一个组织、一个部门，在当前社会文明、科技进步的新形势下，不学习测会落后，不前进测后退。只有建立良性学习机制，提升成员学习力，不断吸收和采用先进技术，才能推动各项工作的顺利开展，推动社会生产力的极大发展！

第三篇：县公司建设学习型党组织实践与研究

县公司建设学习型党组织实践与研究

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。当前，国有企业学习型党组织建设正在全国深入开展，作为国有特大型企业的移动公司，目前面临着复杂的国内国际形势，担负着TD建设的重任，如何实现企业发展目标，是对我们移动企业各级党组织的严峻考验，因此，在新的历史条件下，面对新的竞争形势，加强企业各级党组织的马克思主义学习型建设是十分重要而紧迫的。建设学习型党组织必须深刻领会和认真贯彻全会精神，自觉加强学习，以学习推动自身建设,以学习促进企业发展,提高党组织在企业的凝聚力、战斗力和创造力,保障党组织政治核心作用的有效发挥。

一、建设学习型党组织的重要意义

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。

当今社会，随着经济形势和环境的发展变化、科技更新速度的不断加快，学习已经被推到越来越重要的位置。重视和加强学习，不仅成为世界发展的一股潮流，同时也是跟上时代前进步伐的必然要求。基层党组织肩负着巩固党的执政基础和带领企业科学发展的重要职责，如果不加强学习，就难以适应新形势和新任务的要求。

（一）学习型党组织建设是企业党组织发挥政治核心作用的需要。

部分基层党组织有功能“弱化”的迹象，组织涣散，凝聚力和战斗力有所下降；部分党员干部的思想观念、素质才干、创新意识和党的先进性要求有一定的差距，先锋模范作用难以体现。这些问题的产生都与不重视学习、不注意与时俱进有密切关系。因此，县公司党组织要有效发挥作用、坚持党对企业的政治领导，切实发挥党组织的政治核心作用，就必须自觉加强学习，以保持和发展党的先进性，巩固党的执政基础，提高党的执政能力。

县公司党委在坚持建设学习型党组织过程中，注意不断学习和借鉴，认清工作定位，加强党员教育，结合企业的党建工作实际，学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及省市公司领导的重要讲话等，通过学习，使班子成员更新了观念，创新了思维，提高了对新政策、新事物的认识能力和对形势的分析判断能力，为县公司各项工作开展提供了思想上的保证，县公司党组织显示出具有强大的凝聚力和战斗力。

（二）学习型党组织建设是学习型企业的核心和前提。

党委是企业的政治核心，建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用，所以要把党组织建成学习型党组织，使之在创建学习型企业中发挥核心作用。同时，党员是员工中的优秀分子，是企业生产经营的主力军，建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强党员发挥先锋模范作用的本领和能力，增强党组

织的学习力、创造力、凝聚力、战斗力，推动学习型企业的创建具有十分重要的意义。

（三）学习型党组织建设是提升企业核心竞争力的迫切要求。企业竞争的实质是人才的竞争。当前是一个知识爆炸的时代，知识的更新发展很快，大多数党员原来所学知识，随着时间的推移，多数都过时了，要想跟上时代快速发展的步伐，就必须不间断的学习新的知识，不断的充实自己。否则就会出现本领恐慌，就会被淘汰。只有作为企业基本细胞的个人成为本职工作的行家里手，企业才能在激烈的竞争中处于不败之地。创新是企业发展的源泉。经济社会环境是在不断的发展变化的，历史和现实都告诉我们，老办法、老规矩不可能永远适应企业的发展。企业必须不断地学习，不断的创新，才能适应不断变化的市场，才能在竞争中立于不败之地。因此学习型党组织建设是顺应时代的发展要求，提升企业核心竞争力的要求。

二、如何建设学习型党组织

（一）创建学习型领导班子。

认真贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，大力推进学习型党组织建设，在领导班子中创造良好的学习氛围，领导带头树立正确的工作作风和学风，不断提高学习能力、思想政治和业务素质，充分发挥领导干部及党员双重身份的先锋模范作用。

建设学习型党组织，领导干部负有重要责任。企业党员领导干部要认清自己肩负的重大责任，发挥其应有的导向作用、带头作用和示范作用，以狠抓落实的举措和率先垂范的行动来推动学习型党组织的建设，做建设学习型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，发挥模范带头作用，做到倡学、导学、助学。倡学，就是做好思想动员工作，营造崇尚学习、求知成才的浓厚氛围，大兴读书学习之风;导学，就是加强对学习的组织指导和管理，引导大家树立先进的学习理念，掌握科学的学习方法，不断提升学习效果;助学，就是积极为学习创造有利条件，拓展学习的平台，搞好服务保障。

（二）创建学习型党支部。

县公司党支部定期组织党员进行主题教育，增强广大党员干部的党性、党纪、政纪观念。通过开展创先争优活动，积极打造学习型党支部。

县公司党支部按照省、市公司党委相关文件精神，认真开展好支部的基础工作，加强对支部党员的思想教育工作。对于党的先进理论和公司发展的方针政策，第一时间传达到支部的每位党员，充分调动每位党员的积极性，从而依靠党员的表率作用，带动全体员工共同为企业发展努力。

县公司严格按照省、市相关要求认真制定学习制度。每月至少组织员工集中学习一次，根据工作岗位的不同，定期对各个岗位工作方法进行调研，不断创新工作思路。针对公司发展存在的重点难点问题，要做到深入现场，深入实际，自觉做到边学习边联系实际进行理性思考，把学习和解决实际问题结合起来，边学习边针对实际问题进行研究，带着问题在实践中寻找解决难题的答案，摸索解决问题的新方法。

县公司定期对在册员工开展学习辅导工作，广泛开展创建学习交

流活动。认真总结工作经验，解放思想，开拓视野，有效整合学习资源、社会教育资源和技术手段资源，满足多样化的学习需求，学习与工作结合紧密。另外要采取“请进来，走出去”等多种形式向先进单位学习，积极组织多层次、多方面参观考察学习交流活动，根据业务发展，安排前瞻性学习，明确团队学习方向，进行知识储备。学习研究成果转化为工作项目和政策依据，探索述学、评学、督学机制，充分调动公司全体员工的学习积极性。

（三）创建学习型班组和学习型集体。

组织系统学习，提升班组人员业务技能。以实现企业发展规划，建设与之相适应的高素质的员工队伍为共同目标，利用网络、讲座、论坛等载体，开展不同层次的读书、学习活动。有针对性对员工的业务技能进行培训，通过提升员工的业务技能来带动企业的快速发展。

根据各部门的实际情况，做好员工学习动员工作。认真收集员工的想法，努力创建学习型集体，同时各部室联系实际，深入做好员工的学习动员工作，提高部门员工对创建学习型集体的认识，将思想统一起来，增强使命感，自觉地投身于创建活动中来。

（四）争当学习型个人。

公司要不断向前发展，就必须为员工创造一个不断向前发展的平台。在竞争日益激烈的今天，不进则退，每一个员工要想自己不落后，就应不断提高自身的能力，要加强各方面知识的学习。学习是发展的源泉，学习才能出成绩，所以要在员工中创建良性的竞争环境，建立学习激励制度，鼓励员工争做学习型个人。贤臣永远明白只有在工作

中不断学习才能提升个人工作能力，目前公司已经成立阳光班组、红旗班组等，希望公司在将来的工作中创建更多的激励员工学习的工作室，希望各位员工能利用好公司每次学习的机会，参与好公司每一次培训活动。

三、如何保持建设学习型党组织

一个良好环境的形成，需要不断有人参与进来，需要人与人之间的感染，公司在鼓励员工争当学习型个人的同时，加大对表现优秀员工的表扬与宣传，对利用业余时间，进行学习的员工，视学习情况和学习内容，对效果显著的个人给予奖励和公开表扬。

建设学习型党组织是企业党组织保持和发展先进性的客观需要。企业应根据自身的特点和企业的实际，大胆进行摸索和创新,走出一条适合自己的创建之路。

总之建设好学习型党组织和学习型企业，就是建设好了一个良好的生活和工作环境，我们要调动员工的积极性不断营造学习的氛围，通过创造良好的学习环境，让员工自觉的参与到学习当中，参与到公司的发展当中。

第四篇：学习型党组织建设的实践研究

共学

共享

共进

——学习型党组织建设的实践研究

党的十六大把建设学习型社会明确纳入建设小康社会的目标，党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出了建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的要求。《决定》指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”在这样的氛围和要求下，学校党支部开展学习型党组织建设不仅必要必须而且意义非常重大。

一、学习型党组织建设的内涵

（一）学习型党组织建设的含义

建设学习型党组织，必须以科学发展观理论为指导，关键是与时俱进，核心是保持先进性，本质是执政为民。

我们要按照以学习为党组织建设的重要特征，以学习为党组织活动的重要内容，以学习为提高党组织战斗力的重要途径的要求，创造性应用学习型组织理论，广泛深入地开展学习型党组织创建活动：必须把人的全面发展，作为党组织发展的源泉；必须构建组织学习新平台；必须激发人的学习力和创新力。建设学习型党组织，要进一步完善党内民主生活；要充分发挥和谐社会多元文化的特性，显示其包容性、主流性、先进性。

（二）学习型党组织建设的目标

1、通过开展学习型党组织建设活动，修订和建立学习制度，建立监督和评价机制，创设氛围，增强意识，形成较为规范的学习型党组织“硬目标”。

2、通过开展学习型党组织建设活动，开展特色化学习活动，构建多样化学习载体，改变现有组织学习不足，提升党员人格魅力、学识魅力、工作实力（三力），完善先进性教育长效机制。

3、通过开展学习型党组织建设活动，使党组织成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园和团结进取的支柱，增强支部的战斗堡垒，发挥党员的先锋模范作用。

4、通过开展学习型党组织建设活动，推进创建学习型校园，为创建学习型社会出力。

（三）学习型党组织建设的原则

1、坚持创建与党建、学校中心工作结合原则。学习与党建、学校中心工作结合，创建就有载体，不另搞一套。在发现新问题，开辟新途经，突出新重点中为实现学校发展规划发挥党员的先锋模范作用。

2、坚持领导带头、全员参与的原则。只有领导群体建成学习型的领导班子，党政主要领导带头成为学习型领导，全体党员共同参与，才能实现创建学习型党组织的目标。

3、坚持创新学习、注重实效的原则。要改进学习方法但是避免形式主义，拓宽学习领域但是防止哗众取宠，以学有实效为前提促进观念，智能的更新，增强党员的创造力。

4、坚持以人为本、循序渐进的原则。创建内容选择、载体构建、理念培育，一定要紧贴党组织和党员的思想和工作实际，紧贴学校发展中存在的突出问题，稳打稳扎，决不搞“一阵风”，真正增强党组织活力。

5）坚持理论联系实际，学以致用的原则。创建学习型党组织，核心是学习，必须是理论联系实际，通过学习与工作的有机结合，使学习工作化，工作学习化，这样才能提高党员、党组织学习自觉性、工作创新能力，提高党员的整体素质和党组织的战斗力。

二、从实际出发，创建学习型党组织

1、以目标推动学习：建立共同愿景，培育内在动力，从“要我学”到“我要学”，着力解决学习动力问题。

在深入讨论、形成共识的基础上，我们把“创建学习共同体，党员先行动”、“用读书支撑起我们的教育生涯”和“在继承中创新，创建学校优质文化”等内容确定为学校和支部发展的共同愿景。在这大前提下，每一位党员制定个人发展计划，明确组织与个人最近发展愿景，产生为愿景而努力学习的内在动力。学校网站“学校论坛”还特设“创建学习共同体、党员先行动”学校栏目，时刻提醒和激励大家不断开拓进取、超越自我、实现发展目标。

2、以共享互助学习：夯实学习基础，开展团队学习，从“单独学”到“互相学”，着力解决学习方式问题。（1）自主学习。根据党支部学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，倡导“每天灯下一小时”学习活动，践行“用读书支撑我们的教育生涯”，以规定完成学习论坛等任务推动自主学习。

（2）组织学习。扎实“三会一课”、中心组学习、教职工政治学习等制度，全力支持做好干部培训、党员业务培训。

（3）互助共享。学校、支部举办各种形式的学习班、研讨会；举办辅导讲座、专家报告、读书会，组织观看电影，网络学习；开展经验交流、成果汇报、实地考察、学习论坛、业务技能比赛等活动，把学习教育寓于各种活动中，使学校、党支部成为党员共同学习的课堂，交流思想的精神园地。

3、以导向强化学习：培养科学思维，加强系统思考，从“看一点”到“看全面”，着力解决思维方式问题。

（1）问题悬挂。我们通过组织大家学习中国特色社会主义理论新成果，将工作中遇到的问题积集汇聚，通过网络、大小会议、条线分管等进行问题悬挂，在寻求方法中求得最大限度的集体智慧。

（2）分清主次。通过问题悬挂，梳理出主要问题，群策群力献一计等途径，帮助大家从中学习系统思考的方法，增强系统思考的能力，切实做到立足全局谋划局部、放眼长远处理当前，为实现共同愿景共学同进。

（3）共同面对。我们做到遇到问题不回避、不草率，相互鼓励中不失去信心，大家举全力攻其一点，共同面对，共享对策，共享成果。如何处理好个体优秀与团队优秀之间的关系问题，就是在大讨论中得到共识，在达成共识的过程中，以创建新区“两纲”教育基地为载体进行实践，通过努力达成目标，呈现了两者相互依存、共生共荣的关系。

4、以科学思维提升学习：勇于破固立新，改善心智模式，从“我不行”到“我真棒”，着力解决自我超越问题。

（1）主动反思。我们要求每一位党员无论遇到什么问题，都要首先认真查找自己的原因，特别是自己思维方式、心理体验上的心路历程。

（2）相互点评。支委成员、党小组长、党员间发现学习工作中存在问题时，及时指出并帮其校正。“书记每周快读”每周“星级贴”评选起着明确的导向，在相互评价中帮助个体成长。

3（3）相互探询。同志之间谈心谈话、网上交流等形式主动征询对同一事件的看法、假设、发展等，在相互交流、学习中以此了解自己的思维方式，探寻他人的心智模式，从而矫正、形成他人和自己的思维方式。校园QQ的启用，校园网“党务公开”专栏的建立，丰富了资源，方便了沟通，提高了效率。

（4）敢于担当。鼓励党员敢于承担高难度特别是挑战极限的工作任务，敢于完成自己原来认为承担不了的工作。当然党组织按具体的问题会分解任务、安排分挑重担、过程中不断分头反思，通过树立标杆等相互鼓励中实现自我超越。

5、以任务驱动敦促学习：深入发掘潜能，系统学习内容，从“零散学”到“系统学”，着力解决学习目的问题

我们的学习任务分为理论和实践两大类。

1、理论学习内容分为党的理论和教育教学理论。

（1）学习党的基础知识理论，把好“方向盘”。学习中国特色社会主义理论体系，学习时事政治，对近期国内外的重大事件、党的重要决策以及社会政治生活中的一些重要的热点、难点问题都要密切关注，居安思危，居危思进，提高政治敏锐度。

（2）学习教育教学理论，当好“领头羊”。学科理论、教育理论、科研理论及提高课堂教学技艺的理论等，提升党员教师的专业化发展的水平和进程，提升服务水平和能力。

2、实践学习内容分为技能的学习、方法的实践、理念的更新等。（1）学习专业知识技能，练好“内功”。共产党员的先锋模范作用，先进性首先反映在岗位能力上，为此作为党员首先把业务知识学精、学透，真正成为教育教学的行家里手，才能立足本职当先锋，增强能力促发展，努力创造出无愧于时代、无愧于党员称号的业绩。

（2）学习加快发展方法，获取“秘笈”。学习现代新知识，具有搜集信息能力，着力解决眼界“恐慌”和“本领危机”，进一步增强创新创优的动力，把课程内容的时代性、教学方式的针对性和学用结合的实效性融合在一起，力争取得最佳成效。

（3）促进全面持续发展理念，厚实“底蕴”。我们倡导高度关注个人身心健康、创新精神、实践能力、人文素质等方面的全面与和谐，切实把推进人与社会、4 人与自然的协调与可持续发展的理念融入到学习中去，把学习作为个体生活与成长的方式，作为促进党员教师全面持续发展的基本途径。

党员“每月一书”，“每周一论”等任务的完成，对自己的学习潜能有了新的认识，变“我难交流”为“我能交流”，对自己的学习充满了自信。

6、以制度体系规范学习：建章立制，硬化任务，从“搞活动”到“抓常态”，着力解决落实机制问题

完善而长效的学习机制是学习型组织建设成熟的标志。在学习型党组织创建过程中，我们建立和完善科学规范的组织工作运行机制。

我们建立健全组织领导体系。书记为第一责任人，出思路，定方案，领导全过程；副书记落实方案、制定措施、具体安排；支委成员、党小组长创造性地落实工作 并影响党员群众。

我们加强创建工作制度建设。“每周快读”制度、学期评学制度、述职述学制度、检查评优制度、学习型党员（党小组）标准等硬化学习任务，将学习活动常态化。

三、成效凸显，共学共享求得共进

（一）加强了党组织硬件（制度、机制）建设

1、有法——修订和建立学习制度。我们做实做强“三会一课”制度、中心组学习制度、教职工政治学习制度等，做到学习有长计划、短安排；对学习的进度、目标和内容做出明确规划，责任到人。同时我们修订和建立了党员“学习实践科学发展观活动”专项制度、党员学习制度、支教党员学习制度、党员学习论坛制度、论坛星级贴奖励制度，制定学习型党小组，学习型党员评选办法和标准等，明确各种学习的组织者和参加者的责任，在与时俱进中不断完善制度。用制度推动学习的长效机制，保证党员干部在有效的约束下，逐步由被动遵从到主动要求，外部推动为主动需求。

2、有规——建立和实施考核体系。学习中，支部坚持督学、奖学，个人述学，群众评学，议学、上级考核等促进学习。党员干部学习在压力感、动力感、荣誉感中，提升学习成效。考核体系的建立，规范了党员干部的学习、增强了学习自觉性，同时也成为提高学习质量、呈现和检验学习效果的有效手段。

3、有形——继承中创建学习新载体。我们在做实“三会一课”等“规定动 5 作”的同时，还注重了“自选动作”创新；抓好三方面的学习：向书本学习，向实践学习，向群众学习。实践中我们建立党员“读书月”活动、创设学习网络阵地、开展论坛、举办“读书交流会”、“好书推荐”等活动，使得学习所得的成果有用武之地的同时，也让自己和他人的学习都能够看得见，体验成就感，共享收获的快乐。外化的物质环境和宽松的心理环境，增加了知识容量，加速了知识流通，畅通了求知渠道，提供了互动的空间，实现了知识的倍加效应。

4、有别——开展学习分层分批，因人施教。党员干部，进行研讨式学习，积极选送上级主管部门组织的培训等；党员群众考虑接受能力，更多地进行深入浅出的宣讲；团员、入党积极分子等则更多采用案例引导，实践活动的方式学习，一一对应的谈心谈话式的学习则是又一便捷方式。

5、有方——加强科研，在科学方法引领下求得学习高效。创建学习型党组织，作为个人，知识的大量占有是重要的，但更重要的是学习之后的新思考、新行为，取得新成果。我们强化科研意识，提升学习成果，“以积极心理学原理开展党员教育”、“深化三先，推进党内民主”推广实施等党建课题的实践研究提升学校支部的整体水平。我们以理论指导实践，加强学习目的，开展“我为学校发展献一计”、“怎样做一名学习型党员”等主题实践活动，把“博”与“专”、“工”与“学”、“个体发展”与“团队进步”结合起来，使专题研究成为知识转化为创新动力的阵地，成为出研究成果的阵地。我们成果转化应用，推动学校发展。支部通过科学方法，花大力气将党员干部书上学的、心里想的、手上干的有机地统一起来。

6、有劲——共学共享共进的氛围中干劲更足。通过“创建学习共同体，党员先行动”一系列活动的不断推进，支部形成浓厚的重视学习、崇尚学习、坚持学习的氛围。学习理论的热情有了提高，学习专业的要求日渐强烈，党员教师专业化进程不断加快，努力朝着“在继承中创新，建设优质文化”的发展目标努力。与此同时，支部和党员也在收获和体验中享受着学习的快乐和成功的幸福。

（二）加快提升了党员软实力（“三力”）

1、激发了党员学习内在动力。通过学习活动，支部党员对自身学习有了迫切的需求，“学然后知不足，知不足然后学”由氛围化已经化为行动。党员对支部的学习活动有了新的要求和建议，群策群力、共同学习中学会了反思，学会了 6 集中智慧学他人之长补自身之短，在互学共享中共同进步。

2、个人发展目标的归属更同一。我们在人人学习基础上，强调共同愿景的归一性，个人愿景的从属性，增强了党组织凝聚力、提高了学校整体能力、团结协作能力。在共同收获中大家激发了各自潜力，改善影响学习、团结、协作和发展的心智模式，使党员干部自觉融入整体，营造“共赢”的发展空间。

3、党员发展成效显著。党员个人两年发展计划的制定，为党员的学习、工作、生活提出了近期目标；个人履职情况反思，也让党员学会了在反思中学习，在成绩中更上一层。一年的实践，我们有了看得见的成效：32位党员中主动参加职称评审的5位（其中中学高级4位），署级以上刊物发表文章22篇，公开教学21节，获奖26项，党员的工作能力在学校发展中走在了前列。

4、对“学习”理解更深。我们对“学习工作化、工作学习化”有了具体的诠释：一在思想上，明确学习是财富、学习是机会、学习是享受、学习是福利；二在机制上，明确学习是职业，学习是岗位，学习是工作，学习是制度；三在方式上，明确学习是读书、是思索、是实践、是互助、是共进；四在成果上，强调学习是知识、是创新、是效率、是成功。在认识中，逐步实现学习目标和方式上自我超越，提升了党员的学识魅力。

（三）推动了支部工作特色创建

通过学习型党组织建设的实践研究，学校党支部的各项工作在原有的基础上有了新的发展。

1、学校党支部工作在继承中不断创新

通过学习实践，已有的制度得到实践的检验并在实践中更加完善，建立了新的学习评价办法，新形势下的党员学习新载体得到建立，使得党员学习教育从形式到内容都能跟上时代的步伐，并为不同年龄层次的党员创造互学共进的平台。

2、党建工作亮点成效显现

继实行“三先”制度，推进党内民主，到“党员讲坛”的成功开设，“创建学习共同体，党员先行动”等活动，使得党支部的战斗力更强，核心作用更得到体现：上海市教卫党委系统 “十佳好人好事提名奖”，区文明单位、区“示范”党支部、区党建“创新成果”优秀奖„„这些成绩无不体现学校党组织创建学习7 型党组织建设的足迹，无不体现党员共学共享共进的成效。这些成绩与亮点成了支部全面和谐可持续发展的基础和动力。

四、创建学习型党组织的几点启示 基本要求

党的十七届四中全会《决定》明确指出，要“使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。这为建设学习型党组织明确了方向。

1、树立与时代发展相适应的学习理念。学无止境的终身学习理念、凝智聚力的团队学习理念、与时俱进的创新学习理念、学用统一的一体化学习理念。

2、拓展与目标需求相统一的学习内容。按照《决定》要求，重点学习马克思主义理论，同时广泛学习新知识。在加强理论武装、提高理论素养上下功夫。在扩大知识视野、提高知识修养上下功夫。

3、探索与组织特征相一致的学习方式。坚持研究式学习，坚持开放式学习，坚持互动式学习。

4、实施与学习要求相配套的组织领导。首先，通过健全组织机制实施有效指导。其次，通过营造学习氛围实施有效指导。第三，通过拓展学习的平台实施有效指导。

结束：

一个重视学习的党组织，是充满希望、富有活力的党组织；一个善于学习的党组织，是能够与时俱进、开拓创新的党组织。加快建设学习型党组织，是我们科学重建和科学发展取得成效的重要保证。

第五篇：学习型组织理论与实践

“学习型组织理论与实践”征文启事

作者： 来源：学习时报 字数：48

2《学习时报》从创办之日起，就非常重视对学习型组织的理论探讨和实践创新，成功举办了数届创建学习型政党、学习型社会、学习型企业和学习型城市论坛，社会反响强烈，并引起中央的高度重视。

在改革不断深化的今天，我们更是要强化学习，正如总书记在中央党校建校８０周年庆祝大会上强调的：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”

为进一步推动学习和学习型组织建设，《学习时报》特开辟“学习型组织理论与实践”专栏，旨在探讨有关学习型组织的理论、弘扬学习型组织的典型经验。为此，面向国内外征文。征文基本要求如下：

一、征文字数原则上不超过3000字（典型案例除外）。

二、请 将 征 文 直 接 发 到 邮 箱xxxzzllysj@126.com，并写清：作者（或联系人）姓名、单位名称、联系电话和通讯地址（邮

编）。

三、征文一经入选，征文的著作权归中共中央党校报刊社。联系电话：010-62805980

中共中央党校报刊社

2013年9月