创新学习的探讨

第一篇：创新学习的探讨

创新学习的探讨

创新学习以培养创新精神和创新能力为目标，以问题为主线，以乐于思考、勇于突破、勤于实践为重要方法和渠道。时代的发展要求我们该着传统学习，注重创新学习，实现由传统学习向创新学习的转变。

这里试图通过对创新学习的探讨，使学生强化培养创新精神、提高学习能力的意识，自觉地在学习中探索和总结出自己的创新学习方法。

（1）始于问题。创新是基于实践、始于问题的。在一门课程中，到底是学得没了问题还是能提出更多更深的问题？学习中最重要的就是学会思考，学会提出问题。能提出问题不一定有创新，但是不提出问题就一定不会有创新。带着问题来思考，是最重要的学习原则。我们的大脑不是一个要被填装的容器，而是一把需要点燃的火把。

（2）乐于兴趣。“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣和乐趣，有了兴趣和乐趣，就能够忙而不累，乐而忘忧，就容易产生灵感，事半功倍。如果主观上把学习当做很苦的事情，毫无兴趣，那么再好的学习条件和环境也学不进去，不会成功。学习兴趣需要有意识地树立和自觉地培养。

（3）勇于突破。社会的发展，以否定和突破为标志。社会的发展、科学的进步，即是以继承前人为基础的，又是以怀疑和否定前人为突破的。就如爱因斯坦对牛顿经典时空学说的怀疑和否定产生了划时代的相对论；伽利略对亚里士多德关于自由落体的错误观念的怀疑和否

定，经过科学实验的证实，产生了自由落体公式。

（4）善于转化。这种转化就是由输入与吸纳知识转化为能力和素质。人才的要素包括知识、能力、素质三个方面，缺一不可。知识不等于能力和素质。知识必须转化成为能力与素质才能体现出其价值。

（5）巧于综合。科学是内在的统一体，它被分解为多个学科不是取决于实物的本质，而是取决于人类认识能力的局限性。当代科学技术不断分化和综合，而以综合化、整体化为主。近几年一再强调拓宽专业口径，强调复合型人才，就是要适应这种综合化的要求。

（6）重于创新。追求创新学习首先要在学习中努力创新。在类似各种活动中创造性地参加与学习，在这些环节中自觉地激发创新意识，培养创新思维，培养创新性格，锻炼创新能力。

要想成为创新人才，首先要培养自己的创新性格：意识保持浓厚的探求知识和研究问题的兴趣，善于思考问题，提出问题；二是敢于标新立异超越常规，敢于冒险；三是不怕困难，锲而不懈，培养自己坚持不懈、百折不挠的毅力；四是不盲目从众，不迷信权威，培养自己独立思考的习惯；五是具有较强的自信心和持久的进取心，保持创新的欲望和激情。

（7）精于挖掘。近年来，人们对人类大脑的研究有了突破性的进展，发现人脑的潜能无比巨大。遗憾的是，我们绝大多数人对自身的巨大潜力并没有开发出来，我们的思想观念、思维方式、用人机束缚着这种潜力的发挥。这是巨大的浪费和遗憾！我们应该解放思想，更新观念，认识自身所具有的潜能，认识自己比已经达到的智力水平高

得多的生理基础，树立挖掘学习观，有效地开发自己，充分地释放自己的潜能。

（8）勤于实践。学习中的勤奋刻苦，是学习成功的必要条件，它既是学习应具备的重要品德，也是要树立的基本态度。每一个学习的人都应该在学习中努力做到肯于钻研，善于思考，勤于实践。今天的努力，是为了今后一生打基础。市场经济下，对于每一个人都是物竞天择，优胜劣汰。市场竞争不同情弱者，不照顾懒汉，每个人都必须靠自己的能力和素质，去竞争，去拼搏。

以上皆是本人从计算机控制系统（张德江）摘抄，有多处进行删减和修改。希望各位在学习中的孩子，能够在学习中明确自己的目标，乐于兴趣并勤于实践，最后能完成突破。

第二篇：学习与创新

学习与创新

青云店第二中心小学——魏麒元

有幸参加过班主任教师培训。通过这次培训使我对新时期新形势下的班主任工作有了更高层次的认识,对班主任这个岗位有了更深进一步的理解,对班级管理有了更多的策略和对策。学习创新，创新再学习，一个螺旋的上升过程，这是我对学习培训最大感受。

班主任要积极地去亲近学生，从而树立自己的威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

班主任应该关注每一个学生，研究学生，帮助学生克服弱点。我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。

如有的孩子，经济条件好，因此孩子们热情大方，肯帮助别人，特别是经济上的支助。但他们有一个较为突出的缺点，那就是特别“小气”，平时只要稍多说了一点关于他们弱点的话，那就可能导致他暴跳如雷，甚至做出不可思议的举动。记得那是刚入学不久，孩子们正在外面玩耍，其中一个孩子根据另一个孩子的长相特点，编了一句顺口溜来唱，那个孩子听完后，立即扑过去，要与那个孩子拼命似的，又哭又闹，整个人气得上气不接下气，非要那个孩子立马道歉，否则誓不罢休。我极力劝说他们，暂平息了**。为此，我也看到了这些孩子的弱点，如果这种心态不加以教育引导，这样发展下去，将严重影响孩子今后的个性发展，所以，我经常利用早会、队会，通过讲名人轶事教育他们，由于孩子们读书多了，精神食粮丰富了，慢慢地脾气就好一些。

班主任应该营造和谐团结的环境，用特色去吸引学生。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

老师的职业是特殊的，教师要在工作过程中应该不断提升自己的境界，我们要给学生一杯水，我们自己要有的不是一桶水，而是要有

活水，源源不断的水。要经常去读书，提高自身的综合素质，在生活中我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升。

理论指导实践，实践促进理论的理解。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去，为了对学生全面实施素质教育，为了扎实而有效地做好班级工作，我要对自己的班主任管理工作不断地反思，不断地总结，不断地进行创新。

第三篇：学习贵在创新

学习贵在创新

八（4）周倩

什么是创新？创新就是在学习和利用书本指导以及吸收前人教训的基础上发现新问题并不断探索研究，最终产生新发明，创立新学说。

创新，是学习的原动力，它就像一盏明灯，在黑暗中放射出光明，从而引导人们走向成功之路。

翻开历史之卷，哪一位大有作为的人不是通过点燃和盏明灯到达成功彼岸的呢？就拿自学成才的英国物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特发现电流磁效应的基础上，总结了许多经验教训，并突发奇想：能否实现磁能生电这一伟大构想呢？他做了大量的实验，终于提出了电磁感应定律，从而开创了电磁学事业的先河，他不正是由于创新精神才获得成功的呢？培根说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”的确，许多人的失败就是由于他们缺乏创新精神。英国有个叫亚克敦的人，可谓是世界上读书最多的人，他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终身毫无建树。可见，只积累而不去思索创新，只能让自己变成“两脚书柜”，最终一事无成。

创新就像是一面筛子，选出了成功者，也淘汰了失败者。我们国家现在在大力提倡“素质教育”，就是为了培养更多富有创新精神的人才，从而改变目前学生“死读书，读死书”的状况，为我国现代化建设输送高质量的人才。

同学们，行动起来吧！学习贵在创新。只有发扬创新精神，我们才能在祖国建设的大潮中成为一名合格的弄潮儿。让我们为祖国的明天而奋斗。

第四篇：学习创新之星范文

学习创新之星 主要先进事迹

榛子乡农业技术服务中心的甘发明同志，现年58岁，他从事农机工作35年。农机事业是他一生工作的追求，这项工作既给他提供了人生施才舞台，又展现了工作创新的若干精彩！

一、管理创新

国家从2006年实行农业机械购置补贴政策以来，榛子乡以手扶拖拉机为主的农业机械发展迅速，一是国家购机补贴政策带动了榛子乡农业机械的飞速发展；二是农业产业推动了农业机械快速更新；三是发展滚动使榛子乡农业机械拥有量快速增长。全乡到2010年底共有各型拖拉机、微耕机1424台。比2005年260台套增加1164台套，相当全县拖拉机拥有量的一半儿。这些有利因素，既是农业机械发展的春天，也给发展带来若干挑战，为了破解发展中管理的难题，他创新采用“三个一”的管理模式，即：一套电子版台账县乡联网、一套跟踪服务机制乡村共建、一套技术服务团队方便用户。

二、服务创新

农机服务具有三个明显特点，一是技术性强，二是安全性强，三是操作性强。针对这些特点在农机服务工作方面改变过去单一服务、被动服务的做法。采取“三键”措施创新服务工作，一是建信息网络。榛子乡的农机工作基本网络化，县乡都能通过网络查看各村农机户的拖拉机号牌、年检时间、驾驶员登记信息，网上办理业务。二是建农机销售网点。根据榛子乡农机销量大的特点，他争取县农机业务主管部门同意，在榛子乡境内建农机销售点六个，极大地方便了广大要购买机械的农民朋友。三是建农机维修网站。2006年甘发明同志从黄粮引进农机修理人员在榛子安家落户，从事农机修理服务。到现在榛子乡专门从事农业机械修理服务的站点有七个。农忙季节他还组织他们修理服务到田间。他自己每年利用节假日约时定点义务为农机户修理拖拉机80多台次，免费解决农机户技术难题、技术咨询近100台次。

三、技术创新

农机工作始终贯穿着一个技术问题，技术创新就显得更加重要。甘发明同志认真总结多年工作经验，立足从三个方面开展技术创新，得到上级业务主管部门充分肯定和农机户的一致好评。一是农机技术培训创新。2010年他自己编写了《101型手扶拖拉机安全使用与保养》简易教材，在板庙、和平、幸福、青山共培训四天，培训农机操作人员300多人，培训后考试合格领取拖拉机驾驶证的280人。二是农机田间耕作创新，为适应小田块耕作，他2007年从保康县引进了手扶拖拉机牵引的双向翻转犁回来一试，很受农民朋友欢迎，农机户分分更新换代。三是因地制宜为农民推广适宜的新型农业机械。除大力推广101型手扶拖拉机以外，根据农村劳动力年龄偏大、部分田块小、坡度陡的特点，推荐购买两个人抬得起的微型耕整机，很受农民欢迎。

第五篇：学习贵在创新

学习贵在创新

创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射万丈光芒，引导人们不断前进，走向成功之路。

翻开人类历史长卷，有多少伟大的科学实践者不正是通过点燃创新――这盏明灯而达到成功彼岸的吗？就拿物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特试验的基础上，认真总结经验教训，产生了新的研究思路，提出能否实现磁生电这一伟大的构想，经过一系列的试验于探究，他终于成功了，从而开创了电学事业的先河。他不正是由于创新精神而获得成功的吗？

培根曾经说过，“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者”，这些“拙劣的探索者”的失败，根本原因在于他们没有创新的精神。科学发明需要创新精神，学习同样需要创新精神。英国有个人叫亚克敦，可谓是世界上读书最多的人，他阅读过的书不计其数，可最终却毫无建树，原因就在于他没有将书本只是加以创新，转变为自己的思想和能力。

与之相反，伟大的思想家马克思在博览群书的基础上，大胆探索，对资本家发给工人的工资产生了疑问，正是抱着这种求索创新的精神，他不断深入工人群众，调查研究，终于发现了剩余价值的秘密，为了人类的发展作出了巨大的贡献。所以，学习必须有创新，否则，即便读万卷书，也是徒劳无益的。学习贵在创新，只有创新，才能学有所成只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中，立于不败之地，成为一名合格的弄潮儿！同学们，行动起来，让我们为祖国的明天而奋斗吧！