第10课论语十则导学案及答案

第一篇：第10课论语十则导学案及答案

第 10 课 《论语》十则 清潭中学七年级语文组 学习目标

1、掌握常用的文言实词，了解孔子及《论语》的相关知识，理解并积累文中出现的成语、名言、警句。

2、朗读并背诵课文，理解课文内容。

3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句。学习重点 通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。学习难点

1、感受孔子思想的博大精深和儒家文化的魅力。

2、联系自身实际端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养。

一、课前预习

1、文学常识填空。（1）《论语》是________家经典著作之一，是记录__________和 的言行 的一部书，共 篇。（2）孔子，名________，字______，________时期鲁国人。我国古代伟大的________ 家、________家，家学派的创始人，被尊称为“ ”。

2、给下列加点字注音。论语（）不愠（）三省（）罔（）． ． ． ． 殆（． 恕（．））凋（． 焉（．））诲女（．． 是知也（．）（））弘毅（．）

样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？

2、有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗？孔子对 老师的评价标准是什么?

3、《论语》 “诲汝”章中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子 路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露 出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说 这番话的用意是什么？

4、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不 同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。

5．试从“学习方法”“学习态度”“个人修养”三个方面对文中语句进行归类。、、学习方法： 学习态度： 个人修养：

三、课外作业 一）课内精读 ⑴子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”《学而》（）⑵曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”《学而》（）⑶子曰： “温故而知新，可以为师矣。（”《为政》）⑷子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。（”《为政 》）⑸子曰 ： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。（”《为政》）⑹子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（”《里仁》）⑺子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（”《述而》）⑻曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任
，不亦重乎？死而后已，不亦远

3、下面句子的停顿有误的一项是（）A、学而∕不思则罔 B、择其善者∕而从之 C、士∕不可以∕不弘毅 D、然后知∕松柏之后凋也

4、下列各句没有通假字的一项是（）A、不亦说乎 B、诲女知之乎 C、知之为知之，不知为不知，是知也 D、其恕乎！己所不欲，勿施于人

5、背诵全文，积累文中成语、格言和警句，做好读书笔记。

二、课内探究

1、“学而”章是《论语》开宗明义第一段。三个“不亦„„乎”的反问复迭，尽得一唱三 叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这

乎？”《泰伯》（）⑼子曰： “岁寒，然后知松柏之后凋也。（”《子罕》）⑽子贡问曰： “有一言而可以终身行之者乎？”子曰： “其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）1． “而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思： 分）（6 ⑴学而时习之，不亦说乎（）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（）⑶与朋友交而不信乎（）⑷温故而知新（）⑸学而不思则罔（）⑹择其善者而从之（）2． 《论语》十则告诉我们，学习必须。分）（3 3．第一则讲了三个方面的内容，即、、。分）（3 4．曾子经常反思的一些事是什么？（5 分）5． “温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5 分）6．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是。分）（4 7． “知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子。分）（4 8．孔子曾说过： “善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）”用。课文中的话说就是。分）（4 9． “岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5 分）10．翻译下列句子： 分）（4 ⑴人不知而不愠，不亦君子乎？ ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。⑶知之为知之，不知为不知，是知也。⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。11.“士不可以不弘毅”的原因是 12.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？ 13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。

14.下列句子中词语运用不正确的一项是（）分）（4 A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿 施于人，勤奋好学。二）拓展

展阅读 阅读下面甲、乙两段文字，完成题。（甲）曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）（乙）子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。（节选自《墨子·公输》）1． 《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译 成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。分）（3

2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱” “非攻”。简答：重视“修 身”和主张“兼爱” “非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4 分）注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。

四、心得

。

第 10 课《论语十则》参考答案：

一、3、A

4、D

5、完成分类式学习笔记如下：（1）成语类 不亦乐乎；择善而从；死而后已；温故知新 见贤思齐 三人行，必有我师 任重道远 己所不欲，勿施于人（2）格言警句类 ①谈学习态度的 三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省 ②谈学习方法的 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 ③谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人

二、1、“君子”，在《论语》中有多个义项，这里指的是有道德的人。孔子一生际遇坎坷，但 这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。

2、《礼记•学记》中记录了孔子这句话： “记问之学，不足为人师。”这说明了孔子认为只 能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有 所发现，才“可以为师”。

3、孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方 式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。

4、曾子曾经说过： “夫子之道，忠恕而已矣。“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两 ” 个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。

三、一）1．⑴表并列⑵表转折⑶表并列⑷表承接⑸表转折⑹表承接 2．要有正确的方法和态度 3．学习方法；学

第二篇：《论语十二则》学案附带答案

山泉镇中心学校七年级上学期语文学案

编写人：鲍金兰

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《〈论语〉十二则》学案

【学习目标】

1．了解并掌握《论语》相关文学常识。2．反复诵读，背诵前六章。

3．结合关键词语理解句意、文意，提高文言阅读理解能力。4．联系生活实际，端正人生态度，改进学习方法。

【学习重难点】

1.了解并掌握《论语》相关文学常识

2.积累重要的文言词句；借助注释和工具书理解文言文。

3．理解《论语》所蕴含的深刻哲理和现实意义，体会其中的“为学之道”，学有所用，在今后的学习中端正态度，改进方法。

第一课时 【知识链接】

1.作者简介:

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。中国历史上伟大的教育家、思想家、政治家，儒学学派的创始人。其思想核心是“仁”，主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。

他在实现政治理想的过程中屡屡受挫，最终集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。孔子以学而不厌、诲人不倦的教学精神和“知之为知之，不知为不知”的学习态度，为后人所称道。2.《论语》简介

《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，它以语录体、对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

【自主学习】

（一）积累词语

1、选择自己喜欢的方式初读课文，要求读准字音，读出节奏，并勾画出不理解的字、词。（方法提示：圈画、积累文中的生词、难字，特别关注字词的读音与解释。）

A字音、字形：（看拼音写汉字）

不Yùn（愠）wǎng（罔）dài（殆）不亦yuè（说）乎 三xǐng（省）一dān（箪）huò（惑）yú（逾）矩 曲gōng（肱）dǔ（笃）志 Chuán（传）不习乎 hào（好）之者 zhòu（昼）夜 斯fú（夫）

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2.结合注释，圈出各章中需要重点理解的词语，并写在下面。明确：“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均为语气词。

“乎”，一般在问句结尾，或反问、或疑问，根据上下文而定。

“矣”“哉”“也”不翻译，“也”的用法与《咏雪》一课中“左将军王凝之妻也”不同。“焉”有时也可以作为语气词，它的用法则不同。

“之”与“下车引之”的“之”用法一样，都是代词，所代内容根据文本而定。“学而时习之（代学习的内容）”，“知之者不如好之（代学问和事业）者”，“曲肱而枕之（代胳膊）”，“择其善者而从之（代优点），其不善者而改之（代缺点）”。

“而”“其”在文中出现了多次，也有不同的解释，需要我们根据上下文含义而定。圈出三类字：

a.通假字，如“说”“有”。

b.古今异义字，语义与用法与今天有所区别的字，如 “传”“故”“新”“乐”“饭” c.需要我们重点理解的字等。

2.将文中经常出现的词语及自己无法理解的词语标注出来并提出。

略。【合作探究】

结合注释，疏通前六则文意，并记忆重点字词句的解释。明确：

第一章：子曰：“学而⑥时习①之，不亦说②乎？有朋③自远方来，不亦乐（lè）乎？人不知而⑦不愠④，不亦君子⑤乎？”（《学而》）

注释：

①时习：按一定的时间复习。时，名词用作状语，按时。

②不亦说（yuè）乎：不也是很愉快吗？不亦……乎，表示委婉的反问语气。乎，语气词。说，通“悦”，愉快。

③朋：古代以同师为朋，同志为友。这里指志同道合的人。

④人不知而不愠：省略句，“知”后省略“之”，译“我”。愠（yùn）：生气，发怒。⑤君子：这里指道德上有修养的人。

⑥而：连词，表示承接关系，这里“然后”“之后”的意思。

⑦而：连词，表示转折。“却”

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翻译：

孔子说：“学习了（知识），然后又按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？” 理解：

第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。

第三句讲的是为人态度，属于个人修养。

第二节：曾子曰：“吾日①三省②吾身：为③人谋而不忠④乎？与朋友交而不信⑤乎？传⑥不习乎？”（《学而》）注释：

①日：每天。

②三省（xǐng）：多次进行自我检查。三，泛指多次。省，自我检查，反省。③为：替。

④忠：竭尽自己的心力。⑤信：诚信。

⑥传（chuán）：动词用作名词，传授，老师传授的知识。翻译：

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过了？”

第三节：子曰：“吾十有五①而志于学，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命④，六十而耳顺⑤，七十而从心所欲，不逾⑥矩⑦。”（《为政》）注释：

①十有（yòu）五：指15岁。“有”通 “又”，用于整数和零数之间。②立：立身，指能有所成就。③惑：迷惑，疑惑。

④天命：上天的意旨，古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。⑤耳顺：对此有多种解释。能听得进不同意见。⑥逾（yú）：越过，超过。⑦矩（jǔ）：法度。翻译：

我十五岁就有志于做学问，三十岁能自立，四十岁能不被外物所迷惑，五十岁时知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲却不逾越规矩。理解：

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在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐渐提高的过程。他认为人的道德修养养成不是一朝一夕的事，不能一下子完成，要经过长时间的学习和锻炼。在这个过程中，道德修养达到了最高的境界。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。第四节：子曰：“温故而知新①，可以②为师矣。”（《为政》）注释： ①温故而知新：

温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。

故：形容词用作名词，学过的知识。新：形容用作名词，新的理解与体会。②可以：可以凭借。翻译：

孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这个当老师了。第五节：子曰：“学而不思则罔①，思而不学则②殆③。”（《为政》）注释：

①罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②则：连词，表结果，相当于“就”。③殆（dài）：疑惑。翻译：

孔子说：“只是读书却不动脉筋思考，就会感到迷惑而无所适从；只是一味地空想却不读书，就会有疑惑。”

第六节：子曰：“贤哉①，回也！②一箪③食，一瓢饮，在陋巷，人不堪④其⑤忧⑥，回也不改其⑦乐。贤哉，回也！”（《雍也》）注释：

①哉：助词，表示感叹语气。

②贤哉，回也：判断句与倒装句，主谓倒装。应为“回，贤哉”。③箪(dān)：古代盛饭用的圆形竹器。④堪：能忍受。⑤其：代词，这种。⑥忧：忧患，忧虑的事情。⑦其：代词，代他自己。翻译：

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦的忧愁，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

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【当堂训练】

解释下面各句中加线的词语。(1)有朋自远方来(志同道合的人)(2)吾日三省吾身(自我检查、反省。)(3)学而不思则罔(迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。)(4)与朋友交而不信乎(诚信)(5)四十而不惑(迷惑，疑惑。)(6)传不习乎(传授，指老师传授的知识。)(7)不亦说乎(通“悦”，愉快。)(8)温故而知新(学过的知识。新的理解和体会。)【学后反思】

第二课时 【学习目标】

1．反复诵读，背诵后六章。

2.结合关键词语理解句意、文意，提高文言阅读理解能力。3.联系生活实际，端正学习态度，改进学习方法。【学习重难点】

1.借助注释和工具书理解文言文。

2.理解《论语》所蕴含的深刻哲理和现实意义，体会其中的“为学之道”，使学生学有所用，在今后的学习中端正态度，改进方法。【合作探究】

结合注释，疏通后六则文意，并记忆重点字词句的解释。明确：

第七节：子曰：“知①之②者③不如好④之者，好之者不如乐⑤之者。”（《雍也》）注释：

①知：懂得、了解

②之：代词，它，这里指学问和事业。③者：代词，“‥‥‥的人” ④好(hào)：喜欢，爱好。

⑤乐(lè)：形容词的意动用法，以......为快乐。翻译：

孔子说：“懂得学问和事业的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为快乐的人。” 理解：

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这里，孔子强调了兴趣对于学习的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。

第八节：子曰：“饭疏食，饮水①，曲肱②而枕之，乐亦在其中矣。不义③而富且④贵，于⑤我如浮云。”（《述而》）注释：

①饭疏食，饮水：吃粗粮、喝冷水。饭，这里是吃饭的意思。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。

②肱（gōng）：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。③义：正义，正当。④且：和，表并列关系。⑤于：介词，对，对于。翻译：

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 理解：

孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波。

第九节：子曰：“三人行，必有我师焉①。择其②善者③而从④之⑤，其不善⑥者而⑦改之⑧⑨。”（《述而》）

注释：

① 焉：于此，意思是“在其中”。②

②其：代词，他们的。

③ 善者：好的方面，优点。④

④ 从：跟从，学习。⑤之：指代“善者”。

⑥不善：不好的地方，缺点，不足。

⑦而：表承接关系。⑧之：指代自己的缺点。

⑨其不善者而改之：省略句，省略“择”，发现。翻译：

孔子说：“几个人一起走路，其中必定有我的老师。我选择他们的优点来学习，(看到自己也有)他们的缺点就要改正。”（学习态度）

第十节;子在川①上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜②。”（《子罕》）

注释：

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①川：河流。

②逝者如斯夫，不舍昼夜：意思是，时光像流水一样流去，日夜不停。逝，往、离去。斯，这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。舍，舍弃。翻译：

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样流去，日夜不停。” 理解：

讲时光易逝，一定要珍惜时间。

第十一节：子曰：“三军①可夺②帅也，匹夫③不可夺志也。”（《子罕》）注释：

①三军：军队的通称。古制，12500为一军。②夺：改变。

③匹夫：平民中的男子，这里泛指平民百姓。翻译：

孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅，但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。” 理解：

讲个人修养，强调要坚定自己的志向，并为之奋斗，矢志不渝。

第十二节：子夏曰：“博学而笃志①，切问而近思②，仁③在其中矣。”（《子张》）注释：

①笃（dǔ）志：坚定志向。笃，坚定。

②切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。而，并且，表并列。切，恳切。③仁：仁德。翻译：

子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多考虑当前的事情，仁德就在这里面了。理解：

讲儒家增进学业、提高个人修养的方法。

2.《论语》语言精警生动，充满智慧，格言警句，美不胜收。十二章中，哪几句是讲学习方法？哪几句是讲学习态度？又有哪些语句是讲个人修养？

学习方法：学而时习之，不亦说乎！/温故而知新，可以为师矣。/学而不思则罔；思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思

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学习态度：人不堪其忧，回也不改其乐／知之者不如好之者，好之者不如乐之者。∕三人行，必有我师焉∕逝者如斯夫，不舍昼夜 个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎?

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。不义而富且贵，于我如浮云。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

3.《<论语>十二章》中所蕴含了哪些深刻哲理和现实意义？对我们今后的学习和生活能够产生哪些影响？ 明确：

人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。治学态度：善学善思，时时温习旧知。

处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。

• 成语归纳：不亦乐乎

三省吾身 • 三十而立 • 温故知新 • 不舍昼夜 • 三人行，必有我师 • 择善而从 • 逝者如斯 •

匹夫不可夺其志

【当堂训练】

1、复习的好处可以用温故而知新来表达

2、学习与思考应紧密结合，因为学而不思则罔,思而不学则殆.3、别人总有自己学习的地方，孔子说： 三人行，必有我师焉

4、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是人不知而不愠

5、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：

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有朋自远方来,不亦乐乎 【学后反思】

第三课时 【学习目标】

1.积累成语、名言、警句；

2.文言词语用法、意义及特殊文言句式总结； 3.《论语》的语言特点与文学色彩。

【合作探究】

（一）请将本文文言词语用法、意义（通假字、古今异义、词类活用）及文言特殊句式总结 1.通假字: 不亦说乎

说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学

有：同又，放在整数与零数之间 2.古今异义字： 不亦君子乎 古：指有才德的人 今：泛指品德高尚的人 可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可 吾日三省吾身 古：泛指多次。今：数词，三 饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 饭疏食饮水 古：冷水

今：无色无味无臭的液体 3.词类活用：

明确：

学而时习之 时：名词-状语，按时

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吾日三省吾身 日：名词-状语，每日

温故而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会 传不习乎 传：动词-名词，传授的知识 饭疏食饮水 饭：名词-动词，吃饭

好之者不如乐之者 乐：名词-意动。以……为快乐 4.一词多义： 明确：

为 可以为师矣 当、做

为人谋而不忠乎 替 知 人不知而不愠 了解

温故而知新 懂得 而 人不知而不愠 转折

温故而知新 顺承 博学而笃志 并列 其 仁在其中矣 它的

其不善者而改之 他人 5.特殊句式 ⑴省略句：

可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” ⑵判断句： 贤哉，回也！

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（二）《论语》有什么写作特点？ 1.语录体散文

语录体散文是《论语》文体的基本特征。它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章。但文字隽永，言近旨远，辞约意丰。《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理散文以及后世《世说新语》之类的轶事小说，乃至禅宗和宋明理学的《语录》。2.文学色彩

《论语》的文学色彩在于刻画了孔子及其弟子的形象、性格以及言简意赅、含蓄隽永的语言。

【当堂训练】

完成语文书课后习题一、三题。

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第三篇：论语十二章导学案

第11课 《论语》十二则 【文海拾贝】：

1、半部《论语》治天下，万世师表耀古今。

2、《论语》中并非深不可测的大道理，全是为人处世的真本事，是至圣先师的谆谆教诲，是立身处世的道德规范。

_________一位诺贝尔奖得主的获奖感言

4、“四海之内皆兄弟”。

______联合国总部大堂的标语

3、如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。

【学习目标】：

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。（重点）

2、了解孔子及其《论语》。

3、弄懂十二则语录的基本意思，能流畅地朗读、背诵课文。（重点）

4、积累成语、格言。

5、学习儒家的待人接物的处世之道。

第一课时

完成目标1、2。

【学习过程】

一、预习导学：

1、交流有关孔子、《论语》的知识。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

2、完成文学常识填空：

孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我国_____（朝代）时期伟大的思想家、_______。______学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人。

3、《论语》是记录__________________________的书，共二十篇。是儒家经典著作之一。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

二、课堂研讨重点学习1-6则。

（一）课文内容 1．孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”

第1句讲：学习方法 第2句讲：学习的乐趣 第3句讲：个人修养 2.曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”

本章强调治学的人重视品德修养

3．我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。

1），本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。2），从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？

十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右

七十：主观意识和做人规则融合为一 3），道德修养的最高境界是怎样的？

思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。

4），我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4.孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

本章谈学习方法 5.孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”

本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6.孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

（二）重点记忆

1、完成加点字注音，请填空。

不亦说()乎 人不知而不愠()．．三省()吾身

传不习乎()．．四十而不惑()从心所欲不逾矩()．．学而不思则罔()思而不学则殆()．．

一箪()食 知之者不如好()之者

．． 曲肱()而枕之 不舍昼()夜 ．．

2、正确、流畅地朗读课文。完成以下小题。（1）、解释重点句中加点词语的意思。

学而时习之，不亦说乎?（）人不知而不愠（）．．温故而知新

（）吾日三省吾身（）．．学而不思则罔，思而不学则殆（）（）．．（2）、翻译下列句子：

①人不知而不愠，不亦君子乎?

②七十而从心所欲，不逾矩。

③温故而知新,可以为师矣。

④学而不思则罔，思而不学则殆。

（三）．阅读探究。

结合课文内容，谈谈课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?

【学习小结】

1.《论语》十二则主要讲述了_____________、_____________、_____________三方面的内容。

2.在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?

【达标检测】

1.当堂背诵前六则。

2.孔子名____, 字_____，_____时期鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，_______家，是____ 家学派创始人。

3.《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____________________的一部书。4.《论语》中谈“学”与“思”辨证关系的句子是____________________________________。

第二课时

完成目标3、4、5。

【学习过程】：

一．正确、流畅地朗读全文，问题回顾上节课内容。

《论语》十二则的内容主要包括哪几个方面? 有的谈_____________和_____________，有的谈_____________。二．重点学习后六则内容。

（一）课文内容

7．孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”

本章阐述了学习态度：以学习为快乐 这一段运用了什么修辞？：顶真

讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。8.孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

本章讲人的道德修养

9、孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”

本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”

本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？：比喻

用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

第十一章

11、孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

本章讲坚定信念、广泛学习。

（二）重点记忆

1.解释重点句中加点词语的意思。

知之者不如好之者（）

饭疏食饮水（）

．．．曲肱而枕之

（）

择其善者而从之（）．．．子在川上曰（）

博学而笃志（）．．2.翻译下列句子：

（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（2）不义而富且贵，于我如浮云。

（3）择其善者而从之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫！不舍昼夜。

（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

三．朗读吟咏，积累反思。

1.请从《论语》十二则中积累有关学习态度、学习方法、以及做人修养的的名言警句，并说明此句告诉了你怎样的道理。

用“我认为_____________与学习方法(态度、修养)有关，这句话告诉我___________的道理”这个句式说话。

如：我认为“学而不思则罔，思而不学则殆”与学习方法有关，这句话告诉我要学思结合的道理。

你的收获是：

我认为____________________________________________与_______有关，这句话告诉我_____________________________。2.《论语》中的许多内容，后来逐渐演化为成语，在生活中为人们广为使用。如：温故知新。请你对本文出现的常用成语作一归纳。

出自《论语》的成语：

温故知新、不舍昼夜、乐在其中 出自《论语》的名言警句：（1）三人行，必有我师焉。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也.四．多少年过去了，《论语》依然散发着智慧的光芒，有着永久的生命力。找出文章有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，说说你的看法。

略

【学习小结】

泱泱中华，悠悠五千年的历史，留下的灿烂辉煌的文化，至今仍光芒四射。在对《论语》的吟诵流连中，我们唇齿留香，我们获得了多少精神的滋养？怎能不激起我们对祖国灿烂文明的自豪感？

本科知识总结

（一）通假字： 4.传不习乎 1.不亦说乎。（说：同悦，喜悦、愉快）传：动词-名词，传授的知识 2.吾十有五而志于学。（有：同又，放在整数5.饭疏食饮水 与零数之间）饭：名词-动词，吃饭

（二）古今异义 6.好之者不如乐之者 1..不亦君子乎 乐：名词-意动。以„„为乐 古：道德上有修养的人

（四）一词多义 今：泛指品德高尚的人 为： 2.可以为师矣 可以为师矣

（当，做）古：可以、凭借 为人谋而不忠乎

（替）

今：可能、许可

3.饭疏食饮水 知 古：粗劣 人不知而不愠

（了解）今：疏通、疏散 温故而知新

（懂得）

4.饭疏食饮水

古：冷水 而 今：无色无味无臭的液体 人不知而不愠

（表转折）5.匹夫不可夺志也 温故而知新

（表顺承）

古：普通人 博学而笃志

（表并列）

今：无学识、无智谋的人

6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

（它的）今：数词，三 其不善者而改之

（他人）

（三）词类活用

（四）特殊句式 1.学而时习之 省略句： 时：名词-状语，按时 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略动词“择”

日：名词-状语，每日

3.温故而知新 判断句： 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体贤哉，回也！会 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【达标检测】

背诵默写

1．_______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以为师矣。3.学而不思则罔，_____________。

4．知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

6.____________________，______________________，仁在其中矣。

【课外作业】

背诵并默写全文

【课后反思】

第四篇：论语四则导学案

六年级语文科导学案

【课

题】《论语》四则（第一课时）【学习目标】

1、学会本课2个生字，会读“女、知、敏”等字，理解“子曰、善、其、从、诲、女、知、敏”等词语的意思。

2、理解、积累“三人行，必有我师”“温故知新”等词语。

3、能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。

【学习重点】

疏通文章，理解《论语》四则的内容。

【学习方法】 自主探究法 【快乐链接】

1、作者简介： 孔子（前551年～前479年4）名丘，字仲尼，汉族，春秋末期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市南辛镇）人。我国古代著名的思想家和教育家，儒家思想的创始人。

2、<<论语>>简介 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成.它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、及教育原则等.通行本《论语》共二十篇，与<<大学>><<中庸>><<孟子>>并称“四书”。“五经” 为：<<诗经>><<尚书>><<礼记>><<易经>><<春秋>>。

【学习过程】

一、【预习检测】

基础知识

(1)辨字组词

诲（）故（）必（）论（）悔（）姑（）心（）伦（）（2）解释下列字词：

子曰：

善者：

从：

诲：

女：

知新： 敏：

温：

故：

二、【自主学习】

请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。

朗读的基本要求：

（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；

（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次；

（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；

（4）融情入境，情随文动。

三、【合作探究】

1、学习“子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：

三人：

其： 焉：

善：

从：

句子释义：

2、学习“子曰：由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

诲：

女：

知之：

为：

是：

句子释义：

3、学习“子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

者：

好古：

敏：

求： 句子释义：

4、学习“子曰：温故而知新，可以为师矣。”

温：

故：

可： 以为： 句子释义：

四、【拓展延伸】

思考：课文哪几则是谈学习态度的，哪几则是谈学习方法的？

五、【课堂检测】

1.本文中“子曰”的“子”指的是_____，名_____，字_____，_____时 期_____国人，我国古代伟大的________、________，_____家学派的创 始人。

2.写出本文中孔子认为要实事求是，不要不懂装懂的句子。

_________________________________________________________ 3.写出本文中孔子认为应虚心向他人学习的一句。

_________________________________________________________ 4.写出本文中告诉我们要经常复习的一句。

_________________________________________________________ 六【教（学）后反思】

第五篇：10论语十则导学案

10、《<论语>十则》导学案

七年级备课组主备人：

一、预习内容与要求：

1、给课文标上自然小结。查资料了解作者和《论语》的有关知识。

2、结合课下注释，读课文，理解课文大意。

3、结合“白板”出示的字词，扫清课文的字词障碍。

4、用自己的话简洁总结每一则大意。

5、做《课堂训练》第一课时。

附重点字词

（一）给下列字注音 论语愠说三省罔殆弘凋是知也诲

（二）解释词语

（1）学而时习之，不亦说乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）温故而知新。．

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、学习目标：

1、学习重点文言词语，疏通文意。

2、理解、运用《〈论语〉十则》中关于学习的名言警句。

3、感受孔子的人格魅力，加强成熟处事的思想修养。联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。

第一课时

一、学习目标：

1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

二、展示学生预习成果：

1、给下列字注音：

论语愠说三省罔殆弘凋是知也诲

2、解释词语：

（1）学而时习之，不亦说乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）温故而知新。．

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

3、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

1、孔子：

2、《论语》：

三、自学提纲

借助工具书，疏通文意。（提示：借助课下注释，时间为5分钟。）

四、目标回顾

五、当堂检测

《课堂训练》第一课时做完。

六、课外作业

完成课后“研讨与练习”第一题。

第二课时

一、温故而知新

1、《论语》是经典之一，记录及其弟子的一部书。它与、、合称为《四书》，共二十篇。

孔子，名，字，鲁国人。我国古代伟大的家、家，儒家学派创始者。

2.测测你的注音速度：

论（）语．

传（）．陬（）邑（）愠（）三省（）．．．． 殆（）罔（）凋（）．．．

3.看注释，把下列各句译成现代汉语。并解释加点词语的意思。

（1）学而时习之，不亦说乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）温故而知新。．

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、学习目标：

1、理解、运用《〈论语〉十则》中关于学习的名言警句。

2、感受孔子的人格魅力，加强成熟处事的思想修养。联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。

三、学习提纲

1、学习提纲一：

说一说，本课的成语有哪些？

（要求：用成语“”出自“”这一则的句式来回答。）

（提示：大声朗读课文，独立思考。时间为3分钟。）

2、学习提纲二：

全文的思想都包括哪些？

（要求：用全文包括方面内容，分别是，第则讲的是方面的内容的句式来回答。）

（方法：默读课文，先独立思考1分钟，然后采用小组讨论2分钟，利用不同的符号在课文中标识其方面的内容。）

拓展延伸

以“读了《〈论语〉十则》，我懂得了„„”的句式练习，谈谈自己的感悟。

回顾目标

四、达标检测

：“

1.把下列句子译成现代汉语。

①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？

___________________________________。

②子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

___________________________________。

2、写出选文中的成语（要求三个以上）。

________________________________

3、将下面相对应的内容用直线连起来。

学而时习之

知之为知之，不知为不知学习方法

见贤思齐

士不可以不弘毅学习态度

温故而知新

学而不思则罔，思而不学则殆修身做人

岁寒，然后知松柏之后凋也

4、看谁填的对：

1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：

2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的句子：

3、在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：

4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：

5、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

6、复习的好处可以怎样表达：

7、我们是二十一世纪的接班人，可谓是：

8、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出严正警告的句子是：

9、亚运在广州举办，全市人民喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦的句子是：

教后记：