快快乐乐ABC--杨廷廷

第一篇：快快乐乐ABC--杨廷廷

快快乐乐ABC

—小学英语字母教学的探索与实践

平原县龙门办事处东关小学

杨廷廷

快快乐乐ABC

—小学英语字母教学的探索与实践

摘要：如何使起始的字母教学省时，高效；又不陷入一种单一枯燥，死记硬背的教学模式，并尽可能使字母教学对学生今后的学习又有帮助呢？是我们所要潜心研究的问题。关键词：字母教学；有效性；教学方法

在小学英语教学中，字母教学是学生英语学习的开始，也是小学英语教学中的重要环节。字母教学对于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标、单词、句子和课文，提高语言能力，为日后学习打下良好的基础等具有重要的意义。其成败与否直接关系到以后的教学能否顺利开展。但由于学生刚接触英语，学生的英语知识还是零，所以字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中。那么如何使字母教学省时高效又充满趣味呢？是我们应该重视的问题。

一、字母教学的意义

在英语这门语言当中，26个字母是记录语言的文字符号，也是最小的书写单位。我们利用这26个字母可以拼写出一切英语单词，同时英语26个字母的名称中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。

英语课程标准当中明确提出，要求学生能正确书写字母，基本正确地使用大小写字母。因此在小学英语教学中，字母教学是必不可少的基础教学内容。有效的字母教学，能够激发学生学习英语的积极性，养成良好的听、说、读、写的学习习惯，为学生进一步学习词、句、段、篇，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。

二、字母教学的内容和目标

字母教学包括字母的认读和字母的书写。在小学英语教学中，不同年龄段学生掌握字母的要求是不同的。根据我们所使用的外研版教材的教学目标规定：低段的学生，要求能够正确认读字母和背诵字母表，并能够模仿范例书写字母。而高段的学生除了能够正确辨认字母的音和形，读准字母外，还要求能书写出正确的笔顺和规范的格式，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的一些读音，为进一步学习单词的读音和拼法打下基础。

三、字母教学的方法

小学生第一次接触英语，往往感到新鲜、好奇。他们生性好动，有意注意的时间很短，注意力容易发生转移，枯燥无味的教学会使他们的学习兴趣受到影响，字母教学也不例外，甚至会使学生产生畏难情绪。要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。这些要

求教师要全面熟悉教材内容，合理安排教学计划，精心设计教学程序，在课堂上运用多种教学方法与手段，用生动活泼、有趣的形式来吸引学生，激发学生对知识的兴趣和渴求。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”是指兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉地投入到学习中去，并从中获得乐趣。为了提高学生英语字母学习的兴趣，我在课堂教学中寓教于乐，做了以下一些尝试，收到了良好的效果。

（一）画画猜猜，记忆字母形状

儿童心理学研究表明：儿童对于自己经验范围内的事物，能进行意义的、理解的识记。例如，用事物的各种联系、对比关系等等，来进行记忆。对于刚接触英语的小学生来说，字母就是一个个毫无意义而又抽象、枯燥的符号，教师应当想方设法去将这些抽象符号具体化，与他们所熟悉的事物和形象相联系。笔者运用简笔画或是语言猜谜，帮助学生记住字母。比如，教字母M和N时，笔者通过对这两个字母的形状加以比较并进行了生动的描述，请学生通过对字母形状的想象猜谜。笔者将M描述成两扇大门，并刻意地用手摆出M的造型，而N则是一扇大门。通过这样有趣的谜语，学生的积极性马上就能提高，跃跃欲试，并能快速准确地区别两者，印象深刻。这些简短的谜语把字母的形状转化为生活中的具体事物，贴近学生生活，有利于学生记忆。

新课标倡导让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。因此，笔者也尝试让学生通过自己的思考、体验，充分发挥自己的想象力，画出自己独特的字母象形图。笔者观察到，这些孩子有着丰富的想象力和塑造能力。他们有的将字母S想象成一条蛇，有的将字母P想象成一个气球等等，形象逼真而且非常生动。学生们通过自己思考、自己动手，进一步加深了对字母形状的记忆。

（二）唱唱跳跳，促进字母认读

儿歌是将语言知识转化为音乐智能的最便捷、最直观的方式。这种方法在句型、单词教学当中都得到广泛的运用。同样，琅琅上口的儿歌也能激发学生学习字母的兴趣，调节学生的学习情绪，促进对字母的内化和吸收。同时，新课标中指出，英语课程力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

结合这两点，我充分利用网络、音像等多种资源，搜集多首英语字母儿歌，并运用于教学实践中，比如学生十分熟悉的《ABC song》。不少学生利用这首歌曲来帮助自己记忆字母表，简单易学。通过这些歌曲的辅助教学，学生不仅可以能够生动地表演歌曲，并且很快就能够完全脱离歌曲，流利地背诵字母表和快速地认读字母，对于学生学习字母有很

大的帮助。这样做既能提高教学效果，也能让学生在流动的音乐节奏中体验到学习英语的快乐，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围。

（三）、在游戏竞赛中巩固字母：

游戏，一直是儿童喜闻乐见的活动。在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。与其他活动的不同之处是，课堂游戏过程是一个有序的控制过程，并有着极强的教学目的性，任何一种课堂游戏都是直接为一定的教学内容服务的，寓知识于游戏之中，边游戏边学习语言，从而熟练地掌握语言规律，学会用外语交际。而在游戏之中，开展适当的竞赛，给予适当的奖励，更能使学生尽快地掌握所学知识。因此，我设计了以下游戏：

1、找朋友。

为了让学生掌握大小写字母的对应，我设计了这个游戏。每次让几名同学到前面来，给他们每人戴一个字母头饰。开始后，看谁最快的找到相对应的大（小）写字母，即找到朋友，那两名同学就获胜，就可获得粘贴奖励。

2、排队。

为了让学生掌握字母的顺序，我设计了这个游戏。将全班分成几个小组，每组每人戴一个字母头饰，然后喊：Line up！学生就迅速按照字母的顺序进行排队，哪一个小组最先排好且正确读出自己所戴字母，就可获胜。

3、听音举卡片。

让学生准备好卡片，听我的口令，我说出哪一个字母，他们就立刻举起那个字母，最先举起且正确说出的学生可获得1分。最后哪一个学生得到的分数最多，他（她）就获胜。

这个游戏还可应用于单词，我拼出一个单词，然后让学生迅速举起这个单词的卡片，并能正确拼出、读出即可获得1分，最后看谁得到的分数最多即可获胜。

4、少了什么字母。

这个游戏有两种玩法：

第一种是为了让学生熟悉字母顺序而设计的。我准备了一些卡片，上面有按字母顺序而写的六个字母，但其中少了一个，让学生迅速读出且说出少了哪一个。如：JKLNOP，少了M。

第二种是准备几张卡片，让学生读一遍，然后收起一张，让学生再读一遍，问“What’s missing？”让学生说出少了哪一张。

5、字母接龙。

这个游戏也是为了让学生更熟悉字母顺序而设计的。我随便说出一个字母，让学生以这个字母为首字母说出连续的五个字母，然后，下一个学生以这个学生的尾字母为首字母

继续说出连续的五个字母，谁不能立刻说出或说错，即被淘汰，最后剩下的一位同学取胜。如：我给出K，第一个学生须说出K、L、M、N、O，下一个学生须说出O、P、Q、R、S„„

6、拼词比赛。

我说出可以组成单词的几个字母，然后让学生找出这几个字母。开始的时候，我先拼出一半的单词，剩下的让学生拼完整个单词，读出并说出意思即可得到1分。如:yellow这个单词，有六个字母，我先拼出y-e-l，那么还剩下o、w、l这三个字母，让他们自己按正确顺序排列，并读出单词、说出意思，就可以得到1分。随着练习时间的加长，后来只是让学生用给出的字母组成单词并读出，看谁拼得又快又准，即可得分。这个练习为以后的学习打下了基础。

（四）、在拼读练习中应用字母：

学生学习字母的目的是为了应用，因此必须在练习中应用所学字母。所以每学一个新的单词我都会让学生拼读，开始时学生可能拼读得不是很好，速度不是很快，可是经过不断的练习后，学生拼读字母的速度越来越快，对字母的认读越来越熟悉。而且在拼读的同时，我还让学生边拼读边用手在空气中“书写”这个单词中的每一个字母，这也让学生更进一步地熟悉掌握字母。

（五）、在听写练习中学会字母：

学生不仅要会认读字母，也必须学会书写字母。刚开始书写时，我只是让学生按顺序默写26个字母。后来，就需要学生在听写中写字母。但是我认为单纯地听写字母不如听写单词更有效，所以我进行听写单词的练习。我将一个单词的每个字母都拼读出来，让学生写，如果学生能写对，不仅复习了字母，也复习了单词，一举两得。如panda这个词，我拼出p-a-n-d-a并让学生写下来，这样学生不仅复习了p、a、n、d这几个字母，而且还复习了 panda（熊猫）这个单词。

当然，字母的学习方法多种多样，这只是我个人的一些浅见。我认为，不管用什么样的教学方法，目的只有一个：那就是让学生掌握字母的读写，为今后能准确地读出单词，拼写单词，提高记忆单词的正确率和准确率打下基础。因此，只要能让学生熟练、准确地掌握字母读写的方法，就是好的教学方法，就是值得我们学习的。

第二篇：《爱护公物,从我做起》杨廷瑞教案

活动主题：《爱护公物，从我做起》 活动时间：2017年10月30日 活动目的：

1、使学生懂得损坏公物是可耻的行为，爱护公物是一种美德。

2、让每一个学生自觉行动起来，做一个爱护公物的小卫士。活动对象：三（3）全体学生 活动过程：

1、主持人致辞：

同学们，爱护公物是一种美德，损坏公物是可耻行为。欢迎大家参加今天的“爱护公物从我做起”主题班会活动，并预祝活动取得成功。

2、班长王鑫睿讲话：

关于公物的意义以及爱护公物的自觉意识，号召同学们都行动起来，用实际行动来爱护身边的公共财产。

3、学生讲述爱护公物的故事，如《赖宁救火》《雷锋捡螺丝钉》等。

4、学生汇报班级课桌损坏情况，并让学生观察被损坏的课桌。

5、讨论：课桌损坏给我们的学习带来了什么不便？

6、模拟表演：一个学生坐在被损坏的课桌上学习，字写不好，最后又因椅子不好，摔伤了腿。

7、学生交流平时看到的损坏公物的行为。

8、讨论：怎样做一个爱护公物的小卫士？

9、交流爱护公物的格言警句。

10、班主任总结发言：

希望同学们爱护公物要从身边小事做起，不因善小而不为，不因恶小而为之！

11、主持人结束语：

爱护公物光荣，损坏公物可耻，让我们从爱护学校公物做起，做一个爱护公物的小卫士吧！

附：

班长发言稿

“爱护公物”人人皆知，为什么要这样做呢？古语云：人无德不立，国无德不兴。爱护公共设施是一个人崇高品德的表现，是一个人美好秀彘的写照；爱护公物能展示一个学校的人文面貌，显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质。当你在课桌凳上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛犹如刻在你自己脸上的刀痕一样难受吗？

附：《赖宁救火》、《雷锋捡螺丝钉》 爱护公物的倡议书

我们学校每年都花费很多钱在美化我们的校园和定期修剪花草,为同学们提供了一个优美舒适的读书环境。但有一部分同学存在着随意破坏公物的现象，所以我向全体同学发出倡议：

一、爱护学校花草树木，不随意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。

二、爱护学校环境，拾起地上的纸屑，不乱扔垃圾，不在校内吃零食，保持环境卫生。

三、爱护学校课桌椅，不乱乱画，移动桌椅要轻拿轻放。

四、爱护学校公共设施，不乱踢打、涂抹门窗。

五、爱护墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体上打球，留下任何印迹。

六、爱护学校资源，随手关灯、关风扇，拧紧水龙头，节约水电。

七、爱护体育用品，不把体育用品乱玩乱丢。

八、爱惜自己的校服，做到不乱丢校服并在校服上写上班别和姓名。

亲爱的同学们，我们要像爱护自己私人财产一样爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。让我们携起手来，做到爱护公物，从我做起，一起来杜绝损坏公物的行为。

第三篇：体会 永廷

学习于海河同志先进事迹心得体会

机关事务管理科 彭永廷

2014年4月9日

2014年4月9日，办公室全体集收看了专题片《农民的儿子于海河》先进事迹群众路线教育专题片。通过学习，我受益良多，于海河一生是为民奉献的一生，是务实作为的一生，更是清正廉洁的一生。他是用生命践行党的群众路线的好干部，他视党和人民的事业为生命，把党和人民的利益放在心中最高位置，从事农业农村工作23年，把全部身心都用在了为农民群众谋发展上，在全党深入开展党的群众路线实践教育活动的关键时刻，是我们学习光辉典范。

一是学习他“爱如海河”的无私奉献精神。党的十八大报告指出：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”。于海河这位在家人和亲友眼里最平凡的人，在农业战线这最不平凡的工作岗位上创造了爱如海河的骄人业绩。于海河同志用他51岁的生命践行了一个新时期优秀共产党员的庄严承诺，用实际行动诠释了一名共产党员全心全意为人民服务的宗旨。他以强烈的事业心和责任感，带领一班人全力以赴投身农业事业，常常一天连续工作十几个小时，无私奉献，毫无怨言。他可以为缓解紧张的干群关系，在村里常驻走访几个月；他可以为了村里建学校，顶着菜刀把自留地收回来重新发包；他可以为了天下第一难的上访问题，耐心地倾听每一个上访人的“诉苦”。没有豪迈誓言和惊天壮举的于海河是平凡的，但他却用任劳任怨、大公无私书写了一个凡人的崇高。他不愧为农民的好儿子，党的好干部，人民的好公仆。

二是学习他“心如海河”的淡泊名利精神。“不好名者，斯不好利；好名者，好利之尤者也。”淡泊于名利，是做人的崇高境界，没有包容宇宙的胸襟，没有洞穿世俗的眼力，是不可能做到的。他作为局长可以为了解决农户的假种子问题，一趟趟往返哈尔滨和宝清之间，请大学的专家进行技术鉴定，请省城的资深律师为农民代理诉讼，到省有关部门找领导陈述案情，把原属于是农业局的下属单位种子公司告上法庭，愤然拒绝种子公司老板的10万元现金。他任农业局局长和示范园区主任期间，每年由他经手审批的项目资金多以亿计，然而身边的人都知道，他做事极为认真、极为清廉。人到无欲品自高。于海河的简朴不是刻意做出来的，而是从小养成的习惯。这习惯让他一辈子对衣着没有奢求，干干净净，穿暖就好；这记忆让他一辈子对粮食珍惜如金，粗茶淡饭，吃饱就成。

三是学习他“志如海河”的只争朝夕精神。“只争朝夕”是党员干部一种作风,表现的是大干、实干、快干；“只争朝夕”是党员干部一种思维,突出的是创新、创造、创优。他10多年的“老残腿”，一直靠吃药对付，那么多事情要忙，他实在舍不得花时间去看病。他在宝清农业战线工作了20多年，从乡镇到农业局，他的足迹几乎遍布全县145个行政村。为使农业增产、农民增收，他起早贪黑领跑项目，领导群众建基地、办讲座、做示范、抓指导，力推良种科学种植，足迹遍及全县145个行政村，建起大豆、水稻、甜菜等产业基地、园区，引导农民走致富路。在任农业局党委书记、局长的两年多时间里，他带领班子成员争取了国家级和省级农业项目50余个，争取项目资金7.9亿元，引领农民群众建起55个农业园区，带动农户3.5万户，人均增收幅度达19.8%。

四是学习他“清如海河”的清正廉洁精神。“清廉则无畏，秉公则无私。”于海河同志始终经得住诱惑，耐得住清贫，管得住小节，坚持正确的权力观、地位观、利益观，秉公办事、严于律己，从不利用职务便利为自己和家人谋求私利。在常人眼里，当过镇长、局长、政协副主席的于海河，想给妻子找份工作应该不是很难。然而，不只妻子，包括妻子的那些娘家亲戚，还有于海河一直住在农村的五个兄弟以及15个侄子外甥女，都没沾过他一点儿光。海河清廉，清廉海河。于海河的清廉，如海那样透明清澈，如河那样扬清涤浊。在洁身自好的同时，他也为黑土沃野注入了股股清流，清流四溢，清爽洗心。于海河同志堂堂正正做人，勤勤恳恳办事，全心全意为民，以实际行动树立了党员领导干部清正廉洁的先进形象。

在今后的工作中，我将以于海河同志为榜样，学习他心系群众、为民解难的公仆情怀；学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风；学习他脚踏实地、无私奉献的实干精神；学习他鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。我将以全党深入开展党的群众路线教育活动为契机，坚决树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，扎实工作，奋发作为，为全办各项工作又好又快发展作出应有的贡献。

第四篇：工作总结 廷津

工作总结

在我青春的纪念册里，大学为我谱写了华丽的一章。在老师和同学的期望和支持下，我当选班级的副班长。大二，同学们对大学有了更深刻的认识，在学习和生活上都有了新的体会和目标，在班级工作和与同学们相处之间，也显得更加成熟，想问题也更加全面。在上一个学期中，我们法本15班的学习和活动都取得了可喜的成绩。每个同学都表现出了积极向上的态度。作为副班长，我仔细分析和总结了自己这一学期的工作，找出自己的不足和值得发扬的地方。并和其它一部分同学进行了交流和沟通，力争在新的一学期得到更好的改善。

1、努力做好了班级的学期工作和计划。、负责管理课堂和晚自习的纪律状况，临时发生的3、帮助班长做好晚自习的签到工作，协助班长转达上级领导的指示。做好学校、学院一些活动的安排的组织工作。

4、是班中一部分稿件撰写的负责人，一部分对外稿件有我撰写。

5、抓好宿舍的纪律情况，是宿舍生活变得更加和谐。

体育方面，这学期我班举办了足球比赛和“3+2”篮球赛，同学们积极主动热情的参与比赛，虽然天有点冷，但大家在比赛中积极跑动，满头大汗。通过比赛，提高了同学们的团结性！

但是，在上学期的工作中，我们仍有很多的不足之处。例如：在学习和工作上没有起到很好的带头作用、也没有严格的约束自己等等。在新的学期里，我们会去掉工作中的不足，对班委的工作进行更加彻底的改善。更好的做到辅导员和同学们之间的桥梁和纽带作用，努力完成作为一个班委的职责。希望能得到老师和同学的监督。同时也希望他们能给我多多的提一些意见，让我在工作和学习中不断的成长。

当成长的年轮刻进缘分的痕迹，我们在如歌的日子学会了珍惜；而当友谊在珍惜中越发芳香，一个暖暖的名字就要溢满胸膛。作为副班长，我会努力提高自己的能力，丰富自己的知识。尽快发现不足，作好与大家的沟通，配合班长的工作，监督其它班委的工作，尽我所能把我们的班级建设的更好！

第五篇：廷彬演讲稿

尊敬的各位领导：

大家好！

我叫xxx，来自xxx小学。我本着自我历练,自我提升，服务团队的意识,来竞聘xxx小学教务处副主任，以期望在xxx小学这个新兴平台上努力实现我的教育理想与职业追求！

一、我认为我有以下有利条件来竞聘兴龙湖小学教务处副主任一职

有对教育理想的执着追求与敬业精神。

二十年来，我立足本职，勤勤恳恳、踏实肯干，时刻以一名优秀中层干部和优秀青年数学骨干教师来要求自我，始终坚持“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的原则投入本职工作，时刻与学校团队保持高度一致，服从学校工作安排，践行卓越课堂实践，在平凡的教育教学和学校管理岗位中历练成才。2007年11月被评为永川区级骨干教师、2013年９月重庆市数学骨干教师，曾多次评为镇优秀教师，2013年评为永川区优秀共产党员……可根据自身获奖及所获荣誉情况适当描述。

有扎实的专业知识和校本教科研能力。

参加工作以来，本人秉承勤学习，善思考，多研究的个人成长理念，努力在教育教学岗位上不断丰富自己、提高自己取得了优异教学业绩。2010年9月通过竞争担任学校教务处主任，积极参加各级组织的教科研活动和校本教科研工作，集同伴之智慧，探索出我校校本教研活动“八步法”，即申报——备课——说课——研讨——上课——反思——评价——活动。在校本教科研工作中，本人勤奋积累，笔耕不辍，撰写的《浅谈小学数学课堂教学的有效性》、《浅谈小学数学课堂教学导入艺术》、《提高效率课堂要活》、〈〈活用教材〉〉论文分别获重庆市一、二、三等奖，2010年撰写的《浅谈模式二环境下农村远程教育在农村小学数学课堂教学中的作用》论文获国家级二等奖，2011年撰写的论文《浅谈密切联系生活实际，切实提高课堂效率》获区级二等奖，并在省级刊物《阅读与鉴赏》杂志上发表。2008年——2010年参与主研的国家级课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》的子课题《卫星资源在农村小学数学教学中的应用方法与案例探析》与2010年12月成功结题。且此课题荣获第二届重庆市优秀教育技术科研成果评比三等奖。参与主研的区级科研课题《家庭式学校建设》与2011年6月成功结题。

理论指导实践，科研助我成长，精心准备每一节课，向每一节课要质量，近几年来多次在校上公开课、教研课，在多年的磨练、摸索、实践中，我逐渐形成了“朴实务实，多维实践”的教育教学风格，在2012年5月区小学数学青年教师赛课荣获一等奖……但我深知这些荣誉的背后，蕴含着多少领导的鼓励和鞭策，饱含着多少老师的支持和帮助。

二、我对xxx小学教务处副主任这一岗位的认识

自从2010年9月踏上教学管理岗位后，我就开始主持教务处工作，我深知“教务处”是“学校”这部大机器上的一颗重要螺丝钉，我绝不能让它有丝毫的松动。在校长的关心，教务处其他同志的鼎力协作，全体教职员工的支持使得全校每学期的教学都秩序井然，教研活动开展得有声有色，课改进程稳步推进。所以对于这个岗位我有深刻的认识，他是校长政令的执行者，是教师学生的服务者，是教育教学的带头人。工作中既要对校长负责，又要对师生负责。既要独挡一面，为分管副校长分忧解难，又要合作交流，为校长、分管副校长

出谋划策；既要身体力行深入教学一线，又要用新的教学理念指导教师开展教科研。经过二至三年的磨炼，我相信我和我的教务处团队管理能力、组织能力、沟通协调能力、发现问题和解决题的能力都得到很大的提高，我想我能很好地胜任这份工作。

三、我的工作构想

优势固然重要，但已成为过，未来任道重远。如果我能够实现我的理想，我将从以下？个方面开展工作

第一，以为师生教育教学服务为本的理念来组织、开展教务处工作。无论在什么岗位上，我都不会改变自己作为一个服务者的角色，我会更好地为学生的发展服务，更好地为教师的专业成长服务，因此，我一定会一如既往地以师生的发展作为我开展工作的出发点，凡是不利于学生发展的事坚决不做，凡是不利于发挥和调动大家积极性的事坚决不做，坚决制止不利于教育事业发展的不正之风，坚持做一个有良心的服务者！……

第二，深入年级组，深入课堂，积极与同伴交流与沟通，为学校教学管理决策服务。我将及时准确地向校长、分管副校长收集、整理、反馈信息，献计献策，并坚决贯彻落实校长安排的各项工作。力求做到不出错，多出彩。既要当好校长的助手，创造性地开展工作，维护学校正常教学管理和教学秩序，做到工作不离位，职权不越位。深入教师、学生中及时了解情况，保证教学有序的进行，做到服务于学生，服务于家长，服务于教师。又要当好战斗员，带领全体老师，思想同心，目标同向，行动同步，事业同干。

第三，加强教学常规管理，为卓越课堂建设奠定坚实基石。狠抓教学计划、课程计划的制定和落实，切实保障教学工作的有序进行；以双十规定为准绳，不断加强教学过程管理，促进教学行为规范化。着力加强教学过程的监管，严格教学纪律；做到教学常规管理精细化，以我校教学常规检查实施方案，对教师的教学计划、备课、上课、作业批改等进行严格检查，以查促提。加强校处级领导随机到班观课，杜绝教师上课的随意性，提高课堂教学质量。

第四，落实新课程理念，打造学校精品课堂。以新课程改革的全新理念为指导，以“为了学生的发展，为了每个学生的发展，为了每个学生的全面发展”为培养目标，开展我校的教育教学管理工作。依照“以学定教”、“以学促教”、“以研促改”的教改思路，探索基于网络环境下的探究性的学习模式，建立“点—线—面”网状教研体系，提倡跨学校的教改实验和家校合作育人的办学思路，使学校整体教育教学水平有一个大的提升。努力让每个学生“爱学，好学，会学”，做到学生开心，家长安心，社会放心。打造教育品牌，提高我校的知名度。

第五，扎实开展教研活动，助推卓越课堂建设。与教科室一道，构建学校卓越课堂行动计划实施方案，开展专项培训，提升课程的领导力、执行力、学习力和专业引导力；指导各教师建立自己独特的教育教学思想，构建新的课堂教学模式；开展课堂教学方式变革、课程辅助活动和评价制度研究，组织教师分层次上好“合格课”“展示课”“示范课”，开展全校教师三课等级评定活动；开展青蓝工程结对活动，新教师献课活动，骨干教师示范课等教研活动，着力打造卓越课堂。

第六，强化教师的教科研意识，搭建教师专业成长平台，培育优秀师资团队服务。随着新课程改革深入，素质教育的不断发展，优化学科资源，推进学科整合正渐成为当前教育的一个热潮．新课程从单一学科知识的学习向学生综合能力和整体素质培养的转变，我校要改变旧的教学模式，推行以课程整合为

基本理念，以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式．让学科整合落实在课堂，使学生在学习学科知识的同时，各方面的能力都得到综合发展．以学科整合为突破口，培养一批能够独立开展教科研的骨干力量，提高教师和学校的自身发展的能力，促进教师更新观念，由经验型向科研型转变。

拓宽渠道，广搭平台，提升教师专业发展，通过“四字方针”、“六条途径”,促进教师专业成长。（四字方针即:学、思、练、写。六条途径即：名师工程、三人行互助工程、专项培训、专家指导、外出学习、团队打造。）制定有效、持续的师资培训计划，打造一支能吃苦耐劳、技术过硬的专业教师队伍，为教师和学校的可持续发展打好基础。协助校长启动名师工程，建立一支高素质的教师队伍。对已有名师要提供一切机会让他们在更高层次范围内占领教学至高点。另外，还要善于通过一些活动，不断地发现新苗子形成一个更大的名师群体。

古人云：“不可以一时之得意而夸其能，亦不可以一时之失意而自堕其志。”无论结果如何，无论在任何时候，任何岗位，我都将一如既往地勤奋学习，努力工作，当一名无愧于学生、家长、党和人民的优秀教师，这是我永不丢失的本真！引用一句广告词来结束我今天的演讲：真诚为您服务，没有最好，只有更好！

谢谢大家！