第一篇：创建学习型领导班子
创建学习型领导班子
提升管理水平推进二次创业
公路管理局大港分局
近几年来，公路大港分局抓住大港区不断加大城市现代化建设力度的机遇跨越发展，经济实力得到了较大幅度的增强。然而他们同时还看到，经过几年的建设，大港区域内市政道路建设的高峰基本过去，受财政条件所限，扩展建设项目的速度已经放慢。这就是说，分局发展的商机将相对减少，区内道路建设市场的竞争相对激烈。针对这种情况，要保持大港分局持续快速稳定发展，实现单位二次创业，就要突破自身极限，不断学习和创新，转变观念，调整结构，主动适应快速变化的外部环境。因此，他们将党的十六大的要求与单位实际相结合，确定了创建学习型文明单位的目标，他们首先从创建学习型领导班子入手，以深入贯彻“三个代表”重要思想为指导，引导和组织班子成员紧跟时代发展进步潮流，面向现代化、面向未来，在工作中勤于学习，善于思考，勇于实践，努力营造一个健康的、积极向上的学习型领导班子，不断提高班子成员的学习力、创造力、凝聚力和驾驭力。
一、提高认识，增强学习的自觉性
学习自觉性的高低取决于对学习认识程度的高低。因此，他们从不断提高班子成员的思想认识入手，努力在以下几个方面形成共识，增强班子成员自觉学习的意识。
１、与时俱进，拓展学路。当今世界是一个经济、科技迅猛发展的世界，经济全球化、科技高新化和信息网络化正在带来前所未有的新变化、向世人提出严峻的新挑战。特别是党的十六大以后，我国踏上了全面建设小康社会的征程，公路行业作为促进国民经济发展的重要部门，如果依旧遵循旧的管理模式和施工工艺，将不
能适应时代发展的要求。因此，必须解放思想，实事求是，不断学习，与时俱进，增强学习现代化管理知识和现代化公路建设新方法、新工艺的自觉性，用科学的思维方法、领导方法和工作方法指导工作，转变观念，创造科技含量高、经济效益好、环境污染少、人力资源充分发挥的公路建设新途径。
２、终生学习，全面发展。党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，而创建学习型社会的关键在人，在人的素质提高。作为新时代的一员，要适应知识经济、信息经济的要求，就必须在提高综合素质上下功夫，要善于不断地学习、全方位学习，转变学习观念、创新学习方法，在变化中学、随机地学、终身地学。
３、适应需要，增强能力。新时期全面推进党的建设新的伟大工程要求以改革精神加强和改进党的建设，保持党的先进性，坚持立党为公，执政为民。改革需要学习，保持先进性需要学习，维护群众利益同样需要学习，这就要求必须认真深入地学习“三个代表”重要思想，做到理论与实践相结合，提高理论水平，不断增强科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。
４、认知自我，迎接挑战。时代在发展，社会在进步。分局与时代发展的距离有多大﹖与谋发展创一流目标存在的差距有多少﹖与改革创新的要求差什么？所有这些已成为摆在干部职工面前的重大问题。因此他们首先在班子成员中开展了忧患意识大讨论，使班子成员从思想上对适应市场经济发展需求和加入ＷＴＯ后对劳动者素质的更高要求有了更深层次的认识，据此查找差距，认知自我，制定措施，增强了“富而思源”、“危而思进”的意识和自主学习的紧迫感。
二、勤于学习，为创建学习型班子提供知识保证
勤于学习，善于思考是时代赋予领导干部的客观要求。勤奋学习是干好各项工作的前提，不思进取就不可能跟上时代前进的步伐，就不可能自觉地改造自己的主观世界，从而在改造客观世界上见成效。因此，在不断增强学习自觉性的基础上，他们紧紧抓住学习这一环节，努力营造终身学习、全员学习、全过程学习的良好氛围。
抓学习，促学习力提高。分局领导班子成员在完成好中心组学习，学深学透基本理论的同时，加大自主学习的力度，坚持在工作之余，结合自身分管工作的特点，学懂、学透现代化施工技术；提高经济运行质量的途径；现代公路养护办法等一些科学知识，增强科学施工、科学管理的能力。对工程中所涉及的《合同法》、《安全生产法》进行重点学习，增强学法、懂法、知法、用法的能力。参阅《中国公路》、《半月谈》、《参考消息》、《人民日报》等书刊，了解国际国内动态，增强政治敏感性和科学决策的能力；应用计算机网络等信息化工具了解公路行情，掌握行业动态，增强应用高科技指导工作的能力。此外他们还“走出去”听讲座、到先进单位学习观摩、参与论坛讨论交流、现场会，使其能够在与外界交流中汲取菁华，多方面全方位地促进了学习力的提高，对于拓展思维，学以致用，学用相长，提高指导工作的能力有很大的帮助。
抓调研，促调研能力增强。没有调查就没有发言权。调查是基础、研究是过程、决策是目的。任何工作规划的形成和实施都是建立在调查研究基础之上的。分局立足于增强班子成员的调查研究能力，要求人人确立调研课题，人人要有调研成果。在工作中，结合自身岗位特点，做到坚持下工地了解施工中存在的问题，与职工交流思想，听取合理化建议，协调解决的方案；坚持与路政、养护部门密切联系，共同巡视公路养管状况，获取第一手资料，调查现状、分析原因，研究对策措施；坚
持与养路费征收部门负责人协作，了解新的费收政策，对费收大户进行回访，分析纳费车户的思想动态，制定切实可行的措施。在各项决策之前，坚持进行周密的调查研究，并将调研结果与科学的管理知识相结合，充分体现调研成果为决策服务的职能，同时也增强了班子成员的调查研究能力。
抓考评，促学习力转化。他们以每两周一次的中心组学习为依托，积极推行“五学”考评办法，指导督促学习活动。即，督查促学，邀请局领导和职工代表对每一名中心组成员的出勤情况、学习笔记、学习体会、是否有调研课题及成果进行检查，增强中心组成员自觉学习的意识；答题考学，围绕“三个代表”重要思想和党的重要理论进行闭卷答题，要力求从求新、求深上下功夫；个人述学，结合所学书目，交流学习体会，重点评述个人在运用理论指导实践方面取得了哪些实效和工作中存在的差距及如何改进；群众评学，由职工代表对中心组整体学习情况和每名班子成员述学情况进行评议、打分，以群众是否满意作为考察学习成效的标准，进一步强化理论学习的实效性；激励保学，运用激励机制，对学习成果突出的中心组成员予以表彰，促使班子的学习力向更深层次提升。
三、实践创新，为创建学习型文明单位积累后劲
“发展是硬道理”。没有创新意识和创新能力，发展也就无从谈起。因此分局把班子成员创新意识和创新能力的培养作为主攻方向。通过学习力的培养，进而提升班子成员的创造性思维能力，促进学习力转化为创造力。
第一，在大中修工程项目中体现创造力。大中修工程是提高单位经济效益，增强经济实力的关键。２００３年分局确立了在大中修工程中依据不同施工条件，创新工作方法的思路。大赵路大修工程为跨年度工程，在施工过程中，由于是多个单位协调作战，交叉影响大，为此他们应用优选法的理论，预想多个方案，根据施工
情况选取最佳方案，实现了预期目的，初验为优质工程。津岐路大修工程具有社会影响大、断交难度大，沿路商埠、酒店多，地下管线复杂等特点，道路施工在一定时期内必然会给沿路商家、居民带来影响和不便。区政府和沿路群众要求分局尽早完成施工任务。经过认真的调查研究，他们决定运用统筹法的理论，在施工过程中实施递次推进，采取层层保工期、保质量的管理模式，提前３５天竣工，受到大港区政府的奖励和沿路商户的赞扬。洋苏路大修工程为穿村段工程，协调群众关系是突出难点，他们积极与当地村委会联系，采取协同作战的工作方法，请村委会出面协调，从而确保了工期和质量。
第二，在养护管理工作中体现创造力。随着公路事业的发展，公路养护管理做为分局的主业，正逐步走向现代化、市场化。分局要全面提升公路养管水平，参与市场竞争，必须不断创新养管招法。他们坚持“以人为本、以车为本”的公路养管理念，决定以路面养护为中心，以“五加一”工程为突破口，实现养护管理创新，带动养护工作全面上水平，为社会提供了优美、舒适的交通环境。为此，他们在对兄弟单位“五加一”工程参观学习的基础上，结合大港自身实际确定了实施“五加一”工程的路段为：津淄路、港塘路、港中路、洋苏路。上半年已完成津淄、洋苏、港塘三条路的综合整治。三条路段总里程约４７公里，总投资６９万元，经过努力，使这几条路的总体服务水平有了较大提高。上半年的公路养管取得了明显成效，在公路局养管半年大检查中，大港分局的成绩名列前矛。
第三，在急、难、险面前体现创造力。面对突如其来的非典疫情，领导班子把抗击非典工作作为检验领导班子驾驭能力的一次考验，作为锤炼班子凝聚力、战斗力和创造力的战场。在抗击非典的特殊时期，相信办法总比困难多，沉着应对，果断决策，成立了１０个防控非典工作专项小组，制定了１３项措施，提出了６条具
体要求。针对防控非典工作出现的新情况，及时组织，动员教育；针对个别地方工作不到位问题，及时进行整顿；对存在的问题及时进行通报批评。为使防控非典工作确保万无一失，针对可能出现的问题，制定了从事发启动到具体工作责任人到位，从突发事件处置到遇有发热人员的程序化处理应急预案。在全体干部职工的共同努力下，抗击非典工作实现了双零目标，取得阶段性胜利，大港分局被大港区评为抗击非典先进单位，得到市政协副主席叶厚荣的赞扬，受到公路局的表彰。
第四，在执法工作中体现创造力。在文明执法工作中，分局领导班子针对公路行业执法特点，以弘扬行业精神为重点，抓实文明创建工作，树立文明窗口形象。在执法队伍中，结合“明禁令、抓规范”教育，开展以文明服务为主线的处理问题达到社会满意、当事人满意、领导满意和周边群众满意，文明执法服务于社会的“四满意一服务”活动，使该局执法水平有了较大提高。
第五，在党的建设中体现创造力。近年来，由于社会上各种思潮的影响，分局个别党员的党性观念和责任意识出现了松懈现象，党员作用不明显，党组织的凝聚力不强。针对这一情况，他们借助开展“创先争优”党性实践活动这一契机，通过召开政治工作论坛和编制《创先争优党性实践责任目标考评册》的方式，创造性地将党性实践责任目标与年度工作目标结合起来，划分了１０个责任区，使每名党员的目标明确，责任到位，并加强中期跟踪评比打分，使党员的先锋模范作用、党员干部的示范带头作用和党支部的战斗堡垒作用得到了显著加强，特别是在抗非典斗争中，“三个作用”体现明显，出色地完成了党交给的光荣任务。
第二篇：创建“学习型”领导班子
创建“学习型”领导班子
推动整体工作迈上新台阶
各位领导、同志们：自2004年7月《中共中国人民银行济南分行委员会关于在全辖开展建设学习型领导班子活动的意见》下发以来，我行深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为推动实现“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍建设目标的重大机遇，狠抓
贯彻落实，领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，金融服务水平明显提高，领导班子勤政廉洁意识不断强化，在全行形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们的主要做法是：
一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点
建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我行就成立了一把手行长任组长，党组成员副行长张如宝、宋明军为副组长，各科室负责人为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全行学习，从办公室、政工、信贷、会计部门抽调业务骨干组成学习工作小组6个，专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，认真组织各学习小组学习修订后的《中国人民银行法》、《商业银行法》以及新制定的《行政许可法》、《银行业监督管理法》等四部法律，深刻理解国家关于宏观调控的金融政策，了解国外最新的金融理论知识，达到了学习的针对性与实用性的统一，形势发展要求与履行中央银行职能需要的统一。学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习《人民银行干部教育培训系列讲座》和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。
“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，将学习内容分为四大类：政治理论学习；经济金融基础知识和与履行中央银行职能有关的新知识、新业务、新技能的学习；重要法律、法规的学习；以调研、信息写作、计算机为主的基础能力的学习。在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，同时注重分散集中相结合，工作业余相协调，做到了工作学习两不误。在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，并通过测验、撰写理论调研文章检测学习效果，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景，全行防系统性金融风险的能力有较大突破。
二、把提高班子的管理水平作为建设学习型班子的着力点
学习型班子居于学习型系统的组织层，成员都是部门的领导者，肩负着组织管理的责任，我行在创建学习型班子的过程中，把提高班子的管理水平作为着力点，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对地方经济的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。
具体工作中围绕建设学习型班子，着力提高班子的管理水平，主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能
第三篇：创建学习型领导班子
创 建 “学习型” 领 导 班 子
推 动 整 体 工 作 迈 上 新 台 阶
中国人民银行**县支行
（2005年1月24日）
各位领导、同志们：
在上级行的正确领导和指导下，我们把深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为发挥新职能、迎接新挑战、完成新任务的重大机遇，作为建设“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍的重大措施，立足实际抓落实，大胆创新求突破，取得了明显的效果。目前领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，金融服务水平明显提高，领导班子勤政廉洁意识不断强化在全行形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，有力的推动了整体工作。我们的主要做法是：
一、强化学习理念，规范学习行为，努力提升领导班子的学习力
建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。为此，我们把学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，使学习成为个人和班子发展的重要基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我行就成立了一把手行长任组长，党组成员副行长张如宝、宋明军为副组长，各科室负责人为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全行学习，从办公室、政工、信贷、会计部门抽调业务骨干组成学习工作小组6个，专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，认真组织各学习小组学习修订后的《中国人民银行法》、《商业银行法》以及新制定的《行政许可法》、《银行业监督管理法》等四部法律，深刻理解国家关于宏观调控的金融政策，了解国外最新的金融理论知识，达到了学习的针对性与实用性的统一，形势发展要求与履行中央银行职能需要的统一。学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习《人民银行干部教育培训系列讲座》和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。
“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，将学习内容分为四大类：政治理论学习；经济金融基础知识和与履行中央银行职能有关的新知识、新业务、新技能的学习；重要法律、法规的学习；以调研、信息写作、计算机为主的基础能力的学习。在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，同时注重分散集中相结合，工作业余相协调，做到了工作学习两不误。在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，并通过测验、撰写理论调研文章检测学习效果，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景，全行防系统性金融风险的能力有较大突破。
二、强化团队精神，提高决策水平，努力提升领导班子的凝聚力
知识经济和信息化时代，自觉自发的形式代替了以往的命令控制方式，通过学习才能激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高。我行在创建学习型班子的过程中，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对地方经济的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。
具体工作中主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织，组织服从国家。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。四是团队学习，激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作，让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，挖掘更深入的想法，形成更高层次的共识。五是系统思考，见树见林。在考虑问题时，我行班子注重从全局的角度，从横向和纵向两个方向，从静态和动态两种环境来分析和认识问题，即用辩证唯物主义联系的观点分析问题，做到整体地、动态地和本质地思考问题。通过以上措施，形成了科学判断形式的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力，依法行政的能力和总揽全局的能力，整个班子的管理水平有了大幅度的提升，系统内充满了活力。
三、强化创新意识，推进工作落实，努力提升领导班子的执行力
通过学习积累，通过知识的不断碰撞和外部条件催化，激发出创新的火花，从而促进全面工作，是建设学习型班子的生命力所在。因此，以创新推动落实是建设学习型班子的关键。在过去的一年里，我们审时度势，及时转变工作思路，调整工作重心，认真执行中央宏观调控政策，创新方式方法，紧紧围绕地方经济发展和结构调整，按照“区别对待、有保有压”的原则，加强信贷政策指导，促进货币结构调整，保持了信贷资金的适度增长，有力地促进了本地经济的健康快速发展。一是创新制度。建立规范“监测、分析和引导”制度，强化信贷形势分析和预测，建立了金融机构信贷季度例会制度，每季召开一次金融机构负责人会议，专门研究分析金融机构信贷投放及有关经营情况，对国家宏观政策和全县经济金融形势进行研究分析。同时，对于人民银行出台的存款准备金率调整、差别存款准备金率制度、上调存贷款利率、放宽贷款利率浮动区间、允许存款利率下浮等各项货币政策措施，及时通过联席会议、印发文件等形式传达到金融机构，保证了货币政策传导畅通。二是结合实际，充分发挥货币政策工具作用。在组织实施宏观调控的同时，在政策规定的范围内，积极运用支农再贷款，较好地发挥了货币政策工具的调节导向作用。一年来，向农信社发放支农再贷款4500万元，大大缓解了信用社资金头寸不足问题，提高了支农再贷款的社会性和效益性。三是完善制度，加强外汇管理。自开展创建活动以来，我们在积极贯彻落实上级有关政策规定的同时，结合本地实际切实可行的措施，在原有内控制度的基础上，进一步完善了印章保管业务及业务审批双人办理、交叉复核制度。一年来，按照按照操作规程和审批权限办理外汇业务的初审，共为企业开立外汇帐户4个，同时一如既往的加强出口收汇核销管理，做好日常外汇业务的监管，辖区内没有发生套汇、逃汇案件，外汇秩序良好。通过这一系列的创新活动，领导班子不断改造自己的思想观念，跳出了旧有的圈子，在学习中创新，在创新中学习。充分认识到了学习是坚持与时俱进的手段，是创新和发展的基础。只有通过学习才能提升班子的创新能力，实现知识创新、管理创新。班子每个成员的思维方式和习惯行为也有了很大的变化，了解到学习不仅仅是学习知识，更是学习掌握知识、运用知识的能力，创新才是学习的最终目的。
四、强化服务观念，推动职能转变，努力提升领导班子的服务力
建设学习型班子的终极目的是提高班子在复杂的经济环境下解决实际问题的能力，更好地促进辖区内经济金融持续快速健康协调发展，为地方经济发展更好的服务。一开始我们就把建设学习型班子、打造“学习型、研究型、专家型、务实型、和开拓型”干部队伍定位在搞好服务上，并在学习过程中始终贯彻落实。一是认真做好专项票据发行工作，积极推动农村信用社改革。一年来，我行积极贯彻执行上级行关于农村信用社改革试点资金支持的政策规定，及时掌握改革试点方案的实施进度，准确核定有关统计数据，成立专门的试点资金支持工作小组，一把手行长亲自抓，严格落实领导会议制度，密切关注改革进程中出新的新情况、新问题，切实做好农村信用社增资扩股、提高资本充足率和减低不量贷款等指标的监测考核工作。同时重点加强对农村信用社法人治理结构、转换经营机制、增资扩股、提高资本充足率和降低不良贷款比率进展的跟踪检查，并做好服务工作。二是认真履行职责，积极做好国库工作。为财政、税务等有关部门提供了较好的金融服务，同时重点推进了税库银联网工作，为下一步财税体制全面改革做好了充分准备。三是提高分析监测职能。金融统计分析是实施货币政策，维护金融稳定、促进经济稳定发展的前提和基础性工作。工作中，我们强化分析监测职能，重点加大了对金融运行情况、重点行业的监测及动态反映，为政府决策提供了第一手资料。
各位领导和同志们，建设学习型班子是一个不断学习，不断提高，不断改进的过程，关键在于把学习作为一种管理理念，通过提高班子的管理水平增强创新能力，建设学习型班子的路才会越走越宽，我行虽然在建设方面取得了一定的成效，但是与上级行的要求和兄弟行的成就比我们还存在着不小的差距，在今后的工作中我行将继续加强学习型领导班子的建设，在现有基础上百尺竿头，更进一步！以上发言若有不当之处，恳请各位领导和同志们批评指正。
第四篇：创建学习型领导班子
各位领导、同志们：
在上级行的正确领导和指导下，我们把深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为发挥新职能、迎接新挑战、完成新任务的重大机遇，作为建设“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍的重大措施，立足实际抓落实，大胆创新求突破，取得了明显的效果。目前领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，金融服务水平明显提高，领导班子勤政廉洁意识不断强化在全行形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，有力的推动了整体工作。我们的主要做法是：
一、强化学习理念，规范学习行为，努力提升领导班子的学习力
建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。为此，我们把学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，使学习成为个人和班子发展的重要基矗在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我行就成立了一把手行长任组长，党组成员副行长张如宝、宋明军为副组长，各科室负责人为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全行学习，从办公室、政工、信贷、会计部门抽调业务骨干组成学习工作小组6个，专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，认真组织各学习小组学习修订后的《中国人民银行法》、《商业银行法》以及新制定的《行政许可法》、《银行业监督管理法》等四部法律，深刻理解国家关于宏观调控的金融政策，了解国外最新的金融理论知识，达到了学习的针对性与实用性的统一，形势发展要求与履行中央银行职能需要的统一。学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习《人民银行干部教育培训系列讲座》和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。
“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，将学习内容分为四大类：政治理论学习；经济金融基础知识和与履行中央银行职能有关的新知识、新业务、新技能的学习；重要法律、法规的学习；以调研、信息写作、计算机为主的基础能力的学习。在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，同时注重分散集中相结合，工作业余相协调，做到了工作学习两不误。在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，并通过测验、撰写理论调研文章检测学习效果，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景，全行防系统性金融风险的能力有较大突破。
二、强化团队精神，提高决策水平，努力提升领导班子的凝聚力
知识经济和信息化时代，自觉自发的形式代替了以往的命令控制方式，通过学习才能激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高。我行在创建学习型班子的过程中，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对地方经济的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。
具体工作中主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，
第五篇：创建学习型领导班子事迹材料
市行政服务中心学习型领导班子创建事迹
2012年，中心党组以学习型组织创建活动为载体，突出领导班子带头学习作用，积极开展政治理论、法律法规、业务技能等各项学习活动，为做好审批服务工作提供了强有力的思想和组织保证。
一、不断完善学习制度，统筹安排理论学习
坚持以领导班子学习带动中心全体干部理论学习，制定了学习计划和创建学习型机关活动方案，对学习时间、学习内容、学习地点、主讲人都作了明确规定。完善党组中心组理论学习制度，对学习方式、考勤制度、学习内容和时间等方面进行了规范。在理论学习活动中，做到合理布置，统筹安排，始终坚持年有计划，季有安排，有学习内容和学习专题，定期检查、定期总结的工作制度。突出班子带头作用，中心领导班子带头学习，带头宣讲，以实际行动影响和带动工作人员加强学习的意识。2012年班子成员带头上党课5次，开展集中学习15次，参加机关干部学习会68课时。
二、积极创新学习形式，努力提高学习质量
从增强理论学习的吸引力，努力提高学习质量出发，在良好的学习风气和长期的理论学习实践中，进行了新的探索和尝试，取得了较好的学习效果。一是举办干部大讲堂。让干部人人上台，个个上课，规定每周一下午开课，每次安排二名干部主讲，自出题目、自寻材料、自做课件、自备小党课，参加听课的每位干部都要针对讲课主题发表二三分钟的点评，形成制度，雷打不动，使政治学习成为大家主动参与、认真听讲、准确点评的自觉行为，2012年共开课45次。二是开展全民读书活动。在中心开设图书阅览室，购置了300多册题材广泛、内容精美的书籍，供广大干部职工借阅，同时，发动广大干部职工自愿献书，共同读书，以此促进工作人员养成乐读书、多读书、读好书的良好习惯。三是加强业务培训。3月份，邀请市委讲师团讲师开展法律法规宣传教育；5月份，组织机关干部和窗口负责人分批参加省发改委培训中心举办的市县行政服务中心管理干部培训班；11月份，组织中心科室、窗口、乡镇便民服务中心、基层站所负责人开展《行政许可法》专题培训，进一步提高审批服务能力。
三、取得显著学习成效，推动各项工作发展
2012年领导班子共撰写学习体会文章60篇，开展学习点评与互评150余次。完成市政府调研课题1个，市纪委调研课题1个，其中市政府调研课题成果被评为合格课题，市纪委调研课题被评为优秀课题。通过对系列理论的学习，领导干部的工作作风得到潜移默化的改变，群众意识、服务意识、廉洁意识和公仆意识更加强化，工作积极性和主动性明显提高。领导班子的学习成效和带头示范作用，极大地激发了广大工作人员的学习热情和工作积极性，中心上下精神振奋，士气高昂，在深化行政审批制度改革、强化审批服务要素保障、优化投资发展软环境以及自身建设等方面都取得了很大突破，出色地完成了全年各项工作任务。
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