第一篇：关于建设学习型长清区的几点思考
关于建设学习型长清区的几点思考
学院：人口·资源与环境学院专业：资源环境与城乡规划管理 姓名：杜从文学号：200901460139
【摘要】：在建设学习型社会的全新理念引导下，学习型城市的观念正深入人心，人们开始认识到只有营造“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所”的城市文化氛围，才能使市民将提升、完善自身素质内化为自觉的愿望与行动，外在于现代城市文明形象之上，面对机遇和挑战，济南市制定的《济南市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》中首次将率先建设 “学习型城市”写入纲要，而长清区作为济南西部发展新城区，以长清大学城为依托，可以成为济南建设学习型城市的试点以及当前的重点建设区域。长清区依靠四大建设以及依托于长清区政府的四大载体和依托于长清大学城的六大载体的实施，有助于其在全市率先实现教育现代化，率先建成学习型长清区，形成具有时代特色的城区新格局，如果效果良好，可以进一步实施、促进和带动济南整体学习型城市的构建。
【关键词】：学习型城市、济南、长清、大学城
一、研究背景
在建设学习型社会的全新理念引导下，学习型城市的观念正深入人心，人们开始认识到只有营造“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所”的城市文化氛围，才能使市民将提升、完善自身素质内化为自觉的愿望与行动，外在于现代城市文明形象之上，面对机遇和挑战，济南要坚持面向现代化、面向世界、面向未来，坚持育人为本，以改革创新为动力，树立省会意识，转变理念、深化改革，在全省率先实现教育现代化，创建学习型城市，为加快建设宜业宜居的现代化省会城市和区域性中心城市作出更大贡献。
长清区作为济南西部发展新城区，以长清大学城为依托，可以成为济南建设学习型城市的试点以及当前的重点建设区域，加大投入使其在全市率先实现教育现代化，率先建成学习型长清区，形成具有时代特色的城区新格局，如果效果良好，可以促进和带动济南整体学习型城市的构建。
二、工作目标
要大力培育和发展学习型、创新型、人才型的长清文化，促进长清区的可持续发展；要建立和完善以人人学习、学有其所、学有所长、学有所用、终身学习为核心内容的学习机制，构建学习型长清，增强整个长清区居民个体的应变能力和竞争能力；要着眼于实现人的全面发展，全面提高居民的综合素质，提高人力资源的整体质量，最终实现城市的可持续发展。
三、遵循原则
3.1共同目标明晰原则
以长清区率先实现现代化作为广大居民的共同目标和使命，激发学习的动力和紧迫感。在明确大目标的前提下，紧密联系实际，设计和明确政府、企业、村镇、家庭等不同层次目标，有计划，有步骤地不断推进。
3.2行政推动的原则
长清区政府是建设学习型长清和各类学习型组织的宣传者、组织者，又是实践者。要通过行政推动、政策指导和舆论引导，促进广大干部群众自觉学习。要通过加快完善终身教育体系建设，满足广大干部群众学习的需要，要通过组织富有成效的学习活动激发广大干部群众自觉学习。
3.3全民参与原则
学习是每一个社会成员的职责，是每一个社会成员全面发展的基础，是每一个社会成员紧跟时代潮流在社会竞争性环境中实现自身价值和自我抱负前提。建设学习型长清重在使全区成员确立终身学习的理念，实现自身学习力的不断提升。
3.4鼓励创新原则
建设学习型长清的最终目的是使长清在未来的发展中具有不竭的创造力和竞争力，实现可持续发展。必须与时俱进的改进教育方式、推进社会化开放式教育平台建设，顺应时代要求，鼓励大胆探索，着力开拓创新。
四、工作形式
4.1 四大建设
4.1.1 建设学习型政府机关
以保证区政府确定的工作目标的实现为出发点，以转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率，建设政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党政机关的总体要求为共同奋斗的目标。通过政治理论素质和专业业务素质学习教育，健全和完善机关学习制度，加强领导干部、公务员的学习培训和考核工作，改革行政管理体制，推进学习型机关建设。
4.1.2 建设学习型企业
以解放思想、更新观念，大力推进制度创新、科技创新、经营管理创新不断增强企业的竞争优势，建设现代化的企业为共同奋斗目标。围绕造就高素质经营管理人才、外向型经贸人才、专业技术人才和职工队伍，以及培育企业文化和创新精神的要求来进行。抓住学习型企业“精简、有弹性、不断自我创造、善于学习”的特点，从企业自身可持续发展的要求出发，推进学习型企业建设。
4.1.3 建设学习型乡村
以建设经济发达、行为文明、秩序优良、环境优美、人的思想道德和科学文化素质明显提高的现代化乡村为共同奋斗目标。通过建设和完善乡村学校、乡村图书馆、图书报刊销售网点、科普画廊等学习教育阵地，组织开展各类教育文化活动；同时，通过举办乡村科技文化超市，开展农村实用科技知识和技术培训教育，组织致富带头人于普通农户结对共建，推进学习型乡村建设。
4.1.4 建设学习型家庭
以有强烈的社会责任感、不断学习、生活充实、团结和谐、道德高尚为共同目标。围绕建设家庭全员学习、父母带头学习、互动创新学习机制，提高家庭成员综合素质和生活质量总体要求来进行。通过开展“重家教、以德立家；学法律、以法护家；用电脑、信息富家；读好书、文化兴家”和评选优秀读书家庭活动，推进学习型家庭建设。
4.2 十大载体
4.2.1 依托于长清区政府的四大载体
①建立学习日制度
确定一年中的某一天为长清区“学习日”。在“学习日”全区各级政府部门，有条件的企业单位、农村基层组织应组织本地区、本单位的干部群众开展各种形式的学习教育活动，精心组织好各类学习讨论、报告会、读书会以及其他教育文化活动，区内各新闻单位等应办好“学习日”教育专版、专栏，并积极报道全区内“学习日”活动情况。
②开展“三学”活动和推广普通话
为适应加快现代化建设的要求以及促进济南西部新城区建设，老城区改造的稳步推进，在长清全区利用农闲季节相对集中的组织开展学电脑、学外语、学科技知识等“三学”活动，并同时开展学讲普通话的活动。
③建立乡村科技文化超市
在全区的各乡村内，由各乡村组织开展农村实用科技知识宣传，农村实用科技图书销售和科技致富家庭等活动，并普遍建立读书小组，广泛开展经常性、群众性的读书活动。
④组织高层论坛
围绕长清区经济建设和社会事业发展中的重大课题，每年举办若干次长清区发展高层次论坛。请国内外有关专家、学者和济南市有关方面的领导以及工作者参加研讨交流，为加快长清区发展出谋划策，为政府决策提供依据。
4.2.2 依托于长清大学城的六大载体
①科学配置长清大学城的教育资源，逐步实现大学城资源共享
土地资源、交通设施、安全保卫、医疗卫生等公共资源配置向教育倾斜。同时，协调各高校实现图书馆、体育馆等文化体育设施的资源共享，逐步完善学校资源向社区开放制度。加强多层次合作共建，充分发挥驻清高校对长清区经济和社会发展的智力支持作用。
②利用长清大学城教育产业的优势，推动产、学、研一体化
大学城在人才、技术等方面具有得天独厚的优势，产学研一体化的实质
在于利用这一优势，促进长清区经济的快速发展。同时，利用大学城对周围地区的辐射和互动效应，带动大学城周边地区的发展，加强教育理论应用研究，促进优秀成果向实践转化。进而，促进学习型长清区的构建，最终实现促进旧村改造，新区建设政策的实施。
③实施“百、千、万”行动，推进学习型乡村建设
依靠长清大学城得天独厚的有优势，实施“百名教师进社区”、“千名志
愿者进社区”、“万册图书进社区”活动。同时，组织设立“小巷讲坛”、居民“谈心亭”，绘制“乡村文化长廊”，举办书画作品秀、科研成果展等活动。④针对性、经常性的开展长清大学城大学生三下乡活动
利用长清大学城的优势，可以针对性，经常性的开展大学生三下乡活动。一方面，可以强大学生的社会实践能力，是大学生能够学以致用，更好更快的融入社会，为社会储备优秀的高端人才；另一方面，也可以通过大学生的三下乡活动，协助政府更好的开展“学习日”活动、“三学”活动以及乡村文化超市的建设，缓解农村学习资源的压力，进一步带动乡村学习氛围，促进学习型长清区的构建。
⑤积极开展 “三支”和试点村官活动
针对大长清大学城交通不便，大量劳动力闲置，浪费的情况，政府可以组织开展长清区内部的“三支”活动，一方面解决了闲置劳动力问题，另一方面，可以缓解农村农民，教师、医疗等的压力。同时，利用大学生信息获取方便，渠道多的优势，选拔、定向培养大学生村官，依靠长清大学城内的大学生身在长清对长清比较了解的优势，实施试点村官活动，为长清区储备人才。
⑥依靠大学城区位优势，加强对外文化交流
依靠长清大学城临近京沪铁路、104国道、京福高速公路、003省道、220国道、济南国际机场等对外开放门户以及周边有园博园、被誉为“海内四大
名刹之首”的灵岩寺、与泰山、灵岩寺并称“三山”的道教圣地五峰山、世外桃源莲台山、汉代石室孝堂山等众多的旅游资源优势，吸引着大批中外游客，有助于加强开展长清区大学的对外交流，进来可以依靠大学生建立信息网，及时与农村、企业进行信息交流，促进农村农民的就业，创业和企业对外合作等项目的开展。
五、运行保障机制
5.1 动力机制
其核心就是通过建立共同目标，来增强组织和个体的学习内动力机制，要在全区大力倡导树立共同目标，动员人们为实现共同目标而努力学习。
5.2 激励机制
持续的激发人们的行为动机，使心理过程始终保持在奋斗的状态之中，维持一种高昂学习热情的机制。运行该机制，应以精神激励为主，以物质激励为辅。比如建立居民学习“积分制”—促学。评选学习标兵、学习型先进家庭等。
5.3 约束机制
要通过一系列的规章制度，规范人的行为，给予一定的外部压力，以增强人们学习的的紧迫感，把外在压力变成内在的学习动力。
5.4 竞争机制
要营造竞争的氛围，引导和迫使人们去学习，通过提高自身素质来积极参与竞争。一方面各行业要推行公开招聘、竞争上岗的办法。另一方面要开展一系列丰富多彩的竞争活动等。
5.5 投入机制
政府要依靠自身和吸引外资的方式为各层级学习型组织营造良好的学习环境进行投资，促进学习型组织的形成，带动整个区域的发展。
5.6 互动机制
要促进各学习系统要素间的深度汇谈与信息交流，形成互惠共享、启发互动、共同学习的运行机理和方式。
六、小结
建设学习型长清对于长清区来说既是一场机遇也是一次挑战。只要我们能够较好的把握这次机遇，积极利用自身优势加快建设学习型长清，不仅可以实现促进本地区的经济发展，加快实现城区现代化的实现，同时，也可以为济南城市总体实现学习型城市的构建提供指导和经验，进而推动学习型济南的加快建设和更好的建设，促进经济发展与社会的进步。
参考文献：
【1】 济南市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)（摘要）。
【2】 张声雄主编，《学习型组织》，上海明德学习型组织研究所等。
【3】 北京国际城市发展研究院编著，《学习型城市》，中国时代经济出版社，2003.01。
【4】 张声雄著，《二十一世纪管理模式》，上海科学技术文献出版社，2000.0。
【5】 尹继佐主编。《城市管理与市民素质（2002年上海社会发展蓝皮书）》，上海社会科学院出版社，2002.02。
【6】 安娜蓓尔·碧莱尔著，《领导与战略规划》，机械工业出版社，2000.01。.【7】 济南市长清区政府网。
第二篇：关于建设学习型班组的思考
关于建设学习型班组的思考
在一个企业里班组是最基层的组织，是企业科研生产经营活动最基础的承担者。开展创建学习型班组活动,目的就是要不断增强班组的学习力,提高职工的思想和业务素质,增强班组成员自觉学习的意识、整体战斗力和适应能力。使强企业始终保持旺盛的活力和创新能力力。创建学习型班组是企业加强职工队伍建设、业务建设，关系到企业生存发展重要的、长期的基础工作。
一、统一思想提高认识是创建学习型班组的前提
一个企业为了持久生存发展,做大做强,必致力于学习型组织的创建。随着社会主义市场经济的快速发展，对企业间竞争的认识不断深化。从认为企业的竞争是产品的竞争,到技术的竞争,到归结为人才的竞争。特别是在当今信息化时代，知识的更新折旧速度也越来越快，“一次性学成的时代”已成为永远的过去式，真正实用的人才必须与时俱进，不断丰富完善自己，以适应社会发展的需要。一些“技术单一”的个性人才，将越来越难以适应企业的竞争和发展。
企业的竞争力的强弱，越来越取决于企业团体的学习力。知识的积累是通过书本知识、实践知识、再回到书本汲取更新知识的循环的学习过程，环境的适应依赖学习，创新的起点在于学习，文化建设来自学习。建立共同愿景，牢固树立终身学习、团队学习的意识，应成为企业职工的共识。
二、企业重视强化激励是创建学习型班组的动力
企业高层高度重视对创建学习型班组具有强大的号召力，党政工团齐抓共管，坚持定期考核、评比、奖惩是创建学习型班组的至关重要的推动力。
为确保创建工作质量，班组创建活动应实行申报验收制，由班组建设主管部门组织各单位进行创建申报和成果验收，并制订、落实相关管理、考核办法。
应加强创建活动的过程管理，定期组织检查，对成果显著的应进行表彰和奖励，使创建学习型班组活动长抓不懈。
三、知识共享比学赶超是创建学习型班组的有效方法
创建学习型班组，应积极组织班组开展“互学”活动。“互学”活动可采取“能者为师”、“师徒结对”、“班组结对”、“人人上讲台，人人当老师”、“走出去，请进来”等形式。“能者为师”是在了解班组成员学习需求基础上在班选出授课人，结合工作的实际进行学习、交流、探讨，这样学习的效果会更好，更符合实际，激发大家主动学习知识欲望，极大提高学习效果。“班组结对”是与兄弟班组开展互学活动，双方定期进行集中活动。通过结对，班组间交流工作经验和管理心得，有时可互派人员到工作现场，互相支援，互相学习。结对活动的开展，能够使班组间实现知识共享，起到同行比较、横向交流、取长补短、共同进步的积极作用，不但能极大活跃班组学习气氛，而且能够激发班组成员学业务、比技能的热情，有效提高班组整体技术水平。
四、优化机制不断创新是创建学习型班组的保障
建立目标学习机制，以创新拉动学习机制，规定创建的内容、标准、目标和实施步骤等，制定活动方案和创建规划，并针对职工队伍不同层次规定不同的学习内容和工作方法，以确保创建目标的实现。
靠管理机制的创新保证学习机制的创新。一是建立约束机制；二是建立考核评价机制；三是建立竞争激励机制；四是建立典型示范机制，从而带动创建活动的深入开展。
靠经营机制的创新带动学习机制的创新。注重把经营机制的创新和学习机制的创新有机的结合起来。
五、选好班长提升素质是创建学习型班组的关键
俗话说：班组长是一个兵头将尾的官，起着承上启下的桥梁作用，尤其是在创建学习型班组过程中他却起着极其重要的作用，选好班组长、加强班组长的素质提升是创建学习型班组的关键。在企业范围内建立班组长学习培训机制，创造横向交流的学习的机会。对班组长自身的综合素质应有一个管理和考核办法，要让班组长有提高自身综合素质的紧迫感和强烈愿望，做到固强补弱，避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法学习、实践，在学习和实践中不断提高班组长素质能力，特别要增强他们对班组学习的策划和管理能力，使他们以身作则带头学，营造班组良好学习氛围。
总之，创建学习型班组是一个持久的修炼的过程，应成为企业长期的自觉行为，让员工在工作中学习，在学习中工作，强化“工作学习化，学习工作化”的理念，使班组员工自觉学习，不断学习，全方位学习，促进企业不断发展。
第三篇：建设学习型单位的思考（推荐）
当前正值各机关部门广泛开展机关效能建设活动，许多单位将干部职工学习、创建学习型单位作为效能建设的主要抓手，取得一定成效。现联系本部门实际对建设学习型单位谈点粗浅认识。
一、学习型单位的提出及其涵义
“学习型单位”一说源自学习型组织理论，学习型组织理论产生于上世纪九十年代，因其适应了信息时代特征，被西方企业管理界誉为“２１世纪的管理圣经”，同企业再造理论一道成为当今最前沿的两大管理理论，得到企业界广泛应用。近年来，国内外许多企业甚至政府都提出了建设学习型组织的目标，有专家分析，美国排名前２５位的企业中８０％都在运用学习型组织理论，新加坡政府提出了建设“学习型政府”的口号，法国于１９７２年通过了《终身教育法》，美国于１９７６年通过了《终身学习法》。党的十六大把“形成全民学习、终（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标，之后各地掀起了建设学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业，甚至学习型家庭等学习型组织的热潮。
学习型组织理论认为，在新的时代背景下，组织要持续发展，必须具有持续学习的能力，提高整体素质，形成高于个人绩效总和的综合绩。因而建设学习型单位，一是强调“终身学习”。即单位中的成员均应信守终身学习的理念，而不视其为某个阶段或为达到某个简单目标而进行的短期行为。二是强调“全员学习”。即单位中的各个阶层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定单位发展的方向和命运，起表率带领作用，因而更需要学习。三是强调“全程学习”。即学习必须贯穿于单位系统运行的整个过程之中，而不是为某项活动而学习。因此，建设学习型单位是一项长期的系统工程。
二、创建学习型单位具有重要的战略意义
１、建设学习型单位是时代发展的客观需要。当前，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，科技发展日新月异，新知识、新事物、新理论、新观念层出不穷，知识老化的速度因此大大加快。资料统计，最近３０年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量的总和。预计到２０２０年，知识总量是现在的３－４倍；到２０５０年，目前的知识量只占届时知识总量的１％。研究表明：农业经济时代只要７－１４岁接受教育，就足以应付往后４０年工作生涯之所需了；工业经济时代，求（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）学时间延伸为５－２２岁；而知识经济时代，人人都必须持续不断地增强学习能力，必须随时接受最新的教育，才能取得成功。
２、建设学习型单位是“三个代表”重要思想的具体体现。十六大报告强调指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。马克思主义具有与时俱进的理论品格，作为马克思主义政党的中国共产党，也必须坚持与时俱进，努力吸收人类社会发展所创造的一切优秀成果，只有这样，才能长久保持自己的先进性。农业局作为主管农业的政府组成部门，在我市农业农村现代化建设中起着引导和指导的作用，理应掌握和运用一切有利于农业和农村经济发展的理论和科技成果，将先进的管理理论与农业农村工作实际相结合，创造性的加以运用。只有这样，才能真正代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，从而最终代表最广大人民的根本利益。
３、建设学习型单位是提高干部职工队伍综合素质的需要。我国加入ＷＴＯ，这对事业单位转变职能和工作作风，进一步提高效率提出了迫切要求。而要转变作风，提高效率，迫切需要提高干部职工的整体素质。建设学习型单位，（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）正是适应这一形势发展要求，全面提高人员素质的重要举措。随着改革开放的不断深入，我们面对越来越多的新情况、新问题，而要解决这些问题，越来越需要我们进行制度创新，改变传统的思维模式，采用系统思考的方法，而系统思考，正是学习型单位的核心特征。因此，建立学习型单位有利于推进单位的工作创新，更好更有效地解决实际工作中的问题。
三、当前创建学习型单位存在的障碍
就目前而言，在事业单位建设学习型单位有一些不利的因素，存在着一定的障碍。一是传统组织体制影响。由于事业单位长期实行的是以政府包办为基础，以行使管理权力为特征的典型的控制型组织，它的组织管理架构呈块状结构，组织运作惯性很强，这对于建立以共同意愿为基础，以团队学习为特征的学习型单位存在很大的体制障碍。二是缺乏足够的压力。虽然近年来进行了事业单位机构改革，一些单位部门实行竞聘上岗、人员交流、双向选择等等，但优胜劣汰的压力远远比不上企业，还没有真正形成紧迫感、危机感，主动变革的积极性不高。三是缺乏根本的动力。目前单位与单位之间经济收入的（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）差异主要是因为所涉行业和领域的不同，与工作效率和成绩相关不大，与知识的多少、能力的高低相关不大。四是缺乏应有的认识。相当一部分同志对学习型单位的深刻内涵认识不够，简单地认为学习型单位就是比传统单位更强
调学习的单位，而没有认识到建设学习型单位是管理方式的重大变革，是组织管理理论的重大创新。因而好多单位抓学习流于形式，学一阵、竭一阵，热一阵、冷一阵，难以坚持，效果不明显。
四、创建学习型单位应采取的措施
１、广泛宣传，营造建设学习型单位的良好氛围。一是要从深入学习贯彻“三个代表”重要思想的高度，提高对其重要性和必要性的认识。二是要从理解十六大提出的“促进人的全面进步”这一最终目标上，提高对其深刻内涵的认识。三是要从当今世界最前沿管理理论体系的角度，提高对其先进性和广泛内容的认识。这样才能使建设过程成为单位全体成员的一致行动，使大家真正领悟建设学习型单位理论的真谛，为建设活动提供不竭的动力。
２、更新观念，领导干部率先带头学习。学习型单位，要有学习型的领导，在学习型单位中，领导是舵手，是设计师，也是教师，要求单位成员学习的，领导干部要先学一步，要求成员掌握的，领导干部要首先掌握。同时，领导干部要带头转换角色，率先推行新的管理理念，领导不再是象一般情况那样，单纯依靠行政权力，通过控制机制来领导全体成员开展工作，而是通过领导者自身的表率和示范，以自己渊博的知识和人格魅力感召和影响他人，从而极大地调动全体成员的积极性，发挥单位的整体潜能。
３、健全制度，为建设学习型单位提供保证。健全制度是建设学习型单位的必要措施，尤其是在建设的初期，全员学习、终身学习的理念还没有成为大家的自觉行为，更需要一系列规章制度加以引导和约束。一是要建立健全学（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）习制度，包括中心组学习制度、党员学习制度、一般职工学习制度等等，并加强督查和考核。二是要建立健全激励机制，严格执行有关制度，学习好差要同奖惩、升降、评聘挂钩。三是要制定人才开发培养计划和干部队伍的教育培训规划，充分利用教育资源，建立教育培训的长效机制。
４、循序渐进，精心设计创建活动载体。建设学习型单位是一个长期的动态过程，不可能一蹴而就，要循序渐进、稳步推进。在开始阶段实行强制性学习，完全按照单位的规定学习，用制度来保证。在这个过程中，要精心设计多层次、宽领域、有实效的活动载体，增强感召力和吸引力，开展学法律、学电脑、学外语、学科技知识等活动，通过上党课、听讲座、经验交流等多种形式，把活动推向深入，从而达到使单位每个成员养成激励性学习、习惯性学习、理想性学习的目的。
５、有机融合，推进各项创建活动开展。建设学习型单位，应该强调与单位各项活动有机融合。目前，一是要与学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神有机融合，做到思想政治学习和业务知识学习两不误。二是要与开展机关效能建设有机融合，从人的素质、工作能力、工作环境等方面营造良好整体氛围。三是要与创建文明卫生城市有机融合，将其作为精神文明建设的有效载体和有力措施。四是要与单位的各项业务工作有机融合，理论联系实际，实践丰富理论，做到知行结合，求真务实，不断增强单位的持续创新能力。
第四篇：关于建设学习型高校后勤的思考（定稿）
关于建设学习型高校后勤的思考
[摘要]在国家大力发展高等教育,建设世界一流大学的大背景下,后勤作为高校的重要组成部分,如何用学习型理论来指导推进社会化改革,为一流大学建设提供优质服务保障,具有深刻的现实意义。要实现长远可持续的发展,必然要建设立足学校、面向社会、充满生机、富有活力、积极向上的后勤文化,这样才能进一步创新服务举措,拓展服务领域,提升服务质量,为学校的教学和科研提供优质的服务和坚实的保障。
[关键词]学习型后勤 高校 服务质量
中央对建设学习型党组织工作高度重视,在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出要建设学习型政党、学习型党组织之后,又下发《关于推进学习型党组织建设的意见》作了全面部署和安排。在国家大力发展高等教育,建设世界一流大学的大背景下,后勤作为高校的重要组成部分,如何用学习型理论来指导推进社会化改革,为一流大学建设提供优质服务保障,具有深刻的现实意义。
一、学习型后勤的标准
1.理念先进。始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进,牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的先进理念。
2.主体自觉。各级组织自觉健全学习制度,改进学习方法,创新学习形式,丰富学习内容,提高学习实效,形成长效机制;广大员工把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式。
3.内容科学。用中国特色社会主义理论体系武装头脑,学习和更新后勤建设所必需的各方面知识,牢固掌握岗位技能。
4.形式创新。积极探索新形势下组织学习的特点和规律,拓展有效的办法途径,使学习形式生动多样,富有时代特点。
5.注重实践。理论联系实际,学以致用,务求实效,把学习成果转化为解决实际问题的能力。
二、建设学习型后勤的必要性
1.建设学习型后勤是适应市场竞争的需要。高校后勤经过改革,大多实行企业化管理,成为自主经营、自负盈亏的组织,不仅要以优质的服务牢固地占据校内市场,还要努力开拓校外市场,与社会上的企业积极展开竞争。要提高竞争力,就要靠高水平的管理、高质量的服务,这些需要通过不断地学习和积累来实现。
2.建设学习型后勤是进一步改革发展的需要。后勤改革是“摸着石头过河”,没有固定的模式,也没有现成的经验,如何进行体制改革,完善运行机制,降低成本,科学管理,努力减轻学校负担,创造良好社会效益和经济效益,这些也需要不断地学习和探索。
3.建设学习型后勤是建设队伍的需要。后勤整体员工队伍一般年龄偏大,文化层次不高,缺乏高级技术人才和高素质的管理人才,管理队伍出现断层现象。要建设善经营、会管理的干部队伍,技术过硬、作风精良的技术骨干队伍,爱岗敬业、胜任本职工作的员工队伍,学习是非常重要的一个途径。
4.建设学习型后勤是推动后勤文化建设和思想政治工作的需要。要实现长远可持续的发展,要做好思想政治工作,必然需要有特色的文化作为支撑,需要有特色的文化凝聚力。要建设立足学校、面向社会、充满生机、富有活力、积极向上的后勤文化,要做好思想政治工作,组织学习是一个有效的手段。
三、建设学习型后勤的措施
1.领导干部率先垂范。领导干部率先垂范是建设学习型后勤的关键。领导干部是计划者,也是实施者,还是教育者,只有各级领导干部高度重视,不断引导,创造条件,层层有人带头学习,才能使广大员工在思想上把学习当作组织与个人生存与发展的共同基础,在实践中自觉认真地学习。通过职工座谈会、文体活动等培养员工的集体意识和参与热情,营造民主、融洽、共同学习的氛围,使广大员工都能开诚布公地探讨问题、表达想法,从而有针对性的开展建设工作。
2.开展团队学习。
坚持“三会一课”制度、中心组学习制度等,利用党内组织生活的机会使广大党员能够共同学习,形成共同思维。广大员工也要联系实际工作和思想情况,通过团队学习促进交流与合作,产生整体大于部分之和的效应。
3.做好培训工作。制定严格的培训制度,实行持证上岗。一方面内部组织管理干部理论学习班、技术工人专业技能培训班、普通工人标准化服务训练班等,进行不同层次、不同侧重的学习培训;另一方面拓宽培训渠道,与外部一些组织机构建立长期交流培训的合作关系,按需施教,积极为广大干部员工的学习创造良好的条件和环境。
4.采用长效激励机制。为了达到育人、用人的目的,为了让员工持续进步,可以采用激励政策,形成长效机制,例如对主动学习取得较大进步或积极参与培训的员工在工资待遇上有所倾斜等,唤起广大员工的学习热情,推动员工学习经常化,促使全员学习、终身学习的理念深入人心。
5.发挥先进典型的示范作用。
搞好典型引路,坚持用身边的典型人物或事迹教育干部职工,增强教育的感染力和说服力,达到良好的学习效果。通过总结表彰大会、评选“十佳员工”、报道先进事迹等手段激励职工学习先进,形成了“员工互相学习、人人争当先进”的新局面。
6.学习和工作相融合。一方面将每一项工作视为一个学习的机会,在工作中学习新技能,提高专业知识水平;另一方面将学习视为一项必要的工作,“苟日新,日日新,又日新”,坚持不断地学习,将学习成果运用到工作中。在干中学,在学中干,协调发展,追求工作和学习的高度统一,理论和实际紧密联系。
四、建设学习型后勤的目的
高校后勤是一个复杂的系统,既有教育属性,又带企业性质,既要体现为全校师生服务的公益性,又要使企业有经济效益。因此,建设学习型后勤作为一个循序渐进的过程,要以“服务学生,服务学者、服务学院”为宗旨,最终目的是:进一步创新服务举措,拓展服务领域,提升服务质量,为学校的教学和科研提供优质的服务和坚实的保障;增强经营能力和拓展能力,提高经济效益,实现自我发展,减轻学校负担。
让我们树立终身学习的理念,将后勤人素质的提高,潜力的挖掘作为持续发展的动力,一起从“新”开始,工作要有新的思路,服务要有新的举措,管理要上新的台阶,继续推动后勤各项事业快速和谐发展。以坚定必胜的信心,改革创新的精神,求真务实的作风,为学习型政党、学习型党组织的建设增砖添瓦。
第五篇：关于建设学习型党组织的几点思考
学习型党组织建设思考
学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。建设学习型组织，就是通过建立健全科学的学习制度和机制，引导广大党员树立不断学习、善于学习、终身学习的理念，形成“学习工作化、工作学习化”的良好习惯和浓厚氛围，努力培育“学习型党支部”，“学习型党小组”，“学习型党员”，提高员工素质和企业管理水平。与个人自学相结合，提高思想政治水平。各基层党组织和广大党员要充分利用三会一课、研讨交流等形式，进一步学习贯彻好党的十八大会议精神。同时，结合党员队伍实际，抓好政治理论、现代管理、法律法规、业务技能的学习。坚持学以致用、用以促学，努力在解放思想、更新观念上见成效；在开拓创新、不断提高党建工作水平上见成效；在提高素质能力、谋划企业发展、创造性做好工作上见成效。强化岗位培训，按照缺什么、补什么的原则，分层分类，采取结对帮扶、实践培养、专业培训等方式，在党员中广泛开展经常性的岗位培训工作，有的放矢、突出重点，做到提高理论素质与提高专业技能并重，将党员个人职业目标设定与岗位技能要求有机融合，努力增强广大党员的岗位本领，为发挥先进性奠定能力基础。在此基础上，每个党员要制定学习计划，将读书自学与提高自身素质紧密结合起来，不断丰富读书自学内容，在自学中开阔视野、增强素质、增长才干，在实践中提高理论水平、业务技能和创新能力，以思想政治素质和业务技能的新提高，推动各项工作任务的圆满完成。
与党风建设相结合，树立良好工作形象。组织开展好“亮身份、亮形象、亮作用”专题讨论。利用“三会一课”和党员活动日等，围绕“如何做一名合格的共产党员、如何展示共产党员新形象、如何发挥好共产党员先进性”开展大讨论。进一步深化“承诺”活动。围绕企业改革发展、生产经营的“瓶颈”问题和职工群众最关心、最直接、最现实的问题，选择影响较大而又力所能及的突出事项，公开承诺，办实办好；党员领导干部要围绕提高素质、转变作风、廉洁自律、联系群众和完成任务等进行承诺；机关党员要围绕提高工作效率、更好服务基层进行承诺；普通党员要针对岗位实际，围绕如何起到示范作用进行承诺。严格执行“提诺、审诺、定诺、履诺、评诺”程序，建立承诺目标责任制，承诺要有实现目标的具体措施，各项承诺要公示于众、接受监督，保证兑现。广泛开展“一名党员一盏灯”形象建设活动。广大党员对照“讲党性、重品行、作表率”的要求，尽岗位责任、解工作难题、帮贫困职工，努力把党员的先进性转化为具体的工作实践，使每名党员都成为引导职工群众奋发进取的“一盏明灯”。特别是党员领导干部要带头调查研究摸实情、深入基层盯现场、扶贫帮困结对子，以模范行动，树好形象、凝心聚力。
与技术攻关相结合，破解制约企业发展难题。以党员“议事”活动为载体，发动广大党员紧紧围绕制约企业各项任务完成和影响科学发展的问题，提建议、献良策，激发广大党员的聪明才智，对有价值、可操作性强的合理化建议积极研究、细化措施、认真落实，并给予一定奖励。继续深化“课题制攻关创效”活动，紧紧抓住安全生产、重点项目建设、高产高效、节能减排、产品结构调整、技术改造、和谐稳定等中心工作的难点和热点问题，选课题、立项目，确定好课题带头人，并运用项目管理方法，做好任务分解，制定项目进度，抓好过程控制。建立攻关项目责任制，实行责任人挂牌管理，对较大项目可协同集中会战。项目完成后，要组织验收；对未完成的项目，要分析原因、追究责任。深入开展“党员身边零事故、零“三违”活动。党员领导干部要带头坚持“安全第一”的思想，牢固树立“安全就是最大效益”的观念，深入车间查隐患，紧盯现场抓安全，以严细的管理和科学的安全措施保安全。广大党员要狠抓“三违”、制止“三违”，特别是针对重点岗位和重点职工要“一帮一、一包一”，以党员的模范行动影响和带动职工安全生产。
点击咨询 