第一篇：关于建设学习型工会的思考
关于建设学习型工会的思考
●董柏云
在新的历史条件下，建设学习型工会，是履行好工会教育职能的一条新思路。因此，有必要对提高学习能力、转变观念能力和增强创新能力进行研究和探索。
建设学习型工会，要在提高学习能力上下功夫。面对经济关系、劳动关系日趋复杂化、多元化，工会如何在国有、集体企业提高工会工作水平，更好地维护职工合法权益，更好地团结带领广大职工为转型升级建功立业；如何在外商投资企业、私营企业等新社会组织建立基层工会，建立健全平等协商机制，协调劳动关系，推行厂务公开等民主管理工作，都需要我们工会干部具有广泛的政策理论知识、法律法规常识。工会干部只有加强学习、系统学习各方面的知识，不断优化自己的知识结构，增强分析问题、研究问题、解决问题的能力，才能真正实现“专”上更“实”，“专”上更“宽”，“专”上更“精”，尽快成为“一专多能”的复合型工会干部。
建设学习型工会，要在转变观念能力上下功夫。变革传统的工会工作格局，要按照辩证唯物主义的工会观，树立起与市场经济相匹配的新观念、新思想。现在有许多工作过去不曾开展或涉及，有必要将一切过时的东西统统摒弃。这就要求我们：首先要确立与时俱进的观念。要根据当前工会工作的新情况、新问题，廓清思路，迎难而上，开拓进取，推进工会工作新发展。其次要确立服务中心的观念。要打破传统的思维定势，将工会工作与中心工作紧密结合起来，自觉服从服务于经济建设这个中心。再次要确立抓住机遇的观念。工会干部要敢抢先机，工作思路就会更加清晰，观察问题的视野就会更广阔，新的观点、新的思维就会更快、更准地运用到现实的工会工作中去，工作效率就会收到事半功倍的效果。
建设学习型工会，要在增强创新能力上下功夫。创新是工会工作充满生命力的源泉。重点在基层，主体是职工。要充分发挥工会的优势，把群众性的创新活动搞得有声有色。一是明确创新方向。工会的民主管理、劳动竞赛、合理化建议、岗位练兵、技术比武、工会“大学校”建设等等，创新的领域十分宽泛，内容丰富，形式多样。工会要围绕企业中心任务，明确创新目标，激励职工立足本职，多作贡献。二是突出创新重点。要坚持以市场为导向，把增强企业科技开发能力、职工技能提升能力以及持续发展能力作为主攻方向，把破解企业发展难点和技术瓶颈等问题作为重点。三是注重创新方法。工会工作不创新将会远远滞后于当前形势，不创新将无法有效开展工作。因此，工会在加强自身建设和工作方法上的创新，重点应放在工会如何维护职工合法权益、如何提高职工素质、如何组织职工参与发挥劳模的示范作用上。工会工作只有不断创新，才能顺应潮流，有所成就。
第二篇：创建学习型工会的思考
创建学习型工会的思考
一、创建学习型工会是中国特色工会发展道路的必然要求
依照《工会法》，工会是“职工自愿结合的工人阶级的群众组织”，学习是学习型工会存在和发展的生命源泉，学习型工会就是以学习为基础和特征的群众团体。各级工会组织要投入更多的时间去学习和思考，把改革和创新的焦点转到人的心智上，靠脑力和运用知识的能力来不断开拓中国特色工会发展道路。因此，创建学习型工会已摆上了各级工会的议事日程。
二、学习型工会的内涵及本质要求
学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一，有着自己特定的内涵和特征。知识经济时代的中国工会也应该建成学习型工会组织，以适应终身学习和工会工作的需要。所谓学习型工会，就是指通过培养弥漫于整个工会组织的学习气氛，充分发挥全体工会会员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种工会组织强调不断学习，全过程学习，终身学习，以学习激发创新思维、创新方法、创新实践、创新效率，从而适应我们不断深入的政治、经济变革，从而更有效地协调劳动经，维护职工合法权益，以达到构建社会主义和谐社会的目的。
一要学习型工会需要学会心智模式。心智模式决定了我们如何认知周围的世界，影响到我们对所见事物的理解。因此，学习如何改善心智模式，改善工会的管理及增强工会的凝聚力具有重
1要的意义。要改善心智模式，首先要把镜子转向自己，多从自身方面思考，审视自己的，理解别人。通过不断学习学会有效表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法，从而激发工会组织的活力，使职工希望加入工会组织的激情不断涌流。
二要学习型工会要形成开放式的团队学习氛围。团队学习是一个合作性的学习过程，良好的学习氛围是建设学习型工会的重要条件，它可以使工会上下树立起共同的价值观念和价值取向，做到工会组织共性与成员个性的统一。只有重视学习，才有可能统一工会组织成员的思想，树立共同的价值观念，树立成员共同认可的目标，发挥每个人的力量，增强工会的凝聚力。学习型工会的建立，要求工会成员相互交流、相互学习、沟通，大家在共同完成某一项具体任务时互谅互帮、团结协作的团队精神要充分体现出来，从而应对不断变化的内外环境，形成一个崇高学习、鼓励沟通、开放进取的工会团队。
三要学习型工会需要学会自我超越。自我超越是学习型工会的精神基础，工会工作没有终极目标，惟有不断进步才是追求的目标，这就要求工会组织及全体必须树立终身学习的观念，不断学习工会的基础理论和基础业务知识，同时还要不断学习政治、经济、法律等方面的知识，为切实维护工会和职工合法权益做好知识的储备。
三、学习型工会模块的创建
一要广泛宣传、统一认识。工会可以采用请有关专家分期分
批讲授基本理论，下发有关书籍和教材，组织座谈讨论等方式，进行多种形式的教育宣传。以达到掌握理念，营造氛围，统一认识的目的。
二要组织启动，形成制度。通过制定创建学习型工会的规划，建立创建学习型工会组织，进行学习考察，选择试点单位，构建创建学习型工会的载体，制定学习制度等方式来开展创建活动。以达到建立学习型工会组织，形成制度，点面结合，全面启动的目的。
三要全面创建，整合系统。可通过分析怎样自我超越、怎样改善心智模式、怎样进行团队学习、怎样进行系统思考、怎样建立学习系统、怎样形成创建层次、怎样推进结构再造等方式进行全面创建。以达到推广深化，整合系统，初见成效的目的。
四要全面巩固提高，增强信心。通过形成创建学习型工会的机制，巩固成果，创新形式，经验共享等方式来全面巩固提高。以达到展示创建学习型工会的效果、扩大创建学习型工会的成果、提升工会工作水平、增强信心的目的。
四、创建学习型工会应把握的问题
一要注重工会的组织制度和工会制度的全面创新。要想建立学习型工会就必须大胆进行基础设施创新，以促进学习。这些创新包括组织结构调整、工作方式创新、实施新的奖惩制度、重建信息网络等。要勇于突破，敢于创新，不怕失败，从而最大限度地调动广大职工进行学习和创造的积极性，使他们的聪明才智得
以充分发挥。
二要抓紧干部队伍培训，形成一支创建学习型工会的干部队伍。在创建学习型工会的过程中，工会干部应首先成为学习之人，努力提高自身素质。一方面有组织、有计划地安排工会干部学习培训，另一方面根据工会工作和干部需要增设个性化培训项目，从源头上提升工会干部的岗位竞争力。要形成继续教育、成人教育、岗位教育、自我教育、终身教育相结合的工会干部素质培训机制。
三要联系实际，高度重视职工的培训。要注重联系实际，建立和树立学习行为的榜样，抓住一点，带动一片。同时，创建活动必须注重创建过程。既要尽快地将现有的人力资源的存量转为现实的生产力，又要通过创建学习型工会努力营造良好的学习环境、学习氛围和学习机制，全面提升职工的学习能力，鼓励多出、快出更多更好的适合于工会工作需要的人才。
总之，学习型工会的创建是新时期工会工作的重要理论实践。作为新时期的工会组织，有必要认真研究学习型组织的理论的特点及内涵，积极思考创建学习型工会的出发点和落脚点，全面维护职工的生存权、发展权、受教育权和精神文化权益。努力从自身工作实际出发，不断创新思维，开拓进取，扎扎实实地做好创建学习型工会工作，这是工会组织与时俱进开展工作的必然选择。
第三篇：如何加强基层工会建设,创建学习型工会
如何加强基层工会建设、创建学习型工会
范云丽
公用事业公司污水处理厂
摘 要：加强基层工会建设，发挥基层工会在企业中的作用，是创建和谐企业，促进科学发展的一项重要工作。时代的发展，给基层工会建设带来了新的要求。
关键词：工会建设;学习型工会;综合素质;社会化
当今社会是个国际化的社会，信息化的社会，更是一个知识化的社会，党的十六大报告强调指出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。科学发展观也明确提出“以人文本”促进经济社会和人的全面发展。
工会，作为党领导下的群众组织，它的发展直接关系到其职能的充分发挥，所以，我们的工会，尤其是基层工会要站在新的历史高度，用战略的眼光看待创建学习型工会的重要性和必要性。
学习型组织，是学习型组织之父，十大管理大师之一的美国学者彼得·圣吉在他用了近十年完成的《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》这一著作中提出的管理概念。在这本书中圣吉明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力。
而这个更好更快的学习能力，正是需要基层工会的领导者给它创造条件，促进其实施。因为基层工会是工会组织体制中最基本的组织单位，是工会的重要组织基础和工作基础，是联系和服务职工群众的纽带，是直接落实工会各项工作的组织者、推动者和实践者。基层工会直接面对的是最基层的职工群众，进一步加强基层工会建设，不断发挥基层工会的作用，可以凝聚企业的核心竞争力，还可以推动企业的迅速发展。以下就如何加强基层工会建设、创建学习型工会浅谈几点个人见解。
随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的蓬勃发展，企业对职工文化水平和个人素养的要求也在逐渐提高，这就要求我们的职工在工作生活之余还要积极地去学习各种知识，以提高自身科学文化素质，从而为企业的生产和发展贡献出自己的力量。而基层工会——作为连结企业和职工的纽带和桥梁，其重要任务之一就是组织和推进职工的科学文化学习和自身素养的提高。为企业职工的“深造”提供有利条件，营造良好氛围。这就要求我们加强基层工会建设、创建学习型工会。
一、加强基层工会建设、创建学习型工会，是企业职工发展所必需的
1.加强基层工会建设、创建学习型工会，可以为广大企业职工搭建方便有效的学习的平台。在企业面临着激烈市场竞争的前提下，我们的企业上至领导下至每一位职工都在积极寻找适合于自身的发展战略和竞争策略，这就要求企业的管理者、工会干部和职工要学习文化，掌握知识，为企业的发展献计献策。我们的基层工会在这个过程中既要充当帮助职工学习的“组织者”——多组织讲座，聘请懂技术、会管理、善经营的专家来我们的企业做讲座，也要充当与职工一起学习的“好同窗”——工会的领导要带头和职工一起学学文化、钻技术，通过“交流会”、“辩论赛”、“参观借鉴”等不同的形式，跟职工一起就企业如何发展，发展过程中如何提高职工技能、拓宽职工思路等问题深入探讨和研究，力争为企业发展培养人才，全面提高企业职工的综合素质。一个企业的发展，归根结底要靠领导和职工的共同努力，二者缺一不可。
我们的基层工会还有一个重要的作用，那就是“带头学习”——基层工会的干部们立足本职工作，结合基层工会的工作重点带头学习，通过网络、书报、杂志等途径和业余深造等办法先提高自身的文化素养，在职工中成为“半个老师，半个同窗”——带动职工投入到科学文化学习的热潮中。在学习过程中，除了请老师，开办长、短期培训班，选送优秀职工到高校进修或者到技术先进的企业观摩学习等之外，工会干部可以发挥其主动积极性，用自身所掌握的知识帮助职工答疑解惑，从而建立长期的学习机制，创造良好的学习氛围。
2．加强基层工会建设，创建学习型工会，要积极协调，创新学习方式，增强学习效果。首先要给职工学习的权利，基层工会要积极协调，处理好“工学”矛盾，搞好培训工作。鼓励、引导职工结合岗位技能展开学习，促进职工立足岗位，通过学习不断成长、成才，争做知识型、技能型职工。其次基层工会要善于发现和树立学习典型，以典型的力量号召广大职工好学、乐学、勤学，推广总结先进职工的学习实践经验，广泛开展“创先争优”活动。再次基层工会还要针对“学习型职工”建立相应的激励制度，采用经费和考核保障，保证培训时间和质量，要建立制度、经费和考核保障，保证培训时间和质量，创新学习方式，实行“共享+激励”式学习，增强学习效果。可以由以往的“一人讲众人听”改变为“人人讲众人评”的共享式、互动式学习。一是人人学、人人讲。领导学、领导讲，年轻干部讲学习心得、交流体会，人人读书、人人发言。二是进行全员拓展训练，训练完成后坐下来交流体会。三是举办宣传会。以“我为企业建设做贡献”为主题，开展“成功的经历”、“主动尽责收获”成果共享等主题的演讲和辩论。通过说经历、讲故事、谈体会，启发大家，超越自我。四是开办“学习园地”，登载学习体会文章，评选优秀调研成果和理论文章。五是找准组织群众学习的切入点，创新学习载体。结合生产工作中的重点、关键点，积极进行岗位练兵并举办技术比武、技能大赛等活动，激发广大职工学习技术的积极性。六是及时汇总工作成果。探索新情况、回答新问题、总结新实践。创建学习型工会组织，培养知识型职工、干部。
3．加强基层工会建设、创建学习型工会，必须强化三个意识：强化政治意识；强化责任意识；强化群众意识。倾听职工群众的呼声和要求，了解他们的需求和冷暖，敢于为职工群众说实话、办实事，全心全意为职工服务。只有站在职工的角度考虑到了职工的发展前景，我们的基层工会才能更加有效地“因材”组织“施教”，既可以避免千篇一律，让所有职工都去听一个讲座，学习一项技能，又可以充分发挥职工的积极性和主动性，让他们在已有技能的基础上，精益求精，更上一层楼。
二、加强基层工会建设、创建学习型工会，可以完善工会的自身建设
1．加强基层工会建设、创建学习型工会，增强了工会工作者的适应力和使命感。工会是社会的“减压阀”和 “稳定器”，在构建和谐社会和建设小康社会总体目标中发挥着重要的不可替代的作用，担负着社会协调、组织、参与、监督的任务。企业的基层工会也是如此，在维护职工合法权益基本职责的同时，也要全面履行工会职能。以往我们的基层工会组织工作按部就班、墨守陈规的工作方法已经不合时宜；有些基层工会组织甚至曾一度在职工当中起不到应有的作用，工会干部凭经验、凭热情的工作领域已不复存在，单一的思维模式已经远远落后于形势的发展。实践证明，工会组织只有通过自我超越、创立适应时代发展的心智模式、强化团体学习，才能适应时代、适应职工、适应企业发展需要，才能从根本上激发工会组织的活力，真正履行好工会职责，在职工中起到工会组织应有的作用。因此创建学习型工会组织，已经成为我们一项重要的战略任务。为此，创建学习型工会，对增强工会工作者的自身适应力和使命感，提出了更高的要求。
2．加强基层工会建设、创建学习型工会，贯彻落实了《企业工会工作条例》。《企业工会工作条例》是规范企业工会工作的一项制度，落实好《企业工会工作条例》涉及到很多方面。创建学习型工会，从加强工会自身建设入手，找到一个很好的切入点，只有理论知识上的学习是远远不够的。我们工会的工作人员要立足企业本身，放眼美好未来，为创建更加美好的企业而努力。要深入宣传，树立先进的学习理念，形成良好的学习氛围，创建学习型组织是一项深入持久的、长期的、需要全体成员参与的创建活动。所以，工会要通过板报、橱窗、各级会议等形式，宣传树立先进的学习理念，形成我要学、主动学的良好学习氛围。
加强基层工会建设、创建学习型工会是关系到我们企业迅速发展的一个重要环节，更是我们企业职工立足本职，实现自身飞跃的一个有力支撑点。无论我们基层的学习型工会建设过程中遇到多少难题，无论我们肩上的担子多么重，我们都不能放弃。因为一个植根于基层的学习型工会，它是我们企业发展的动力和源泉，让我们大家一起携手，为创建学习型工会贡献出自己的力量。
参考文献：[1]《十六大报告》
[2]《科学发展观理论》 [3]《工会如何做好促进企业发展工作指导全书》,2009.05.[4] 《第五项修炼:学习型组织的艺术和实务》;彼得·圣吉;美国
第四篇：关于建设学习型班组的思考
关于建设学习型班组的思考
在一个企业里班组是最基层的组织，是企业科研生产经营活动最基础的承担者。开展创建学习型班组活动,目的就是要不断增强班组的学习力,提高职工的思想和业务素质,增强班组成员自觉学习的意识、整体战斗力和适应能力。使强企业始终保持旺盛的活力和创新能力力。创建学习型班组是企业加强职工队伍建设、业务建设，关系到企业生存发展重要的、长期的基础工作。
一、统一思想提高认识是创建学习型班组的前提
一个企业为了持久生存发展,做大做强,必致力于学习型组织的创建。随着社会主义市场经济的快速发展，对企业间竞争的认识不断深化。从认为企业的竞争是产品的竞争,到技术的竞争,到归结为人才的竞争。特别是在当今信息化时代，知识的更新折旧速度也越来越快，“一次性学成的时代”已成为永远的过去式，真正实用的人才必须与时俱进，不断丰富完善自己，以适应社会发展的需要。一些“技术单一”的个性人才，将越来越难以适应企业的竞争和发展。
企业的竞争力的强弱，越来越取决于企业团体的学习力。知识的积累是通过书本知识、实践知识、再回到书本汲取更新知识的循环的学习过程，环境的适应依赖学习，创新的起点在于学习，文化建设来自学习。建立共同愿景，牢固树立终身学习、团队学习的意识，应成为企业职工的共识。
二、企业重视强化激励是创建学习型班组的动力
企业高层高度重视对创建学习型班组具有强大的号召力，党政工团齐抓共管，坚持定期考核、评比、奖惩是创建学习型班组的至关重要的推动力。
为确保创建工作质量，班组创建活动应实行申报验收制，由班组建设主管部门组织各单位进行创建申报和成果验收，并制订、落实相关管理、考核办法。
应加强创建活动的过程管理，定期组织检查，对成果显著的应进行表彰和奖励，使创建学习型班组活动长抓不懈。
三、知识共享比学赶超是创建学习型班组的有效方法
创建学习型班组，应积极组织班组开展“互学”活动。“互学”活动可采取“能者为师”、“师徒结对”、“班组结对”、“人人上讲台，人人当老师”、“走出去，请进来”等形式。“能者为师”是在了解班组成员学习需求基础上在班选出授课人，结合工作的实际进行学习、交流、探讨，这样学习的效果会更好，更符合实际，激发大家主动学习知识欲望，极大提高学习效果。“班组结对”是与兄弟班组开展互学活动，双方定期进行集中活动。通过结对，班组间交流工作经验和管理心得，有时可互派人员到工作现场，互相支援，互相学习。结对活动的开展，能够使班组间实现知识共享，起到同行比较、横向交流、取长补短、共同进步的积极作用，不但能极大活跃班组学习气氛，而且能够激发班组成员学业务、比技能的热情，有效提高班组整体技术水平。
四、优化机制不断创新是创建学习型班组的保障
建立目标学习机制，以创新拉动学习机制，规定创建的内容、标准、目标和实施步骤等，制定活动方案和创建规划，并针对职工队伍不同层次规定不同的学习内容和工作方法，以确保创建目标的实现。
靠管理机制的创新保证学习机制的创新。一是建立约束机制；二是建立考核评价机制；三是建立竞争激励机制；四是建立典型示范机制，从而带动创建活动的深入开展。
靠经营机制的创新带动学习机制的创新。注重把经营机制的创新和学习机制的创新有机的结合起来。
五、选好班长提升素质是创建学习型班组的关键
俗话说：班组长是一个兵头将尾的官，起着承上启下的桥梁作用，尤其是在创建学习型班组过程中他却起着极其重要的作用，选好班组长、加强班组长的素质提升是创建学习型班组的关键。在企业范围内建立班组长学习培训机制，创造横向交流的学习的机会。对班组长自身的综合素质应有一个管理和考核办法，要让班组长有提高自身综合素质的紧迫感和强烈愿望，做到固强补弱，避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法学习、实践，在学习和实践中不断提高班组长素质能力，特别要增强他们对班组学习的策划和管理能力，使他们以身作则带头学，营造班组良好学习氛围。
总之，创建学习型班组是一个持久的修炼的过程，应成为企业长期的自觉行为，让员工在工作中学习，在学习中工作，强化“工作学习化，学习工作化”的理念，使班组员工自觉学习，不断学习，全方位学习，促进企业不断发展。
第五篇：建设学习型单位的思考（推荐）
当前正值各机关部门广泛开展机关效能建设活动，许多单位将干部职工学习、创建学习型单位作为效能建设的主要抓手，取得一定成效。现联系本部门实际对建设学习型单位谈点粗浅认识。
一、学习型单位的提出及其涵义
“学习型单位”一说源自学习型组织理论，学习型组织理论产生于上世纪九十年代，因其适应了信息时代特征，被西方企业管理界誉为“２１世纪的管理圣经”，同企业再造理论一道成为当今最前沿的两大管理理论，得到企业界广泛应用。近年来，国内外许多企业甚至政府都提出了建设学习型组织的目标，有专家分析，美国排名前２５位的企业中８０％都在运用学习型组织理论，新加坡政府提出了建设“学习型政府”的口号，法国于１９７２年通过了《终身教育法》，美国于１９７６年通过了《终身学习法》。党的十六大把“形成全民学习、终（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标，之后各地掀起了建设学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业，甚至学习型家庭等学习型组织的热潮。
学习型组织理论认为，在新的时代背景下，组织要持续发展，必须具有持续学习的能力，提高整体素质，形成高于个人绩效总和的综合绩。因而建设学习型单位，一是强调“终身学习”。即单位中的成员均应信守终身学习的理念，而不视其为某个阶段或为达到某个简单目标而进行的短期行为。二是强调“全员学习”。即单位中的各个阶层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定单位发展的方向和命运，起表率带领作用，因而更需要学习。三是强调“全程学习”。即学习必须贯穿于单位系统运行的整个过程之中，而不是为某项活动而学习。因此，建设学习型单位是一项长期的系统工程。
二、创建学习型单位具有重要的战略意义
１、建设学习型单位是时代发展的客观需要。当前，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，科技发展日新月异，新知识、新事物、新理论、新观念层出不穷，知识老化的速度因此大大加快。资料统计，最近３０年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量的总和。预计到２０２０年，知识总量是现在的３－４倍；到２０５０年，目前的知识量只占届时知识总量的１％。研究表明：农业经济时代只要７－１４岁接受教育，就足以应付往后４０年工作生涯之所需了；工业经济时代，求（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）学时间延伸为５－２２岁；而知识经济时代，人人都必须持续不断地增强学习能力，必须随时接受最新的教育，才能取得成功。
２、建设学习型单位是“三个代表”重要思想的具体体现。十六大报告强调指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。马克思主义具有与时俱进的理论品格，作为马克思主义政党的中国共产党，也必须坚持与时俱进，努力吸收人类社会发展所创造的一切优秀成果，只有这样，才能长久保持自己的先进性。农业局作为主管农业的政府组成部门，在我市农业农村现代化建设中起着引导和指导的作用，理应掌握和运用一切有利于农业和农村经济发展的理论和科技成果，将先进的管理理论与农业农村工作实际相结合，创造性的加以运用。只有这样，才能真正代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，从而最终代表最广大人民的根本利益。
３、建设学习型单位是提高干部职工队伍综合素质的需要。我国加入ＷＴＯ，这对事业单位转变职能和工作作风，进一步提高效率提出了迫切要求。而要转变作风，提高效率，迫切需要提高干部职工的整体素质。建设学习型单位，（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）正是适应这一形势发展要求，全面提高人员素质的重要举措。随着改革开放的不断深入，我们面对越来越多的新情况、新问题，而要解决这些问题，越来越需要我们进行制度创新，改变传统的思维模式，采用系统思考的方法，而系统思考，正是学习型单位的核心特征。因此，建立学习型单位有利于推进单位的工作创新，更好更有效地解决实际工作中的问题。
三、当前创建学习型单位存在的障碍
就目前而言，在事业单位建设学习型单位有一些不利的因素，存在着一定的障碍。一是传统组织体制影响。由于事业单位长期实行的是以政府包办为基础，以行使管理权力为特征的典型的控制型组织，它的组织管理架构呈块状结构，组织运作惯性很强，这对于建立以共同意愿为基础，以团队学习为特征的学习型单位存在很大的体制障碍。二是缺乏足够的压力。虽然近年来进行了事业单位机构改革，一些单位部门实行竞聘上岗、人员交流、双向选择等等，但优胜劣汰的压力远远比不上企业，还没有真正形成紧迫感、危机感，主动变革的积极性不高。三是缺乏根本的动力。目前单位与单位之间经济收入的（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）差异主要是因为所涉行业和领域的不同，与工作效率和成绩相关不大，与知识的多少、能力的高低相关不大。四是缺乏应有的认识。相当一部分同志对学习型单位的深刻内涵认识不够，简单地认为学习型单位就是比传统单位更强
调学习的单位，而没有认识到建设学习型单位是管理方式的重大变革，是组织管理理论的重大创新。因而好多单位抓学习流于形式，学一阵、竭一阵，热一阵、冷一阵，难以坚持，效果不明显。
四、创建学习型单位应采取的措施
１、广泛宣传，营造建设学习型单位的良好氛围。一是要从深入学习贯彻“三个代表”重要思想的高度，提高对其重要性和必要性的认识。二是要从理解十六大提出的“促进人的全面进步”这一最终目标上，提高对其深刻内涵的认识。三是要从当今世界最前沿管理理论体系的角度，提高对其先进性和广泛内容的认识。这样才能使建设过程成为单位全体成员的一致行动，使大家真正领悟建设学习型单位理论的真谛，为建设活动提供不竭的动力。
２、更新观念，领导干部率先带头学习。学习型单位，要有学习型的领导，在学习型单位中，领导是舵手，是设计师，也是教师，要求单位成员学习的，领导干部要先学一步，要求成员掌握的，领导干部要首先掌握。同时，领导干部要带头转换角色，率先推行新的管理理念，领导不再是象一般情况那样，单纯依靠行政权力，通过控制机制来领导全体成员开展工作，而是通过领导者自身的表率和示范，以自己渊博的知识和人格魅力感召和影响他人，从而极大地调动全体成员的积极性，发挥单位的整体潜能。
３、健全制度，为建设学习型单位提供保证。健全制度是建设学习型单位的必要措施，尤其是在建设的初期，全员学习、终身学习的理念还没有成为大家的自觉行为，更需要一系列规章制度加以引导和约束。一是要建立健全学（本文章来源于查看更多精彩文章请登录）习制度，包括中心组学习制度、党员学习制度、一般职工学习制度等等，并加强督查和考核。二是要建立健全激励机制，严格执行有关制度，学习好差要同奖惩、升降、评聘挂钩。三是要制定人才开发培养计划和干部队伍的教育培训规划，充分利用教育资源，建立教育培训的长效机制。
４、循序渐进，精心设计创建活动载体。建设学习型单位是一个长期的动态过程，不可能一蹴而就，要循序渐进、稳步推进。在开始阶段实行强制性学习，完全按照单位的规定学习，用制度来保证。在这个过程中，要精心设计多层次、宽领域、有实效的活动载体，增强感召力和吸引力，开展学法律、学电脑、学外语、学科技知识等活动，通过上党课、听讲座、经验交流等多种形式，把活动推向深入，从而达到使单位每个成员养成激励性学习、习惯性学习、理想性学习的目的。
５、有机融合，推进各项创建活动开展。建设学习型单位，应该强调与单位各项活动有机融合。目前，一是要与学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神有机融合，做到思想政治学习和业务知识学习两不误。二是要与开展机关效能建设有机融合，从人的素质、工作能力、工作环境等方面营造良好整体氛围。三是要与创建文明卫生城市有机融合，将其作为精神文明建设的有效载体和有力措施。四是要与单位的各项业务工作有机融合，理论联系实际，实践丰富理论，做到知行结合，求真务实，不断增强单位的持续创新能力。
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