第一篇：职业道德是 指从事一定的职业劳动的人们
1)职业道德是 指从事一定的职业劳动的人们，在长期的职业活动中 形成的（行为规范）。
2)在企业的经营活动中，下列选项中的（激励作用）。
3)下列选项中属于企业文化功能的是
（整合功能）。
4)职业道德活动中对客人做到用尊称，）
5)职工对企业诚实守信应该做到的是
（维护企业信誉，）
6)坚持办事公道，要努力做公正公平）。
7)下列关于勤劳节俭的论述中不正确的选项（勤劳是现代市场经济需要的，）
8)职业纪律是从事这一职业的员工应该
共同遵纪的行为准则，它包括的内容有（外事纪律）。
9)企业生产活动中促进员工之间平等尊
重的措施是（加强交流平等对话）
10)关于创新正确论述是（创新是企业发
展的动力）。
11)婴儿心理发生变化的方面是（言语词
汇记忆力）
12)儿童的心脏的体积与身体的比例随年
龄增加而（下降）
13)婴儿开始出牙的时间（4——10个月）
14)（出牙较晚）是对形成龋齿的原因不
正确的描述。
15)（后囟3个月左右前囟1到一岁半）
是婴儿前囟和后囟闭合的时间。
16)（依靠事物或情景的表象）是感知动
作思维。
17)（具体形象思维是）3到6岁占主导地
位的思维形式。
18)下列对玩伴关系与亲子关系的关系描
述不正确的选项是（玩伴关系可由亲属关系来代替）
19)（说连贯句）不属于言语发生期3个
阶段中的选项。
20)（择食行为喂养行为进食行为）属于
营养行为。
21)（维持人类生存的主要营养物质）是
营养素
22)蛋白质缺乏会导致（营养不良）
23)影响大脑发育引起（体重轻 易疲劳）
24)小儿（佝偻病和手足抽粗）
25)（甲状腺功能不足、智力底下）是碘
缺乏的结果。
26)水缺乏可造成（婴儿代谢紊乱）
27)婴儿期的教养原则（教养结合）
28)（智力）是大脑发育的集中表现
29)（接受教育的时间和程度）是决定婴
儿之间个性差异的主要原因
30)下列对婴儿教育的特点描述不正确的是（不会主动提问）
31)下列不属于婴儿教育原则内容的选项
（养育第一）
32)（正确的教育观念和科学的教育方
法）是良好的教育环境
33)（儿童权利公约）是历史上
34)（中国儿童发展纲要）是提儿童健康
35)（劳动福利）不属劳动合同中的内容
36)喂养过度是由给婴儿喂养量数过多)
37)下面那一组症状反映的是婴儿喂养过
度（肚子不舒服）
38)为避免婴儿溢奶喂奶后可采取让婴儿
（竖立抱起）
39)避免婴儿便秘采取的措施不正确的是
（多吃高热量食物）
40)婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于
不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的（味觉需要）
41)婴儿达到最佳生长需要在三种食物段
进行科学喂养，（母乳喂养期）
42)婴儿先天就会的生理功能包括（吸吮
吞咽功能）
43)下下面哪些症状可判断为可能食物引
起婴儿的过敏反映（湿疹、荨麻疹）
44)（豆类、贝类）食物可引起患爆发性
荨麻症。
45)在进行添加泥糊状食品训练时如家长
方法不当可能造成（吞咽困难）46)给婴儿添加食物要（循序渐进）要求描述正确的是（要把握整体）47)泥糊状食品在婴儿的成长过程中（不是可有可无的）48)婴儿水代谢紊乱的症状可表现（水肿）49)培养良好的2便习惯和生活方式有利于（提高机体的工作效率）50)婴儿练习坐盆的时间因从(2岁以后)51)婴儿便后清洁因注意事项（要用温水）52)锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过（适当增加户外活动）53)（提高神经系统的灵敏度）是不属于婴儿三浴锻炼的目的。54)4具的清洗影响婴儿的（健康成长）55)选择购买消毒剂要有（卫消字）56)来苏水是一种甲酚和钾肥皂的（复方）制剂。57)来苏水与洗衣粉同用会减少杀菌力。）58)使用消毒液的同时还要注通风换气）59)人体测量常用参数广泛用于判儿童）60)婴儿生长检测主要包括体重测量身长测量（头围和胸围的测量）61)（人体测量学）参数的内容是年龄和体重 62)每次测量要连续测3次数字记录到小数点后2位，是测（体重）63)（头围和胸围）的测量，6个月 64)（胸围）在婴儿出生时是32厘米 65)掌握0-3岁婴儿（生长监测）知识，能够 66)接种育苗后2-3天内避免（剧烈运动）67)婴儿患有神经系统疾病,结合病，传染病（皮肤病）68)育婴师学习（预防接种）的目的是 69)每个婴儿都必须按照儿童免疫程序进行（预防接种）70)合理安排饮食，辅食多样化合理安排生活起居是预防婴儿（营养不良）71)容易发生婴儿缺铁性贫血的是在（6-24个月）72)为患病婴儿测体温的部位是（口腔）73)婴儿缺乏（维生素D）主要表现为，夜里惊醒。74)（碘）缺乏会导致婴儿体格和智力发育迟缓。75)婴儿服用过大计量的（维生素）造成中毒。76)因为铅是一种多亲和性毒物，所以会造成（神经系统、造血系统、血管和消化系统）77)依据血铅水平是否超过等于（0.483）78)血铅水平分5级（II-V）79)（经常在马路边玩）是与铅中毒的方法相违背的。151.将每个幼儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为（活动题目）152.下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是（先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动）153．团体活动的主要形式(音乐美术劳动技能以及戏剧)154.（团体）活动中要加入每个婴儿相应的短期目标 155.感知和（认知）构成了感官课程编制的核心 156.针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿要进行（一对一的教学）157.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述不正确的是（户外活动特别活动）158.（情景教学活动）是一类综合性的教学活动 159.一日教学活动表中涉及到如下基本内容（领域长期目标、短期目标、活动题目、一日活动）160 下列对育婴师合理整合长短期目标的
第二篇：公关礼仪是人们从事公关活动的行为规范
公关礼仪是人们从事公关活动的行为规范。由于公关礼仪是建立在业缘基础上的现代礼仪，因而它除了遵循人类共同应有的交往原则外，还应注意以下几个方面的原则。
(一)礼仪的系统整体原则
礼仪是一个完整体系，几千年来已经无所不包，因而在对外交往和公关交往中，我们一定不能忽视它的整体性，并注意采集信息应完整，因为来宾或合作对象的性别、年龄、国籍、州籍、民族、宗教、信仰、职业都决定了他适应并喜好什么样的礼仪接待，搞错一个环节都可能招来“100－1＝0”的效果。
(二)公平对等原则
“投之以桃，报之以李”，“礼尚往来”，社会交往中每个人都希望得到尊重，傲慢，冷漠，或曲意逢迎，都会被视为不礼貌。应公平大方，不卑不亢，主动友好，热情又有所节制。
(三)遵时守约原则
现代社会社会节奏加快、遵时守约更为重要，无论什么理由，不遵时守约都是不礼貌的，再正当的理由失约后也应道谦。
(四)尊重习俗原则与风俗禁忌原则
“十里不同风、八里不同俗”，到什么山唱什么歌，“进门见礼，出门问忌”，这些有益的格言都说明尊重各地不同风俗与禁忌的重要性。特别是对外交往中不懂外国禁忌，不懂不同民族的禁忌，可能会造成不愉快的后果。
(五)和谐适度原则
使用礼仪一定要具体情况具体分析，因人、因事、因时、因地而恰当处理。
(六)外事礼宾顺序原则
(七)女士优先原则
“Ladies first”，（女士优先）是西方的一项体现教养水平的重要标志，是绅士风度与骑士风度的体现。虽然男女平等了，但在涉外时这一点是万不可忽视的。
(八)差异性原则
外国人由于历史、文化、经济、政治、民族与我国不同，因而在交往中，不仅语言不同，而且在意识形态的许多方面都会发生歧义，因而我们必须有充分的心理准备和技术准备。
公关礼仪的基本原则
由于公众种类的多样性，所以公关礼仪涉及到的文化、宗教、习俗范围广大，公关礼仪的形式极其繁琐，一本普通的教科书不可能讲清楚所有的礼仪。但是，世界不同国家、民族、时代的人民，在相互交往的过程中，又有着非常近似的基本规律。掌握了这些基本原则，再加上我们在实际工作中细心学习，灵活运用，就可以使我们的行为基本符合公关礼仪。
1．尊重公众原则。公关礼仪最根本的原则就是对公众的尊敬。公共关系工作的对象是公众，只有尊重公众，才能很好地与公众沟通，赢得公众的理解、信任和支持，达到组织的公关目标。
（1）尊重公众的人格。人格是人之为人的主体格位，即个人在社会生活中主体地位和价值的确认或表征，是人对自己生存价值的肯定。人格集人的价值、荣誉、形象和气节于一身，具有与生俱来的尊严性，是神圣不可侵犯的天赋权利。不论富贵贫贱、年龄性别、国籍肤色，每个人都有自己的人格尊严。在任何公关礼仪活动中，尊重公众的人格是第一要义。
第三篇：学习是指人们不断获取新知识
学习是指人们不断获取新知识、新经验、新技能的一种行为过程。学习是人类进步、社会发展的动力源。“学习问题，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。”对于一名领导干部来说，学习是一个永恒的话题。
1、把学习作为一种能力来锻炼和提高。当今世界、客观形势错综复杂，科技进步日新月异，知识更新空前加快，各种思想文化相互激荡，有许多新情况需要熟悉，有许多新知识需要学习，有许多新领域需要探索。在层出不穷的新事物、新情况、新问题面前，昨日的饱学之士如果不是今日的勤学之人，也难免落伍。而且，我们正在从事和肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣事业和庄严使命，没有现成的模式可以照搬，需要进行理论和实践的双重探索。在这个探索的过程中，自然有一个知识够不够用、能力适应不适应的问题。这个探索过程，实际上就是一个不断掌握新知识、增长新本领的学习过程。对领导干部来说，不学习也就意味着无法领导。做学习型领导干部，是时代发展的需要，也是党和人民事业发展的需要。对此，毛泽东同志有过形象的比喻：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”“我们掌握的那点知识，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄，就好像一个杂货铺子，没货了办不下去，需要进货。而我们的„进货‟就是学习本领。”只有不断地学习，才能不断地适应外部环境的变化。学习才能适应，适应必须学习。胡锦涛同志也反复强调要“加强领导干部学习，提高执政兴国本领”。当今社会是全民学习、终身学习的学习型社会，领导干部只有通过系统的不断学习和实践提高，才能树立正确的世界观，掌握全面建设小康社会的思想武器，掌握做好本职工作的基本功，才能不断提高领导现代化建设的能力和本领，适应时代发展的要求。比如，我们党十分强调领导干部应当具有世界眼光、培育战略思维能力。具有世界眼光，就要广泛学习和掌握当今世界的新知识、新经验，自觉地把中国的发展与世界的发展联系起来，从国际形势的变化和世界格局的高度来审视我们面临的新情况新问题；培育战略思维能力，就要研究和分析各种宏观性、全局性、战略性的重大问题，努力认识和把握事物的本质及其发展规律，不断增强领导工作的针对性、预见性和主动性。
2、把学习作为一种资源来开发和利用。培根说“知识就是力量”。高尔基说“知识是人类进步的阶梯”。现代社会，人们在享受丰富物质生活的同时，越来越注重精神生活的需求，对知识的渴求比任何时候都迫切，学习已经成为人们生活的一部分。学习理论，探索知识，追求真理，最能引人入胜，最能愉悦心情，不学习只能使人孤陋寡闻，生活也会失去许多乐趣。不学习就会落伍，就会枯竭，就会被淘汰。勤于学习是对未来的积极投资，疏于学习则是一种“透支”。在我们党员干部队伍中，眼界不宽、知识和能力不强的干部不在少数，特别是一些领导干部存在较为突出的“知识恐慌”和“本领危机”现象。诸如搞发展不了解世界工业化、现代化进程和规律，搞经济国际化不掌握国际经贸规则和外语，搞城市化不懂得城市规划，搞信息化不会利用网络，搞依法行政不熟悉法律法规等。各级领导干部必须明白，现代社会发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，就不能进步，就不能发展，就要落后于时代，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。“学然后知不足”。越学习，就越会感到知识浩瀚无边，自己所掌握的知识和现代化建设的要求相比，还有相当大的差距。要做合格的领导者和管理者，就必须大力加强学习，把学习作为一种良好的习惯融入自己的工作生活之中，有计划地泛读博览、精心吸纳、储备积累，加快淘汰过时的知识，摒弃陈旧的思维方式、管理方式和领导方式，通过学习整合知识资源，调整知识结构，开发智力资源，提升自身素质，增强竞争力。只有善于从人类创造的一切有价值的文明成果中汲取营养，为我所用，领导干部才能不断提高自身修养和领导魅力，永葆先进性，成为共产党人的“主心骨”。
3、把学习作为一种传统来继承和发扬。古人云“非学无以广才”、“一日不读书，口生荆棘”。我们党自建党以来，就把加强自身学习作为党员干部的一项重要任务。毛泽东在《论人民民主专政》一文中说：“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。不懂就不懂，不要装懂，不要摆官僚架子。”邓小平同志曾经指出：“学习是前进的基础，在不断出现新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”江泽民同志也多次强调“我们党有一条宝贵经验,就是每当革命和建设处在重大历史关头,总是结合不断发展实际加强党员干部的理论学习。现在，建设有中国特色社会主义事业正处在重大历史关头，尤其需要重视这条经验，用好这条经验。” 领导干部要适应不断发展变化的客观世界，就必须把党的优良学风作为一种传统来继承和发扬，树立学习终身化的观念，培养一种坚持勤奋学习的精神，把学习从单纯的求知转变为工作需要、愉悦心灵和陶冶情操的生活方式，努力做到活到老、学到老，随机学习，终身学习，让学习成为引领发展、主导进步的基本法则。学习不是一个空洞孤立的概念，真正要把握它，就必须把握这个时代一系列新的知识及其关系，没有谁学习的知识可以一劳永逸地适合社会、适应工作，时代的变化，历史的发展，环境的变迁，科技的进步，人们必须随之变化与进步，不断学习新知识，研究新情况，解决新问题。领导干部加强学习，一要学习科学理论，就是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握科学的世界观和方法论；二要学习现代知识，如市场经济知识、现代科技知识、世贸组织的有关知识和领导科学知识；三要学习业务知识，对于我们宣传思想工作者，要学好文字写作、演讲发言、新闻报道、思想教育等方面的知识，并把这些知识同加深领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来，以学习推动我们事业的发展。
4、把学习作为一条纪律来遵守和执行。知识的学习、掌握和应用，是十分艰辛的劳动，没有坚定的信心、顽强的意志、勤奋的精神，是坐不下来、学不进去的。周恩来同志《我的修养要则》第一条就是“加紧学习”。江泽民同志指出：“学习非一朝一夕的事，不可能毕其功于一役。要树立终身学习的观念，养成勤读书、勤思考的习惯。” 胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上强调：“面对新形势，全党同志一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习”。领导干部学习提高要靠自觉，也必须有一定的约束力来督促。要时时处处严格要求自己，控制和约束自己的思想与行为，将学习作为一条纪律来遵守和执行。在我们经济欠发达地区，工作矛盾多、压力大，作为领导干部，我们都“很忙”，但忙不是拒绝学习的理由。只有头脑充实知识丰富，工作才能事半功倍。在千头万绪的工作中，在迎来送往的应酬里，我们更需要发扬“钉子”精神，去“挤”去“钻”，抓住一切可以利用的时间，尽可能为自己营造静心学习的心境氛围，自觉养成锲而不舍、孜孜不倦的学习习惯，始终保持不懈求知的渴望、崇尚科学的精神以及提高自身素质的追求，把时间用在读书上，用在思考上，在学习中领悟科学理论的真谛，接受美好事物的熏陶，思想境界就会提高，精神追求就会健康。这样，才能培育出高尚的品德和操守，从而不断增强领导干部的人格力量。要把学习与工作一样对待，一样要求，在每个学习阶段，都要有明确的学习目标、学习计划、学习内容，自觉学、带头学、比着学，使学习经常化、规范化、制度化。健全的学习制度是党员干部学习持之以恒、扎扎实实推进的根本保证。只要严格按制度和规定办事，把纸上的学习制度转化为实际的学习行动，把软任务变硬，把硬任务变实，维护制度的严肃性，增强学习的约束力，排除种种干扰，向既定的学习目标顽强冲击，就一定能够品尝到知识的甘甜。
第四篇：礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统
一礼仪概念
什么是礼仪呢？
简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪的功能：沟通功能、协调功能、维护功能、教育功能。
二日本
1起源
中国文化对日本的影响
日本礼仪发展变迁过程按照主要礼仪行为主体的标准可大致划分为：天皇政权下的宫廷贵族礼仪、武士集团政权下的礼仪、资本主义体制下的一般社会大众礼仪。其中开花于室町时代，于江户时代向社会民众普及的武士集团政权下的礼仪具有承上启下的重大作用。此时诞生了武家传统礼仪的三大流派：伊势流、小笠原流、今川流。伊势流主攻室内礼仪、小笠原流主攻军阵礼仪、今川流主攻朝堂礼仪。到江户时代伊势流与今川流逐渐衰落，小笠原流吸收了其他两流的可取之处，其宗家服务于德川幕府，其门人致力于向庶民阶层的普及。到了明治时代，武士集团政权下的礼仪被作为传统继承下来，通过学校教育、一般社会教育成功实现了向社会各阶层的普及，对日本进入现代社会后的礼仪发展产生了重大影响。
第五篇：精神文明建设是指什么
、精神文明建设是指什么？（P103）
1一.思想道德建设（重要内容、中心环节）
2.教育、科学、文化建设（基础工程）P104
二、为什么要建设社会主义精神文明？.中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。（P101）.社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证（P103）
精神文明建设的意义（先答第五、八课知识）
有利于：①建设社会主义精神文明
②弘扬伟大的民族精神、传统美德
③弘扬先进文化
④ 维护社会的公平正义，社会风气的好转
⑤ 建设文化强国（省）
⑥陶冶人们的情操，人的全面发展
⑦提高人的思想道德素质、科学文化素质
还可以从：社会责任感、文化大发展
大繁荣、社会主义荣辱观、社会主义核心
价值体系的构建等角度来写
下面的8点也是（随题应变，不要照搬知识）
三.精神文明建设的意义（对国家、个人）
①“文化的三力”、软实力、综合国力
②全面小康、丰富人民的精神生活
③幸福感、美丽
④保障公民的文化权益
⑤推动经济与社会协调发展、和谐社会
⑥为其它文明建设提供…P102
⑦公民的工作、生活、学习更有活力
⑧提高公民的精神素养和生活的品质
四.怎样建设社会主义精神文明？
参考<<易百分>>P87第九题第三问的答案
（有时间请先思考再看答案）
五.精神文明建设的根本任务是什么？
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”公民P106
五.青少年如何投身精神文明创建活动？
①善于辨别各种消极、腐朽、落后的文化并自觉地加以抵制
②宣传科学文化知识
③树立……观
④“三从”（提示角度：学生、公民、未成年人……）
⑤……（言之有理的答案都可以）
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