中层领导干部总结：加强自身建设 做好中流砥柱

第一篇：中层领导干部总结：加强自身建设 做好中流砥柱

中层领导干部总结：加强自身建设 做好中流砥柱

中层干部是中坚力量，要充分发挥好桥梁和纽带作用，扮演好组织者、执行者、服务者的角色，既要看到发展的前景，更要清醒的认识和查找在自身建设中存在的不足和问题。正确把握挑战与机遇的关系，从而把自己造就成政治强、业绩精、纪律严、作风硬、素质高的干部。

从自身看，年龄较小，工作经验还有待提高，所以要从以下几方面加强自身建设。

一、讲学习、强素质

学习是提升境界、提高本领、做好本职工作的前提和基础。真才实学是为官立身之本。作为中层干部必须进一步强化学习意识，实现“三个转变”，即：从拥有文凭向拥有能力转变；从阶段学习向终生学习转变；从学了什么到学会什么转变。把学习融入本职工作，变成一种自觉地、积极地、主动地行为，力争通过学习教育，全面提升自身的政治素养、思想素养、道德素养、文化素养、心理素质和服务本领，做到学习与实践相结合、学习与研究相结合、形成理论指导实践，实践丰富理论，力求做到本职业务精、相关业务通、其它业务懂，不断提升自身素质,努力成为适应时代要求的学习型干部。运用好语言艺术，在能办事的基础上，不断提高自己与所辖人员的公文写作水平。同时要求每位中层干部要利用业余时间多读党政干部读本，学好把握好党的各项方针政策，并能熟练应用于实践。

二、讲责任、慎用权

职务有两个属性，一是权力，一是责任。作为中层领导干部，[莲山 课件]要正确处理好职责范围内开展工作与加强请示报告的关系，履行职责要到位不越位，尽职不越权。要敢于管理、善于管理，用心探索管理规律，改进管理思路，改善管理方法，提高管理效果，以良好管理出凝聚力、出积极性、出正气、出业绩。同时，还必须不断强化依法用权的观念，要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。要大力弘扬秉公用权、廉洁从政的良好工作作风，严格依照法律、规定办事，要把党和人民赋予的权力，用在立党为公、执政为民、清正廉洁、干好事业上，要不断强化道德修养，提高综合素质，真正做到守党规、守法律，克己自律，勤政为民，真正做一名政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部。

三、讲事业，谋发展

“在其位，谋其政；司其职，负其责。”作为中层领导要把党的事业放在第一位，切实有所作为、有所贡献。一要树立敬业思想，工作要有目标，以目标来统一大家的思想，做到用心学习，用心钻研，干一行通一行，干一行爱一行，精益求精，不断发展；二要增强责任意识，敢抓敢管干工作，积极担负责任，工作中不推诿，不拖拉；三要弘扬务实作风，在务实中创新；四要牢固树立“只有努力才能改变、只要努力就能改变”的观念，增强主体意识，发挥主体作用，要谋大、谋深、谋远；五要着眼大局谋划工作，不取小巧；六要深入思考和研究问题，不能浅尝辄止；七要与时俱进、改革创新。在深入调研，把握规律，着眼于学校发展的基础上，研究新情况，拿出新办法，解决新问题，创造新业绩；八要从实处着手，做好职责内的每一件事，解决好每一个问题，不留后遗症或遗憾；九要恪尽职守，勇于奉献，甘于清贫，搞好服务；十要建立工作激励机制，营造干事业、干成事业的良好内部环境。

四、讲团结，聚合力

团结是立身成事之本，能否搞好团结是衡量和检验领导干部素质高低、党性强弱、政治上是否成熟的重要标志。作为中层领导干部第一要了解人，做到知人善用，用其长，避其短。第二要信任人，对待下属的工作不包办，不代替，不揽权、多帮助、多培养。第三要负直接责任，从自身做起，平和待人，善于压责，勇于给利，靠自己的服务和忠诚履行职权来赢得威望，形成共心共事、合心合力的氛围。第四要真正做到思想上同心，目标上同向，行为上同步，事业上同干。大事讲原则，小事讲风格，将大家的智慧和力量凝聚到干事业上来，凝聚到干成事业上来。第五要勇于担当，推功揽过，积极培养和建设好职工队伍。

综上所述，我在平时工作中将更加严格的要求自己，提升自己，完成组织交给的各项工作，在房产事业的发展中做好中流砥柱。

第二篇：中层领导干部总结：加强自身建设 做好中流砥柱

中层领导干部总结：加强自身建设 做好

中流砥柱

中层领导干部总结：加强自身建设做好中流砥柱

中层干部是中坚力量，要充分发挥好桥梁和纽带作用，扮演好组织者、执行者、服务者的角色，既要看到发展的前景，更要清醒的认识和查找在自身建设中存在的不足和问题。正确把握挑战与机遇的关系，从而把自己造就成政治强、业绩精、纪律严、作风硬、素质高的干部。

从自身看，年龄较小，工作经验还有待提高，所以要从以下几方面加强自身建设。

一、讲学习、强素质

学习是提升境界、提高本领、做好本职工作的前提和基础。真才实学是为官立身之本。作为中层干部必须进一步强化学习意识，实现“三个转变”，即：从拥有文凭向拥有能力转变；从阶段学习向终生学习转变；从学了什么到学会什么转变。把学习融入本职工作，变成一种自觉地、积极地、主动地行为，力争通过学习教育，全面提升自身的政治素养、思想素养、道德素养、文化素养、心理素质和服务本领，做到学习与实践相结合、学习与研究相结合、形成理论指导实践，实践丰富理论，力求做到本职业务精、相关业务通、其它业务懂，不断提升自身素质,努力成为适应时代要求的学习型干部。运用好语言艺术，在能办事的基础上，不断提高自己与所辖人员的写作水平。同时要求每位中层干部要利用业余时间多读党政干部读本，学好把握好党的各项方针政策，并能熟练应用于实践。

二、讲责任、慎用权

职务有两个属性，一是权力，一是责任。作为中层领导干部，[]要正确处理好职责范围内开展工作与加强请示报告的关系，履行职责要到位不越位，尽职不越权。要敢于管理、善于管理，用心探索管理规律，改进管理思路，改善管理方法，提高管理效果，以良好管理出凝聚力、出积极性、出正气、出业绩。同时，还必须不断强化依法用权的观念，要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。要大力弘扬秉公用权、廉洁从政的良好工作作风，严格依照法律、规定办事，要把党和人民赋予的权力，用在立党为公、执政为民、清正廉洁、干好事业上，要不断强化道德修养，提高综合素质，真正做到守党规、守法律，克己自律，勤政为民，真正做一名政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部。

三、讲事业，谋发展

“在其位，谋其政；司其职，负其责。”作为中层领导要把党的事业放在第一位，切实有所作为、有所贡献。一要树立敬业思想，工作要有目标，以目标来统一大家的思想，做到用心学习，用心钻研，干一行通一行，干一行爱一行，精益求精，不断发展；二要增强责任意识，敢抓敢管干工作，积极担负责任，工作中不推诿，不拖拉；三要弘扬务实作风，在务实中创新；四要牢固树立“只有努力才能改变、只要努力就能改变”的观念，增强主体意识，发挥主体作用，要谋大、谋深、谋远；五要着眼大局谋划工作，不取小巧；六要深入思考和研究问题，不能浅尝辄止；七要与时俱进、改革创新。在深入调研，把握规律，着眼于学校发展的基础上，研究新情况，拿出新办法，解决新问题，创造新业绩；八要从实处着手，做好职责内的每一件事，解决好每一个问题，不留后遗症或遗憾；九要恪尽职守，勇于奉献，甘于清贫，搞好服务；十要建立工作激励机制，营造干事业、干成事业的良好内部环境。

四、讲团结，聚合力

团结是立身成事之本，能否搞好团结是衡量和检验领导干部素质高低、党性强弱、政治上是否成熟的重要标志。作为中层领导干部第一要了解人，做到知人善用，用其长，避其短。第二要信任人，对待下属的工作不包办，不代替，不揽权、多帮助、多培养。第三要负直接责任，从自身做起，平和待人，善于压责，勇于给利，靠自己的服务和忠诚履行职权来赢得威望，形成共心共事、合心合力的氛围。第四要真正做到思想上同心，目标上同向，行为上同步，事业上同干。大事讲原则，小事讲风格，将大家的智慧和力量凝聚到干事业上来，凝聚到干成事业上来。第五要勇于担当，推功揽过，积极培养和建设好职工队伍。

综上所述，我在平时工作中将更加严格的要求自己，提升自己，完成组织交给的各项工作，在房产事业的发展中做好中流砥柱。

第三篇：如何做好学校中层领导干部

如何做好学校中层领导干部

怎样做好校长的助手，做一个合格称职的中层领导，现在我想从我的角度来谈一下我的一点想法。

第一方面：三个本领——看家、当家、发家

中层管理者在学校管理中的地位比较特殊，除了履行上传下达的管理职能外，还要不遗余力地宣传校长意图、落实组织计划、激励教师执行，并在不断“深化、优化、细化”各项工作的基础上，对基层进行规范化、具体化管理。因此中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁，是增强工作执行力的关键所在。

第一个本领：看家功夫——教学业务上的精兵强将

很多中层工作开展不力是个人教学业务能力不强，在一个学科领域内没有自己的一些思想，仅仅是作为上下级的“传声筒”，致使教师从心里不能接受。有人说：在课堂上自由驰骋，畅所欲言；在业务上不断探索，锐意进取；在学识上才华横溢，学富五车„„这些都是好教师的魅力。不难推断，一个学校的中层，如果在教学业务上成为学校里的精兵强将，是老师的楷模，那么，胜任中层的角色会游刃有余。

作为一个学校中层，需要抽出很多时间参与学校的事务管理，或参与校长的决策，制定学校相关的条线计划，应付各种各样的检查评比、组织校内的各项竞赛活动，检查落实学校教师的考核评比工作，听课评课更是家常便饭。还要带好一个班级，教好一门学科，完成相应的教学任务，其工作的紧张忙碌可想而知。这就更加需要一个业务上精干的中层，一方面能协调好上下级关系，创造性地开展各项工作，取得群众的信任。另一方面，业务上过硬了，就能带好一班人，影响一批人，对一线教师的成长起引领作用，工作中就更具凝聚力和向心力，个人魅力就更大了。

第二个本领：当家本领——独当一面的处事能力

中层干部在开展工作时，要有这样一种精神：既干之，就干好。要有一样当家的本领——就是独当一面的处事能力。这非常重要，因为一个中层倘若遇事都要事无巨细地请示领导帮助，由领导给予指点，没有一点个人主张和独立的处事能力。那么，在领导和教师的眼里，失去了应有的信任度。长期处在这样被动的角色背景中，中层也会丧失工作的自信心。反之，对条线的各项任务能及时按质完成，领导就满意，群众就信任。

第三个本领：发家诀窍——不断寻找新的“增长点”

“没有思路，就没有出路”。一名中层，要使自己的思维处于“颠峰”状态，那就要通过学习，丰厚自己的精神底蕴，拥有广博而深远的学识，拥有可持续发展的内涵，通过实践提高自己的工作能力，通过反思来修正自己前行的步伐，更好地参与学校的管理和决策的执行。

第二个方面：助手与舵手

当某人集助手与舵手角色于一身时，这人就是一个矛盾体，但教育现实中确实存在着集助手与舵手角色于一身的人，那就是我们的中层领导干部。我们中层领导人总有这样的感觉，当面对学校管理具体事务时往往陷入两难的境地：一方面是条线的负责，是一个代表条线相关教师的舵手的角色，甚至是代言人，所以必须尽可能地维护相关教师的利益，而另一方面又要考虑到代表学校总体利益的校长可能与之相反的要求。所以，往往“里外不是人”是他们心情的真实写照。

能够处理好这方面关系的人是成为一名优秀中层领导的必要条件之一。要科学地处理好助手与舵手的关系，把助手与舵手的角色在自己的身体得到有机的统一，我想应该要做到以下三个方面：

1、以学校总体的规划与利益提出问题、分析问题、解决问题，尽可能地摈弃小团体主义。举例来说，若负责学校德育工作的中层领导干部总是在偏袒担任班主任的教师，袒护他们的工作，为他们的利益而“奔波”，以至于在学校团体中形成自己的小团体，甚至发展为有利益冲突的小集团，这样最终会成为学校的一害。而最终此中层领导干部的为人、为学、为事业之公心将受到怀疑甚至唾骂。

2、以专业的业务知识成为某一领域内学校内的“专家”，在业务上成为受尊重的对象。这前面已经讲过了，是我们的看家本领，因为教师之间有效交往的前提往往是建立在专业能力上的相互钦佩之上。所以，教导主任应该是学校教务及科研方面的舵手，政教主任就应该是学校班主任、少先队工作方面的舵手，这样教师才真正佩服你，从而钦佩你的人格。

3、同样，中层领导干部在某一领域也应该成为代表学校的专家，为学校的整体发展与规划出谋划策，并与校长的建校、立校思想高度的统一，成为校长办学思路的忠实的开创者与实践者。当校长在学校某一领域内的管理思维与具体管理的中层领导干部的思维在不断地磨合过程中得到统一时，学校在这一领域的管理才可能是有效的。当然，校长与中层领导也要做到“求同存异”，这样中层领导干部才能成为在校长带领下做好学校工作的好助手，才可能为学校的总体发展贡献自己的力量，而不是起相反的作用。

第三个方面：有位和有为

并不是所有的学校中层管理者都会有所作为的，但无所作为的中层管理者终究得不到教师的支持。中层管理者要走出有位无为的尴尬，必须在有位的基础上，有所作为。

因为种种原因，我们有少部分中层干部有意无意地在某些场合中淡化中层的角色意识，在面对难题、面对涉及到切身利益的事情、面对学校棘手的问题的时候，等同于普通的教师，甚至说一些不负责、与中层角色极不相称的话。这些都是非常消极的角色意识，消极的角色意识将注定碌碌无为。因为有位，中层必须和学校一起同舟共济；因为有位，中层必须站在学校的立场看待、理解问题；因为有位，中层必须在所有的场合，尤其是在教师场合发表与自己身份相符的言论„„中层管理者积极的角色意识将为有所作为奠定坚实的基础！

第一、准确把握中层管理者的角色，完成赋予职责。

中层管理者首先是学校的一名管理者，所不同的是他管理的是某一个具体的领域内的工作。因此在做好中层管理工作的时候，一是避免出现“缺位”，自己职责范围内的事情没有做好；二是避免出现“错位”，做了中层岗位职责以外的事情；三是避免“越位”，越俎代庖，中层管理者立足于实施，更应该立足于组织，避免替代普通老师做应该他们做的事情，这是现在的中层管理尤其需要引以为戒的！只有克尽职守、兢兢业业的中层管理者才会得到校长与老师的肯定。

第二、通过创造性的工作不断开拓角色的新内涵。

中层岗位的职责相对是固定的，但只要中层管理者通过创造性的工作就一定能不断开拓岗位的新内涵。其实每一个中层岗位都有不断创新的领域、不断开拓的境界，尤其是随着课程改革的深入推进，更为中层管理者大有可为提供了无限的希望。只要勇于开拓、不断创新，我们的中层管理者就会在校长和老师心目中真正“有位”。

第三、中层管理者必须拥有从群众中来到群众中去的“中层心态”，才能时时有为，处处有位。

所谓“中层心态”，就是要求中层管理者既要与学校管理保持一致，又需要和教师队伍打成一片。与学校管理保持一致才能真正得到校长的支持，不断接受到与岗位职责相符的任务，在完成任务的过程中不断强化自己的角色意识，时时有为；与教师队伍融合于一体，才能使自己的工作得到源源不断的支持，并且在教师队伍中获得不断创新与前进的动力，带领团队破浪前行，在前进的过程中树立威信，时时有位。

今后为了更好的做一个合格称职的中层领导，做好校长的助手，努力做到以下几个方面：

一、要树立大局意识，出于公心，为了学校和学生的发展做工作。这一点看似简单，真正要做到却很难。在做工作时，我们是否考虑过“我这样做老师们会怎么样看待我，评价我？”“我这样做会有哪些人不高兴？”“我这样做会伤害到哪些人的利益？”我想，对这个问题给出一个完全否定的回答是很难。如果我们总是被这样的问题所困扰，总是在想做每一件事时寻求所有人的认可，是非常危险的。因为这是最有害的私心，是工作中最危险的陷阱。

不同的人看待同一件事情有完全不同的视角和思维方式，这是非常肯定的。所以我们做的每一件事情不可能让每一个人都满意。用心良苦地去寻找利益的平衡点只会使自己缠足不前，一事无成。衡量我们工作的标准不是某个人、某些人的个别利益，而是学校的整体利益，即学校的发展和学生的发展。所以我们做每一件工作时，都要问自己：“我这样做是否有利于学生的一生发展，是否有利于学校的长远发展？”只有出于公心，从学校整体利益出发思考问题，开展工作，才能得到大多数人的认可。

二、要真诚地关心，帮助教师

教师是学校教育教学工作的具体实施者。我们的构想、计划，没有教师的辛勤工作都只是纸上谈兵。我们既要为学生的发展负责，更要为教师的发展负责。有些人也关心教师、帮助教师，但出发点不对。总是从自己的个人利益出发，为了拉拢某些教师而去假情假意地去关心别人。这样的人终有一天会失去所有人的信任和支持。

最关键的一点是做到真诚。真正地为教师的发展着想。在教师有进步的时适当的鼓励和赞扬，在教师出现失误时真诚地批评和指正。在教师生活有困难的时候倾己所能给予帮助。只有这样才能赢得教师的真正信任。为工作的顺利开展打下良好的基础。

三、统筹利用时间，高效率地完成工作

四、不断学习，提高自己的理论水平

五、及时反思、总结

要想不断地进步，不断地提高自己驾驭本职工作的能力，及时地反思总结是必须的。

每做一项工作后，都要及时地反思总结经验教训，这是不断完善自我，超越自我的必须过程。反思总结不能只停留在口头上和大脑中，要勤于动笔，记录自己的所感、所思、所悟。在写作中使自己的思想不断地完善，系统化。

2014年7月

第四篇：加强自身建设 做好社区服务工作

加强自身建设 做好社区服务工作

社区作为各级政府的基层组织，是社会构成的重 要组成部分，在构建和谐社会中起着重要的作用。从 一定意义上说，没有社区的合谐，就没有整个社会的和谐；没有社区的稳定，就没有整个社会的稳定。

作为一名基层的社区工作者，我深感身上责任的重大，在肩负重大责任的同时，我们应该不断加强自身建设，以求在今后的工作中更好地为居民服务。首先，要加强学习，不断的提高自身的综合素质。

我是刚刚到社区工作的新同志，面对新的环境和新的任务必然要有一个适应的过程，在工作中要积极主动 地向有工作经验的其他同志学习，并吸取他们在工作 中积累的好的工作方法和工作经验，并在些基础上有 所创新，让自己从中可以得到进步。

其次，社区的服务对象是居民群众，所以我们在工作中要依靠群众，深入群众，服务群众。社区的各项工作都离不开群众的支持，群众基础好，各项工作才好开展。因些我们要深入群众，融入群众，主动与 群众交朋友，同群众打成一片。认真倾听和反映群众 呼声，关心群众疾苦，多站在群众的角度去看问题； 想办法；办事情，为群众排忧解难。把群众当朋友，让群众认同你，支持你，这样我们的各项工作才能更 好地开展。

第三，为了早日适应新的工作岗位，在平日的工作中还要不断学习社区建设的基本知识，不断积累社区工作经验。工作中与同事相互支持，分工协作，不断提高工作效率。同时在工作中要始终不放弃学习，严格要求自己，努力工作，不等不靠，积极主动的完成各项工作。

其次，社区工作是创新和加强社会管理的一项重要工作。创新和加强社会管理，基层是关键，街道办事处和社区是基础，当前形势下，做好社区工作是一项非常重要的工作，基层的工作做好了，整个社会管理就会提高到一个新水平。社会管理是人的管理，是社会关系的协调，最终的任务是建立一个健康、自治、有序、公平、平等的和谐社会。在市场经济条件下，社会管理任务更为复杂艰巨，要尊重市场规律和社会发展规律，通过加强社区建设，实现民事民议、民事民管、民事民办。在新形势下必须更加突出重视加强社区建设。要大力发展包括维权、救助、慈善等各种社会组织，为社区居民服务。要进一步提高居民综合素质，提高城市的文明程度。要壮大社区管理队伍，动员和调动热心社会事务的居民和社会组织等各种资源，把社区工作搞得更活跃。同时，随着财力的增长，各级政府应调整财政支出结构，进一步加大对社区的投入，为社区居民提供更多的公共品和就业劳动岗位等公共服务。

第五篇：加强自身能力建设 努力做好本职工作

加强自身能力建设 努力做好本职工作

----公务员通用能力学习培训心得体会

近期，按照全省公务员通用能力学习培训要求，我积极参加了镇党委、政府组织的公务员通用能力学习培训，系统地学习了《公务员通用能力培训教程》、《突发事件应对法》等，使我获益匪浅。这次培训，让我更明确地了解到作为一名国家公务员，所应掌握的知识、技能和所要遵守的行为规范，更好地完成角色转换。通过学习和培训，笔者认为作为一名党委政府办公室主任，不仅要坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，正确树立和落实科学发展观，积极推进依法行政，努力建设学习型政府和构建社会主义和谐社会，还要加强自身的能力建设，提高决策的民主化和科学化，增强领导能力和水平，讲究领导艺术，努力做好本职工作。

一、能力建设的重要性

人的能力除了某些潜能之外，不是与生俱来，而是要通过后天不断地学习、实践锻炼逐步培养出来的。那么，什么是能力和能力建设呢？

㈠ 能力的概念

有学者指出，所谓能力，是人的综合素质在现实行动中表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领、能量和实现人的 价值的一种有效方式，也是社会发展和人生命中的积极力量。能力的结构主要包括：德能、体能、技能、智能和潜能。德能指的是主体对社会行为准则或规范的认识、理解和领悟并据的遵循、外化的能力；体能是指人的生理上与心理上的健全程度。技能是指人的基本技术与掌握生产流程、合理规划的熟练程度。智能是指人在各种领域中进行创造性开发及其创新性含量的程度。潜能，即主体通过自然遗传、文化继续、社会实践获得的处于可能状态的技能和本领，亦即主体具有的、但处于潜在的、尚未转为现实的能力。

从能力的基本概念和能力结构来看，能力是人的综合素质在行为外化的表现，能力受道德和理性的引导，反映出人驾驭活动本领的大小和熟练程度，且有一般能力和特殊能力之分，是实现人的价值的一种方式。因此，人的能力包括知识、智力、专业技能、实践能力和创造能力。

㈡ 能力建设

既然人的能力是在后天的实践活动中形成的，那么要提高人的能力就离不开实践活动。理论知识要靠学习来获得，而学到的理论知识又只有运用于实践，才能现实地发挥作用；人的智力是人在认识世界和改造世界的过程中逐渐形成的，一个人如果离开了实践活动，他的智力就会沦为普通动物一样的水平；人的专业技能只能在其职业活动过程中形 成，不同的职业活动形成不同的专业技能；人的实践能力更离不开实践活动；人的创新能力不是天赋的，也不是一时形成的，而是在人的长期实践活动中逐渐积累起来的。所以，人的能力是与人的实践活动直接相关的，是可以通过人的实践活动表现、实现和确证的。

能力本身具有发挥和发展的内在冲动。一个人有了能力，总会有一种冲动，就是想得到一个舞台去发挥和施展，不同能力的人需要不同的舞台。人的能力又是随着时代的发展而发展变化的，因此，能力建设也要反映时代发展的要求，也要与时俱进，具有创新性。

㈢ 能力建设的必要性

我们党和国家领导人历来十分重视能力建设问题。提高党的执政能力和领导水平是我们党执政以后一直强调的问题。毛泽东同志指出，正确的政治路线确定之后，干部就是决定的因素，这是从作风和本领方面谈论执政能力问题。邓小平同志提出了适应新时期党的任务需要的“革命化、年轻化、知识化、专业化”的方针，强调要抓紧培养一大批德才兼备的党政军领导骨干，这主要是从制度和素质两方面谈论领导干部的能力建设问题。江泽民同志指出“我们的各项工作能否做好，我们能否在激烈的国际竞争中始终掌握主动，我们的事业最终能否成功，很大程度上取决于我们党的领导 水平和执政能力。”这是从经济发展理念、国际竞争和提高领导水平的角度谈能力建设问题。

能力建设，已成为关系当今各国发展的重大问题，人才和人的能力建设，在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义。中国共产党是领导全国人民进行社会主义建设的执政党，要建成什么样的国家，中国共产党起着关键的作用，执政能力决定其执政地位。党的十六大报告，从党的建设角度提出了党的执政能力建设的思想，其实质就是说明：要使我国的社会主义真正成为合格的、具有优越性的社会主义，要巩固中国共产党的执政地位，就必须在“三个有利于”和“三个代表”、“科学发展观”等方面有所作为。我们既要有为人民服务的意识，更要有为人民服务的能力。提高为人民服务的本领对提高服务质量和效果是十分重要的，有执政能力才能真正兴国。

二、加强能力建设，增强做好本职工作的本领 中国共产党作为执政党需要加强执政能力建设，而对于我们每个人来讲也需要不断加强自身建设，增强自身的认识能力、判断能力、领导能力、解决问题能力和创新能力，以适应工作岗位的需要。我认为，这次全省统一的公务员通用能力学习培训，就是加强参训公务员能力建设的方式之一。

我在镇党委政府办公室工作，办公室工作综合性和服务性的特点，稍不注意很容易成为事务性和应付性的干部。我有时也会陷入这样的烦恼之中。通过学习和培训，使我认识到，越是综合性强，服务面宽的工作岗位，要求比相对单一的岗位更高。因此，要搞好办公室工作，就必须加强自身的能力建设。

㈠ 全面了解办公室工作及特点

办公室是一个单位或部门的综合办事机构、协调平衡的枢纽、信息反馈的中心、上下沟通的桥梁。起着中心地位和作用，枢纽的地位和作用，以及窗口的地位和作用。具有明显的综合性和服务性。其特点是工作政策性强、头绪多、综合性强；要求高、时间性强；内容杂，服务面宽；联系广、协调性强；机要多，保密性强；还具有被动性与突击性，这就要求办公室的工作，要把握好准确的原则、迅速的原则、保密的原则、密切的联系群众的原则、一切从实际出发的原则、精简高效的原则、严密科学的原则和协作配合的原则。努力完成辅助决策、信息管理、公文起草、协调关系、制定制度、会议管理、事务管理、机要保密管理、信访管理、外事管理等工作。

㈡ 充分认知岗位角色和要求

在了解了办公室的主要工作及其特点后，还要充分认知办公室负责人这个角色及要求。办公室负责人既是办公室人员的一位，同时又是办公室队伍当中的管理者和指挥员。这种双重性的特点，决定办公室处室负责人这一角色，对外是部门负责人和全体员工的联络员、服务员；在办公室内部则是中层领导，对处室工作和人员负有领导的责任。

经过学习，我认识到，办公室负责人工作具有政治性强的特点，必须严格贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉遵守法律法规和单位的规章制度；办公室负责人工作的基本职责是当好领导的助手和参谋，也就是只能根据领导的指示和决定行事，决不可越俎代疱，具有辅助性的特点。党委政府办公室工作不仅涉及党委政府工作的方面，甚至其他职能部门不管的杂事，也要主动加以关心、协调，这说明了办公室工作的全面性和综合性。由于办公室工作的上述几个特点，又决定了其工作事无巨细都要关心，直到参与具体操办、沟通联系。办公室处室负责人工作，经常接触文件、领导批示及其它重要材料，需自觉地守口如瓶，并教育和监督有关人员保守机密，因而具有保密性的特点。

基于办公室负责人工作的上述特点，决定了对办公室处室负责人工作岗位的基本要求是：⑴ 准确。即在承办和管理具体事务的过程中，必须做到准确无误，不能粗心大意，更不能偷工减料或添油加醋。⑵ 及时。即指在办事行文时力求将上级和领导的指示及要求迅速贯彻执行，决不能推诿拖延，要讲求效率。⑶ 落实。指要求办公室负责人凡事都要有妥善而又周密的安排，注意抓好落实工作，并随时要进行督促检查。⑷ 保密。由于办公室负责人的工作特点，要求其要长期牢固地树立保密意识，并提醒或协助领导，教育和督促下属，共同做好保密工作。

㈢ 加强自身能力建设，努力做好本职工作

在了解和认知了办公室工作及办公室处室负责人角色的特点和要求后，我认为，不断加强自身能力建设，努力适应新形势对工作岗位的要求就显得尤为重要了。有位应有为。因此，我还需从以下几方面提高自己的能力：

第一，不断提高学习的能力。要改造世界，首先必须认识世界。学习是提高认识能力的一条重要途经。尤其是当今世界和时代复杂多变，要不被表面现象和假象所迷惑，透过表面现象和假象看本质，就要求我们不断地学习、学习、再学习，必须具备较强的认识能力，成为思想性干部。

第二，不断提高依法行政的能力。面对改革开放和发展过程中出现的新问题、新利益关系、新矛盾、新任务和新困难，要求我们要学会运用新的理念、新的思维、新的方法、新的手段来解决和处理，这就要学会按照法治的规则和方法来办事，学会依法行政。

第三，不断提高综合业务能力。办公室作为综合部门，涉及的工作方方面面，需要我们从整体上把握好各方面的工作，不能顾此失彼，要具有全局的、系统的观点，把中心工作和其他工作有机地结合起来。

第四，不断提高服务的能力。办公室工作具有服务性的明显特点，只有服务的意识而没有服务的能力，是不能做到真正服务好的。我自身要从工作的实际出发，通过不断学习和实践，努力提高服务意识和本领，团结办公室全体同志，搞好服务。

第五，不断提高带好队伍的能力。作为办公室的负责人，我不仅要努力提高自身的能力，还要带好党政办公室这支队伍。学会做群众的思想政治工作，通过正面教育，以理服人；重视个别工作，一把钥匙开一把锁；以诚相待，以情感人；树立榜样，典型示范；扬善为主，激励上进；关心群众生活，解决他们的实际困难。