参赛8号快乐新童谣

第一篇：参赛8号快乐新童谣

参赛号：8号

课题名称:第8课快乐新童谣

教学内容:本课教学内容是综合前面的输入学习，进行实际练习及检验。通过童谣的输入学习汉字输入。同时学习文件，文件夹的创建和记事本的使用。学习基本的正确的计算机输入法。教学方面也许是很枯燥无味的，但是在整个教学中，却有着举足轻重的地位。基础不牢对后续信息技术学习会有很多制约。学习基本的正确的计算机输入法。

教材分析:

本教材是由重庆市教育科学研究院编辑，重庆大学出版社出版的第七版教材。经过多次改版，内容与以前有了大幅度的调整和优化。三册下，属于基础学习阶段，要求学生掌握牢固的基础知识，本册由三个单元共12课组成，第一单元为英文打字模块，主要从键盘输入的指法讲起，通过正确的指法、熟练的记忆和反复的练习，掌握键盘上字母及标符的输入。第二单元为中文打字模块，通过学习输入法的运用，熟练掌握中文输入的方法和技巧。第三单元是基础网络模块，学习网页浏览、资料搜索以及上网安全的学习，掌握基础的网络运用知识。教学也许是枯燥无味的，但是在整个教学中，却有着举足轻重的地位。基础不牢对后续信息技术学习会有很多制约。所以本册教材的地方在小学阶段很重要，本段教学内容在本册也比较重要。教学目标（三维目标）

1．通过童谣、奥运宣传语和团队口号的收集、创编，感受语言的魅

力。进一步学习文字信息的筛选，整理和创造，传播和推广。

2．综合复习全面应用本单元的知识和技能，如文件和文件夹的创建，文字信息的处理技能，记事本的使用等。

3．通过有趣童遥的创编学习，体验创造的乐趣，培养团队精神，体验信息技术在处理文字信息上的优势，提高学习兴趣。

重点:记事本使用技能的综合应用

难点:有趣童言的创编组织

学情分析:

三年级学生许多属于一二年级没有学习相关经验，也许有都是家庭里面零零星星的学习积累，而且也不一定正确，比如在键位学习方面，也许有些孩子会养成一种一根手指操作键盘的不良习惯，或者边敲键边看键盘，这些都极大的制约了孩子后期的学习，也限制了孩子输入速度。对既有的坏习惯进行纠正也许会比从头学习更加困难。同时部分同学因为学习过，也许会对学习内容产生倦怠，需要从思想上提请同学们认真学习。

教学方法：集体学习，个别指导，广播教学

教学准备：广播教学软件，金山打字通2010

教学过程

热身练习（键盘录入）听老师念字母，（打乱念）让学生练习击键，同时巡视个别同学进行提醒指导。（5分钟左右）

一、新课引入

我们的童年充满了乐趣，充满了欢笑，充满童趣的童谣让我们的童年世界变得更加精彩，每一段童谣都有一段耐人寻味的故事，我们一起来学习一下“童言拾趣”与同学们分享童年欢乐吧！请把你所知道的童谣告诉大家。

你说我来听

请个别同学把自己知道的童谣告诉大家，同时对比较有意义的抄录到黑板上。

二、我的童谣

活动一：

童谣是奶奶的故事，童谣是妈妈的摇篮曲，童谣也是孩子们的诗歌和散文。同学们把你感兴趣的童谣搜集起来（至少5条），然后输入到记事本中。请同学们在5分钟内用记事本输入自己喜欢的童谣，然后我们分组进行评价，推荐好的作品展示。（对原创进行鼓励。）

展示作品，请同学读一读自己抄录的童谣，同时可以自己讲述对童谣的理解。

三、我们的箴言

活动二：

学校开展了“我读经典，我写箴言”活动，你还记得吗？

请将你所写的箴言告诉大家，第47页上我们的箴言，请大家一起读一读：快乐的小主人，精彩每一天。

我的学习，我努力；我的活动，我做主；我的生活，我能行！这些箴言无不告诉我们要身体力行，自己做自己能够完成的事情，自己的事情自己做。

我们学校要举办运动会了，你能为学校和班级设计运动会宣传语吗？让我们来试一试吧。要求分组商议（3分钟），然后记录，最后点评。

讨论：学生分组商议。

制作：学生在记事本着输入标语。

评价：师生评价。

四、儿童的团队宣言

活动三：

学校的合唱团要出去参加比赛，为了展现他们的风采，同学们为合唱团取了好听的队名，制订了明确的目标，设计了响亮的口号。请你们也组织一个学生团队，并为它设计队名、目标和宣言。

要求如下例：

我们的名称：小主人合唱团

我们的目标：唱响沙坪坝

我们的口号：没有我，只有我们

完成后全班评选出优秀宣言。

五、保存

“童言拾趣”的文件当然也要保存。你的日记、作文、歌词„„都可以保存在自己的文件夹中，这样我们就能方便地查询、修改、调用„„

六、小结

同学们，通过这一课我们今天学习了?(请同学对课堂进行小结)

今天我们学习了汉字的输入,练习汉字的输入很重要,请大家课后多练习,巩固学习,尽快成为汉字输入高手!

课后反思：通过本课学习，熟练掌握汉字的输入。同时积累语言的学习，让大家通过交流增进友情，共同学习。

第二篇：交通安全新童谣

“交通安全新童谣”

肥城市实验小学

年级

班

张一鸣

交叉路口红绿灯，指挥交通显神通;绿灯亮了放心走，红亮了别抢行;黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。小学生，起得早，交通小队排得好;过马路，走横道，交通安全要记牢;听指挥，别乱跑，平平安安到学校。交通安全真重要 交通安全真重要，人民生活离不了。保障安全有措施，交通法规要记牢。大马路上车潮涌，警察指挥要服从。红绿黄灯是命令，标志标线要看清。交通规则要记牢 小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。遵守交通规则 民警叔叔顶呱呱，全心全意为大家，来往车辆听他话。红灯亮，要停下，绿灯亮，才能行，安全行车人人夸。注意交通安全 交通安全很重要，交通规则要牢记;从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯;转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队;手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

第三篇：快乐童谣活动总结

“快乐童谣”活动总结

张玲

有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。所以，我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。现将一学期的活动总结如下：

1、高度重视、精心组织。

我以班级为活动阵地，先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣，然后让孩子们自己创编的“童谣”，在校园内 以“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

2、人人参与

我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”，内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。

3、个个行动 我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品以及在书上看到的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。我注重督促和指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。在此基础上，我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目，在快乐星期五活动上进行表演、比赛，对胜出者进行适当的奖励。

4、大力宣传

我以童谣为主题出了一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。

5、营造氛围

我要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日，在自家小区等地活动游戏时，均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容，杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱童谣活动推广至社会上去，6、整体内化

我借助传唱童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。

快乐童谣传唱活动的开展既增长了孩子们知识，启迪了智慧，同时又让他们形成了良好的道德品格。相信这些童谣将陪伴孩子们度过童年时代最美好的时光，留下童年最美好的回忆。

第四篇：2010快乐男声参赛保证书doc

2010快乐男声网络唱区参考文件

2010快乐中国快乐男声

参赛保证书

“2010快乐中国快乐男声”赛事（以下简称“赛事”）系由湖南卫视与上海天娱传媒有限公司（以下合称“赛事主办方”，其中上海天娱传媒有限公司简称“天娱传媒”）共同举办之大型电视活动，旨在通过本活动挖掘、选拔优秀的演艺人才。

本次参赛选手必须是于报名当日已年满18周岁具有完全民事行为能力的男性。报名选手如不符合该规定，赛事主办方将不予报名。如报名选手使用虚假、欺诈手段报名，产生之相关法律后果由选手及其监护人在法律规定范围内承担。

参赛者理解其一旦完成赛事报名手续，即表示其完全理解赛事之一切规则并同意作出本保证书项下之承诺。

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本人仔细阅读并理解本保证书之内容，并同意作出保证如下：

1、本人自愿参加赛事，愿意严格遵守赛事主办方关于赛事之全部现行或日后不时调整之比赛规程，并同意自行承担因违反任何赛事规程所导致之全部责任。

2、本人理解并同意赛事主办方及/或由赛事主办方共同选定之赛事组委会有权随时：

（1）要求本人出示身份证明文件。

（2）在本人违反任何赛事规则或在本保证书项下之承诺时，取消本人之参赛资格。

（3）因节目播出原因修改报名以及各阶段晋级赛方案。

（4）因节目播出原因修改报名以及各阶段晋级赛日期。

（5）因举办赛事之目的及节目播出原因，主办方将在参赛选手中选拨优秀人才组成快乐男声演艺组合团体（组合名称暂未定，组合成员暂定3人以

2010快乐男声网络唱区参考文件

上），并在赛事进程中确定组合成员的选拨机制及最终人选。

3、本人同意，报名及在赛事过程中填写的任何资料及呈交之相关资料与文件由赛事主办方保留，并同意无论赛事进行中或终止后，无论本人参加赛事或因任何原因中途退出赛事，均无权索回该等资料。本人进一步同意授予天娱传媒无偿使用上述资料的权利，包括但不限于将该等资料用于任何与赛事或“快乐男声”活动相关之宣传及推广，如：

（1）全世界范围内与赛事有关的宣传、推广及申请赞助的活动。

（2）全世界范围内制作与赛事有关之电视、音像等相关作品。

（3）全世界范围内播放、推广、发行与赛事有关之电视节目。

（4）全世界范围内以广播、网络、无线方式及/或现在或未来可能产生之一切传播途径推广、发行与赛事有关之一切内容。

4、本人同意赛事主办方有权向新闻界、其他传媒、广告商、比赛评判团及公众人士公布本人所提供的个人资料。

5、本人保证所提供之个人资料真实、准确；本人同意若赛事主办方发现本人提供之个人资料有任何不正确及不真实嫌疑时，赛事主办方有权要求本人作出修正，并有权要求其对新闻界、其他传媒、广告商、比赛评判团及公众人士作出解释说明，赛事主办方保留对本人实施任何制裁包括但不限于取消参赛资格的权利。

6、本人同意并保证自签署本保证书之日起至赛事结束期间严格按赛事主办方的要求执行活动时间表，参加本次赛事所有推广、拉票及相关系列活动，并完全服从赛事主办方的所有安排。本人同意并保证在赛事举办期间严格听从并配合赛事主办方的一切指示及安排，且不得有任何违规或不法行为，如因不听从赛事主办方的指示而致发生意外或导致任何损失，或有任何违规或不法行为，概由本人承担一切后果，并愿意赔偿因此给赛事主办方所造成的全部本人亦同意授权湖南卫视无偿在电视节目中使用上述资料。

2010快乐男声网络唱区参考文件

损失。

7、本人同意并保证自签署本保证书之日起至本人参赛结束期间，未经天娱传媒事先书面同意，不得再参与任何类型的选秀、歌唱选拔或其他演艺比赛活动或节目；本人进一步保证，自签署本保证书之日起，未经天娱传媒事先书面同意，不得以“快乐男声”参赛选手、获奖者或任何与“快乐男声”相关的名义参与或出席任何商业和推广活动，包括但不限于演艺活动、影视拍摄、唱片制作、广告拍摄等。

8、本人同意并保证全力维护 “快乐男声”形象，无论在任何时间、地点均不从事任何损坏前述品牌之行为。

9、本人同意赛事主办方有权录制播出或直播赛事报名初选、各阶段晋级赛的实况。亦有权授权赛事合作媒体录制播出或直播赛事实况。

10、本人同意并保证无论赛事进行中或终止后，无论本人参加赛事或因任何原因中途退出赛事，本人在参加赛事期间或参与与之相关的活动期间的所有表演著作（包括但不仅限于主持、戏剧、歌唱、舞蹈等表演及以下简称“表演著作”），均以天娱传媒或其指定的机构为著作权人，其享有完整的著作权；并同意天娱传媒可自行或授权他人使用表演著作，以任何形式（包括但不限于公开播放、上映、传输、复制、改编、编辑、出版发行、网络下载等现有或未来科技可能发明之一切手段）开发影音、娱乐、文化出版、网络等产品；本人亦同意在赛事进行期间及赛事结束后任何时间，为宣传推广赛事或行使上述表演著作权时，天娱传媒可以无偿使用本人肖像或其他形象（如动漫形象）、姓名、艺名、昵称等，均无需向本人支付任何费用及补偿，且本人承诺不就此向天娱传媒主张任何权利。本人进一步承诺，对于在赛事中本人所演唱的由本人享有词曲著作权之歌曲，本人同意授权天娱传媒对该歌曲进行独家开发，包括但不限于发行、复制、信息网络传播等。

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【保证人签名确认】________________

11、本人完全理解并同意，如本人在赛事中进入全国总决赛十二强时，或入选由赛事主办方在赛事进程中首次确定并公布的快乐男声演艺组合团体成员时，则本人应与天娱传媒签署《演艺事业推广发展合同》，就本人的演艺事业与天娱传媒展开独家合作，并委托天娱传媒担任本人在全世界范围内开展演艺事业的独家全权经纪人，除非天娱传媒书面放弃该权利。本人完全理解并同意，如本人在详细阅读《演艺事业推广发展合同》后且拒绝签署该合同时，赛事主办方有权取消本人参赛资格；且无论在本赛事进行过程中及赛事结束后任何时间本人均不得向任何第三人泄露该合同之内容，否则赛事主办方有权追究本人法律责任。

【保证人签名确认】______________

12、本人保证在签署本保证书时，本人并未委托任何个人或公司担任本人在文化、娱乐、演艺等相关领域之经纪人；本人并承诺自签署本保证书之日起至赛事结束期间，本人亦不会与任何个人或公司在上述领域建立委托经纪关系（本保证书第11条约定之情形除外）。

13、本人保证签署本保证书及履行本人在本保证书项下所作之承诺将不会造成违反或构成不履行以本人为一方的或对本人有约束力的任何合同；或违反任何相关法律或法规、或任何政府机构的任何命令、判决或法令。本人保证自签署本保证书之日起，本人将不会与任何个人、公司或机构签署与本保证书相冲突之文件或协议。

14、本人保证在赛事进行中，无论本人因任何原因中途退出赛事，本人均按照赛事主办方之要求公布退出原因。

15、本人同意若有违反本保证书项下任何承诺，本人愿意承担因此所产生之全部

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法律责任，包括但不限于赔偿赛事主办方之全部损失（包括直接损失和间接损失），且赛事主办方有权取消本人 “快乐男声”称号及参赛资格。

【保证人签名确认】______________

16、若本保证书中的某一条款或某一条款中的部分表述无效，仍不影响其他条款或其他描述的法律效力。

17、本人保证在签署本保证书时已经详细阅读并理解了本保证书的全部内容，本人同意无条件遵守此保证书，且在完全自愿情况下签订本保证书。

保证人签字： 保证人电话：

签署日期：

编号：___________

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第五篇：第一课 童谣新唱

第一课 童谣新唱

一、教学内容：、学唱与欣赏歌曲《落雨大》

2、学唱《海娃变油娃》

3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》

二、教学目标：

1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。

三、教学重点、难点：

1、歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。

2、广东童谣与客家山歌韵味的演唱

四、课时安排：三课时

五、教学准备：多媒体音乐软件

六、教学过程

第一课时

一、总结上学期学习的情况。

二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求

三、欣赏《落雨大》

1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？

2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……

3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。

四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。

五、小结、下课。

第二课时

一、练声。

二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、学唱歌曲《落雨大》

1、听范唱，拍节拍，感受情绪。

2、lu哼唱

3、读词。

4、唱词。

5、加律动，边做边唱。

6、分组演唱，各种形式的表演唱。

四、总结、下课。

第三课时

一、练声。

二、复习歌曲《落雨大》

三、学唱歌曲《海娃变油娃》

1、听范唱：说说感受。

2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？

3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。

4、用lu哼唱

5、读词，唱词 注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。

四、总结、下课。