2010年4月教育心理学A模拟三(含答案)

第一篇：2010年4月教育心理学A模拟三(含答案)

2010年4月教育心理学A模拟试卷(三)

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一

个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是

【】

A观察法B实验法C调查法D临床个案法

2、社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班

级和学校存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是【】A史莫克B莫雷若C加涅D奥苏贝尔

3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和

【】

A价值的性格化B非言语交流C理解D统合4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影

响的是【】

A年龄上无明显差异B中等年龄的学生

C年龄较大的学生D年龄较小的学生

5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于【】

A感觉运动阶段B思维准备阶段

C思维阶段D抽象思维阶段

6、学习的意义表现在【】

A促进心理的成熟与发展B获得好的成绩

C适应社会发展D个体生活的需要

7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或

修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是【】

A派生类属学习B相关类属学习

C上位学习D并列结合学习

8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是【】

A举一反三B由表及里C触类旁通D由此及彼

9、短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是【】

A3—6B4—7C5—9D6—1010、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是【】 A字面的理解B解释的理解C批判性的理解D创造性的理解

11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做【】 A学习目的B学习动机C学习态度D学习兴趣

12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在【】 A较高水平B中等水平C较底水平D不一定

13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是【】 A认知的需要B交往的需要

C自我提高的需要D学习过程派生的附属需要

14、在教学设计工作中，逻辑起点是【】 A分析学习需要B设计教学策略

C分析教学对象D设计学习目标

15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是【】 A配置性评定B形成性评定C总结性评定D论文式评定

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）

1、发展

2、有意义学习

3、高原现象

4、测量

5、迁移

四、简答题（本大题共6小题，每小题7分，共42分）

1、简述教学目标的心理功能。

2、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？

3、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

4、如何促进学生对知识的理解？

5、简述因材施教的运用原则。

6、简述发散思维的特点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题14分．共28分）

1、结合实际谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

2、怎样培养学生创造性思维？

2010年4月教育心理学A 模拟试卷

（三）参考答案

一、单项选择题

1.C2.A3.A4.D5.D

6.A7.A8.B9.C10.B

11.C12.B13.B14.A15.B

二、名词解释题

1.发展：发展是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。

2.有意义学习：就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程。简言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。

3.高原现象：在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的所谓“高原期”。练习成绩发生的停滞现象就是“高原现象”。

4.测量：是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。教学过程中的测量主要是借助于测验来进行的。

5.迁移：是一种学习对另一种学习的影响。最早有桑代克提出。这种影响可以表现在知识的学习和技能的形成方面，也可以表现在学习方法和学习态度的相互影响方面。

三、简答题

1.教学目标的心理功能

答：（1）教学目标的启动功能

（2）教学目标的导向功能

（3）教学目标的激励功能

（4）教学目标的聚合功能

5.简述桑代克提出的三条基本学习规律。

答：桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：

（1）准备律；

（2）练习律（包括：应用律、失用律）；

（3）效果律。

6.简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。

4.如何促进学生对知识的理解？

答：（1）通过直观教学，提供丰富的感性材料。

（2）引导学生积极思维，提高概括水平。

（3）利用变式和比较突出事物的本质特征。

（4）通过语言明确揭示概念和原理的内容。

（5）使知识具体化，通过应用加深理解。

（6）使知识系统化，进一步理解教材。

（7）指导学生自学。

（8）根据学生的年龄特点区别进行指导。

3、简述因材施教的运用原则

答：（1）正常的对待方式

（2）正确的态度

（3）积极的评价

（4）主动的操作

答：（1）学习材料必须具备逻辑意义；

（2）学习者认知结构中必须具备适当的知识基础；

（3）学习者必须具有有意义学习的心向。

4、简述发散思维的特点。

答：发散思维指人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独特的新思想。发散性思维有下列三项特征：

（1）变通性

（2）独创性

（3）流畅性

四、论述题（给出的仅为答题要点）

1.结合实际谈谈如何培养和激发学生的学习动机

答（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用

（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲

（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机

（4）培养和激发学生的学习兴趣

（5）利用学习反馈和学习评定

（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机

（7）与学生签订学习协议

（8）在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧

2.怎样培养学生创造性思维？

答：一般说来，培养学生的创造性思维，要注意以下问题：

（1）发展发散思维

（2）训练学生解决问题的各种技巧

（3）培养学生创造性的个性

（4）尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在

第二篇：教育心理学本科(A类)模拟试题三

教育心理学A模 拟 题 三

一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)

1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【】

A．1913年B．1903年

C．1923年D．1879年

2．最早提出迁移概念的心理学家是【】

A．华生B．桑代克

C．布鲁纳D．斯金纳

3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【】

A．思维准备阶段B．思维阶段

C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段

4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】

A．心理健康B．记忆

C．智力D．学习

5．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】

A．文学B．数学

C．化学D．物理

6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】

A．行为主义B．精神分析

C．格式塔心理学D．认知心理学

7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】

A．刺激反应联结B．信号

C．概念学习D．问题解决

8.提出动机性遗忘理论的心理学家是【】

A．弗洛伊德B．罗杰斯

C．布鲁纳D．斯金纳

9.提出掌握学习理论的是【】

A．华生B．布鲁纳

C．布鲁姆D．班杜拉

10．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】

A．加涅B．华生

C．布鲁纳D．斯金纳

11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】

A．生存需要B．归属需要

C．尊重需要D．自我实现的需要

12．一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫【】

A．认同B．移植

C．投射D．回归

13．与求异思维关系最为密切的是【】

A．形象思维B.抽象思维

C．发散思维D．聚合思维

14．智力技能形成的最高阶段是【】

A.活动定向B．内部言语

C．有声的外部言语D．无声的外部言语

15．最早提出迁移概念的心理学家是【】

A．桑代克B．华生

C．布鲁纳D．斯金纳

16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】

A．弗洛伊德B．罗杰斯

C．布鲁纳D．斯金纳

17．迁移的形式训练说的心理学基础是【】

A.官能心理学8．人本主义

C.行为主义D．认知心理学

18．研究认知风格最著名的心理学家是【】

A．西蒙B．威特金

C．苛勒D．卡根

19.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【】

A．分析问题B．提出假设

C．发现问题D．检验假设

20.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】

A．生存需要B．归属需要

C．尊重需要D．自我实现的需要

二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)

请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。

21．有意义学习的三种类型是和。

22．桑代克提出的学习三大基本规律是和。

23．直观教学的类型包括和。

24．儿童心理发展的年龄特征既具有，又具有。

25．记忆干扰的两种表现是：

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)

26．理解

27.非正式学生群体

28．陈述性组织者

29．教学设计

30．智力技能

四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)

31．简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。

32．简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。

33．简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

34．如何科学进行复习，防止遗忘?

35．简述提高知识巩固的途径。

五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)

36．怎样培养学生的观察力？

37.教学中如何促进学习的迁移？

第三篇：幼儿教育心理学zxq27模拟试卷A含答案

1.幼儿学习动机的主要特征有：内在动机以_好奇与兴趣_为主，__外在动机_逐渐增长，较稳定的__学习成败归因__的形成。

托兰斯创造性思维测验，由言语创造性思维测试、图画创造性思维测验以及__声音和语词创造性_思维测试构成。

2.个别化教学的策略可归纳为调整儿童的学习速度、提供多样性的教材和调整教师的角色三种。

3.美国幼儿教育协会（NAYEC）认为，适宜性包括年龄适宜和个性差异适宜两方面的适宜。

4.动机的强度 适中能激发儿童的学习成效，动机 过高却易使儿童产生焦虑，而动机 过低则难以激发儿童学习的欲望。1、1840年，福禄贝尔创立了

答：

1、设置“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲；

2、重视幼儿学习活动中的游戏动机；

3、为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；

4、让幼儿体验学习与成功的快乐；

5、运用适宜反馈激发幼儿学习动机。（以上各项展开论述，并酌情结合实践进行分析）

3、试论述如何对幼儿学习进行有效的评价。219

答：有效幼儿教学评价应该是整体性评价；多元评价；动态的发展性评价；个别化评价；在学习中评价，在评价中学习。（参加教材219—221页展开论述）

1、根据期望动机理论，结合自身的实际情况，评述自己参加本次考试的动机。答题思路：

期望动机理论是什么——如何理解期望动机理论——自己的实际情况如何——综上所述给予自我评价

（1）期望动机理论以其特有的公式而著称：动机=估计成功的概率x成功的诱因价值。这就是说，学习的动机，取决于对自己成功机会的估计，以及对成功价值的评估。如果认为成功的机会是零，那么成功的价值再大，也不愿意去做；相反，如果认为成功了也没有任何价值，那么成功的可能再大，同样也不会去做。（2）期望理论还指出，在某些情况下，成功概率太高，对动机是有害的。只有当成功的概率处于适中时，动机才是最强的。（3）理论联系实际，结合自己实际情况加以自我评述。

2、请评述人本主义学习理论及其对幼儿学习和教育的启示。28

答：人本主义学习理论非常关注儿童的学习潜能及情感在学习中的重要作用。学习的目的是让儿童更好地感受接纳自己，首先，教师要接纳每一个儿童，把每个儿童都看作是独特的，他们有不同的情感和看法。其次，教师要帮助儿童认识到自己与他人都是有价值有能力的个体，每个儿童都能以自己独特的方式来学习。最后，每个儿童都具有极大的学习潜能，教师的作用在于帮助引导儿童发掘自身的学习潜能。

人本主义教学方法在幼儿学习中的运用：教师效能感训练；吸引学业成功；价值澄清；非指导性教学。（以上内容酌情展开论述，也可加入马斯洛、罗杰斯等的理论观点）

3、如何针对幼儿的个别差异开展适宜性教学126

答：

一、个别差异的适应性教学主要包括以下四个方面的差异：能力差异；文化差异；兴趣差异；发展差异。（参见教材128—129页表格内容展开论述）；

二、适宜性教学法的主要方式：资源利用模式、补偿模式、治疗模式、性向与教学交互作用模式；个别化教育方案。（以上内容酌情展开分析）

1、如果你是幼儿园教师，你会采用哪些方法促进幼儿学习的迁移？110

参见教材110—111页：关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；丰富幼儿日常生活，使其在学习中发生迁移；提高幼儿分析和概括能力。（可联系实际展开论述）

2、试述行为主义、人本主义、认知主义的有关动机理论对幼儿学习的启示。91

参见教材91—98页：行为主义的强化理论与幼儿的学习；人本主义的需要理论与幼儿的学习；认知主义的归因理论与幼儿的学习。（分别将各动机理论简单分析介绍，进一步讨论对教育的启示）

3、幼儿创造性的影响因素和教育培养。170

答：参见教材170—175页。

一、影响因素（第一，过分重视幼儿模仿，„„第二，限定幼儿思路„„第三，过分苛求秩序„„）；二幼儿创造性教育培养（1、创设情境，激发求知欲；营造宽松的活动环境；有意识支持并促进幼儿创造性思维；培养幼儿好奇心和想象力；蒙台梭利的感知训练和幼儿创造力）。（题中各项内容酌情展开分析）

1、结合实践，谈谈幼儿阶段教师应担当的角色。238 答：参见教材238—240页：教师是幼儿的养护者；教师是幼儿的榜样；教师是沟通幼儿与社会的中介。（以上内容展开分析，并联系幼儿教育实践）2、3-6岁幼儿语言发展的有效促进。193

答：参见教材193—197页：指导幼儿掌握正确语音；帮助幼儿进行阅读准备；培养幼儿的言语能力；培养幼儿的阅读能力；培养幼儿的表达能力。（以上内容展开分析）

3、联系实际，分析幼儿社会性教育的原则。151 参加教材151—156页：情感支持性原则；行为实践原则；榜样作用原则；一致性原则；随机教育原则。（以上各原则展开分析即可）

第四篇：教育心理学本科(A类)模拟试题三参考答案

教育心理学A试卷三

一． 单选

1．B公认的教育心理学诞生的标志是1903年桑代克的《教育心理学》的正式出版。

2.C最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。

3.A皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段（出生到2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）

4.D学习上教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论上教育心理学中最重要、最核心的理论。

5.A一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的是人文学科和社会学科更感兴趣。

6．C在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔心理学

7.B加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。

8.A提出动机性遗忘理论的心理学家是弗洛依德。

9.C提出掌握学习理论的是布鲁姆。

10.A垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。

11．D马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要。

12.A 见认同定义。

13.C 与求异思维关系最为密切的是发散思维。

14.B智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。

15.A最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。

16．A提出动机性遗忘理论的心理学家是弗洛依德。

17.A迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

18.B研究认知风格最著名的心理学家是威特金。

19.B见解决问题四阶段中提出假设的定义。

20.D马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要。

二．填空

21．代表学习、概念学习、命题学习

22．准备律、练习律、效果律

23．事物直观、言语直观、模像直观

24．稳定性、可变性

25．前摄抑制、倒摄抑制

三．名词解释

26.理解是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一

种思维活动。

27．非正式学生群体：即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。

28．陈述性组织者：与新的学习产生一种上位关系，目的是为新的学习提供适当的类属者的组织者

29．教学设计：是一种实施教学系统方法的具体的操作的程序。

30． 智力技能是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助内部语言在头脑中进行的。

四．简答题

31.答：（1）学与教的问题成为学校教育心理研究的中心问题；

（2）认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生的学习过程，研究方法越来越先进；

（3）重视研究课堂教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导（即因材施教）问题；

（4）更加重视学习过程中认识、情感和动作技能等方面的统一，对情感、个性等“非智力因素”的研究增多，对学习的条件也有较系统的研究；

（5）人本主义心理学对学校教育和课堂教学过程的影响增加。

32.答：（1）说明具体的行为，以便教师能观察学生，了解教学目标是否已经达

到；

（2）说明生产上述行为的标准；

（3）指出评定上述行为的标准。

33.答：第一，学生方面，要求学生有相当知识经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度。

第二，教师方面，要求教师具有较高的知识和教学指导水平。

第三，教材方面，必须把原先发现过程改编成适合于学生在课堂上再发

现的过程。

34.首先，根据遗忘先快后慢的规律，要科学地分配复习时间，及时复习，经常复习；

其次，应根据材料的性质和数量合理安排复习。

最后，要强调复习的效率和主动性，强调反复阅读和尝试回忆相结合。

35.答：（1）提高学习的自觉性

（2）提倡在理解的基础上记忆（3）动用记忆规律，使用合理的记忆方法。充分利用有意识记，同时重视利用无意识记；提倡理解记忆；合理安排记忆材料；等等。

（4）合理地组织复习

A、根据遗忘先快后慢的规律，科学分配复习时间，及时复习，经常复习。

B、要根据材料的性质和数量合理安排复习。采用全部复习或部分复习或交错复习等方法。

C、灵活运用多种复习的方法，包括反复阅读和尝试回忆相结合，多种分析器的协同活动，将学习材料归类，使之系统化等等。

五．论述题

36.答：A.必须提出明确而具体的目的、任务。

B.在观察前要做好充分的准备，并订出周密的计划。

C.有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。

D.启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。E.利用一切机会，让学生参加多种实践活动。

F.指导学生做好观察记录，对观察的结果进行整理和总结。

37.答：（1）合理的安排课程与组织教材

（2）提高概括水平，强调理解

（3）课内和课外练习配合，提供应用机会

（4）提供学习方法的指导

（5）培养良好的心理准备状态

第五篇：VB模拟试卷三(含答案)

北京语言大学网络教育学院 《VB》模拟试卷三 注意：

1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、下面（B）不是VB控件的一类。[A] 标准控件

[B] 外部控件

[C] ActiveX控件

[D] 可插入对象（OLE）

2、VB是微软推出的可视化、（A）、采用事件驱动的结构化设计语言。[A]面向对象

[B] 面向图形

[C] 面向过程

[D] 面向控件

3、复制当前控件到窗体左上角，应该使用的快捷键是（A）。[A] 先Ctrl+C然后Ctrl+V

[B] 先Ctrl+V然后Ctrl+C

[C] Ctrl+C

[D] Ctrl+V

4、通常创建的窗体都是矩形窗体，可以通过（A）函数创建非矩形窗体如椭圆、圆形等。

[A] SetWindowRgn()

[B] splash()

[C] CreatPolygonRgn

[D] Fullpic

5、下面哪一个不是键盘的事件（B）。[A]KeyPress

[B] KeyClick

[C] KeyUp

[D] KeyDown

6、关于Data控件说法不正确的是（D）。

[A] ADO Data控件与内部Data控件以及Remote Data控件类似。

[B] ADO Data控件使用户能使用ADO快速创建一个到数据库的链接

[C] DataGrid控件与Grid控件类似。

[D] DataGrid控件实际上是一个固定的行集合，每一行的列数不固定

7、关于常用标准控件描述错误的是（A）。[A] 计时器一般用于指定一个时间

[B] 文本框提供一个编辑、显示、输入文本的区域

[C] 单选按钮在运行程序以后，一次只能选择一个单选框

[D] 列表框列出所有内容，用户可从中选择

8、下面关于一句多行和多句一行描述正确的是（B）。[A]一句多行用冒号 : 连接

[B] 一句多行用分行符 _ 连接

[C] 多句一行用分号;隔开

[D] 多句一行用 / 隔开

9、函数与过程的本质区别在于（B）。[A] 过程有一个返回值，函数只是一系列动作

[B] 函数有一个返回值，过程只是一系列动作

[C] 可以简单地把函数理解成为一个变量

[D] 可以简单地把过程理解成为一个变量

10、关于用Line方法在两个坐标点间绘制一条线说法不正确的是（C）。[A] 完整的语法格式是Object.Line(x1,y1)-(x2,y2)[,color],[B],[F]

[B] 省略Object，表示所画的线在窗体上

[C] Line(100,10)-(300,4)表示在坐标点(100,10)和(300,4)之间画一条红色的线。

[D] 若省略第一对坐标，表示以（0,0）为端点画线

11、控件是（A）。[A] 建立对象的工具 [B] 设置对象属性的工具

[C] 编写程序的编辑器

[D] 建立图形界面的编辑窗口

12、下面不属于VB中图形图像的载体的是（C）。[A] 窗体

[B] 图像控件

[C] 文本框

[D] 图片框控件

13、关于Move方法描述错误的是（D）。[A]语法是[对象].Move

[B] 可用于窗体或控件

[C] 作用是移动对象的位置

[D] 只能用于窗体

14、窗体的（B）用来描述对窗体的操作触发的动作。[A] 属性

[B] 事件

[C] 结构

[D] 方法

15、当事件能被触发时，（A）就会对该事件作出响应。[A] 对象

[B] 程序

[C] 控件

[D] 窗体

16、关于鼠标和键盘描述不正确的是（A）。[A] 窗体和所有控件都能响应鼠标和键盘事件

[B] 利用鼠标事件可以跟踪鼠标的操作，判断按下的是哪一个鼠标键

[C] 利用鼠标事件可以响应键盘的操作，解释和处理ASCII码

[D] 鼠标和键盘极大增强了用户操作方便性

17、关于数据库访问技术描述不正确的是（D）。[A] 当前VB6.0采用的主要访问技术有：ADO、DAO、RDO

[B] ADO兼有DAO和RDO之长

[C] ADO可以访问任何类型的数据库

[D] DAO用于访问远程数据库RDO访问本地数据库

18、通过HTTP协议从万维网上下载网页，放在控件的窗口供用户浏览的是（[A] Internet Transfer

[B] WinSock

[C] WebBrowser

[D] Connect

19、提供定时时间间隔的功能的是（A）。

A）。

[A] Timer（计时器）

[B] WinSock

[C] WebBrowser

[D] Connect

20、标准工具箱中的控件（B）。[A] 数目是固定不变的

[B] 数目可以增加或减少

[C] 包含了Visual Basic所有控件

[D] 在窗体建立对象时不一定被使用

二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。

21、关于VB6.0三个Internet控件的描述正确的是（AC）。[A] 分别是WinSock、WebBrowser 和Internet Transfer

[B] WebBrowser提供一种访问TCP和UDP的网络服务

[C] Internet Transfer用于获取或发送文件或文档

[D] WinSock用于创建Web浏览器

22、关于数据库引擎描述正确的是（ABC）。[A] 是VB6.0数据库系统不可缺少的组成部分

[B] 数据库引擎在用户界面和数据仓库之间起一个中介作用

[C] VB6.0默认的数据库引擎是Microsoft Jet。

[D] 数据库引擎不对数据库进行读取、写入和修改，不对数据仓库中所有内部事务进行处理。

23、下面是VB中有效的注释语句是：（CD）。[A] // Dim a As String

[B] / Dim a As String

[C] ‘ Dim a As String

[D] Rem Dim a As String

24、关于MsgBox()函数的说法正确的是（ABCD）。[A] MsgBox（）是产生提示信息的函数

[B] 函数的type参数指定显示按钮的数目及形式

[C] 函数的msg参数用来显示MsgBox（）函数产生的对话框内显示提示信息

[D] 函数的title参数是对话框的标题

25、下面关于变量说法正确的是（ABD）。[A] 变量声明包括基本数据类型和用户定义类型。

[B] 全局变量是用Public声明的变量，局部变量是用Dim或Static等声明的变量

[C] 全局变量和局部变量不能同名

[D] 任何窗体和模块对全局变量的修改都会影响其他窗体或模块

三、【判断题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)正确的填T，错误的填F，填在答题卷相应题号处。

26、标准控件可以添加或删除。（F）

27、窗体中的Caption属性用于设置标题栏中显示的文本，可以在代码窗口或属性窗口中设置。（T）

28、form.frm是窗体文件，可在“工程资源管理器”窗口列出。（T）

29、可以通过BackColor属性设置窗体的背景颜色。（T）30、一个控件数组至少有一个元素，最多有32767个元素，其中每一个控件有不同的属性值。（T）

四、【填空题】（本大题共5小题，10个空，每空2分，共20分）请将答案填写在答题卷相应题号处。

31、窗体的（UnLoad）事件可以使窗体隐藏，（Load）事件可以使窗体显示。

32、在一行中显示多条语句，需要在语句与语句之间加（冒号即

:）。

33、VB6.0提供了三个非常强大的Internet控件：（WinSock）、（WebBrowser）和Internet Transfer。

34、窗体的（hide）方法可以使窗体隐藏，（show）方法可以使窗体显示。

35、菜单是通过（菜单编辑器）添加的，菜单同其他对象一样具有属性、（事件）和（方法）。

五、【简答题】（本大题共2小题，每小题10分，共20分）请将答案填写在答题卷相应题号处。

36、自定义用户坐标系有哪两种方法？

1.通过修改scaletop、scaleleft、scalewidth和scaleght的属性值建立坐标系 2.使用scale方法来设置坐标系

37、写出下面这段函数实现的功能。Private Sub Command1_Click()Dim inData As String Text1.Text = “" Open ”.smtext1.txt" For Input As #1 Do While Not EOF(1)Input #1, inData Text1.Text = Text1.Text & inData Loop Close #1 End Sub 将文件smtext1.txt中的内容在文本框Text1中显示出来