学习思考调研体会

第一篇：学习思考调研体会

把学习当作一种坚守

前些日子，网络上的一句话引起网友热议：人活着，就得学习！初看过于绝对，细想确实如此。人从呱呱坠地，先学爬，再学走路、说话。随后上幼儿园到大学，甚至是博士都在学校度过。走上工作岗位，又开始钻技术、练文笔、学交际，哪怕是退休了，还得看看新闻报纸，为的是和孩子们有点共同语言，带带孙子，更能预防老年痴呆

。总之，如果人生是一顿五味俱全的大餐，学习就是一道必不可少的主菜。当然，学习是件难事，“十年寒窗苦读”、“学海无涯苦作舟”就是佐证。大家应该有注意到，“学习不够”成为各类反思、总结、民主生活会最热门的一句话。为什么呢？分析有这么几种心态：一是有些人越学越感到学习的博大精深，认为要学的东西太多，越觉得能力恐慌。二是有些人在故意表现谦虚。三是由于工作忙，应酬多，不爱学，确实学习不够。“学习不够是光荣的缺点”想必也是第三种人中广为流传的吧。学习不够是因为没有时间，没有时间说明工作忙，工作忙说明非常敬业。由此，学习不够成了光荣的缺点。究其原因，首先是对学习没有足够重视。第二是怕吃苦，有懒惰情绪。第三是没有发现学习的妙处，没能把学习当作乐趣。我认为读书学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们每个人从出生就开始学，一直学到现在，每天不自觉地在反复学习中成长。但是大多数人对于学习是被动的，硬着头皮，甚至比较反感，还没有体会到那种爱不释手、欲罢不能的乐趣和妙处。这是缺陷，缺什么呢？缺的是主动学习、缺的是系统性的学习、缺的是业务技能学习、缺的是哲学方面的学习。尤其是学哲学，它会对我们看问题的角度，思考问题，解决问题有最直接的帮助，一旦学进去会感觉到乐趣无穷。可能有些人一听哲学就头大，其实很简单，就是搞清楚马克思主义的那几个观点：矛盾的观点、发展的观点、辩证的观点、联系的观点、历史的观点。把这几个观点弄通，无论做什么决策、分析什么问题，都将是手到擒来。还有些人老说别人点子多，这只有一个办法多看书多学习，没有捷径可走。最后有一句话与大家共勉，要用重视学习的精神、勤于学习的责任、善于学习的能力、乐于学习的境界、持久学习的恒心来武装我们自己，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新局面。

把思考当作一种习惯

提到思考不得不说思想。正如种瓜得瓜，种豆得豆，只有播种思考，才能收获思想。窃以为，思考是思想的先导、思想解放的开关。我们一直在推进解放思想，思想要解放，思考就必须活跃，就必须习惯于思考。对于大多数人来说，有思想是不言而喻的，但是由于种种原因，有些人不愿思考，久而久之也就没有了自己的思想。比如：工作中，我们常被繁重的事务缠身；生活中，我们常被众多的娱乐方式诱惑，总是感觉自己没有时间去思考除正常的工作生活以外的事情，被一种力不从心的假象所蒙蔽，囚禁住我们那颗敏感睿智的灵魂，渐渐脑子成为一潭死水。如何培养思考的习惯，个人认为有三点：一是要乐于思考。可能不止一个人看到苹果从树上掉下来，但牛顿却因此发现了万有引力。可能不止一个人发现开会时，职工10分钟就容易瞌睡，但我们却总结出了研究人性特点。这些都验证了“心在哪里，收获就在哪里”。因此，创新创造是留给那些乐于思考的人。二是要善于思考。结合矿山实际，就是坚持反思常态化。谈到反思，有些同志肯定要说，又玩虚的，我们这么忙，烦不烦。这是因为我们没有认识到反思的益处，没有从总结经验教训、寻找差距问题的出发点看反思。反思一种进步，如果我们把它作为锻炼思维能力，提高管理水平，交流经验教训，这就是把它干实了。正确反思，定时回头看，可以帮助我们在工作中改进不足，发扬成绩，总结规律。三是要勤于思考。有则谚语：“一个匆匆赶路的人突然停下来，旁边人奇怪地问为什么不走了？停下来的人说：“走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它”。不管再忙，都要留给自己思考的时间。一天工作结束后，想一想今天的工作、包括你的言行，是否对得起你的领导、工友、同事、朋友。想想第二天上班需要从哪里改进。

我们的思想是一片天，马克思理论不占有我们的思想，很可能被法轮功思想占领。因此，我们的思考必须是科学的，如果整天胡思乱想，除了浪费脑细胞之外，别无益处。再如每天想着消极的事，那么思想必然会暗淡无光。所以，我们必须要树立科学的思考方法或是科学思维模式。什么是科学的思考思维？个人以为，是马克思主义哲学指导下的思维模式。哲学可概括为五个观点：

1、辩证的观点，任何事情都有两面性，任何事物都是一把双刃剑，既要看到有利的方面，也要看到不利的方面。告诉我们在工作生活中要一分为二看问题，权衡利弊。

2、联系的观点。看清事物发展的因果关系，提高实践活动的预见性。搞清楚整体与部分的辩证关系，告诉我们要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

3、发展的观点。世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中，我们不可能踏入同一条河流。告诉我们要用发展的眼光看问题，任何真理、任何理论、任何法律制度都有的它的历史局限性，世界上没有放之四海而皆准的绝对真理。我们今天坚持的一些理论，坚持的一些做法，到明天或到后天就过时了，就很可能成为阻碍我们发展的一些禁锢。揭示了事物发展的前进行与曲折性，鼓

励我们团结一致向前看。这就是所说的与时俱进。

4、历史的观点。今天都是历史的重演，今天发生的事情在历史中都能找到，只是表现的形式不一样。告诉我们要以史为鉴，学历史，照镜子，我们可以找到很多路子。

5、矛盾的观点。世间万物皆矛盾。我们想问题办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。结合到工作中就是具体问题具体分析，分清楚轻重缓急，急事缓办，缓事急办。我们思考和解决问题都可以拿这五个观点套一下。

我们矿党政已经在哲学的基础上总结出一整套科学思维方法来推进解放思想：干工作要坚持把让企业收获点什么、党员干部感悟点什么、职工群众得到点什么作为出发点和落脚点。这是解放思想的根本性；我们推行的“管理六步曲”：确定工作目标、找准出发点、研究工作对象、端正工作态度、创新工作方法、狠抓工作落实，这是解放思想的操作性；我们倡导的“八字方针”是解放思想的执行性；我们提出的“把工作当事业来干，当幸福追求”是解放思想的引领性。这些理念也好方法也好，对目前的工作有重要的指导意义。

把调研当作一种常态

当前，新闻战线开展的“走转改”活动引起社会良好反响，全国不少地方和行业纷纷开展了干部下基层、干部住村等活动。今年也是我们的三基强化年，我们必须把注意力更多地放在基层。但辩证地看，之所以倡导下基层，就说明之前存在不接地气的现象。结合我们实际，多多少少存在着不善于调查研究的现象。就拿自己来说，往往把眼睛只盯在具体的工作事务上、琐碎的杂事上，感觉没有时间去调研。于是就把了解情况、撰写材料的任务放到了看看基层汇报材料、上上网络、看看报纸上面。感觉信息时代到来了，可以足不出户便知天下大事、基层动态了。

对此，毛主席《反对本本主义》一文对这种现象作了严厉的批判和修正，使我受益匪浅，感悟有三：一是没有调查就没有发言权。各项工作规划的出台、各项政策措施的制定，都要事先到基层去征求意见、到基层去充分论证、到基层去实践检验。各种讲话、材料，必须到基层去了解情况，刨根问底，捞活鱼。唯有如此，出台的政策才能符合基层实际，才能顺应民意；讲话材料才能不闹笑话，对得起职工群众，对得起良心。二是调查就是解决问题。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。基层的情况最复杂、最具体，群众的诉求最真实、最细小，唯有把基层的情况摸透熟知，才能切中要害，“拨乱反正”，以真正推动工作。三是调查的技术。真正听出问题，还要注意下基层的方式方法。要有的放矢。定调研提纲，带着问题下去，不达目的不罢休。要注重方法。明察暗访，化有形为无形，坚持正常的督导，同时，在公车上、菜市场、吃饭闲谈等和职工交流的机会，有意识的收集问题。

第二篇：学习第四卷思考体会发言

学习第四卷思考体会发言

按照学习安排，结合工作实际，简要谈谈学习《》第四卷的心得体会。

一、搞懂“为什么学”

《》第四卷集中展现了马克思主义中国化的最新成果，是干部群众学懂弄通思想的“理论宝典”、“营养套餐”，也是加快经济社会发展和实现中华民族伟大复兴的“指南针”和“方法论”。

一是有利于把握发展形势。

通过对“统筹疫情防控和经济社会发展”等专题的学习，深刻认识当前发展环境所面临的复杂变化，进一步认清形势、顺应大势、发挥优势，科学谋划推进经济建设各项工作，助推县域经济实现更高质量发展。

二是有利于树牢为民宗旨。

人民至上是思想的理论基点、价值支点和实践原点，也是《》的出发点、着力点和落脚点，只有始终保持同人民群众的血肉联系，始终接受人民批评和监督，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，才能巩固党的执政地位和跳出历史周期率，确保党和国家长治久安。

三是有利于找到前进方向。

通过对“坚持人与自然和谐共生”“坚持走中国特色强军之路”等专题的学习，深刻领会生态文明思想和强军思想的精神实质和核心要义，并对标查找我县在生态环境、武装等领域中存在的问题和不足，进一步明确方向、突出重点，全力推动各项事业取得新成效、迈出新步伐。

总之，我们要深入学习《》第四卷蕴含的真理力量和实践伟力，深刻感悟作为卓越的马克思主义政治家、思想家、战略家的强大战略定力、高超治理能力、深邃政治智慧，准确把握“中国之路”的伟大创举、“中国之治”的成功密码、“中国之理”的思想内涵，进一步增强对“两个确立”的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，全力推动思想在鸡东落地生根、结出硕果。

二、明确“如何贯彻”

学习贯彻《》第四卷，是当前和今后一个时期的一项重大政治任务。

一是在学*悟*上下功夫。

理论上清醒，政治上才能坚定。作为领导干部，要把《》第四卷与第一卷、第二卷、第三卷作为一个整体贯通学习，并与巩固扩大学习教育成果结合起来，与即将召开党的*大精神结合起来，与对黑龙江多次作出指示批示精神结合起来，通过读原著、学原文、悟原理的方式，深刻领会核心要义，准确掌握立场观点方法，真正学出坚定信念、学出绝对忠诚、学出使命担当，以永不懈怠的精神和一往无前的姿态奋进新征程、再创新辉煌。

二是在转变作风上下功夫。

办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、全面从严治党。要把学习《》第四卷与“机关作风建设年”活动相结合，深刻领悟贯穿其中的责任担当和斗争精神，坚决克服形*主义、官*主义，在严格要求自己的同时，全力抓好分管战线干部职工的业务培训、廉政教育，灵活运用监督执纪“第一种形态”，定期对重点岗位、关键环节人员开展谈心谈话，做到风险隐患打早打小，坚决守住意识形态阵地，筑牢廉政思想防线，以优异成绩迎接党的*大胜利召开。

三是在知行合一上下功夫。

“知而不行，只是未知”。要把学习《》第四卷与当前我们正在做的事情相结合，聚焦疫情防控、安全生产、社会保障等重点工作，严格执行中央、省市县各项决策部署，全力以赴抓招商、上项目、惠民生、谋发展、防风险，扎实推动各项工作有序高效开展。同时，要坚持问题导向、目标导向、结果导向，聚焦思想上的困惑、工作中的难题，从中找方法、找对策、找答案，不断提高运用党的创新理论指导解决实际问题的能力和水平。

第三篇：高中学习考察思考体会

高中学习考察思考体会

为促进我校拔尖人才培养、开阔教师视野，X年X月X至X日，我校竞赛教练员及诚毅书院班主任在教研室领导的带领下，前往X二中学习考察。此次考察活动组织有序、安排紧凑。在考察学习之余，我深有所感。

煌煌杏坛灼灼其华。X省X第二中学于X年建校，已有X多年的办学历史，是一所省内顶尖、全国一流、国际知名的中华名校，是X省“首批办好的重点中学”、首批“一级重点中学”、首批“一级特色示范学校”。

X二中以“立志、努力、为公”为校训，专注于培养学生的卓越素养和精英气质。为追求高品质教育，学校成立了奥林匹克学院和未来科创学院，从师资、课程、训练、管理等多方面指导学生开展各种高水平的学习，使学生具有了深厚的学科基础、卓越的素养品质、强劲的创新意识。

在学科竞赛方面，近六年来，学校共取得全国奥林匹克竞赛金牌及以上共计X余人次，共有X人进入集训队，共十余次斩获国际奥林匹克金牌，成绩斐然，是名副其实的学科奥林匹克竞赛强校。

他山之石可以攻玉。本次参观学习共分三个部分。首先是X二中奥林匹克学院校长、金牌教练陈钧为我们分享、解读了X二中的竞赛情况和培养的模式。陈校长介绍了学校为促进竞赛培养专门成立的奥林匹克学院的基本情况。学院下设五个学科中心，打造了强大的师资队伍，其中金牌教练X人，设置完备的课程体系，制定了包括日常培训、假期封闭集训、外聘专家培训等特色教学训练，促进学生的自主发展，并给与强有力的资源保障。教练员带着先进的理念指导教学，优秀的学生在自学的同时也在开展朋辈学习。

通过学院机制，专门指导，因材施教，学校探索出了一条适合杭二学生特点并且兼顾中长期和短期的培养模式，得到了家长和学生的信赖。在介绍中，陈校长特别谈到竞赛的目标不是单纯为了获奖，同时也是为了促进学生的高品质发展，使学生通过竞赛，提高领袖意识和团队意识，可以充满自信地面对未来的挑战。学生从竞赛中学到的包括执行能力、自学能力、纠错能力、应试能力、应变能力、协调能力、时间管理能力等等，都将是获益终身的。

随后，我校化学竞赛教练员和X二中的金牌教练员代表方文彬进行了深入交流探讨。方教练就杭二的化学学科竞赛的规模、成绩做了简单介绍，分享了宝贵的竞赛培养经验。方教练特别提到利用任务模式和互学模式，即教练通过指导竞赛生的学习规划，布置关键节点的任务栏目，引导学生互教互助，提供优质学习资源等，使学生在化竞之路上有明确的学习节奏，并且能得到及时的反馈和整改，学生始终不是一个人在战斗。交流结束后，在校方老师的带领下，学习考察团参观了杭二的校园、实验室等，并同实验人员进行了交流。

秉承诚毅敢于卓越。作为一名青年教师，我有幸参加了本次考察学习活动，感触颇深。想要取得好的竞赛成绩，首先要有从大局着眼的管理和配套，在此基础上，通过科学的组织和管理，充分调动教练和学员的主观能动性，打造合作的教练团队，培养学生的自主学习能力，引入更高层次的教学资源，都会为竞赛之路打开更大的空间。

在交流中，我提了一个问题：“如果一个问题学生没法解答，怎么办？”杭二的方教练给的回答是“学生之间基本都能搞定，就算他们自己不行，可以联系学长学姐求助，老师也可以参与或者帮助查找资料。”学生在这样的后备支持下，自然就有了更开阔的视野，也就有更大的几率可以成功。

考察学习的另一个感触是对于竞赛培养更要有人文关怀和教育。虽然竞赛生常在逻辑思维、想象力、记忆力等方面更有特长，但是竞赛生的培养同样也是教育，也需要人文教育，需要教练的悉心呵护，有时还需要一颗等待花开的耐心。对于竞赛生来说，他们的学习依然需要时间，需要效率，需要灵感的来源，竞赛教练能给予学生的，除了知识上的指导，更有面对困难和挑战的勇气！

通过此次考察学习，我更加认识到竞赛之路不是一条康庄大道，竞赛本身是高品质学习的一个侧面，它需要学校和家长之间、教练与学员之间、学员与学员之间建立深层次的交流和互动。由此，除了可能赢得的奖牌，竞赛参与者还将会收获更宝贵的精神食粮，滋养人生，也就能从高品质的学习中寻得高品质的生活。

第四篇：学习交流材料的体会及思考

学习交流材料的心得体会及下阶段工作的思考

离高考仅剩宝贵的120天时间，怎样才能充分利用好这120天，使它达到效益最大化？我们高三历史组多次探讨，在讨论过程中，我们遇到了许多的困惑与难题，也有很多的想法，但都不敢草率的去实行，因为时间容不得我们犯错。但今天研读了市高中教育教学工作座谈会交流材料的相关内容，我们发现有许多值得借鉴的东西。当然，更重要的是把它们转化为我们教学中的一部分，这才是我们学习目的之所在。

一、各学校的闪光点

（一）淮阴中学

1．加强班会管理指导，提高育人水平：每阶段根据学校工作安排和高三学生可能出现的思想、学习、心理等方面的问题，除充分利用学校的班会课件资源和《校园印象》，年级部精心策划组织6-8次的集体班会，指定班会课件制作人和会议中心发言人，确保班会集体备课的质量。

2．加强考试心理疏导：针对高三学生的心理特点，采取了一系列措施，力争让所有学生知道赶超强手的方法，力争让“过程比结果更重要”的学习理念深入到每一个学生的心中，力争让所有同学都能平衡扎实、无怨无悔地走过高三这一年。

3．有效进行提优补差：每次考试后要对各班潜能生的成绩进行跟踪分析，对存在总是的班级、学科老师要进行交流，提出整改的意见和措施，保证大面积提高教育教学质量。

4．学生的课余安排：做到了几个结合，限时训练和知识归类总结相结合；专项训练和综合训练相结合；共性作业和个性辅导相结合。

（二）淮安中学

1．教学工作精细化：高三年级根据高考的特点，制订了教学计划，合理地进行了班级楼层排序。加强学生常规管理，培养浓厚的学风、班风。强化学生自主练习，重视考后分析，月考、统测后，及时喷绘“光荣榜”、“龙虎榜”、“进步标兵”，召开了总结表彰会，着力表彰优秀与进步学生，让学生都感受到每个人在考试中都有希望。2．强化边缘生的教育引导和心理疏导：针对高三年级容易出现两极分化现象，淮安中学采取了三个措施：一是增强边缘学生的自信心，认真分析每个人的具体情况，探讨对策，采取可行措施；二是强化与边缘生家长的沟通，通过多层次全方位的鼓励，疏导增强信心，减缓压力；三是要将边缘生分解分配级有关任课教师，一来强化薄弱学科的辅导，二来增进师生的感情。

3．坚持不懈地抓好有效教学和高效课堂建设：高三年级将始终贯彻“两个落实”：落实高考研究，落实集体备 课。研究高考，讲究策略，狠抓以研促教不放松；目标明确，严格精细，狠抓备课管理不放松；聚集课堂，研究教学，抓课堂效益不放松。

（三）洪泽中学

1．精细管理，以扎实规范增效益：高三备考，科学的策略是保证，精致的管理是关键。备考过程中必须坚决抓实学校转型发展的各项管理要求，加强岗位规范和教学规范的督查，强化过程管理周通报制度、每周双集体备课制度、考试质量分析评估制度、年级班主任和学科组长例会制度的落实，使管理达到全过程，全方法。2．动态调整课时，强化主干学科：可对高三的课时计划进行第二次动态调整，适当削减选取修学科的课时，增加语数外特别是数学学科的课时。在高考前一个半月，再进行第三次动态调整，适当增加文科选修学科的课时。3．加强综合训练，推行限时作业：建立周练—半月考—月考的集中训练模式。精细、合理划分学生课外作业时段，推行限时作业，克服学科教师拼抢时间，学生对学科投入把握不好、自习效率低下等的不足，提高学科教学和作业的效益。

4．重视答题规范训练，逐步提升应试能力：从二轮复习开始，加强答题规范化训练。抓规范训练，必须每门功课、全体老师联动，每次作业、每次考试，批改和讲评不能只讲答案，不讲规范，要同时讲评卷面书写、解答步骤、使用术语、类型化答题模式和规范性评分标准。

（四）盱眙中学

1．坚持“三后”反思：课后反思，要求教师对每一节课进行反思，写教后记，总结课堂得失；学后反思，教师外出听课、学习后，都要将自己的学习经历和收获总结出来，在学科组内大家共享。考后反思。在期中、期末、小高考、高考结束后，教师都要结合自己的教学成绩进行必要的教学书面总结，并作为考核的依据。2．落实作业“四三二一”硬性规定：“四个不做”，即超时的、艰深的、做过的和一看就会的作业，学生可以不做。“三个不准”，即有错误的、未经筛选的和自己没提前做的作业，教师不准布置。“二个自主”，即学生作业由教师自主选编；学生自主监督作业量，学习委员每天将本班学生对作业的意见，直接反馈到教务处。“一个考核”，督查室跟踪检查作业质量，严格考核奖惩，力求精选精编。

3．落实研教策略：对于高考中重点考查的内容，学科的主干知识，以及新教材增加或加深的内容，即重点、热点、焦点和常考点，要深入研究，重点突出，使重点内容更加扎实，基础更加牢固，从而构建学生良好的知识体系和认知结构。

4．训练中要做到精讲精练：不滥做题，不出烂题，四有四必。堂堂清，日日清，周周清，人人清，做到及时反 馈、强行纠正、阶段过关。严控课后作业量，坚决杜绝题海战。

二、具体应对措施

1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋势，做到复习有的放矢，增强实效性。通过“四新”（新观念引入，新材料使用，新情景设置，新问题提出）考“三基”成为目前高考试题的趋势。第一狠抓“三基”不放松（基础知识，基本能力，基本方法），牢固掌握主干历史知识；第二讲解新的史学观，如文明史观、整体史观、近代化史观。

2、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。集全组之智慧，各位老师对照各自的任务，认真备课，上课前三天拿出教案和试题，同时组内多听课，多交流。

3、提高课堂效率，杜绝满堂灌。进行专题知识梳理，不能由老师包办，在老师布置下，课堂完成。老师引导学生深入思考规律性的问题，得出结论，从而使基础知识和能力培养同步进行。

4、加强综合备课组活动，在热点专题探讨、考试组题、学情分析、考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。

5、强化针对训练，增强综合能力。一强化定时训练；二强化规范训练，规范就是分数，规范就是能力，着力强调试卷做到四化（段落化、序号化、规范化、整洁化）。答题要求面宽、点全、语短。

6、上好两种课型，提高复习效能。

第一是专题复习课：要借助专题教学案，包括考点解读，温故梳理，合作探究，达标检测，高考链接，使学生牢固掌握历史主干知识，对主干知识抓住点，连成线，铺成面，网络化，系统化，构建成完整的知识体系。第二是专题评讲课。包括考情分析，重点讲解，归类总结，反思整理，学生多思多问，老师少讲，答为主，着力点放在解疑答疑，析因纠错，解题方法与技巧点拔上。

7、临近高考，加强心理辅导，多和学生沟通交流。

第五篇：小学教师“大学习、大调研、大整改”体会

认真学习用心教学

——“大学习、大调研、大改进”活动体会

肥城市潮泉镇中心小学 石连香

在我们学校组织的“大学习、大调研、大改进”学习中，我深刻认识到，作为教师，我们必须多为家长和学生服务。在本次学习活动，要求每名教师结合自身工作实际，深层次挖掘问题，提出个人整改意见，写出深刻个人体会。针对这次学习，我谈一下自己的体会。

一、要认真学习

我要认真学习十九大报告、习近平谈治国理政的新理念、省市有关要求以及肥城两会的报告、教育法规等。总书记曾在北京市八一学校考察时的讲话指出：“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

二、认真分析自身不足

经过深入学习分析，自身存在问题，在教学上，工作实效不高，对上级和领导布置的任务，有时认为不切实际，有拖沓现象。对老师工作要求不高，有时有脱离老师的现象，对学生有时态度急躁，没能真正和学生做好沟通。对老师的管理上，还没能明察秋毫，有时忽略老师的思想动向，在老师管理上，还没能发挥全体老师的智慧和能力，还没能听取学生及老师的合理化建议。

作为一年级教师首先要有高尚的道德品质，才能引领好，指导好、管理好，服务好我们的教育教学工作，在“72字”工作要求落实上，不搞繁琐哲学，不搞形式主义，不搞急功近利，不额外加重负担。同时作为业务骨干还要精于研究、创新，做好“教”与“研”的辩证统一，做到教中有研，以研促教。在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、教好书育好人

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。要加强政治理论的学习，在工作上做到职责明确；在名利上做到不计得失；在言行上做到严以律已；在处事上做到公道正派待人真诚、态度谦恭；在为人上做到诚实守信，以德为人、以理服人、以情动人。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教

师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。