永宁中心小学教师新课改理论学习制度

第一篇：永宁中心小学教师新课改理论学习制度

永宁中心小学教师新课改理论学习制度

为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：

一、规定教师参加教育理论学习的基本要求

1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1－3小时的自学时间，要学会制作学习卡片，做好学习笔记，每学期不少于3000字。

2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。

3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。

4、中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。

二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行

1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。

2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。

3、组织教师参加“教育科研知识方法”考试，达到“基本掌握”要求，作为评职（中级职称）、评优（优秀教师、教坛新秀）的基本条件。

三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效

1、学校每年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；

2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态，撰写一篇《教改专题研究综述》的活动。

3、每周一次教师集中理论学习时间。

4、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；

5、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果编印成集，供大学交流、学习。

第二篇：小学教师理论学习制度

川口中心小学教师理论学习制度

为适应素质教育的需要，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，撰写业务笔记。

二、理论学习笔记每学期不少于5000字，学习内容要广泛，如教育理论专著、教育教学期刊、各科课程标准、教学常规、“教师上课十不准”等。记录形式要多样，可摘要、摘录、索引、写体会等，记录要用蓝黑钢笔书写，字迹工整、规范。笔记中一定要有自己学习的体会与感想。

三、每位教师按照学校要求将自己理论学习体会、教学心得、教案设计、课件等在教师间相互交流共同学习、共同成长。

四、教师的业务学习，以自学为主，每周集中学习两小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。

五、教师必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

六、集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

七、根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

八、每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。

九、教师的业务学习，要结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。

十、青年教师要通过进修学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。

十一、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行

建立自学时间保证和学习笔记检查制度，教导处进行层层检查的方式搞好督促检查，检查结果列入学期考核内容。

十二、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效

1、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；

2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；

3、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果，供大家交流、学习。

教导处

2013年3月1日

第三篇：黄路台小学教师新课改理论学习制度

黄路台小学教师新课改理论学习制度

为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：

一、规定教师参加教育理论学习的基本要求

1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1－3小时的自学时间，要做好学习笔每学期不少于3000字。

2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念面的著作各一本以上。

3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。

二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行

1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。

2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。

三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效

1、学校每年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；

2、每周一次教师集中理论学习时间。

3、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；

4、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，供大学交流、学习。

黄路台小学

2013.02

第四篇：理论中心学习制度2

市纪委常委中心组理论学习制度

按照十七届四中全会提出的打造“学习型机关”的要求，为更好地推进学习型班子建设，努力提高领导干部的领导水平和执政能力，切实搞好中心组的理论学习，特制定本制度。

一、指导思想

加强政治理论学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，全面贯彻落实科学发展观要求，大力弘扬求真务实精神，坚持在真学、真懂、真信、真用上下功夫，做到学习理论和指导实践相结合，改造客观世界与改造主观世界相结合，运用理论和发展理论相结合，切实提高马思克主义理论素养、科学文化水平和执政能力，努力成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，建设学习型、创新型、务实型的领导班子。

二、组织领导

1、中心组由市纪委书记任组长，一位副书记任副组长。市纪委常委、监察局副局长为成员。办公厅确定专人任学习秘书。中心组学习由组长或副组长主持。

2、中心组组长的职责是：根据中央和省委、市委的统一部署和要求结合实际，确定全年理论学习的主题，审定学习计划 1

或季度学习安排；确定每次学习的内容形式和时间；督促、检查、指导中心组成员的理论学习；组织中心组成员的理论学习交流活动。

３、办公厅负责学习的服务工作，学习秘书的职责是：当好学习参谋；拟定学习计划，提供学习文件和参考材料；做好学习提示；邀请专家辅导；负责学习笔记、学习签到和学习档案工作。办公厅的职责是：负责中心组通知，安排集中学习地点，做好有关服务工作。

三、学习要求

l、学习内容：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论以及党的三代领导人关于党风廉政建设和反腐败重要论述；党的基本路线和各项方针、政策，党委和政府的重要会议和文件精神，上级纪委有关党风廉政建设和反腐败工作的重要指示精神；国内外重要时事政治；市场经济知识、现代科技知识、法律和历史知识；领导科学、行政管理知识等。

2、坚持自学。按照学习计划安排的内容，坚持自学并联系理论和实践中重要问题以及个人思想和工作实际，进行深入思考。

3、坚持集中学习。原则上每半年集中学习一次，时间6天，也可以季度为单位调配，全年集中学习时间不少于12天，中心组 2

学习成员参学率不得低于 90％，每次集中学习各位中心组成员都要积极踊跃发言，并围绕学习专题，结合工作实际，认真开展讨论共同研讨反腐倡廉工作的理论和实践问题。

4、坚持集中学习前的调查研究，根据中心组组长提出的调查研究的任务，每个中心组成员要抽出一定的时间，深入基层对实际问题开展系统调研，全年写出不少于l篇有决策参考价值的调查报告，努力从理论和实践的结合上探索解决新形势下各种复杂问题和矛盾的办法。

5、坚持做到学习签到簿、学习记录簿、学习笔记簿“三簿”齐全，每次集中学习都要由中心组成员本人签到，集中学习一般不请假，确有特殊情况需履行请假手续，市纪委秘书长负责请假事项。

2010年3月2日

第五篇：中心理论组学习制度

中心理论组学习制度

中心组学习是领导班子革命化的重要途径，为了提高领导干部的马列主义理论水平和自身素质，特别是要掌握邓小平理论指导实际工作。为此，建立党支部中心组学习制度：

一、中心组学习成员，包括党支部委员、校级领导、工会主席、团总支书记、少先队大队辅导员和中层干部。

二、中心组由党支部书记任组长，主持学习，学习时间定在每周五的上午。

三、中心组学习建立思想考核制度。首先是学习考勤，与会者一般不得请假外出办事；其次是考核学习笔记；再次考核学习应用；第四考核学习论文撰写，从而保证学习质量。

四、中心组学习成员应在学习的基础上，开展调查研究，做好学习笔记，撰写文章，并承担一定的政治理论辅导任务。

五、中心组学习要作为考核领导干部学习马列主义理论的依据之一。