第一篇：爱洒山村,我心无悔
爱洒山村，我心无悔
我于2010年7月毕业于井冈山大学初等教育专业。通过特岗教师招聘，同年9月分配到井冈山最偏僻的学校——下七小学。一年来，我一直加强业务学习，努力提高教书育人的本领。在一年的教学工作中也取得了一定的成绩。
井冈山是偏远的革命老区，我所在的下七小学是井冈山最边远的山区小学，位于井冈山市最南端。学校坐落在高山脚下，建筑面积2976平米。现有7个教学班，在校学生263人，教师16人。大部分学生需步行几公里赶往学校。由于人数稀少，信息闭塞，交通不便，多数老师都不愿在此校任教，即便是任教过也不到一年时间就离开了。在这种工作、生活环境极其艰苦的条件下，我克服了种种困难。学校经常遭遇停电浊水现象，为了不耽误教学工作，不影响教学进度，我时常点着准备好的蜡烛，在微弱的烛光下进行备课，批改作业；在雨天水浑浊的情况下，便到几里路外去挑水；在膳宿方面，由于条件限制，利用一间多余的教室用木板隔开作为个人宿舍，既没有卫生间，也没有纱窗门帘，蚊虫老鼠到处乱窜，热天时常有蛇出现在校内；在按时完成教学工作之余，我每天都要自己买菜煮饭。在这种环境下，我毫无怨言，总觉得对自己是一种锻炼、考验。由于学校离家太远，路途还要转车，极不方便，双休日很少回家，在学校义务辅导学生，为学习生活中有困难的学生答疑解惑。我总是领着孩子们去做户外运动、下棋、练习书法等，培养孩子们多方面的兴趣爱好。我时常对学生进行家访，为了消除孩子们的疑虑，我会试着改变家访策略，当孩子进步
了，我要去家访；当孩子做了好人好事，我也去家访。我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
学校里大部分都是留守学生，他们因缺少家教或无人管理而存在着一些问题。有的精神忧郁，有的沉默寡言，有的放荡无忌，甚至有的学生跑到很远的地方通宵上网，成为“问题学生”。例如我班的张佳威，他刚满一岁父母就双双南下打工，由爷爷奶奶抚养。两位老人只注重孩子吃好、穿好、不生病，很少注意对孩子进行学习教育以及培养孩子的优良品质。致使他三天两头不来上课，性格孤僻，心存“戒心”。作为班主任，我在关心他生活的基础上，和他谈心，经常陪同他回家，走进他的心灵，与他成为朋友，并开展多项活动,让他融入集体，在活动中不断培养他的道德品质，定期向他的家庭反映孩子在校表现及学习情况。一学期下来，他从未旷过一节课，并在学习生活中积极表现自己，学习成绩有了明显的进步，成了大家的好伙伴。在农村，像张佳威这样的留守儿童还很多，存在的问题也很多，我们应从多方面去帮助他们走出困境。
一学年里我保持了不仅出满勤而且超工作量的记录，严格按照学校的要求做好各项工作。我还承担了生活管理的责任。一天的生活从早上6点起来领着学生做早操开始，到晚上9点钟等住宿生上完晚自习后才能开始备课、改作业。每天晚上还要起床查夜两次，看看学生们有没有调皮、踢被子。在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本。对于较难把握的重点课文，我经常向有经验的老师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，着力在课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环节的训练与提升。作业批改及时认真，从不滞留耽误。预习本、作业本、默写本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有的放矢，重视批改后的讲评，督促他们订正并再次修改，保证当天任务当天完成。我还积极参与每次的教研活动，接受前辈的教导，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课四十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷。每日必写一份教学反思，通过反复的摸索与反思，探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，提高教学质量。一年下来，我将别人对我的指导全都记录下来，已装订成了一本厚厚的学习笔记。
在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家访„„无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养。通过在班内组织学习小组、选定竞争对手等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上游的学习劲头。通过竞选，产生了一支学习上进、工作能力较强、管理有效的班干部队伍，每个成员在工作中各司其职，积极肯干，为班级各项工作和管理献计献策。
通过以上工作，一年来我班的学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。在2010年11月学校广播体操竞赛中荣获一等奖；在2010年元旦文艺汇演中分别荣获一、二等奖；在2010年全市初中、小学“核心杯”语文阅读能力展示活动分别荣获一、二、三等奖；在2010年上学期期末测试总分排名中获得下七辅导区第一名；在2011年5月举行的辅导区朗诵比赛中分别荣获一、二等奖；在多次班刊、卫生评比中获“文明班级”荣誉称号，教室里总是“红旗飘飘”。所有这些都是全班同学共同努力、团结一心的成果。我在班级工作中尽心尽责，曾获得2010年底全校班主任年终考核第一名；在2011年5月，我参加了市教育局组织的新教师培训班学习，并在学习期间被评为“优秀学员”。我的工作得到了市教育局领导和学校领导的一致认可，学生家长的肯定和社会的好评。
经过一年的磨砺，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉与坚定。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。我将抱着对教育工作的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索实践来回报组织和领导对我的培养。在今后的教学中我会不断反思,不断创新。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,再接再厉，用我的坚韧与责任继续献身基层教育事业，相信我能为农村的孩子撑起一片天，成为学生心目中的好老师。虽然乡村条件艰苦，今后还会遇到更多的困难，但看到山里孩子们那期待的眼神，我决心继续刻苦努力，无怨无悔，把自己的青春献给山村教育事业。
第二篇：演讲稿—爱洒山村写忠诚
尊敬的各位领导、评委、同志们，你们好！我是来自黄石镇的李鹏魁，今天我为大家演讲的题目是：
爱洒山村写忠诚
有一种经历扎根山村，有一种本色真情为民。
廖海峰，任黄石镇山梓村第一书记以来，他没有惊天动地的壮举，只是扎根山村，为群众解难题、办实事，帮着群众奔富路。他牢记职责使命，用自己的实际行动赢得了群众的信任、社会的认可、组织的肯定，书写一名共产党员的忠诚本色。
人下更要心下，做一名地地道道的好农民 的确，话不在美，动心则鸣；言不在多，动情则灵。放下架子，俯下身子，村民们把他当作自己人，纷纷打开“话匣子”，上级的政策分析得透透彻彻，老百姓的所想所愿摸得清清楚楚，双方随之结下深深的感情。
住农家屋，吃柴火饭，聊家常事，干田里活……在走访过程中，廖海峰自觉遵守纪律要求，不仅把政策、技能送到基层，还把为民、务实、清廉的公仆形象留在了当地群众心中。
“输血”更要“造血”，找一条精准扶贫的好路子
今年5月19日，山梓村遇特大洪灾，灾民的生产生活遇到困难。廖海峰一方面通过驻村“三送”工作组送来捐款，另一方面发挥自己的优势，村里的灾情报刊、网络、微信等平台，传遍大江南北，引发社会各届爱心汇聚。连日来，社会各届汇聚的爱心温暖了山梓村民的心。“输血”只能解决燃眉之急，“造血”才能从根本上帮助困难群众走出困境。廖海峰在推进精准扶贫工作中，坚持“输血”又“造血”，千方百计提高困难群众的脱贫致富能力。
旱时引水难，涝时排水慢，农田“靠天吃饭”。廖海峰积极往镇里、县里跑，积极争取项目，完善了2座小水陂，500亩“望天收”喝上“常流水”，村民收入年年攀升。
坚决更要坚持，建一套为民服务的好机制
雨，一场接着一场。5月19日，整个村庄被洪水包围。灾情就是命令，民有所呼，我有所应。廖海峰立即与村支书郭红明一起，投入到抗洪救灾行动中。郭会宝夫妇、邓桂兰„„，洪水浸到衣裤，汗水湿透后背，脚也被水中的石头撞伤多处血流不止，历经3个多小时后，廖海峰成功转移村民20多个。
做一件事易，坚持做一件事难，农村工作尤其如此。廖海峰既坚决又坚持，创建为民服务长效机制，让群众长期得实惠。
在村级党建上，廖海峰有针对性、分门别类地加强党建业务工作指导。在便民惠民上，在村委会一楼设立了便民服务站，公布了所有村干部的姓名、电话。
影响，被影响，随着时间的推进，廖海峰凭借自己的责任心、视野和能力，逐渐影响着村里的人们。与此同时，村里的人们，也用他们的真诚、质朴和热情，打动着廖海峰。
这就是第一书记廖海峰，爱洒山村写忠诚。
第三篇：我心无悔
师德师风演讲稿
我心无悔
我是一名普普通通的小学教师，从教十余年来，一直严格要求自己，恪守着自己的职业道德，认认真真、兢兢业业的工作。我始终认为教师的职业是一种良心的职业，踏上三尺讲台，只有用真心去爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才拥有的精神财富。我爱我的工作，我爱我的学生。
一、爱岗敬业，严于律己
从教多年来，我服从学校领导安排给我的工作，并且能认真完成每一项工作。和同事能和睦相处。我很庆幸能在一个非常和谐团结的环境中工作学习。学校领导和同事都是我的良师益友。
在教学工作中，我努力学习新课标，做到认真备课，好好上课，从不随随便便缺一节课，课后及时总结反思。认真批改每个孩子的作业。有疑问时，向同事请教，大家讨论。课堂上以学生为主体，运用多种方式调动学生的学习积极性，让学生愿学，乐学，从而主动获取知识，学会学习。近几年，我多次承担公开课教学任务，我的课得到了领导和老师们的一致认可。
二、为人师表，尊重学生，乐于奉献
孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”工作中，我时刻注重身教，为人师表，要求学生做到的自己先做到。因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处。这些年我一直教的低段的小孩子，所以养成了一个早早到校的习惯。一年级刚开始时，自己把教室打扫干净，让孩子们在干净整洁的环境中开始一天的学习；后来，我和学生一起值日，边干边指导他们怎么做，做什么。这样到了二三年级，学生值日时，就很有序，有速，干净整洁。家长们见了我，也高兴地夸孩子会做家务了。学生铅笔断了，我会把铅笔拿到垃圾箱的位置去削，时间一长，孩子们削铅笔时也会到垃圾箱处，不至于到处都是铅笔屑了。当课堂上有人打断别人的发言或发出笑声时，我会做个“嘘”的手势，示意他们停下来认真听，听完后再发表意见和看法，慢慢的，孩子们学会了倾听。每个好习惯的养成对学生来说都很重要，教师要有足够的耐心帮助学生。
在新课改的今天，我们的理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生。教师只有蹲下身子和学生平等交流，才能赢得学生的亲近与信任。上课时，注意到有学生皱紧眉头，赶紧到跟前问一问：觉得不舒服吗？哪里不舒服？可不可以坚持上课？到办公室倒杯水让孩子喝，我会看到孩子欣喜的目光。当学生病愈返校后，我会抽时间给孩子补上落下的功课。学生犯了一些小错误，不需要小题大做，可以用学生所理解所接受的方式解决。学生忘了擦黑板，我说：“今天该我值日了吗？下次可得提前通知我，要不耽误上课了。”上课时有人做小动作，我会停止讲课，等他停下来后我再接着讲，让他明白上课贪玩会影响老师讲课，耽误大家，他做错了。类似这样的做法会产生很好的效果。
教师的爱要公正的对每个孩子，尊重每个孩子的人格和创造精神。尤其对差生给予的更多。我们班王琳娜是个相对来说比较慢的学生，什么时候总比别人慢半拍。时间长了她就不认真完成作业了。所以我布置作业时，会对她适当降低要求，这样能和大家基本同步。王琳娜变得积极了，学习也有了进步。
徐开宇一连好几天没完成作业，我没像以前那样生气的骂他。我联系他妈妈问他孩子回家写作业的情况，了解到他在我布置作业时不认真听，回去后在家长跟前应付乱写。放学我布置作业时专门站在他面前说，并电话告诉家长作业。这样老师和家长一起合作坚持，徐开宇改掉了不写作业的毛病。
教学中，我很重视对学生的德育教育。一是在课堂教学中适时渗透德育教育，二是讲故事，三是结合具体的事例。
一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。我国著名教育家陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”高尔基也说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”热爱学生是教师人品、学识、情感与亲和力的展现。我们一定要善于发现每个孩子身上的闪光点，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，当然发现错误就一定要纠正。以爱动其心，以严导其行，让每个孩子都健康成长。
三、和家长架起沟通的桥梁
一二年级的孩子基本都由家长接送，所以我常利用家长接送孩子的时候和家
长聊聊孩子在家或在校的表现，告诉他们孩子的点滴进步让他们欣慰，了解孩子一些不足共同督促孩子改正。家校联合，老师和家长共同呵护孩子。苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。
四、树立终身学习的观念
现代社会，知识更新日新月异，网络通讯技术迅速发展，无论从事那种职业都有终身学习的必要。作为教师更应成为终身学习的楷模，加强继续教育。工作之余，我会阅读教育方面的报刊杂志，积极参加教研活动，像其他教师学习，不断补充源头活水，不断充实和更新自己。
有付出就会有收获。几年来，我多次被评为镇模范教师、优秀班主任，两次取得区优秀教师的荣誉。去年我还向联校党组织递交了入党申请书，希望能加入党组织，继续提高自己。
做一名人民教师是我无怨无悔的人生选择，我还会继续努力前行，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接每一个挑战。
第四篇：情系山村十余载,爱洒教坛心不悔
情系山村十余载，爱洒教坛心不悔
大冶市金牛镇西畈中学张六枝
一个世人问高僧：“江上帆船如织，为的是什么？”高僧回答：“一帆为名，一帆为利。”可有一类人却不为名利-----山村教师。
为了在竞争中谋求发展，在变化中更新的教育理念中保持领先地位，我始终把加强政治理论与业务理论学习作为提高教师认识，转变教育观念的重要途径，树立了终身学习的理念，通过优质课比赛，积极撰写教学论文，认真学习新课程标准，积极参与教学改革，优化课堂教学活动，不到提高自己。在不懈的努力进取中，我的业务得到了提高，自我价值感得以提升。
“讲台催人老，粉笔染白头”。多少年来，人们一直把教育比作红烛，教师也一直以蜡烛默默发光、无怨无悔的奉献精神，时刻鞭策着自己，以牺牲自我来换得学生的茁壮成长。我时刻以“献身教育、甘为人梯”的职业理想和勤学求实的自学作风，安教乐教。敬业爱岗，坚持严以律己，言传身教，使自己成为学生知识的启迪者，行为道德的示范者，造就德才兼备人才的引导者。在课余之时，我更是投入到与学生成为“良师益友”的谈心中，了解学生的生活、学习情况，开展心理健康的咨询辅导，在养成教育行为习惯上进行帮教，对于单亲家庭和困难家庭的孩子，更是倾入爱心和耐心，生活上给予照顾，是他们健康成长，任劳任怨，长期克服两地分居的困难，以校为家，真正做到了爱岗敬业，把全部的爱都洒向了三尺讲台。
一个月前的一个周五下午，我像往常一样走进教室，正准备上课，这时我听到了低声抽泣声，定睛一看，原来是二组二排的徐东同学正趴在桌上，哭红了眼睛，于是我轻轻走到他身边，关切的询问到底发生了什么，他不愿意直接回答，只说家里发生了事。此时我心里一阵颤动，知道一定是发生了悲痛的事。然后趁学生做练习之际，我写了一封简短的安慰信给他：徐东，虽然老师现在还不知道你家出了什么事，但看到你现在的样子，老师真的很难受，同学们也是如此。人有悲欢离合，只有经历了这些，我们才能真正长大。有些事我们一辈子也不愿意发生，但既然已经发生，就应勇敢地去面对与承担。今后只要你愿意，就把我当成你姐姐，有什么烦恼可以尽情向我倾诉，让我们一起度过这段特殊的时光，共同成长。课后，我更是常给他言语上的关爱。第二天，我了解到原来是他不到40岁的父亲在建筑工地高空作业时不慎摔下身亡。这无论对于哪个家庭都无法接受，十几岁的孩子突然间就失去了父亲当然犹如晴空遭霹雳，这样不幸的孩子，作为老师更是应该处处给予关爱。
后来，我多次找徐东谈心，鼓励他振作起来认真学习。渐渐地，经过一个多月的心灵“疗养”，他心理又慢慢恢复了健康，脸上也有了笑容，下课又活跃起来，只是偶尔课上望着窗外黯然神伤……每每看到此情此景，我会心疼不已，今后还会继续开导他。就在前天，课间操时我们在操场遇见，他主动对我说：“张老师，你放心，我定会尽快整理好自己的情绪，我中考冲刺。爸爸一直都在另一个世界看着我，关心着我，他也不希望我过于悲痛，只有快乐起来，用青春的汗水换来人生的充实才对得起他，对得起关心我的老师和同学。”听到这番话，心里感到无比安慰，拍了拍他的肩膀：“好样的，小伙子，加油！”他对我做了一个“V”的手势，飞快的跑了。
望着他迅速离去的背影，我又是怜惜又是高兴。深深地为自己作为教师这一身份而自豪，也深知责任的重大。
是啊！当一个人的青春和激情融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射耀眼的光芒。我今后将继续用实际行动和满腔热情谱写美丽的诗章，为构建更加和谐的校园，办人民满意的教育贡献着自己的力量。
心系学生，情洒教坛，日出而作，日落而息。
第五篇：“五心”浇筑学生人格,有情倾洒无悔师爱
“五心”浇筑学生人格，有情倾洒无悔师爱
——班主任工作漫谈
繁昌县平铺镇新林小学 杭国华
我工作近二十年,期间担任班主任也有十余年。回顾近二十年的教育教学工作,数担任班主任工作的十多年最令人难忘。美好的、感人的故事也最多发生在这个时期。班主任工作是学校工作的重点，而班主任对学生的影响也是多方面的，结合我本人十多年的班主任工作实际，就以下几个方面谈一点个人工作经验。
一是班主任首先需要一颗爱心。
虽然说，作为一名老师，首重爱心，但是作为一名班主任尤其需要一颗热爱学生、关爱学生的心灵。记得有好几次碰到曾经的学生家长，和他们聊天的时候，仍惦念我在他们孩子学习期间作为老师、作为班主任所做的一些事，这些孩子虽然早已长大成人，有的工作多年，有的结婚生子，但是提起老师，提起当年的班主任老师，总是有说不完的话题，总有令人感动的故事。一些学生以及他们的家长还时常打电话告知他们取得的成绩，诸此等等，让我感受到作为一名班主任老师，因为在工作中不存偏爱，努力构建民主、平等、和谐的师生关系，并时常怀有一颗贴近孩子的心灵，孩子总是愿意跟你走近，他们也乐于与你说说自己的心声。做班主任，有很多的矛盾，比如害怕安全责任，尤其是现在的安全事故频发，让老师尤其是班主任老师感到十分头疼，但是在实际当班主任的过程中，孩子们因为你为他们着想，因
此，他们还是非常愿意配合老师的工作，学习也好，生活也罢，总能让人感到很多欣慰。
二是班主任所做的事无巨细，需要一颗恒心。
学校的工作方方面面，牵涉到班主任的自然很多，对于几十人的一个班级，学生的状况不一，个性迥然，家庭境遇也有所不同，在组织学生开展各类活动也好，还是班级具体事务的管理也罢，班主任老师需要日复一日、年复一年与每一个学生打交道，除了学校的工作，还有与家长的联系，除了班级事务的督查，还有对学生自我管理的引导，不一而足。面对纷繁复杂的班级事务，班主任老师没有一颗耐心是很难把班级工作做好，把班级管理得井井有条。
三是班主任还需要对学生、对工作充满信心。
学生在成长，我记得我曾经从低年级一直带到高年级的一届学生，应该说，极少部分学生因为家庭的原因或者个人一些情况，导致不合群，无法适应、跟上同班同学，经过一年、两年……有些时候，作为班主任老师是非常了解孩子的，但是因为种种，对这些孩子已经有了厌倦，如果产生了厌倦心理，孩子也看不到希望，因而也极容易自暴自弃，我曾遇到不少这样的学生，在那些日子里，我向前辈讨教，我从书本上寻找答案，通过赏识、寻找他们的闪光点，经过一段时间的实践，我发现激发孩子们的潜能，对他们寄予希望，并满怀信心，总是有很多意外让我们惊喜。
四是班主任工作需要细心。
班主任老师既要关注学生的点滴，更要着眼学生的长远发展，通过设计、组织一些有益于他们身心健康发展的活动，促进学生一步步成长。记得前几年带一个班班主任的时候，有一个小男孩特别调皮，时常和其他同学生事，他自己也好几次将自己和别人弄伤，我多次找他谈心，那时的他学习成绩尚可，但是没有集体意识，没有责任感和荣誉感，对于班级事务以及与同学相处很淡漠，经过多次和孩子以及他的家长谈心，并及时发现他的优点，给予鼓励，在活动中有意激发他的表现欲望，通过一年多时间的工作，这个孩子现在已经是毕业班的学生了，有一次看到我，主动跟我打招呼，说话做事很踏实，很有礼貌，学科老师反映孩子的成绩优秀，这让我很有成就感。是啊，像这样曾经我们以为的“问题学生”经过我们细心地工作，耐心的教育，孩子终于发生了质的变化，怎能不让人感到欣慰呢？班主任工作就是在看似琐碎、看似平凡的工作中，学生在班主任老师的引领下正一步步走向成熟、稳重，并通过他们的努力取得一个又一个令人惊喜的进步。多年的班主任工作，让我深刻感受到学生早期养成习惯的培养以及一些非智力因素的提升都得益于班主任老师无怨无悔的奉献，因为作为班主任的我们，能够在容错中搀扶他们一把，能够在宽容和谅解中感受老师的关爱，能够在细节处让孩子看到希望，能够在潜移默化的班级文化熏陶下，让他们走向阳光，是的，是他们让我们这些作为班主任老师收获他们成长进步的丰实，也是他们的点滴进步演绎了今天华丽的蜕变——班主任的工作就是着眼于孩子的长远未来健康发
展，从点滴做好每一件小事情，让一颗爱心触碰一颗爱心，让坚守与坚持推动他们的进步，这是作为班主任老师的莫大的财富。
五是班主任需要同理心。
作为班主任，年轻老师也好，年长老师也罢，有不少无法走进孩子的心灵深处，总是习惯用成人的思维去看待孩子，去处理问题。实际上，作为班主任老师，我们要走进孩子的内心世界或者他们的生活圈，就必须拥有一颗同理心。弯下自己的身腰，倾听孩子们的心声，站在孩子的角度思考问题，寻求解决问题的对策，是做好学生工作的不二法门。教师节到了，学生表达对老师的敬意有很多种，有的孩子送手制的花束，有的孩子用自绘的彩画表达美好的祝愿，这是孩子主动与老师的交流；六一儿童节来了，老师给孩子们准备节日的礼物，帮助孩子们编排精彩的文艺节目，送上最美好的节日祝福，这是老师主动走进孩子的方式。实际上，在日常的工作、学习、生活中，还有更多的让师生无间的东西。比如对主动改错的孩子的赞扬，对主动承担班级事务的学生的褒奖，对默默做好事的孩子的表彰……有时，班主任老师还可以创造机会，营造让孩子感动的时刻，相信，孩子在班主任老师有情引领下，一定会取得一个个进步，会争取一个又一个荣誉。
爱心、恒心、细心、信心、同理心——当班主任老师将这些饱含真诚、期待、鼓励、赞赏、理解等美好的心理、情感注入孩子的心灵，日积月累一定能熔铸孩子健全的人格。美好的品德，班主任老师也只有通过爱心、恒心、细心、信心、同理心的浇筑，师生学习、生活空
间才会因为有情让孩子们感受到浓浓师爱，当一次次触碰到老师无怨无悔的有情内心，孩子们才会从懵懂无知一步步走向成熟。
做了十多年的班主任工作，虽然最近的一年多因为在校长岗位上不能继续担任班主任，但是还是会和学生打交道，和班主任老师交朋友。这一年多来，虽然作为一所完小的负责人，学校的事务和个人教学的事务繁多，但是班级作为学校的一个基本单元，对班主任工作，我总怀有一种亲近。十二个教学班，十二位班主任老师，他们给予我工作上的极大支持，我深表感谢，但我更知道，孩子们在成长路上总会有烦恼，学习的征程总会障碍重生，作为班主任老师包括作为校长、副校长、教科室主任抑或是作为普通教师身份，对于孩子，我们坚信：只有用“五心”打开孩子们的心结，成效总会显现，精彩总会迭出，感动与喜悦也一定和时光同驻。
2013.11.5初稿，11.7修改于新林小学
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