学习型党组织自查报告2

第一篇：学习型党组织自查报告2

学习型党组织自查报告

党的十七届四中全会鲜明地提出建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织。十七届五中全会从加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展能力和水平出发，强调要推进学习型党组织建设，加强和改进干部教育培训，注重实践锻炼，增强领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力，再次为各级党组织和广大党员指明了学习的方向。我们每一位共产党员，都必须认识学习和贯彻落实党的这一重大战略部署，必须深刻领会学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和认真的态度致力于学习型政党的建设。下面是本人在这方面的理解和学习心得。

当今世界正处在一个大发展、大变革、大调整的时期，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定不确定因素增多。与此同时，我国的改革开放和社会主义建设也进入了关键期，“三农”问题、就业问题、贫富差距问题、社会秩序与公共安全问题、民族团结问题等等，各种问题和矛盾盘根错节，异常复杂。置身于这个时代和这样的形势，我党要始终代表先进生产力的发展要求，实现社会的全面协调可持续发展，就必须得学习新和广泛吸收世界一切国家和执政力量的优秀文明成果，学习和掌握应对国际国内各种新情况、新问题的思路、办法和措施，从而不断提高党在新形势下的执政水平。

应该说，学习型组织概念中的学习指的是一种学习能力，是

1组织对外界变化自我调适的能力，是组织的基本生存能力。从我党将近90年的发展历史来看，我党本身就是是一个很有学习能力的政党。在每一个重大历史转折关头，我党都因为善于从错误中吸取经验教训，而避免和克服了自身的危机。但在长期执政的环境下，不少党员干部，对由社会转型而来的社会矛盾和冲突，对民众的利益请批示和期待麻木不仁，认识不清，过于迷信手中的权力，过于自负处理问题的能力，或者耽于享乐，经不起物质的利诱与考验，对正在变化的环境，丧失了自我调节、适应的能力。这表明，我们中的一些党员干部已经丧失了学习的能力或不再愿意去学习，也表明在新的历史条件下，我党应该不断加强和改进党学风，以不断增强党的学习意识和学风。因此，在学习型党组织的实践活动中，转变学风，创新学习方式方法，强化学习效果尤为重要。为此，要坚持理论联系实际，着眼于对现实问题的思考和解答；要密切联系群众，善于向群众学习；要把知识和技能学习与党性修养与提高道德情操相结合，实现学习内容和目的的综合性。

只有不断创新学习的方法，内容和理念，才能使学习内化为党组织的一大重要属性，才能把我党打造成一个优秀的学习型政党，从而才能使我党永葆先进性和不断提高执政能力和水平。

2011年10月2

第二篇：学习型党组织自查报告3

学习型党组织自查报告

按照党的十七届五中全会精神，进一步增强建设学习型党组织创建活动，全面推动党组织学习活动的制度化，规范化和经常化.作为一名党员，我积极参与其中，通过一阶段学习，我深刻地感到：建设学习型党组织是全面贯彻科学发展观，推动各项工作上新水平的重要举措，是创建学习型社会的重要内容之一，也是全面建设小康社会，构建和谐社会重要载体。如何开展好建设学习型党组织活动，已成为新形势下创建学习型社会亟待解决的一个重要课题。现将我个人对照检查报告如下：

一、树立明确的学习理念，努力提高政治思想水平。

随着知识经济时代，信息化时代的到来，社会发展变化之迅速，知识不断更新之频繁，作为共产党员，只有树立“终身学习”的理念，才能更好地发挥先锋模范作用，才能时刻保持党的先进性。

二、不断创新学习方式，完善学习机制和制度。

建设学习型党组织是一项系统的创新工作，要在实践中积极探索，不断完善，逐步提高。要继承和发扬以往好的学习制度，好的学习方法，并用新的学习理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作，不断提高创建水平。

三、注重学习成果转化，强化实践锻炼。

要形成学以致用，用以促学，学用结合的良好态势，要深刻认识运作好科学理论对推进社会主义事业发展的重大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，本着服务群众，服务基层，服务社会原则，通过结对帮扶，志愿服务，党员先锋岗等形式，加大扶贫帮困，会。

为党员干部实践锻炼提供更多机

2011年10月岗位练兵力度，

第三篇：学习型党组织建设自查报告

2010学习型党组织建设

自查报告

2010年，在县委、县政府的正确领导下，在县推进学习型党组织建设工作协调领导小组的悉心指导下，我局学习型党组织建设工作高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，以科学发展观为指导，以创先争优活动为依托，加强组织领导与队伍建设，深化干部思想道德和党员理论学习教育，将学习型党组织建设放在更加突出的位置，按照“三争创”工作思路，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，扎实推进学习型党组织建设。现将本工作情况汇报如下：

一、学习党组织创建工作具体情况

1、加强组织领导，注重队伍建设

我局党委高度重视学习型党组织建设工作，在党委会上专题研究了学习型党组织建设工作。在制定全县XX工作计划时，将学习型党组织建设纳入重要议事日程，并制定了工作目标，明确了责任，落实了任务。我局专门成立了学习型党组织建设领导小组，局党委书记、局长XXX任组长，党委委员、副局长XXX任副组长，局办公室、XXX和XXX等相关负责人为成员，领导小组下设办公室，主任由XXX同志兼任，落实了领导小组成员责任，局机关各科室之间密切配合，形成了齐抓共管的良好局面。学习型党组织建设具体工作室为局办公室，并落实了专人抓此项工作。建立了党委统一领导、各总支及支部分工负责的领导体制和工作机制，迅速开展工作，努力建设“团结、务实、廉洁、创新”的学习型团队。我局对学习型党组织创建活动经费给予保障，且经费逐年增加。圆满完成了学习型党组织建设工作协调领导小组安排部署的各项工作任务。

2、抓好制度建设，强化学习落实

局党委坚持从学习制度建设入手，不断健全完善各项制度。明确了中心组成员范围，坚持集体学习和自学相结合，提倡自学，突出自我教育、自我消化、自我提高。在局学习中心组的带动下，先后建立了《集体学习制度》、《党员个人自学制度》、《调查研究制度》《学习考核激励制度》、《学习管理制度》等多个学习制度，在局领导班子和广大党员干部中形成了浓厚的理论学习风气。一是积极发挥局党委中心组的龙头作用。建立健全了理论中心组长效学习制度，在坚持以个人自学为主的同时，通过举办专题学习、集体讨论、调研考察等方式，确保理论中心组每月至少安排2次集中学习，并根据需要随时进行集中学习。二是强化学习落实。制定了学习型党组织建设各项制度并上墙，完整的记录党员集体学习和中心组学习情况。按时集中全体干部职工，进行集体学习，同时，积极交流心得体会，展开学习讨论，大大的提高了学习深度，切实掌握了学习内容。

3、创建学习载体，广泛开展活动

局党委中心组广泛开展了学习型党组织建设的学习活动，通过简报、学习园地等方式，大力宣传学习型党组织建设的重大意义、基本要求、重要举措、主要内容，不断浓化学习氛围。各科室、下属单位根据自身工作实际情况，制订了具体实施细则，开展了丰富多彩的学习活动，促进了学习型党组织建设工作扎实有序开展。一是创新工作机制，把“述学”与“考学”紧密结合起来。局党委明确规定，领导班子成员在年终述职述廉时首先要“述学”，既总结本人一年来理论学习基本情况、学习体会和主要收获，又查找学习中的不足之处，列出今后的学习打算和学习重点。二是在下属单位发展学习典型。在XXXX，积极开展学习典型培养活动，以典型带动全体党员学习热情，推动学习型党组织建设的步伐。三是抓学习成果转化，把理论与实践紧密结合起来。每年局党委都要求成员结合调研撰写1—2篇高质量的调研材料，并在学习园地中专门设立调研论文专栏。四是坚持内外并重，把内部“讲学”与外部“看学”紧密结合起来。坚持“请进来”与“走出去”相结合，巩固完善局机关干部教育培训系列讲座、专题报告会等作法，为局党委中心组学习和干部培训提供了良好平台。

4、落实学习保障，健全投入制度

局党委建立健全学习保障制度。一是加大对学习硬件设施、技术支持以及学习资源的投入力度，将学习培训经费列入单位预算，专门建立了配有影像设施的学习活动室，购置了学习书刊，并安排党员干部进行学习考察，让局干部干部学有所教、学有场地、学有载体、学有资金保障。二是科学安排学习时间。在各科室工作计划基础上，结合我县XX工作实际，合理的进行学习型党组织建设学习活动，确保干部脱产培训有充分的时间保障。三是将学习情况纳入局目标管理和干部考核。研究制定局学习型党组织建设综合考核评价办法，建立健全平时考核和考核相结合的工作机制，认真落实学习情况报告制度和个人学习事项报告制度。

5、开展专项活动，提升学习效果

为将学习型党组织建设引向深入，有针对性地提升学习建设，局党委组织了形式多样化的学习活动。一是开展知识竞赛活动。根据学习要求，认真组织集中学习和日常学习。同时，组织干部职工开展了知识竞赛活动，提升了全局干部职工的学习水平。二是组织局党委中心组到联系点进行调研。通过实地对下属单位、乡镇XXX及XXX的考察调研，将学习型党组织建设融入到XXX工作实践中，更深层次的推动了我局学习型党组织建设的步伐。

二、以学习型党组织建设为契机，推进XXX发展 局党委以学习型党组织建设开展为依托，建立党员干部思想、理论学习长效机制，强化学习提高认识，转变观念务实服务，把理论学习转化成为民办事、帮民解决实际问题的具体行动。创新为民服务模式，促进XXX持续增收，大力发展XXX，为社会主义XXX建设推波助力。

(工作内容。。。。。。)

三、取得成效

学习型党组织建设的成效主要表现在以下三个方面： 一是提高了政治理论素养。通过开展政治理论培训，使广大干部职工及时了解党的路线方针政策，提高了全体工作人员的思想政治素质和贯彻执行党中央和省、市、县路线方针政策的自觉性和坚定性，强化了宗旨意识，党员先锋模范作用和党组织的战斗力和凝聚力得到进一步增强，提升了党员干部的形象。

二是培养锻炼了队伍。通过形式多样、内容丰富的学习培训，全体工作人员形成了“靠学习立身、靠学习进步”的共识，提高了大家分析问题、沟通问题、解决问题的能力，交流共享了调研成果和工作信息，局党员干部每人都撰写出了学习心得体会，同时在市级网站发表学习型党组织建设信息X篇，省级X篇，国家级X篇。

三是推动了重点工作。学习型党组织的建设，为业务工作提供了智力支持和精神动力，有力推动了重点工作的开展。一是精心筹备、完善服务，XXXX顺畅高效。二是巩固成果、顺势而为，抓好XX。三是注重工作实效，扎实搞好XX。四是科学谋划、注重实效，稳步推进XXX工作。

四、下步工作方向及建议

在学习型党组织建设过程中，尽管我局取得了一定成绩，但由于XXXX任务比较重等原因，部分工作人员学习还不够透彻，这在今后的工作中应不断的改进与完善。下步，局党委将根据上级的有关要求和统一部署，进一步巩固建设成果，建立长效机制，为加快XX发展，推动XXX。

一是坚持自觉学习与制度安排有机结合。推进学习型党组织建设，既要发挥领导干部个体学习的自觉性、主动性和能动性，还要对领导班子作出制度性安排，充分发挥各级班子在推进学习型党组织建设中的引导、保障作用。要建立完善学习培训制度，明确个人自学、集中学习、组织培训的学时、内容、要求、目标，确保领导干部学习培训有规划、有时间、有督查、有考核，形成常态化、多样化的领导干部学习机制。

二是坚持学习理论与学习业务有机结合。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，推进学习型党组织建设在学习内容上，要突出重点，有的放矢，着力在学习党的理论和业务知识上下功夫。一方面，要着力学习党的理论知识，提高理论素养，有计划、有步骤地学习马克思主义经典理论，重点学习马列主义、毛泽东思想特别是其哲学思想，掌握和运用马克思主义立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题；要系统学习中国特色社会主义理论，重点学习领会科学发展观重大战略思想，把握社会发展的规律和方向，切实以中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。另一方面，要着力学习业务知识，提高工作能力。各级领导干部要着眼做好本职工作，认真学习党的路线方针政策、党纪党规和国家法律法规；要因人制宜，重点学习与岗位职责相关的知识、技能，缺什么学什么，及时掌握应用工作岗位领域的新知识、新技能，努力使自己成为XX行业的行家里手。

三是坚持学习思考与实践运用有机结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习离不开思考，要善于思考，善于对学习的东西去伪存真、去粗取精、提炼升华、消化吸收。有思考的学习才是水滴石穿的真学、深学，才能领会所学东西的实质精髓，转化为自身的能力水平。各级领导干部要勤学勤思，学思结合，学思相长，努力提高学习效率。学习的目的全在于应用，要切实克服学归学、用归用、学用脱节的现象。要把学习思考与实践运用紧密结合起来，要把所学知识运用到工作中去，善于运用马克思主义的立场观点方法分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题，着力研究解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，着力研究解决本地区、本部门经济社会发展中的重大问题；善于运用新知识、新成果、新经验推动业务工作、提高工作效率、发展生产力。只有这样，才能真正把学习的收获转化为领导发展的实际本领、谋划发展的工作思路、促进发展的政策措施，才能把学习的成果体现到推动经济社会又好又快发展上。四是坚持学习考核与选拔任用有机结合。推进学习型党组织建设既要有规划部署，还要有考核激励，把学习考核与选拔任用结合起来，充分发挥考核激励的动力作用。一方面，要着力建立健全考核体系。进一步完善考核评价办法，把领导干部的学习情况纳入考核指标体系，落实到领导干部的平时考核、考核、届中届末考核中，形成涵盖“德、能、勤、绩、廉、学”的干部考核体系。要对领导干部学习培训进行动态管理考评，定期公布领导干部学习考核结果。另一方面，要充分运用考核结果，把理论素养、学习能力作为干部考察、任职、职务晋升的重要依据。选拔任用什么样的领导干部，对领导干部的努力方向具有重要的导向作用。要重视把学习与使用、学习与晋升紧密结合起来，重视选拔任用爱学习、肯钻研、业务精的领导干部，把真学、真懂、真信、真用的领导干部选拔到领导岗位，形成注重学习的用人导向，激发领导干部学习的内在动力，变“要我学”为“我要学”；激励引导各级领导干部把兴趣、心思、精力放在学习上、放在干事创业上，形成领导干部爱读书、读好书、善读书的氛围，推动学习型干部、学习型组织、学习型政党建设。

2011年1月7日

第四篇：学习型党组织自查报告1

学习型党组织自查报告

党的发展史，就是不断加强学习的历史。我们党历来是一个重视学习、善于学习的党在革命建设和改革的哥哥历史时期，我们党都强调加强全党的学习，建设学习型政党，一个基础性的问题就是使各级党组织成为学习型党组织，就要建设学习型党组织，就要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习、终身学习的观念，建立健全管用的有效学习制度，达到党员学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使当组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

首先，组织学习要有氛围。创建学习型党组织氛围很重要。一个单位具有积极进取，健康向上的氛围，大家都会自觉加强学习，反之，没有一个良好学习氛围，大家就会自觉不自觉地忽视氛围。坚持尊重知识，尊重人才，尊重创造，尊重基层，坚持求真务实，真抓实干，学习的风气自然就会浓厚，营造积极进取，健康向上的氛围。在组织中大兴学习之风，领导干部要带头，合理安排学习内容，采取适合的学习形式、要向书本学习，向实践学习；向群众学习，向他人学习；向历史学习，向现实学习；向国内学习，向国外学习；进课堂学习，在工作中学习等等。不论采取哪种形式，只要把心思放在学习上，就一定能有收获。

其次，个人学习要自觉，且要终身学习。我们不能抱着已获得的文凭，满足已有的知识，必须不断学习。要把学习引入工作

和生活，使学习与工作有机结合，这也是学习型党组织的本质特征。现在时代在前进，我们的生存环境正在发生深刻变化，迫切要求每个党员特别尽快调整更新知识结构，抓紧学习有关政治、经济、军事、金融、法律、科技等方面知识和一些实用技能，不断掌握新本领。如果每个党员都不这样做，党就会从整体上降低执政能力。克服工作太忙，没时间学习的说法。所以必须加强学习，抓紧学习新知识，掌握新本领。我认为要是真心想学习，时间应该是有的，就是靠个人自觉去合理安排学习时间，挤时间去学。

再次，终身学习也就是活到老、学到老。据有关专家分析，在农业经济时代，只要7-14岁接受了教育就足以应付40工作生活需要，在工业经济时代，求学在5-22岁，而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类已经把12年制学校义务教育延长为80年制的终身学习。就是要每个人要牢固树立终身学习的理念，并切实做出读书行动。要做到人人学习、时时学习、处处学习，使学习成为生活工作必不可缺的一部分。

2011年10月

第五篇：吉林大学学习型党组织自查报告(定稿)[推荐]

创新学习载体 丰富学习内容 积极推动学习型党组织建设卓有成效

——吉林大学建设学习型党组织自查报告

吉林大学党委围绕着《关于推进学习型党组织建设的意见》的要求，就如何深化对学习型党组织的认识；研讨学习型党组织建设的现实问题；探索建设学习型党组织的制度机制和可行措施；提高党建科学化水平的方法路径、实践经验、工作心得等方面开展了卓有成效的工作，为吉林大学的持续推动建设学习型党组织工作奠定了坚实基础。在校党委的领导和全校师生的共同努力下，吉林大学学习型党组织建设工作成效显著，推动了学校各项事业的发展和进步。

一、落实责任，发挥领导干部示范带头作用

校党委高度重视，及时下发了吉林大学关于建设学习型党组织的实施意见，指导全校学习型党组织建设工作，把此项工作摆在突出位置，纳入整体工作规划，精心组织，狠抓落实。建立学校党委和各基层党组织两级建设学习型党组织领导小组，形成党委统一领导，宣传部主抓、组织部配合，党委办公室、纪委、学生工作部、党校、团委等有关部门齐抓共管、分工协作、层层抓落实的工作格局。健全领导责任制，确保各级党组织负责人切实履行第一责任人的职责，确保指导到位、投入到位、服务到位。加强统筹，加强督查，及时研究解决学习型党组织建设存在的困难和问题。校党委把建设学习型党组织工作与干部教育培训、加强领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设结合起来。工会、共青团、妇委会充分发挥自身优势，开展各具特色的学习教育活动。

进一步加强和完善了校院两级党委理论中心组学习制度，致力于把各级领导班子建设成为学习型领导班子，推动学校各基层党组织的 1 学习活动。全校党员领导干部以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，带头倡导勤于学习、善于学习，在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面，在学习掌握现代科学知识上走在前面，在弘扬理论联系实际的马克思主义学风上走在前面；带头撰写心得体会、调研报告，以自己的示范作用推动学习型党组织建设，带动学习型机关、学习型学院建设，成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动全校形成良好学习风气。全校各基层党组织，紧密结合各自实际，积极开展各种形式的创建学习型党组织活动，形成了各具特色的学习品牌。在广大学生群体中，以MM学习研究会、国情理论讲习班以及社会发展探索协会等自学组织和100余个学生社团为纽带，深入理论学习，积极投身实践，参与学校民主管理，服务地方经济发展，关注国家民族命运。

二、明确机构设置，打造校、院两级学习型党组织

吉林大学党委着力发挥高校教育教学的阵地作用，着力发挥基层党组织的战斗堡垒作用，按照科学理论武装，具有世界眼光，善于把握规律，富有创新精神的基本要求，科学选择学习内容，准确把握学习重点，着力拓展学习领域，建立健全工作机制，初步显现了学有所获、学有所得、学有所用的积极成效。在实际工作中，以校院两级党委理论学习中心组理论学习为主线，以建设学习型党组织为着眼点，以建设高水平研究型大学为目标，以宣促学，以学促建，积极营造建设学习型党组织的校园氛围，努力打造校、院两级学习型党组织。

根据学校党委的统一部署和安排，我校各基层单位积极行动，在探索建设学习型党组织的途径和方式上做出尝试。如我校机械学院党委，按照以‚学习为支部建设的重要特征、以学习为提高支部战斗力的重要途径‛的要求，通过开展创建‚学习型党组织‛活动，以学习2 型党支部创建助推人才培养质量提升工作，努力使全体党员在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高。他们坚持‚专题研讨‛制度，着重研究教学改革发展中的现实问题，组织党员干部学习重要会议精神和新的业务知识，努力提高教师队伍的思想政治素质和业务能力，促进各项工作的不断创新。要求每个支部定期召开学习讨论会，党员干部撰写工作论文，各个系、室根据分工不同，列出本系、室调研课题，列入全年工作考核。以培育和谐机关文化为抓手，深入开展‚讲正气、树新风、谋发展、促和谐‛教育活动，不断提高文化层次，塑造良好的教师形象。加强思想作风、工作作风、领导作风、学风、院风五个方面的作风建设，营造全院廉洁高效的良好氛围等等。

三、加强理论学习，以先进理念指导科学行动

校党委立足合校十年以来党的建设工作实际，正确理解、深入研究建设学习型党组织的基本内涵、主要措施，引导广大党员干部、师生员工重视学习、崇尚学习，努力推进学校各项工作的快速发展。理论学习注重创新形式、突出实效。按照校党委《吉林大学2010年理论学习计划》的总体部署，把推进学习型党组织建设活动作为专题之一，与学习贯彻《教育规划纲要》、十七届五中全会及校第十三次党代会精神和创先争优工作相结合，进一步营造‚学理论、用理论、建设学习型校园‛的思想氛围。及时调整校党委理论学习中心组成员，先后组织了三次党委理论学习中心组专题学习扩大会议（两会精神传达、规划纲要学习、中日美大国关系解读），开展了‚学习贯彻全国教育工作会议精神 全面实施教育规划纲要‛主题实践活动，下发了《关于开展形势政策宣传教育活动的通知》，同时配以主题征文、专题网站、团校培训、发放材料等形式，加强学习的计划性、系统性、广泛性、时效性和持久性，不仅有序推动了理论学习的深入开展，同 3 时也在思想层面起到了宣传教育、思想发动、指引方向、鼓舞士气的作用，有力地促进了学校各项工作。

建设学习型党组织不光要认识到位，而且要措施得力，取得实效。吉林大学党委通过党委理论中心组学习、干部培训、论坛、理论报告等形式，推动党员领导干部大力弘扬理论联系实际的学风，提高运用科学理论解决实际问题的能力，努力做到学以致用、重视效果、看到变化，并把好的做法进行推广，起到典型示范作用。校党委邀请省委党校党建教研部主任邱信利教授、省政法委副书记姜德志为全校副处级以上领导干部作专题辅导报告，并面向全校师生在网上同步直播。校党委把建设学习型党组织与党的创新理论三进工作相结合，实现‚进教材、进课堂、进头脑‛，运用课堂教学、课外活动、社团活动、文艺活动、社会实践等形式，先后开展了‚思想理论人生100讲‛‚人文社会科学系列讲座‛‚跨学科学术论坛‛等理论普及活动。到目前为止，吉林大学配合长春市委政研会在全校范围进行了一次征文活动，上交论文40余篇。2010年，吉林大学面向全校师生及党员干部开展了‚建设学习型党组织‛征文活动，鼓励师生对学校建设学习型党组织从理论层面、实践层面提出见解和建议，共收到论文、心得体会、调研报告近百篇。校党委组织专家进行评审，择优推荐发表，并在校报、学而思网等上刊发，引导学习型党组织建设活动不断深入开展。

四、开展宣传教育，努力完善建设学习型党组织的评估考核体系 校党委开展了多种形式的宣传教育活动，吸引广大师生广泛参与，并使学习制度化。把学习与业务结合，与形势政策教育结合，与基层党的建设结合，与每一位党员干部的实际工作结合，增强针对性。把学习活动与加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉教育相结合，利用校报、电视台、网络、画廊等载体进 4 行宣传教育。学校在调研和深入总结的基础上，将实践证明行之有效的创新做法长效化、规范化，进一步强化理论学习制度，把学习活动与考评、晋职、晋级等结合起来，定期进行考核、检查、督促，激发党员学习热情。

校党委建立述学评学考学机制。结合学习型党组织建设活动，认真开展述学评学。党员领导干部在每年工作总结和述职时，要向组织和单位全体干部汇报个人学习情况，主要包括思想认识、学习心得和学习成效；在述学的基础上，按照民主、公开的原则，采取座谈会和填写无记名测评票等形式，在一定范围内组织党员群众对领导干部学习和学习型党组织建设活动情况进行民主评议和测评，汇总情况作为评学结果。比如，在今年年初全校处级干部届中考核中，把学习情况作为述职的重要内容之一。学校还发挥学校教职工思想政治教育研究会和党建研究会的重要作用，以课题立项、论文评选的形式，进行全校性的体会交流、工作总结，推动整体工作上水平。

校党委注重理论学习与理论研究相结合，把理论研究成果作为评价本单位或者个人理论学习效果指标之一，把理论学习和学校组织的各种评优、评奖工作相结合，激励学习积极性；在保障体系建设上，理论学习工作得到了各级领导的高度重视，各基层党组织加大对学习的投入，购置学习材料，积极为党员学习教育创造良好条件，为推进学习型党组织建设提供保障。

五、结合‚创先争优‛活动，不断推进载体和形式的创新 从2010年下半年，创先争优活动在全校广泛开展。校党委宣传部开设了专题网站，在校报、电视台、校园网开辟了专栏、专题，及时跟踪、报道师生员工创先争优活动中涌现的先进典型和事迹，营造了氛围，也有序推进了创先争优工作的深入开展。

校党委努力探索方法、创新载体，把创先争优与学习型党组织活 5 动密切联系。比如启动《吉林大学处级领导干部教育培训计划（2011—2015年）》；以加强师德师风建设、开展思想政治工作调查研究和树立先进典型为重点，以理论研究和实践创新为载体，开展了教职工思想政治工作创新活动先进单位和思想政治工作先进个人评选活动，出版了《学而思——吉林大学思想政治工作研究论文集》，征集并推荐第14届全国高校思想政治教育青年学者论坛论文，开展了2009年教职工和学生的思想动态问卷调查，形成了《吉林大学2009年教职工、学生思想动态调查报告》，党建研究会批准立项了《师德师风建设创新研究》和《综合性大学校园文化建设路径探索》等20余个党建课题，其中‚高校学习实践科学发展观长效机制研究‛、‚官本位与民本位比较研究‛等获得全国党建研究会优秀成果和中组部重点课题优秀奖。在广大学生也积极开展以学生党支部为核心的创先争优活动，如艺术学院本科生党支部提出创建社会实践型党支部，开展青春辉映夕阳红——爱心助老活动、大手牵小手活动——走进孤儿院、春晖行动——我与家乡共发展活动；行政学院本科生党支部建立学习型党支部先锋队示范岗；汽车学院本科生党支部提出班风、学风建设示范岗；环境与资源学院研究生党支部建立科研创新先锋团队；化学学院本科生党支部建立修古籍、览群书示范岗，走进图书馆修补3000册图书。所有学生党支部都组织开展了‚创先争优促发展，奋力实现新跨越‛最佳党日活动。通过以评促建，以研促建，宣传典型，推广经验，不断推进建设学习型党组织的载体和形式的创新，在全校形成良好的舆论氛围。学校在学习、宣讲党的创新理论，已形成了‚校长书记带头讲，知名专家专题讲、‘两课’教师集中讲、专业教师渗透讲‛的良好格局。

六、推动学习型党组织建设的体会和建议

在推动学习型党组织建设中，我们做了一些的工作和有益的探 6 索，但是我们深深感到学习型党组织建设是一项长期的、艰巨的任务，需要不断创新，使活动积极有效、持续健康的开展下去。所以，我们有必要在学习的形式、内容、载体等方面潜心研讨，使学习型党组织建设活动落在实处、收到实效。

1．深入学习中央精神，使学习理念更加入脑入心。行动的统一源于思想的统一。以社会主义核心价值观为中心的理论学习，是高校开展的首要环节，需要持续推动先进理论‚三进‛工作。

2．坚持平台创新，丰富学习形式

创新是学习深入开展的源泉。建设学习型党组织重要任务的提出为党组织的自身建设指明了方向。各级党委要有效地激发各级党组织的创造性和能动性，激励了广大党员的学习热情。除集中学习之外，要强调自觉性、主动性，拓宽渠道。

3．学以致用，以学习实效指导现实工作。要想让各种形式的学习达到其预期的效果，有效的融入高校建设发展中，根本上就是要树立起在学习中实践，在实践中学习的先进学习理念，自觉地用社会主义核心价值观来指导我们的现实工作，以科学发展观作为我们基层党建工作的指导思想，牢牢树立服务基层、学以致用的主导思想，将学习和工作有机地结合起来。

作为拥有7000多万党员的中国共产党，要始终走在时代前列，需要不断学习、不断实践、不断超越，切实提高党组织和广大党员学习能力、理论素养和执政能力，而作为培养社会主义事业建设者和接班人的高等学校，更应承担起历史使命，在理论研究、思想引领、制度创新、载体探索等方面做出积极贡献。