领导干部要作不断学习、善于学习的表率

第一篇：领导干部要作不断学习、善于学习的表率

中共中央办公厅近日印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。

《意见》指出，建设学习型党组织，应当“坚持领导干部作表率……先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率”。（详见2月9日《》人民日报）

窃以为，领导干部要作不断学习、善于学习的表率，既是认真贯彻落实《意见》的具体体现，也是大力推进学习型党组织建设的关键环节，必须引起高度重视。

我们党历来有重视学习、善于学习，领导干部带头学习的优良传统，无论是戎马倥偬的战争年代，还是和平建设、改革开放时期，每逢迎接重大任务和新的挑战，党中央总是引导各级领导干部率先垂范，大兴学习之风，不断提高全党的理论素养。

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在这方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。一生信奉“枪杆子里面出政权”的一代伟人毛泽东，摸得最少的是枪，而最放不下的却是书、是学习。伴随伟人更多的，是手不释卷、博览群书；改革开放总设计师邓小平，把学习当作是对“是知识的积累、精神的寄托，当作是对民族前途的苦苦探求，对国运兴衰的深刻反思”而不断学习、善于学习。

在这些伟人的身上，学习、学习、再学习已成为他们一生的写照。

改革开放特别是进入新世纪新阶段以来，党中央坚持把学习放在更加突出的位置，从“三讲”中将“讲学习”居于首位，到中央政治局作为制度坚持数年带头集体学习，为我们各级领导干部和全体党员不断学习、善于学习，作出了表率。

推进学习型党组织建设，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础，是领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，也是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。而对各级党员领导干部来讲，作不断学习、善于学习的表率，还是党员领导干部在错综复杂形势下始终保持政治上清醒和坚定的迫切需要，是拒腐防变、经受考验的重要举措。

不可否认，面对新形势、新任务、新发展，我们一些党组织和党员干部，忽视、放松了学习，学习现状和理论素养同党的执政能力和先进性建设的要求还不完全适应。尤其是少数领导干部，把学习当作软指标，对学习是思想上唱“高调”、言语中常“走调”，进而导致“雷语”不断，“雷人”一片。其影响和教训都极其深刻！

我们必须清醒地看到，改革开放的进一步深化和构建社会主义和谐社会步伐的进一步加快，决定了各级领导干部必须在学习上下真功夫、实功夫，作不断学习、善于学习的表率，夯实理论根基，储备丰富的知识，具备必备的学识和技能。只有这样，才能真正保持共产党人的先进性，不断增强和驾驭全局、胜任本职的能力。

否则，不注重学习、不善于学习，工作再努力，思想水平和决策能力也只能在低层次徘徊；对党的创新理论和路线方针政策理解不透、把握不清，“以其昏昏，使人昭昭”，工作也不会有活力、有闯劲；势必导致观念陈旧、认识肤浅，抓工作不得要领，揽全局不知所措，不仅误事、坏事甚至会“闯祸”。

作不断学习、善于学习的表率，理应成为党员干部尤其是各级领导干部带头推进学习型党组织建设的不懈追求和神圣职责！

第二篇：教师要不断学习善于反思

教师要不断学习善于反思

1．唤醒对自己教学行为的不满足意识。

教师要不断地进步，除了要坚持不断地研究外，还应该具有一颗不安分的心，那就是要不断地唤醒自己对教学行为的不满足意识，因为一旦对自己很满意了，那么你的前进步伐就会停滞不动了。

要唤醒对自己对教学行为不满足的意识，就应该具有能够发现问题的眼光。往往我们对别人的教学中的缺点可以评头品足，可以在讲评的时候条条是道地条分缕析，可是却很难发现自己的缺点和不足，因此每上完一节课的时候，认真地审视自己的教学行为，从中发现问题，这是一种难能可贵的精神。

当然，发现问题不是目的，重要的是怎样去解决问题。只有在不断地发现问题解决问题的过程中，教师的水平才会不断地提高，才会使自己越来越接近自己所制定的目标，从而实现由讲授型教师向研究型教师的跨越。

2．学会合作，在同伴互助中提高自己。

在课程改革的形势下，一名教师要想有快速发展，还必须要学会与他人合作，要不断地从同伴互助中汲取营养，要不断地从合作中提高自己的能力，否则一个不善于与他人合作的教师，他不会走得太远。

合作，首先要体现在备课过程中的集思广益。备课是为教学设计蓝图的阶段，备课效果如何直接影响到教学行为，因此在备课时，对于怎样才可以使自己的教学成为受学生欢迎的好课，就应该不放过任何一个细小的问题，不仅要认真钻研，还要广泛地听取别人的意见，为自己的思维开辟一条可以辐射多种信息来源的通道。实践证明在备课过程中多与他人沟通，是一条极为有效的合作途径，对于保证教学效果是极为有利的。

合作，其次要体现在讲课后与其他教师的及时交流上。一般地说，我们自己上课时，对于自己的缺点和毛病往往是意识不到，而如果有其他教师在听课的时候，他们往往就会及时地发现，这样如果我们怀着一颗诚挚的心虚心地接受别人的评价或批评，那么你就会从中获取到许多真知灼见，这种建立在相互交流基础上的合作，对于发现和纠正教学行为中的不足是极为有利的。

当然，合作应该是互相的，只要你水平达到一定的高度，那么你在指点别人的时候，自己也同样会有享受到合作的幸福与快乐。

3．树立良好的学习意识。

现在知识更新的速度在不断地加快，教育教学理论不断地在推陈出新，作为一名教师如果没有坚持终生学习的思想，就不会达到一个新的境界，因此不断地学习就成为当今社会对教师的要求，所以作为一名教师勤于学习、学会学习就显得十分重要了。

树立良好的学习意识，就要不断地激发自己的学习内驱力，树立危机意识和忧患意识，勤于学习，学会学习，把学习看成是提高自己的有效途径，就要为自己的学习创造条件，充分利用一切可利用的时间、空间，使自己的教学生涯变为学习的过程，这样就会产生巨大的动力，促使自己在学习的过程中不仅有收获，还会有无穷的乐趣。4．勤于积累，善于反思。

每一位教师在教学过程中，都会有很多宝贵的经验，如果我们经常地不断地积累起来，那就是一笔财富，如果忽视积累的作用，就会形成宝贵资源的浪费，这个损失是巨大的。勤于积累就需要不断地总结自己的经验和教训，善于从经验教训中寻求自己的努力方向，从而使教学变为一种不断反思的过程，变成一种不断进步的过程。

第三篇：领导干部要善于学习

领导干部要善于学习

我国古代思想家荀子说过：“学者非必为仕，而仕者必如学”。英国哲学家培根曾讲：“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任”。这些话都告诉我们，学习是为政之基、为官之途，是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的必由之路。做一名合格的领导干部，就要善于通过学习扬弃旧义、探求新知，把学到的新知识转化成推动发展的新能力。

从人的自身发展看，善于学习是人生存发展的基本要求。我们知道，人的发展是一个由“自然人”成长为“社会人”的社会化过程，说到底就是一个不断学习的过程。据研究表明，在农业经济时代，人们只要在7至14岁接受教育，就足以应付以后40年工作和生活的需要；在工业经济时代，求学的时间延长为5至22岁；而在知识经济时代，人们必须终身学习。否则，就难以适应新的形势，思想落后于时代，能力落后于他人，就不可能干出一番事业，最终也会贻误自己。

从世界历史看，善于学习是优秀民族自立自强的优良传统。17世纪末至18世纪初，俄国沙皇彼得一世作为一国之君，化装成学生只身前往西欧诸国，潜心学习先进科学文化知识，为守旧的俄国注入了生机与活力。19世纪中晚期的日本明治维新，通过“求知识于世界”，拉开了强国的序幕。有人讲，在世界四大文明中，只有中华文明历经5000年而绵延不绝，究其原因，就是因为中华民族崇尚学习、善于学习。纵观中华民族五千年文明史，博览群书、学富五车的人数不胜数。孔子酷爱学习，不但深入钻研古籍，还曾经虚心求教于老子，同时身体力行，重教兴学，周游列国，总结了一套系统的学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”、“三人行，必有我师焉”、“温故而知新”等，直到今天我们还很受用。近代以来，面对着丧权辱国之痛，一批批有识之士掀起了向西方学习的热潮，魏源的“师夷长技以制夷”、曾国藩等发起的“洋务运动”、康有为等人推动的维新变法，都是主张通过学习西方来富国强兵、救亡图存。中华文明正是通过不断学习，博采众长，兼收并蓄，才不断发展壮大。

从我们党成长历程看，善于学习是中国共产党发展壮大、取得革命胜利并长期执政的重要武器。毛泽东同志讲过，在我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。早在建国之初，毛泽东同志看到有些干部进城后浪费时日，把宝贵的时光浪费在打牌、搓麻将上，十分痛心，也十分着急，苦口婆心地劝告大家振作精神，下苦功学习，并指出“下苦功”三个字，一个叫“下”，一个叫“苦”，一个叫“功”。这三个字各有各的要求，“下”就是要把时间放在学习上；“苦”就是学习不是件容易的事情，要有刻苦精神；“功”就是要有办法、有能力真正学好。邓小平同志指出：“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”。江泽民同志反复强调，要把学习问题摆在突出位置。胡锦涛同志指出“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责”，提出要建立学习型政党、学习型社会。十六届中央政治局坚持集体学习制度，五年间集体学习44次，平均40天左右就集体学习一次，为全党作出了表率。我有一套中央政治局学习的资料汇编，都是国内最高层次、最高水准的教授讲的，从中可以看出中央政治局学习是很有针对性的。比如，通过举行法律讲座，进一步强化了依法执政、依法治国的理念；通过举办高新技术方面的讲座，更加坚定了发展高新技术产业和推进产业结构战略性调整的信心；通过举办农业、农村、农民问题方面的讲座，更加坚定地把“三农”工作作为全党工作的重中之重。现在，我国城乡之间发展的“剪刀差”不是在缩小、而是在扩大，城乡居民收入差距也不是在缩小、而是在扩大，这一系列的问题如果解决不好，就会出大问题。所以，中央提出“五个统筹”，特别强调统筹城乡发展、统筹区域发展，这几年中央作出推进西部大开发、加快中部地区崛起、振兴东北等老工业基地的战略部署，都是根据国情提出来的。我讲这些旨在说明，中央在学习上为我们作出了表率。当好一名领导，首先就要加强学习，学习好了才能改造我们的世界观，才能明确我们的工作方向，才能了解国内外发生的一些重大变化。通过学习武装头脑、提高理论水平、指导实际工作。有的干部本来是很有前途的，后来犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，其中一个重要原因，就是不注重加强学习改造。

学习是事业进步的永恒主题，也是干部成长的永恒主题。作为一名党员干部特别是领导干部，如果不注重学习、不读书、不看报，如何更新知识、获得信息，如何深刻理解、准确掌握上级的方针政策，更谈不上很好地贯彻落实了。当前干部队伍中之所以出现这样那样的问题，原因有很多，但不学习绝对是个要害。鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。领导干部都要有学习的敏锐性和紧迫感，树立“挤时间学习”的理念，把学习作为一种工作、一种生活、一种追求，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新境界。当前，各种新知识浩如烟海，改革发展中亟待破解的问题也在不断增多。新的形势、新的使命迫切需要各级干部学习、学习、再学习，切实增强学习的敏锐性、责任感和可持续动力。

一是对理论的学习要更加自觉。要切实认识到，理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个领导干部成熟的标志。作为领导干部，如果不善于用科学理论武装头脑，就会迷失前进方向，就会缺乏科学的世界观和方法论，就不可能把握规律、理清思路，推进改革发展。因此，要把理论学习作为一项战略性、基础性的工作来落实。目前，要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是学习掌握好中国特色社会主义理论体系，只有这样才能知道什么是马克思主义中国化的最新成果，才能提高马克思主义理论水平。

二是对新知识的学习要更加敏锐。当今世界发展变化很快，我们现在正处于知识创新的时代，不懂得和不熟悉的东西很多，即便是过去懂得和熟悉的知识也有一个不断更新的问题，必须及时地“充电”、“加油”，才能不被时代所淘汰。要全面学习掌握市场经济、金融、科技等各种有用的新知识，不断拓展视野，创新思维，转化为解决问题的本领。比如，经济建设是党的中心工作，作为领导干部，如果不了解价格、汇率、利率等基本调控手段的特点，对市场、财税、金融等方面的知识不明白，就难免会在经济发展过程中遇到问题时束手无策，驾驭市场经济也就无从谈起。大家都知道，近期，美国爆发了百年来最严重的华尔街金融风暴，世界五大投资银行之一的雷曼兄弟公司、美国最大的储蓄银行华盛顿互惠银行等先后破产倒闭，引发了震撼全球的金融危机，给世界经济增长造成不可估量影响。对此，美国实施了8000多亿美元救市计划，欧盟也采取了相应措施，共同对付金融危机。在这场危机中，我国金融业稳健运行，但开放的中国与世界联系日益紧密，全球经济增长明显放缓，也给我国经济带来影响。温家宝总理曾几次讲过，今年是我国经济最困难的一年。现在这些困难都显露了出来，如股市、楼市都跌的很历害。面对国际国内形势，必须迎难而上，积极应对，抓住机遇，加快发展。

三是对实践的学习要更加求真。汉朝刘向的“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，南宋陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这些古代的名言警句都阐明了实践的重要性，也启示我们，亲历方得真知，向实践学习是开拓新知、提高本领的捷径。濮阳县西辛庄村党支部书记李连成没有上过学，但通过带领群众发展蔬菜大棚、创办集体企业、规划建设新村，在闯荡市场经济大潮中逐步改变自己，他现在无论是讲话，还是面对媒体，语言尽管很朴素，道理讲得却很深刻。当前，经济社会快速发展，科学技术日新月异，新情况、新问题、新矛盾层出不穷，与之相对应的新创造、新探索、新经验也不断涌现。这就要求各级干部，不仅要读有字之书，还要读无字之书。要善于在实践中学习研究，不断探索事物发展的内在规律，不断找到破解难题的有效办法，不断提高素质和能力，使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、增强主动性、克服片面性、减少盲目性。

第四篇：领导干部要重品行作表率

领导干部要重品行作表率

“讲党性、重品行、作表率”是胡锦涛总书记在党的十七大报告中对全党同志、特别是领导干部的明确要求。目前我县一些领导干部或多或少地暴露出一些品行锻炼上的问题，如：不思进取、得过且过、碌碌无为；欺上瞒下、言行不

一、表里相悖；只讲待遇不讲贡献、安心不尽心、在职不尽责；滥用职权、以权谋私、损公肥私；倘佯文山会海、热衷迎来送往；不讲原则，人云亦云，言谈庸俗；作风拖拉，纪律松弛，工作消极等，根本原因就是忽视了党性锻炼，缺少了品行修养，不能也没法为群众做出表率。

领导干部如何锤炼品行？就是时时刻刻都要注意自己的品德修养，以德立身、以德服人、以德树威。要从点滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”,凡事不搞特殊，不坏规矩，不谋私利,要明白搞一次特殊，就降一分威信,破一次规矩，就留一个污点,谋一次私利，就失一片人心。要知荣辱，明是非，公道正派，不拿原则做交易,始终做到心如明镜，摆脱名利的羁绊，拒绝名、利的诱惑,始终做到胸襟开阔，能容人容事，凡事不斤斤计较。要坚持讲政治以养大气，淡名利以养正气，多读书以养才气，敢负责以养浩气，不媚俗以养骨气，在“吾日三省吾身”中升华思想境界，完善人格品行，以“日日掸尘，天天洗脸”的精神清理思想，以“如履薄冰，如临深渊”的心态去锻造自己，磨练自己。

领导干部怎样做好表率？就是时刻不忘肩上重任，有苦先吃、有难先担、有险先上；以身作则，言行一致、言出必行、表里如一。要求别人做的自己首先做好，要求别人不做的自己首先不做，时时处处为部属和群众带好头、作榜样、当标杆。作表率不仅要体现在思想觉悟和精神境界上，而且要体现在带头做好各项工作上，体现在带动群众为经济发展出谋划策、流汗出力上。要在认真学习、勇于创新，艰苦奋斗、团结友善，廉洁自律、诚信公正，求真务实、服务基层，品行端正、无私奉献等各方面上作表率。只有这样，才能以自己的表率作用和人格力量影响群众、带动群众、服务群众，把方方面面的力量动员起来，凝聚起来，形成推动发展的宏大力量。

第五篇：领导干部要善于开会

领导干部要善于开会

领导干部与开会，有着密切的联系。开会一般都是领导干部主持召开的，没有领导干部的牵头召集和积极参与，很多会议是开不起来的，即便开起来了，也很难开好；反过来，如果不开会，我们的很多领导工作也很难做好，因为离开了会议，很多认识难以迅速提高，很多思想难以有效统一，很多意见难以集中听取，很多问题难以深入研究，很多举措难以全面部署，很多工作难以及时安排和切实推进。

反对文山会海，是完全正确的，也是十分必要的，文山会海劳民伤财、误人误事，有百害而无一利。但是，也绝不能从一个极端走到另一个极端，必要的会不仅要开，而且要切实开好。不说国外的，也不论古代的，就是在中国共产党80多年的历史上，一个会议实现了历史性飞跃的情况并不少见。遵义会议挽救了中国革命，十一届三中全会改变了中国的命运。我们既不能文山会海，又不能不开会议，这就要求我们各级领导干部认真学习开会、深入研究开会、真正善于开会。

通过开会，统一思想，提高认识，听取意见，理清思路，部署举措，凝心聚力，推动工作，我们各级

领导干部，总体上是做得好的和比较好的，但是，也还存在不少问题，如会议的筹备不充分，会议的议题不集中，会议的要求不明确，会议的组织不到位，会议的精神不落实等问题。我们领导干部要做到善于开会，就必须切实在以下五个方面加强学习，改进作风。一是会议的筹备要充分。预则立，不预则废，开会尤其如此。没有充分准备的会议，坚决不能开。要做到善于开会，必须首先要做到善于筹备会议。要善于把筹备会议的过程变成广泛调查、深入研究的过程，变成集中民智、集思广益的过程，变成统一思想、形成共识的过程，变成理清思路、完善制度的过程，真正把会议的筹备工作做细、做实、做好、做到位。二是会议的主题要集中。就主观愿望而言，一个会议把所有问题最好是把所有主要问题都一次解决掉，但是，客观上无法做到。我们在搞经济建设时有追求大而全的问题，在召开会议时也有追求大而全的问题。我们一定尽量集中会议的主题，尽可能找准问题、突出重点、抓住要害、对症下药，一个会议分析透、研究清、解决好一两个重要的问题，不求面面俱到，但求逐个击破，不求轰轰烈烈，但求实实在在，不求规模规格，但求切实有效。

三是会议的要求要明确。开会时无论是讲思想认

识，还是讲具体的工作，我们都要极力倡导少讲套话、多讲实话。我们现在的不少会议，之所以质量不高、反映不好，一个很重要的原因就是在会议上无论是讲大的理论方针政策，还是讲具体的工作部署，都不够清晰、不够明确、不够实在、不够到位，总有大而空、大而虚、大而浅的感觉。一定要把道理讲清楚、政策说明白、要求提实在，以便贯彻落实。如果眼前还讲不好、说不明、道不清，就先不要匆匆忙忙开会。四是会议的组织要到位。要开一个会风很好、质量很高的会议，必须把文件讲话的起草、会议日程的设计、参会人员的报到、餐饮食宿的安排、交流讨论的召集以及参观考察的组织等工作都做得细致、周到，真正做到井然有序、有条不紊。

五是会议的精神要落实。开会是为了研究工作、部署工作、推动工作，简言之，开会是为了工作。如果会议的精神在实际工作中得不到很好的贯彻落实，那么，开会的目的就没有达到，开会就没有任何实际意义。文山会海之所以久治不愈，原因很多，其中一条很重要的原因也是因为我们很多会议的精神不落实，因而需要反复开相近甚至是相同的会议，不断加以重申、不断加以强调、不断加以督促。有一位党外高级知识分子曾跟我讲：‚当前的中国，看上面的要求

喜人，看下面的执行愁人；看会议的精神喜人，看具体的落实愁人。‛他怕我听不明，还继续解释说：‚也就是说，在电视上看、在广播里听中央和省委开的会议，讲得都很好，提得都很实，都深得人心，但下面在具体抓落实时，往往实度不够、力度不大，有的甚至搞‘上有政策，下有对策’、‘合意的就执行，不合意的就不执行’，根本谈不上认真贯彻落实。‛我听了这位与我党多年肝胆相照、合作共事的党外高级知识分子的这段话，倍感亲切，深受教育。我们在贯彻落实会议精神上确实存在不少问题，有些问题还比较严重。有的会上表态很好，会下落实很差；有的自行其是，你开你的会、我做我的事；有的合意的就执行，不合意的就不执行；有的搞上有政策，下有对策；有的对自己和局部有利的就抓落实，无利的就当没事。这些问题虽然不是普遍存在，更不是主流，但是，危害不小，影响很坏。因此，我们各级领导干部要不断强化‚没有落实就没有一切‛的观念，思想上要高度重视落实，行动中要切实体现落实，工作中要着力推动落实，真正做到言必行、行必果。

开会很难离开领导干部，领导干部也很难离开会议。但是，正如天天见的人、我们未必很了解，时时做的事、我们未必很精通一样，虽然有关会议的工作

占去了我们领导干部的很多时间和精力，但未必我们所有领导干部都真正懂开会、会开会、善开会。这就要求我们认真学习，深入研究，切实把该开的会开出亮点、开出形象、开出实效。