第一篇：学习成就教师发展
学习成就教师发展
安匠初中陈立鑫
黄叶纷飞，落满师大的校园，回头望去，一个月的时间是那么的充实，从陌生的面孔到熟识的脸庞，30天的时间是那么的和谐。
10月11日下午，高岚老师主讲的内容是《学习是解决教育问题的唯一途径》在这次学习中让我受益颇深：
第一：教育的功能
一是改变命运，使人初步掌握安身立命的本领。
二是提高素质，使人走出黑暗与狭隘，看到光明与真实的世界，使人认识人的尊严和价值。
三是解放灵魂，使人战胜物化，超越自我，尽可能让每个人成为最好的。教师的神圣使命就是把平凡的工作转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。第二：学习倦怠是影响教师发展的因素
教师面对生活和工作的压力，在再学习机制方面出现了较为严重的问题，已经成为我们教育不能回避的问题。高老师例举了“毛毛虫效应”，自然科学家约翰﹒亨利﹒法伯曾利用毛毛虫做了一次很不寻常的实验。法伯很小心地安排它们围着花瓶的边缘，走成一个圆圈，花瓶的旁边则放了一些松针，这是毛毛虫最喜欢的食物，毛毛虫开始绕着花瓶走，它们一圈又一圈地走，一连七天七夜，它们一直围着花瓶团团转，最后，终于因饥饿与筋疲力尽而死去。在不到六寸远的地方就有很丰富的食物在等着，而它们却饥饿致死，因为它们把活动与成就弄混了。时代在不断变化和发展，学生也在不断变化和发展，我们的教育教学等各方面工作不能禁锢于以往的僵化模式，而要不断地创新和与时俱进，从而能够适应时代变化以及学生的需求。惟有这样，我们的教育教学等各方面工作才能百尺竿头更进一步。毛毛虫那种毫无意义的绕圈所导致的悲剧还说明：在实际工作中“一分耕耘，一分收获”的神话并不存在，我们不能只关注做了多少工作，而且还要关注做出了多少成果，也就是人们常说的“效益问题”。当我们的教育教学等各方面工作遭遇挫折或陷入停顿时，切莫像毛毛虫那样做毫无意义的努力，而应该转变思路不断去学习、不断去创新，以便更有技巧、更有效率地工作，从而达到事半功倍的效果。第三：学习态度是教师发展的原动力
有个老木匠准备退休,他告诉老板说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐.老板舍不得他的好工人走,问他能否帮忙再建一座房子,老木匠说可以.但是大家后来都看得出来,他的心已经不在工作上,他用的是软料,出的是粗活.房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他,“ 这是你的房子,” 老板说,这是我送你的礼物.老木匠震惊的目瞪口呆,羞愧得无地自容.如果他早知道是在给自己建房子,他会怎么做呢?现在他得住在一座粗制滥造的房子里.我们有时何尝不是这样,我们漫不经心地建造自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大的努力,等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“ 房子” 里了.人生就是一项自己做的工程。我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
人生这笔账，不全然以金钱为单位，也不全然以立即回报来呈现，你在多做
多学的过程中，得到的能力、认同、肯定都不是金钱能衡量的，而未来的机遇也不是现在能计算的，学习就是对有意识行为的改造，即通过强化实践，使人的行为得到某种相对永久性的改变，学习理论，又称为强化理论，量变才能引起质变，要获得成功，就要比别人做的好，要不断学习。学生接受的食物新、奇、多、为了减少代沟了解学生。我们就要不断学习，每天进步一点点，培养我们良好的习惯，习惯决定命运，学习决定成败。
第四：时间的管理
无论多忙，督促一下自己，还可以做很多事，这是一种时间管理的艺术。例
如在一个罐子里先放入大的鹅卵石，接着还可以放入沙子、水，它是饱满的，如果你不将大的鹅卵石先放入罐子里，也许你以后永远也没有机会把它们再放进去。时间一个是挤出来的，另一个是统筹出来的，在生活中一个十分重要的问题就是“分清轻重缓急，重要的事情先做”.第五：读书学习是提升教师素质的关键
读书可以让自己获取新知识，发展潜能、读书可以让家庭文化丰厚、读书可以让学校气息明快、读书可以让民族成为一个有希望的民族。一个真正爱书的人必定是人格内涵丰富的人，教师读书是拯救自己，不读书最终会沦为“简单的劳动力”。例如：犹太人每个礼拜只允许读书和买书，其它一切娱乐活动必须停止，马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等都是犹太人，可以说两个犹太人有三个脑袋。人口素质不仅得益于教育，而且和民族传统息息相关。
人只有思考才会发现新问题，才能拥有新方法，才能开创新天地。读书要广泛，读网络、读人、读社会、读教育经典、读教育报刊、还要读写学生和为学生写的书。教师要通过阅读和学习把自己打造成一本书。
第六：在学习中提升教育智慧，做一个有“特色”的教师
二十年干一件事和一件事干了二十年绝对不是一个概念。我们的教育必须遵
循人的发展规律，使我们的教育有的放矢，要研究我们自己，使我们的教育具有自己的特色。人生没有逆行道，慢不是问题，走错了方向，不会回到正确的位置，只会越偏越远，使你成为无谓的牺牲者，找对方向、了解学生、因材施教、给学生提供最适合的教育，每一个都生动活泼的发展，了解孩子们，了解我们的时代是教师义不容辞的责任。教育智慧是“想”出来的、是“勤奋”出来的、是“交流”出来的、是“学”出来的，把自己拿的出手的做到极致，把平凡的事做好就是不平凡，去研究学生、研究时代、研究自己、做一名有“特色”的教师。第七：用学习获得的智慧诠释教育
“一个博大的胸怀，一份耐心的等待，一种良好的习惯”这是对教育的诠释。相互忍让一下看似吃亏，实际上是占便宜。学会等待，“教育如养花”要有耐心，等待花开。培养学生良好的习惯，因为习惯是培养素质的关键，我们要善于发现问题，因为发现问题比解决问题更重要。
书就是饭，我们每天都要去“吃”,每天都要去“消化”、去“吸收”。学习对
于我们教师是非常重要的，可以提升我们的业务水平、知识能力、自身素质，社会在发展，学生的要求也在变化，家长、社会的要求也在不断产生变化，跟上时代，做好自己的工作。持续成功，唯一的办法就是学习。
给学生一桶水，老师有一桶水还不够，老师要成为一条源源不断的河，这些
水从哪里来那？简而言之，这就要求教师活到老学到老，随着时代的进步，科技的发展，思想观念的更新，为人师的人更应该在这学习型的社会，努力做学生型的老师，这不但有利于自己的教学，更为学生树立了学习的楷模。
书是一个民族发展的源泉，书是一个人成长最关键的引导者，一本好书会让
你受益，一本好书会让你走向成功。我们不仅要自己读，还要让学生读，让学生多读书、读好书，丰富知识开眼界，不再是独自守在城堡里，培养孩子正确的读书观念，正确的价值观，自觉的、有兴趣的去读，只有共同的进步，教育才会发
展，民族才会振兴。
第二篇：发展成就
（一）由一个受帝国主义政治经济势力控制的半殖民地国家，变成完全独立、拥有主权完整和民族尊严的自主国家。1840年鸦片战争以来，中国沦为半殖民地。实现国家独立，成为中华民族仁人志士前仆后继、英勇奋斗的首要目标。新中国的建立，结束了帝国主义对中华民族的长期压迫。60年来，站起来的中国人民顶住各种形式的外来压力，战胜帝国主义、霸权主义势力的孤立、封锁、干涉和制裁，有力地维护了国家的独立、主权的完整和民族的尊严。
（二）由一个充满民族矛盾和阶级矛盾而四分五裂的国家，变成全国大陆在社会主义制度基础上实现统一的国家。旧中国长期处于四分五裂状态。新中国建立60年来，不仅在大陆空前统一，而且收回了香港和澳门的主权，雪洗100多年甚至300多年丧权辱国的历史。近年来，海峡两岸关系有很大转机，中华民族和平统一大业呈现新的愿景。
（三）由一个反动专制的封建半封建国家，变成人民群众做主人、社会主义民主和法治不断健全的国家。60年来的社会变革巨大，建立了人民民主专政政权，消灭了几千年的封建剥削制度（西藏等少数民族地区消灭了农奴制度），人民通过多种渠道参与管理国家事务和其他社会事务。改革开放以来，不断健全民主和法制，建设社会主义法治国家，积极稳妥地进行中国特色社会主义的政治体制改革。
（四）由一个民族歧视和民族压迫深重的国家，变成各民族间平等互助、团结和睦的国家。新中国成立以来，实行民族区域自治制度，既反对大汉族主义，也反对地方民族主义，挫败少数民族分裂势力的图谋，实现和巩固全国各族人民的大团结。中央对少数民族实行优惠政策，依法保障少数民族合法权益，促进各民族共同团结进步、携手繁荣富强，不断发展民族间的平等、互助、友爱、和谐关系。
（五）由一个近代工业十分落后的贫弱国家，变成国民经济得到巨大发展、正在走向富强的国家。旧中国积贫积弱，1949年国内生产总值不到679亿元，人均年国民收入只有27美元。1949年以后，特别是改革开放30年来，我国的国民经济持续、快速发展。到2008年，主要农产品和工业品产量均居世界第一，国内生产总值超过30万亿元，人均国民收入超过2360美元。国家的经济总量跃居世界前列。
（六）由一个被外国资本和官僚资本掌控的统制经济国家，变成中国特色的社会主义市场经济体制国家。旧中国的经济主要是被外国资本和官僚资本所掌控的畸形统制经济。新中国成立后，实行计划经济体制。十一届三中全会以来，进行全面改革，实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制的转变。在不断深化经济体制改革的同时，还深化其他各方面体制的改革，初步形成并不断发展符合当代中国国情、充满生机活力的新的体制机制。
（七）由一个被帝国主义列强的坚船利炮迫使“门户洞开”的国家，变成对外全面开放的国家。党的十一届三中全会以来，我国实行对外开放，从建立经济特区到开放内陆地区，再到加入世贸组织；从大规模“引进来”到大踏步“走出去”，积极利用国内国际两个市场和两种资源，国际竞争力不断增强。
（八）由一个充斥文盲、被称为“东亚病夫”的国家，变成教育、科学、文化、体育、卫生事业有巨大发展的国家。60年来，我国城乡全面实现9年义务免费教育，基本扫除文盲，高等教育总规模、在校学生数量位居世界第一。科学技术获得巨大进步，不仅成功发射“两弹一星”、“神舟”系列载人飞船，还在月球探测等工程上取得突破。文化事业生机盎然，体育事业飞跃发展，2008年更是成功地举办了夏季奥运会和残奥会。医疗卫生条件明显改善，全民健康水平空前提高。
（九）由一个民众食不果腹、衣不遮体、难以聊生的国家，变成全民大都丰衣足食、整体生活水平达到小康的国家。1949年，我国城镇居民人均现金收入不足100元，农村居民人均纯收入不足50元，多数人长期处于饥饿半饥饿状况。60年来，特别是近30年来，广大人民群众的生活水平显著提高，13亿人的温饱问题得到稳定解决。人口死亡率由过去的千分之三十三，降至2008年的千分之七。国民预期寿命由35岁提高到73岁，达到中等发达国家水平。全国人民正在努力建设更高水平的全面小康社会。
（十）由一个“一盘散沙”的国家，变成城乡基层组织健全、社会管理渐趋完善、具有强大凝聚力的国家。新中国成立以来，我国的社会基层组织不断健全，社会事业得到巨大发展。无论是实施重大建设工程，还是面对特大自然灾害，都充分显示出团结奋战的精神风貌。2008年四川汶川特大地震，全国人民万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠地抗震救灾，形成风雨同舟、生死与共的强大合力，最大限度地抢救被困群众，最快速度积极对口支援重建家园，国家和民族的凝聚力得到极大提升。
（十一）由一个有国无防、屡受侵略和欺凌的国家，变成拥有强大国防力量、安全有充分保障的国家。旧中国在1840年后的百余年间，先后丧失了300多万平方公里的土地。新中国成立以来，建立起包括陆军、海军、空军和其他技术兵种在内的强大合成军队，坚决挫败了帝国主义、霸权主义的侵略和武装挑衅。改革开放以来，在坚持军队革命化、现代化、正规化建设的同时，坚持科技强军，按照建设信息化军队、打赢信息化战争要求，加快机械化和信息化复合发展。中国人民解放军已经成为能够抵御任何外来入侵之敌的钢铁长城。
（十二）由一个没有独立外交和国际地位的国家，变成坚持独立自主外交政策、享有崇高国际威望的国家。旧中国备受帝国主义列强的侵略和欺凌，外交上无力抗争。新中国的成立，让这一屈辱不再重现。新中国奉行独立自主外交政策，倡导和平共处五项原则，平等地与世界各国交往，积极发展同各国人民的友谊，坚决支持被压迫民族的解放事业、新独立国家的建设事业和各国人民的正义事业，反对各种形式的霸权主义和强权政治。进入新世纪以来，我国在国际事务中发挥的作用越来越大。
13科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
第三篇：成功教师、发展学校、成就事业
成功教师、发展学校、成就事业
随着实践科学发展观活动的深入开展，作为一校之长，在学习科学发展观先进理论的同时，也在不断思索学校发展的方略。我认为，一所学校要想全面、协调、可持续地发展，关键是要以人为本，成功教师，营造敬业精业、协作高效的教师与教学文化。
而要想使教师们敬业、精业，增强他们的凝聚力，我觉得有几点需要注意：
一、创设宽松和谐的工作环境是教师凝聚力形成的重要保证。影响教师积极性的因素是多方面的，如教师的理想、信念、事业心、责任感、工作态度等。很难想象人际关系紧张的学校、教师工作的积极性会得到发挥。尤其是当前考核评优、职称评定、工资晋级等工作，多多少少会给人际关系蒙上阴影，影响学校工作的开展。因此，创设一种宽松和谐的工作环境，让教师心情舒畅做好教书育人工作，将是学校凝聚力形成的重要保证。
1、多一份理解，多一些沟通，平等待人，以诚相见，处理好人际关系。一般地说，学校管理的主要对象是教师，而教师们有着较多的文化知识水平和独特的自尊心理，他们是以教书育人为己任特殊知识分子群体，他们最需要的不是金钱和显赫的地位，而是领导、家长和社会的理解、尊重和信任。
2、树立服务观念。小平同志讲：领导就是服务。管理的过程就是服务的过程，感情因素有时是学校的行政权利和物质刺激所不能代替的。管理在实际工作中要树立全心全意为教师服务的思想，注意发挥非权利因素的作用，在与师生交往中，逐步形成领导者的威信，那种脱离群众的领导只能是“孤家寡人”，是难以形成学校凝聚力的。
3、发挥民主，让教师参与管理是创设宽松和谐工作环境的必要条件。依靠教师办学，让教师参与管理，增加管理工作的透明度，是学校民主管理的一项制度。在学校的管理中要坚持发扬民主作风，管理者无论在大会上或在个别谈话中都要以平等探讨的方式充分说理，竭力避免居高临下的说教，充分尊重教职工提出的合理化建议，并善于吸收。
二、优化学校的内部管理是教师凝聚力形成的关键。教师工作是种充满创造性的劳动，因而如前所述需要创设和谐、宽松的工作环境，对教师要给予真心诚意的理解和信任，但这种理解和信任又不是简单的放心、放手让他们去做，而是要在良好的管理体制下，运用严密科学的规章制度，实现教育教学工作有条不紊地发展，营造一种宽严相济的环境氛围。否则没有纪律，没有良好管理体制的学校是一盘散沙，人心涣散，形成不了一种整体合力。如果说创设一种宽松和谐的工作环境是教师凝聚力形成的重要保证，那么优化学校的内部管理便 是教师凝聚力形成的关键。
1、良好的管理体制必须有一套科学严密、行之有效的规章制度作保证，由“一人治化”变为“制度化”。学校的管理主要是对人的管理，靠人治人，人不服，靠制度治人，人人服。因此必须用制度规范人，建立健全各种规章制度，要使各种规章配套齐全。
2、利用激励因素，创设良好的竞争氛围，给教师提供平等竞争的机会。积极组织合理的竞争是激发教师工作热情的核心所在，是教师凝聚力形成的关键。
如何建立良好的竞争机制呢？我认为主要是建立岗位竞争和利益导向这两种机制。
所谓岗位竞争，实际上是一种用人的机制，让老师明确各自岗位上的工作职责，通过公平竞争实现人才到位，贯彻能者上庸者下的原则，用目标的达成标准去评价教师，将教师个人的目标统一到学校的目标上，要建立各种岗位目标管理。
所谓利益导向，就是按岗位的性质、责任大小、技能要求高低、工作强度、工作质量、工作效益拉开档次，实行岗位津贴。实行岗位与技能的统一，体现人的劳动价值，尊重人的自我价值。这样利益导向与人动机相一致，必然会激发教师教书育人的积极性，使其乐道敬业。
三、搭建成长的平台，促使教师可持续发展。
教师是学校发展的主体力量，是支撑和发展学校的关键。因此帮助教师走向成功是办好学校的重要目标。
发展学习型组织，鼓励教师多学习，及时更新教育观念，不断提升专业知识和人文素养。通过胜任型、骨干型和名师型三个不同的培养层次，形成合理的教师梯队，发挥示范辐射作用，带动教师队伍水平的整体提高；开展以“关注每堂课，发展每位教师”为主题的有效教学研究与实践，开展“课堂教学效益年”系列活动，开展“一堂好课、一组好课、一生好课”系列展示竞赛活动，满足教师专业发展的需求，最大限度地实现教师的社会价值。实施“名师孵化工程”、“青蓝培养工程”、“学科骨干培养工程”逐步推行“首席教师制”启动“二中名师工作室”，鼓励教师为学生“义务门诊”、“专家门诊”激励并挖掘每个教师的潜力，促使教师可持续发展。
二中要发展，要创建一流名校，就必须明确树立以队伍成长为抓手，以教学为中心，以管理为突破，激励内部管理机制，激发教职工的执业豪情，走内涵发展之路，才能在激烈的教育竞争大潮中永立潮头。
第四篇：爱心成就教师
爱心成就教师
古往今来，有多少大教育家都是用爱来铸就自己的师魂，来建构自己事业的丰碑！陶行知，这位伟大的人民教育家曾为我们留下了最甜美的教育故事：陶先生任育才小学校长时，有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后他来到办公室见该生早已等在门口。陶先生立即掏出了一块糖送给他：‘这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。’当孩子怀疑地接过糖后，陶行知又掏出一块糖放到他手里：‘这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。’陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：‘我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很有正义感。’这时，这个孩子哭了：‘您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！’陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去：‘为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖！我就知道，你是个知错能改的好孩子！’”这是一个甜甜的充满智慧的教育故事，四块糖果里包满了对孩子浓浓的爱！是爱成就了永恒的经典！
近代教育家倡导：“没有爱便没有教育。”热爱学生，不仅是忠于人民教育事业的具体表现，也是教师起码的师德，还是做好班主任工作的先决条件。
怎样去爱学生呢？陶行知先生曾说过：“真教育是心心相通的活动，惟独从心里发出去的，才能打到心的深处。”著名特级教师斯霞老师，将七十多年教师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱”。所以，我认为首先必须如家长般爱孩子。因为这是完整的爱、健康的爱。它包括了解、尊重、关怀、给予和责任。
其次，爱学生要讲究方法，不能认为有好心就一定能办好事，不讲究科学的方法是不行的。有很多教师以“严师出高徒”为至理名言，以至于严而出格、严而失度的现象时有发生。记得我有一次在电视上看到一件教师体罚学生的事。那位教师因为一个学生上课不听他的话而对他拳打脚踢，使那名学生身心受到严重的创伤。当记者采访那位教师时，他还振振有词地说：“我这样做都是为了他好，所谓‘不打不成材’，我是想他成材呀！”对于这样的“好心”，不要也罢了。他不知道，“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。在一个开放的信息社会里，在这样一个需要培养学生健全人格的时代里，“棍棒”威慑之下造就出来的人，已经很难适应社会，应付未来。热爱学生，永远应当以平和、愉快、友好和鼓励 的方式对待学生。学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师应有“好心”，但更要有一个好结果。
再次，我们要爱所有的学生。既要爱好学生，也要爱差生，包括要爱那些所谓调皮捣乱、与教师作对，甚至是父母都讨厌的“坏”学生。对好学生，不仅要看到他们的优点，也要看到他们的缺点，对他们提出更高的要求。马卡连柯说得好：“还没有一个后进生不能转变，没有一个后进生受教育不进步的，因此，我认为没有不能转变的后进生。”只要我们用炽烈的爱去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心，上进心，他们一定能成为对国家、对社会建设的有用之人。
爱是一种动力，只要有爱心，教师就有了克服一切困难的力量；爱是一种真诚，只要有了爱心，就有了平等、和谐、友善的师生关系。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”如果我们能用心去营造一种充满真情和关爱的氛围，教育就有了坚实的基础。只要我们懂得怎样去爱学生，就没有不可教育的学生。让我们付出所有的爱心，去温暖、感化学生的心灵吧！
第五篇：教育五年发展成就
党的十八大以来，在县委、政府的大力支持下，经过近五年的努力，夯实基础，发展内涵，提升质量，全面深化教育综合改革，全面推进依法治教，全面加强教育系统党的建设，清水河县教育改革发展取得了显著成就。
一、清水河县基本情况
清水河县位于内蒙古自治区首府呼和浩特市最南端，东南以古长城为界，与山西省平鲁区、偏关县接壤；西濒黄河，与鄂尔多斯市隔河相望；北依古力半几河，与和林格尔县、托克托县相毗邻，属自治区级贫困县。整体位置处于“蒙、晋、陕”三省区交界和国家呼包银榆经济区、内蒙古以“呼包鄂”为核心的西部经济区腹地，是和林格尔新区的重要组成部分，是自治区及首府向南开放和经济交流的重要窗口。县域总面积2859平方公里，总人口14.25万人，辖4乡4镇和1个工业园区，共103个行政村、6个社区，798个自然村。境内居住着汉、蒙、回、满等12个民族。全县共有中小学、幼儿园31所，在校学生12278人，教职工1268人。
二、基础设施建设明显加强
五年来，清水河县投资3.3亿元，对全县中小学、幼儿园进行了新建、改造、维修，总面积达150769平方米。
三、教师队伍建设不断提高
五年来，清水河县实现事业单位人事管理科学化、规范化，实行总量、结构比例和最高等级控制，建立健全事业单位岗位设置管理制度。招聘特岗、中小学、幼儿园教师292名，缓解了部分学校专业、学科教师紧缺的现状。各校将5%的公用经费提高到10%，选派校园长、教师参加各级各类培训学习达5000人次，进一步提高教师自身素质和教育教学水平。
四、教育教学质量稳步提升
五年来，清水河县教育力求改革创新，通过课改实验、送教下乡，中小学、幼儿园互观互鉴教学观摩活动，选派音体美教师到农村学校任教，让农村学生享受城镇优质教育资源，逐渐缩小城乡教育、校际教育差距。2013年县二中，一中和城关一小分别被命名为自治区教育科研实验基地和呼和浩特市教育科研实验基地。五年来，清水河县高考本科上线率逐年提高，特别是2016年高考本科上线率达50.4%，2018年高考乔博冉以633分荣获九个旗县区所属学校的第一，连续五年清水河县本科上线率稳居五个农业旗县第二名。中考成绩、优秀生比例进一步提高。
五、校园文化建设特色显著
五年来，清水河县在校园文化建设、打造校园特色，效果十分明显。高级中学的文化墙、大课间活动，职业中学的技能训练，一中的读书活动，二中的国学教育，民中和民小的民族风情教育，城关一小的七彩成语、欢乐腰鼓，三小的陶艺美工，阳光幼儿园的亲子活动等，这些特色教育，与学校的教学工作、德育工作、新课程改革以及培养学生的良好行为习惯紧密结合，构建展示学校个性魅力和办学特色的体系。2014—2015年县一中、城关三小、县二中、城关一小被评为呼和浩特市特色学校。连续举办了清水河县中小学第八、九、十、十一、十二届艺术节，首届 “三独”比赛和合唱节，在全县创城工作中起到了引领作用。
六、校园安全保障措施得力
校园安全责任重于泰山，按照各校园签订的《安全工作目标》责任书，每年县政府组织安委会成员单位召开各类安全工作会议，开展安全工作专项检查，每月对全县寄宿制学校食堂、超市进行食品安全检查。各校在餐厅管理中，以卫生部下发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》为依据，并根据《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》，制定了餐厅管理制度。做到卫生安全、荤素搭配，讲究营养，成本核算。清水河县普通高级中学、一中学生宿舍被评为“五星级”文明宿舍，普通高级中学被评为“五星级”文明餐厅。全县各校园开展传染病防控、安全教育和防灾应急演练工作，切实提高各校园的人防、物防与技防水平。正在向清洁、文明、无烟学校迈进。
七、教育惠民政策深入民心
五年来发放义务教育阶段学校公用经费3866万元，家庭贫困寄宿生生活补助经费748万元，高中“两免”、助学金经费2408万元，资助生源地贫困大学生2769万元，争取社会帮扶贫困学生物资达300万元。
八、机关作风建设成效显著
为进一步提高机关工作效率和行政效能，清水河县深入贯彻党的十八大精神，在具体工作中突出十八字“抓党建、促工作、谋发展；立师德、树师风、铸师魂”。认真落实中央八项规定、党员领导干部述廉、谈话诫勉等有关廉政制度，坚持“三会一课”和每周二政治业务学习制度，实行党务、政务、校务公开，民主管理。进一步规范学校收费、招生、财务管理等工作，增强服务学生、服务家长的意识和能力。实行党员领导干部“一岗双责”制度，建立了党员先锋岗和干部工作岗，以岗定责，责任到人。深入开展“党的群众路线教育实践”、“百名干部进校园、千名教师大家访、万名学生得实惠”、“三包三联三推进”、“三带好三争创”、“三走进三服务”、“三帮三带一促进”、“两学一做”、手抄党章“百日行动”、“三进三讲”、“三严三实”、“老牛坡重温入党誓词”等活动，聘请党校校长杨凤山作了专题讲座，参加双休日学习讲座200人次，参加县委中心组学习30人次，普通党员干部参加各类学习培训500人次，举办各类讲堂35场次。机关党员干部撰写心得体会共计400余篇，通过学习与培训,促进了职工干部理论素养、政治素养的大提升，营造了“学习先进、见贤思齐”的良好氛围。五年来，培养入党积极分子51人，发展新党员46人。16名教师获得“优秀共产党员”称号，4名教师获得“优秀党务工作者”称号。向县委组织部选报8名后备干部，向统战部选报5名无党派人士，选派1名干部参加了市委党校2016年秋季旗县区副科级后备干部培训。教育局、职业中学
第一中学、第二中学被评为“先进基层党组织”。
清水河县因地处偏僻，属于自治区贫困县，地方财力有限，教育教学基础设施配套建设，教师专业人才、业务能力水平同先进地区相比仍有差距。办人民满意教育，任务光荣而艰巨，意义重大而深远。面对新的发展任务，我们将倍加珍惜来之不易的劳动成果；倍加珍视团结协作、共谋发展的大好局面；倍加努力的辛勤工作、志存高远、创新图强。为推动清水河县教育事业率先发展、科学发展、和谐发展、跨越式发展而努力奋斗！
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